正面与负面作文600字
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篇1：正面与负面作文600字
正面与负面作文600字
在人生的道路上，不如意之事，时常八九。只不过，我们应以何种态度去面对，才是重点。遇到困难，能够带着微笑，心胸开阔地爬起并继续向前或者是停滞不前，原地踱步，每一种方式都能证明你的态度，正面或负面？
在这世界上的人无奇不有，不管是乐观或负面的个性，我们生活当中一定都充满着各种性格的人。正面的朋友一旦遇到了困难必定保持着那最真诚的笑容，永不放弃并抱着最乐观的态度去迎接日后的`每一个挑战。在我的校园生活中，每一位同学在我眼中，都是如此地活泼、正面，不管成绩不事如此理想，他们仍然进他们的全力，去鼓励自己，相信自己下一次一定能做好，而且更加突破。看到这样乐观的同学在我身边，不免都会被他们有所感化，尝试让自己变得和他们一样。
然而，并非这世上的所有人都是如此地正面，能够坦开心胸去面对接踵而来的难题。只不过，带着这种负面情绪的人并没有想象中多，这也是个好消息。负面总是会让人想到些不好的感觉，一些悲观、感伤的事情，跌倒了，然后一蹶不振，停留在原地事大家对他们的想法，或许他们确实是如此，但又或许是他们心中的某些阴影，而产生如此的心态。因此，有着正面乐观态度的我们更加应该帮助这些悲观人们，努力尝试将他们从原本悲伤的地狱，伸出援手，救出他们，使他们远离凶恶，迎向更光明的正面人生。
这个广大无边的世界正式如此，各式各样性格的人聚集在这，每个人都需要好好地区接纳这世界，不只是正面的人们，负面的人们也更应该放眼了望那片远景，学习和乐观的人一样，改变自己的方向，走出原本阴暗的世界！
篇2： 正面因素与负面因素美文
正面因素与负面因素美文
生活中，正面”因素”与”负面”因素并存：既有美好的一面，也有丑恶的一面，既有快乐的一面，也有悲伤的一面，既有安全的一面，也有不安全的一面，既有稳定的一面，也有不稳定的一面。
莫嘉筠觉得如果生活只有正面因素，而没有负面因素该多好啊，我告诉莫嘉筠，其实那样并不好，因为有时候，负面因素存在，相应的正面因素才会存在。例如：有时候，经历了人生的寒冷，才能懂得人生的”温暖”。有时候，经历了失去，才懂得”珍惜”。有时候，所爱的人受了苦难，才懂得怜悯和关心所爱的人。
于是，我给莫嘉筠讲了两个”故事”：
从前有对夫妻，经营着一家小商店，由于地段不好，所以收入很低，生活贫困潦倒，两个人互相怜悯，互相关爱，丈夫舍不得吃，希望”妻子”能多吃点，妻子也舍不得吃，希望丈夫能多吃点。赚到了一点钱，够买件衣服了，丈夫看到妻子的衣服已经很旧了，所以希望给妻子买件新衣服，妻子看见丈夫的衣服也很旧了，所以希望给丈夫买件新衣服。后来那个地段变成了繁华地段，那家店铺也成了繁华地段的门面房，那对夫妻成了有钱人，过上了富裕的'生活，根本不用为吃穿而发愁了，可是彼此再也找不到曾经那种关爱了，他们觉得彼此”感情”最深的时候，还是曾经贫穷的时候。
从前有个青年，一直梦想着离开家，到沿海城市去闯荡，”大学”毕业后，他实现了这个愿望。漂泊了几年后，他终于懂得了孤独，他躺在出租屋的床上，想着家中那张温暖的床，后来他回到了家中，一种温暖的感觉涌上心头，这种感觉是他在家”生活”时从未有过的感觉，可是他回家时，母亲已经不在世了。当初他离开家时，告诉母亲：“等我将来做出一番大事业后，一定让你享受荣华富贵。”可是已经晚了，有句名言叫做“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。”他终于懂得珍惜曾经和母亲在一起的生活，可是母亲在世的时候，他却没有感到珍惜。
听完这两个故事，莫嘉筠感慨到：“如果生活是完”美的”，只有正面因素，没有负面因素，那么温暖、珍惜、怜悯、”关爱”这四种正面因素就无法存在。”我告诉莫嘉筠，这也印证了辩证法，矛盾是相互依存和相互包含的。
我们不要等到真的经历了负面因素之后，才懂得温暖、珍惜、怜悯、关爱，我们可以幻想经历负面因素，然后去体会温暖、珍惜、怜悯、关爱。我就经常幻想我和莫嘉筠遭受不幸，每次幻想完，就能加强对温暖、珍惜、怜悯、关爱的感受，因此我就感觉更爱莫嘉筠了。
我曾经在想：既然上帝是万能的，上帝为什么不把这个世界制造成完美无缺的（只有正面因素，没有负面因素），为什么这个世界有这么多的缺陷（负面因素），后来我明白上帝的用心了，因为有些正面因素（例如：温暖、珍惜、怜悯、关爱）只有在负面因素存在的情况下才能够存在。如果我们的世界完美无缺了，我们从不经历人生的寒冷，我们又怎样去体会人生的温暖，我们从不经历失去，又怎样去体会珍惜，我们从不遭受苦难，又怎样去体会怜悯和关爱。爱因斯坦有句经典名言“上帝是微妙的，但是上帝没有恶意。”
篇3：与奉献作文600字
分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。——题记
分享，与大家分享一个小橘子;奉献，给大家奉献一个苹果。分享一颗心，奉献一份爱。一个小小的橘子，他将自己分成一片片的橘瓣，让大家分享这个小小的橘瓣，这不正是分享吗?分享：分享成功是的喜悦，分享心中那温暖的爱，分享生活中那美好的时刻……分享一颗心，让心中富有温暖。
一个大大的苹果，他没有将自己分成一片片的，但他把自己整个奉献出去，这不正是奉献吗?奉献：奉献自己的爱，奉献自己的青春，奉献自己生命……奉献一份爱，温暖一颗心。
与别人分享着小橘子，虽然自己少吃了许多橘瓣，但收获的比这失去的还多，你分享一份爱，将会受到更多的爱。别人有难时，你与他分享一份爱，这并不是失去，这是一种收获，收获怎么样鱼他人分享，与他人分享之后，一定会有收获。
奉献给别人一个苹果，虽然将自己奉献了出去，但收获的也是一个苹果，你奉献一份爱，会收到更是多的爱当别人需要你时，你奉献出你自己但你会受到更多的你。这收获了更多的爱，奉献自己，没有失去，只有收获。
与他人分享一个橘子，奉献给他人以个苹果，分享是得到一颗心，奉献时的到一份爱。分享与奉献不值得我们付出吗?
分享与分担
纵然我只是宇宙间一颗毫不起眼的尘土，只是世间万物中一株普遍的小草，只是风尘仆仆中无意间洒落的一片枯黄的落叶。我却有人世间分享与分担的胸襟。
从何时起，分享不再是幼时一起吃零食的喜悦;不再是儿时一起玩乐一起疯闹的洒脱。它只是人世间最美好的付出，它是天使挥洒于人间的星星，是它让我们能和朋友更开心的生活，更忧心的一起分享快乐。
分享是一种美德，当你和你周边的人倾吐你的喜悦而他们也弥漫在你的欢乐中。它能使你忘却前一秒的痛苦让你全身心的溶入这片喜悦的天地。它是多么美好啊以至于它那么珍贵，那么稀有。
当你和你的朋友一起在大街上饥肠辘辘地寻找一点点充饥的食物，而这时你找到你他却没有。那么你会把你仅有的千辛万苦寻来的巴掌大的硬馒头分他一半吗?这不是物质交换的随手与随意。这是到了穷迫的极点时你对他心灵的允诺，就像是到了荒漠中你仅有半瓶水而你愿意与他共饮和他共度难关。如果你做到了，不管我们相不相识，请让我尊称你一声朋友。
从我懂事开始，分担不再是幼时一起在考场上互递纸条的无知;不再是儿时一起到外边偷东西的共患难;不再是少年时被人家欺负而叫上一群所谓的朋友一起拼命。它纵使不是我们为心爱的`人所必须尽到的义务，它却是一种精神上的拥有。它是女神洒落于人间的光明。是它让我们见证友谊，让我们感动的源泉。
分担是一种感动，当你正措手不及的忙着工作时有一双温暖的手愿意帮你解忧。这是雪中送炭也是弥漫于人世间的温暖。是它让我们能更快乐地和朋友相处在一起。让我们活得更潇洒，更自由。
当你学会了分担，你才能更家彻透地认清这个世间的美丽。那么你是美的，因为你有一颗慈爱的心，一个宽广的胸襟。
存在于天地间，不管是分享或分担，那么你都是必不可少的。尽管它不是一种义务，不是一种随心。它却凝聚了心灵的美好，是我们中华民族的伟大传统。它们让你不再无初可依，不再赤裸裸的展现于天地间。所以它们是美丽的，是高尚的。
即使我只是一颗尘土，一株小草，一片落叶。但我却能顶天立地于天地间。
篇4：阅读与作文600字
课外阅读的检查很容易流于形式，很多的老师也想出摘抄卡之类的办法来验收孩子们的阅读，低年级孩子如何阅读？
如何检查孩子们的阅读？我想这一点也是一些家长们困惑、苦恼的，有些家长对课外阅读的要求只是孩子读了就行。鉴于自己的阅读经历，我觉得没有交流的阅读是残缺的，无论什么形式的交流（书面交流、口头交流）都是对自己阅读的促进。
我们曾就针对这个问题，结合自己班级的课外阅读的情况，开展了亲子阅读指导，专门拍摄了一些家长好的做法，好的交流内容，提供给大家实物观看，共同点评。对于这些好的做法，我们总结了以下几个方面，共大家参考，期望对您能有所启发。
1、关注孩子的读书态度的签字
这样的家长一般都会在孩子阅读的文本后签上孩子的读书态度，如：“今天主动地阅读，阅读很愉快！”“今天的阅读是妈妈督促下来读的，有些不情愿，不过读着读着很快就进入了角色，读的还是很有感情的。”……
2、和孩子一起读，交流增进亲子关系，增长孩子知识，增强孩子的阅读兴趣，提升孩子的阅读理解能力。这种签字表现在：
记录交流内容方式：
（1）母子问答，子母问答全程记录
(2关注到了孩子的学习态度进行批注签字
（3）把自己引导孩子学习的过程记录下来
a、引导孩子理解文章，用自己的方式表达出来：
b、从多角度引导孩子了解有关文章知识
（4）记录孩子读后的感触
我们希望这些家长的做法能给您以启发，在低年级时，若这样和孩子一起坚持阅读，孩子又怎能没有收获，同时又怎能不喜欢阅读呢？恐怕孩子收获的远不止这些，还有阅读中一些可贵的思索、联想、交流……
让我们静下心来，和孩子一起阅读吧！
篇5：阅读与作文600字
什么是体验？我不用告诉你，体验其实就在每一次阅读中，让我和你共同走进我的阅读故事 有一次，我正在看《福尔摩斯探案集》 哦！
天哪！世上竟然有这么聪明的侦探！当你翻开这本书你就知道其中的故事，一个个引人入胜的故事，一个个不可思议的故事，阅读与成长相伴 阅读中。这本书是我和爸爸一起阅读的，我们都很喜欢这本书。
书中的福尔摩斯是个帅气、大度又聪明的神探，每一个案子，他都一丝不苟地完成，每一个微小的细节他都不轻易放过，就是这样的细致、负责任，他才完美的破解了一个又一个案子，真让人钦佩啊！就好比中国古代的狄仁杰一样！
吸血鬼、蓝宝石、*书这些让人惊悚又快乐的故事，呵呵！真像自己在冒险一样，就好比坐过山车一样，啊啊啊——一场场尖叫，爽极了！人生就需要这样的刺激，不是吗？也许你不能在阅读中，真正做到过山车，但只要深呼吸，慢慢静下心来，让自己的灵魂随着书中的情节跌宕起伏。
这时，你有感觉自己在听一首情绪多变的曲子，一波三折，多好！阅读就是在体验生活啊！当你真正与书交流的时候，它不一定热情，却最忠诚！ 读书，我想不用“拼命”，认真就好！当你深入进去时，就感觉身临其境，无比美妙！
为什么读书能悟出那么多道理呢？是因为我们细细体验了，那种感觉要比走马观花、浅尝辄止好得多得多！我们小学生，课余时间还比较充裕，认真读书，不仅扩大视野，还丰富知识哦！ 此外，在第一篇中，我为大家推荐一本书——《爱的教育》。
由意大利作者亚德蒙多写的一本著名小说，它以一位意大利小学生安利柯写的日记为主体，全新的日记形式。生动叙述了一段段优美的故事，字行间饱含深刻的人生哲理，向我们阐述了人间伟大的爱：教师之爱、同学之爱、父母之爱让我们不禁潸然泪下。那些看似渺小事物的背后，有一种伟大而震撼人心的力量！
相信这本书不仅能教育我们，更能教育那些正在教育别人的人！ 阅读中体验生活，生活中感悟心灵！
篇6：阅读与作文600字
自从我迈进小学的校门，我觉得这里和幼儿园迥然不同，学习令我感到枯燥乏味，我十分厌倦学习。不久，学校邀请了一名出色的文学家——曹文轩爷爷。曹文轩爷爷说的每一句话，写的每一个字都深深地打动了我，使我震撼。特别是曹文轩爷爷演讲的“天空的呼唤”，是那样的动人，那样的精彩，我深深地陶醉在其中……他仿佛是一把钥匙，，打开了我心中那扇封闭的大门。
从此，我便开始了阅读的生涯。杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》系列，语言幽默风趣，谈笑风生，令我百看不厌。马小跳的淘气和顽皮，为这本书增添了无限生机，深深地吸引了我。曹文轩爷爷写的《根鸟》语句优美，妙笔生花。他把人物描绘的栩栩如生，活灵活现，使我积累了许多好词好句。除此之外,我还懂得了一个道理：无论做什么事情都要坚持不懈，只要持之以恒，就一定能够取得成功。吴承恩爷爷带我走进了《西游记》，让我与孙悟空，猪八戒，沙僧，唐僧一起去西天取经，一起去降妖除魔。杰克.伦敦叔叔和我一起与动物同行，与我一起感受生命的力量，体验生命的尊严。《狼王梦》将我的灵魂带进了一场血腥的厮杀，我兢兢战战的看着每一个故事，但是我却看的津津有味。《女巫》这本书就像一个魔爪，把我从现实生活中抓走了，令我如痴如醉的看，虽然我有点担惊受怕，但我却疯狂的看着，到了废寝忘食的程度。
有一次，我回到家，便看起了黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，一个个生动活泼的故事，让我忘记了时间的约束，一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……我沉醉在了书的海洋中。“雨后，作业做完了吗？”爸爸推开门走了进来。“没有。”我回答道。于是，依依不舍的放下书，做起了作业。
阅读就像我的朋友，与我相伴。给我幼小，孤独的心灵带来了欢乐，给我带来了安慰和鼓励，实现了自己的人生价值，超越自我。阅读也像我的影子，和我形影不离，与我朝夕相伴……
篇7：阅读与作文600字
婴幼儿时期，听妈妈说我每晚坐在床上听她读故事的那一刻，是我最安静、最听话的时候。我时常带着妈妈讲的故事进入梦乡，并且还经常闹着要爸爸妈妈陪我一起扮演故事中的人物。就这样，我每天都期待着晚上早点到来，听妈妈给我读故事。
妈妈读累时，就随便翻一页，可我每次都能指出来，而且还可以把后没的流畅的背出来。经过我长时间的努力，到了一年级时，我不用拼音就能把整个故事绘声绘色地读出来了。二年级时，由于我经常阅读，识字量比一般小朋友多，妈妈就把我的故事书换成了不带拼音的。记得给妈妈读第一个故事时，书上有许多我不认识的字，但上面却用钢笔注了音，我懂得，这是妈妈的良苦用心。听我读故事时，妈妈总能露出满意的微笑。
现在，我上三年级了，妈妈还坚持每晚都要听我读故事，我真觉得有点烦。直到上周末，我为妈妈读了一篇《骇世亲情》时，故事的内容是这样的：在一次巨大的.泥石流灾难中，只有一个小女孩活着，她是站在爸爸妈妈用身体搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命换来了她的生存。我不禁哭了起来，妈妈眼里也噙着泪水搂着我说：“孩子，不是每个父母都像小女孩的父母那样面对死神的挑战，但是每个父母都爱自己的孩子。”我听了拼命地点头，暗暗对自己说：“今后，不论我功课做到多晚，学习多么辛苦，我一定要坚持每晚给妈妈读故事。”因为我知道，妈妈只有在这一刻才是她最满足、最开心、最幸福的时候。爸爸妈妈，等我长大了，我会读我自己写的作品给你们听的！
篇8：与妈妈作文600字
星期天下午，我看见妈妈坐在电脑前，正在打字。随着一阵‘‘滴滴哒哒！’’的击键声，一行行文字整整齐齐得出现在了电脑的“小脸上”。我问妈妈：“电脑有什么用处呀？”妈妈告诉我：“电脑的用处非常大，可以写作文，花彩图，算算术，还可以听音乐，玩游戏……”哇！多么神气的一台电脑呀！我要是学会操作，那该有多好啊！
于是，我对妈妈说：“妈妈，妈妈，您能教教我怎样用它吗？妈妈笑了笑，对我说：“好啊，先教你输入文字吧。”说完了之后，妈妈把电脑调到了智能法的输入状态，说道：“你可以使用汉语拼音输入汉字。汉字拼音里的“a”就是“A”“b”就是“B”……”然后，我按照妈妈教的方法，自己试着打了起来，ma,ma,jiao,wo,yue……不一会儿，“妈妈叫我学打字”这几个字就跳到了小电脑的“脸蛋”上，我兴奋极了。没过多久，我就基本掌握了拼音输入法。啊！我终于学会输入汉字了！我高兴得欢呼了起来。妈妈看了，高兴地对我说：“悦悦，你能将语文书第8课的160个字打下来吗？”我心里暗暗想，这160个字要打到什么时候才能打完呀？我不吭声了。妈妈似乎看出了我的心思，对我说：“试试看，妈妈相信你一定行！”听了妈妈的话，我勉强答应了，打了起来。没想到，没用几小时，160个字就整齐地出现在电脑上了，当时我真不敢相信眼前的事实，我很激动，而且发现，通过练习，我的打字速度也提高了不少。妈妈在文章结尾打了个笑脸，并将我的“作品”储存了起来。
妈妈告诉我：“一件事无论看起来有多难，只要我们认真学，做，就能成功。”我点点头，感谢妈妈教会我打字，让我明白了做事的态度。
篇9：与妈妈作文600字
自从我出生那天起，妈妈就对我无微不至的关照。当我第一次背起书包跨进学校的门槛时，妈妈对我学习上的关注，更是全心全意。有时候，妈妈在学习上的那股认真劲儿，甚至比我还要浓烈。她若是遇上了不懂的难题，非要打破砂锅问到底，不从我的口中得出思路和答案，决不罢休。
时至今日，我和妈妈在学习上的趣事，就如夜空中的繁星一样多。然而，最令我记忆犹新的事，则是我和妈妈因为一道奥数题儿打起了“官司。”
那是不久前的一个夜晚，妈妈为了考察我，从奥数书上随意挑选的.一道难题，让我思考。我冥思苦想，在所给的条件中发现了一些蛛丝马迹的线索，于是，我顺藤摸瓜，终于推敲出了答案。我欣喜若狂，高兴的手舞足蹈起来。妈妈为了验证我的答案，也按照自己的思路深入思考，反复推敲最终也得出了答案。可是，妈妈得出的数据和我得出数据却大相径庭。于是，我们各执己见。你一言，我一语地争辩起来。我讲解我的思路，她坚持他的想法，我们辩驳的面红耳赤。同时，我也急得抓耳挠腮，活脱脱一只上的灯台下不来的小老鼠，不知道怎样才能让妈妈信服。最后，战火渐渐平息了，我心平气合地对妈妈说：“你不罢休，我不相让，不如咱们各让三尺，等爸爸下班回来为我们打一场家庭官司。“不错。一言为定。”妈妈爽快的答应了。
时钟在8点整敲响了，爸爸刚推开门，顾不得脱下外衣，就充当起了一个角色——“公正的大法官”。爸爸阅读了一遍题后，经过演算，认可了我的答案。“我是大赢家!”我压制不住内心的喜悦一下子扑倒妈妈怀里，而妈妈却一反常态向我竖起了大拇，指并向我请教解题方法。
篇10：与妈妈作文600字
我和妈妈在学习上的每一次争执，都是一次难忘的回忆。我非常感谢这个对我关爱备至的妈妈。
有人说妈妈是一朵花，鲜艳美丽；有人说妈妈是一杯水，干净纯洁；还有人说妈妈是一只百灵鸟，婉转动听。而我的妈妈却是灯塔，是榜样激励着我前进，陪伴着我成长！今天，我就要给大家分享一下我和妈妈的故事。
生活中妈妈对我要求很严格，有一次，因为作业太多了，我便打起了应付的小算盘。没有认认真真的写，作业中出现了许许多多的错误，我也懒得去改正，看都没看就把作业交给妈妈检查。看了我的作业，妈妈的脸立马多云转阴，紧接着我便遭受了狂风暴雨的“洗礼”：“你看看你！把作业都做成什么样子了！做事怎么能潦草应付呢？”妈妈怒吼道。我不敢看妈妈的眼睛，羞愧的低下了头。真是“偷鸡不成蚀把米”我的“小算盘”不仅没有让我轻松，反而更辛苦了，我不得不认认真真的把作业再写一遍。写完作业，妈妈看了我新做的作业后，终于“多云转晴”——露出了笑容，我悬着的一颗心也终于落下了。从那以后，我再也不敢自作聪明了。遇事想潦草应付的时候，我的耳旁就会警钟长鸣。时间久了，各种坏毛病反而离我越来越远了。你们说这算不算是因祸得福呢？
俗话说，学高为师，德高为范。生活中，妈妈不仅是这样教育我的，她自己还是这样做的。妈妈是医院的护士，每天都反复做着打针，加药、换药的工作。这些活，她十几年如一日，可以说闭上眼睛都能做。但她却从不马虎。每次工作都认认真真，不聊天，不玩手机。她常挂在嘴边的一句话：对工作的潦草应付就等于是拿病人的生命开玩笑。她做好了一个护士应该做的一切。工作之余她还把家里的事情管理的井井有条，没让我和爸爸挨过一顿饿……
这就是我的妈妈，看似古板，老套，不通情理，实则却如一盏明灯，一种榜样陪伴着我成长，激励着我前进。我爱你，我的妈妈。
篇11：阅读与作文600字
每一次走进我的书房，都勾起了我无限的回忆。乳白色的窗帘，轻轻的舞着，木书柜上的绿萝，散发着淡淡的草味，儿时在这儿玩耍，在这儿成长，仿佛找到了心灵的归宿。望着桌上的《青铜葵花》，我又不禁回忆起我与阅读的事。
十岁的夏天，书柜上又多了几本书，那是我六一儿童节的礼物，我轻轻为八音盒拨上旋，伴着柔美的音乐，空气中却氤氲着一种春天的气息。我的眼睛微微眯着，心也随着故事中的情节上下起伏着。毛泽东曾经说过：“人可以一天不吃饭，但不能一天不看书”。事实也确实是这样，由于小时候经常看书，长大后便尝到了甜头。
正当我看的最入迷的阶段时，妈妈叫我的声音却插了进来，我脸上的表情僵住了，随即成了不情愿。原来妈妈烧饭时发现味精没了，又让我去买，谁知我还没从书的海洋中回过头来，于是就把“味精”听成了“围巾”，我没有多想就出了门。
走在路上，我还在想：“葵花到底去了谁家？是青铜家还是嘎鱼家？”我带着满怀的疑问走进了一家服装店，我问了服务员有没有围巾，可店员翻了好一会儿，才找到一条。服务员：“小妹妹，大夏天用围巾做什么？”我笑笑不语，实际上我也不知道。
回到家，我把围巾递给妈妈，“咦……味精呢？“妈妈问我。我指了指手中的围巾，妈妈哭笑不得：“小祖宗，我叫你买的是味精！”，我目瞪口呆，哎，谁叫我听得不仔细呢！
我的嘴角向上扬着，丰富。不用一次回到了那一件与我阅读的趣事，微风中，我看见窗帘再一次轻轻舞着，音乐又在我的耳边响起……
篇12：与什么相遇作文600字
那是五年级下册开学第一天，听同学们说我们班新转来一个女同学，她好漂亮。我很期待，不知道她是怎么个样子的。
这时老师领来了一个女同学，前面的同学推了推我说：“就是她哦!~好漂亮啊~”我看了看那位同学，没怎么看清楚。老师和气的说：“这位是我们班是刚转来的新同学，让我们大家以热烈的掌声欢迎她的到来，好吗？”顿时，热烈的掌声响了起来。老师接着说：“她的名字叫做王妤，刚从深圳转来的，我看看把她安排在哪个位置坐好呢？”顿时，教室里一双双手举了起来，“我跟她坐~”“我跟她坐……”尽管这样，老师还是把她调到了我旁边。我这才能仔细观察了她——她真的很漂亮：浓眉大眼，翘翘的鼻子，时髦的装扮，仔细一看，我还发现她涂唇膏、夹眼睫毛、还有耳洞……她到底是怎么样的一个人呢？
她走过我这边来，朝我笑了笑。天!~怎么会有这么漂亮的人呢？渐渐的，我跟她熟悉起来。我知道了：她的妈妈在菜市开游戏机厅，她爸爸却从来没见王妤说过，她每天都有10到50的零用钱，她自己也说自己好像不是中国人，但却是亚洲的，她们那每个人刚出生就要穿耳洞，我也很疑惑。说完这里，你一定以为她是个烂女吧!~刚开始我也怀疑过，可是渐渐的，我发现她不是。其实她也很善良，很好。尽管这样，我还是给她取了一个绰号叫——败家烂女，她也给我取了一个——家庭主妇。呵呵……
篇13：与什么相遇作文600字
原以为离我们很遥远的，却偏偏遇到了。
甲型H1N1是我第一次近距离的接近疾病。上一次的非典，印象中是离我很遥远。
现在我们是初三，是人生中的一个关键时刻。我们要如何应付这样的情况，把略势变成优势呢？
我认为首先应该加强防范工作。我前几天得了一次流感，发高烧很难受，有两三天都什么也干不了。感冒是可以反复得的。如果不小心一点，不知道会得几次。所以要积极防范。尤其是，我们学校已经发现了很多甲流了。虽然甲流并不可怕，但一旦爆发会影响我们的学习和生活。
其次应该是我们对待已经发生的事的态度。我们学校在初一军训时就发现了两例甲流。随后传染的人很多。这已经是事实，以后的后果也是无可避免的。我们学校提前放假。而应对的措施是什么呢？只能是在网上开课堂，自主学习。现在就是考验态度的时刻了。如果偷工减料，没人监督就不知道应该干什么，成绩就会下滑的很快。没有了老师的指导，我们很容易遇到各种各样的难题。没有人答疑，我们对待难题就无从下手…然而有志者事竟成。这正是考验我们素质教育成果的时刻，自主学习，在困难中成功，在逆境中找到柳暗花明，我们的学习自觉的态度决定了一切。虽然我们要预防甲流，但是甲流有同样是另一种形式的考试，它考验我们是否自觉，对待困难是否退缩了。看我们能否交上满意的答卷。
初三一年转瞬即逝，我们能否把握好时间，不被困难吓倒，是我们这届初三特殊的试卷。我们会迎风破浪，劈荆斩棘，为我们自己的人生努力。
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