美术活动撕纸的说课稿
“此号已不用”通过精心收集，向本站投稿了11篇美术活动撕纸的说课稿，以下是小编整理后的美术活动撕纸的说课稿，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：小班美术撕纸活动教案
（一）目标：
1．乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。
2．在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。
（二）准备：
印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例
（三）重难点：
有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
难点是让幼儿能将撕下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。
（四）指导方案：
1．生病的大狮子。
——师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）
——师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？
——讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）
2．我帮大狮子做头发。
——教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）
——教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。
——请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。
——幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。
3．漂亮的大狮子。
——将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。
——请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。
篇2：小班美术撕纸活动教案
活动目标：
1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。
2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。
3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。
4、提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。
活动准备：
知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。
物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。
环境准备：可以爬行的地面，花园展板。
活动过程：
一、趣味导入。
1、播放录像引起幼儿兴趣。
指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗（播放录像出示毛毛虫）
提问：刚才看到的小客人是谁？（毛毛虫）你看到什么样的毛毛虫了？
2、请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。
3、指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。（请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片）请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗？什么地方不一样。幼儿自由回答。
教师小结：毛毛虫有的`身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。
二、学习范例，尝试撕纸。
1、出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。
指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫
提问：
（1）毛毛虫的头上长着什么？（眼睛、嘴巴、触角）
（2）身体是什么样子的？（彩色的，一节一节的，）
（3）身体两侧还长着什么？（许多小脚）
2、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。
指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。
提问：
（1）这只毛毛虫是用什么，图形做成的？（圆形）
（2）毛毛虫身上有什么颜色？（红、黄、蓝）
（3）毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的（画上去的）
3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。
指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧！（教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。）
4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。
指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。
出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。
要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。
三、欣赏作品、互评、游戏。
1、请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。
2、讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。
3、游戏：毛毛虫爬爬爬。
四、活动延伸
在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。
篇3：小班美术撕纸活动教案
活动目标：
1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
教具墙上、地板各画2间蘑菇房。
学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
活动重难点：
重点：撕贴过程动作较协调。
难点：逐步掌握撕纸要领。
活动过程：
1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是：房顶和栏杆
3.教师讲解示范
房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
篇4：小班美术撕纸活动教案
一、教学目标：
1、尝试用撕小纸片的形式大胆地装扮手套。
2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
二、教学准备：
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；手套简笔画图片若干、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片。
三、教学重难点：
引导幼儿撕小纸片，能装扮小手套。
四、教学方法与手段：
方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。
手段：实物辅助教学、多媒体教学。
五、活动过程：
一、感知经验、激发情感
启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作
1． 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1） 讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）
（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。）
分析：教师展示在美术教学中使用电脑,创造出与教学内容融为一体的生动、形象的情境,能激发孩子学习美术的兴趣,充分发挥多媒体的作用,从而提高了美术课堂效率。
（3） 教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。
二、制作手套
启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1． 观察讨论
（1）你们猜猜看一副手套有几只？
请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察。
（2 ）幼儿探索材料用法。
教师出示范例手套
王老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？猜猜看我用什么方法制作了这双漂亮的小手套？
2．教师示范
3．幼儿操作
（1）教师观察幼儿撕纸情况，鼓励幼儿多选择颜色。
（2）教师根据情况提醒幼儿撕纸片的大小和色彩的搭配，帮助能力弱的幼儿操作。
分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。
三、谈话：
鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
（1）欣赏小手套。
（2）我们制作了小手套，你最想送给谁？
篇5：撕纸
形式：20人左右最为合适
时间：15分钟
材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）
适用对象：所有学员
活动目的
为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异，但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
操作程序
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令：
―大家闭上眼睛
―全过程不许问问题
―把纸对折
―再对折
―再对折
―把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
―争开眼睛，把纸打开
培训师会发现各种答案，
3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。
有关讨论
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）
篇6：小班美术教案撕纸
活动目标
1.了解秋天树木的特征，认识白桦树。
2.尝试用大拇指和食指捏紧报纸的方法撕出直直的长条进行粘贴。
3.对撕贴活动感兴趣，体会手工活动的乐趣。
重点难点
重点：通过对季节特征的了解，感知秋天树木的特征以及变化。难点：能捏紧报纸，撕出长而直的线条。
活动准备
幼儿前期制作好的《多彩的秋天》底板，报纸，胶棒，白桦树图片
活动过程
一、谈话导入
师：小朋友们，秋天到了，你们有没有发现大树有什么变化呀？（变黄，风把树叶吹落在地上）
二、创设情境，欣赏白桦树林图片，发现白桦树的形状，颜色特征
1.出示秋天的白桦树林图片，幼儿欣赏。
师：今天，老师带你们去看一个神秘的地方，我们一起去看看那里的。
2.观察发现白桦树的形状颜色的特征。
师：瞧，这就是白桦树林啦，它是什么形状，什么样子的呀？请你用师幼共同讨论：树干用什么表示，树枝用什么表示？
教师总结:虽然树的叶子落了，可是他们依旧把背挺得直直的，高高三、尝试制作白桦树，探索撕长条的方法。 1.介绍操作材料，探索制作方法。
师：今天我带来了一样东西，它是谁？怎样把它变成白桦树呢？请
（并请幼儿自由尝试）
2.集体讨论，引导幼儿用大拇指和食指尝试撕出长长直直的树干。
3.请一名幼儿示范。
师：你是怎样撕出长长的树干的？
幼儿示范操作，并粘贴在预先做好的《多彩秋天》底板上。还可以的做为树枝。
小结：大拇指和食指捏的紧紧地，双手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作为树枝。
四，幼儿操作，教师巡回指导。
师：我们一起来做几棵这样漂亮的白桦树吧。
4.教师指导
五，评价欣赏，结束活动
作品展示，多个作品组成了一片白桦树林
师：小朋友们，冬天快要到啦，小熊要去树林里找一些甜甜的蜂蜜过冬啦，让我们去你最喜欢的那片白桦树林里找择最喜欢的作品，说一说喜欢它的原因
活动总结
撕纸活动属于艺术领域的范畴，幼儿可以通过撕纸作品进行欣现美的情感体验。每一幅撕纸作品都是给幼儿一次美的熏陶，美的`以让撕纸活动成为单一的美术教学手段，也可以让撕纸活动成为幼的途径。在探索和引导撕纸的活动过程中，不仅满足了幼儿的兴趣力和持之以恒的耐心，同时可以培养幼儿的观察力，想象力，发展这次的撕纸活动，我做了精心的准备，从背景的装饰到选用的
挑选的，它们更贴近生活，让幼儿更有亲切感。底板是幼儿亲自点贴好的“白桦树”，幼儿更加有成就感。充分验证了那句：“在生活而教育”的观念，善于从日常生活中挖掘教育素材。
篇7：小班美术教案撕纸
活动目标
1.感受撕纸画的艺术魅力。
2.初步了解撕纸画的技能，并产生创作兴趣。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备
1.课件：图片资料3幅。
2.各种颜色的彩纸。
活动过程
1.出示图片，引导幼儿欣赏撕纸作品。
(1)教师：你看见了什么?这些小动物可爱吗?图片上这些可爱的小动物是画出来的吗?
(2)引导幼儿发现这些图画是用纸撕出来的。
2.欣赏图片小狮子，感知撕纸边缘不光滑的特点。
(1)引导幼儿观察撕纸作品的特点，用手感知撕过的纸的边缘是不光滑的，看上去有毛茸茸的感觉?
(2)教师：这是用纸撕出来的`，知道交警是指挥车辆和行人的。因为纸的边缘撕得不光滑，所以看上去像狮子身上长长的、乱蓬蓬的毛，非常可爱!
3.教师示范撕一个毛茸茸的小动物，边示范边讲解，激发幼儿创作的兴趣。
鼓励幼儿动手尝试，积累撕纸创作的经验。
活动建议☆环境创设
在美工区布置一些撕纸作品，让幼儿在区域活动中继续欣赏，积累丰富的视觉经验：
☆领域渗透
在欣赏过程中渗透语言领域的活动，激发幼儿用较连贯的语言大胆讲述对作品的感受。
活动反思与建议
今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!
篇8：小班美术教案撕纸
活动目标：
1、根据要求进行美工创作。
2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
准备材料
1、16开铅画纸（画有苹果）。
2、红色、绿色美工纸若干。
3、固体胶管。
4、桌椅。
活动过程:
1、呈现画有大苹果的铅画纸,问
①小朋友看到了什么
②小朋友想一想苹果是什么颜色的
2、简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)
3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.
操作过程
1、幼儿进行创作活动.
2、老师巡回指导.
展示、交流、分享
1、夸奖孩子们贴的.苹果非常的美丽.
2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
3、把自己的名字写上(可以老师帮忙写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)
延伸活动
如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。
篇9：小班美术活动撕纸粘贴教案
小班美术活动撕纸粘贴教案
活动目标：
1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。
活动过程：
一、幼儿探索撕纸。
1、请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）
2、针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）
3、请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）
4、请能力强的'幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）
5、你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）
6、这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1、你们看到了什么？……
2、这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）
3、如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）
4、请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
1、指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2、鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
活动反思：
撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。
篇10：撕纸添画说课稿
撕纸添画说课稿
一、说教材
1、说教学内容
我说课的内容是湖南美术出版社出版的一年级美术上册第六课《奇妙的撕纸添画》。撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生联想,通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更且绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
2、说教学目标
《美术课程标准》的总目标指出学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。根据课标的要求，结合本课的教学内容和一年级学生的情况。我制订以下的教学目标：
知识、技能方面：能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现；能关注撕出的色彩和形状，积极进行思考和交流。
过程、方法方面：能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
情感态度、价值观方面：培养学生热爱生活，乐于观察身边的人和物的情感，积极和同学交流，克服畏难情绪，大胆想象。
3、说教学重点、难点
教学重点：引导学生大胆随意撕纸、积极的就形联想、有意图的用线添画。
教学难点：引导学生就撕出的纸片进行思考和交流，大胆联想。
4、说教学课时按排，教具准备
本课的课时安排为一个课时
教具准备：课件、小纸片、一些撕纸添画作品、水彩笔等
二、说教学方法
为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对一年级学生活泼好动，想象力丰富，好胜心强但注意力不集中等特点，我采取以下教学方法：
1、情境激趣法
美术课标指出“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”所以导入新课时，我借助多媒体，设置了一个“云朵变成形象”的环节，天空飘荡的云朵一会儿变成小动物，一会儿变成人物，一会儿又变成了汽车……激起学生的学习兴趣和联想思路。
2、观察法
生活是艺术的源泉，没有对现实生活的观察，也就不可能有效的进行美术教学。在引导学生撕纸的环节，引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式，认知撕纸的多种方法。还有在引导学生就形联想的环节，要学生转动撕下来的小纸片，从不同的角度认真观察，根据色彩和形状再进行联想。
3、演示法
在美术教学中特别是手工制作中，适当的演示是非常重要的，所以在教学过程中我总会根据教学情况和一些学生的具体情况进行小结性的示范和个别示范。
4、小组合作交流法
在全体学生参与随意撕纸活动后，让学生分小组以碎纸片的形色联想为话题进行交流，学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。
三、说教学过程
根据学生的学习能力和本课的教学内容，将本课安排为一个课时，我现在就说说整个教学程序。记得著名的教育学家陶行知说过“我认为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以在教学过程中我特别注重学生学习的主体性。
（一）、创设情境，引入新课
“兴趣是最好的老师，是学生探求知识、发展思维的'巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径”。如果学生没有兴趣，被动地学习，不仅动手参与能力得不到培养，而且直接影响教育效果。为了更好的激发学生学习的兴趣，所以导入新课时，我借助多媒体，设置了一个“云朵变成形象”的环节，天空飘荡的云朵一会儿变成小动物，一会儿变成人物，一会儿又变成了汽车……激起学生的学习兴趣和联想思路。这时教师再展示几幅事先准备好的根据刚才的“云朵变成形象”而设计的撕纸添画，这时教师再提示学生在平时撕过纸吗？有没有尝试过根据小纸片进行联想添画，这时导入新课。
（二）、引导学生进行随意撕纸活动
教师提示学生在平时撕过纸吗？注意过是怎样撕纸的吗？请几个学生上台来随意撕纸，引导学生观察个别学生不同的随意撕纸方式，再演示完善多种撕纸方式，激励学生大胆随意撕纸；学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸的活动。在这个撕纸环节要让学生随意而不受约束。
（三）、引导学生根据撕下的碎纸片进行联想漫谈的活动
以碎纸片的形色联想为话题，进行联想漫谈活动的环节是本课的难点。所以在这个环节我是这样安排的。
1、教师出示经过挑选的的小纸片，在展示仪上随意转动，让学生从不同的角度进行观察，引导学生就形联想，一块纸片会有很多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。
2、学生进行小组讨论，交换刚才有意再撕的小纸片，自由发现，再相互交流，说出自己不同的联想。
3、当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画的学习环节。
（四）、师生探讨添画成形的方法
教师根据刚才学生的添画，师生共同探讨添画成形的方法；教师适当示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。提示添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。
（五）提出作业要求；学生进行课堂作业
1、作业要求：根据撕下来的几张纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一幅有趣的画，再说说自己的添画意图。
2、学生进行课堂作业，教师适当指导。应允许学生有不同的撕纸添画的方法，在保护儿童富有个性的思维的基础上，鼓励、启发和提示胆小的儿童，帮助他们克服畏难的情绪。
（六）、展评作业
1、自评：教师引导学生表达自己是如何联想、如何形象再现的意图。
2、互评：选出自己喜欢的作品，说说为什么。
3、教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。
篇11：小班美术活动撕纸―蘑菇房教案
小班美术活动撕纸―蘑菇房教案
活动目标：
1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的`幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
教具墙上、地板各画2间蘑菇房
学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
活动重难点：
重点：撕贴过程动作较协调
难点：逐步掌握撕纸要领
活动过程：
1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是：房顶和栏杆
3.教师讲解示范
房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
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3.《撕纸乐》教案
10.大班美术活动变脸说课稿
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