熊娃娃作文
“阿may”通过精心收集，向本站投稿了12篇熊娃娃作文，下面是小编帮大家整理后的熊娃娃作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：娃娃熊
小学生作文：娃娃熊正文：
我有一只娃娃熊，是我很小的时候人家送给我的，它是我所有娃娃中最心爱的。
娃娃熊全身一片紫色，它的片紫色，它的头圆圆的，耳朵不大也不小，眼睛黑黑的.，像两个玻璃球。小熊的脖子上系着一条紫色的小围巾，身上穿着漂亮的花裙子，那是妈妈亲手为它做的。平时除了上学，我和我的小熊从不分开。吃饭、睡觉时小熊陪着我，出门散步我带着它。今年它还随我去了上海动物园，登上了东方明珠塔。
我要让小熊像我一样幸福、愉快地生活！
篇2：熊娃娃作文
・・・・・・ 熊娃娃
・・ 我有一个熊娃娃，是我过生日时妈妈送给我的！它长着一对绿色毛茸茸的小
耳朵，一双红红的大眼睛，一个绿色的小鼻子，还有一张笑眯眯的小嘴。它全身长
满了紫色的毛，软软的、滑滑的、可舒服了！不信？你来摸摸它你就知道了！它可
会撒娇，总是把手脚张开叫我抱抱它。
・ 告诉你一个秘密：“它还会唱歌呢！”在我伤心的时候，它会唱歌安慰我，在
我快乐的时候，它会和我分享快乐。这就是我的好朋友――熊娃娃！你想和它交朋友
吗？
・
・
篇3：熊娃娃150字作文
熊娃娃150字作文
・・・・・・ 熊娃娃
・・ 我有一个熊娃娃，是我过生日时妈妈送给我的！它长着一对绿色毛茸茸的小
耳朵，一双红红的'大眼睛，一个绿色的小鼻子，还有一张笑眯眯的小嘴。它全身长
满了紫色的毛，软软的、滑滑的、可舒服了！不信？你来摸摸它你就知道了！它可
会撒娇，总是把手脚张开叫我抱抱它。
・ 告诉你一个秘密：“它还会唱歌呢！”在我伤心的时候，它会唱歌安慰我，在
我快乐的时候，它会和我分享快乐。这就是我的好朋友――熊娃娃！你想和它交朋友
吗？
・
・
篇4：笨熊和木偶娃娃作文
笨熊和木偶娃娃作文
在一片大森林里，住着许多许多的小动物，它们非常开心。但是，在森林深处，住着一只熊，它的样子很奇怪：大耳朵、长尾巴，脸上的肌肉是?逶谝豢榈摹｀蓿?还有，它很笨，什么好事都能被它搞砸，加上它奇怪的外表和笨笨的脑子，没有任何动物愿意和它来往。
这天，笨熊又坐在离树洞不远的河边，水里倒映着它的影子，它叹了口气，仰头望着天空，回想从前：我以前不属于这儿的呀！都怪动物园园长说我长得奇怪，吸引人，要把我送到，送到哪儿来着？送……噢，送到市场，说什么把我卖掉，赚钱，这也挺好，但货车车门没关紧，我就掉了下来，来到了这种鬼地方，我又不坏，唉，以前，多好啊……笨熊还来不及想完，就听见“哇”地一声，紧接着又是汽车的.喇叭声，笨熊心里明白：有人来了！笨熊扭动着肥肥的身体，躲在草丛里。“咦，怎么没声了，是不是……”笨熊自言自语道。
“爸爸，我们来这儿干什么？”“抓熊，卖钱！”“有熊？我，我害怕！”“怕什么？有什么好怕的，不是还有爸爸吗？”笨熊仔细听着他们父女俩的对话，听见了抓熊，莫非……是来抓我的！它悄悄地探出点头，是的，是园长，但是……笨熊它已经熟悉了这里的生活，即使它想回去。“你好，我是一只木偶娃娃，我想，你就是他们要找的熊，但你放心，我不会和他们说的，因为我是一只娃娃，娃娃在人类面前不能讲话！”“谁！木，木偶娃娃？噢，我看到你了，你，你长得既漂亮，又可爱！”笨熊一下子就被这个木偶娃娃给吸引了，没错，它喜欢上她了。“我叫雪灵，你呢！”“我，我没有名字，你要是不介意，叫我笨笨吧！”“我怎么会介意呢！那个小女孩，就是我的主人，她可喜欢我了，她叫幽雪，呵呵！”“噢？是吗？幽雪，很好听的名字呢！”笨熊挠挠脑袋，这时，一阵叫声响了起来“雪灵，你在哪儿？”“噢，我主人来了，再见！”笨熊望着雪灵的背影，笑了：我要用我的生命来保护她！就这样，一只熊和娃娃的故事的就此拉开帷幕。
过了好久笨熊也没见到雪灵，它想那只活泼的娃娃快要想疯了，于是，这只笨熊要去寻找那只娃娃。它不怕艰辛，经历了多少个困难，但它没有退缩。它每天提心吊胆，怕有人发现它，但是为了它爱的人，它认为一值得。
终于有一天，它在垃圾桶旁发现了雪灵，她浑身肮脏，躺在垃圾中十分刺眼，笨熊连忙跑过去，抱起雪灵，“笨熊，你怎么来了，快回去，这危险……”雪灵已经没有力气讲话了，笨熊气愤极了，它恨人类，恨他们把雪灵丢弃。它咆哮起来，“来人啊，有熊！”“笨熊，你快走，事情的发生你不理解，不了解，快走！”“我不，雪灵，他们把你丢弃了，你还……”话没说完，一声枪响，一颗子弹穿过它的头，血洒了一地。笨熊死了。雪灵看到这样的情景，崩溃了，把头撞在墙上，一次，两次，最终，雪灵含着眼泪，和熊死在一块。
这就是缘分，都是，上天的安排……
篇5：《熊娃娃和树叶宝宝》教案
天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝看见了，心里真高兴呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，你来啦，我们一起玩玩吧，好吗？”小熊歪着脑袋说：“我有小朋友做我的好朋友了，还有小花小草，我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了，伤心地走开了。正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了，着急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀？妈妈快救我呀。”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上，把他围了起来。不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明看见小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“谢谢你们了，今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说：“不用谢，帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说：“我现在知道了，我们都要互相帮助，我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友，他们高高兴兴地在一起。
反思：
小班幼儿好动，好模仿，小班幼儿语言发展能力较快，我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参与表演，幼儿积极性较高。但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验模仿，那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣。
篇6：《熊娃娃和树叶宝宝》教案
温五幼 蒋觉烟
活动目标：
1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友。
2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备：
树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本
活动过程：
一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题
师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏
1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？
出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？
师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。
教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。
提问：（1）刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友？
（2）谁要吃掉小熊？
（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊）
3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶
师提问：你喜欢树叶宝宝吗？为什么？
师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢！小树叶还有什么用处，你们知道吗？谁来说说看？
请幼儿自由发表看法。
师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新鲜的氧气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友，不能随便摘树叶，对吗？
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园
师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的`教室，好吗？
附：
篇7：我的布熊娃娃作文
【热】我的布熊娃娃作文
国庆节那天，双姐姐送了我一个可爱的布熊娃娃，我开心极了，一边抱着布熊娃娃，一边欢蹦乱跳。
布熊娃娃的颜色是棕色的，头上还有些白色的毛，眼睛亮晶晶的，耳朵像饼干一样圆，中间像有奶油，它穿着蓝白相间的衣服，可爱极了！
我睡觉都要抱着布熊娃娃，让它伴我入睡。有一次，我做了一个梦，梦见我的那个布熊娃娃去了动物王国。有一次，它帮小白兔采蘑菇，它采到了一只会说话的`蘑菇，蘑菇对它说：“我是蘑菇精灵，我可以帮你实现三个愿望，只要你把我放进口袋里，你有困难直接拿出我就行了！”布熊娃娃听了，就把蘑菇精灵放到了口袋里。
有一次，山羊伯伯生病了，吃了许多药都不见好，小山羊很着急。布熊娃娃拿出蘑菇精灵说：“请你治好山羊伯伯的病吧！”山羊伯伯的病一下就好了。
一天，布熊娃娃在散步，突然，它听见小白兔叫了一声：“救命啊！”布熊娃娃急忙跑了过去，看见大灰狼正要把小白兔吞下去，布熊娃娃连忙拿出蘑菇精灵说：“快，请给我石头药水和解药！”布熊娃娃用石头药水把小白兔变成了石头。“啊！”大灰狼惨叫一声，哈哈，大灰狼的牙齿全掉了。布熊娃娃不慌不忙地用解药把石头小兔变回了原样，然后快活地跑了。
还有一次，狮子国王要和邪恶的老鹰对战，就在狮子国王快要被啄死的时候，布熊娃娃又拿出蘑菇精灵，蘑菇精灵说：“这是你最后一个愿望了！”“没错！”布熊娃娃说：“请让动物王国和平！”蘑菇精灵发出一道金光，动物王国和平了。现在狼都能和小羊住在一起了。
看着布熊娃娃这么勇敢，把愿望都给了别人，我开心地抱着它跳了起来，我从梦中惊醒了。
篇8：我心爱的熊娃娃作文
我最心爱的宝贝是小熊娃娃。
它全身毛茸茸的，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒；可爱的小嘴巴能说会道，读唐诗、讲故事、唱歌，样样都行，还能和我聊天呢。一按它小巧的脚丫，它就会发出“咯咯咯”的笑声，清脆悦耳，好听极了。
我非常喜欢小熊娃娃。每当我伤心时，就会抱起它诉说烦恼，顿时心中好像得到了一丝安慰；每当我快乐时，就会把快乐和它一起分享，瞬间快乐就多了一倍。
记得有一次，我考试没考好，忧心忡忡地回到家。我走进房间，一眼就看见了小熊娃娃，它瞪大眼睛好奇地看着我，好像在说：“小主人，你有什么心事吗？”我轻轻地抱起它，把心中的不快全说了出来。小熊娃娃依然睁大眼睛静静地望着我，好像在安慰我：“小主人，只要下次努力，你一定能考出好成绩的！你是我心中最棒的小朋友！”聽了小熊娃娃的一番话，我心里压着的一块大石头终于落地了。
就这样，小熊娃娃每时每刻都陪伴着我，成了我形影不离的好朋友。阳光灿烂的日子，我会抱着它去晒太阳，把它晒得暖烘烘、香喷喷的；当一轮明月升起时，我会抱着香喷喷的小熊娃娃和它一起分享我的心事，就连在睡梦中，我也会看见它熟悉的身影。
这就是我心爱的小熊娃娃！
篇9：小班综合：熊娃娃和树叶宝宝
温五幼 蒋觉烟
活动目标：
1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友。
2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备：
树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本
活动过程：
一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题
师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏
1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？
出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？
师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。
教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。
提问：（1）刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友？
（2）谁要吃掉小熊？
（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊）
3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶
师提问：你喜欢树叶宝宝吗？为什么？
师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢！小树叶还有什么用处，你们知道吗？谁来说说看？
请幼儿自由发表看法。
师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新鲜的氧气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友，不能随便摘树叶，对吗？
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园
师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的教室，好吗？
附：
故事：熊娃娃和树叶宝宝
天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝看见了，心里真高兴呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，你来啦，我们一起玩玩吧，好吗？”小熊歪着脑袋说：“我有小朋友做我的好朋友了，还有小花小草，我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了，伤心地走开了。正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了，着急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀？妈妈快救我呀。”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上，把他围了起来。不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明看见小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“谢谢你们了，今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说：“不用谢，帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说：“我现在知道了，我们都要互相帮助，我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友，他们高高兴兴地在一起。
反思：
小班幼儿好动，好模仿，小班幼儿语言发展能力较快，我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参与表演，幼儿积极性较高。但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验模仿，那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣。
篇10：我可爱的娃娃熊记叙文
我可爱的娃娃熊记叙文900字
题记：一切东西，只有当你失去他时，你才会感觉到他的珍贵。我曾经深切的体会了这句话的含义，因此，我也倍加珍惜眼前所拥有的一切：物品、时间、亲情、友情、与家人相聚的日子……
茸茸的耳朵，动人的眼睛，小巧的嘴巴，雪白且发胖的.身体——它，是我最心爱的娃娃熊，我不说话的朋友，我最忠实的听众。有了开心事，我习惯与它分享，有了不愉快的时候，我也总爱向它倾诉。自从我拥有小熊开始，它就始终陪伴着我，一直到现在。每当我失落消沉时，依偎在小熊身边，看着它那安泰的样子，感受它的融融暖意，心中就逐渐开朗，脸上也会随之多云转晴。
我一向是个沉静稳重的女孩子，不曾体会挨批评的滋味。可有一次单元测验，一个阅读题实在太难了，我就把它放在写作文之后去做，没想到写完作文就到交卷的时间了。老师把我找了去，指着我试卷上空着的地方，严肃地说：“这个阅读题你一点也不会做吗?仔细的看几遍，总有自己的理解吧，居然给我交白卷，太让人失望了!”郁闷!整整一天，我都不曾开颜。回到家，我实在忍不住了，冲进房间就抱着小熊哭诉起自己的遭遇来。小熊静静地听着，嘴始终保持一条弧线，好像在对我说：不就是一次做掉题目吗?以后小心就行了。我突然破涕为笑。正在这时侯，爸爸妈妈进来了，看我这副又哭又笑的模样，也情不自禁的大笑起来。爸爸还挪揄的说：看来小熊的思想工作做得还不错。
那次，我们一家去三峡旅游，临行前整理行李时，看见端坐床头的小熊一双明亮的眼睛骨碌碌的望着我，仿佛在说：“怎么，要出门寻开心就忘了老朋友了，真不够意思。”我讪讪地笑着，把先前塞在包里的零食拿出来，再把小熊放进去。仔细一看：不妥，包里太挤，委屈小熊了。于是，又把小熊拿出来，把零食重新放进去。干脆，抱着它得了!
三峡的游乐场让我耳目一新，我一眼就看上了过山车，丢下包就去玩儿。可当我坐上过山车后，却发现小熊没在我手中，连忙要求下车，哪里还来得及，车已经开动了。一阵阵尖叫声在耳畔响起，而我却形同木偶，一心只想着我的小熊。下了车，我就慌里慌张的找。一会儿这里那里的翻，一会儿怪爸爸妈妈没有给我看好小熊。看着熙来攘往的人群，我意识到我可能要永远失去我的小熊了，我不禁伤心的哭了起来：“小熊，你在哪儿?小熊……”突然，脑袋里灵光一闪：小熊应该在我发现过山车的地方。我立马冲出人群，奔向那里。果然，我的小熊坐在那儿，还是像平常一样对我笑着。而我，则把它紧紧地、紧紧地抱在怀里，生怕再失去了它……
篇11：我的宝贝熊娃娃小学作文
我的宝贝熊娃娃小学作文
宝贝儿，一个多么好听的名字呀，你们知道它是谁吗？对，它就是我最心爱的小熊娃娃。
小熊娃娃是在我10岁的生日时，妈妈送我的礼物。因为爸爸妈妈为了生计对我的关心很少，所以妈妈送我的一个小熊娃娃，正所谓“见物如见面”嘛！
我非常喜欢这只小熊。它长着一双又大又黑的`眼睛，眼睛下面则长着一个黑乎乎的鼻子。又小又红的——就是它的嘴巴，它又肥又傻，再带点可爱。
这只小熊娃娃，我把它放在床上。每当我睡觉的时候，我都会抱着它睡，好柔软、好舒服、好温暖。我再也不会感到害怕，孤单因为有了它的陪伴。
这只小熊娃娃，我把它放在书桌前。每当我偷懒时，不认真时，它总会提醒我，好像在说：“我的主人，难道您没听过一位名人说过‘学习——永远不晚’加把劲，GOGO加油！”我看了看它的眼睛，有种力量支撑着我。因为有了它。我的成绩才会突飞猛进。
这只小熊娃娃，我把它放在饭桌旁。每当我挑食不吃饭的时候，它总是教育我，好象对我说：“我的小主人，您正在发育时期要多吃点饭，不能挑食哦！”我又看了看它，马上盛了一碗饭，开怀大吃。
这只小熊娃娃，我把它放在……
不管我把这只小熊娃娃放在哪，它总是每时每刻提醒我、教育我、陪伴我、激励我。给我的生活增添了许多乐趣！
篇12：幼儿园小班语言教案：熊娃娃和树叶宝宝
设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。
活动目标：
1、倾听故事，感受作品的语言美；
2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。
活动准备：
1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；
2、各角色的挂饰各一张。
活动过程：
一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望
出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。
二、教师利用道具完整讲述故事
1、生动地讲述故事；
2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”
三、利用教具，一边复述故事一边提问
1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？
6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？
四、表演故事
请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
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