泥路之情,泥路之思的作文
“微微凉”通过精心收集,向本站投稿了17篇泥路之情,泥路之思的作文,以下是小编给大家整理后的泥路之情,泥路之思的作文,欢迎大家前来参阅。
篇1:泥路之情,泥路之思的作文
泥路之情,泥路之思的作文
走出家门,便看到无垠的水泥路,一辆车疾驰过便是乌烟瘴气。路两旁没有花儿,树也不多,没有欢唱没有笑。我不觉感到一丝凄凉,想起摇篮般的泥路,彩虹般的泥路。
在我上初中以前,这是一条长长的泥路,挥洒过许多微笑与泪水。
上幼儿园时,妈妈每天都骑自行车接送我上学。我在车上被颠得摇摇晃晃,老是想着别掉下来,妈妈就会温和的说上一句:“不怕,你掉下来妈妈会接住你。”我看到妈妈高大的背影也就放心了。
但意外还是有的,从那一次意外中我感到了阳光的温暖。历史仍历历在目:一个晴朗的日子,妈妈骑车带着我回家,因为车闸失灵了,在下坡时车太快,我被甩了出去,幸好掉在了一堆沙土上,没有受伤。妈妈也摔倒了,并且摔伤了胳膊,在倒下后她毫不犹豫地爬起来抱起我。我她急切而又心痛的眼睛扫描着我,我当时在母爱的摇篮里哭泣,她立马把我抱到诊所里,确认无伤时才深呼一口气。
小学时,摇篮变成了彩虹,时时刻刻在闪烁着快乐的光芒。每天当我和朋友放学时,微风便轻轻地把花香送到我们鼻前,蜜蜂的舞姿也是多姿多彩。我们可以一路奔跑,一路欢笑,一路高歌。
夏雨天中,我和我的'朋友幽情放学了。不幸的是我的伞坏掉了,而幽情只有一把伞,并且只能遮住一个人。我紧皱着眉头在校门口修伞,越来越焦虑。听见一声余音绕梁的话语:“嘿!我们一块走吧。”幽情边把伞打在我头上,我们就一人露出半边身子。路上很多泥巴粘在了鞋上,风雨吹打半边身子感到刺骨。我既开学又有些难为情,幽情会很无奈和后悔吧,可她却嫣然一笑,问道:“今天都有什么作业呢?”……到家了,跟幽情招招手便道别了,看到家门口的花儿在大树下没有凋落。不久,彩虹出来了。
世界千万变,沧海变桑田。终于,一觉醒来时,只感到了空虚、清冷,路截然不同了。因为要修路,一些树便受到了摧残,花儿也都随风而去,一去不复返,代之形形色色的车辆。我长大了,虽然不再坐妈妈的自行车,不再与朋友走路去上学,可心中有说不出的惆怅。泥路的影子和路上的一切感情我已经铭记在心,只能去梦中重游了……
走出家门,放眼望去,水泥覆了长长的泥路,泥路之情与泥路之乐已不见天日,只有无限的思念,我感到了无限的压力和紧迫感。
篇2:家乡的泥路作文
说到水泥路,或许城里的人家都不以为然。然而,我要告诉大家一个事情,我们村今年浇水泥路了!!!这对村里的农民们说是一个值得高兴的事情。
以前,我们村的小路坑坑洼洼,高低不平,十分的陡峭。由于四周还有很多的菜园和竹林,那条小路,越发狭窄了。
记得有一次,爸爸带着我和妈妈去观看城山沟啤酒节。回去的路上,爸爸不禁感叹道:“城山沟倒像在城里,我们这儿倒像是在山沟沟里,如果有一天,我们村的路能修的和城山沟一样,那该是多么好啊”爸爸的这个愿望,同样也是我和妈妈的愿望,更是村上所有人的愿望。每逢下雨天,那就更不用说了,远远地看见有车经过只能慌忙的躲开,不然肯定是一身泥。就是因为这条路的不方便,很多果农都不愿意在我们这儿开发果园。
就在今年的七月份,我们村正式浇水泥路了。上级拨了款,不用我们拿一分钱,工程队带来了工人,材料,热火朝天的忙了一个星期,一条洁白的水泥路一直浇到门口。我们可高兴了!每次周末,我都会骑上自行车在光滑的水泥路上骑上几圈,可惬意了。现在正是秋收季节,村民们在这光滑的路上把秋收的粮食拉回家,再也不用颠簸了。村里的果园也都建起来了,水果成熟的季节,一辆辆汽车直接开到田间,一辆辆丰收的喜悦满载而出!大家的脸上都露出灿烂的笑容。
我爱家乡的水泥路,更爱我们的祖国,我们的党,是他们让我们农民过上了幸福的生活,日子一天比一天美好,生活一年比一年幸福!
篇3:家乡的泥路作文
在我的'家乡附近有一座小山,山上有一条泥泞路通往山顶的寺庙。
我发现了,在如沼泽般的泥泞路上,有数不尽的脚印走过。那从小踩到大泥泞路啊。每次看到他都会黯然:从无忧无虑的脚印,一直踩到了渐渐乏累的脚印。那些小小的脚印啊,那些小小的美好啊,都离我远去了。现在早已物是人非,被周围所改变了,唯一不变的,是我踩在泥泞路上的脚印和我喜欢在泥泞路上踩来踩去的欢声笑语。
这条泥泞路承载着已经变化的小伙伴们以前与我纯真的友谊和童年的声音。以前,我们走过这条泥泞路时,就会蹲下来摘路边的花草,看一望无际的山脉与让人恐惧的黑暗山底扯声装鬼然后大笑。
以前,撒在这条泥泞路上的是欢乐的汗水,而现在,却是怀念的泪水。一个个小伙伴们都已各奔东西,早已没有了当年小手拉着小手在这条泥泞路上公开自己秘密的纯真年代了。取而代之的,是成绩,是烦躁,再也找不到了往日的纯真与美好。
到底是我们一个个都在变,不变的只是这一条泥泞路呢。
可不可以再让我和小伙伴们继续无忧无虑地小手牵小手在这条泥泞路上留下痕迹,可不可以让我们恢复往日的无忧无虑和纯真,可不可以让烦恼都消失,只有我们的友情存在,可不可以不要再慢慢地变化?可不可以再用小手捧着泥泞路旁边的清泉喝水,或是点燃一根火柴,然后丢在清泉里,比赛看谁的被水冲的快,不要再扯进有的没的。
泥泞路,小伙伴们都各奔东西了,你可不可以一直陪着我,可不可以帮我搜集他们来到这里的脚印。我的,家乡美好的泥泞路啊。
篇4:我和父亲一起走泥路作文
人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静。
回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨,空气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些脚印吗?”我马上回答不能,父亲问我为什么。我说道:“因为下了雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,我们才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。
我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。
篇5:我和父亲一起走泥路作文
人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的.。在人生路上,留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时的启示。
当竞赛成绩后,我得知名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久平静。
回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。刚刚下完雨,空气清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你能找到走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到脚印吗?”我马上回答,父亲问我为。我说道:“下了雨,土地变得泥泞,留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟,是啊,经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,才能留下生命的痕迹,才能生命的价值,才能书写生命的意义。
我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出个展示价值的脚印,用我的行动为书写一条之路。
篇6:我和父亲一起走泥路作文
人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静。
回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨,空气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些脚印吗?”我马上回答不能,父亲问我为什么。我说道:“因为下了雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,我们才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。
我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。
【我和父亲一起走泥路作文3篇】
篇7:我和父亲一起走泥路高中作文
我和父亲一起走泥路高中作文
泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹?
——题记
人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静。
回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨,空气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些脚印吗?”我马上回答不能,父亲问我为什么。我说道:“因为下了雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的`脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,我们才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。
我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。
篇8:小班体育游戏:小熊走泥路
活动目标:
1、 锻炼幼儿身体的基本动作技能
2、 在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:
八张正方形泡沫垫子、呼啦圈四个(用椅子固定)
活动过程:
一、引出活动内容,激发幼儿兴趣。
1、 有只小熊,要到外婆家玩,外婆家门前有条弯弯的泥路。下下过雨的泥路,又湿又滑,小熊不想弄脏他的新鞋子。于是,小熊想出了一个好办法。
--> 2、 教师出示两张泡沫垫,“看,小熊拿了两张泡沫垫,咦?猜猜看,小熊拿来做什么?”
3、 引导幼儿自由猜测。{垫在脚下走过泥路}
4、 “只有两块泡沫垫,小熊怎么走到外婆家呢?”引导幼儿猜想。
二、教师示范游戏玩法,幼儿准备游戏。
1、 带领幼儿来到操场,做热身运动,将刚才幼儿的猜想融入热身运动中。
2、 教师示范本活动的游戏玩法。
a. 说明游戏路径,起点处为小熊的家,终点处为外婆家,路径的中点设置障碍,将一个呼啦圈竖起固定。
b. 教师示范:手拿两块泡沫垫站在起点处,将一块泡沫垫放地上,双脚踩住,将另一块泡沫垫铺在前面,双脚踩住后将后面的泡沫垫捡起来继续向前铺,走到中点处要钻过呼啦圈,整个过程双脚不能踩到“泥路”上。
3、 幼儿尝试“小熊走泥路”。
4、 游戏重复进行,可将幼儿分成两组,两组小熊进行比赛,看看哪组小熊先到外婆家。
三、游戏结束,做放松活动。
1、 一起欢呼跳跃比赛赢的那一组,鼓励动作稍慢的那一组。大家一起欢呼“耶!”
2、 整理材料,以开火车的方式进教室。
篇9:小班健康教案:小熊走泥路
设计理念:
《幼儿园教育指导纲要》中对健康领域的要求幼儿园开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力;要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与;用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。根据这些要求,我设计了有趣的“小熊走泥路”。
活动目标:
1、锻炼幼儿身体的基本动作技能
2、在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:八张正方形硬纸板(25厘米宽) 呼啦圈四个{用椅子固定}
活动过程:
一、引出活动内容,激发幼儿兴趣。
1、有只小熊,要到外婆家玩,外婆家门前有条弯弯的泥路。下过雨的泥路,又湿又滑,小熊不想弄脏他的新鞋子。于是,小熊想出了一个好办法。
2、教师出示两张硬纸板,“看,小熊拿了两张硬纸板,咦?猜猜看,小熊拿来做什么?”
3、引导幼儿自由猜测。{垫在脚下走过泥路}
4、“只有两块硬纸板,小熊怎么走到外婆家呢?”引导幼儿猜想。
二、教师示范游戏玩法,幼儿准备游戏。
1、带领幼儿来到操场,做热身运动,将刚才幼儿的猜想融入热身运动中。
2、教师示范本活动的游戏玩法。
a. 说明游戏路径,起点处为小熊的家,终点处为外婆家,路径的中点设置障碍,将一个呼啦圈竖起固定。
b. 教师示范:手拿两块硬纸板站在起点处,将一块硬纸板放地上,双脚踩住,将另一块硬纸板铺在前面,双脚踩住后将后面的硬纸板捡起来继续向前铺,走到中点处要钻过呼啦圈,整个过程双脚不能踩到“泥路”上。
3、幼儿尝试“小熊走泥路”。
4、游戏重复进行,可将幼儿分成两组,两组小熊进行比赛,看看哪组小熊先到外婆家。以“小熊去外婆家玩”的故事引题,既激发了幼儿的兴趣,同时为游戏的开展做了铺垫。
将幼儿自己的猜想作为热身运动,体现了说说做做的教学理念。
整个游戏过程既充满乐趣,又有一定的挑战性,能充分激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试。
三、游戏结束,做放松活动。
1、一起欢呼跳跃比赛赢的那一组,鼓励动作稍慢的那一组。大家一起欢呼“耶!”
2、整理材料,以开火车的方式进教室。 结束部分以开火车的方式,既缓解了幼儿游戏时的高涨情绪,又有利于幼儿有秩序的结束游戏。
篇10:体育游戏小熊走泥路教案
体育游戏小熊走泥路教案
活动目标:
1、锻炼幼儿身体的基本动作技能
2、在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:
八张正方形硬纸板(25厘米宽)呼啦圈四个{用椅子固定}
活动过程:
一、引出活动内容,激发幼儿兴趣。
1、有只小熊,要到外婆家玩,外婆家门前有条弯弯的泥路。下过雨的泥路,又湿又滑,小熊不想弄脏他的新鞋子。于是,小熊想出了一个好办法。
2、教师出示两张硬纸板,“看,小熊拿了两张硬纸板,咦?猜猜看,小熊拿来做什么?”
3、引导幼儿自由猜测。{垫在脚下走过泥路}
4、“只有两块硬纸板,小熊怎么走到外婆家呢?”引导幼儿猜想。
二、教师示范游戏玩法,幼儿准备游戏。
1、带领幼儿来到操场,做热身运动,将刚才幼儿的猜想融入热身运动中。
2、教师示范本活动的游戏玩法。
a、说明游戏路径,起点处为小熊的家,终点处为外婆家,路径的中点设置障碍,将一个呼啦圈竖起固定。
b、教师示范:手拿两块硬纸板站在起点处,将一块硬纸板放地上,双脚踩住,将另一块硬纸板铺在前面,双脚踩住后将后面的硬纸板捡起来继续向前铺,走到中点处要钻过呼啦圈,整个过程双脚不能踩到“泥路”上。
3、幼儿尝试“小熊走泥路”。
4、游戏重复进行,可将幼儿分成两组,两组小熊进行比赛,看看哪组小熊先到外婆家。以“小熊去外婆家玩”的故事引题,既激发了幼儿的兴趣,同时为游戏的开展做了铺垫。
将幼儿自己的猜想作为热身运动,体现了说说做做的`教学理念。
整个游戏过程既充满乐趣,又有一定的挑战性,能充分激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试。
三、游戏结束,做放松活动。
1、一起欢呼跳跃比赛赢的那一组,鼓励动作稍慢的那一组。大家一起欢呼“耶!”
2、整理材料,以开火车的方式进教室。结束部分以开火车的方式,既缓解了幼儿游戏时的高涨情绪,又有利于幼儿有秩序的结束游戏。
篇11:飘洒的雪花,泥泞的泥路诗歌
飘洒的雪花,泥泞的泥路诗歌
灰蒙的天空飘来白白的雪花,
雄伟的大地拥抱着晶莹的礼物,
树木的虬枝招惹着漫步的冰晶,
希望能为他驻足留步,
静惊瞻望灰蒙蒙的天空送来的惊喜礼物,
希望时空可以静止,
时间可以漫步,
回念可以遗忘,
你可以驻足停留,
一切的一切是那样的遥不可及,
而又幻似真事。
希望的渺茫来自于心中的渴望,
幻似如真的绝境来自假想的愿望,
洁白无瑕的雪花,泥泞的路,
到底是谁招惹了谁。
谁还活在尘封的记忆里,
不能自拔,
谁还活在破碎的`幻境里,
自娱自乐,
谁还活在遗失的流年碎月,
慢慢尘封,
尘封的记忆里,
都是你的影子,
真实的生活里,
没有你的音容笑貌,
孤独是我给时间下的定义,
孤单是我给自己下的定义,
逞强的你是我给你的定义,
孤独的时间,
孤单的自己,
输给了美好时间里逞强的你。
奈何的生命,无可奈何。
愿美好回忆终成过去。
篇12:泥路显足印,烦恼见菩提
泥路显足印,烦恼见菩提
在人生路途中,不要害怕困难与挫折,人生本来就需要风雨来洗礼,因为泥泞的路才能有脚印。人在困境中磨炼过后,在菩萨的心灯指引下才可破除烦恼,见得光明。若一帆风顺,反倒无黑暗无光明,见不到菩萨的心灯。
鉴真大师刚刚遁入空门时,寺里的主持让他做了谁都不愿做的行脚僧。
有一天,日已三竿了,鉴真依旧大睡不起。主持很奇怪,推开鉴真的房门,见床边堆了一大堆破破烂烂的瓦鞋。主持叫醒鉴真问:“你今天不出去化缘,堆这么一堆破瓦鞋做什么?”鉴真打了个哈欠说:“别人一年一双瓦鞋都穿不破,我刚剃度一年多,就穿烂了这么多的鞋子。”
主持一听就明白了,微微一笑说:“昨天夜里落了一场雨,你随我到寺前的路上走走看看吧。”寺前是一段黄土坡,由于刚下过雨,路面泥泞不堪。
主持拍着鉴真的肩膀说:“你是愿意做一天和尚撞一天钟,还是想做一个能光大佛法的名僧?”
鉴真答:“想做名僧。”
主持捻须一笑:“你昨天是否在这条路上走过?”
鉴真说:“当然。”
主持问:“你能找到自己的脚印吗?”
鉴真十分不解地说:“昨天这路又干又硬,哪能找到自己的脚印?”
主持又笑笑说:“如果今天我们在这路上走一趟,你能找到你的脚印吗?”
鉴真说:“当然能了。”
主持听了,微笑着拍拍鉴真的肩说:“泥泞的路才能留下脚印,世上芸芸众生莫不如此啊。那些一生碌碌无为的人,不经历风雨,就像一双脚踩在又平又硬的大路上,什么也没有留下。”鉴真恍然大悟。
是啊,只有那些在风雨中走过的人们,才知道痛苦和快乐究竟意味着什么。那泥泞中留下的两行印迹,就证明着他们的价值。
在一次十大杰出青年的座谈会上,人们的发言都挺精彩,但大多冗长。该他上台时,已过了预定的会议结束时间,于是主持人宣布让他讲3分钟。
他的开场白是:“日本有个阿信,台湾有个阿进,阿进就是我”。接着,他给大家讲了自己的故事:
他的父亲是个瞎子,母亲也是个瞎子且弱智,除了姐姐和他,几个弟弟妹妹也都是瞎子。瞎眼的父亲和母亲只能当乞丐,住的是乱坟岗里的墓穴,他一生下来就和死人的白骨相伴,能走路了就和父母一起去乞讨。他9岁的时候,有人对他父亲说,你该让儿子去读书,要不他长大了还是要当乞丐。父亲就送他去读书。上学第一天,老师看他脏得不成样子,给他洗了澡。为了供他读书,才13岁的姐姐就到青楼去卖身。照顾瞎眼父母和弟妹的重担落到了他小小的肩上——他从不缺一天课,每天一放学就去讨饭,讨饭回来就跪着喂父母。瞎且弱智的母亲每次来月经,甚至都是他为母亲换草纸。后来,他上了一所中专学校竟然获得了一个女同学的爱情。但未来的丈母娘却说“天底下找不出他家那样的一窝窝人”,把女儿锁在家里,用扁担把他打出了门。
故事讲到这里就停了,他说,由于时间的关系,今天就到此为止。这时,他提高了声音:“但是,我要说,我对生活充满感恩之心。我感谢我的父母,他们虽然瞎,但他们给了我生命,至今我都还是跪着给他们喂饭;我还感谢苦难的命运,是苦难给了我磨炼,给了我这样一份与众不同的人生;我也感谢我的丈母娘,是她用扁担打我,让我知道要想得到爱情,我必须奋斗、必须有出息……”
他就是台湾第37届十大杰出青年,一家专门生产消防器材的大公司的厂长一赖东进。
在弱者眼里,苦难是鞋里的细沙;而在强者眼里,苦难则是一颗华丽的.珍珠。苦难让我们变得更加坚强,苦难让我们始终保持着清醒的头脑,苦难让我们知道我们所拥有的一切都是来之不易的,它让我们学会了对生活的感恩,学会了对生活的珍惜……
“罗马不是一天建成的”,任何一个伟大事业完成的背后,总有不少感天动地的故事。而故事中的“英雄”、“伟人”、“名人”,却是在不为人知的岁月里,花了许多宝贵的时间,流了许多辛勤的汗水!
阿炳原名华彦钧。l928年,阿炳双目失明,人们从此习惯地叫他瞎子阿炳。由于社会**,生活无着,家产也被变卖一空,阿炳开始了流浪的卖艺生涯。阿炳街头演奏的许多乐曲都是他自编的,《二泉映月》是他的代表作之一。也就是这首曲子让阿炳成为中国家喻户晓的民间艺术家。作品的旋律委婉流畅、跌宕起伏、意境深邃。乐曲有时像对美好景色的回忆,有时又像对人生苦难的控诉,深刻地表现了作者饱尝辛酸的感受和倔强不屈的性格,具有强烈的艺术感染力,这首乐曲是对阿炳悲惨一生的真实写照。世界著名指挥家小泽征尔在第一次听到《二泉映月》时,感动得流下了眼泪,说道:“这样的音乐应该跪下来听!”
阿炳用音乐书写了他悲壮的人生,在困苦面前他没有屈服,没有听天由命,更没有沦为困苦的俘虏,而是把苦难当做修养,把音乐当做自己孤寂岁月里的一盏明灯,尽管无法使眼睛明亮,但可以使心灵沉淀。人生只有不惧苦难,敢于迎接苦难,才会获得新生。
曾担任过联合国秘书长的瑞典政治家哈马舍尔德说:“我们无从选择命运的框架,但我们放进去的东西却是我们自己的。”人不能选择命运,却可以选择自己生命的道路。你选择艰苦的道路,你的脚印就会印在上面,被人们记住。
泥泞的路才能留下脚印,世上芸芸众生莫不如此。那些一生碌碌无为的人,不经风不沐雨,没有起也没有伏,就像一双脚踩在又坦又硬的大路上,脚步抬起,什么也没有留下;而那些经风沐雨的人,他们在苦难中跋涉不停,就像一双脚行走在泥泞里,他们走远了,但脚印却印证着他们行走的价值。
我们不要只羡慕鲜花的芬芳,没有泥土的滋养,它们也没有绽放的机会。一分耕耘,总有一分收获,泥泞的道路上布满勤奋的脚印,路的那一端才能真正地通向成功。
篇13:小班下学期小熊走泥路体育教案
小班下学期小熊走泥路体育教案
教材设计:
在民间,到下雨天的时候,人们习惯将一张硬纸板垫在家门口,防止鞋子上的脏泥水带进家里,以此来保持屋内整洁。由此我突发奇想,可以将这些硬纸板运用到孩子们的健康游戏活动中来,通过踩着硬纸板走路,让孩子在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能,也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。
设计理念:
《幼儿园教育指导纲要》中对健康领域的要求幼儿园开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力;要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与;用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。根据这些要求,我设计了有趣的“小熊走泥路”。
活动目标:
1、 锻炼幼儿身体的基本动作技能
2、 在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的`乐趣。
活动准备:
八张正方形硬纸板(25厘米宽) 呼啦圈四个{用椅子固定}
活动过程:
设 计 流 程设计意图
一、引出活动内容,激发幼儿兴趣。
1、 有只小熊,要到外婆家玩,外婆家门前有条弯弯的泥路。下过雨的泥路,又湿又滑,小熊不想弄脏他的新鞋子。于是,小熊想出了一个好办法。2、 教师出示两张硬纸板,“看,小熊拿了两张硬纸板,咦?猜猜看,小熊拿来做什么?”
3、 引导幼儿自由猜测。{垫在脚下走过泥路}
4、 “只有两块硬纸板,小熊怎么走到外婆家呢?”引导幼儿猜想。
二、教师示范游戏玩法,幼儿准备游戏。
1、 带领幼儿来到操场,做热身运动,将刚才幼儿的猜想融入热身运动中。
2、 教师示范本活动的游戏玩法。
a. 说明游戏路径,起点处为小熊的家,终点处为外婆家,路径的中点设置障碍,将一个呼啦圈竖起固定。
b. 教师示范:手拿两块硬纸板站在起点处,将一块硬纸板放地上,双脚踩住,将另一块硬纸板铺在前面,双脚踩住后将后面的硬纸板捡起来继续向前铺,走到中点处要钻过呼啦圈,整个过程双脚不能踩到“泥路”上。
3、 幼儿尝试“小熊走泥路”。
4、 游戏重复进行,可将幼儿分成两组,两组小熊进行比赛,看看哪组小熊先到外婆家。以“小熊去外婆家玩”的故事引题,既激发了幼儿的兴趣,同时为游戏的开展做了铺垫。
将幼儿自己的猜想作为热身运动,体现了说说做做的教学理念。
整个游戏过程既充满乐趣,又有一定的挑战性,能充分激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试。
三、游戏结束,做放松活动。
1、 一起欢呼跳跃比赛赢的那一组,鼓励动作稍慢的那一组。大家一起欢呼“耶!”
2、 整理材料,以开火车的方式进教室。 结束部分以开火车的方式,既缓解了幼儿游戏时的高涨情绪,又有利于幼儿有秩序的结束游戏。
篇14:中考满分作文:我和父亲一起走泥路
泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹?
——题记
人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静。
回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨,空气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些脚印吗?”我马上回答不能,父亲问我为什么。我说道:“因为下了雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,我们才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。
我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。
点评:
本文有两点值得借鉴:一是以小见大写作手法的运用,类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的,可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理;二是巧妙的构思,作者没有直接写“走泥路”的过程,而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了些”“充满斗志了”等表现出来,避免了记叙文平铺直叙的“俗套”。
给同学们写作的启示是:平时要多用心观察身边的人和事(特别是那些常见的、普通的人和事),写作时“以小见大”,从中写出自己的感悟,可以使文章的立意变得深刻;在构思时从不同的方面思考,换一个视角来写,或许会平中见奇,写出有新意的文章。
篇15:家乡的景色作文600字:乡间小泥路
嘴上哼着小曲,蹦蹦跳跳地走在一条小路上,那是多么惬意!
这是一条土路,不像沥青公路那样平坦,不像山路那样树木环绕,也不像校园小径那样两侧栽种着许多奇花异草,但他有家乡的气息,泥土的芳香,更有乡间的朴素无华。
好几家房屋坐落在这个小路两旁。路旁有时长着一些野草。就这样一条小路记载着我童年的许多快乐时光
春天小路旁开出了一些不知名的小黄花,下面的野草把它衬托的更加靓丽。用手摘一朵小花拿到鼻子下深深吻一下啊,那股清香扑鼻而来。闭上眼睛,沉醉在花香中感到无限暇意,有时偷偷地放到小伙伴头上,然后是你追我赶,笑声洋溢在路上。
夏天是个炎热的季节。趴在树上的知了不停的叫声打破了小路的寂静,我们三五个小伙伴约好,和好了面筋,扛着竹竿,顺着叫声慢慢的把竹竿头的面筋悄悄伸到知了的翅膀上面,在知了展翅飞起的那瞬间粘着了它,那种快感一直在脑海中浮现。漫步在树荫,透过缝隙看着湛蓝的天空和偶尔飘过的洁白云朵,没有了阳光的暴晒,有时偶尔有一股凉风吹过,那种感觉简直无法用语言表达出来。
秋天天高气爽,蔚蓝的天空一望无边,凉爽的清风拍打着皮肤,时不时的啪地一声落下一两个小酸果。红彤彤的枫叶,我在小路上。本来褐色的小泥路变的红红的。仿佛秋姐姐给他泼上了红颜料。
冬天的小路,虽然不如春天那样花香阵阵不像夏天那样悠闲自在,不像秋天那样有着独特风采,但冬天小路却穿上了一件白棉袄,走在小路上,脚下发出咯吱咯吱的响声,留下一串串鸡的脚印
我爱这条家乡的小路,他朴素独特,记忆着我的童年时光。
作者:薛冰 山东省诸城市府前街小学五年级五班
指导老师:孙淑林
公众号:一路风景一路歌孙淑林
篇16:广东中考满分作文:我和父亲一起走泥路
广东中考满分作文:我和父亲一起走泥路
泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹?
――题记人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上,留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时的启示。
当竞赛成绩后,我得知名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久平静。
回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。刚刚下完雨,空气清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你能找到走来时的.脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到脚印吗?”我马上回答,父亲问我为。我说道:“下了雨,土地变得泥泞,留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟,是啊,经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,才能留下生命的痕迹,才能生命的价值,才能书写生命的意义。
我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出个展示价值的脚印,用我的行动为书写一条之路。
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那条泥路掬着土香高中作文
回家当天傍晚,便去探望了李老先生。
老人一头白发,精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上吸烟时,透过那飘渺烟雾,我分明从他浑浊却深邃的眼中看到了人世沧桑。他静坐在台阶上,看着门前平坦宽广的水泥路,心中思绪万千。凉风习习,微弱的星光陪衬皎月,洒下清辉。
李老先生原是村里的教师,退休后耐不住性子,便做了村里的邮递员。绿色的布包中塞得鼓囊囊的,被他反背在肩上。风轻霜微的清晨,草叶上一颗露珠欲落未落。路的两旁,繁花数点,朝阳的光辉在他身上打出金黄,任南风带着沁人的土香袭乱他的头发,微微湿软的.土路上印着他深深浅浅的脚印。每天清晨都能听到他粗砺洪亮的嗓音:“丫头,报纸给你塞门下了!”我总会甜甜应一声:“好咧!李爷爷您慢走。”
小时候,村里的路是泥路,虽然被踩得很紧实,终究会留下岁月的印迹。夏日的骄阳热烈似火,泥路被晒得裂开了口子,村里和镇上相连的那条路最是繁杂。正值丰收时节,金色的麦穗用镰刀割下堆在路边;农民们推着装满麦子的小车从泥路上辗过,推进小镇给麦子加工;小麦上带着清淡的土香变成细腻柔滑的面粉滑入人的记忆深处。每逢下雨后,泥路上的坑便蓄满了水,我们这几个孩子便穿上雨靴在泥地里蹦跶,常把送完报回家后的李爷爷溅得一身泥水。他也不恼,还咯咯地笑个不停,脸上的皱纹伴着我们的笑声像是在跳舞。
后来啊,泥路上铺上了方石板。走在上面,它便发出咯吱咯吱的声音,像暮朽老人厚重的喘息声,像韶华已逝、容颜衰老女人的叹息。我们渐渐大了,少年的嘴角冒出几点胡须,少女的线条愈发柔美。村里的人却愈来愈少,紧闭着门窗,空旷着街巷。只有那条路由青石板变为水泥路,修得愈来愈宽,曼延得愈来愈远,而所过足迹却很寥寥。李爷爷的脚步一日日迟缓,头发日益花白。没有人抵挡得住岁月的侵蚀,可那条路总是翻新重修,似乎想将它沾染上岁月的足迹全部抹掉,将那欢声笑语悉数掩埋。
李爷爷掐灭了烟头,迈着迟缓的步子走到路中央。沉默着,缓缓曲了双膝,弯下身子,将耳朵贴在了路面上。夜,静悄悄地,只有凉风刮过树叶的窸窣声。“李爷爷,你在干嘛呢?”我的出现打破了这片安详。“嘘。”他说,“你听,它在哭啊。”李爷爷沙哑的嗓音回荡在这静谧的空间,我的鼻头渐渐发酸。
后来,李爷爷搬家了,听说是儿子接他去城市了。离开的那一天,我去送他,夕阳将他的身影拉了好长,他站在路的那一头,看着我,却好像穿过了时光。
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