二年级作文：称猫
“白沙凤凰河”通过精心收集，向本站投稿了24篇二年级作文：称猫，下面是小编整理后的二年级作文：称猫，希望能帮助到大家!
篇1：二年级作文：称猫
二年级作文：称猫
明明和亮亮是一对好朋友，他们有一个共同的`爱好。
一天，他们一起养了一只小猫叫花花。小猫漂亮极了，小猫毛茸茸圆滚滚的，转眼一个月过去了，明明想知道小猫的身体有多重，就对亮亮说：“我想知道小猫重量。”亮亮爽快地说：“那就到我家去称吧!”明明抱着小猫高高兴兴地跟着亮亮来到了他家，亮亮拿出漂亮的称来，小心翼翼地把小猫放在了称上，可是小猫它却一溜眼就跑了，亮亮千辛万苦地才把小猫找到，原来在妈妈的毛线桌下正在玩线团呢!明明和亮亮你看看我，我看看你，不知道有什么办法，忽然，亮亮灵机一动，想出了一个办法来了，他把小猫抱起来跟亮亮一起称体重，亮亮和小猫一共是43千克，亮亮是40千克，亮亮说：“我知道了，我知道了，小猫重3千克。”
明明和亮亮高兴地笑着说：“小猫比以前多了1千克。”
篇2：称猫
称猫
称猫正文：称猫称猫
绍兴县柯岩中心小学 三(四)班 朱海妃
姐姐送我一只美丽的'小花猫，我非常喜欢。它浑身毛茸茸的，漂亮极了。我给它起了个名它叫“咪咪”。我每天精心喂养它。小花猫长得可快了，没过多久，就长得圆滚滚的了，抱在怀里沉甸甸的。
一天，我看着“咪咪”，心想：诶，不知道这只小肥猫有多重了，不如来给它称称体重吧。我搬来台秤，把“咪咪”放到秤台上。谁知，“咪咪”一上秤台，就“喵”地一声，从秤台上跳下来，然后蹲在那儿，眨巴着眼睛看着我，一幅疑惑不解的样子。我抱起“咪咪”，对它说：“来，‘咪咪’乖，咱们称称体重吧！”说着，把它放上秤台。可谁知，它屁股还没坐热，又跳下来了。接连试了几次，都是如此。这可把我难倒了。
无奈，我只好打消了称猫的念头，去做数学题了。突然，一道数学题启发了我，让我想出了称猫的好办法。我抱着“咪咪”站到秤台上，一称，28千克，称好后，我放下“咪咪”，自已走到秤台上称了称，26千克。
“2千克，小花猫重2千克，我终于称出来了！”我高兴地叫了起来。
指导老师：祁飞
(投稿：qifei9910 于 -11-30 20:04:25 编审: jandao)
篇3：称猫作文
称猫作文
XX年08月15日 星期一 天气：晴
明明和亮亮是一对好朋友，一天，他们一起养了一只小猫叫花花。小猫漂亮极了，小猫毛茸茸圆滚滚的'，转眼一个月过去了，明明想知道小猫的身体有多重，就对亮亮说：“我想知道小猫重量。”亮亮爽快地说：“那就到我家去称吧！”明明抱着小猫高高兴兴地跟着亮亮来到了他家，亮亮拿出漂亮的称来，小心翼翼地把小猫放在了称上，可是小猫它却一溜眼就跑了，亮亮千辛万苦地才把小猫找到，原来在妈妈的毛线桌下正在玩线团呢！明明和亮亮你看看我，我看看你，不知道有什么办法，忽然，亮亮灵机一动，想出了一个办法来了，他把小猫抱起来跟亮亮一起称体重，亮亮和小猫一共是43千克，亮亮是40千克，亮亮说：“我知道了，我知道了，小猫重3千克。”明明和亮亮高兴地笑着说：“小猫比以前多了1千克。”
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篇4：称猫作文
明明和亮亮是一对好朋友，一天，他们一起养了一只小猫叫花花，小猫漂亮极了，小猫毛茸茸圆滚滚的，转眼一个月过去了，明明想知道小猫的身体有多重，就对亮亮说：“我想知道小猫重量，
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”亮亮爽快地说：“那就到我家去称吧！”明明抱着小猫高高兴兴地跟着亮亮来到了他家，亮亮拿出漂亮的称来，小心翼翼地把小猫放在了称上，可是小猫它却一溜眼就跑了，亮亮千辛万苦地才把小猫找到，原来在妈妈的毛线桌下正在玩线团呢！明明和亮亮你看看我，我看看你，不知道有什么办法，忽然，亮亮灵机一动，想出了一个办法来了，他把小猫抱起来跟亮亮一起称体重，亮亮和小猫一共是43千克，亮亮是40千克，亮亮说：“我知道了，我知道了，小猫重3千克。”明明和亮亮高兴地笑着说：“小猫比以前多了1千克。”
篇5：称猫作文
关于称猫作文
我和小华收养了一只流浪猫。当初，小猫只有拳头那么大，在路边冷得发抖，我们见它十分可怜，便收养了它。经过我们半年的精心喂养，小猫长得又白又胖，毛茸茸的，还有一个好听的名字“白雪”。
今天，我抱着沉甸甸的小猫，突然冒出了一个念头：“白雪”长大了，何不把它称一称，看看有多重了。于是，我把这个想法告诉了小华，小华听了连声叫好。说干就干！我小心翼翼地把“白雪”放到秤上。可“白雪”淘气极了，刚上砰便一跃而起，跳到了窗台上。我连忙去捉，可“白雪”上蹿下跳，弄得我晕头转向。猫没捉住，我却一连摔了好几个跟头。于是，我叫上小华，一起围攻。哈！淘气的“白雪”终于被我们捉住了。
“白雪”要是再跑怎么办呢？真是伤脑筋：用手按？不行！重量不真实。把“白雪”绑住？更不行！“白雪”会疼得大叫。不能按，不能绑，这可怎么办？我学着一休的样子，盘腿坐下来，冷静地想办法。忽然，一条妙计在我脑中出现。如果我先抱着“白雪”称，我再独自一个人称，第一次的重量减去第二次的'重量不就等于“白雪”的重量了呜？我连忙把自己的妙计告诉了小华，小华摆出一副不服气的样子，说：“这算什么，我也想到了！”于是，我抱着“白雪”站到秤上，“白雪”在我怀中撒娇，还不时地用头和爪子增我。“33千克。”我放下“白雪”又一次站到秤上，“31千克。”呀！“白雪”有2千克了！我欢呼起来，抱起“白雪”亲了又亲。
篇6：称猫的作文
称猫的作文
一年暑假，宁宁去他表弟明明家玩。宁宁刚到明明家，就看见表弟家刚满两岁的小猫叮叮。
宁宁指着叮叮说：“表弟，小猫已经两岁了，我们一起来称它的重量吧！刚好我的`老师说，暑假要称一只动物的重量！”明明兴奋地说：“好啊！好啊！”于是，明明就向小猫招了招手，说：“小猫，快点儿过来，你的主人在这里呢！”没过一会儿，小猫就乖乖地跑过来，要表弟抱它。
明明温柔地抱着小猫，和宁宁一起跑下楼，找卖水果的叔叔借一下磅秤用。到了水果店，明明连忙说：“叔叔，你能借我们一下磅秤吗？”叔叔看店里没人，就把磅秤借给了他们。
他们带着秤回了家，把小猫放上去称。可是，宁宁还没看清，小猫就一溜烟儿跑走了。他们东翻西找，都没看见小猫的踪影。最后，他们才发现小猫躲在床底下，却怎么也不肯出来。
宁宁灵机一动，想出了一个好办法。他飞快地打开冰箱，从里面拿出鱼干，一边喊：“小猫，小猫，快过来，这里有你最喜欢吃的小鱼干呢！”小猫又像饿狼一样扑向了宁宁，宁宁一把把它抱在了怀里。
明明说：“这次如果再把小猫放上去，可能又会逃走的。”宁宁冥思苦想，突然想到了一个妙计，说：“表弟，你有听过《曹冲称象》的故事吗？我们可以学曹冲的办法啊！”“哦，对啊！”明明欣喜若狂，连忙抱着小猫上了秤，结果显示23千克。然后，明明放下猫，单独上了秤，秤上显示21千克。他们一减，就发现小猫是2千克，大功告成！
后来，明明和宁宁把他们称猫的故事讲给了妈妈听，妈妈高兴地说：“你们比曹冲还聪明呢！”
篇7：称猫叙事作文
称猫叙事作文
一天，学校放寒假了。宁宁一回到家，就拿出作业专心致志地做了起来。忽然，他发现需要填写猫的体重，这可把他难住了，猫到底多重呢？他百思不得其解，只好叫来弟弟丁丁，准备一起称一称猫到底有多重！
他们家里有一只胖胖的、灰白相间的小猫，时不时摇着它的尾巴，可爱极了！丁丁抱起那只小猫，走向磅秤，然后蹲下来，轻轻地把小猫放上去。还没等丁丁看清重量，小猫早已跑掉了。猫跑哪儿去了呢？丁丁推开爷爷房间的门，没有。推开奶奶房间的'门，也没有。推开爸爸的书房，还是没有。宁宁自己的房间里也没有。“哎，怎么这么难啊？”丁丁沮丧地说。“你不是还有两个房间没有找吗？”宁宁安慰着丁丁，转身去找剩下的两个房间——厨房和浴室。
宁宁走进浴室，突然脚下感觉软软的。他大惊失色，以为踩到了猫，吓得急忙往后退一步。再一看，原来不是猫，而是臭气熏天的猫粪。他急忙捂住鼻子，把拖鞋冲洗干净，接着又冲向厨房。只见那只猫四脚张开，躺在地上呼呼大睡。宁宁伸出头来对丁丁说：“快来，我找到了！”“找到了？在哪儿呢？”丁丁迫不及待地问。“进来就知道了。”说完，宁宁便蹑手蹑脚地走向了猫咪，然后以迅雷不及掩耳之势抓住猫，把猫抬得高高的，高兴地叫着：“抓到啦！太好了！”丁丁也欢呼雀跃。“好了，就差最后一步——称猫啦！不过，要怎么称呢？啊！想到了。”宁宁对着丁丁的耳朵嘀咕了一下，丁丁使劲地点点头。
丁丁紧紧抱着猫，然后上秤，生怕它再跑走了。宁宁看了看磅秤，说：“23千克。”丁丁放下猫，自己站了上去，宁宁说：“21千克，23-21=2，妈呀，这只猫够重的！”说完就把答案填好了。
宁宁和丁丁双手击掌，大声欢呼：“太好了，完成了！”这时，妈妈回来了，见他们一脸兴奋，就问他们发生了什么事。于是，丁丁把事情的经过告诉了妈妈。妈妈一个劲儿地夸他们聪明，还说比曹冲更聪明呢！
篇8：称猫作文300字
称猫作文300字
我家有一只可爱的小花猫。它有一条短短的尾巴，小小的脑袋，灰色的毛，两只三角形的耳朵，白色的`胡须。我每次放学回来，它都要和我玩一阵子。
有一天，我问妈妈：“妈妈，我家的小花猫有几斤重啊？”妈妈说：“我也不知道，你去称一称好了。”我知道家里有一台秤，马上跑到楼上，把小花猫放在秤上。不料，小花猫一站上秤就跑了。我连忙把它追回来又放在秤上，可是，小花猫又跑了。这样试了好几次，可都没称出小花猫的重量。这下可把我急坏了，像热锅上的蚂蚁，连泪水都禁不住流了下来。妈妈安慰我说：“别急，想想办法啊！”我左思右想，终于想出了一个办法：如果我和小花猫一起站在秤上，称出我和小花猫的重量，然后称出我的重量，再用总重量减去我的重量不就等于小花猫的重量吗？这下，我喜出望外。说干就干，果真称出了小花猫的重量。是3斤。妈妈看见了，露出了满意的笑容。小花猫也朝我“喵喵”叫，似乎在说：“小主人，你真能干！”
篇9：称猫优秀作文
一个天气晴朗的日子里，我和我的表哥李梓豪一起去他的老家玩。
我们一下车就飞快地跑到了屋里，他的老家养了一只可爱的小猫，全身黑白相间，一双水汪汪的眼睛，四只锋利的小爪子，还有一条长长的尾巴，可爱极了。
我和李梓豪带着小猫跑来跑去，我突发奇想：“李梓豪，我们一起来称猫吧！看看这只小猫有多重。”李梓豪连连点头。
于是，我小心翼翼地抱着小猫，李梓豪跟在我身后，一起来到了隔壁邻居家。李梓豪很有礼貌地对小王哥哥说：“小王哥哥，你家的磅秤能借给我们用一下吗？”小王哥哥非常爽快地答应了。
我们来到一块空地上，把磅秤放平。我满心期待地说：“一切准备就绪啦，快点把小猫放上来吧！”李梓豪抱起小猫，把它放在了磅秤上。可我还没来得及看磅秤上的数字，小猫就一溜烟儿跑出了屋子，躲到草丛里去了。
怎么办呢？怎么样才能让它出来呢？李梓豪用手摸了摸脑袋，突然想到了什么，转身就跑回家去了。我好奇地跟着他，看到他在冰箱里偷拿了几块小鱼干，然后又飞快地跑出来。他递给我一块小鱼干让我放在秤上，接着静静地等待着小猫出来。
不一会儿，小猫闻到了小鱼干的味道，“喵喵”地跑了出来。在它快要扑到小鱼干面前时，李梓豪眼疾手快，一把抓住了小猫的身子。小猫被吓得不知所措。
现在的这只小猫就像一个囚犯，我们再一次把它放到磅秤上。这次我们学聪明了，把它绑在绳子上，我和李梓豪各拿着绳子的一头。我们以为这样小猫就不会逃走了，可是我正准备看磅秤上的数字时，小猫到处乱窜，挣脱了绳子，躲到角落里去了。我们又一次失败了。
忽然，李梓豪灵机一动，对我说：“我们可以用曹冲称象的方法啊！”李梓豪首先叫我抱着小猫一起称，是23千克。然后他叫我一个人去称，是21千克。再用23减去21就是2千克。我们大声欢呼：“终于成功啦！”
后来我们回到了家，把事情的经过跟家人讲述了一遍，叔叔夸我们比古时候的曹冲还要聪明！
篇10：称猫优秀作文
有一天，小明和大明在大马路上看见一只小猫。他们想知道这只小猫有多重，于是去买了一个三亿的秤和一个一亿的大箱子来称猫。
他们先把大秤放到地上，然后一起大步朝小猫走去。小猫看见他们跑来，以为他们要吃了它，就一溜烟儿逃跑了。大明和小明在后面紧追不舍，他们一起加速，很快就把小猫捉到了。回到家的.时候，大明把小猫紧紧地抱在手上，然后小心翼翼地把它放到秤上。可小猫一甩尾巴，又飞快地跳下秤，溜到床底下了。这可把大明气坏了，他双手叉腰，气鼓鼓地说：“我今天非把这只小猫抓住不可！”说完就直往床边冲。
“我们要怎么把猫引出来呢？”小明陷入了沉思。“有了！”大明灵机一动，想到了一条妙计。他三步并作两步，来到厨房的冰箱前，从冰箱里取出几条小鱼，然后风风火火地又跑到床边。小明看到他手中的小鱼，忍不住为他竖大拇指。接着，大明蹲下身去，将小鱼伸到床底下，和颜悦色地说：“小猫咪，你想不想吃鱼啊？快出来吧！”小猫喵喵叫了几声，似乎已经馋得不行了。果然，不一会儿，小猫循着香味爬了出来。大明眼疾手快，一把抓住小猫，又来到了秤前。
他连人带猫地站在秤上，一称，是23千克。然后，他把小猫放了，自己站上去称，重量是20千克，得到小猫的重量是3千克。“小猫的重量是3千克，我们成功了！”大明和小明击了个掌。
忽然，妈妈进来了，她问小明和大明：“为什么这么开心呀？”小明和大明把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈夸他们比称象的曹冲还要聪明。
自从称猫这件事得到妈妈表扬以后，他们俩不管遇到什么困难，都一起积极地想办法解决。
篇11：二年级《称象》教学反思
《称象》一课，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。曹冲称象的方法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。教学中，我在指导学生理解曹冲称象的方法后，提出这样一个问题：“曹冲能想出这样巧妙的方法，是因为他注意观察，善于动脑。小朋友们能不能也像曹冲一样，开动脑筋，想出比曹冲更好的方法呢？”此问一出，学生一下子沉默了，陷入了紧张的思考，我接着说：“请大家把课文再认真读一读，把插图再仔细看一看，讨论讨论！”学生的情绪又高涨起来，有的读课文，有的看插图，有的热烈地讨论。
不久，一名学生兴奋地站起来，提出了他的新方法：一块石头一般有几百斤重，甚至上千斤。曹冲用石头称象，结果的误差是比较大的'。而且石头需要士兵们一块一块地抬到船上，再一块一块地称，真辛苦！我用士兵来代替石头称象。一名士兵的体重只有一百多斤，用士兵代替石头称，误差要小得多。士兵们跑到船上去，不费吹灰之力。最后，只要每个士兵称出自己的体重，全部加起来，就可以知道大象有多重了。这样称不是更快更容易吗？
嘿！说得真不错！教室里顿时响起一阵掌声。我毫不吝啬地封给这个学生一个“雅号”——“赛曹冲”。
坐定静思 小学语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵。创新是人的素质的重要方面。****总书记说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长*教育。”在语文教学中，我们必须结合听、说、读、写的训练，给学生提供创新的机会，鼓励和引导学生凭借自己的智慧和能力，积极、独立地思考问题，主动探索知识，创造性地解决问题，从而不断地提高他们的创新素质。
篇12：猫小学二年级作文
今天，我们班来了一只胖乎乎的“大熊猫”。手里拿着一根嫩绿的竹子。可惜的是它没有嘴巴，两颗大眼珠可怜兮兮地望着我们，仿佛在说：“小朋友，来帮帮我吧，帮我把嘴巴贴上吧！”
“同学们，今天我们来一场比赛，给熊猫贴上嘴巴，让它能吃到美味可口的竹子好不好？”老师微笑着说。原来这堂课是让我们帮这只可爱的“大熊猫”贴嘴巴呀，我恍然大悟。大伙认真地听完比赛规则，趁着比赛还没开始，同学们个个磨拳擦掌、跃跃欲试想先练练手，找找感觉，好让自己能在比赛中又快又准确地帮大熊猫贴上嘴巴，让它吃上甘甜的竹子。
在一阵阵欢笑声中，终于轮到我上场了。当我戴上眼罩的一瞬间，四周一片漆黑，伸手不见五指，仿佛掉进了无边的黑洞一样。我按照比赛规则转了三圈，顿觉天旋地转，东南西北都分不清了。我努力地站稳身体，甩了甩头，让自己镇定下来，我摸了摸身边的桌椅，凭感觉慢慢的、小心翼翼地前行……终于我摸到了白板！我双手在白板上不停地摸索着，脑袋里努力地回忆着大熊猫的位置。当我打定主意，屏住呼吸想把嘴巴贴上去的时候，原本安静的教室响起了杂乱的指挥声：“上！上！”“不对，过了！下！下！”“哎！往左！右！往右……”在同学们七嘴八舌地指挥下，我忐忑不安地把嘴巴贴上了白板，指挥声在一霎那停止了，接着便传来同学们地哄堂大笑。我心里咯噔一下，顿感不妙，迫不及待地摘下眼罩，啊～，嘴巴贴在鼻头上了！我摸摸鼻子，在同学们的笑声中失落地回到座位。
又有几位同学铩羽而归后，何宇轩最后一个上场，我们把希望都寄托在他身上。只见他从容地戴上眼罩，就地转了三圈，不慌不忙地移步来到白板前，我们眼睛一眨不眨地盯着他，他仔细地摸了摸白板，确定好位置，在我们还来不及出声时，果断地一贴，呀！他把嘴巴准确地贴在了熊猫鼻子底下，成功了！那只憨态可掬的大熊猫更加生动了。同学们欢呼雀跃非常开心。
在欢声笑语中，比赛结束了。虽然我没有赢得比赛，但是我很高兴，因为大熊猫在我们大家的共同努力下终于找回了嘴巴。那白板上的大熊猫仿佛正在津津有味地吃着鲜嫩爽口的竹子，我的心里也美滋滋的。
篇13：猫小学二年级作文
今天，街上换然一新，以前很脏的垃圾箱换成了新的熊猫垃圾箱。在下面有一个圆形的底座，底座的旁边有一道小们，是方便清洁工人把熊猫里的`垃圾清扫干净的小门。底座的上面有一个小熊猫抱着一根竹子，这根竹子就是让人们把脏东西仍进去的。而小熊猫的身上黑白相间，看上去非常美丽、可爱。人们非常喜欢它，总是爱把脏东西仍进去，小熊猫每天对着我们微笑着，好像在对我们说：”不要乱仍果皮纸屑，乱吐口痰，这样会污染我们的环境卫生的。”
今天人们的美好品质，是小熊猫的微笑感动了我们每个人的心。
篇14：猫小学二年级作文
我家有一只可爱又淘气的猫。
为什么说它可爱呢？是因为它的外貌像虎、狮、豹，我便起名叫“三不像”。它的眼睛炯炯有神，早上，猫的眼睛呈椭圆形。中午，猫的眼睛眯成了一条线。晚上，猫的眼睛变成了又大又圆，准备开始捕鼠了。
捕鼠时，它发现目标，就前脚一弓，后脚一蹦，便捕到了，到角落耍老鼠，直到把老鼠耍死为止。如果老鼠在洞里，猫的胡须，就派上用场了，它用胡须来测量老鼠洞，如果胡须碰到洞顶就不能进去，碰不到就可以进去。如果你把鱼放在睡觉的猫的前面，猫会立刻醒过来，跟你抢鱼。
我家的小猫，给我的童年增添了无穷的乐趣，我爱我家的小猫。
篇15：泥猫二年级作文
泥猫二年级作文
我家里有一只可爱的泥猫。你看，它昂着头，挺着胸，多像一位神气的`大将军。
它生着两只大耳朵眉毛下有一对炯炯有神的眼睛，发出绿光，机警地环视着四周。红红的小嘴巴翘得高高的，像在生气。
它大概冷了，脖子上围着一条绿色的丝带，好象一啊小蝴蝶。长长的尾巴上，还有桔黄色的话2纹。
只要你碰它一下，它就会点起头来，活像一只真的猫。
篇16：猫小学二年级作文
春节里，我去乡下奶奶家玩，目睹了一场精彩的`鸡猫大战。
我的表哥抓来几条小鱼，养在鱼缸里供我玩。这天，猫见了鱼，一下子偷了一条，迅速躲到墙角吃了起来。
这巧，有三只母鸡也发现了鱼，便跑过来和猫争夺。母鸡眼疾手快，啄住鱼尾往外拽。这下猫咪可不干了，一边用爪子抓住鱼，一边飞快地咬食，还不时地发出“喵呜，喵呜”的警告声。母鸡们挤成一团，好像在商量对策。突然，母鸡们分别从四面八方攻击猫咪，有的啄猫爪，有的拽鱼，还有的踩猫耳朵。一只母鸡真幸运，抢了一小块儿鱼，还咯咯地叫着，好像在表示胜利。
猫咪被惹恼了，它愤怒地用爪子抓母鸡。一只母鸡躲闪不及，被猫咪抓着了，并遭到了猫咪的进攻———一通儿乱咬，疼得母鸡“咯咯”直叫，挣扎着逃脱了猫爪。
最后，鱼还是被猫吃了。
这场鸡猫大战真有意思啊！
篇17：猫小学二年级作文
我家养了一只又可爱又淘气的小猫。
它的身体毛茸茸的'，不仔细看，你会以为它是一个棕色的线团呢!它的小脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的耳朵，仿佛戴着两顶三角帽。它那双目光锐利的眼睛又圆又亮，像一个透明的玻璃球。晚上的时候，眼睛立刻变成了稀有的蓝宝石，我多想得到一颗呀猫的嘴如同虎口，牙齿一露出来，它立刻变成了吸血鬼。四个毛茸茸的小爪就像小绒球，每只爪子下面有五个小肉垫，走起路来轻轻的。尾巴又粗又长，当尾巴一斜就变成了滑梯。小猫吃东西的时候，吃一口，叫一声喵，好像在说：谢谢你!接着就毫不客气地把所有的食物吃光了。
这只小猫真可爱呀。它的毛色、脑袋、耳朵、嘴巴、牙齿、小爪、尾巴，尤其是那双眼睛，真惹人喜爱。比这只小猫更可爱的，是你的文笔，你能紧紧抓住这只猫的外形特点，细致生动的描述出来，真是个爱观察的孩子。你能再写一件事，让大家进一步了解这只小猫是如何淘气的吗？
篇18：我学曹冲来称象二年级作文
我学曹冲来称象二年级作文
这个星期，我觉得最有趣的事是在一节语文课上，老师带着我们一起做了实验——“曹冲称象”。
我们的语文老师姓任，她圆圆的脸蛋上总是嵌着一个小酒窝，一笑起来，酒窝更深。鼻梁上驾着一副紫色边框的眼镜，我最喜欢上她的语文课，总是给我们带来各种惊喜。
任老师用一个小盒子作为大象的身体，用粉笔盒的'盖子作为小船，粉笔当作石头，用装满水的脸盆作为小河。好了，老师的实验开始了。老师先把“小船”放到“小河”里，再把“大象”赶到“小船”上，然后沿着水面在“船”身上画一条线，再把“大象”拿出来，往“船”上装“石头”，装到“船”下沉到画线的地方为止。这样，粉笔的重量和“大象”的重量相等了。我目不转睛，感觉这个实验很有趣。
回家后，我准备了一个小盆子、一个石榴、一袋板栗，迫不及待地开始了我的实验。我把水盆放进装满水的水池里，把石榴放进水盆里，再当水盆下沉时，用记号笔在盆身处画一条线，做好标记。然后把石榴拿起来，往盆子里装板栗，装到盆子沉到画线的地方。最后请爷爷用杆秤分别称了板栗和石榴，结果重量一样。所以课文中曹冲称象的办法是可行的。
我也学着曹冲称了一回“象”。事实证明：遇到问题要动脑筋，这样问题总会解决的。
篇19：二年级《称象》的教学设计
二年级《称象》的教学设计
教学目标：
1、理解曹冲称象的方法，以及这个方法的由来。
2、启发学生遇到问题要注意观察，善于思考，比较、联想，并灵活运用。
3、理解“议论”的意思。
教学重点、难点：
能按提示找出有关小节，懂得一小节中的句子前后不能颠倒。
教具准具：
多媒体
教学时间：
一课时
教学过程：
一、整体进入
1、揭题，读题。
2、读准“称”的翘舌音、后鼻音。（个——齐）
3、象是动物界的庞然大物，谁能读出题目的意思？（个——齐）
4、这样大的象怎么称呢？
自读课文，从文中找出直接写象大的句子，试着读好。
5、指名分节朗读课文，适时正音
6、谁能读出象又高又大又重的感觉来？（个——跟老师一起读）
出示：
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
二、引导感悟
1、引读：要在一千七百多年前称出一头象的重量，这可就难了，你听，曹操手下的官员们议论开了，有的'说——，有的说——，也有的说——
2、请同学们四人一组，去掉旁白，也试着议论一番。
指名小组上台演示。
3、通过同学们的议论，我们了解了两种称象方法
自由读第一节，交流，板书：
官员们
砍树 （造称）
（宰象） 称肉
4、七岁的曹冲，听了官员们的议论，边听边思考，灵机一动，计上心来，想出一个好办法。
引读：他站出来说——
5、我们知道，曹冲称象有四步，（出示四幅图）
在理清顺序前，我们先来了解每一幅图的意思。（先共同交流第一幅图。）
出示：赶象（上船），沿水（画线）
6、自读课文，看看图上填上适当的词，再从课文中找出依据。
自由读，填词交流。
逐步出示：卸下（石头），称出（重量）；
装石入（船），齐（线）停（装）；
赶象（上岸），准备（装石）
7、按曹冲称象方法，给四幅图排一下顺序。
交流排序，逐图读小标题。
8、曹冲称象用了哪两样东西？
交流，出示：船、石
9、这种方法与官员们的方法是有联系的，他从官员的议论中得到了启发，而他的方法巧妙在——
出示：
官员们 曹冲
砍树造称 以船代（称）
宰象称肉 以石代（象）
10、以什么代人呢？让我们一起看实验。（看多媒体演示）
出示：以代人
11、讲浮力原理
出示：
水对船有向上托起的力，科学上我们把它叫作浮力。相同重量的物体在水中，受到的浮力是相等的。
以（水）代人
三、加深感悟
1、由此可见，曹冲的方法是——交流，出示：聪明、可行
相对而言，官员们的办法是——交流，出示：愚蠢、不可行
2、让我们带着对曹冲的钦佩之情，有感情地读好课文。
3、你从曹冲称象中得到了哪些新的启示？
注意观察，善于思考，善于把学到的知识进行比较，联想，灵活运用，解决实际问题。
你还能想出哪些“以（）代象”的称象方法？
仔细看图，利用图上的条件，请你设计一个称象的方法，说说看。
出示：
我称象的办法是：先……，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再……。等船下沉到画线的地方，称一称……，……共有多重，大象就有多重。
四、写话训练
把你设计出的称象方法写一段话。
板书设计：
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
官员们 曹冲
砍树（造称） 以船代（称）
（宰象）称肉 以石代（象）
水对船有向上托起的力，科学上我们把它叫作浮力。相同重量的物体在水中，受到的浮力是相等的。
以（水）代人
注意观察，善于思考，善于把学到的知识进行比较，联想，灵活运用，解决实际问题。
我称象的办法是：先……，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再……。等船下沉到画线的地方，称一称……，……共有多重，大象就有多重。
赶象（上船），沿水（画线）
卸下（石头），称出（重量）；
装石入（船），齐（线）停（装）；
赶象（上岸），准备（装石）
篇20：二年级下册《称象》教学设计
一、导入引题
同学们，请你们把你们的小手指伸出来，和老师一起写一个字。（师板书“象”，旨在让学生通过书写注意象的写法。）
谁知道象有多大？（生根据看到的电视〈人与自然〉或看到书上的描写谈，目的是让学生通过“象”字一方面是了解大象的知识，打开学生的视野，另一方面是为了引起学生的兴趣，为学习本课做铺垫。）
是呀，大象是陆地上最大的动物，有50头肥猪那样重。你们再来看这个字——称。谁能读一读？大家一起读。有谁知道这个字是什么意思呢？现在我们称东西的重量用什么？你们知道古代称东西的重量用什么吗？（让学生了解秤及使用秤称东西的方法。）
这么大的象，远在三国时期，是怎么称的出来它的重量呢？今天我们就来学习一篇课文——称象。
二、读文识字
1、请同学们认认真真地读课文，注意要把字音读准，把句子读通顺，不好读的地方多读几遍。
2、看同学们读的那么专心，现在让你的同桌看看你读的怎么样，同桌学生互相读，一个同学读，另一个同学要认真听，如果他有读错的音你可要负责纠正哟。
3、刚才你们向同桌展示了你们的读书成果，可是我也想听听你们读的怎么样，谁想来读？（按照行或列来读，这样更能看出整体读书的情况，在读中随时进行评价，如果某段学生的读的.不够流利，可让学生再练读这段。找两组读）
4、刚才同学们把课文中生字的音读的非常准确，现在我们把它们单独拿出来，看你们还认识不。（认读生词，然后再认读生字。采取开火车、指名读、齐读等方法让每个学生把每个生字都认识。）
三、感知课文，了解课文内容
同学们真聪明，课文读通顺了，生词生字也都认识了，现在，你们在快速读读课文，看看谁能在最短的时间内能叙述课文的内容。
四、感悟课文，体会文章内涵
现在，请同学们再读课文，这回可是带这问题读，想一想，曹操和他的官员们为什么要称象？读读课文的第一、二自然段。
（孙权送给曹操一头大象，这头大象又高又大，身子像堵墙，腿象四根柱子，他们想知道这头大象到底有多重。）
是呀，这头大象真大呀，到底有多重呢？谁能读读描写大象大的句子。（指导朗读体会出大象的大，用老师的渲染，用〈盲人摸象〉寓言激发等方法指导学生体会。）
这么大的象，怎么才能称出它的重量呢？哪些人想出了称象的办法？他们的办法都是什么？读课文的三、四、五自然段。（官员：①砍大树造大秤②宰象称肉。曹冲：用船称。）
再认真读这三段课文，比较一下看看哪种办法好？为什么？（曹冲的办法好。因为第一个办法砍一棵大树造一杆大秤，一棵大树重量就够重的了，再加上大象的重量，没人能提的起来，大象的重量也就称不出来，这个办法行不通，造了大秤也是做无用功。第二个办法把大象宰了，把肉割成一块一块的再称，大象是孙权送给曹操的，曹操很高兴，可以看出曹操特别喜欢，如果把大象宰了，虽然重量称出来了，可是大象却没了。曹操听可着两个办法都直摇头。曹冲的办法既不用造大秤也不用宰象，所以最好，曹操都微笑着点头了。）
既然曹冲的办法最好，那么我们看看曹冲是怎么利用船称象的呢？再读读课文的第四自然段，一句话一句话地读，看曹冲称象的办法分为几步。（曹冲称象的办法分为三步：第一步：把大象赶到一艘大船上，在船身下沉的地方画上线。第二步：把大象赶上岸，往船上装石头，装到船身下沉到画线的地方为止。第三步：称石头的重量，石头的重量就是大象的重量。看课件或纸片教具的演示）
谁能用“首先……然后……最后”把曹冲称象的办法连起来说一说。
曹冲称象的办法真是不错，再读读这段课文，体会这个办法的奇妙，还要想一想，曹冲为什么能想出这样的办法？（曹冲很聪明，他认真观察，爱动脑筋，富于联想。）
你们也很聪明，假如你就处在那个时代，能不能想出比曹冲更好的办法呢？（把石头换成人，这样就不用搬石头，只要人走上船走下船就行了，省力气，用的时间也更短，每个人的体重每个人都知道，再一加就行了……。。）看来，遇到困难，我们要积极想办法解决。
五、扩展延伸
1、你还了解曹冲哪些？（曹冲简介及曹冲的故事——曹冲智救库吏等）
2、搜集一些机智少年的故事，讲给爸爸妈妈听。
板书： 称象
官员 曹冲
砍树造大秤 赶象上船 船舷画线
赶象下船 船上装石头
宰象称 肉 称石头 算象重
曹操 直摇头 点头
篇21：狼和猫的二年级作文
狼和猫的二年级作文
一只狼被猎人追得无路可逃，遇上了一只猫，它就向一只猫请求：“猫大哥，您帮我一下，让我去一户人家躲躲吧。”
猫说：“那就去我主人那吧。”狼说：“不行我偷吃过他的'小羊。”
猫又说：“那就去善良的老奶奶家去吧，她总收留你。”狼说：“不信啊，我偷吃过她家的小牛，现在她还恨我呢。”猫说：“你可真坏呀，我不会帮你了！”。
狼一听生气了，向猫扑去，刚巧它们旁边有一棵大树，猫三下五除二就爬了上去，对狼说：“有本事上来呀。”猫摘了几个大苹果向狼砸去，砸住了老狼的眼睛，狼灰溜溜地逃走了。
篇22：二年级叙事作文 ：猫和蝙蝠
夏日的一场大雨过后，空气格外清晰。
傍晚，我和妈妈去树林里散步。一只只蝙蝠在我们的视野里飞舞，一会高一会低。突然，一只大猫“嗖”的一声跳起一人多高，用它的前爪把蝙蝠扑倒在地，蝙蝠在地上缩成一团，不停地发出老鼠般“吱吱”的叫声，把大猫吓了一大跳，说时迟那时快，就在大猫发愣的时候，蝙蝠又飞了起来。大猫呆若木鸡的看着蝙蝠白白地飞走了。
本文是一篇侧重叙事的记叙文，小作者观察很仔细，对夏日的一场大雨过后，蝙蝠和猫的嬉戏进行了刻画，词语的运用比较好，如“嗖”、“缩成一团”、“迅速”等，加油啦！
篇23：写猫的作文二年级
这只小猫非常可爱，一身洁白的羽毛，一双瓦蓝的眼睛，像天上的星星一眨一眨的，我给他取名叫诺诺。它身体胖胖的，非常可爱。
诺诺喜欢吃小鱼，每次只要闻到鱼香味就会飞快地跑过去。诺诺还特别爱干净，每次吃完鱼都用爪子蹭蹭嘴，而且每天早上起来都要找水洗洗脸。
这就是我的小猫，你们喜欢他么?
篇24：猫小学二年级作文300字
我有许许多多的玩具，有画板、小羊、小兔、羊驼等，但我最喜欢的是我的小熊猫。
我的小熊猫样子很可爱。它身穿一件黑白相间的外衣，它的眼睛圆溜溜的，看起来像两颗巧克力豆。它的鼻子黑乎乎的，好像一个三角形的小纽扣。它的鼻子下面是一张半圆形的嘴，好象月牙儿。它的肚子圆鼓鼓的，好像刚吃饭似的。它的四只小爪子特别短，趴在桌子上几乎都看不见了。噢，差点忘了介绍，小熊猫还有一双可爱的半圆形的小耳朵呢。
小熊猫是爸爸妈妈为我准备的第一个玩具。现在它已经是我的好伙伴了，每天和我一起看书、一起睡觉。前几天，我找不到它了，感觉特别着急。后来，我又找到它的时候，高兴地跳了起来。
这就是我最喜欢的玩具---小熊猫。
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