作文指导 : 记我的一位爱
“红西柚水桶腰”通过精心收集，向本站投稿了16篇作文指导 : 记我的一位爱，下面就是小编给大家带来的作文指导 : 记我的一位爱，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：作文指导 : 记我的一位爱
作文指导 : 记我的一位爱 ____ 的同学 教案教学设计
李N平
教学目标：
l 、掌握根据中心表达的需要安排文章的详略。
2 ．训练学生列提纲， < 谋篇布局 > 的构思能力，教育学生同学间要相互帮助相互学习。
教学分析：
重点；目标 1 、
难点。目标 1
教具 ：幻灯
教学设想
本堂课先由教师引导学生明确作文要求和必要提示，接着引导学生学习课文中范文写法，然后要求学生阅读课外类似范文，应用所学列出文章中心与提纲，最后由学生根据所学写提示，将所写作文的构思通过提纲形式列写出来。这样，学生在循序渐进的学习过程中，学会文章的整体构思。
教学过程
一、写前准备 ：
教师布置好写作任务提出有关的作要求和必要的提示，帮学生对命题或材料进行分析，审题、拟题和立意的工作。（幻灯）
题目：记我的一位爱的同学
1 ．这位半命题作文题，可填上“动脑筋”，“钻牛尖”等词，可取同学某一方面专长、爱好、兴趣来描写该同学的性格特点。
2 ．你可以以这位同学某方面的专长。爱好，兴趣等中选取一后将有关方面的.几件事情按一定结构顺序来组织文章，突出这同学的形象或某方面的性格特点。
3 ．文章要注意应用外貌、语言、动作、心理等描写方法，注意材料的选择与详略，要突出中心。
4 ．文章以记叙为主，适当地方也要有些议论、抒情。
＜写前；准备，磨刀不误砍柴＞
二、学习知识
请学生齐读《背影》，一文然后抽查两三个学生列出文章
提纲，并说说这样安排的合理性。＜幻灯＞
①怀念父亲，最难忘背影＜开篇点题＞
（ 1 节）（略｝
②车站离别看见背影 (2-6 节 )( 详 )
1. 徐州见闻
2. 扬州理丧 渲染气氛 ( 略 )
3. 南京送行 亲自送行
细心关照
买橘告别 着重铺垫 ( 详 )( 细写背影 )
③；接读父信，再现背影（首尾呼应）（ 7 节）
（中心：文章表现父子深情）
三 ：应用知识 ：
要求学生阅读类似的文章。请学生根据阅读内容，列其提纲（教师抽查，简要评析）。（学生板演，教师明确订正、板书） 《在我成长的道路上》
＜一＞：开头点题一（语言生动形象）
（ 1 节）（略）
＜二＞：亲人对我的悉心 1 ：妈妈教：“我”做人以诚信为本的事。
关怀和正确引导 ＜（详）
（详）（ 2 ． 3 节） 2 ：外公开导“我”立大志的事（次详 ）
＜三＞．结尾再次点题照应前文（语言生动形象自然）（ 4 分）（略）
中心：表现“我”在成长的道路上正是由于得到了亲人的悉心关怀和正确引导，“我”才得以健康成长）
四：创新知识：
要求学生根据教师提出的要求和提示，根据所学知识，应用知识开始写作上的谋篇布局的列提纲的任务。
如果学生确有困难，教师可先列个提纲作示范。（教师抽查两篇好的与一篇差的提纲，师生共析，教师明确 )
五：布置作业：
一要求学生准备下堂课写作文（当堂课内完成）
篇2：《我爱秋天》作文指导
今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。）
爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）
果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。
一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。）
篇3：《我爱秋天》作文指导
点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味。同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？
一、阅读导引
1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像__________________________________。
2、作者按_______________顺序写，分别抓住了___________________________________几种景物来写。
二、方法索引
1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。
2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。
3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。
4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。
秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
秋姑娘来到了森林里。___________________________
秋姑娘又来到了果园里。_________________________
秋姑娘还来到了我心里。_______________________
5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。
秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。
秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。
秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。
其他：菊花五颜六色/金黄的叶子随风飘落/一群大雁往南飞//
6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。
秋天真美，我爱秋天！
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！
有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。
秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。
有人喜欢花红柳绿的'春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天，而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天。
我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。
秋天到了！秋天到了！秋姑娘慢慢地来到了人间
三、训练站台
1、词句积累
金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、
________________________________
2、说说我的图画
我画了一幅秋天的图画。我在天空中画了________________________还在地面上画了许多东西，远处有_______________________,近处有_________。在画上，有我最喜欢的____________________________________。
秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天。
3、劣文诊断（按诊断改写文章）
同学们，大家看，这是我画的秋天。我画了一座高大的山。山上有许多树木。有些树木的叶子已经变黄了，还有的变成了红色。（可不可以写写叶子在阳光下的样子，微风吹过的样子，落叶飞舞的样子呢？）我还画了几只小鸟。（写出什么鸟？分别写写小鸟停在树上的样子，在空中飞翔的样子。）近处的草地上，我画了几朵菊花。菊花真美！（分别从颜色、形状、神韵等方面写出菊花的美。)
篇4：复学记 作文指导
复 学 记
福建省仙游县度尾潭边小学六年级 吴成志
指导教师 张金将
那是我读二年级上学期的时候。
屋外，天空阴沉沉的，淅淅沥沥地下起雨来；屋内，特别沉闷，空气好像凝固了似的。爷爷吧嗒吧嗒地抽闷烟，爸爸蹲在地上不停地搓双鬓。我揪着爸爸的衣角，一边抽噎一边哀求：“爸爸，就让我再去上学吧，保证不会给您丢脸。爸爸，我都休学一学期了，心里难受啊！”爸爸铁青着脸，一声不吭。本来背着我们啜泣的妈妈走了过来，边用已经湿透的袖子擦掉我的眼泪边说：“乖孩子，你爸实在是难哪！你就体谅体谅他吧。先歇学帮衬着家里做点活，等家里攒点钱再让你复学，行不？”我一听，又呜呜地哭起来。
“都怪我，都怪我，好好的一个家全让我给毁了！”爸爸捶着地板，嘶哑地自责着。原来，半年前爸爸在城里看了个快速致富广告，本以为可以赚些钱补贴家用。于是，就向亲戚朋友借了一笔钱去投资。谁知那个黑心肝的老板卷款跑了，爸爸却欠了一屁股的债。“屋漏偏逢连绵雨，船漏又遇顶头风。”身体一向虚弱的奶奶又一病不起，家里旧债未还新债又添。愁得爸爸一整夜、一整夜的睡不着觉。
正当我们手足无措的时候，一阵脚步声响起。抬头一看，是村里的干部。领头的是支部书记郑叔叔。他一手提着个新书包，一手提着摞新书，脚还没踩进门就兴冲冲对着爸爸喊：“老吴啊，赶明儿就让孩子上学去吧！”
“不行啊，郑书记！我们家实在是支不起那百多块的学费啊！”爸爸满脸的忧虑。
郑叔叔连忙说：“瞧你这个老吴，也不看看电视新闻。连咱党和政府实行的‘两免一补’政策都不知道。现在上学再也不用交学费哩！”
爸爸满脸狐疑。我说：“郑叔叔，您快给我们说说啥叫‘两免一补’？”
听了郑叔叔的解释，全家人恍然大悟，脸上的愁云一扫而光。我一蹦三尺三，大声叫喊：“又能上学啦！又能上学啦！”
风停了，雨住了，乌云散去了，太阳出来了。我背起书包重新踏上上学之路。
今天，虽然我六年级都快毕业了，可我永远不会忘记这来之不易的复学。
[复学记 作文指导]
篇5：我爱周记作文
说到周记，有很多同学都会摇摇头，再叹一口气。我可不同，我喜欢写周记，更喜欢老师评奖周记。
星期五晚上，王老师抱着周记本来了，看样子是要评奖周记。我们班的同学都很喜欢评奖周记，所以，在这节夕会上，全班同学都没有发出吵吵闹闹的声音。老师拿起一本周记本，是王奔奔的。“王奔奔同学这次的周记写的不错，是《小酷哥――胡屹东》。”老师刚说完，全体女生全“吐”了，在看看胡屹东那样子，妈呀，我中午吃的饭都要吐出来了。老师看了看我们，说：“平时耍耍酷也没什么，要不是胡屹东爱耍酷，王奔奔怎么能写出这篇好周记呢？”无语……
老师接着评奖：“这是昝慧同学的《做一个玫瑰般的`女孩》。”70双大眼睛一起向昝慧那儿看去，搞的昝慧都不好意思了，玫瑰般的？不懂，下次一定要拿来看看，看她写的到底是什么。老师看了看我，说：“这篇是周杨同学的《阿Q正传（学生版）》。”我的心里好高兴哦，我写了很长呢。张杰听了有些奇怪，把头伸到讲台那儿，老师瞪了他一眼，说：“看什么看，写的就是你。”张杰莫名其妙的看了我一眼，我知道，我完了。
王老师接着表扬了很多同学，其中就有坐在我后面的鲍昶同学的，她写的大概是写景的周记吧，我的缺点就是写景的文章老师写不好。老师是评奖完了，已经是5点10分多了，乖乖，拖了30分钟的堂，厉害厉害，怎么我都没有察觉到呢？大概是听的太仔细了吧。
我爱周记，同学们，这周的周记可要认真写哦，下个星期五又有好戏看喽！
篇6：小学作文《我爱我家》写作指导
小学作文《我爱我家》写作指导
一、选题及选题的基本思路
1、教材分析
全日制义务教育课程标准实验教科书语文七年级的写作、口语交际与综合性学习教材, 教科书第一册一共编排了六次综合性学习,其中编排了六次口语交际和写作,形成一个系统。这六次是:①这就是我;②漫游语文世界;③感受自然;④探索月球奥秘;⑤我爱我家;⑥追寻人类起源。其中,①③⑤为小综合性学习,②④⑥为大综合性学习,但口语交际和写作的要求始终是一样的。把写作、口语交际与综合性学习结合在一 起,有利于写作、口语交际的生活化、情景化。
2、选题的出发点
学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。我就选择了第五单元的《我爱我家》写作系列活动，本次活动指导将以培养学生真情作文为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。新课程写作目标要求作文教学回归写作的主体，表达真情实感。选定“我爱我家”这一学生特别熟悉的话题，更能引导学生说真话、抒真情。
3、对本节课性质的认识
我认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于真情实感作文的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生写作品质培养应当是贯穿全课的一条线索课标要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于作文的训练，培养学生在作文中说自己想说的话，在作文中说真话、诉真情。
通过对课标的研究，我们发现，中学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的世界，充满了探索、充满了希望。同时，他们处在智力发展和知识积累的黄金时期，可塑性很强。作文教学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的。在作文教学中，教师应充分创设情境;鼓励学生有个性、有创意的表达，让学生展露心灵、表现自我。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了课标的理念。
4、凸显学生主体地位。
《课标》要求作文教学要以人为本，“人”“文”统一，无疑是作文教学理念的巨大进步。“言为心声”、“吾手写吾心”的时代到了。在作文教学中，教师应摒弃作文的功利性，鼓励学生感悟生活，体验人生，激发写作欲望，引导学生说真话，表达真情实感。因此，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
二、教学要求的定位
1、学习目标的定位
知识与能力目标：①围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。②培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
过程与方法目标：养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
情感、态度与价值观目标：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
这其中不仅有知识的传授，更多的是能力的培养。因而，对“引写”的要求在写前、写中、写后均有设计。
2、学习重点的定位
这节课的学习重点定位于访谈、写作和评价。《课标》对作文教学提出了明确的要求，如在第四学段提出“应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”等等。
3、对于学生的定位
因为面对的是初中的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料----“我爱我家”这一主题上进行写作，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到真情表达上来，也保证了写作的速度。
4、课时的分配：四课时(0.5课时活动指导，2课时写作，0.5时交流，l课时评价。)
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1、作前指导
本课旨在培养学生真情作文的习惯，而要做到“真情”作文，特别是要做到不说假话，就需要教师给予学生充分的鼓励。因此，本课的设计是在写作之前欣赏》《我爱我家》主题曲，让学生感知真情以作文的必要，接着让学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。
让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。然后立即迅速的对学生进行访谈指导，具体是①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
接着是谈话指导：按照《课标》的理念，要对学生作文做正确的引导。要求：
①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③与父母交流自己的内心感受。
④做好访谈记录。
这样，既使学生认识到“写作是为了自我表达和与人交流”。“自我表达”是张扬自我，“与人交流”是以心换心，都讲究一个“诚”字。又培养了学生的交际能力。
在写作之前对学生提出四点常规要求：①文从字顺，内容充实，文面工整。 ②叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。③字数：500左右。④作文时间：90分钟。
这样设计是为学生自主写作提出了目标和为后面学生评改提供了依据。
2、自由写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3、作后评点
《课标》指出：“不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”
教师提出评改指导和要求，让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，并自己发现作文的优点和问题，往往更能促进学生作文水平的提高。所以，本次作文评价将在老师的指导下交给学生自行完成。教师的指导主要是制定评分细则和对学生自评、互评的具体要求。
①根据作文要求确定评分细则(满分100分)：
a、文从字顺，满分25分。(错别字3个扣1分，病句1句扣1分。)
b、叙事具体，能交代清楚事情的来龙去脉，满分30分。
c、能体现出“我爱我家”或“我爱家人”的主题，有真情实感，满分30分。
d、内容充实，文面工整，满分15分。(内容充实，文面工整，满分15分。以480字计，每少50字扣1分;文面酌情，最多扣3分。)
②指导学生进行自评、互评
自评阶段：
a、朗读作文，发现和修改错别字、病句。
b、细心阅读，根据评分细则对自己的作文逐项评价。
c、写50字总评。
这样培养了学生修改文章的能力。《课标》指出：“养成修改自己文章的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心理、互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。“教是为了不教”，指导学生写文章也是如此。文章不是教出来的，是写出来的，是改出来的。“改”是“写”的进一步深化。文不厌改古今中外的名人都重视文章的修改。教师的批改只能是一种辅助手段，关键以正确的指导，教给学生科学的修改方法，使其熟练掌握“增”、“删”、“调”、“换”等方法。教师应持之以恒，坚持不懈地培养学生良好的'修改文章的习惯，方能把学生的作文训练引向高效健康的轨道上。
互评阶段：
a、四人一小组共同评改，每组四篇，要有旁批，有50字总评，有四人签名。
b、各大组挑选出范文两篇，并推选两人下次课讲评。
范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性;或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受益。
这样培养了学生互评文章的能力。先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。
学生讲评阶段
学生经过自评、互评后，对自己和同学们的作文会有比较客观的认识，更重要的是大家在写作方面都或多或少地有一些启发和体会。把作文讲评交给学生去做，一方面可以强化这种认识和体会，另一方面也极大地激发了学生的兴趣和积极性。但学生讲评成功与否，关键看教师有没有指导，指导是否到位。教师的讲评指导可以放在课外进行。
学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后，要求打印出范文，并结合本次作文训练要点试讲。初次试讲，学生往往只能泛泛而谈，如“我觉得这篇作文文从字顺，内容具体，但有少量错别字”等，教师此时可以指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如‘……’一句就写得很美。”
课堂上，各大组主讲人总评之后，教师应组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。
教师进行过程评价阶段
篇7：《我爱这土地》学习指导
【作者简介】
艾青（1910～）现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。代表作：诗歌《大堰河--我的保姆》。诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》等。
【诗歌欣赏】
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
--然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
--写于一九三八年十一月十七日
【鉴赏点拨】
抗日战争爆发后，艾青怀着高昂的爱国热情、同仇敌忾的民族义愤，投身于反侵略的伟大斗争，他拿起诗笔，写下了许多脍炙人口的优美诗篇，《我爱这土地》就是其中的一首，作于抗战初期，是藉土地激发诗人情绪的代表作。我们学习这首诗可以从三个方面来掌握：
一、朴实的意象，凝聚深沉的爱
意象即意境。“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。我们从诗的题目中就可以看出这一点，再如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这真实朴素的两句诗，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。由此我们不难得出艾青的诗具有独特的审美意象世界。
二、悲怆的诗句，反映热切的情
作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。这首诗中回荡着忧郁的调子，郁积着深深的忧伤。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，句中交织着忧郁悲怆之情，但这种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生活的回应，是感情极度热切的反映。
人非鸟兽，不言自明，此诗偏以“假如”开头，这是第一层强化。谁不知道鸟声优美清脆，此诗偏以“嘶哑”相形容，这是第二层强化。光有这两层强化还不够，于是诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。特别值得注意的是，诗人在描写这些对象时达到了穷形尽相、淋漓酣畅的地步，充分体现了这位自由体诗人的艺术特色。我们知道，写诗多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌体作品不必谈了，就是自由诗创作，也有不少人害怕“的”字一多，拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这是艾青的自由诗创作不同于其他自由诗作者（如田间）的一个重要特色。《我爱这土地》自然也不例外，试看诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”这样的中心词语前面特意加上的“悲愤的”“激烈的”“温柔的”等许多修饰语，就不难窥见其中的奥秘了。以上所说的这些描摹土地、河流等景观的长句，可说是第三层强化。
三、强烈的对比，映射执著的爱
“假如我是一只鸟”，全诗以这样一个出人意料的假设开头，使读者不禁发出疑问，“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢？这是作者在开头留给我们的悬念。正当读者为诗人不断的歌唱--顽强的生命力所折服所吸引时，没料到诗篇陡然来了一个大的转折，一个破折号之后突出“我死了”，让身躯肥沃土地，于是，生前和死后，形成了强烈的对比，而在这强烈的对比和反差中一以贯之的乃是“鸟”对土地的执著的爱，这真是生于斯、歌于斯、葬于斯，至死不渝！至此上面的悬念也就迎刃而解了。
最后需要指出，诗中的“鸟”是泛指，是共名，是诗人在无所依傍的情况下作出的新的艺术追求。诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于诗人的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”所具有的特殊气质和个性的深情流露。
【相关问题】
■第一节诗中的问题
1.问：结合写作背景，准确理解鸟歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”的形象包含的意义。
答：“土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。
2.问：诗中三个“这”字所指代的分别是什么？有什么作用？
答：三个“这”字分别指代后半句的中心语“土地”“河流”“风”和“黎明”。“这”字与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地、河流、风和黎明的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。
3.问：鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？
答：这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，突出了鸟儿的“爱国者”“吹号者”的形象：歌唱“暴风雨所打击的”“土地”，即是虽然祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，做为一只在炮火中力薄势单的鸟儿，却勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国，不但不会弃之而去，而且为它的解放加油呐喊；歌唱汹涌着“悲愤的”“河流”，吹刮着“激怒”的“风”，就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号礼赞，目的是等到“无比温柔的黎明”来到的那一天。
4.问：诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
答：“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千难万险，也不会停息对大地的歌唱。这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执著的爱，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
5.问：诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈地爱国之情，这样写有什么好处？
答：诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。
6.问：“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？
答：在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
■第二节诗中的问题
1.问：第二节诗在全文中的作用是什么？它与第一节诗是会么关系？谈谈你的理解。
答：1.揭示全诗主旨。2.这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。3.最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。
这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。
■联系
问：《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
答：如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。
张三
篇8：我爱跳舞作文100字-学跳舞记
我爱跳舞作文100字-学跳舞记
爱跳舞的我Hi！大家好，我是一个爱跳舞的女生。曾经我上过两个月的舞蹈班，到最后，老师让双手支地，把身体托起来。我非常害怕。就这样，我放弃了我最爱的跳舞。
虽然我放弃了跳舞，但是我还是非常热爱跳舞，每当我听到美妙的音乐时，我都会情不自禁地跳起舞来。
有一次，我正坐在沙发上，看《回声嘹亮》这个节目，里面凤凰传奇唱起了《最炫民族风》这首歌，正在磕瓜子的我，不由自主地跑到电视机前，开始跳舞，我左扭扭，右蹦蹦，跳得十分尽兴。可凤凰 传奇一唱完，我就一屁股坐在沙发上。不一会儿，阿宝和冬玲的的保龄球组合要“灭了凤凰”，两队开始了激烈的“战斗”，“战斗”结束，我也累了个半死，但我还想听着音乐跳着舞。大家可想而知 ，我是多么热爱跳舞啊！
这就是我，一个爱跳舞的女生。
我爱跳舞舞蹈是我的最爱。我5岁那年被妈妈送进一个民族舞培训中心，从此走上了舞蹈之路。
我每周六都要上舞 蹈班，慢慢地我学会了下腰。劈叉。前桥。侧手翻……在老师的严格训练下我的基本功开始有了进步。随着年龄的增长，我越来越喜欢跳舞了。记得刚学侧手翻时，我怎么也学不 会，看着别的小朋友都会了，我急得直哭，不想再跳舞了。在老师的帮助和妈妈的鼓励下我学会了侧手翻。
今年元旦，我参加了第四 届小桃李全国青少年舞蹈展评河南选拔赛。每天都要排练，还要练基本功，在我们刻苦练习下，我们跳的《美丽姑娘》得了银奖。
我喜欢盘着高高的发髻，喜欢穿着体操服，喜欢优美的音乐，喜欢舞台上绚丽的灯光……
转眼我跳了3年多舞，有笑声也有痛苦，我会继续跳下去的，因为舞蹈已成为我生命中最重要的一部分。
我爱跳舞
我的课余生活很丰富：跳舞、画画和读书，要说最喜欢的那就是跳舞了，现在，我就给大家讲讲我在跳舞班的生活。
我跳舞的时间是每周六上午8：30――11：30。当第一次去跳舞的时候，我非常怕老师，后来，我才知道了这个老师跟本就不是我想的那样，她教我们舞蹈时，如果我们做错的`话，她会很耐心的教我 们，我们也很耐心的学，渐渐地我们都喜欢上了她。老师带我们参加了许多演出，记得在文化城的一次演出，给我留下了深刻的印象。刚到文化城时，我很紧张，老师看见了我的表情，对我说：“不要 紧张，轻松地演出，拿出你平时的水平就行。”我听了老师的话，心情开始稍稍放松了些，同时，深吸一口气，心底在暗暗的鼓励自己，最后，在舞美灯光下，我漂亮的完成了这次演出任务。
跳舞可以让我成为一个爱直腰的女孩，我喜欢跳舞。
爱跳舞的我我很喜欢跳舞，因此，我家的书柜上放着我的很多的荣誉证书。
我在5月26日第十五届校园艺术节独舞比赛中荣获二等奖。月在东胜区教育系统“小荷杯”舞蹈大赛中，我参与的舞蹈《传承》获得特等奖。
我喜欢跳舞，爸爸，妈妈都很支持我，在上幼儿园时学习的民族舞，上小学后学习拉丁舞，我还在中国内蒙古“舞之恋”杯第八届国际标准舞全国公开赛L幼儿六人组中荣获二等奖，有时我也觉得跳 舞太苦了太累了，不想学了，但是经过妈妈的鼓励让我又自信起来。
我爱跳舞，在学习舞蹈的过程中使我得到很多快乐。
我爱跳舞我非常喜欢跳舞，每天都在家练习，可是为什么我不去舞蹈班学习呢，那是有原因的。
因为舞蹈班的学费太贵了，我不想增加爸爸妈妈的负担。我知道，我们家的钱都借给亲戚了，爸爸的工资一年才发一次，平时我们都是花妈妈的工资。一天晚上，又对我说起了去舞蹈班学跳舞的事：“ 孩子，你不用操心学费，妈妈会想办法的，你只管用心去跳就是了”。当时我哭了一会儿，对妈妈说：“不用了，家里有电脑，想学什么上电脑就行了。”就这样，我拒绝了妈妈。
小朋友们，我想对你们说，自学也能成才。
我爱跳舞我今天晚上看电视，有一个“民星在行动”节目特别好看，里边有唱歌、有跳舞还有歌伴舞，他们表演的太棒了，尤其是有一个小姑娘，她表演的拉丁舞“新年恰恰恰”特别的好，她还和王宝强演 过电影呢。看着看着我也想上去表演个节目，我以后一定要好好学民族舞，我也要上电视跳舞。
我爱跳舞我业余生活中最喜欢跳舞。
在我五岁的时候就进入了跳舞班，因我喜欢跳舞所以上舞蹈课时我都特别认真听老师讲课，努力按老师的要求做动作。有一次，老师让练习下腰这个动作，刚开始我不敢做，怕摔倒，在老师的帮助 下我下了一个，然后，我自己下了一个没想到一下子就摔在了地上，头被磕的特别疼，并且肚皮被拉的生疼生疼的，我从不灰心咬着牙继续练习。我练了一次又一次，终于可以轻松自如的下腰了。
练习舞蹈使我明白了，无论做什么事情只要刻苦努力就一定能做到。
我爱跳舞
我们舞蹈班要去郑州参加比赛我对妈妈说：“我一定要去比赛”。妈妈同意了我也很高兴。我一定会努力练习舞蹈去比赛的时候要拿一个奖，虽然是群舞但是也是一种荣誉。
我爱跳舞今天是星期日，我像往常一样的应该去上跳舞班了，可是今天我有点不高兴，因为我有点感冒，身体好不舒服，我就有点不想去了，可是妈妈告诉我，一周只有一节课，你要耽误了一次，下次可就 赶不上了，我只好还是去了，但是有点表现不太好，老师批评了我，我好不高兴。第一节下课后，老师和我聊天，马老师告诉我，每个孩子都有优点和缺点，所以，谁有缺点老师就批评谁 ，谁表现的不 好，老师也批评谁，但是批评才能使人进步哦，批评了才能学好，明年才可以高高兴兴上舞台表演，我听了就高兴起来了。
跳舞我爱跳舞。我想上舞台表演舞蹈，让大家都喜欢跳舞。但俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要想跳好舞，必须练好基本功。基本功有：下腰、劈叉、前脸儿、后脸儿、前桥、后桥等等。每 一种基本功都很辛苦。不小心的话，就会磕着头、摔破腿、扭伤胳膊，但我会坚持练习的，因为我爱跳舞。
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篇9：我爱记歌词策划书
一、 活动背景
本次活动是我团在申请浙江中医药大学社团联“周末文化广场” 时被批准的。在学校文艺活动日渐丰富的今天，类似于此类文艺活动得到了学校的大力支持。而我们合唱团也有幸争取到了这一次的活动。
二、 活动目的及意义
丰富全体学生的课余文化生活，展现青年一代的风采。考验大家记歌词的能力和临场的应变能力。体验电视上精彩刺激的快感，体验真实的游戏，更获得乐趣和满足。同时也能提高女子合唱团的名声和影响力。、
三、 活动宗旨
娱乐大众 想唱就唱
四、 活动对象
浙江中医药大学全体学生
五、 活动主办单位：
浙江中医药大学护理学院女子合唱团
活动协办单位：
浙江中医药大学护理学院社管中心
六、 活动时间：
XX年11月9日海报栏前报名
XX年11月11日音乐广场海选12：00~6：00
XX年11月15日音乐广场决赛 （全天）
七、 活动地点
音乐广场
八、 活动步骤
l 准备
1、前期：向学院团委提交申请；
2、中期：作好宣传工作，向各学院宣传；准备材料及布置场地，做好报名工作
3、后期：活动总结
l 活动内容
（一）海选
参赛选手依次轮流到3组评委（2人|组）前唱出评委给出歌曲中欠缺的部分，歌曲分易、中
、难三个类别。若选手能全部答对三首歌曲，则自动进入决赛，其他进入决赛的选手则根据答对歌曲的多少选择，直到从报名人数中选出40位选手进入到15日的决赛。
（二）决赛 （有两个领唱进行引导）
l 40进20
编号的40位选手根据抽签结果，进行两两pk。所唱歌曲依次从主办方事先准备好的箱子中抽出，抽签决定各自的唱歌曲目，给出的歌曲类型多样，经典的老歌，校园歌曲，儿歌，流行歌曲。由领唱唱出选手抽定歌曲的高潮部分，最后的两句由选手唱出。若两位选手都答对，则进行再一轮的角逐，直到有一方出错为止。
l 20进10
20位选手根据抽签分成4队。主持人会给出4位歌手，每位歌手都有6首歌需要该队唱出。每对的歌手也是由抽签决定的。仍由领唱唱高潮部分，选手必须接出最后两句歌词，每队的5位选手必须都出场一次。唱出歌曲最多的两队队员全体进入下一轮。若出现平局，则进行加赛。
l 10进7
10位选手必须在规定的3分钟时间内，唱出包含由自己选出的词语的歌曲，每首歌至少两句。如选手抽到的词语是“太阳”，则其必须唱出包含这个词的歌曲。在规定时间内取前七进入下一轮。若出现平局，则进行加赛。
l 7进4
7位选手会拿到由主办方提供的歌曲，其中歌曲的歌词是残缺的，选手必须填出其中的空格，多者进入下一轮，取前4。歌曲由选手自己抽签决定。若出现平局，则进行加赛。
l 4进2（ 两两pk）
由前一轮的第一名选择一名选手进行pk。其余两人自动组队。该轮由选手自己当领唱，唱出自己最拿手或是觉得能难倒对方的歌曲，自己领唱到高潮后，交由对手唱。双方交替，能接出余下部分最多者获胜。
l 冠亚军争夺战
听伴奏，进行抢答。能唱出歌曲的前5句方可算得分。本局只有三首歌曲。获胜者为本次活动最大的赢家。
九、 活动负责人
女子合唱团团长：翁明雅
活动指导老师：董霞斌
十、 资源需要
1、筹备工作：海报、移动板报
2、 场地布置：汽球、彩旗、桌椅，丝带
3、奖品设置：特等奖（1个）：价值298的写真套餐（原色摄影提供）+价值168的假长发（e路提供）
一等奖（1个）：价值148的短假发（e路提供）
二等奖（2个）：价值98元的个人写真组合（原色摄影提供）
三等奖（3个）：价值25元的帽子（原色摄影提供）
选手参与奖（前40名）：e路会员卡30张、平光镜10副（阿波罗眼镜提供）、润眼液10瓶（阿波罗眼镜提供）、小挂件
观众参与奖：美发券、发夹（华缔美发提供）
十一、 活动预算（200—300元）
海报 20元 气球，丝带 30元 彩纸10元 场地费用 100元 小奖品30元
十二、 具体人员分工
统筹：翁明雅、
协调：朱彩洪
组织：卢丹雅
监管：韩婷婷
赞助：余鸿杨
宣传：张丽飞
篇10：我爱记歌词策划书
一． 活动背景
本次活动是我团在申请浙江中医药大学社团联“周末文化广场” 时被批准的。在学校文艺活动日渐丰富的今天，类似于此类文艺活动得到了学校的大力支持。而我们合唱团也有幸争取到了这一次的活动。
二． 活动目的及意义
丰富全体学生的课余文化生活，展现青年一代的风采。考验大家记歌词的能力和临场的应变能力。体验电视上精彩刺激的快感，体验真实的游戏，更获得乐趣和满足。同时也能提高女子合唱团的名声和影响力。、
三． 活动宗旨娱乐大众 想唱就唱
四． 活动对象浙江中医药大学全体学生
五． 活动主办单位：浙江中医药大学护理学院女子合唱团
活动协办单位：浙江中医药大学护理学院社管中心
六． 活动时间：
20xx年11月9日海报栏前报名
20xx年11月11日音乐广场海选12:00~6:00
20xx年11月15日音乐广场决赛 (全天)
七． 活动地点音乐广场
八． 活动步骤
准备
1、前期：向学院团委提交申请；
2、中期：作好宣传工作，向各学院宣传；准备材料及布置场地，做好报名工作
3、后期：活动总结
活动内容
（一）海选
参赛选手依次轮流到3组评委（2人|组）前唱出评委给出歌曲中欠缺的部分，歌曲分易、中
、难三个类别。若选手能全部答对三首歌曲，则自动进入决赛，其他进入决赛的选手则根据答对歌曲的多少选择，直到从报名人数中选出40位选手进入到15日的决赛。
（二）决赛 （有两个领唱进行引导）
40进20
编号的40位选手根据抽签结果，进行两两PK。所唱歌曲依次从主办方事先准备好的箱子中抽出，抽签决定各自的唱歌曲目，给出的歌曲类型多样，经典的老歌，校园歌曲，儿歌，流行歌曲。由领唱唱出选手抽定歌曲的高潮部分，最后的两句由选手唱出。若两位选手都答对，则进行再一轮的角逐，直到有一方出错为止。
20进10
20位选手根据抽签分成4队。主持人会给出4位歌手，每位歌手都有6首歌需要该队唱出。每对的歌手也是由抽签决定的。仍由领唱唱高潮部分，选手必须接出最后两句歌词，每队的5位选手必须都出场一次。唱出歌曲最多的两队队员全体进入下一轮。若出现平局，则进行加赛。
10进7
10位选手必须在规定的3分钟时间内，唱出包含由自己选出的词语的歌曲，每首歌至少两句。如选手抽到的词语是“太阳”，则其必须唱出包含这个词的歌曲。在规定时间内取前七进入下一轮。若出现平局，则进行加赛。
7进4
7位选手会拿到由主办方提供的歌曲，其中歌曲的歌词是残缺的，选手必须填出其中的空格，多者进入下一轮，取前4。歌曲由选手自己抽签决定。若出现平局，则进行加赛。
4进2（ 两两PK）
由前一轮的第一名选择一名选手进行PK.其余两人自动组队。该轮由选手自己当领唱，唱出自己最拿手或是觉得能难倒对方的歌曲，自己领唱到高潮后，交由对手唱。双方交替，能接出余下部分最多者获胜。
冠亚军争夺战
听伴奏，进行抢答。能唱出歌曲的前5句方可算得分。本局只有三首歌曲。获胜者为本次活动最大的赢家。
九． 活动负责人
篇11：我爱记歌词策划书
一、活动目的：
本着以才艺充分展现大学生青春风貌这一思想，举办这次活动，对于全院同学来说，学校是他们的第二家园，在学院给予同学们严格教育的同时，应该举办活动来丰富他们的精神文化生活，使其充分感受到校园的温暖。
二、活动背景：
随着学习的深入，同学们的激情有所减弱，为了活跃校园文化氛围，展现大学生精神风貌，我院本着“以学生为本”的宗旨，特策划文艺之冬“我爱记歌词大赛”活动以提高同学们的激情。同时，希望将此活动创办为我院特色节目。
三、活动对象：
江西师范大学科学技术学院全日制在校学生
四、活动主题：
炫我青春，唱响明天
五、活动时间：
报名时间：20xx年11月26日-20xx年12月7日
初赛：20xx年12月8日
复赛：20xx年12月9日
六、活动地点：待定
七、活动具体安排：
1、宣传准备阶段
（1）11月26前发红头文件到团委，并利用班长团支书例会和团支书签到处通知到各班同学。
（2）提前设计并制作好宣传海报和横幅。海报须于25日粘贴出去
2、活动赞助
本次活动，我们将在校内或校外寻找赞助商，尽最大努力争取到赞助资金
3、活动准备
（1）在12月7日前由各班团支书统计要参加本次活动的同学的.报名表，上交给勤工创业部。
（2）在活动当日，勤工部的相关人员把横幅在红场拉好。
（3）在12月8日，参加这次活动的同学必须准时到场。请假者，不来者。将会被取消参赛资格
（4）勤工创业部的工作人员统计好参加这次活动的同学的情况，以及协派好工作人员对工作的记录。
（5）联系好青年信息中心，做好活动的报道以及对这次活动的宣传。
（6）勤工创业部工作人员负责维护好现场秩序。
（7）活动结束后，相关负责人清理现场。
3、比赛流程观众们提前进场，活动将准时开始
（1）主持人介绍到场嘉宾。
（2）主持人介绍比赛规则及注意事项。
（3）给评委发评分表以及30首歌曲的歌词。
（4）主持人宣布大赛开始。
（5）主持人宣布获奖者名单，嘉宾为获奖选手进行颁奖。
（6）主持人宣布大赛结束，观众及选手依次离场。
4、比赛准则
（1）要求选手口齿清楚，咬字清晰。
（2）演唱期间，口齿不清或是评委未听清选手演唱内容，评委有权要求选手将所接唱的部分重新再唱依次，以示公平。
（3）本次活动的歌曲，都将公布在宣传海报上，给参赛选手一些准备的时间。
5、初赛流程
（1）初赛时我们会有50首脍炙人口的歌曲，对每首歌曲都进行了编号。
（2）参赛选手按照名单顺序依次进行抽签，抽到的数字就是需要比赛的歌曲曲目。
（3）歌词填空：频幕上会出现选手所选序号的歌词。其中缺少的歌词用空行空出，共空出15个。选手需要唱出或是读出所空的
歌词。全对的选手可以直接晋级决赛。
（注：如没有完全答对的选手，根据现场比赛情况，可以从回答歌词正确率较高者中选出，晋级决赛）
（4）所有选手比赛结束后，主持人通过评委的评分结果宣布晋级决赛的名单。
6、决赛流程
（1）进入决赛的选手，根据参赛名单顺序依次进行比赛。
（2）上台比赛前，参赛选手需要抽签两次。抽到的前一个数字，是进行歌词填空的歌曲序号。后一个数字，是进行歌曲接龙的歌曲序号。
（3）歌曲接龙：由领唱先唱所选歌曲中的任一句，选手需要根据领唱唱的，准确无误的接出下一句。
（4）根据分数高低选出获奖选手。
八、奖项设计：
一等奖：1名
二等奖：2名
三等奖：3名
篇12：我爱跑步周记
有人说生命在于运动，这句话一点也没错，因为运动可以使人身体健康。我喜欢运动，特别是跑步。
这要从我很小的时候说起，从小我跑步就特别慢，一直比不上其他人，被别人嘲笑。从此以后，我就下定了决心要超越他们。
暑假的每天早晨，我就早早的起了床，到小区里去训练跑步。有的时侯一练就是好几个小时，不停不息的练习。但只要想到其他人都比我跑的快时，说我跑的和蜗牛一样慢，我心想：我一定要坚持下去，不能气馁，要超越他们。“我便信心百倍，充满了无限的力量，不再感受到疲倦。
日复一日，过了很长很长的时间，等到我再次和朋友们比赛跑步时，竟取得了第一名。朋友们都很钦佩我，不敢再嘲笑我了，问我到底是怎么做到的。这时，我心里感受到很快乐。我自豪地对他们说：“只要不放弃，世界上就没有难事是做不成的。“从此我热喜欢上了跑步，一有空的时候我就会到小区里练习一下跑步，锻炼身体。
有一天，上体育课的时候，老师让我们两个人两个人的来比赛跑步，我和一个平时跑步很快的人来比赛跑步。别提我心里有多么的紧张了，以前一直跑不过他，我觉得我根本就跑不过他。比赛开始了，我明显落后他一节，我慢慢的追上了他，我们不相上下，最后时刻，我一咬牙，直线冲刺，我赢了，我赢了，我真的成功了，就连老师都说我跑的快呢!我听了心里美滋滋的!
大家都要多多锻炼身体，这样就能变得更加健康。我喜欢跑步，我相信大家也一定会喜欢上跑步的，坚持一周就会爱上它的
篇13：我爱跑步周记
这周每天早上，我最高兴的事就是和爸爸、妈妈到公园去游玩，我们经常做的游戏是赛跑。
刚开始，由于我人小，所以比赛的结果常常是爸爸第一名，妈妈第二名，我第三名。妈妈是一名教师，为了激发我跑步的兴趣，有时候，她故意跑得很慢，让我得第二名。看着我咧着小嘴儿开心地笑，妈妈也笑逐颜开。但爸爸从不让我，第一名的跑步名次让我可望而不可及。看着我失望的神态，妈妈语重心长地对我说：“爸爸是可以让你得第一名的。但为了使你将来取得成功，爸爸现在会做你的竞争对手。只有真正的竞赛才会使你进步，使你成功。没有努力，没有艰苦的付出，又怎么能轻而易举地获得成功呢?”
进了小学，每次上体育课，我都非常认真，老师说的跑步要领我也一一记在心中。我暗暗地下决心：我要好好地练习跑步，总有一天，我要超过爸爸，我的跑步成绩一天天在提高，终于在今年的暑假中，我第一次在杭州的跑步比赛中超过了爸爸。我在妈妈的喝彩声中感受到了成功的喜悦，我更在爸爸的祝贺声中体验到爸爸妈妈对我真正的爱!
我爱健康，我爱运动，我更爱跑步。因为我知道，只有不断努力，才能取得进步!现在，我在学习上成绩是名列前茅的，在跑步上，我也要更加努力，争取得第一名!
篇14：我爱我家周记
每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。
家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。“日久生情”这句话说得一点都没错，无论是人还是一样事物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。
在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。
我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
篇15：我爱我家周记
幸福是什么？有人说，幸福就是数不完的钞票；有人说，幸福就是开着豪车时，别人羡慕的眼光；有人说，幸福就是在五星级酒店海吃海喝；有人说，幸福就是……而我认为，幸福就是有一个快乐温馨的家。
我的家很普通，而我却很爱这个家。
每天放学，一进门，就能看见桌上热气腾腾的饭菜，虽不美味，但那是妈妈用爱烹制成的。每天上学，都会看到爸爸的笑脸，那笑脸做我的“伞”，让我的世界万里晴空。每当下雨，下雪时，耳边总是父母的叮咛声：“注意安全，多穿点儿，不要闯红灯，骑车慢点儿……”一声声，一句句直温暖我的心。让我觉得大雪纷飞，大雨倾盆，也都是暖暖的。
每天做完作业，都会看到妈妈在料理花草，准备晚餐；都会看到爸爸在看电视，看新闻……一切安详又美好。傍晚时分，黑丝由天空一角慢慢织着，慢慢地，织成一张乌黑的幕布，幕布上点缀着星星，天黑了。妈妈早已做好晚餐，正唤我过去，我走过去，又正唤了爸爸……大家在灯光下吃完晚餐，爸爸在收拾餐桌，妈妈在厨房刷碗，一切都是那么安静和睦。
现在，我真切地感受到；幸福不是数不完的钞票；幸福不是豪车；幸福不是在星级酒店海吃海喝……幸福只是全家人在一起吃一顿饭；幸福只是出门时家人的笑脸；幸福只是家人在一起平安快乐的生活。
幸福就在家里。家，能够让你感受到幸福；家，能够让你的心灵得到慰藉；家，能够让你的心灵抚平伤痛；家，一个幸福的代名词。
我爱我家。
篇16：我爱我家周记
我的家里有我的爸爸妈妈和我，我妈们生活得很快乐。
我的家里常常发出笑声，但是也有不开心的时候。其实，别看我在学校里表现很乖，可是，一回到家里，我就是个十足的淘气鬼了。
记得那是一个周末。中午的时候，我和妈妈小姨还有小姨夫要到外面聚餐，我告诉你们为么我的爸爸没来呀，因为呀今天是我的七岁生日，爸爸要提前到蛋糕房去取约定好的蛋糕。
十几分钟后，我们就来到我们一家事前约好餐馆，餐馆的附近有家跳蚤市场，大家一商量，反正爸爸还没到，莫不如先到跳蚤市场里逛逛，市场里卖的东西可多了，我们来到一家买笔筒的摊位前，一个漂亮的笔筒吸引住了我，笔筒的样子设计的非常可爱，是一只蒙古样式的靴子，上边画着蒙古族特有的民族图案，很有创意哦，妈妈看我喜欢就把它买了下来。
抱着我刚买来的笔筒，我们又逛了其他的摊位，又买了一个小钱包，一只笔，两本漫画书，都是我喜爱的，可是问题来了，由于我们注意力被摊位上那些好玩儿的东西所吸引，先前买的那个笔筒，一不留神竟给丢失了，到今天想起这件事仍觉得挺遗憾的。
我爱我的家，我的家好像一个大剧院，，尽管大家每天都很忙，然而大家都是开心快乐的，我的家是一个快乐的大家庭，我爱我的爸爸妈妈，是他们给了我一个温暖的家庭。
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