春分竖鸡蛋小学四年级作文300字精选
“清袁”通过精心收集，向本站投稿了25篇春分竖鸡蛋小学四年级作文300字精选，下面就是小编给大家带来的春分竖鸡蛋小学四年级作文300字精选，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：春分竖鸡蛋小学四年级作文300字精选
星期三是春分，“春分到，蛋儿俏”春分这天最好玩的就是竖鸡蛋了。
吃过晚饭，我和妈妈便竖起了鸡蛋，我先从冰箱里挑选了一个一头小一头大的鸡蛋。双手稳稳地扶住鸡蛋，然后慢慢的松开双手，“啪”鸡蛋倒了，我试了五六次，还是竖不起，自信满满的我开始灰心丧气。妈妈说：“不要灰心，让我们找找原因，是不是鸡蛋不好，还是心太着急了?”我平静了一下情绪，又从冰箱换了个鸡蛋，这个鸡蛋比原来的一头更大，一头更小，而且短了一点。在妈妈的鼓励下，我又开始一次次地尝试，不像刚才那么着急了，在经历十几次失败之后，我终于竖起了鸡蛋。我一蹦三尺高，开心的不得了。
妈妈笑了笑说：“宝贝，有了耐心细心，你真的更棒了!”
篇2：春分竖鸡蛋小学四年级作文300字精选
爸爸妈妈常常告诉我：在春分，鸡蛋可以被竖起来。于是，好奇心驱使着我在春风竖起了鸡蛋。
春分那天晚上，我拿出一个鸡蛋，兴致勃勃的开始了尝试。
刚开始，我左摆右摆，费了很大的力气，鸡蛋好像在跟我作对似的，就是竖不起来。最后，我泄气了，把鸡蛋“啪”地摔在地上，不想再竖鸡蛋了。
爸爸看见了对我说：“做什么事都要有耐心，再试一次吧!”说完，又给了我一个鸡蛋。
于是，我继续努力竖鸡蛋……“耶!摆好喽!”功夫不负有心人，经过半小时的努力，我终于把那个鸡蛋竖了起来，爸爸想考考我，就对我说：“那你能告诉我是怎么竖起来的吗?”我说：“很简单，只要看鸡蛋往哪边倒，就往反方向竖，就能竖起来了。”听了我的话，爸爸笑着对我说：“你真聪明呀!””
玩了竖鸡蛋这个游戏，我不仅竖起了鸡蛋，还知道了做每一件事都要有耐心的道理。
篇3：春分竖鸡蛋小学四年级作文300字精选
“春分到，蛋儿俏。”今天是春分节气，春分还有个十分有趣的游戏——竖鸡蛋。
晚饭后，我跟妈妈一起玩竖鸡蛋的游戏。我先去厨房里挑鸡蛋，我想起了老师说的一句话“要挑鸡蛋就要挑上面尖，下面圆的鸡蛋。”我挑了四个这样的鸡蛋，给妈妈两个，我自己两个。我小心翼翼地把鸡蛋竖在桌子上，又小心翼翼地把手松开。可是，我的鸡蛋就像一个调皮的小孩，我刚一松手，它就倒了。我还是不甘心，又竖了好几次，可是鸡蛋就是不听我的指挥，我竖几次它就倒几次。我看了看妈妈，她已经把两个鸡蛋都竖起来了。
我问妈妈：“竖鸡蛋又什么秘诀呢?”
妈妈回答我：“竖鸡蛋的秘诀就是先要把鸡蛋直直地放在桌子上，然后双手慢慢地松开，松的时候手不能抖，这样就能把鸡蛋竖起来。”
我按照妈妈说的做，果然把鸡蛋抖竖起来了。
我喜欢春分竖鸡蛋这个游戏，更爱这有趣的春分。
篇4：春分竖鸡蛋小学四年级作文300字精选
昨天，是春分，春分有种游戏可以玩，那就是竖鸡蛋了。
那天，我、妈妈和爸爸在家玩竖鸡蛋的游戏。我拿来了三个圆鼓鼓的鸡蛋，一人一个。我又去拿了一块毛巾，我又把毛巾放在桌子上，我小心地把鸡蛋放到毛巾上，然后慢慢地松开了手，满怀希望地盯着鸡蛋，可是，才刚过了几秒钟鸡蛋就“啪”的一声倒在了毛巾上，我失望地看着鸡蛋，眼里发出了愤怒的光芒。
可是爸爸的鸡蛋，就像一个听话的小孩，因为爸爸把它放在了毛巾上，它马上就“站”在那，不再动来动去了。我用惊讶的眼光看着爸爸竖起来的鸡蛋。“哈哈，这有什么了不起?”妈妈笑了笑，“我也可以竖起来!”果然，妈妈也竖起来了，我问妈妈：“有什么秘诀吗?”她说：“它像那边斜，你就往反方向挪。”我一试真的竖起来了。
竖鸡蛋，真好玩。不过要想竖稳鸡蛋，还是得动动脑筋，掌握技巧哦!
篇5：春分竖鸡蛋小学四年级作文300字精选
今天是春风，听说今天能把滑溜溜的鸡蛋竖起来。于是，我怀着满满的好奇心，去试了试。
一回到家，我就大声嚷嚷：“妈妈，今天是春风，能把鸡蛋竖起来哩!快来试试。”
“来喽。”妈妈笑呵呵地走过来。
我选了个上窄下宽的蛋蛋，又拿了块布，准备起来。
真是万事开头难。我小小心心地把鸡蛋放下，然后，手轻轻地拿开，可是鸡蛋好像专门和我做对似的，我手一拿开，它就“扑通”一声掉在我的脚上，蛋黄洒了一地。“好你个臭鸡蛋!”我气得眼睛都要喷出怒火来，“哼，老虎不发威，你当我是病猫啊!”我不甘心，又再试了一次。
这次，我深吸一口气，调整了自己愤怒的心情，也希望这个蛋能乖一点。我把蛋放在布上，用手按住蛋，耐心等待了几分钟，又小心地把手拿开，那个蛋真的直直地立再那儿了。
“耶!太棒了!”我高兴地跳起来。
看着自己的劳动果实，长长的松了口气。
我叹了口气：“哎，原来竖个蛋也不容易呀!”
篇6：春分竖鸡蛋作文400字
今天是传统的春分节气，我国民间有竖鸡蛋迎接春天到来的习俗。每到这一天大家都来玩竖鸡蛋的游戏，今天我就亲自来尝试一下。
放学回家后，我就迫不及待地从冰箱里拿出来一个鸡蛋，立刻跑到桌子旁边坐下，接着我用右手的大拇指和食指轻轻地捏着鸡蛋，把鸡蛋的大头朝下垂直竖起来，慢慢地松开手指，鸡蛋一下子就倒了下来。我又尝试了好几次，这个鸡蛋就像一个淘气的小孩子一点都不听话，就是不肯乖乖地竖起来。我心里默默地想：竖这个鸡蛋真不容易啊！可能是我太心急了吧。这次我深了一口气，把心静了下来，憋着呼吸，用手捏着扶着，可是一松开手指还是“竹篮打水一场空”，鸡蛋又倒了下去。就在我丧失信心快要放弃的时候，妈妈告诉我一个小窍门，我照着妈妈教的方法把鸡蛋的大头朝下在桌子上轻轻敲几下，让鸡蛋里面的蛋黄下沉，重心下降，再把鸡蛋竖起来，小心翼翼地把手拿开，奇迹出现了，这个不听话的小鸡蛋终于乖乖地竖起来了。
通过这次竖鸡蛋的经历，我不仅明白了一个科学道理，而且还知道以后不管做什么事情都要持之以恒，善于观察，多动脑筋。
篇7：春分竖鸡蛋作文400字
3月20日是二十四节气中的春分，老师说，这一天有许多人立鸡蛋， 还说这是传统风俗。我觉得这挺有意思的，决定试一试。
晚饭后，我先从冰箱里拿了一些鸡蛋出来，让妈妈和我一起立。开始时，我们两人都是立一个倒一个，但没多久我就成功立起了一个鸡蛋。但可惜的是，我才说“快快快，我立起来了。”可还没等爸爸妈妈看到，鸡蛋就又倒下了。
不知过了多久，妈妈突然大叫道：“快看，我立成功了。”等我和爸爸跑过去时，鸡蛋也倒下了，在桌上摇晃着，差点滚到桌下。但妈妈没有气馁，又动手立起来，不一会儿还真又立起来一个。我怕它再倒下，催爸爸快点用相机拍下来。后来，妈妈又立起一个，而我却没有再立起来一个。
我看着妈妈立起来的鸡蛋，突然发现那两个能立的鸡蛋，都是一头是大而圆，一头小而尖，有点像“不倒翁”。她立的时候，把圆一点的大头朝下，眼睛贴着桌面，慢慢选能与桌子接触面大的“立点”，立好后手轻轻松开，这样鸡蛋就容易立起来了。
看来，做什么事都要认真观察，要多思考，还有，遇到困难和失败要坚持，这样才能取得成功。
篇8：小学四年级语文《哥伦布竖鸡蛋》教案及反思
教学目标：
1.通过读《哥伦布竖鸡蛋》的故事，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去实践、去发现的精神和自信心。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.认识4个生字。
教学难点：
理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义。
教学准备：
一个熟鸡蛋。
教学时间：
一课时。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入：
1.同学们，老师这里有一个煮熟的鸡蛋，你能把它竖立在桌子上吗?谁愿意来试一试?
2.A情况(大家没有成功)：鸡蛋是椭圆形的，大家无法竖着立住。但是，500多年前哥伦布却办到了。你一定想知道他是怎样做到的吧?那么，马上走进快乐读书屋去看个究竟吧!(板书课题)
B情况(个别学生成功了)：你很聪明，想到了这个办法。那么500多年前，哥伦布是用什么办法让鸡蛋竖在桌子上的呢?今天我们就来学习“哥伦布竖鸡蛋” 的故事。(板书课题，学生齐读)同学们，读了课题，你还想知道什么?(哥伦布为什么要竖鸡蛋?这个故事告诉我们什么?……)真好!相信大家走进快乐读书屋，这些问题定会迎刃而解!
二、自主读文，整体感知：
1.用喜欢的方式自读课文。读文中，把自己不熟悉的字，不理解的词作上标记，多读几遍，可以查工具书解决。
2.同桌合作读文，互相检查识字情况，争取读得更好。
3.小组内比一比，谁读得正确、流利。
4.默读课文，思考课文主要讲了什么事?并且提出自己的疑问或感兴趣的问题(结合课前提出的问题)，准备在小组内与大家交流讨论。
三、合作探究，理解感悟：
1.小组互动交流，并分角色朗读。
2.汇报读书收获。(引导学生把自己在读书中解决的问题，以及如何解决的与大家交流。)
3.谈感受。你是怎样理解哥伦布离席而去时留下的耐人寻味的话的?从中受到什么启发?
四、朗读品味，扩展延伸：
1.指名分角色朗读。(指导学生读出人物的特点。如达官贵人对哥伦布的藐视、嘲笑、讥讽;哥伦布的礼貌、平静、自信及对达官贵人的蔑视。)
2.如果你遇到了这样的事，你会怎么做?
3.师感言小结：达官贵人面对小小的熟鸡蛋，束手无策，哥伦布却轻而易举地立了起来。虽然这个事情很简单，但正像哥伦布说的那样，“即使是简单的事，也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于谁能够最先突破。”希望同学们能够学习哥伦布那种勇于实践，勇于探索的精神，以及在成功面前不骄躁，在讥讽面前不自卑的可贵品格。
4.鼓励学生搜集有关哥伦布的小故事，讲给大家听。
五、检查识字，补充阅读。
1.卡片出示本课应该认识的生字，多种形式读。
2.做识字游戏。
3.学生阅读《阅读》书中的相应文章。
篇9：小学四年级语文《哥伦布竖鸡蛋》教案及反思
教学目标：
1.学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文，表演课文片断。
2.理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手划脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。
3.懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。
教学难重点：教学活动始终贯穿朗读训练，读出不同人物的语气，体会人物的情感。
教学过程：
一、导入
1、出示课题：19 哥伦布竖立鸡蛋
2、质疑
(1) 哥伦布是谁?(板：哥伦布)
(2) 他怎么竖立鸡蛋?(板：竖立鸡蛋)为什么要竖立鸡蛋?结果如何?
二、新授
1、学习字词：忌妒(嫉妒)、抹煞、宴会、挑衅(挑选)、磕
2、交流哥伦布的生平(板：发现新大陆)。
3、师：哥伦布是16世纪意大利的探险家和航海家，他曾经历过数次出海航行的失败，后来终于获得了成功，首次横渡大西洋，同时还发现了当时无人知晓的美洲新大陆。这一事迹成为历的壮举，对后世的影响极其深远。但在当时，一些达官贵人(板：达官贵人)非常嫉妒，他们千方百计抹煞哥伦布的伟大创举。
问：什么叫达官贵人?(上层社会有身份有官职的人)
4、哥伦布怎么竖立鸡蛋呢?默读课文，找出文中写竖立鸡蛋这件事的几个小节。(5～7)
5、指名读5～7节，思考：哥伦布、达官贵人分别去竖立鸡蛋，结果如何?
板：
6、跟老师配合读读这部分内容：5——7节
再读，想想用什么语气读?
师读旁白，生读语言。
7、你认为竖立鸡蛋简不简单?为什么?
(简单——只要磕破了一点鸡蛋的尖头就可以竖立了。
不简单——关键要想到这个方法。)
8、师：是啊!只要想到磕破鸡蛋尖头这个方法，其实人人都能做到竖立鸡蛋这件事，这真是一件简单的事。(板：简单)
板：
9、哥伦布为什么让自己和达官贵人做竖立鸡蛋这样简单的事?默读课文找答案。
10、师：答案在哪里?(1—4节)
11、自读1—4节，完成填空(用自己的话概括)——小组交流
出示： 因为 ，所以哥伦布要和达官贵人做竖立鸡蛋这样简单的事。
12、交流填空。
13、师边述边板：因为哥伦布历经千辛万苦，创先(板：创先)发现了美洲新大陆，这一事迹成为了历的壮举，而达官贵人却非常忌妒(板：忌妒)，攻击(板：攻击)哥伦布，说这是一件简单的事，连傻子也做得到，所以哥伦布要和达官贵人做竖立鸡蛋这样简单的事。
板：
14、这部分内容也是用对话的形式来写的，自读，体会语气。
指名交流，指名读。
师读旁白，生读语言。
齐读1——7节。
15.达官贵人认为发现新大陆很简单，所以哥伦布就让他们做简单的竖立鸡蛋试验，结果他们做不到。哥伦布为什么要用竖立鸡蛋这个方法来反击达官贵人的攻击呢?(板：以其人之道还制其人之身)
板：
16、师：做任何事情，即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。
出示： 即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。
读好。
17、发现新大陆到底简单不简单?下面来读一段话。
出示： 为了横越大西洋，哥伦布精心筹划了。他受尽了别人的嘲笑和奚落，被认为是愚蠢的梦想家。经过无数次的辩论和游说，他的真诚和信念感动了西班牙国王和王后，他们给了哥伦布远航的船只。哥伦布终于成功地渡过大西洋，并发现了美洲大陆。
师：简单不简单?
师：想像一下，哥伦布当时碰到的困难和艰辛。
师：所以发现新大陆是不简单的。(板：不简单)
三、总结
1、一个小小的鸡蛋，让达官贵人哑口无言，也使我们明白了一个道理，让我们记住这个道理，再一次读句。
2、齐读第9节。
3、听了哥伦布的话，达官贵人会怎么样?
4、哥伦布善于发现、勇于实践，关键是还敢于创先，所以他能创造奇迹。其实任何一个获得成功的人都是从平凡的小事中去发现、去思考、去实践，最终做出不平凡的壮举的。
小学四年级语文《哥伦布竖鸡蛋》反思
《哥伦布竖立鸡蛋》这篇课文讲述了哥伦布为了驳斥忌妒者对他的挑衅和攻击，巧用竖立鸡蛋的方法证实：即使是最简单的事也需要有人去发现，去证实。成功的取得，关键在于创先。
课文分成两部分：
第一部分(第1节)：介绍哥伦布的创举和事情的起因。
第二部分(第2-9节)：具体叙述哥伦布用竖立鸡蛋的方法驳斥那些忌妒者的攻击的经过。
课文以对话描写为主，人物的情感都在对话中表现：达官贵人的恶意挑衅，哥伦布的冷静和自信。课文最后一节写了哥伦布离席时说的话，道出了他之所以成功的原因，含义深刻。
一、从课题入手，了解人物
本课的题目提示了课文内容的重点，既揭示了主要人物，又道出了主要事件。哥伦布因驾船航海沿地球转了一圈并发现美洲新大陆的事迹而享誉世界，但对于现在的孩子来说可能对此事了解得并不多。在揭示课题后，组织学生了解哥伦布的生平，对发现新大陆这一历史事件及其对后世的影响作简单的介绍，激起学生对人物的敬意。
二、整体感知，学习归纳
归纳概括能力是学生必须具备的语文能力。阅读教学中的概括，指的是学生能够通过阅读把握文章的主要内容，对文章有一个整体的了解。在初读课文后，要求学生用关键词句来提炼课文的主要内容是有一定难度的。教师可提供学生一些参考，例如简要的板书、基本的句式。本课教学中，教师板书了文中的主要人物，并帮助学生理清他们之间的关系。在此基础上，让学生根据板书内容进行概括。这样既帮助学生把握课文内容，又使学生的语言表达能力得到锻炼。
三、提出问题，深入学习
边读边思，对课文内容提出问题是本课教学的重难点。对课文内容的质疑，教师分了两个环节，层层深入。先引导学生对达官贵人攻击哥伦布的这段话进行质疑，让学生带着问题去学习课文：发现新大陆是一件平常的事吗?达官贵人为什么不去发现呢?在解决问题的同时，学生又产生了新的疑问：达官贵人为什么一开始说把鸡蛋竖立起来是不可能的事，后来却说这是最简单不过的事?学生在发现问题，解决问题的过程中更深入地理解课文主要内容，体会到“竖立鸡蛋”与“发现新大陆” 之间的联系，从而更好地理解课文最后一节中哥伦布离席时那番话的含义。
篇10：小学四年级语文下册《哥伦布竖鸡蛋》教案及教学反思
教学目标：
1、通过读《哥伦布竖鸡蛋》的故事，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去实践、去发现的精神和自信心。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、认识4个生字。
教学难点：
理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义。
教学准备：
一个熟鸡蛋。
教学时间：
一课时。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入：
1、同学们，老师这里有一个煮熟的鸡蛋，你能把它竖立在桌子上吗?谁愿意来试一试?
2、A情况(大家没有成功)：鸡蛋是椭圆形的，大家无法竖着立住。但是，500多年前哥伦布却办到了。你一定想知道他是怎样做到的吧?那么，马上走进快乐读书屋去看个究竟吧!(板书课题)
B情况(个别学生成功了)：你很聪明，想到了这个办法。那么500多年前，哥伦布是用什么办法让鸡蛋竖在桌子上的呢?今天我们就来学习“哥伦布竖鸡蛋”的故事。(板书课题，学生齐读)同学们，读了课题，你还想知道什么?(哥伦布为什么要竖鸡蛋?这个故事告诉我们什么?……)真好!相信大家走进快乐读书屋，这些问题定会迎刃而解!
二、自主读文，整体感知：
1、用喜欢的方式自读课文。读文中，把自己不熟悉的字，不理解的词作上标记，多读几遍，可以查工具书解决。
2、同桌合作读文，互相检查识字情况，争取读得更好。
3、小组内比一比，谁读得正确、流利。
4、默读课文，思考课文主要讲了什么事?并且提出自己的疑问或感兴趣的问题(结合课前提出的问题)，准备在小组内与大家交流讨论。
三、合作探究，理解感悟：
1、小组互动交流，并分角色朗读。
2、汇报读书收获。(引导学生把自己在读书中解决的问题，以及如何解决的与大家交流。)
3、谈感受。你是怎样理解哥伦布离席而去时留下的耐人寻味的话的?从中受到什么启发?
四、朗读品味，扩展延伸：
1、指名分角色朗读。(指导学生读出人物的特点。如达官贵人对哥伦布的藐视、嘲笑、讥讽;哥伦布的礼貌、平静、自信及对达官贵人的蔑视。)
2、如果你遇到了这样的事，你会怎么做?
3、师感言小结：达官贵人面对小小的熟鸡蛋，束手无策，哥伦布却轻而易举地立了起来。虽然这个事情很简单，但正像哥伦布说的那样，“即使是简单的事，也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于谁能够最先突破。”希望同学们能够学习哥伦布那种勇于实践，勇于探索的精神，以及在成功面前不骄躁，在讥讽面前不自卑的可贵品格。
4、鼓励学生搜集有关哥伦布的小故事，讲给大家听。
五、检查识字，补充阅读。
1、卡片出示本课应该认识的生字，多种形式读。
2、做识字游戏。
3、学生阅读《阅读》书中的相应文章。
教学反思
《哥伦布竖立鸡蛋》这篇课文讲述了哥伦布为了驳斥忌妒者对他的挑衅和攻击，巧用竖立鸡蛋的方法证实：即使是最简单的事也需要有人去发现，去证实。成功的取得，关键在于创先。
课文分成两部分：
第一部分(第1节)：介绍哥伦布的创举和事情的起因。
第二部分(第2-9节)：具体叙述哥伦布用竖立鸡蛋的方法驳斥那些忌妒者的攻击的经过。
课文以对话描写为主，人物的情感都在对话中表现：达官贵人的恶意挑衅，哥伦布的冷静和自信。课文最后一节写了哥伦布离席时说的话，道出了他之所以成功的原因，含义深刻。
一、从课题入手，了解人物
本课的题目提示了课文内容的重点，既揭示了主要人物，又道出了主要事件。哥伦布因驾船航海沿地球转了一圈并发现美洲新大陆的事迹而享誉世界，但对于现在的孩子来说可能对此事了解得并不多。在揭示课题后，组织学生了解哥伦布的生平，对发现新大陆这一历史事件及其对后世的影响作简单的介绍，激起学生对人物的敬意。
二、整体感知，学习归纳
归纳概括能力是学生必须具备的语文能力。阅读教学中的概括，指的是学生能够通过阅读把握文章的主要内容，对文章有一个整体的了解。在初读课文后，要求学生用关键词句来提炼课文的主要内容是有一定难度的。教师可提供学生一些参考，例如简要的板书、基本的句式。本课教学中，教师板书了文中的主要人物，并帮助学生理清他们之间的关系。在此基础上，让学生根据板书内容进行概括。这样既帮助学生把握课文内容，又使学生的语言表达能力得到锻炼。
三、提出问题，深入学习
边读边思，对课文内容提出问题是本课教学的重难点。对课文内容的质疑，教师分了两个环节，层层深入。先引导学生对达官贵人攻击哥伦布的这段话进行质疑，让学生带着问题去学习课文：发现新大陆是一件平常的事吗?达官贵人为什么不去发现呢?在解决问题的同时，学生又产生了新的疑问：达官贵人为什么一开始说把鸡蛋竖立起来是不可能的事，后来却说这是最简单不过的事?学生在发现问题，解决问题的过程中更深入地理解课文主要内容，体会到“竖立鸡蛋”与“发现新大陆”之间的联系，从而更好地理解课文最后一节中哥伦布离席时那番话的含义。
篇11：单手剥鸡蛋小学四年级作文300字
单手剥鸡蛋小学四年级作文300字
“油都给你加了，你倒是给我快一点呀！”一声吓人地声音从点滴作文里发了出来，你想知道他们在做什么吗？想知道的话，你就和我一起去看看吧！
原来，点滴作文在做一个游戏呢，叫做“单手剥鸡蛋”。老师选了两个人做剥鸡蛋的选手，又找出两个人做小帮手，我也是小帮手里其中一个呦。老师把游戏规则，告诉了我们：“只能用一只手剥鸡蛋，不能用第二只手帮忙，不能用外力帮忙，可以做，但要加5秒。当老师说开始时，两人就开始剥鸡蛋了，我们的张智星却没把鸡蛋壳敲碎，让我们有一种要败的感觉，让别组高兴地不得了了。当张智星把鸡蛋壳打开时，别人已经剥到了一半，别人还不时得意洋洋地笑着，可我想加油，就大声的喊：“加油呀，张智星，你可以做到的'，加油！”张智星的小宇宙要爆了似的，用了短时间剥完了所有的鸡蛋，他用了2分07秒，别人用了2分57秒。
这件事让我开心，张智星坚持到最后胜利了，更让我感动，这件事告诉我们一定要坚持。
篇12：鸡蛋面小学四年级作文
鸡蛋面小学四年级作文
今天，我和我的.朋友许思颖，一起煮鸡蛋面。奶奶出去玩了，我对许思颖说：我们一起去煮面，做鸡蛋面。
说干就干，我和她一起找做鸡蛋面的材料，找到了面和一些东西，可就是找不到鸡蛋。我突然想起自己家有鸡蛋，就跑回家拿鸡蛋。材料准备好了，我们开始做鸡蛋面了，先打开煤气，再打开火，就可以开始做了。
把打好的鸡蛋放入锅里，煎熟鸡蛋，把它放入碗里，就可以开始煮面了，把水倒入锅中，盖上锅盖，大约过了三四分钟水开了，抓一把面放在锅里，抄一下，然后看面熟了没？要是熟了一些就把抄好的鸡蛋放入面中，再抄一会儿，尝一尝味道咸还是淡，要是淡就在一些盐或酱油进去。我们煮好了面，放在碗里，我觉得有一些淡，就去放了酱油，可谁知放的太多，不过还是好吃的。
今天，我品尝了一道美味的鸡蛋面，好吃极了，下一次有机会，我们可以做给你吃哦！这可真是美好的一天啊！
篇13：小学四年级作文：煎鸡蛋
星期日，我写完作业，就跑到妈妈面前说：“妈妈，我想学做菜。”妈妈惊讶的'说：“啊！那你想做什么菜？”我自豪的说道：“什么都可以！妈妈说：”那就学煎鸡蛋吧！“我高兴的说：”好。“
妈妈首先的我叙述了一下煎鸡蛋的方法。我听完变自信满满的开动了。我照着妈妈的做法，先打开煤气罐，再把锅里的水煮干，然后王国里倒入少许油。只听”噼里啪啦“的响声不时传入耳中，有的油都出过来了，吓得一旁的连连退后几步，并把铲子一下给扔了。一边的妈妈见了，笑眯眯地说：”别怕，之所以溅出油滴那都是因为你，刚刚放油前没把锅底擦干的缘故。一会儿就好了。“果然，不久锅低就恢复了平静，我只在鼓起勇气走上前去拿起铲子把有铺开，布满整个锅底。接着关上小火，从冰箱里去住一个鸡蛋轻轻对准锅的边缘敲了一下，”咔嚓“一声鸡蛋裂开了一条缝，圆润的鸡蛋黄和透明的蛋清从蛋壳探头探脑的跑了出来，不久便好像一个顽皮的孩子从滑滑梯上滑到了锅里。这是妈妈及时劝说：”把火开大点。手放在下面一点别放那么高，不然油会溅出来的。“我手里收手，静静地等着、看着，那蛋清慢慢吐着小泡泡，逐渐变成了奶白色，蛋黄则也慢慢凝固了，锅底好像盛开了一朵美丽的菊花，真好看。又变成了金黄，啊，不妙一股焦味扑入鼻中！我赶紧给鸡蛋翻个身。可是，我手中铲子怎么与锅子”亲密接触“拿鸡蛋总是翻了个身又躺下了。我请教了妈妈。妈妈说：”先用铲子垫进鸡蛋底下，再抬起来，最后用铲子翻一下就行了。“我照着一试，果然成功了。直到荷包蛋反面也煎成了金黄色，我赶紧撒入汗葱末和盐。
不久，一个荷包蛋便”躺“在来盘里。我美美的享受着自己的劳动果实。
虽然第一次见的荷包蛋有些糊了，但吃到嘴里却是甜滋滋的。
篇14：观察鸡蛋小学四年级作文
观察鸡蛋小学四年级作文
小学四年级作文：观察鸡蛋
今天下午，妈妈在超市买回一兜鸡蛋，我要仔细的观察一下。
我轻轻地打开袋子一看，他们就像刚生下来的小宝宝拥挤在一起。我拿起其中的一个仔细观察了一番，这个鸡蛋的颜色是土黄色，蛋皮上有许多斑点，就像六十多岁老奶奶的脸一样星星点点，摸起来坚硬而粗糙，闻起来有一股腥腥的味道。我用一支铅笔轻轻地一敲，每个鸡蛋发出的声音都不同，有的发出砰砰的声音；有的发出咚咚的声音；还有的发出叮叮的声音。我用钢笔在鸡蛋上左划右划连一点痕迹都没有，但用绿彩笔划时，他们个个变成了浅绿色，还有的变成了深绿色，不几分钟就吸收了。我急急忙忙地用钢笔扎开了一个鸡蛋，发现蛋液是乳白色的，像一层薄薄的.白纱，我用手一摸，哇！还黏糊糊的，好玩极了。蛋黄是金黄色的，就像一片金黄的沙滩，鸡蛋皮特别锐利，就像一把刀。我把鸡蛋皮放在地下用力一踩，只听见“吱”的一声，把鸡蛋皮踩的西八碎，鸡蛋皮粘在黄上就像给鸡蛋穿了一层金纱，好像美丽的仙女外衣一样美丽。
在生活中你只要仔细观察，会发现许多的奥秘，不信你就试试吧！
篇15：小学四年级作文死海鸡蛋
小学四年级作文死海鸡蛋
今天，老师给我们上了一堂别开生面的作文课。
老师先神秘兮兮地拿出一团纸，一层又一层，原来是个鸡蛋，又拿出一杯水，我们正丈二和尚——摸不着头脑的时候，老师兴奋的问同学们：“你们说，鸡蛋能浮上来吗？”教室里顿时炸开了锅，纷纷议论起来，有的`说：“十有八九不会。”还有的说：“会浮上来。”大家半信半疑，老师小心翼翼地把鸡蛋放了进去，同学们目不转睛的盯着半沉半浮的鸡蛋，只听见轻轻的“呱”的一声！鸡蛋沉到了杯底。耶！教室沸腾起来，老师又抓了一把盐放了进去，用圆珠笔迅速搅拌，水变浑浊了，大家好奇的眼睛盯着鸡蛋，鸡蛋缓缓的浮了上来，激动地问大家：“知道这是什么原理吗？”
正当大家不解的时候，蒋同学说：“里面有很多盐，盐水能让人也浮上来的。”
老师惊讶地叫：“你怎么把我要说的说出来了，那我说什么？”
大家纷纷夸奖蒋道远时，我心里的疑惑也解开了。
老师又说：“就算有人想在死海自杀，也死不了，因为盐水的密度比清水大好多！”
这次活动让我目睹鸡蛋跳“死海”全过程，让我明白小实验里蕴藏的科学道理，增长了知识。
篇16：鸡蛋保卫战小学四年级作文
鸡蛋保卫战小学四年级作文
周一，李老师让我们每人带一个鸡蛋并护蛋一天，来体会妈妈十月怀胎的感受。
第二天早晨，大家一到学校就纷纷拿出自己的鸡蛋。哈！简直是五花八门，无奇不有：王锐用餐巾纸把鸡蛋里里外外裹得严严实实;周彤等人用挂蛋的方式为鸡蛋编了一个网兜；张彦超为了确保鸡蛋的安全，将鸡蛋用垃圾袋包好，并装进了两个杯子中，形成了一层“防弹衣”。
一天的护蛋之旅开始了，我一改以前的“大步流星”变成了“小心翼翼”，就连走路时， 也要用手护住鸡蛋，生怕有人会不小心撞破它。而最大的难题，还是在写作业和上课发言的时候。写作业时，由于害怕身体离桌子太近，把鸡蛋碰碎。于是，我干脆把鸡蛋握在手中，确认周围安全后，才开始写作业；上课就更麻烦了，每次上课发言的同学总会本能地用手护住鸡蛋，生怕自己的鸡蛋“阵亡“。
半天下来，许多同学的蛋已经已各种各样的.方式“牺牲”了，而剩下的同学在庆幸之余都提心吊胆地继续护蛋着。
终于，一天熬过去了，全班一半人的蛋都碎了，各个垂头丧气，而没碎的人则一个个眉飞色舞，而我的鸡蛋则被我无意中坐碎了。
今天的护蛋活动，虽然我失败了，但也让我懂得了，从我在肚子中开始直到呱呱坠地那一刻，妈妈就这样一直保护着我，把我当成她的宝贝，用她的心随时随地守护着我！
篇17：小学升初中满分作文：竖鸡蛋的尝试
摘录：大家都知道，鸡蛋是椭圆形的，而且蛋壳又是那样光滑，想要把它竖立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊!
正文：竖鸡蛋的尝试
“哇——”真是费夷所思，竟然能把生鸡蛋竖立在另一个鸡蛋上，竖在灯泡上，甚至竖在玻璃杯口的边沿上……这可不是说着玩的，这是中央电视台的一个节目中播出的一个真实的表演。
我在深深惊叹的同时，忍不住也想亲自来尝试一下……
说干就干，我便拿出了一个鸡蛋。怎么玩呢?先从简单的开始，就先尝试把一个鸡蛋竖立在桌子上——这应该是竖鸡蛋中最简单的一个“项目”了。
竖鸡蛋的尝试
虽然是“最简单”的项目，但毕竟不是容易的事。大家都知道，鸡蛋是椭圆形的，而且蛋壳又是那样光滑，想要把它竖立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊!
我先端坐在椅子上，双肘平放在桌子的边沿，然后分别用双手的拇指和食指轻轻地夹住鸡蛋，竖立起来，再慢慢地、稳稳地往桌面上放。此时，我全部注意力都集中到了四个指头所夹的这个鸡蛋上，丝毫也不敢放松，丝毫也不敢大意。轻轻地，轻轻地，只觉得鸡蛋已经很正地立在桌面上了，四个手指所受的来自鸡蛋的重量也差不多了，便想慢慢地移开四个指头，可四个指头还没有张开，鸡蛋已经顺着左手的食指倒过去了。
唉!失败了!……
重来!
我舒展了一下身子，稳了稳神，又一次端坐在椅子上，开始了又一轮试验。这一次，我要吸取上一次的教训，动作要再轻一点，再稳一点，再耐心一点……鸡蛋又一次被四个指头夹着立到了桌面上了，我再一次稳了稳神，两眼紧紧盯住鸡蛋，似乎稍不留神，鸡蛋就会飞走似的。四个指头轻轻地端着鸡蛋，不敢动一下，可是你越是不敢动，就好象越是控制不住，手指竟然轻微地抖动起来，真是该死!我拼命地控制手指，可是不行啊，不知怎么回事，手指竟然不听使唤，越抖越厉害了……
唉!又失败……
我站起身，舒展了一下都有点酸痛的双臂，无奈地看着横躺在桌上的鸡蛋，看来，就是这么简单的一件事，背后得多少功夫啊!
篇18：浮起来的鸡蛋300字_四年级作文_小学作文
去年暑假作业上有一道题目，把鸡蛋放进装满醋的玻璃杯，猜一猜，鸡蛋会浮起来吗？
我先准备了一个纸杯、一个鸡蛋和一瓶醋，准备就绪了，那就开始吧！先在纸杯里倒了大半杯醋，然后把鸡蛋放入装了醋的纸杯中。刚开始泡在醋里的鸡蛋外壳布满了密密麻麻的小气泡，然后，一层薄膜慢慢地从鸡蛋外壳的表面剥离开来。大约过了十几分钟，鸡蛋就像个害羞的小姑娘一样，渐渐地浮了上来。
“鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！”我激动地喊了起来，“可是，为什么鸡蛋会浮起来呢？”我问妈妈。妈妈说道：“这是因为蛋壳的主要成份是碳酸钙，而醋的主要成份是醋酸，蛋壳在醋中会反应，溶解，蛋壳表面会有气泡，是二氧化碳。另外由于醋的浮力比较大，所以鸡蛋在醋里会浮起来。”
噢，原来是这样啊！通过这个小实验，我明白了鸡蛋在醋里浮出来的原理。
篇19：浮起来的鸡蛋300字_四年级作文_小学作文
这个星期六的中午，我和妈妈做了一个美妙而又有趣的实验，这个实验的名字叫让水中的鸡蛋浮起来。好端端的鸡蛋怎么会浮起来呢？做了这个实验你就知道了！
我和妈妈先拿出了一只透明的杯子、一个鸡蛋和一包盐。我们先在玻璃杯里灌了大半杯的水，接着，把鸡蛋放入了水中。只见鸡蛋晃晃悠悠地沉了下去。然后，老妈又往水里倒了一大勺的盐，用筷子搅匀后，鸡蛋依然沉在水底。我对妈妈说：老妈，没用的！ 鸡蛋怎么可能浮起来呢？老妈保持神秘的不说话，只是继续倒盐、搅拌。最后，鸡蛋果然浮起来了！我用手指把鸡蛋按了下去。可是我的手指一松，鸡蛋很快又浮了起来。我十分不解，便问妈妈为什么？妈妈说：盐水密度比清水大，浮力也增加了，所以鸡蛋就浮起来了。哦，原来是怎么回事啊！我恍然大悟。
生活中的奥秘有许许多多，而人类的智慧也是无穷无尽的。我相信，只要我们去探索、去发现就一定能揭开生活中的许多奥秘！
篇20：浮起来的鸡蛋300字_四年级作文_小学作文
今天早上在科学课老师的带领下，我们全班同学来到科学实验室。今天要做的实验是“浮起来的鸡蛋。”
实验准备：一个透明的杯子、一个煮熟的鸡蛋、盐。
实验开始了：第一步把透明的杯子装上三分之二的清水，第二步把煮熟的鸡蛋放进去我们看到了鸡蛋沉了下去，第三步放六小勺左右的盐进行搅拌溶解。过了一会儿盐溶解了一部分，鸡蛋浮起来了一点点，像刚发出嫩芽的小草，我和同学们都兴奋不已，激动的拍起了小手“太好啦！”鸡蛋终于开始慢慢的浮上来了，我们继续搅拌等盐全部溶解了，整个鸡蛋都浮上来了，我们高兴得拥抱在一起。不过我想为什么加了盐的鸡蛋会浮起来呢？正当我百思不得其解的时候，科学老师向我们讲解了鸡蛋为什么加了盐之后会浮起来的原由：“清水和盐水的密度是不一样的。鸡蛋的密度比清水的密度大，所以鸡蛋会沉下去；盐水的密度比鸡蛋密度大，所以鸡蛋会浮起来。”原来是这么一回事。
通过了这个小实验让我明白了，生活中的科学是无处不在的。只要用心观察，多多去想就会发现很多神奇，有趣的知识。
篇21：浮起来的鸡蛋300字_四年级作文_小学作文
今天早上，我们班在第一节的时候做了一个试验，实验名字叫浮起来的鸡蛋。
我们需要的材料有清水、食盐、鸡蛋、还有筷子。我们和老师打了一杯清水来，在把盐放到水里面，再搅拌着，把鸡蛋放到盐水里面，第一次没有见到鸡蛋浮起来，后来我们又加了更多的盐，又重新第二次放鸡蛋，可是又不见鸡蛋浮出水面来，当时我们都难过的时候，我们又重新做了第三次，我们重新去洗手间拿了一杯冷水，又重新放入盐，搅拌均匀后，我们又重新放入鸡蛋，就这样的鸡蛋就非常奇迹的浮起来，我们全班同学都兴奋的跳起来，太高兴了！
这是为什么呢？后来老师说：因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋浮不起来，后面用冷水加入盐，搅拌均匀后，变成了盐水后，盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋就浮出水面来了，就好像死海一样，都是盐水，所以人的身体就可以浮出水面一样的，真是让我受益匪浅啦！
一个小小的实验，让我觉得包含了很多的知识量，真的太棒了！我以后要多做小小实验，能让我认识了更多的实验原理，太棒了，我很喜欢这种课程。
篇22：鸡蛋大力士小学作文300字
鸡蛋大力士小学作文300字
下午上语文课时老师神秘地对我们说：“今天，我带了一位‘大力士’，信不信？”同学们一听就七嘴八舌地讨论起来，有的说信，有的说不信。我不信，因为我都没看见有人和老师一起进来呀。
这时，老师让我们不说话，屏住呼吸，说“大力士”将闪亮登场。说着老师在包里翻来翻去，我感觉很神秘。当整个东西被拿了出来的时候，同学们都哄堂大笑，原来是很普通的鸡蛋。
老师一本正经地说：“先找三个同学试一试，试完了之后让他们说一说感受。”老师让叶文博、肖东旭和刘强上台试试。他们都信心十足，说自己能打败“大力士”。
老师说了游戏规则，游戏就开始了。肖东旭用双手捏住鸡蛋，捏得面红耳赤，眼睛像要喷出火了。而刘强看着好像很轻松，可是不管他怎么用力，鸡蛋却毫不理会。最有趣的.是叶文博，他张大嘴巴，身子都弯下了，恨不得把鸡蛋吃下去。老师大声地说了一声“停”，游戏结束了，但鸡蛋毫发无损，我感觉这太不可思议了。比完之后刘强说：“这简直是石头。”肖东旭说：“这是假鸡蛋。”
为什么小小的鸡蛋却捏不碎？老师说：“因为鸡蛋是椭圆形的，当五指平均用力时力量均匀地分散到上面，鸡蛋就会变成‘大力士’。”原来小小的鸡蛋这么厉害呀！
篇23：单手剥鸡蛋小学四年级作文
单手剥鸡蛋小学四年级作文
作文一：单手剥鸡蛋
老师让我们带2个熟鸡蛋，老师干吗呢？吃鸡蛋，滚鸡蛋？老师葫芦里卖的什么药啊？老师一脸微笑着说：“我们今天来玩‘单手剥鸡蛋’。”切，原来是单手剥鸡蛋，简单！这时，老师发话了，说不能借助外力。这怎么可能，但是我还是决定试试。
我握着我的蛋，想：“这还不是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’吗？”我开始捏鸡蛋，我使了吃奶的劲，涨红了脸，这鸡蛋还是纹丝不动，臭鸡蛋，看我怎么征服你！我捏，我捏，我捏捏捏，多次努力，还是没爆，我靠！比小强还小强！让我知道是某只母鸡下的蛋，我一定找它算账！我看看旁边的马晓威，他捏是捏破了，但看看那个鸡蛋，哎，算得上是蛋泥了，我由此得出：捏是不行的。我想，蛋壳会把力量分散，只要对着一个点使劲，鸡蛋应该就会破。我看了看这个蛋，准备在蛋的气室外面的那层壳下手，可是，用一只手抠碎鸡蛋，谈何容易？我费了九牛二虎之力，终于有了成果，鸡蛋终于被我抠碎一个洞出来啊！我真是比火箭升天还要兴奋啊！我顺着破开的洞往外剥，又想到：这样剥又费时间，又费力，海剥不干净。最后我在蛋上找到了一层蛋膜，只要找到这层膜，就可以一下子剥完。我发现了这个秘密，接下来就省力多啦！最后，我成功的剥好了这个鸡蛋。
这次游戏让我明白了：做事不能全靠蛮力，要仔细动脑，认真观察，才会取得成功。
作文二：单手剥鸡蛋
教室里的同学个个兴高采烈，神采飞扬，他们在干什么呢？原来在玩一个单手剥鸡蛋的游戏。
老师问同学们：“你们剥过鸡蛋吗？”同学们整齐地说：“有。”老师又问：“那有没有单手剥过鸡蛋？”老师的话音刚落，教室立刻热闹起来，同学们纷纷议论起来：“单手剥鸡蛋，太不可思异了，我没试过。”“那么我们今天就来试试吧”老师把男女生分成两队来比赛，游戏规则是只能用一只手来剥鸡蛋，看哪组剥得快，剥得好。哪组就赢了。
开始了，只见我们男生组第一个同学匆匆忙忙地拿起鸡蛋，然后用力地向桌面砸去，看来吃奶的力气都用出来了，瞧，蛋黄，蛋白马上分家了，蛋黄还喷得满地都是，真是惨不忍睹啊！引来同学们的哄堂大笑，他自己也不好意思地笑了。再看女生队的队员，她拿着鸡蛋轻轻地砸蛋壳，再慢吞吞地小心剥皮，生怕弄破了鸡蛋，那速度真够慢的，围观的女生们急得如热锅上的蚂蚁大喊着：“加油，加油，快啊，快啊！再慢我们就输了。”
轮到我了，我拿起鸡蛋准备“开工”，谁知这个鸡蛋却像个顽皮的孩子，不听我的指挥，一敲，就溜到了一边，我顿时火冒三丈，大发雷霆，心想：我就不相信我拿你没办法。我重新拿起鸡蛋，用力往下砸，“轰”的一声，鸡蛋碎开了，蛋黄蛋白都出来了，谁料这样更难剥，我费了九牛二虎之力才把所有的蛋皮剥下来，在这凉爽的空调教室中我却累得直冒汗。不明白这简单的剥鸡蛋，一只手剥怎么就这么难。
最后，终于全部剥好了，老师检查后宣布，男生速度快，但剥的质量差，都不成样子了，女生呢，速度慢，但质量好，大多是完整无缺的，所以男女生打成平手，同学们听了高粉得一蹦三尺高，整个教室被欢乐的海洋淹没了。
从这次游戏当中，我体会到了只有一只手的残疾人生活真不容易，也很不方便，要是我身边有这样的人，我会多多帮助和鼓励他的。
作文三：单手剥鸡蛋的游戏
今天，我们玩了一个单手剥鸡蛋的游戏，游戏规则是：用一只手把鸡蛋壳剥下来，谁用的时间最短，谁就获胜，但不能借助外力。
听说单手可以剥鸡蛋，大部分同学都兴高采烈，唯独陈铭博，皱着眉头，唉声叹气：“唉，我输定了，有三个“实力派”的同学，要我赢，这不比登天还难！”一句句的抱怨声交织在我的耳际。“哎呀！烦不烦的哦，要有信心。”我不耐烦地说。陈铭博抬起头：“信心，信心，信心。”声音一句比一句低沉。快开始比赛了，我满怀信心地说：“哈哈，我要么第一，要么第二！”我又想：万一输了怎么办？“要么第三，要么第四！”“我等不及啦！”“咔嚓！”“蛋壳破了！”陈怡彤恼怒地说。
比赛开始了，陈怡彤瞳孔放大，鼻孔放大，双脚跺地，说：“我一定要赢！”我用轻蔑的语气说：“那可不一定！”“三，二，一，开始！”我把鸡蛋放在桌上滚来滚去，我只顾着把鸡蛋放在桌上滚，没注意他们剥好蛋壳没有。我一剥，鸡蛋就跑，我一剥，鸡蛋又跑，它可真像个调皮的孩子。我不时想伸出右手一起剥，但又怕犯规。我发火了，用力一捏，“哈哈，找准落点。”我一剥，啊，竟然剥到了蛋白最薄的地方。我又找了个落点，一剥，蛋壳被我全剥了下来。我第一，陈怡彤第二，孙杭涵第三，陈铭博第四。我赢得好爽。
做事情真不能毛毛糙糙，必须得要细心。
作文四：单手剥鸡蛋
今天的作文课上，老师对我们说：“同学们，今天我们来玩个‘单手剥鸡蛋’的游戏。”我们平时都是两只手来剥鸡蛋的，单手来剥还真没试过。大家都兴奋地喊到：“好啊！好啊！”
游戏的`规则是：谁在最短的时间内把鸡蛋最完整地剥好，谁就获胜。假如有人用两只手，即使剥的时间最短也属犯规。
接着，老师给我们每人发了一个鸡蛋。“开始”的话音刚落，我就连忙开始行动了。我用右手把鸡蛋先放在桌子敲一下，然后把大片的碎蛋壳剥开，再把小碎壳剥落下来，一个白白净净的鸡蛋就完完整整地露出来了。
单手剥鸡蛋真好玩啊！
作文五：单手剥鸡蛋
“咚…咚…咚…”哪里在响，原来是我们楼上在玩单手剥鸡蛋呢！有些人觉得很简单，手一舞，眼睛一眯，嘴一笑。得意洋洋地说：“这小菜一碟！”有些人小声嘀咕着：“这太难了，只有一只手抓着会滑掉的，这太难了！”还有些人迫不及待，恨不得马上就开始剥鸡蛋。
我把手举得高高地,大声嚷道：“我来剥！”老师真的请我先来剥，我可高兴呢！我开始专心致志地看着鸡蛋，研究了一会，然后先把鸡蛋敲了敲，敲碎了，很快，一半剥好了。可能我剥下的蛋壳太多太碎了，那些调皮的碎蛋壳又粘到了鸡蛋上。我可急坏了，又换了一个地方，继续剥，一会儿下腰，一会儿低下头，有几次脸都快靠到蛋上面了，剥好后可开心呢！因为我看到我剥得鸡蛋是那么好。
第二个表演的是朱赟杰，只见他把鸡蛋捏碎，然后，把皮和壳都剥出来，里面的蛋黄像个“鸟蛋”一样小小的，逗得同学们哈哈大笑，老师问他剥鸡蛋简单吗？”他还嬉皮笑脸地说：“简单啊！”在笑声中剥鸡蛋比赛结束了。
今天真开心！我不但玩得高兴，还懂得了做事要细心，并且还要多动动脑筋！
作文六：单手剥鸡蛋
一天晚上，我东走走西逛逛，闲着无事想找点事出来做做。这时，爸爸看我这样子，就走到我身边说：“看你这么无聊，老爸就考考你吧！”爸爸拿来了一个熟鸡蛋说：“剥鸡蛋，但不能双手剥，要用一只手来剥。”
我骄傲地想：“这太简单了，也想难倒我，真是白日做梦。”爸爸镇定地说：“时间用得要短。”我嬉皮笑脸地说：“短就短，我一分钟不到就能完成。”
谁知做起来比说起来难，我一只手拿也拿不住鸡蛋。过了许久我屏住呼吸稳住了它，这才慢慢拿住了，然后我碰了一下，可碰得太重，连手指甲弄到裂缝里了。剥了一下，可是只剥了一小块，我心神不定地想：这样太慢了。
于是，我就不管三七二十一地剥，可蛋清被我挖下了好几块，爸爸平心静气地在一旁提醒我：“鸡蛋可不能‘受伤’。”我没办法，只能一块一块地剥，突然，我发现蛋清外有一层皮，轻轻地抓起那层皮，一抓一大块鸡蛋壳被我抓起。这下我明白了，于是我就看准那层皮，没花多少时间把那个鸡蛋剥完了。虽然蛋清有几块挖掉了，但总体还好的。
这件事告诉了我，有两只手是多么幸福，我要多帮助别人。
作文七：有趣的单手剥鸡蛋游戏
“加油，加油”这是从哪儿传出来的声音，原来是我们作文班在举行一场有趣的游戏，叫单手剥鸡蛋。
老师说：“规则是只能用一只手剥，而且不能依靠外力帮助，谁剥的鸡蛋最完整，谁就获胜。”话音刚落，教室里沸腾起来，跟菜市场一样，同学们叽叽喳喳，都在讨论要怎么剥。
老师给我们每一个人都发了一个鸡蛋，我发现鸡蛋穿着坚硬的铠甲，很光滑，老师说：“准备”的时候，我的心怦怦直跳，仿佛像几只兔子在我心里跳来跳去，老师一声令下：“开始”我看见其他同学已经开始剥了，我也手忙脚乱地剥了起来，我先把鸡蛋放到桌子上，然后我用手剥，不过它就跑来跑去，真像一个淘气的小娃娃，我对它说：“你要保佑我能获胜，否则我就吃了你。”结果它还东跑西窜，这没了另一只手帮忙，还真不行，我火了，我把鸡蛋放在肚皮上再大力按下去，它的头就变成两半，引起同学们哄堂大笑，老师就对我说：“赶快，奕丰，头断了，也得剥干净。”我就用大拇指把壳推开，真像一头牛在耕田，直累得我满头大汗，终于好了，不过它的头断了。根本没了鸡蛋的样子。
其他的同学剥的有的身体完好无缺，有的剥的更惨不忍睹，心脏都掉出来，有的坑坑洼洼，好似中了枪，同学们都被自己一只手的杰作逗乐了，教室里成了欢乐的海洋。
这次单手剥鸡蛋游戏真有趣，在再学们的欢声笑语中结束了。通过这个游戏让我体会到做事不动脑筋靠蛮力是解决不了问题的。也感受到一只手干活真难。所以，以后看见只有一只手的残疾人，我们要帮助他们。
作文八：单手剥鸡蛋
今天在作文班里，我们玩了一个有趣的游戏，名字叫“单手剥鸡蛋”。
作文班里一共有十四个同学，七人一组，一组挑一个人，两个人一起剥，看谁最先剥玩。
游戏的规则是：只能用一只手剥鸡蛋，不能借助外界的力量。
老师在第一组挑出了赵科涵，我们这组挑出了石天成。老师找出两张桌子，一人一张。开始的时候，石天成遥遥领先，我们这组大喊：“加油！加油！”，过了一会儿，赵科涵的鸡蛋黄突然蹦了出来，同学版哄堂大笑。这时，石天成的鸡蛋黄碎了，全粘到了石天成的手上。老师说：“哪个‘小坏蛋’煮的是糖心鸡蛋？”
又是一阵大笑。唉，还是我们输了。第一组大声欢呼，还用得意的眼光看着我们，真是可恶！
比赛结束以后，同学们都在揉着已经笑疼的肚子。这次比赛可真是好玩儿，下次有空我再玩儿一遍。
篇24：小学四年级作文：鸡蛋的秘密
一次，我在沙发上悠闲地看着电视，我无聊地按着遥控器寻找着节目。突然，一个“捏鸡蛋”的节目吸引了我，我心想：捏鸡蛋？不就一个鸡蛋吗？何况，鸡蛋的壳是那么易碎。我立刻来了精神，聚精会神地看了下去。咦？为什么那么易碎的鸡蛋壳，此时却那么坚硬呢？选手们个个使出了吃奶的劲儿，可鸡蛋并没有破碎，连一点要破的痕迹都没有。我心中的疑问就更大了，于是，我决定自己试一下。
我从冰箱中拿出一个鸡蛋，将它放在我的掌心，我开始用尽了九牛二虎之力，可鸡蛋却完好无损。我怒了，我一只手发力，另一只手紧紧握着。“呀!你这该死的鸡蛋！怎么这么硬啊！”我捏了一分钟，三分钟，五分钟，我放弃了。但在我心中还有一个疑问：为什么鸡蛋捏不碎？
我立刻放下了鸡蛋，飞奔到楼上，打开电脑，我立即搜索：鸡蛋为什么捏不破？随着网页的跳动，许多答案在我眼前呈现。我随便点开一个网页，原来鸡蛋捏不破的原因是：鸡蛋虽薄，但它是椭圆形的，有无数个拱形，能承受很大的力，大于人的握力。当你去捏它时，它就会把你使出的力量均匀地分布到各个部位，所以鸡蛋不碎。看了这段我恍然大悟。
没想到，在一个小小的鸡蛋里竟隐藏了大大的秘密。生活中，只要你留心观察，就会有惊喜和收获。
篇25：小学四年级作文：鸡蛋的秘密
有一天，我正在厨房拿盘子。一不小心把一个鸡蛋碰到了一盆盐水里。我心想：鸡蛋该不会破了吧？但我看到的跟我想的完全不同：鸡蛋缓慢地浮到了水面上来！
这究竟是为什么呢？我上网查找了一下资料，之后才知道了：原来，这是因为盐的密度要大，所以鸡蛋会浮在水面上。
之后，我又自己试了一下：将鸡蛋放入一杯清水里，在往水里撒一点盐。我等着鸡蛋浮出水面，结果等了半天还是白等：鸡蛋根本没有浮出水面！这究竟是个别现象，还是集体现象呢？我想。我又拿来一堆鸡蛋，其中只有两个不能浮出水面，这又是为什么呢？我上网看了看，上面说不能浮出水面的鸡蛋就是不新鲜的。也就是说那两个鸡蛋都不是新鲜的。
通过这次实验，我认为我们应该认真观察生活中的每一种事物，变得更加善于观察。
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