隔代教养之痛教育心得
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篇1：隔代教养之痛教育心得
隔代教养之痛教育心得
前言：
孩子考上了外总推荐生，要去外总上学了，一般的家长，会像我当年一样，充满兴奋和希望，但飞飞（化名，为保护人家的隐私）妈妈却充满担忧和焦虑，看到郑州中招状元晓凡妈妈的教子分享后，给凡妈写了一篇近2万字的文章，回顾了来孩子的成长经历，跟凡妈交流自己的看法，后来，又因为看了我的《状元是怎样炼成的》，把这篇文章又发给了我。我看了之后，才明白，飞飞是隔代教育，由祖父母从小带大，什么事都由祖父母说了算，飞飞爸妈虽然与孩子同在一个屋檐下，但却成了孩子成长的旁观者，由于祖父母的溺爱，飞飞很顽皮，在学校经常惹事，5年级升6年级之时，为全力备战小升初，飞飞妈妈痛定思痛，冒着与老人翻脸的风险，把孩子教养权收回自己手中，本来只想孩子能考上个民办名校就行了，没想到，飞飞却因为优秀的英语成绩，提前在外总推荐考试中胜出。但飞飞妈妈却忧心忡忡，怕孩子到了外总，由于调皮捣蛋，不好好学习，成绩会垫底，会让他的自信心受打击，孩子刚刚扭转的良好表现会因为成绩一落千丈而功亏一篑；想让孩子住校，却又怕刚刚培育的尚不牢固的父子、母子之情，因为住宿而无法扎下深根……这些担忧，深深打动了我的心。思考再三，我给飞飞妈妈，写了一封信。本来，这是一封比较隐私的通信，似乎不太应该发在博客，但是，我知道，现在有很多隔代教养的孩子。飞飞的成长中的偏差，会不会在这些孩子身上重演？飞飞有一个非常清醒的妈妈，而别的孩子不一定有，一些年轻的父母乐得自在，认为孩子有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷管，自己何不再潇洒几年？考虑良久，我在修改了一些涉及隐私的内容后，把这封信发在了这里，希望隔代教养的祖父母、父母能从中得到一点有用的东西。
飞飞妈妈：您好！
我用了几天时间，将你写给晓凡妈妈的文章（或者说信）看了几遍，在杂乱无章的叙述中，终于理清了你要表达的意思和孩子的成长轨迹。
同样作为母亲，我能够理解你担心、焦虑的心情。说实话，飞飞成长的环境比起晓凡和我的儿子，复杂得太多了。我和凡妈一样，孩子由自己一手带大，不同的是，凡妈曾一度辞职，而我一直在工作，只不过我的工作比较轻松，使我能把较多的精力放在孩子身上。而且，我和凡妈的家庭关系都比较简单，凡妈没有和公婆住在一起，而我公婆早逝，这使我们都能把自己的教子理念不受任何干扰地执行下来，孩子也能在一个纯净的环境中成长。但飞飞的祖父母，从一开始就剥夺了你们夫妻教养孩子的权利，这让我觉得不可思议。从你的叙述中，我能够看出，飞飞的祖父当惯了领导，一辈子的颐气指使、唯我独尊，不容许别人动摇他的权威，其中包括孙子的教育，即使他认识到自己的错误，也不会有丝毫退让。这样看来，飞飞虽然生长在很多人都羡慕的干部家庭，但其实孩子挺可怜的，他表面上被各种爱包围着、环绕着，拥有别的孩子无法企及的物质生活，但实际上却生活在爱的夹缝之中，祖父母与父母对自己的拉锯战，家庭成员的意见不统一，都让他无所适从。他所表现出来的种种偏差行为，就是孩子不适应这种畸形的爱而产生的过激反应，另外也是对父母之爱的渴望――父母与孩子骨肉相连，决定了孩子与父母天然的联系，人为地隔断这种联系，对孩子来说，是极大的伤害。我们去山中游玩，可以看到那些山缝中生长的树，少有笔直向上的，飞飞就是那山缝中成长的树。祖父认为，“狗大自咬，儿大自好”，而他的成长经历，似乎也印证了这一传统观点。但是，他的成长，只适合于当时根本不重视家庭教育的时代，倒下去一大片无辜的孩子之后，走出他一个，这对他自己来说，是一种幸运，但对整个社会来说，却是一个沉痛的代价。现在时代不同了，重视家庭教育的家长越来越多，而大多家庭只有一个孩子，这一个失败了，等于一个家庭全部失败了。幸运的是，你和他爸后来的清醒，让飞飞这棵“小树”获得应该拥有的阳光、土壤、空气和水分――父母之爱的滋养。虽然来得有点晚，但毕竟孩子等来了，而且飞飞现在才12岁，离成年还有6年，一切都还来得及。
下面我谈谈自己的一些建议，这些建议只是基于一位热心的普通母亲的看法，缺乏专业知识支持，仅供参考：
1、借孩子考上外总之机，租房离家，给孩子一个全新的环境，让孩子有更多的时间跟你和他爸在一起，以便你们继续矫正孩子的一些偏差行为。我觉得，尽量不要让孩子住校，如果经济条件允许，一定要租房陪读。即使不允许，创造条件也要租房。我觉得，金钱上付出，与孩子的健康成长相比，根本不能相提并论。用几万元的付出，换来三年美好的亲子时光，是值得的，更何况，飞飞与一般孩子相比，更需要你们用更多的陪伴来弥补孩子前面缺失的父爱母爱，这样看来，租房更值得。我觉得，初中的孩子处于心理发育的关键时期，需要父母经常关注，如果孩子住校，则达不到这一要求。如果你看过心理学方面的书，你会认识到，在每个人的心灵中，其实还存在着一个“内在的小孩”，当初的事实是祖父母从你们手中夺取了孩子的教养权，但在飞飞“内在的小孩”那儿，可能会是父母无能为力而抛弃了他，这种被抛弃感所造成的心灵创伤，如果没有合适的方法与时机来进行疗愈，孩子可能一辈子都无法解开心结，而现在，孩子正值青春期，更是需要陪伴与关爱的时候，如果住校，那个“内在的小孩”会认为你们再一次把他抛弃了，当初是抛弃给祖父母，现在是抛弃给学校。所以，我觉得，住校并不可取，更何况，外总本身的各方面条件，并不是一个适合住宿的学校。我儿子的班上，当时有一些孩子报名住校，后来家长都在老师的劝说下租房陪读。老师们不建议住校的原因，也与我的看法基本一致，主要就是两点，一是初中的孩子仍然需要父母经常的陪伴与关注，二是外总是一所公办走读学校，食宿条件不能和民办的全寄宿制学校相比，如果家长坚持让孩子住校，老师也只能做到尽可能地给孩子提供方便，却无法做到各方面都达到最好。因此，你们想让飞飞住校的想法，还需斟酌。
2、继续前面恰当的教子方法，让孩子能得到连续不断的关爱。我看到你所写的从备战小升初至今，你和他爸的一些认识和做法，我认为对孩子很及时，方法也很得当。除此之外，你和他爸的心里，还应该有这样的认识，就像晓凡妈妈说的那样“孩子的错都是大人的错”，孩子过往的行为偏差，一部分是由于祖父母不当的溺爱造成的，另一部分则是父母爱的缺失造成的。从祖父母那一方面来说，要想他们改变看来是不可能了，所以，要想改变孩子，先要改变自己，只有从自己这边做最大的改变，才能给予孩子最想要的东西，才能最大程度地改变孩子的偏差行为。青春期的孩子最想要什么？无非就是足够的爱、理解和尊重，爱他、理解他、尊重他，为他的每一点进步而喝彩，当然也要允许他犯错，只要后来能认识到自己的错误，能改正就行。
3、学习上，给予孩子一定的帮助。如果孩子进入初中之后，学习不吃力还好，如果感到吃力的话，你们要有足够的耐心来帮助孩子。最起码要做到，每天晚上回家，及时和孩子沟通，今天的作业是什么，做到心中有数，孩子写作业的时候，给他一个安静的环境，自己同时也读书或看报，等孩子完成作业，看看孩子做完没有，让孩子自己检查下，有无错误，错误的能当时改正最好，如果不能，叮嘱孩子一定要问老师，搞清楚，弄明白。检查孩子作业是否完成，能在一定程度上降低孩子的惰性。（你可以不看他做的对错，但一定要看看孩子做完作业没有，一般老师第二天会对答案，如果孩子错了，他会去思考为什么错，如果他根本没做，那老师对答案时他可能就会照答案一抄，达不到纠错和提高的目的）。我觉得，初中时期，家长对孩子的学习尚有可为之处，而到了高中，家长即便有天大的本事，在学习上也帮不上孩子什么忙了。抓住这关键的三年，对孩子的未来，非常重要！另外，做好与老师的沟通工作，对班主任讲一下孩子的成长过程，或者把那篇给我和凡妈看过的文章给班主任看看也未尝不可，让班主任对孩子有足够的了解，不至于当孩子犯错了，班主任对孩子进行批评，会浇灭孩子的热情，导致孩子逆反心理而产生更多的对抗行为。及早恳请老师对孩子的宽容和谅解，给孩子更好的成长空间，对孩子的未来，也很重要！
4、开学之前，给孩子讲讲初中的生活，让孩子做好吃苦的准备。初中的作业量，是小学的数倍，孩子用来做作业的时间也很长，初一大概九点半才能写完，初二要到十点以后，初三十一点钟才行，这只是一个平均的水平，有的孩子，一上初中，半夜写不完作业的大有人在，没有充分的思想准备，孩子只会叫苦连天，意志力不强的孩子，难以坚持。对作业的厌烦，直接会影响孩子的学习情绪与成绩。引导孩子树立“一不怕苦，二不怕难”的精神很有必要，认真完成老师布置的作业，是取得好成绩的前提。三年来，我分析了我儿子成绩起伏的'过程，但凡他能仔细完成作业，并认真复习的，一般考试时都会考出好成绩，反之，则退步，这是经验，也是教训。我觉得，孩子们的智力，并没有太大的差别，成绩出现差别的原因，大多在于有的努力，有的不努力而已。跟上老师的步伐，认认真真完成老师布置的作业，取得优秀的成绩并不是难事，难的是，很多孩子做不到这一点。外总高手云集，用功的孩子居多，有很多孩子在完成作业之后，还上着培训班，提前学习或深入学习学校的功课，孩子们要想取得好成绩，不吃点苦还真不行。从你的文中我可以看出，飞飞是个聪明的孩子（能考取外总推荐生就说明他在英语学习方面具备特别的优势），如果再加点吃苦耐劳的精神和行动，优秀的成绩并非不可期，以前他的学习成绩不突出，只是因为他的学习潜能没有被完全激发出来而已。另外，帮助孩子树立明确的目标，长远的我将来做什么？中期的三年后考上哪所高中，六年后考上什么样的大学？短期的每次考试在班上取得什么样的名次？有目标的孩子才有前进的动力，有目标的孩子才能促使自己内力的觉醒，行动上才更加有力。
5、继续培养孩子感恩的心态。虽然孩子成长的偏差与祖父母有很大的关系，但我相信祖父母本身也不想孩子这样，只是他们落后的观念、有限的视野导致对孩子爱的方式不恰当。如果，孩子用敌视的态度来对待祖父母，那才真是害了孩子和你自己呢。不管过去如何，孩子都应该感激和孝敬祖父母，毕竟，除了你和他爸，祖父母也是这个世界上最爱孩子的人。这是我们为人子女的，应该教给自己孩子的。每个人都会有老去的那一天，“善待今天的老人，就是善待明天的自己”。
飞飞妈妈，嗦了这么多，我也不知道自己的这些看法对你是否有用。促使我写这么多的主要原因，是感动于你文中的那几句话――“有多少家长会重视你的这些心得感悟呢？我希望看到的父母们都能身体力行，因为现在还不算晚。于我，当孩子小升初这个关键关口，看到这些文字，认识你，真是我们和孩子的大幸了。”尽管我知道，你是写给晓凡妈妈的，而不是写给我的，但是这样的认识，已足以让我心有戚戚矣！
我的儿子刚过15岁生日，为了孩子的成长，来，我看过很多有关家教的书，去伪存真中，不断摸索、实践中，且行且纠偏中，我慢慢形成了自己的一些家教理念。在孩子的教育上，我犯过不少错误，庆幸的是，凭着自己对家教的见解，我没有错过改正的机会，尽管有时是后知后觉，但觉察到自己的错误后还是尽力弥补了。我深知，孩子的问题，一般都出在父母身上，我看到一些孩子，因为父母教育不当造成了孩子的问题，我能够清楚地判断出问题所在，但遗憾的是，很少能有人认识到孩子的问题其实都是他们自己一手造成的，而不做任何改变，我只能悲痛地看着孩子的问题越来越严重，而自己却无能为力，因为我改变不了孩子所处的环境，改变不了孩子的父母。难得你有如此清醒的认识，所以我才愿意，静下心来，辛辛苦苦写这封信，为了一个我未曾谋面的孩子――飞飞，如果，因为我的这些文字，使孩子取得更大的进步，“赠人玫瑰，手有余香”，我也会因为自己学有所用，悟有所获，而充满快乐！
祝：一切都好！
你的朋友：春风暖暖
篇2：不同血型幼儿的教养对策教育心得
不同血型幼儿的教养对策教育心得
A型幼儿：A型的孩子多很胆怯，经常躲在母亲背后，小心谨慎地观察周围动态；他不喜欢处于复杂的人际关系中，喜欢独自一人做自己想做的事情；A型的孩子较缺乏自信心，稍微受点挫折和打击，就会丧失自信；喜欢感情用事。他对陌生人给予他的评价非常敏感，所以他会讨好别人，怕惹人讨厌。
◎教育的重点———帮助他们树立起自信心，最有效的方式就是“夸奖”。惩罚的原则就是绝不能伤害他的感情。
O型幼儿:O型的孩子有强烈的自信心。做事时只朝自己的目标努力，不易受到外界事物的干扰；当这种性格走到极端时，就会显得非常任性，倔强与固执，拒不认错。
◎教育重点———适当得体的夸奖与称赞，并采取先夸奖、后责备的方式绝不可以用不适当的“报酬奖励”方式来表扬他，以免养成他事事过于精打细算，索要报酬的习惯。另外对待任性与固执的O型孩子，只靠说教是不会起到良好的教育作用的，父母可着重培养他谦虚的学习态度。
B型幼儿:他们也对周围环境的变化十分敏感，反应也很灵敏，爱注意他人的脸色；他是乐观主义者，总是悠闲自在，但容易冲动，易随心所欲地做事；最大的弱点则是缺乏耐心、稳定性和持久性。
◎教育重点———在夸奖时，首先要告诉他鼓励他的原因，然后再予以奖励；切忌过分与盲目地夸奖。你不妨在夸奖他时伸手去抱他，或者用自己的脸颊贴在他的脸上，这些亲近的动作最容易稳定B型孩子的情绪。
AB型幼儿: AB型的.孩子的优点是凡事富有决断力，动作敏捷，且极其细心、考虑周全；易冲动，遇到克服不了的困难和障碍时，情绪会马上显得很不稳定，心烦意乱，甚至大发脾气。
◎教育重点———适当的夸奖温和的态度会使他的情绪稳定下来，鼓励性的语言会让AB型的孩子乖乖地接受父母的意见，并且会重新唤起孩子的自信心。
篇3：广东高考作文题目及：巴掌之吻教育之痛
【作文题目】
适用地区：河北 河南 山西 江西 广东 安徽 湖南 湖北 福建
【优秀作文】
巴掌之吻 教育之痛
一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。
紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的`疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来?
固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木?
所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻，是耶非耶?唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。
点评：
本文最大亮点是语言出彩。一是语言凝练。开篇“一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻”，14字即概括了漫画的内容，可谓惜墨如金。“满分得吻，98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论得体现”，语句简洁，观点鲜明;结尾简短有力，回应首段。
二是句式灵活多变而又自然流畅。开篇以两问自然引入。第二段以“是不是……呢”设问引出对漫画内容的分析。第三段结尾的设问承上启下，引出下文产生的“对分数的执着”的社会根源，使论证更深一层，也发人深思。第四段，“但有没有更深一层更本质的原因呢?”是由前一句“固然”而来，避免了绝对化，具有思辨性。本段结尾两个反问句，鲜明的观点自在问中，又自然引出第五段提出解决问题的办法，推进论证向更深一层发展。结尾设问回应开头，句式又略作变化。全文文气涌动，文脉清晰，皆赖这十问之功。
三是整散结合，修辞手法娴熟运用，表达得体，用词准确老练，仅用950字便把道理说得透彻，思维严密，颇见老辣的写作功底，这正是当前中学生最为欠缺的语文素养。
篇4：教育之痛：安徽省泗县中学生自杀事件调查
教育之痛：安徽省泗县中学生自杀事件调查
□11月14日至19日的6天内，一个初中一年级的男孩竟然被老师掴了3次耳光，最多的一次有5下。给人的感觉是，掴耳光是这里的一种习以为常的教育方式 □这个名叫陈贤的男孩回家后，在委屈和气愤中写下了《告老师》和《家信》两封遗书，然后拿出两瓶农药“甲蝽净”喝了下去，经抢救无效，结束了年仅15岁的生命 □安徽泗县《关于瓦坊乡小骆中学学生陈贤服毒自杀问题的调查报告》写道：陈贤的老师卞曙光、高飞“在教学当中，管理简单粗暴，出现多次殴打学生陈贤等人的现象，给学生造成严重的心灵创伤，尤其是对陈贤的死亡应负直接责任” “新的千年，新的自我。你们想认识我吗？那就让我来为你们介绍一下吧。 “我吗？我也没有什么好说的。个子不高，人也不胖不瘦，在众人的面前，我就像一只小小蚂蚁，别人看到就像没看到一样，因为我的确没有什么值得让人关注的。 “我性格内向，平日沉默寡言，不爱表现自己。不过有时也很顽皮，这也是同学们对我的评价。我不否认我是这样一个人。有时遇到困难挫折我也从不流露丝毫，只是在背地里哭，以此来拂去心头的阴云，在学习顺利的时候，我也会向（像）其他同学那样说说笑笑，跳跳蹦蹦，以此来表示心中的喜悦之情。可是，我总不能像其他同学那样毫不顾虑地表现自我，这是我的一大特点，也许也是我的一大缺点。” 这是一个叫陈贤的初一中学生写的作文。 但当记者看到这篇被老师评价为“层次分明，语句通顺”的文章时，这个年轻稚嫩的生命已永远离开了现实世界。 自杀 12月1日下午，冬日的阳光淡淡地照耀着皖东北大地。泗县瓦坊乡小骆村的村民莫兆英，却感到这一天冷到极点。这一天，她服农药自杀的儿子陈贤的尸体火化了。 陈贤今年15岁，是小骆中学初一（5）班的学生。在莫兆英的眼里，他是个内向又好胜的孩子。“再也听不到他喊我妈了。”她的眼泪簌簌流下，呆呆地看着儿子陈贤平时睡的床。过了一会，她又指着旁边的一个小板凳说：“当时，他就是坐在这条板凳上写的遗书。” “我还以为他是在写作业。”陈贤的爷爷陈传忠说。由于陈贤的父母和哥哥都外出打工，陈贤日常的生活都由爷爷、奶奶照顾。对于孙子的死，陈传忠既难过又自责。 陈传忠回忆，11月19日上午8点钟左右，陈贤气呼呼地从学校回来，见到爷爷就说：“我要去乡教育办公室去告他们。”陈传忠觉得奇怪，孙子小小年纪要告什么人。“卞曙光和高飞都不是好人。”陈贤说，“他们打我。” 卞曙光是陈贤的班主任，高飞是地理课老师。陈传忠心想，师生发生了矛盾，还是应该先去找老师说清楚，就带着陈贤到学校找卞曙光。 在学校里，卞说：“你家孩子自己上课迟到，我打你家孩子是为了他好。”陈贤听了，就对卞说：“你打人不对，我要去告你。”“你去告吧，我在这里等你。”在场的老师上来劝解，陈传忠也表示理解老师的做法，并批评了孙子。陈贤气愤地对卞说：“我要告你！”随后摔门而出。陈传忠也欲离开时，卞曙光表示：“有什么意外，我担全部责任。” 回到家中，陈贤在委屈和气愤中写下了《告老师》和《家信》两封遗书，然后从离床边两米远的一个角落里拿出两瓶农药“甲蝽净”喝了下去。喝完后，他哭着去邻居家找爷爷和奶奶。陈传忠说：“他满口的农药味，一见到我们就大哭了起来。”两位老人立即把陈贤送到当地卫生院。 12点左右，陈贤在卫生院死去。 经过 当天，泗县县委、县政府得知有中学生服毒自杀的情况后，立即组成了调查组。调查组上报给宿州市委、市政府的《关于瓦坊乡小骆中学学生陈贤服毒自杀问题的调查报告》中，详细记录下了陈贤自杀前一周内发生的那些事情。 11月6日―7日，小骆中学进行期中考试。初一（5）班班主任卞曙光把学生按照语文、数学、外语、政治、历史共5科成绩进行排名，并取前25名用红榜在班级内张贴。按陈贤的5科成绩，应排列在第10名。但是，由于卞曙光的失误，漏计了一门政治分数，致使他没有进入受表彰之列。 11月14日晚。第二节自习，是地理老师高飞的辅导课。陈贤在把一份试卷还给同学时，不慎将卷子掉在地上而离开座位去捡。高飞让其到前面去。因当时还有另外一名同学也离开了座位，陈贤没搞清老师是让谁到前面去，就回到座位。高飞认为陈贤不听话，就到他的座位上打了他3个耳光。陈贤感到很委屈，便气愤地想离开教室。当走到门前时，被高飞拉回，因用力过猛致使陈贤趴倒在讲台上。这时，陈贤责问：“你凭什么打我？打人是犯法的。”高飞将陈贤拉到教师办公室，因班主任卞曙光不在，又回到教室。高飞说：“你叫什么名字？这件事我要报到学校去。”陈贤告诉他名字之后，便回到了座位。 11月17日下午。第三节自习课，学校全体教师开会。陈贤和另两个同学打扑克。卞曙光发现后，把其中一个学生叫到讲台前，打了3个耳光；然后，又把陈贤和另一个同学叫到前面，各打每人一耳光。 11月19日晨。陈贤和另两名同学上早自习时，迟到了约20多分钟。卞曙光认为其他两个学生由于家离学校比较远，便让他们进入教室，只留下陈贤在教室外面。 卞曙光质问他：“你离学校这么近（约1公里），怎么还迟到这么长时间？” 陈贤争辩说：“你认为只有几步路啊？” 卞曙光认为陈贤顶撞了他，便向他脸上打了5巴掌后，又把他拉到办公室继续批评（据陈贤遗书《告老师》描述，到了办公室后，卞又打了他两个耳光）。 陈贤不服气地说：“你为什么不叫某同学（与陈贤同时迟到）在外面站？他昨天晚上是在我家睡的。” 卞说：“我不知道情况，你回班好好想一想你的错误。” 这时，陈贤冲动地说：“我不上了！”便跑回家去。随后，卞曙光到班级内让学生把陈贤的课桌搬到了办公室门口。 当天上午9点左右，出现了陈贤的祖父母带他到校找老师的.那一幕。 调查报告认为，“由于上述种种原因，陈贤心理上受到一定打击，导致他对老师产生憎恨，认为卞曙光、高飞两位老师不讲理，对他不公，不具备教师资格，加之该同学性格内向，父母不在身边无人及时开导等因素，从而产生以死告倒老师的偏激心态，造成自杀身亡的悲惨结局”。 说法 调查结论说：卞曙光、高飞“在教学当中，管理简单粗暴，出现多次殴打学生陈贤等人的现象，给学生造成严重的心灵创伤，尤其是对陈贤的死亡应负直接责任”。 “陈贤曾经找卞曙光，反映自己政治分数被漏计的情况，但卞未予理睬，也未向班级同学口头说明情况。”泗县县委副书记郭贤生说。他猜测，由于陈贤当时的举动可能给卞曙光留下了不好的印象，认为这个学生太大胆，竟然敢顶撞老师。 陈贤在遗书《告老师》中这样写到：“他们打我，从星期五到星期三，都打我，惟有星期六与星期日。”对此，泗县教育委员会主任李连庆称他感到很震惊：“一个学生因为一些小事而遭到两位老师连续地打耳光，是很恶劣的事情。” “我认为，打学生的老师是无能的老师。”李连庆说。据他介绍，今年7月至8月，该县开展了一次整顿工作作风的大讨论，其中就有关于强化师德和职业素质教育方面的内容。“今年是对师德和作风抓得最紧的一年。”他这样说。 环境 从记者的采访来看，体罚学生的现象在小骆中学比较普遍。“老师经常打我们的。”一个初三的学生说。“如果在连续的四天时间里，老师不问青红皂白地打你，你会怎么办？”记者问。那位学生想了想，说：“去告老师。” 但在当地，不少家长对教师的体罚表示认可。在小骆中学校门口，记者采访了一位姓吴的家长。她说：“我把孩子交给你，就是要你把他管好，该打的时候就要打。”因此，他们并不支持学生遇到委屈就去告老师。“告了老师，孩子在学校也难以抬头了。”这位母亲坦言，与老师顶撞并没有什么好处。 而在小骆中学的教师当中，教师对轻微的体罚几乎都表示接受。学校教导主任赵贤栋说：“孩子调皮捣蛋，不打他怎能教育好？”在他眼里，陈贤就是一个调皮捣蛋的孩子。“陈贤在作文中也提到，自己曾经在上课时下棋，而且在11月19日前的晚上，听说他还打了一整夜的麻将。”赵贤栋反问说：“这样的学生真不知该怎么教育。” 12月2日，泗县纪委作出决定，对陈贤自杀负有主要领导责任的小骆中学副校长兼教导主任赵贤栋给予留党察看、行政撤职的处分，该县教委主任李连庆、小骆中学校长张文礼等分别受到免职和行政撤职处分。 目前，陈贤的班主任卞曙光被司法机关刑事拘留，聘任教师高飞被监视居住。 陈贤就读的泗县小骆中学。 本报记者 王伟健摄 《华东新闻》 12月05日 第一版 记者手记：乡村――教育之痛 “对不起爸、妈，我对不起您们……但是我能有什么法子呢？我自己的力量是微不知（足）道。您们知道也不会赞同我去告他们。”陈贤在《家信》的遗书中写道，“我要以死证明他们没有资格做一名教师，至少不能做一个好教师。”而在另一封《告老师》的遗书中，陈贤连用了四个“我恨他们”。坐在他的家中，读着这两封遗书，记者感到悲痛而迷茫。是什么让一个孩子，竟然选择用生命这么昂贵的代价来捍卫自己的尊严？ 从事件的表面看，是已经逐渐拥有成人心智和人格的孩子与落后的教育方法之间产生了严重的矛盾。但是，更引人深思的是，落后的教育方法为什么仍然被那个地方的许多老师和家长认可？ 小骆中学有近1500名学生，但只有38名教师。而按照一般学校33个学生配一个老师的最低要求来看，该校至少需要45名教师。记者在学校看到，每个教室至少要坐进50个学生以上，而最多的班级竟然达到80多名学生。据了解，老师少的原因，不在于市场供给不足，而是当地无力去“购买”师资。已被免职的泗县教委主任李连庆说，该县的很多乡村学校缺少老师。然而，由于费用有限，他们无力引进更多。 在一些地方，农村教育的基础建设长期停滞，连师资的最低数量都无法满足，对教师进行先进的教育学方法和心理辅导方面培训，几乎成为一种奢侈。这也许可以从另一个方面来了解，一些乡村中小学教师为什么习惯于用简单粗暴的方法来对待学生。 曾经当过乡村教师的泗县宣传部新闻科科长姚永说：“以前，在农村教学要来得简单；现在，则比城市难。”他说，这种难度，一方面体现在随着市场经济的逐步建立和社会的发展，人们心目中的法制观念和权利意识逐步发育，农村的学生也逐渐懂得要求老师用平等相待来代替棍棒教育；另一方面，也体现在因为大量农村成年人到城市打工而无法对孩子进行心理辅导，使家庭、社会、学校三方面紧密相连的“教育链”断了。 陈贤的父亲陈礼桂就很自责地说，如果他们不外出而在家里的话，也许悲剧不会发生。 一个孩子远去，唤起我们对欠发达地区乡村教育的检点。只是，这样的代价，太过沉重……
篇5：入学教育之心得作文600字
上个星期学校发了通知我们要举行一次综合实践活动，当我接到通知时，我便预料到辛苦的日快到了。可想到可以吃上美味的零食我还是让老妈再同意的套框里打上了个勾。日子过得是多么的快，转眼间我们就要出发了，当教官进来介绍的时候，我心中默默想到：这次的军训一定非常的愉快。大家肯定都会这样想：军训可是很辛苦。因为，当教官进入班级的那一刻我发现教官的别幽默，一定都不凶。一到圆山基地，教官就开始下马威了……军训第二天，教官教了我们很多如：六顶思考帽告诉我们每个人都有属于自己的思维，天赋密码告诉我们每个人人都有不同的天赋，天赋有强也有弱。
这些都是其次，最具有挑战性、最使人感悟的的还是最后一天的最后一个活动团队浮桥。最后一天，我们参加了最后一个活动“团队浮桥”这个活动是这样的：两个人面对面扛着一根木板，然后一名接一名的同学往桥上爬，当同学爬过桥的时候，或许你会有一丝丝重重的感觉，这种感觉是平时没有的。一位教官在上面说了一句活使我落下了泪水，他说“：当同学爬过桥时，你有没有想过你父母肩上的负担，你有没有想过父母可以为你们可以把工作辞到，你有没有想过你的老师可以抛下家庭来到我们的基地和我们一起学习，一起生活……”当活说到这是我的泪水已经洒到了脸上。我在班上，是一个不出色的角色，我并不像宝石那般耀眼，我只是聆听的角色。当我爬上那座桥时，当我听到一阵又一阵的鼓励声时，我真想大声说：谢谢！军训是人生中最难忘的时刻，军训总有一些我在课堂上学不到的东西，军训三天是多么耀眼，有多么痛苦！
篇6：入学教育之心得作文600字
要说到开学，必不可少的就是“军训”了。自从经历这次军训，我对它，感到极其的"厌恶”。
在这一次军训，它虽苦，但我觉得，它磨练了我们“团结，坚强，互帮互助”的意念。在这一次军训，让我在这样的环境，体会到了关爱同学的感受。
在第一天上午，我们所训练的不是别的，就是“军姿”。我们的头顶上，太阳公公正热情的向我们招手呢!我们以军姿的方式站了不久，突然，隔壁班的一位同学喊着“别!你别倒啊!”只见她双手拉着另一位同学，看得出她自己都很虚弱。这时候，教育紧急的跑来，迅速将这位即将倒在来的同学背起，匆匆向医务室奔去。当这位教官回来时，只见他汗流满面。下午，我们被教官带来广阔的操场继续进行军姿，下午的阳光似乎出上午的更加火辣，仿佛都可以把鸡蛋放在操场上烤着吃。我们的汗直呼呼地往下流。
过了许久，老师向我们走来：“同学们，坚持住啊?她慈祥地走在一位同学面前，询问着“你还好吗?能不能坚持下去?”“能!”这位同学答道。老师走后，这位同学突口吐白沫，好像是中暑了，另一位同学说“你要不去医务室吧?这样下去可不行。这在同学扶着中暑的同学走向医务室。便马上回来，过了不久，那位中暑的同学虚弱地跑回来。你还能坚持吗?”这位同学问他，我可以坚持住。看到同学与同学之间互帮互助，还有他那坚持的毅力，使我身受感动。
是啊!这位同学坚持的毅力与那位虚弱扶起另一位同学的精神，是我们应该向他们学习的，同学之间互帮互助，体现了同学之间的关怀关爱。
篇7：入学教育之心得作文600字
花开花落，四季轮回，小学的.时光如同流水般淙淙逝去。转眼间，我已是一名中学生了。
新学期，新起点。迈入初中校门，迎来了新学年的为期5天的第一大课——新生入学教育。其中最魔鬼式的便是军训。
第一天军训——站军姿。
站军姿必须要抬头，挺胸，收腹，使指甲紧贴于裤脚两边。因为是第一天，所以只需要站5分钟。在这5分钟内，我们头上顶着火辣辣的太阳，汗珠不停地从额头往下滴，身上也仿佛有数只蚂蚁在肆意爬行，奇痒无比。可同学们也不能动手去擦，只能咬咬牙，坚持着。
第一天，我们学会了——坚忍不拔。
第三天军训——队列队形。
依旧艳阳高照，同学们各个都已经腰酸背痛，虽然有抱怨声，可大家还是一丝不苟地配合着教官进行训练。从简单的稍息，立正到向左右看齐，再到四面转发，从开始的凌乱，转错方向，步伐不一，到最后步调整齐，方向一致，口号响亮。
第三天，我们学会了——服从命令，懂得了——毅力。
第五天军训——军训汇演。
军训汇演，同学们昂首挺胸，意气风发，步伐坚定，口号震天，稚嫩的脸上写满了斗志，弱小的身子透着坚强。因为大家的努力训练，因为的大家心向集体，因为大家的齐心协力，我们班在汇演中取得了较好的成绩。虽然同学们都累得东倒西歪，但还是很兴奋，因为我们坚持到了最后。
第五天我们懂得了——坚持就是胜利，团结就是力量。
经过5天的军训，我们真的长大了许多，不会因想家而哭泣，因为我们学会了坚强；不会因一点小伤小痛而临阵退缩，因为我们学会了坚持。现在的我们已不是那朵温室里的娇嫩的花朵，我们能长成参天大树，能迎接暴风雨，茁壮成长。
篇8：入学教育之心得作文600字
进入大学每个人都要经历的第一堂课——军训，我们在9月16号迎来了这节人生中重要的课，每位同学穿上军装，神采奕奕，大学军训是我们期待已久的，都对它有种好奇心。在开营仪式后我们正式迎来大学的军训。
站军姿、喊口号、踢正步……在接下来的日子里，每天无线循环地做着这些，乏味和辛苦萦绕在整个军训队伍里。同学们开始抱怨了，每个人都希望军训快点结束，有的同学甚至想用请假来逃避军训。在一次集合中，团长对同学们说了一番话让我印象深刻，他说：“同学们，既然你们穿上了军装，就应该有一个军人的作风，你们穿上了军装，就应该对得起这套军装……”听完团长的讲话，许多人低下头反思自己的做法。要说大学军训不辛苦那是不可能的，每天顶着大太阳站军姿、训练，晒伤和身体不适的人每天都有，但正因如此，我们在锻炼了身体的同时，也磨练了意志。太阳炙烤的不仅仅是我们的皮肤，还有我们的意志，让我们锻造出钢铁般的意志。
时光如梭，最后一次集合如期而至，教官们来给同学们道别，每个人都把自己最好的军姿站了出来，简单的几句话后，教官们都含着泪小跑着离开的，在那一刻，心情有种说不出的难受，简单的“我走了”、“我来给你们下最后一次口令”都是那么的催人泪下，我尽量使眼泪不在我脸颊滑过，但我还是失败了，或许我是个感性的人吧，然而，身边的人都一样。
这就是教官们教给我们的最后一课，多么深刻的一课，这让我们懂得珍惜身边的人，在学会珍惜的同时也要懂得放下，就像团长所说的“教官们只是你们生命中的一个过客”，是啊，有时候放下一些东西会使我们更加轻松地走接下来的路，谢谢你，军训，敬礼！
高三:四囍丸子
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