六年级上册第二单元英语说课稿
“爱心人士”通过精心收集，向本站投稿了10篇六年级上册第二单元英语说课稿，以下是小编收集整理后的六年级上册第二单元英语说课稿，欢迎阅读与借鉴。
篇1：六年级上册第二单元英语说课稿
六年级上册第二单元英语说课稿
一、说教材：
本课选自小学英语PEP教材六年级上册第二单元A部分。这一单元要求学生能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如Where is the cinea， please？ It’s next t the hspital。 等。要能够询问路线并简单问答，如Where is the pst ffice？ It’s east f the cinea。 Turn left at the cinea， then g straight。 It’s n the left。 而本课中，要求达到一下几个目标；
能力目标：学会简单询问路线，能够运用句型： Hw can I get t the …？ u can g b the … bus。 Wal straight fr three inutes。 The… is n the left。
知识目标：掌握并听、说、认读let’s read部分对话，理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言。
情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
学习策略：引导学生在学习过程中重视相互合作，培养合作学习的意识。
文化目标：了解地图以及各个地点的交通路径。
二、说教学过程：
Ⅰ。热身：
课堂在唱一唱的欢乐气氛中展开，引出schl一词，然后进行问答Hw d u g t schl？ I g t schl…。 既复习句型，也巩固有关交通工具的单词bie， bus， car， train …。 同时为后文对话中的u can g b the N。 11 bus。作伏笔。
Ⅱ。呈现：
Step1：
看地图，由热身部分的对话引出学校的方位，很自然地问一问学校在哪里Where is the schl？ 然后再扩展到其他场所，运用句型Where is the …？ It’s …。 来操练和巩固单词bstre， she stre， librar， cinea， hspital， z， pst ffice， par…
Step2：
教师用一句I want t bu a pair f shes。 Where shuld I g？ 让学生动脑，说说所进行的活动要到那个地方，为紧接着的新句型作好了铺垫。
新授对话：What are u ging t d after schl？ I want t …。教师向学生解释be ging t这一时态在本句中的用法，表示将来时态，让孩子知道这里表示的是将要去做某事，不用详细展开语法。
Step3：
学生说一说他们放学后要去做什么，知道了到哪里去做这件事情后，便需要询问这一地点了Where is the …？ It’s…。教师在地图上画出几条公交线路，学生观察后发现可以乘坐什么车到达某地方： Hw can I get t the …？ u can g b the … bus。，教学词组g straight fr … inutes，…is n the left/right。 学生从地图上的线路很好地掌握g straight， n the left/right的'含义。
Step4：
师生操练、生生操练新授的问路指路句型。指出一个地点，提问Hw can I get t the …？ 学生进行具体描述后，教师将他的答案分步骤写在黑板上。全班一起按照这个路线走一走，在地图上画一画，看是否能正确到达。
Step5：
带着问题听对话录音，1。 What is Mie ging t d？ 2。 What is he ging t bu？ 3。 Where is he ging？ 4。 Where is the she stre？ 5。 Which bus can he tae？ 6。 Is the hspital n the right r left side f the rad？ 这些问题都是比较直接的，学生能很快地抓住文中关键词得到答案，因此这一训练很好地考察了他们抓关键信息的能力，同时也使注意力达到高度集中。
Ⅲ。巩固：
Step6：
教师带读课文，详细地划出本文中的重难点词组和句子，提出掌握的要求，请学生熟练朗读课文，然后分角色朗读并表演。几组同学下来，当学生对课文非常熟悉时，要求学生自编对话进行表演。
Ⅳ。作业：
绘制一张简易地图，告诉好朋友和同学如何到达自己的家，渗透情感教育，对学生的实际能力也是一种考察。
三、说教法：
1。结合实际，贴近生活
本课以一首歌曲导入，由以学生最为熟悉的学校为切入点，逐步展开地图，把各个地方呈现在学生面前，复习学过的句型Where is the…？ It’s …。也为后面的教学作铺垫。然后以一系列活动让学生说出地点，引出对话What are u ging t d after schl？ I want t …。 学生把生活中的问路场景搬进了课堂，大大激发了孩子的学习兴趣，也为教学作好了情感上的铺垫。
2。 由浅入深，由简到难
课堂从学过的单词入手，引出地图，然后巩固对话Where is the …？ It’s …。 在旧知的基础上逐渐引出新知，操练Hw can I get t the …？ u can …。拓展：G straight fr … inutes; The … is n the left/right。 学生观察公交线路，准确表述出如何到达某一地点。沿着由词到句，由句到篇，由旧知到新知的路线，孩子们一步一个脚印，学得轻松，学得扎实。
3。 情景创设，真实体验
教师创设了学生问路的情境，切身体会问路指路寻路的感受。这样的情境加深了对课文的理解，也增强了对语言的理解和运用。
四、说学法：
本课选者模拟场景和真实场景相结合，自主学习和引导学习相结合的方式，对问路指路等对话进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。学生通过师生对话、生生对话、自编对话、听音理解、阅读理解、练习巩固、表演创新等一系列步骤，扎实地掌握了整篇课文，并能在改换场景的情况下灵活运用。
五、说作业布置：
本堂课的重点是问路指路，学生在实际生活中经常会到好朋友家玩耍，因此，让孩子说说如何到达同学的家里是最熟悉的话题了，符合学生的认知水平，也体现了同学之间友好相处，加深交流的思想理念。
六、小结：
整堂课注重学生的课堂参与，也不乏老师的适时指点，关乎孩子的生活体验，也训练孩子的观察能力，培养孩子的合作互助，也锻炼他们的语言表达，从全方位给学生提供了学习英语、运用英语的环境。
篇2：小学六年级英语上册第二单元测试卷
小学六年级英语上册第二单元测试卷
听力部分(20分)
一、听音，选出你所听到的词汇(5分)
( )1.A.where B.what C.what D.how
( )2.A.go B.get C.gave D.great
( )3.A.museum B.zoo C.park D.mountain
( )4.A.street B.road C.meet D.teacher
( )5.A.where B.there C.here D.these
二、听对话，补全句子(10分)
---What _______ interesting film!
---Yes,_____ I’m hungry now.I know a great Italian restaurant.
---Yum!I like Italian _____ .I like pizza best! _____ can we get to the restaurant?
---It’s easy.Go _______ ,and turn________at the bookstore.Then we can see the restaurant.
---OK.Let’s go!
笔试部分(80分)
三、根据词汇，绘制图画，再读一读(10分)
1. go straight 2. turn right 3. turn left 4. crossing
四、英汉互译(10分)
1. I want to send it today.
2. I don’t know.
3.It’s near the door.
4. Excuse me.
5. A talking robot.
五、选择(10分)
( )1. _________________is the library, please?
A. Where’s B. Where C. What
( )2. I want ___________ a post card.
A. buy B. to buy C. buying
( )3. Sorry, I ____________ know.
A. do B. not C. don’t
( )4. ___________ a great cinema!
A. How B. What C. Where
( )5. It’s _________ the science museum.
A. next B. near C. front of
( )6. ________ can I get ________ there?
A. How, / B. What, to C. How, /
( )7. What ________ interesting film!
A. a B. an C. the
( )8. Turn left _________ the bookstore.
A. on B. at C. in
( )9. _______ can help the boys find the way.
A. GPS B. Stars C. Compass
( )10. The park is __________ Dongfang Street.
A. in B. at C.on
七、按要求改写句子(20分)
1. I know. (改为否定句)
___________________________________
2. The post office is near the bookstore. (就画线部分提问)
___________________________________
3. There is a hospital near the cinema. (改为一般疑问句)
__________________________________
4. What do you want to buy? (根据提示回答问题) 一支钢笔
__________________________________
5. It’s near the museum shop. (写出同义句)
__________________________________
6. near, It’s , the, office, post(6-10为连词成句)
__________________________________
7. Where, the, is, cinema
__________________________________
8. we, How, can, there, get
__________________________________
9. bookstore, the, Turn, at, left
__________________________________
10. straight, Go
__________________________________
篇3：六年级英语上册第二单元教学反思
六年级英语上册第二单元教学反思
六年级第二单元已经学习完毕，现在进行分析。本单元教学重点在于：一、能够简单描述公共设施的.大致位置，如:Where is the cinema ? It is next to the hospital.
二、能够询问路线并且简单回答，如：Where is the post office? It is east of the cinema. Turn left at the cinema，then go straight 。It is on the left。
三、能够了解地图的基本标识，并能用东、南、西、北来表示行政区划分。
四、能够听懂、会唱“Where are you going？”
而本次考试，问题处在以下几点：
一、听力部分，学生要求没有听清楚，并且会犯一写小错误。比方说大小写问题、第多少路公交车、和直行、转弯问题。
二、沈阳在我国的北方还是南方有些学生不清楚。
三、讲授的一些句子学生没有记住。
篇4：六年级上册英语第二单元课后总结
一、做好教材和学情分析
首先认真阅读了《课标》提出的二级要求：
1、能听读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。
接着，我又认真阅读了《教师教学用书》，其中对阅读理解部分的教学指出：本部分旨在巩固本单元A、B部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。将教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力上。
二、其次，做好学生学情分析：
大部分同学有预习的习惯，一部分同学可以独立拼读简单的单词。但仍有一部分学困生的理解能力较弱，需要在上课时做个别辅导。对people, know这两个单词的读音还需要进一步操练和；对与have the flu, take some medicine这两个重点短语要求学生掌握；而句子：How do you feel if you have the flu? What do you do when you have the flu? 这两个条件状语从句和时间状语从句是本节课的重点句型。
最后，通过以上分析，我确定了本课的目标和教学重难点：
教学目标：
1、能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。
2、会认读：people, know, have the flu, take some medicine等。
3、了解Good to know部分内容。
教学重点与难点：
1、重点是理解并正确朗读短文。
2、难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。
3、了解并会表达流行性感冒的基本症状和基本处理方法。
三、教后反思：
上完课后，我对这节课进行了反思。这节课基本上是以“任务型教学模式”进行教学，在设计和实施的过程中，做到了尽可能地在活动中去完成。如：在巩固前面所学的重点词汇和句型中，我运用了歌谣、游戏（快速配音）、哑剧表演这三个活动，做学生中玩中。在呈现新课时，我设置情境，请一位学生表演了“I feel sick, I have the flu.” 然后设计了任务进行小组，通过后，对得了“流感”的一些病征和处理的.方法有了一定的了解后，带着问题：How do you feel when you have the flu? What do you do if you have the flu? 指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大，引导学生边思考边阅读文章。解决了文章的大意和后。为了训练学生的拼读能力，我又进一步引导自己拼读新单词：people, know, have the flu, have some medicine，学生掌握的效果良好。为了让的容量增大，我进一步拓展了Good to know 的知识，最后完成一篇课外阅读，再一次训练孩子们的.阅读速度和理解能力，同时也增大了课外知识，同时也是巩固对新知识的理解和运用。
不足的地方：
1、小组时，任务不够明确，导致孩子们的有点偏离了任务。这给我的启示是，在设计小组任务时，一定要让学生明确任务和做法，同时要考虑到“任务”与真实生活中的任务有相似之处，任务应该侧重语言的内容大于语言的形式结构，让学生在“做事”的过程中语言。
2、孩子们“做事”的速度仍有待训练，效率有待提高。原计划要完成两篇简短的阅读，但由于各个环节把握的时间没控制好，导致没有完成第二篇的阅读。因此，在今后的教学中，我更要注意“任务”的真实性和完成“任务”的效率性。
篇5：六年级英语上册第二单元测试题及答案
一、单项选择(每题2分，共12 分)
( ) 1 New York is ____ the east of America. A in B on C to
( ) 2 There are ____of things to see. A a lot B lots C lot
( ) 3 ____ a big cake it is ! A How B What C Where
( ) 4 Where is _____? A the Mexico B Mexico C the Canada
( ) 5 __ Beijing ___Lhsa, it’s such a big country.A To, to B From , from C From , to
( ) 6 He has got _____ apple. A such a big B such an big C such big an
二、英汉互译(每题4分，共24分)
1 一张中国地图_____________________________________
2 长城__________________3 五千三百千米____________________
4 in the east_______________ 5 ten million__________________
6 lots of = ______________________
三、填入适当的单词补全句子(每空2分，共10分)
1 New York is in the _________of America.
2 The America flag’s got __________stars.
3 What _____ I ?
4 Tell me more _________China . Where is Qingdao?
5 ___________ New York to Tennessee , it’s such a big country.
四、连线(每题2分，共10分)
1 How long is it ? A It’s in the east of America.
2 How big is Beijing ? B Beijing’s got about fourteen million people.
3 Are you a teacher ? C It’s in the northeast of China.
4 Where’s Harbin? D Yes, I am .
5 Where’s New York ? E It’s about two thousand kilometres.
五、选词填空(每空2 分，共20分)
things more map night white
1 What a big ____________of America !
2 Tell me ______________about the Great Wall .
3 There are lots of ______________to see.
4 The American flag is red and blue and ___________________.
5 You can always see it , every day and __________________.
lots in of million more
A: Where’s Beijing ?
B: It’s _________ the east of China.
A: Tell me _________about Beijing.
B: Beijing has got about fourteen __________people. It’s the capital ______China. And there are ______of beautiful things to see.
六、句型转换(每空2分，共16分)
1 Tell me more about your country.(变为否定句)
________tell me _________ about your country.
2 Are you a teacher?(做否定回答)No, I __________ _____________.
3 It’s six thousand seven hundred kilometres long.(对划线部分提问)______________ ____________is it ?
4 New York is in the east of America.(对划线部分提问)
_____________ _____________ New York ?
七、阅读理解，选择正确答案(每空2 分，共8分)
Lucy is my friend. She lives in a small house near a park in Canada. I am ten, Lucy is ten , too. Lucy tell me more about Canada. I know Canada is such a big country. So I want to learn English. And I tell Lucy more about China. Lucy likes China and she wants to learn Chinese . We usually write emails to each other on Saturdays and Sundays.
( ) 1 How old is Lucy ? A Ten B Eleven C Twelve
( ) 2 Does Lucy like China ?
A Yes, she does . B Yes, I do . C No, she doesn’t.
( ) 3 What do they write on Saturdays and Sundays ?
A Letters B Emails C Homework
( ) 4 Is Canada a big country ?
A Yes , they are . B Yes, it is . C No, it isn’t.
篇6：六年级英语上册第二单元测试题及答案
一、ABBBCA
二、1.a map of China 2.the Great Wall 3.five thousand three hundred kilometres 4.在东部 5.一千万 6.许多。
三、1.east 2.fifty 3.am 4.about 5.From
四、1E,..2B ,3.D 4.C, 5A
五、1. map 2.morn 3.things 4.white 5.night ; in, morn, million, of, lots
六、1.Don`t, morn 2.am, not 3.How, long 4.Where, is
七、AABB
篇7：小学六年级上册第二单元英语测试题
一、Look, listen and number. 看图、听一段对话录音、用数字标出以下chores在对话中出现的顺序。
二、Listen and tick or cross. 根据录音中的对话内容判断正误，对的画√，错的.画x。
( )1.Both Tom and his sister do chores.
( )2.Tom doesn’t like doing chores.
( )3.Tom has no time to watch TV.
( )4.Tom’s sister doesn’t have to wash her socks.
5.Tom and his sister get up early.
三、Listen and complete. 根据录音内容完成下面的对话。
W: OK. The dog is yours.
M: Thanks. But I still have some questions.
W: OK.
M: How often do I __________him every day?
W: __________ a day and remember to give him water __________ times a day.
M: How often do I __________ him?
M: Well, you can wash him once or twice a __________.
M: How often should I __________ him?
W: Every __________ and you have to__________ him back for a check-up once a __________.
四、Look and write. 根据图意写词组。
五、Fill in the blanks according to the situation given. 根据所给情景填空，一空一词。
1.如果你想知道Bill在周末必须做什么，你这样问他
___________ do you ___________ ___________do on weekends?
他必须得擦窗户，他这样回答你
I have to ___________ the___________.
2.如果你想去看电影，你这样问爸爸行不行
___________ I go to the _____________?
爸爸认为行，但你必须先完成作业，他这样说
Sure, you _________.
But you have to ________ ________ ________first.
3.如果Bill从不和妈妈去购物，他这样告诉你
I ____________ go shopping with my mother.
4.Matt 不是每天必须得帮助妈妈，你这样告诉大家
Matt __________ __________ ___________ __________ his mom every
day.
5.你想知道Peter多长时间给植物浇一次水，你这样问Peter
___________ ___________ ___________ you water the plants?
Peter一周给植物浇水两次，他这样回答你
I ___________ the plants ____________ a ___________.
六、Choose the word that doesn’t belong. 选出每组中划线部分发音不同的词。
()1.A. sunny B. cloudy C. study D. fly
( )2.A. rainy B. sky C. my D. July
七、Choose the best answer. 根据问句选答语。
( )1.What chores do you have to do every day?
A. I help Mom cook. B. I went shopping.C. I will take out the trash.
( )2.How often does Ann make breakfast?
A. She hardly ever makes breakfast. B. She likes making breakfast. C. She will make breakfast tomorrow.
( )3.Do you have to dust your furniture every week?
A. Yes, I did. B. Yes, I do. C. Yes, I will.
( )4.What did Matt do yesterday?
A. He went to a music class. B. He liked music a lot.C. He will go to a music class.
八、Read and choose. 选择合适的词填空。
Jack has to do some ___________ at home this week, because his mom
is___________on a trip to Beijing. Every morning he has to___________his bed but he ___________ have to make dinner. He doesn’t have to take out the ___________, because his father ___________ do that. In the evening
Jack has to ___________ the table and then ___________ the dishes. He
doesn’t have to ___________ his fish but he has to do his ___________!
九、Answer the questions. 回答问题。
1.What chores do you do at home?
______________________________________
2.Do you have to do the dishes in the evening?
______________________________________
3.Do you have to polish your shoes every day?
______________________________________
4.How often do you clean your room?
______________________________________
5.How often do you brush your teeth?
______________________________________
十、Complete the dialogue. 根据所给的语境和首字母的提示，补充完整下面 的对话，一空一词。
Nina: Can you p________ sports with me this weekend, Andy?
Andy: Sorry, I can't.
Nina: W________ will you do this weekend?
Andy: I don’t know. My mom a________ comes home from work so tired. I w________ to help her around the house. What chores can I do around the house for my mom?
Nana: Try this... make a list of (一列表.the chores your mom has to do when she comes home from work.
Andy: OK. She has to m________ the bed. I will do it. She has to cook. I c________ cook, but I will help her by washing the vegetables. She has to d________ the dishes. She has to c________ the floor, dust the furniture and w________ the dog. I can do all of them.
Nana: You d________ have to do all of the chores. You may help your mom by keeping your bedroom clean and tidy.
Andy: I see.
十一、Read and fill in the blanks. 根据短文内容，选择可以填入空白处的最佳答案。
Young Isaac Newton was 1________ under a tree in the garden. There were many apples 2________ the tree. Then suddenly(突然.something happened to wake him up. 3________ apple fell(落下.on his head. He sat up and picked up the apple. He looked at the apple 4________ . “Why did the apple fall(落.down?” he asked 5________ , “Why didn’t it fall up? Does a thing always fall down?” “Maybe there is something like gravity(引力)， it 6________ people on the ground. It pulls 7________ towards the earth,” he 8________ . Isaac Newton became a great 9________ when he grew up. We are still learning 10________ him now.
( )1. A. sleeping B. standing C. eatingD. playing
( )2. A. under B. in C. onD. near
( )3. A. Red a big B. Big a red C. A red bigD. A big red
( )4. A. care B. careful C. carefullyD. careless
( )5. A. herself B. himself C. myselfD. yourself
( )6. A. works B. keeps C. sticksD. invents
( )7. A. thing B. something C. everythingD. nothing
( )8. A. think B. thinking C. thinksD. thought
( )9. A. writer B. actor C. composerD. scientist
( )10. A. from B. of C. withD. for
十二、Fill in the blanks. 书面表达
1. Robots will_________ for us in the future.
2. The girls are________
3. I am________ because I________。
4. My mother has to ________every day.
篇8：六年级上册英语第二单元知识点总结
一、核心词汇
1.交通工具:bus公共汽车plane飞机taxi出租车ship(大)船subway地铁train火车
2.其他:by(表示方式)乘slow(使)放慢速度;慢的down减少;降低stop停下
3.短语:onfoot步行slowdown减速
二、了解词汇
1.名词:Mrs夫人helmet头盔attention注意traffic交通Munich慕尼黑(德国城市)Germany德国Alaska阿拉斯加州(美国州名)sled雪橇ferry轮渡
PapaWestray帕帕韦斯特雷岛Scotland苏格兰
2.形容词:early早到的fast快的
3.动词:must必须wear戴
4.短语:payattention注意trafficlights交通信号灯
三、核心句型
1.—Howdoyoucometoschool?你们怎么来学校的?
—Usually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybus.通常我走路来。有时候我乘公共汽车来。
句型结构:—Howdo/does+主语+go/come(to)…?……怎么去/来……?
—主语+go/goes/come/comes………去/来……
(1)助动词do和does要根据主语而进行变化。当主语是第三人称单数形式的时候要用does,其他则用do。
举一反三:—Howdoyougotowork?你怎么去上班?
—Igotoworkonfoot.我走路去上班。
(2)gohome/gothere等词组中没有to,因为home/there在这里是副词。
举一反三:—Howdoyougohome?你怎么回家?
—Howdoeshegothere?他怎么来这里?
2.—MrJones,howcanIgettotheFuxingHospital?琼斯先生,我怎么到复兴医院?
—TaketheNo.57busoverthere.乘那边的57路公共汽车。
举一反三:—HowcanIgettothezoo?我怎么到动物园?
—Youcangobybike.It’snotfar.你可以骑自行车去。它不远。
—HowcanIgettoyourhome?我怎么去你家?
—YoucangobytheNo.5bus.你可以乘5路公共汽车。
3.Slowdownandstopatayellowlight.黄灯减速停一停。
Stopandwaitataredlight.红灯停下等一等。
Goatagreenlight.(看见)绿灯(快快)行。
四、了解句型
1.Let’sgotothenaturepark.我们去自然公园吧。
解读:Let’s…意为“我们……吧”。
2.Imustpayattentiontothetrafficlights!我必须注意交通信号灯!
3.Don’ttouchthedoor.请勿触摸门。
解读:这是祈使句的否定形式。
篇9：六年级上册英语第二单元知识点总结
一、单词
on foot步行 by乘 bus公共汽车 plane飞机
taxi出租汽车 ship船 subway地铁 train火车
slow慢的 down减少 stop停下 early早到的
helmet头盔 must必须 wear戴 attention注意
traffic交通 sled雪橇 fast快的 ferry轮渡
二、句子
1、I usually come on foot.我通常走路来。
2、I often by bike.我经常骑自行车。
3、Slow down and stop.放慢速度停下。
4、We must stop and wait.我们必须停下来等待。
5、I have a helmet.我有一个头盔。
6、I must do my homework.我必须做作业。
7、You must wear a jacket.你必须穿一件夹克。
8、Pay attention to the car.小心车。
9、I must pay attention to the traffic lights.我必须注意交通信号灯。
10、It’s fast.它是快的。
小学六年级英语学习方法
一、单词
对于六年级的孩子来说,单词的学习还是最基础的,单词的学习也是老生常谈的话题了。六年级的单词从难易程度来讲还是比较容易的,都是生活中比较常用的单词,也比较容易记忆,所以单词的学习不是难点,但是重点。六年级的孩子在学习单词的时候,可以结合文章中的句子,这样的学习方法,会更有利于文章的记忆。
二、语法
六年级的语法,多数还是对于词性的理解,基本的句式,同学们在学习六年级的语法,要依据课本来进行学习,先将课本上的文章、句子背熟,然后再进行拓展。但是有点需要注意,同学们在拓展的时候,一定要注意结合自身实际,有针对性的进行训练,这样学习效率才会高,效果也会好。
三、写作
由于六年级的学生也算是准初中生了,所以也应该培养学英语的思维,写作就是一个很好培养的方式。鉴于六年级的孩子在单词量以及表达都不是特别好,在质量上要求就不要那么高,写作也分为好多种,小编建议六年级的孩子可以写英语日记,将每天身边发生的事情写出来,这样也算有话可说,也可以更好地学习英语。
四、交流
即将升入初中的学生,一定要把自己交流能力提上去,不然进到初中的时候,一切都是新的,不善于交流的人,可能就会由于各种不适应,导致成绩以及生活不太自在。对于英语的学习也应该注意这方面的交流,可以平时和同学进行交流,或者询问老师,让老师纠正自己的发音,这都是比较好的选择。
篇10：六年级上册第二单元作文
母校，是我们成长的摇篮；母校，是我们生活的乐园；母校，是我们温暖的港湾；母校，是我们眷恋不舍的家……六年，时光飞逝，我又留着什么痕迹呢？往事，从我脑海中如同斑斓的蝴蝶向我纷飞而来……
你看！同学们迈着整齐的步伐，精神抖擞地走向操场，人们的脸上显露着喜悦，欢声笑语在操场上回荡，在这美好的日子里，我们学校的“中华古诗我来秀”活动终于开始了！
看过低年级小朋友地精彩表演后，我们六年级的古诗比赛即将开始。我与其他四名参赛的同学在老师的带领下走到后台。望着一千多名同学，我的心不禁“砰砰”地跳动，我双手合十，嘴里不停的念着：“王母娘娘，玉皇大帝，耶稣，上帝，一定要保佑我啊！千万别让我们的表现不好啊！阿门……”“请六（2）班地参赛同学上场！”正当我自顾自的嘟囔时，主持人的声音打断了我的话语。我长吁一口气，努力让自己平静下来，与其它四名同学走到台上，漫画信心的`看着对面提问题的同学。
“李清照是什么朝代？”
“清朝！”我们异口同声地答道。接下来的几道题目，我们都答得非常顺畅。正当我们有点沾沾自喜时，意想不到的事情发生了：当同学们问我们写“远上寒山石径斜”的作者是谁时，另外两名童鞋抢先答道：“杜甫！”我的天！不会吧？我差点儿吓晕过去，是杜牧呀！可无论我怎么努力，始终不能“力挽狂澜”（因为其他两名同学都是女高音，话筒又被她们拿着）本以为霉运到此结束，可他却像跟屁虫一样不肯放过我们。在最后十秒钟内，对面的两位同学竟呆若木鸡，不知所措。而我呢？之能看着时间慢慢流逝，无能为力。最后，六（3）班取得了胜利，而我们像泄了气的皮球，垂头丧气的回到了班级。同学门纷纷安慰我们：“没关系！重在参与嘛！”在同学们地安慰下，我们重新露出了灿烂的笑容。
母校，你真像我们的严父慈母，更像我们形影不离的好朋友！母校，你给了我们童年中最珍贵美好的回忆，我们怎能把你忘怀呢？
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