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幼儿教师教学反思:科学《七星瓢虫》

2022-09-27 08:33:40 收藏本文下载本文

“晴子的小茉莉”通过精心收集，向本站投稿了13篇幼儿教师教学反思:科学《七星瓢虫》，下面是小编整理后的幼儿教师教学反思:科学《七星瓢虫》，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

幼儿教师教学反思:科学《七星瓢虫》

篇1：幼儿教师教学反思:科学《七星瓢虫》

幼儿教师教学反思:科学《七星瓢虫》

今天的区域活动是科学区《七星瓢虫》，为了更好地激发孩子们对这节课的兴趣，我准备了精美的课件。

看到课件上七星瓢虫图片，麦迪喊起来：“七星瓢虫。”辰雨说：“七星瓢虫是红颜色的。”晨旭说：“它的身上有七个黑色的圆点。”国良说：“它的身体像圆形。”泥可欣说：“它有一对翅膀，它会飞。”妞妞说：“它还有一对触角，六条腿。”穆思涵说：“在外面经常见到七星瓢虫，它在植物上爬来爬去。”明博说：“它喜欢吃蚜虫，是人类的好朋友。”我说：“你们观察的很仔细。其实，瓢虫有很多种，除了七星瓢虫，还有许多其它的瓢虫，我们一起再来认识一下。”我继续播放课件：红色的、黄色的、橘色的，二星瓢虫、六星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫、大红瓢虫等等。孩子们叫起来：“这么多的瓢虫啊。”我说：“是啊，瓢虫的种类很多，颜色也很多，身上有黑色的圆点，根据它们身上圆点数量有不同的名字，比如七个圆点的.是七星瓢虫、两个圆点的是二星瓢虫，还有六星、十二、十三星瓢虫、二十八星瓢虫等等。”赵建喆说：“瓢虫就是新媳妇。”孩子们都笑起来。我说：“赵建喆说的没错，瓢虫的俗名就是我们说的新媳妇，有时也叫它花大姐。”龙飞说：“十一星瓢虫、二十八星拍瓢虫是害虫。”张永恒说：“不对，瓢虫是益虫。”伟彤说：“有的瓢虫是益虫，有的瓢虫是害虫。”我说：“伟彤和龙飞说的对。二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫、赤星瓢虫、大红瓢虫是益虫，它们最喜欢捉蚜虫保护庄稼;。十一星瓢虫、二十八星瓢虫是害虫，吃植物的叶子。”妞妞说：“老师，瓢虫是昆虫吧？”我说：“是。”杨浩成说：“蝉也是昆虫。”妞妞说：“蝉是害虫。”书赫说：“螳螂、蜻蜓是益虫。”王玉彤说：“苍蝇、蚊子也是昆虫，它们是害虫，见到它们要消灭掉。”张永恒说：“蚂蚱、蟋蟀是害虫。”广超说：“蜜蜂是益虫。”国良说：“蜘蛛也是昆虫。”“不是，蜘蛛不是昆虫，它有八条腿，昆虫是六条腿”。童子轩说。孩子们你一言我一语，谈论的热火朝天。

孩子们拿出画笔，开始绘画，在夏天的某个地方，蓝天、白云、郁郁葱葱的的绿树，一望无垠的田野里，许多的鲜艳无比的瓢虫在忙忙碌碌的捉害虫，保护庄稼……

篇2：大班美术七星瓢虫教案教学反思

活动设计背景

传统的美术教学侧重于让幼儿临摹范画，训练幼儿的绘画技能，把形象逼真作为评价优秀作品的唯一标准。这种陈旧的教学方法过多地突出了教师的灌输作用，而忽视了幼儿的主动学习，影响了创造力的培养，显然与当代美术教育的目标背道而驰。许多理论与实践研究证明：美术教育是培养幼儿主动性、创造性的重要途径。因此我认为美术教学应激发幼儿主动学习，提高幼儿用艺术形式创造性地表达自己的情感。因此，我设计了本课时。

活动目标

1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品

教学重点、难点

教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线

教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品

活动准备

七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

活动过程

一、谈话猜谜语引入。

师：孩子们，我们都知道大老虎很想有朋友让它照相，可他找到了吗?(没有)今天，有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特，想知道它是谁吗?

谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

二、欣赏图片，认识七星瓢虫。

师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧!(你好，七星瓢虫)我们一起仔细观察，七星瓢虫是什么样子?(教师引导幼儿有序观察，并用语言描述)

1、头是什么形状?头上有什么?

2、身体是什么形状?身体上有些什么?

3、仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?

教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么准备?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣，我们一起帮帮它好吗?

1、教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)

2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;

提问：你想给它设计什么图案的外衣?

3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述;

提问;你想给它设计什么样的舞台?

4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。

四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧!记住我们设计的步骤：

1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台;

2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空运用横涂法轻轻涂抹;

3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线(注意勾线要流畅);

4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧!

五、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

师：孩子们，我发现我们大二班的孩子特别能干，都设计出了美丽的作品，请孩子们欣赏一下同伴的作品，谈谈你最喜欢谁的作品，为什么?

1、幼儿用欣赏的眼光互评，用合适的语言描述自己的看法;

2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品;

3、教师评价。

六、结束活动。

师：孩子们，我们为七星瓢虫设计了这么多美丽的外衣和舞台，它一定很高兴，我们赶快把我们的设计送给它，让它选一件最喜欢的外衣穿着去给老虎当模特，好吗?

篇3：大班美术七星瓢虫教案教学反思

活动设计背景

让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫,它们是益虫.有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。

活动目标

1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。

2. 加深对昆虫的认识。

教学重点、难点

培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

活动准备

1. 剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

2. 每个幼儿《快乐手工》一册。

活动过程

一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

2. 在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。

3. 在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

4. 展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。

二、七星瓢虫是益虫

1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?

2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?

3.教师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

三、七星瓢虫游戏

1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。

2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。

七星瓢虫教学反思

艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有色彩好的(钟俊宇)，也有画面干净的(陈灿)，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。

篇4：七星瓢虫中班泥工的教学反思

这节泥工活动主要是让幼儿在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。并在探索的过程中体验成功的快乐。孩子们都很喜欢、对泥工活动都充满了无限的乐趣。我上起来也觉得得心应手，轻松自如。但在活动中也存在一些没有意想到的情况和不足。下面就从这节课的教具实施、教学过程讲解以及孩子们的制作效果作一个反思：

一、首先是教具的.实施。

我觉得前面的图片展示比较能吸引幼儿的注意和激起他们的兴趣。但泥工范样七星飘虫虽然做得精致，但却因为橡皮泥的量不够多，所以做得不够大，没有让全班幼儿看清楚。

二、教学中的步骤比较清晰、有层次。

活动开始幼儿很快就猜出了七星瓢虫并通过观察图片描述了七星瓢虫的外形特征。同时了解了七星瓢虫是益虫并非害虫。在幼儿自己看书探索制作方法时，幼儿基本都能用比较完整的语言描述出制作步骤。但在对重难点的讲解上不够突出。比如在强调重点对油泥进行团圆、压扁和做花纹上，我考虑到幼儿以前都学过这些技巧，就没能再强调，结果有部分幼儿没经过搓、团。所以就散开来了。在老师示范制作时，我有重点地讲解了背上的七颗星制作和添画两步。

三、幼儿的制作效果。

在幼儿自已制作中，普遍幼儿还是掌握了步骤，整个外形还是蛮漂亮。只是添画时有的幼儿腿和头画的不成比例。

篇5：大班美术七星瓢虫教案教学反思

设计思路：

孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

活动目标：

1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。

2、区分同种深浅，尝试对比配色。

活动准备：

范例，绘画纸。

活动过程：

一、欣赏与讨论

这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大，几个小?长在哪儿?

小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色，什么地方是红色?

二、分辨深浅色

1、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?

2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔)。

三、幼儿创作

1、瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。

2、能否注意画面的深浅配合。

四、引导评价

哪些地方深浅配合比较好?

活动延伸

瓢虫是不是都是益虫?

活动建议：

能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。

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篇6：中班科学有益的七星瓢虫教案

中班科学有益的七星瓢虫教案

活动目标：

1、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯。

2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

1、各种瓢虫图片。

2、有关瓢虫的动画片。

活动过程：

1、猜谜。

教师：“身体长成半圆形，背缀七颗黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜虫。小朋友们猜猜这是什么昆虫?”幼儿猜测。

2、认识七星瓢虫。

出示图片，幼儿仔细观察。说说七星瓢虫的特征。

小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起。头部黑色。触角短，为褐色。肚子和足黑色。由一对翅膀，翅膀是红色或橙黄色，上面有七个黑斑，因此叫七星瓢虫。

3、播放准备的动画片，了解七星瓢虫和人们的关系。

幼儿讨论：七星瓢虫生活在什么地方?有哪些本领?它能为人们做哪些事情?

幼儿回忆原有经验加刚观看的动画片，自由交流。

小结：七星瓢虫生活在农田、森林、果园、园林等环境中。它栖息于植物的`枝、茎，叶上，是捕食蚜虫的能手，对保护庄稼起了很好的作用。它是庄稼的好帮手。

4、扩展经验。

出示准备的其他瓢虫的图片，说说这些瓢虫和七星瓢虫有哪些不一样?

思考：这些瓢虫是庄稼的好朋友吗?

小结：瓢虫有很多种，它们的名字是由背上的点数而得。瓢虫里有益虫也有害虫。其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫和介壳虫为食的。十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子为生的，所以是害虫。

篇7：中班数学公开课教案及教学反思《七星瓢虫》

中班数学公开课教案及教学反思《七星瓢虫》

活动目标：

1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。

2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。

活动准备：

1、教具：瓢虫若干（4、5、6、7星），数字卡片7。大树四棵，上瓢虫若干。

2、学具：小篮子人手一份（内有瓢虫若干），操作板一块（上面有一片草地，左起一朵小花。）

3、白板设计一份。

活动过程：

（一）复习巩固6以内的数量

1、出示很多瓢虫。（看白板）

师：看，这是谁呀？

小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。

2、按照某一特征找瓢虫。

师：这些瓢虫有什么不一样的地方？（颜色、大小、星数）请幼儿按照瓢虫的.一个特征说说有几只。

（二）找一找七星瓢虫（不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。）

1、请幼儿找一找七星瓢虫。

七颗星我们可以用数字几来表示？（出示数字7）

2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。

3、幼儿第一次分组操作（找七星瓢虫），老师指导。

4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星？我们一起来看一看，他找得对不对？

看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方？

（三）给七星瓢虫排排队（能根据大小进行排序）

1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。

2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。

3、讲评：你是怎么排的？（从大到小，从小到大）有没有谁和他排得不一样的？

活动反思：

幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

篇8：中班美术优秀教案及教学反思《七星瓢虫》

中班美术优秀教案及教学反思《七星瓢虫》

教学目标：

1、会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。

2、动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。

活动重点：

会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

活动难点：

按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

活动准备：

PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动环节：

一、欣赏与讨论

（一）看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子，画一个大圆。

2、画头部，形成另一个小半圆；

3、画触角；

4、画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

5、分布背部圆点，对称的装饰性强；

6、上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、分辨深浅色

（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

（二）找出合适的红色涂上。

（三）涂上恰当的绿色

四、观察后修改

（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的`数量和对称。

（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

（三）用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。

（四）先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

活动延伸：

爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。

教学反思：

对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

篇9：幼儿园中班主题教案《七星瓢虫》含反思

幼儿园中班主题教案《七星瓢虫》含反思

活动设计背景

让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫，它们是益虫、有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。

活动目标

1、学习将圆形纸剪贴成锥形。

2、加深对昆虫的认识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

培养幼儿手眼协调能力，引导幼儿观察步骤图完成作品。

活动准备

1、剪刀、双面胶若干，画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

2、每个幼儿《快乐手工》一册。

活动过程

一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

1、先剪出七星瓢虫头部和身体的.轮廓。

2、在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深。

3、在粉色粘贴处贴上双面胶，注意粘贴的边缘要对齐，贴紧，压平，帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

4、展示作品，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。

二、七星瓢虫是益虫

1、七星瓢虫身上有几个斑点？它们住在哪里？喜欢吃什么？

2、小朋友还见过哪些不一样的瓢虫？

3、教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫，它们是益虫。它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

三、七星瓢虫游戏

1、把七星瓢虫放在桌子上，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫。

2、分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上，以石头，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。

教学反思

小百科：七星瓢虫（学名：Coccinella septempunctata）是瓢虫科、瓢虫属昆虫。成虫体长5.2—6.5毫米，宽4.0—5.6毫米；身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状；头黑色、复眼黑色，内侧凹入处各有一淡黄色点；触角褐色；口器黑色；上额外侧为黄色；前胸背板黑，前上角各有1个较大的近方形的淡黄地；小盾片黑色；鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑，左右两侧各有3个黑点，接合处前方尚有一个更大的黑点；翅基部在小盾片两侧各有1个三角形白斑；体腹及足黑色。

篇10：幼儿园中班美术教案《七星瓢虫》含反思

幼儿园中班美术教案《七星瓢虫》含反思

活动目标

1、学习将圆形纸剪贴成锥形。

2、加深对昆虫的认识。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、感受色彩对比。

教学重点、难点

培养幼儿手眼协调能力、引导幼儿观察步骤图完成作品。

活动准备

1、剪刀、双面胶若干，画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

2、每个幼儿《快乐手工》一册。

活动过程

一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

1、先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

2、在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深。

3、在粉色粘贴处贴上双面胶，注意粘贴的'边缘要对齐，贴紧，压平、帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

4、展示作品，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。

二、七星瓢虫是益虫

1、七星瓢虫身上有几个斑点？它们住在哪里？喜欢吃什么？

2、小朋友还见过哪些不一样的瓢虫？

3、教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫，它们是益虫、它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

三、七星瓢虫游戏

1、把七星瓢虫放在桌子上，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫。

2、分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上，以石头，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。

教学反思

对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法、我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

小百科：七星瓢虫大量繁殖后，可以放到田间，帮助人类消灭蚜虫和蚧虫。如棉田出现大量蚜虫危害，这时可以把七星瓢虫散放到棉田里，它就能将蚜虫吃掉。

篇11：中班美术详案教案及教学反思《学画七星瓢虫》

中班美术详案教案及教学反思《学画七星瓢虫》

活动设计背景

因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定搞这个活动。

活动目标

1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的.合作意识和竞争意识。

3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

难点：涂色。

活动准备

学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程：

一、欣赏与讨论

(一)看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

(二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子，画一个大圆。

2.画头部，形成另一个小半圆;

3.画触角;

4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;

5.分布背部圆点，对称的装饰性强;

6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、分辨深浅色

(一)瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

(二)找出合适的红色涂上。

(三)涂上恰当的绿色

四、观察后修改

(一)注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

(三)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

(五)最后用绿色水粉涂画叶子。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。!..教案网!只是我发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。

另外，在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。

篇12：幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思

幼儿园中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思

教学目的：

1、在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。

2、进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。

3、发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的.情感。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学准备：

七星瓢虫图片，玩具两个

教学过程：

1、咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？（找幼儿讲述）现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？（看图片，幼儿观察，导入活动）

2、在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”（巩固复习）

3、听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。

4、各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。（可找幼儿扮演瓢虫）

5、游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。

6、背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。（结束活动）

附：儿歌：七星瓢虫

小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。

数数它有几颗星？一二三四五六七。

小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，

专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。

活动反思：

活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。