第一次家长课堂作文
“gz176225”通过精心收集，向本站投稿了18篇第一次家长课堂作文，下面是小编为大家推荐的第一次家长课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：第一次家长课堂作文
今天中午，王桐晞妈妈放下手中繁忙的工作，走进学校，走进课堂，给我们带来了一堂生动活泼的体验课程----LED知识介绍。
为了保证课堂的'质量，王桐晞妈妈课前还精心准备了若干个LED小灯以及纽扣电池，显微镜和芯片，让我们自己动手用纽扣电池中的电量点亮手中的小灯。不仅如此，大家还有秩序地排着队，轮流去显微镜前观察小芯片的外形。
在课堂上，我们了解了LED的构造，优点以及应用。我们知道了LED 是Light Emitting Diode三个字的缩写，中文名字是“发光二极管”。我们知道了LED的优点是体积小，耗电量低，使用寿命长，环保，坚固耐用等，同时也通过图片了解到原来我们的生活早已与他息息相关，马路上的交通信号灯、隧道灯、手机电脑电视背光、户外显示屏、景观装饰，就连北京的水立方都有他的身影。
这真是一堂非常有趣的课，我们在动手动脑的同时，还增加了知识面，非常喜欢王桐晞妈妈的课，也期待着学习探究更多更有趣的课外知识和本领。
篇2：家长课堂作文
家长课堂作文
家长课堂
今天下午第二节课，是张歆雨妈妈给我们上的.。
首先讲的是北方的民居， 歆雨妈妈说：“因为北方天气太冷，所以人们就把房子都涂成红、黄、澄等颜色，这样比较热闹、温暖。而在南方，天气就比较暖和了，人们喜欢住木头房子，木头房子住起来冬暖夏凉。人们把房子都涂成白色和黑色。
歆雨妈妈还说：“木头房子虽好，但这种房子有一种坏处，就是木头房子怕火，着火后，火势容易蔓延，一幢房子着火了，火就很容易从这幢房子烧到另一幢房子，到时候，整个村庄都会烧毁的。”
我在想，要是许多村庄都着火，那不是还会制造出大量的二氧化碳污染地球？二氧化碳可是会形成温室效益的啊（因为二氧化碳的吸热能力比其他的气体强）？温室效益将导致海啸、龙卷风和飓风都会变的越来越频繁，沙漠则会越来越干燥，到时候后果真是不堪设想。
学军小学一（3班班） 何高岩
篇3：家长课堂作文
家长课堂作文
1．21世纪的智能定义何谓EQ？它是Emotionai Quotient的英文缩写。它的汉语意思是情绪智慧或情绪智商，简称为情商。
爱默特学院有一位同学成绩很好，入学时性向测验有800分，自然是聪颖过人，只可惜他总是四处游荡，迟睡晚起，因而经常逃课。他费了近十年才拿到学位。
有些人在潜力、学历、机会各方面都相当，后来的际遇却大相径庭，这便很难以智商（IQ）来解释。在美国，曾有人追踪1940年哈佛95位学生中年的成就，发现从薪水、生产力、社会地位诸方面考察来说，在校考试成绩高的不见得成就较高，对生活、人际关系、家庭、爱情的满意程度也能力无疑将使她在讲求人际能力的领域中一展所长，这些领域可能包括销售、管理、外交等等。
朱蒂的人际能力能这么早地被发现是很幸运的，这是因为她的学校正进行一套多元发现计划，目标是培养学生多方面的智力。该学校深信人的能力绝对不仅局限于传统教育着重的说、读、写而已，像朱蒂的人际能力也是一项值得培养的才华。他们鼓不是最高的。
另有人针对背景较差的450位男孩做同样的追踪，他们大多来自移民家庭，其中2/3的家庭仰赖社会救济，住的是有名的贫民窟，有一半孩子的IQ低于90。研究同样发现i Q与其成就不成比例，譬如说IQ低于80的人里，有7％的人失业十年以上，IQ超过100的人中同样有7％。就一个40来岁的中年人来说，IQ与其当时的社会地位有一定的关系，但影响更大的是儿童时期培养起来的处理挫折、控制情绪、与人相处的能力。
另外一项研究的对象是1981年伊利诺州某中学多位毕业演说代表与致词代表学生，这些人的平均i Q是全校之冠，他们上大学后成绩都不错，但到30岁时却都表现平平。
中学毕业十年后，只有1／4的人在本行中达到同年龄的最高阶层，很多人的表现甚至远远不如同济。
乍看之下，四岁的朱蒂似乎显得落落寡合，不及其他的小朋友来得合众。玩游戏时她总是站在边缘位置，而不是全身心投入其中。事实上朱蒂对幼稚园的人际生态有很敏锐的观察力，可以说她对其他人的了解远远超过同辈孩子。
但朱蒂的能力一直未被发现。直到有一天老师集合所有小朋友玩一种游戏。游戏方式是用棍子绑一些假人，头部贴着同学和教师的照片，请同学指出其他同学最喜欢玩耍的角落，或是哪一位同学与哪一位同学最要好。这种游戏可说是小朋友社交观察能力的最佳测验。结果证明朱蒂的观察力是最敏锐的。
朱蒂对班上同学的人际生态掌握得一清二楚，对一个12岁的孩子而言这几乎是不可思议的。朱蒂长大后，这些励学生全方位地发展各项才能，进而将学校教育扩大为生活的教育。
主导这个计划的灵魂人物是哈佛教育学院的心理学院的心理学教授葛德纳，葛德纳说：“时代已经不同，我们对才华的定义应该扩大。教育对孩子最大的帮助是引导他们走入适性的领域，使其潜能得以发挥而获得最大的成就感。今天我们完全忽略了这个目标，我们实行的是一视同仁的教育；仿佛要把每个人都教育成大学教授，对每个人的评价也都是依据这个狭隘的标准。我们应该做的是减少评比，多花心力找出每个人天赋加以培养。成功可以有无数种定义，成功的途径也千变万化。”
传统对于智力的观念有很多限制，葛德纳是少数率先指出这一点的人。他指出智力测验的全盛时期始于二次大战期间，当时200万美国人首度参加大规模的纸上智力测验，测验方式是哈佛大学心理学家刘易士・特曼（Lewis Terman）刚发明出来的。此后数十年即葛德纳的所谓的IQ思考模式期“：”大家普遍认为一个人是否聪明是与生俱来的，后天能改变的很有限，智力测验可测出一个人是否聪明或愚笨。
美国学生入学性向测验也是基于同样的观念设计的，认为单一一种性向可决定所有人的未来。这种观念普遍存在于社会说，IQ最高的5个小孩中，1个在三个领域中表现优异，3个在两个领域表现优异，另一个只在1个领域较杰出。且各人突出的领域相当分各阶层。“
1983年葛德纳出版影响深远的《心理结构》一书，明白驳斥这种IQ决定一切的观念，指出人生的成就并非取决于单一的IQ，而是多方面的智能，主要可分为七大类。其中两类是传统所称的智能--语言与数学逻辑，其余各类包括空间能力（艺术家或建筑师），体能（如玛莎・万兰姆的优雅或魔术之师强森的灵活），音乐才能（如莫扎特）。最后两项是葛德纳所谓”个人能力“的一体两面，一是人际技巧，如治疗师或马钉路德・金这样的世界领袖；另一方面是透视心灵的能力，如心理学大师弗洛伊德。表现在你或凡夫俗子身上，则是能够敏锐掌握自我内心的感受，从生活中得到平静与满足。
葛德纳提出的最重要的观点是多元化，打破以IQ为单一的不可动摇的标准的传统观念。他指出求学过程中的重重考试都建立在狭隘的智力定义上，完全无法反映实际生活中多种能力对个人成就的影响。
葛德纳指出，将智能分成七大类只能是一种方便的作法，人类才能的多样性是无法简单的分类的。葛德纳及其同僚曾尝试将这七类再细分为20类，例如将人际关系能力再分为四类：领导能力、交朋友的能力、解决纠纷的能力、分析社交生态的能力（前文所举四岁的朱蒂所表现的）。
这种多面向的智能观可更完整地呈现出孩子的能力和潜力。葛德纳等人曾经让多元智能班的学生做两种测验，一种是传统标准的史丹福毕奈儿童智力测验，另一种是葛德纳的多元智能测验，结果发现两种测验成绩并无明显的关联。
IQ最高的儿童在10类智能的多元测验中表现各异。举例来说：4个音乐较佳，2个特长在视觉艺术，1个是社交领会能力绝佳，1个特长是逻辑，1个是语言。5个高Iq的孩子在运动，数字、机械方面都不太行，运动与数字甚至是其中两个孩童的弱点。
葛德纳的结论是：史丹福毕奈智力测验无法预测孩童在多元化智能领域的表现。反之，教师与家长可根据多元智能测验，了解孩子将来可能有杰出表现的性向。
葛德纳后来仍不断发展其多元智能观念，他的理论首度问世后约十年，他就个人智能提出一个精辟的说明：人际智能是了解别人的能力，包括了解别人的行事动机与方法，以及如何与别人合作。成功的销售员、政治家、教师、治疗师、宗教领袖很可能都有高度的人际智能。内省智能……与人际智能相似，并根据此一认知来解决人生的问题。
葛德纳在另一篇文章中谈过这两种智能，他说人际智能的精确定义是：”能够认知他人的情绪、性情、动机、欲望等，并能做适度的反应“。内省智能则是自我认知的钥匙，指的是”能够认识自己的感觉，辨别其异同，作为个人行为的依据“。
要进一步探讨个人智能，我们不能不着继葛德纳之后的其他理论派别，其中最值得注目的是那鲁的心理学家彼得・沙洛维，他对情感与智能的结合方式有很精辟的见解。不过沙洛维并不是朝这个方面努力的'第一人，即使是鼓吹IQ最有力的人士，偶尔也尝试将情感纳入智能的领域，而不认为情感与智能是相冲突的概念。知名的心理学家宋戴克对20世纪二三十年代IQ观念的普及影响颇大，但他也曾在《哈泼》杂志撰文阐释IQ与情感密不可分。他指出社会智能本身便是IQ的一部分（所谓社会智能是指了解他人的思想行为，据以做出适度因应的能力）。另有些心理学家则认为社会智能不过是操纵他人的技巧，亦即不顾他人的意愿，使其按照自己的意思行事。但这种关于社会智能的定义，未能为IQ派的学者所普遍接受，到1960年某著名教科书甚至宣称社会智能的观念”毫无价值“。。
但学者终究不能忽视人际智能的重要，因为人际智能根本上是直觉的常识。耶鲁心理学家罗位・史登柏格曾作过一个试验，请一群人叙述何谓”聪明的人"，结果发现人际技巧是最重要的特质之一。史登伯格经过一番系统化的研究，得出与宋戴克相同的结论：社会智能有别于学院的智能，而且是实际生活表现的关键能力。以在职业领域备受重视的实际智能来说，管理者是否观察入微地理解非语文的信息便很重要。
近年来愈来愈多的心理学家赞同葛德纳的看法，传统的IQ观念都围绕着狭隘的语言与技术能力，智力测量的成绩最能直接预测的，其实是课堂上的表现或学术的成就，至于学术以外的生活领域便很难触及。这些心理学家（包括史登伯格与沙洛维）扩大了智能的定义，尝试从整体人生成就的角度着眼，从而对个人或EQ的重要性有了全新的评价。
沙洛维为EQ下基本定义时，涵盖了葛德纳的个人智能，继而扩充为五大类：
①认识自身的情绪。认识情绪的本质是EQ的基石，这种随时认知感觉的能力，对了解自己非常重要。不了解自身真实感受的人必然沦为感觉的奴隶，反之，掌握感觉才能成为生活的主宰，面对婚姻或工作等人生大事较能知所抉择。
②妥善管理情绪，情绪管理必须建立在自我认知的基础上。如何自我安慰，摆脱焦虑、灰暗或不安，这方面能力较匮乏的人常须与低落的情绪交战，掌握自控的人则很快能走出生命的低潮，重新出发。
③自我激励。无论是要集中注意力。自我激励或发挥创造力，将情绪专注于某一目标是绝对必要的。成就任何事情都要有情感的自制力--克制冲动与延迟满足。保持高度热忱是一切成就的动力。一般而言，能自我激励的人做任何事效率都比较高。
④认知他人的情绪。同情心也是基本的人际技巧，同样建立在自我认知的基础上。具有同情心的人较能从细微的信息觉察他人的需求，这种人特别适于从事医护、教学、销售与管理的工作。
⑤人际关系的管理。人际关系就是管理他人情绪的艺术。一个人的人缘、领导能力，人际和谐程度都与这项能力有关，充分掌握这项能力者常是社会上的佼佼者。
当然，每个人在这些方面的能力不同，有些人可能很善于处理自己的焦虑，对别人的悲伤却不知从何安慰起。基本能力可能是与生俱来的，无所谓优势之分，但人脑的可塑性是很高的，无论哪方面的不足都可加以弥补与改善。
IQ与EQ虽互异但不
篇4：第一次写课堂作文
第一次写课堂作文
在学校里，老师布置了一篇名为《第一次思念》的文章，我们班同学大多都写刘洁。
我也不例外，写的是她。
同学的素材普遍都是刘洁有一次干了什么好事，然后写她的品质，最后再写想念她。
我觉得这种情节好土。
我平时受够了老套作文，所以，这一次，我打算写一篇心情随笔。
我拿起笔，构思着开头，嗯，就这么写：“刘洁，你还记得我吗？每当薄雾笼罩大地的时，我总会想起你。因为，你和我就是在这么一个早晨碰见的。”
接下来是写我和刘洁是如何碰见的，差不多三百多字。
“刘洁，你还记得吗？高老师曾说我们像一块狗皮膏，谁都离不开谁。”写到这里的时候，我很想哭，我想你，我想你和我的一切。我们不是像一块狗皮膏吗？为何你离开了我？
“刘洁，自从和你分别以后，我几乎天天都想着你，想着你的一眸一笑。”我越写越难过，都快把眼泪写出来了。“我想让你回来，我不想再思念，永远不想。我想让这第一次思念，变成最后一次。”
写到这里，我的心都快要碎了，一次次的思念汇成一句话——刘洁，我想你！“刘洁，如果你是一株小草，我愿做那片土地，陪伴着你；如果你是一碗茶，我愿化作那只碗，把你装在我的心里；如果你是浪迹天下的旅人，我愿成为你走的路，一直一直看着你。刘洁，我不想再思念，我祈求你，回来。”写到最后，有一滴眼泪不争气，从我的眼眶里滑了出来，流到我的嘴角旁。
这篇文章我用我的一切去保证，这是我心中最真实的话。可是，老师却不这么认为，她觉得，我是胡写。
作文本发了下来，满分是三十。我同桌写的是刘洁帮大家抬水，用着全班同学的.大众思路。得了二十七分，他高兴地乱蹦——他的作文从来都是十几分。
我拿到自己的了，小心翼翼的翻开，看到了我的分数，我顿时就傻眼了——二十四！我本学期的最低分！而且这次作文比我同桌少三分！“唉……”我在心里叹气，又看了看老师的评语：一派胡言！我好委屈：这是我心中最真实的话啊！这时，后面的同学探过头，看到了我的得分。有点得意地告诉我：“我是二十九分哦！比你多五分呐！”接着又有好几个同学看我分数，紧接着，我发现，只要是写刘洁品质的同学分数都在二十六分以上。那段时间，我成了大家的笑柄——作文考那点，切！考试的作文是不是抄的啊！
那是我第一次用心去写课堂作文，也是最后一次。
篇5：家长课堂的作文
家长课堂的作文
今天，我们班上了一节家长课堂，是讲以前的文字，一个同学的妈妈讲的。
通过这节课我知道了甲骨文是在35前用的一种文字，还知道了甲骨文和金文统称大篆。阿姨还给我们看了王羲之的书法作品。
你知道吗？“⊙”这个字的意思是日，“M”这个字的意思是山，“？”这个字的意思是心。
通过这节课我知道了许多知识，中国的汉字真有意思。
篇6：第一次当家长作文
我已经上了四年级，平常学习很努力，成绩也不差，也从没因犯错误被叫过家长。可是，今天老师却突然让我叫家长来,我先是一愣，怎么啦？越想越离谱，心里一下没了底------
回家的路上，我磨磨蹭蹭地走着，两腿像灌了铅一般沉。“告诉爸爸------？他肯定会在我身上练一回‘降龙十八掌’；告诉妈妈------？也得挨批！怎么办？------”。结果七分钟的路程，走了二十多分钟。
站在家门口，虽然想回家，但怎么也不敢推开那扇熟悉的大门。犹豫了老半天，大喘了几口气，才鼓起勇气推开了门。
妈妈看到我心不在焉的样子，问“李航，怎么回家这么晚？”
我开始发慌，不敢看妈妈。
妈妈又说“快点，洗手吃饭吧。”
我走到洗手间，赶快关上了门，开始放水，水都流满了盆，我也不知道，不知不觉就把脸盆给打翻了。直到妈妈叫我，我才慢慢走出来。
妈妈做了一桌子菜，平时，我一定是胃口大开，可现在，怎么也吃不下，也不敢看爸爸妈妈。爸爸妈妈好像看出了什么，突然问我“怎么啦？身体不舒服吗？”“没事。”我转身进了书房，心里直打鼓，到底该怎么向爸爸妈妈开口说这事啊！
转眼间，上学的时间又到了，要是再不说，就来不及了。我低着头慢慢地挪到爸爸跟前，结结巴巴地说“爸爸---，老师让你去学校一趟。”“怎么回事？考试不及格，还是犯了什么错？”爸爸问。面对爸爸的问话，我选择了沉默。蹭着走出了家门，我飞快地跑回了学校。
课前，我眼睁睁地看着爸爸走进了老师的办公室，极不自然地趴在了课桌上------。忽然，同学来叫我，说老师让我去他办公室一趟。我慢慢地走过去，到了办公室，只见老师和爸爸都满脸笑容。我松了口气。
老师说“其实，让你叫家长，就是怕你作文写不好，让你亲身体验一下叫家长的感觉。现在，给你布置一篇作文，就叫《第一次叫家长》”。
篇7：第一次做家长作文
第一次做家长作文
今天，我准备和妈妈互换一下角色，体会体会父母们的辛苦。
起床之后，我首先要铺好被子。开始铺被子了，我费了九牛二虎之力才把那一堆乱七八糟的被子分开，此时，我已经累得筋疲力尽我已经累得气喘如牛，腰酸背痛了。我又使出了吃奶的力气才把被子铺平了。唉，可真不容易啊！
吃完早餐，我又有新任务了——洗衣服。洗衣服可没那么轻而易举，那一堆堆衣服，被水浸湿后，显得又沉又重，对于我这一个“小不点”来说，简直是搬着梯子上天——难上难啊！正在我为难的时候，我仿佛看到了那些衣服正在向我扮鬼脸呢！我心想：我堂堂一个男子汉，怎么可以向那些衣服低头认输呢？我一定要“战胜”它们！想完，我便认真地洗起衣服来。可刚洗了一会儿，我就已经筋疲力尽了，手也冻僵了。我想：做家长真不容易啊！我不想当了。想罢，我起身准备去和妈妈商量商量。突然，我的`脑海浬浮现出一句话：不经历风雨不经历风雨，怎能见彩虹？我想：是啊，我们要做一个会吃苦，爱劳动的人，长大才能为祖国做贡献，吃得苦中苦，方为人上人。于是我咬咬牙，继续洗了下去。终于，皇天不负苦心人，我终于“打败”了它们。
转眼间，中午到了，我准备大显身手一下——当一回“大厨师”。
今天中午，我们准备炒香菜和黄瓜。我首先把掰好的香菜放进水里，一片一片地清洗，等洗干净了之后，我拿起削皮器把黄瓜的“皮衣”脱了，然后，打开煤气，待锅里的水干了之后，再倒进适量的油，等油热了再把香菜放进锅里炒。可刚把香菜放下去，锅里立刻响起了“乐曲”——其实是“噼哩啪啦”的响声，我吓得赶紧后退了两步。在妈妈的鼓励下，我才鼓足勇气，慢慢地向锅走去，拿起锅铲，把香菜翻了又翻，翻了又翻……终于，大功告成了，我一边端着菜向餐桌走去，一边喊道：“上菜喽！”爸爸妈妈尝了一口，都竖起大拇指夸我这个“大厨师”煮得很好吃，我听了，心里乐滋滋的！
通过这次游戏，我体会到了大人们的辛苦，我们不应该整天让他们生气，伤了身体，我们则应该孝顺父母，做一些力所能及的家务活，为父母分担一些重担，做一个懂事的好孩子！
篇8：第一次叫家长作文
第一次叫家长作文
我已经上了四年级，平常学习很努力，成绩也不差，也从没因犯错误被叫过家长。可是，今天老师却突然让我叫家长来,我先是一愣，怎么啦？越想越离谱，心里一下没了底------
回家的路上，我磨磨蹭蹭地走着，两腿像灌了铅一般沉。“告诉爸爸------？他肯定会在我身上练一回‘降龙十八掌’；告诉妈妈------？也得挨批！怎么办？------”。结果七分钟的路程，走了二十多分钟。
站在家门口，虽然想回家，但怎么也不敢推开那扇熟悉的大门。犹豫了老半天，大喘了几口气，才鼓起勇气推开了门。
妈妈看到我心不在焉的样子，问“李航，怎么回家这么晚？”
我开始发慌，不敢看妈妈。
妈妈又说“快点，洗手吃饭吧。”
我走到洗手间，赶快关上了门，开始放水，水都流满了盆，我也不知道，不知不觉就把脸盆给打翻了。直到妈妈叫我，我才慢慢走出来。
妈妈做了一桌子菜，平时，我一定是胃口大开，可现在，怎么也吃不下，也不敢看爸爸妈妈。爸爸妈妈好像看出了什么，突然问我“怎么啦？身体不舒服吗？”“没事。”我转身进了书房，心里直打鼓，到底该怎么向爸爸妈妈开口说这事啊！
转眼间，上学的'时间又到了，要是再不说，就来不及了。我低着头慢慢地挪到爸爸跟前，结结巴巴地说“爸爸---，老师让你去学校一趟。”“怎么回事？考试不及格，还是犯了什么错？”爸爸问。面对爸爸的问话，我选择了沉默。蹭着走出了家门，我飞快地跑回了学校。
课前，我眼睁睁地看着爸爸走进了老师的办公室，极不自然地趴在了课桌上------。忽然，同学来叫我，说老师让我去他办公室一趟。我慢慢地走过去，到了办公室，只见老师和爸爸都满脸笑容。我松了口气。
老师说“其实，让你叫家长，就是怕你作文写不好，让你亲身体验一下叫家长的感觉。现在，给你布置一篇作文，就叫《第一次叫家长》”。
篇9：第一次做家长作文
早上，妈妈爸爸说，今天让你来当家长。听完这句话，我脑子里一片空白，真不知道该干嘛，都不知道要干嘛，怎么当家长啊……
有了，还是当爸爸，妈妈那么忙，做爸爸多悠闲啊！
做爸爸真的很悠闲，玩玩电脑，看看电视，但有些事情也是要做的，比如铺桌布，端菜等．
吃饭的时候，我学爸爸铺桌布，端菜．做完了已经气喘吁吁了，真后悔，早知道就不当爸爸了，刚开始想铺桌布多容易啊，哪知道，还要把桌布铺平，这里用手撸平了，那里又鼓起来了．弄了好久才弄好的．端菜也不容易，端了个很重的菜，我端了那个菜以后，走路摇摇摆摆的，好不容易搬到了桌子上，真累啊！唉！当爸爸虽然悠闲，但他做过的.事，在我眼中，我要花我全身的力气才能去办好它．
“叮咚”，门开了，是收牛奶费的，我想了想：今天我做家长，是不是要我付钱，我想了又想终于知道了这牛奶费平时都是妈妈付的．我长叹了口气：还好没当妈妈．后来我才知道牛奶费要63元．如果我当妈妈的话，我一个月的零花钱就没了．
电话响了，我接来一听，没有声音，但零还在响．我想电话坏了，我也要学着爸爸修电话．我拿来了工具箱，拿起螺丝刀把每个螺丝卸下来，最后把电话拆了开来，七弄八弄，最后电话还是没修好．这个修电话的事情我是弄不好了．
一天下来，好累啊！
篇10：第一次做家长作文
我非常想当家长，因为家长不用受任何约束。
这天，我来到了新世纪商店，购买了两枚“角色互换”药丸。我和妈妈各吃了一粒，明天一早我就是家长了，为此我激动的一晚上没睡着。
由于昨天一夜未眠，今天早上我起不来。“妈妈，妈妈”，“女儿”催我做早餐，虽然我心中有1000个不满意，可妈妈总不能不给孩子吃饭吧！我极不情愿地去为她做早餐。“女儿”上学去了，我一看表，呀！8点了！我急忙开车去公司。到了公司，老板脸色铁青，狠狠瞪着我：“刘一依，你这个月迟到3次了，是不是不想干了？”我赶紧赔笑脸：“老板，下次肯定不会迟到了，您再给我次机会吧！”老板气呼呼地走开了。终于过了这一关，好险！中午，我不但要给“女儿”做饭，还要送她上学！傍晚，我拖着疲惫的身体回到家，本以为忙碌的.一天结束了，谁知“女儿”硬要我给她讲故事，没办法，我只好硬着头皮哄她睡觉。12点，我沉沉睡了过去。
我实在熬不下去了，去新世纪商店买了“恢复丸”。天啊，我终于变回了我自己！
通过这次经历，我发现做家长实在太累了，今后我一定多多体谅父母的难处，做一个听话懂事的好孩子！
篇11：第一次做家长作文
“铃——”爸爸的手机铃声又响了“喂，好，我马上去。”爸爸慌慌张张的跑出门外。今天是周末，本想让他在家好好陪我，没想到他又忙，又要出去，我沮丧极了，又把目光投向妈妈，妈妈快速换好衣服，也要出去，我撒娇地向妈妈说：“妈妈，爸爸出去了，那你在家陪我好吗？”妈妈面带微笑得对我说：“乖女儿，妈妈去一下同学家，你自己乖乖在家，饿了自己吃饭，有什么事再打电话，拜拜。”我含着眼泪送走了妈妈，心里在想：我又没有要求他们赔多久，周末是两天呀！陪我一天就好了吗！便坐在房子里哭了起来。
如果我是家长，在大周末里，不管多忙也好，都会找时间陪陪孩子，教教孩子做一下作业，学会动手做力能所及的事，陪孩子欢乐一下，让孩子有一个快乐的周末。
在我生日时，我的心情是无比的.高兴，快快乐乐地跑回家，当我开门时，家里一片黑暗，完全没有生日时的气氛，桌子上没放着一个蛋糕，什么都没有，我只好拿起方便面来吃，我的眼泪滑到碗里，失望极了。本来是快快乐乐地回家，以为他们在等我，一起来为我庆生，但事实却不如此。如果我是家长，我早会买好蛋糕，等待孩子回来，高高兴兴地为孩子庆生，让孩子能快快乐乐地长大一岁，让她永远快乐。
如果我是家长，如果孩子犯了错，我会耐心的教育他，让他认识到自己的错误，并且让他改正错误。
如果我是家长，我不会在乎孩子的成绩有多好，觉得只要孩子努力了就好。如果他考差了，我会教他认真学习，总会进步的；他考好了，我会鼓励他再接再厉。
如果我是家长，孩子一旦上网吧去玩游戏，我会用心的和我孩子谈话，告诉他一些小道理，让他认识去网吧危害大。
如果我是家长，我还会……
我们的天堂，大人们很难涉足；大人们的世界，我们要去冒险。
篇12：第一次做家长作文
我最怕家长要说在这个世界上我最怕什么，那就数是家长，我们无权选择家长，家长却选择了我们，我们无权反抗，只能听天由命。
我怕妈妈，因为我一但不乖，她就会使用她的：“杀手锏”“乖乖该吃饭了，乖乖该喝水了，乖乖该弹琴了，乖乖该写作业了”我倒，记得她以前还常用头发来威胁我 ，我喜欢长头发，她偏偏不喜欢长头发，我一不学习，她就说要把我头发剪掉，这纯属威胁啊!
我更怕我爸爸，他是一个研究生，我不会的他会教我，你因该会说：“这不是很好吗？”那你就大错特错了。他好则沉默寡言，坏则如虎猛哮，虽然这样的事情不多，一次也够受的了。
我最怕爸爸妈妈一起联合起来管我，将我“囚禁”不然就是大发雷霆，再不然就是一顿双人严加管教，压得我喘不过气来。考试在我眼里是“眼中针”也是最致命的，可在家长眼中却是一种代表性，有一次我考了七十分，他们就说我不努力呀！就知道玩啊！我最讨厌听到的话，也是全世界小孩子最讨厌听到的.“你不如某某聪明啦，你不如某某历害啦。”可是这些话都是我爸妈常说的“家常便饭”每天都会听到的！好烦！
怎么样！我的爸爸妈妈好讨厌吧，现在知道我为什么最怕他们了吧！
篇13：第一次做家长作文
如果有人问我，我最羡慕的是什么？我会毫不犹豫地说“我最羡慕家长。”当家长多幸福呀，说干什么叫干什么，还没有作业那些东西。可能是愿望过于强大，昨天晚上，我做了一个奇异的梦：我梦见我是一位妈妈，我还有一个活泼可爱的女儿。“妈妈，做早饭了。”我被女儿的叫声给吵醒了。妈妈做早饭？什么意思，我心想。哦，对了，我是家长。做完了早饭，送走了女儿，我便手忙脚乱的整理好房间，拿着包急急忙忙的去上班了。“报到。”我说，“对不起，导演我又迟到了。”导演一脸严肃地说“下次不能迟到。”导演边说还边指着我的鞋。
我很好奇，便瞧了一眼我的鞋，啊，不好，我穿着拖鞋来上班了，怎么办呀。突然，导演说“这次我原谅你，下次不能了。对了，我叫你写的剧本快补好，一定要有质量。”收了导演的命令，我便认真工作了。上了一天的班，我疲倦的走到家门，里面“乒乓乒乓”得响，我一打开门，“让我们一起唱歌”，原来女儿在沙发上指挥，它的'小伙伴在当她的乐队，他们正在玩“歌唱比赛”的游戏，我看了，想阻止她们，但又想到家长要有一颗宽容的心，我便转身去厨房做饭了。“快起床了。”爸爸的叫声使我苏醒，这时，我才发现这是一场梦。这时，我才真正体会到父母的辛苦。
篇14：第一次做家长作文
假如我是父母，我有一个活泼可爱、天真烂漫的孩子，那么孩子，你听我说……
孩子，我会是你的朋友。我会跟你一起做游戏，输了也要被刮鼻子。我不会大声训斥你，我要让你在笑声中长大。我会像爱你一样爱你带来的小朋友，我不介意被他们弄脏地板，也不介意他们翻乱我的书。
孩子，我不会要求你门门功课优秀，只要你尽力，我不会非要你考100分不可，不会让你面对99分的试卷而哭泣。如果你喜欢画画，我会给你买画笔和颜料；如果你喜欢体育，我就给你买球拍，买球……
孩子，我不会什么都帮你做。我不会帮你叠被子、洗手帕、系鞋带，也不会帮你收拾书包、削铅笔，我不要你四体不勤，五谷不分。你是我最爱的`宝贝，但我不会很宠爱你。我要让你健康成长，有知识，有能力，而不是高分低能、好坏不分。
孩子，我不会在答应了星期日陪你去公园后又失约，说到做到，不放空炮，不信我们拉钩！
孩子，我不会把我没有达成的心愿全部系在你的身上，我要让你健康自由地成长，尽情地涂抹人生。我不会特意为你设计一条人生轨道，我要你走自己的路。
也许，我还太小，太天真，可我知道，我终究会长大，爸爸，妈妈，虽然你们已经对我很好了，你们给我的已经够多了，但是我还是希望你们能成为我心中的父母。
老师们、同学们，你们听了我说地心中的父母，你们喜欢这样的父母吗？你们敬佩这样的父母吗？你们认为我们这些孩子需要这样的父母吗？
篇15：第一次做家长作文
假如，我变成了家长们，而家长变成我，你猜想一下会发生什么？那一定会发生一些不可思议的事。比如已经变成孩子们的家长，他们上学回来，我一定要给他们做饭，可是我什么都不会做，只会炒鸡蛋，而且还很难吃。
如果不给他们做饭，他们会说饿，如果给做只能做鸡蛋，可是他们又不吃，这可怎么办？还有一件，如果他们的所有衣服，都要我给洗，那还不把我烦死，就是烦不死，光给他们洗衣服，就能把手洗烂了。还有，如果他们问我要钱，我这个可怜的妈妈，一分钱都没有，还怎么给他们呢？甚至还有最烦的就是，他们的学习，对于马上升六年级的孩子，他们会有许多不会的.题来问我，我该怎么回答？如果我就对他说：“妈妈不会做，”那会让孩子怎么看待我这个妈妈呢？
哎呀，烦死我了，如果我当了家长，前面三大难题就能把我难死了几千回，几万回了。
当家长实在太难了，要做那么多的事情，还要照顾孩子，当家长太累了。打死我也不当了。
当家长实在真的太难了、太累了！我要好好学习了，不在让我的父母操心，为他们减轻负担。
篇16：父母课堂家长读后感精选作文
孩子不同的成长阶段，总会遇到不同的问题，许多问题是第一次出现，父母孩子都有些束手无策。这时候，《父母课堂》就起了很好的指导作用。你要问二年级孩子最怵什么，估计多半会说是作文。看完《培养孩子写作的兴趣》一篇，我感触良多：写作本身是快乐的，关键是让孩子走进生活，培养孩子动笔的习惯。
记得孩子上一年级时，我就打算让孩子每天写点东西，培养他说长话的能力，可是他非常抵触这个作业，为此我们家长没少批评他，可他依然是我行我素，有时我就想：“唉，还是等他长大点吧。”可是去年暑假，他居然自己主动提笔写了一篇，怎么回事呢?
去年暑假，我们一家三口去北京旅游，住在前门附近的一家宾馆。宾馆附近有家山西人开的晋阳春面馆，里面的阳春面他非常喜欢吃。在北京的一周里，不是去很远的景点时，他总是中午晚上都坚持去吃，甚至去颐和园时，他还说，妈妈早点回去，我爱吃阳春面。呵呵，可爱的孩子。最后一天中午，照例我们又去吃了面，回宾馆时，孩子突然说：“妈妈，我要写篇作文，题目就是《北京最后一碗阳春面》。”说写就写，去火车站之前，一篇洋洋洒洒的文章呈现眼前，我一边读着，一边感动着：孩子之前不喜欢写作文，只是因为没有发自内心的热爱啊!
回青岛之后，我立刻改变了策略，不讲所谓的 篇章结构，而是尽可能的带孩子走出家门，走进真实生活，让他随性写作。只有见识多了，才会有感而发：爬了崂山，写写崂山上的蚂蚁;去附院拔牙，写写拔牙的过程;语文书上出现了东方明珠，就带他去上海实地旅游;课外看过《小桔灯》，出差去福州时，就带着她去游览冰心故居;总之，写作就是源于生活，高于生活，读万卷书，不如行万里路。
就这样，我们一边丰富着孩子的阅历，一边有意无意地让他言之有物。他爱上了旅游，爱上了作文，上个学期期末考试时，作文差1分就满分呢。亲爱的家长朋友们，当你在为孩子的视力越来越差而担心时，有没有想过，让他抛开书本，排开电脑，走出家门，走进生活?相信您一定会有一个更健康更阳光的孩子!
《父母课堂》里的这篇文章，让我更加自信，相信自己在培养孩子写作方面，已经迈出了正确的第一步，以后，我会计划按照文章里说的，给孩子开博客，并尽可能寻找机会，让孩子自我展示一下自己的写作。我深信随着孩子一天天的长大，《父母课堂》定会给予我们家长更大的启示和帮助。
篇17：父母课堂家长读后感精选作文
不记得孩子从哪天开始拿回一本书——《父母课堂》。起初也没有仔细看，有一天，静下心来，随手拿起这本书，一下子就被这本书所吸引。从此一发不可收拾，每期必读。从中学习到不少教育孩子的知识，受益非浅。也让我明白一个道理，让我们把总是用眼睛盯着孩子变为不断反思和改变自己的教育行为，注意通过学习提升自己，才是解决孩子问题的关键要素，家长应做一个实践现代教育理念的学习者。
我个人理解，孙老师提出的现代的教育理念核心是要和孩子一起成长，要善于发现孩子、解放孩子;要向孩子学习;要给孩子真正的爱。做到上述几点，作为父母重要的就是要善于学习，具体就是要做到：
言传身教。如何教育孩子是做父母的最为绞尽脑汁的事情，可能大多数父母总是把眼睛盯在孩子身上。从孩子的饮食、言行、礼貌礼节等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神审视孩子，总想把他们规范到自己的理想状态，但是恰恰因为自己的某些并没有意识到的坏习惯影响了孩子的发展，说和做脱节，言传了但身没教，这样直接影响了孩子的成长。孩子上幼儿园后，我就要求孩子养成正确看书学习的习惯，但我并没有意识到我躺在床上看书的习惯，会直接影响到孩子。后来我认识到了根子原来出在自己身上，要想使孩子改掉这个坏习惯，自己必须要以身作则，我把这个习惯改掉了，孩子也渐渐改掉了。
换位思考。孩子的问题大多都是因父母缺乏对孩子的了解造成的。孩子的不同年龄段，会表现出不同的生理特征、心理变化，孩子依赖父母的程度、看待父母的教育方式也会有很大的差异。因此要伴随着孩子的成长，父母不断的学习，学会站在孩子的立场思考问题，向孩子学习，了解孩子的特点和真正需要，学习孩子热衷的而自己不熟悉的新事物，这样才有利于孩子的全面发展。我的孩子很要强，干什么事情都想争第一，有时连谁第一个起床，谁第一个吃完饭都要争第一。今年幼儿园一毕业，他就急不可待的憧憬着一年级的生活，但是在入学前几天，因为玩滑板车一不小心右手手腕骨折了，一年级对孩子来说非常重要，他是一个真正使孩子接触知识的启蒙期，我和他妈妈都很着急，恨不得孩子的伤马上好起来，焦虑情绪不自然的影响到了孩子，直到有一天，孩子说“爸爸、妈妈，受伤不是我故意的，我好想去上学呀”，听到这里，我意识到孩子本身很要强，受了伤他肯定比我还着急，如果我们着急的话，那只会加重孩子的心理负担，不利于孩子的成长，要学会从孩子的角度思考问题。后来在孩子养伤的二十多天了，孩子很快乐，还自觉地将落下地课程对照录音机进行了学习。入学后也没有因为不适用学校生活而落下课程。
共同学习。父母是孩子的第一任老师，家庭是人的一生中最初的学习场所，也是渗透力最强的学习环境。为孩子营造家庭学习氛围，家庭中每一个成员对知识的追求，对科学的崇尚，人与人之间的相互尊重，家庭中的民主空气，生活中沟通与分享，知识互动，这种氛围的营造需要家庭每一个成员对家庭的责任感和爱心。我从事法律工作，工作的性质决定了我必须每天看书学习，他妈妈是学医的，也经常为考职称而学习，另外，每到周末从幼儿园开始我和孩子必到书店，他看他喜欢书，我看我关注的书，一呆一上午，日积月累，孩子也养成了每天看书的好习惯，营造了较好的家庭学习氛围，孩子的综合素质也在不断地学习中得到了提高。
总之，为了孩子的健康成长，为了自身的素质提升，为了家庭的幸福生活，我们愿意做一个现代教育理念的践行者。
篇18：父母课堂家长读后感精选作文
虽然孩子出生伴随我们生活已快七年的时光了，但初为父母，教育孩子的问题是一个长期复杂的工程，是在不断学习和摸索中积累经验，也是需经常思考，反思，及时修正，及时感悟!
以前比较少接触这类专门的书籍，虽然几年下来也自己总结了一套教育孩子的方法，但也有困扰的时候，女儿上了小学也首次得知有《父母课堂》，拿到手中感受到所写文章涉及到了方方面面，虽三期还没有全部看完，但已“有话要说了”。
所读文章给我的感觉都是更讲究父母应有意识的讲方法科学地教育子女，也就是说家长的终级任务和目标就是做个智慧父母。
有人说孩子的言行举止有父母的影子，因为小孩子可塑性很强，父母的言行，教育方式，碰到问题时的沟通方式直接影响到孩子的价值观，是非观!所以一个合格智慧父母才更有可能让孩子身心都健康茁壮成长。
从《父母课堂》中也学到不少，现学以致用，平时教育孩子注意到了几个方面：
一、是让孩子有个健康的身体和健康的心灵和乐观向上的性格!平时父母在言语上要注意用有趣味性的语言对话，气氛活泼开心!碰到什么事时都应引导孩子看到光明的一面!
还在上幼儿园时，有作业让写字，女儿想玩但又不得不写因此有些小情绪，我随口说了一句不太恰当的话“现在作业还是少呢，等你上了小学更多”没想到她听到这句话说，妈妈我不想上小学了!我这才知道自己讲错了话，所以赶紧补救，我说上小学虽然作业比现在多，但能学到更多更多的知识，能交到更多的朋友。
后来还好女儿也没再说不想上小学之类的话了，前一段汉语拼音终于学完了，女儿也拿起手机学会了给爸爸发信息，而且现在读阅读书也可以不认识的字自己拼出来了，所以我不失时机地说：上了小学是不是学到更多的知识，你在幼儿园不会发信息吧!
二、培养孩子的独立能力，和各方面的应急技能!各方面都有意让孩子自己去做，包括自控能力的培养，也是要靠她自己。
从很小时都开始有意识给她说出一些状况，让她自己想出解决或应急办法，不能什么事都依赖别人!
平时女儿放学回到家，简单吃点东西喝点水就开始自己做作业，有时她做作业我在一旁看我的《父母课堂》或其它书，她做完了找我签名，我大多数情况下不检查她做的对错，一是我有我自己的事在做，也有点懒惰思想能省点心就省，二是对她还比较放心觉得她做的应该一般不会出错，三是有意培养她自己的独立能力(自己检查自己的能力)，有时第二天她告诉我也有出错，我说谁让你自己不好好检查呢，这样她下次就很认真检查自己做的题目了。
三、培养孩子的抗挫折能力，碰到不顺心的事要及时从极积的角度去引导。关注影响孩子情绪的事，经大人解释并让她想通。
有次她回到家爱发脾气，问她才知是白天上课她举手回答语文问题时结果说错了，自己心里懊恼不已!我就告诉她每个人都会出错，这次你出错的地方一定现在记得特别清楚，因此以后再碰到这个问题就不会再出错了，是不是呀!她点头，好似想通了开心了起来。
数学有一次没拿到满分，回到家很难过，情绪也不好，自己在一个本上还写下了简短日记说：“因今天我数学没考到满分，心里很不开心”，作为家长在这时倒不可以埋怨，她也给爸爸打电话说不开心之类，我们都鼓励她找到错的原因，下次注意就行了。
四、培养孩子尊重别人，懂礼貌。有时孩子说话也比较冲，家长要及时引导和教育。
五、发展个性，快乐成长!不骄不躁!正常看待得与失!这一点还一直在思索摸索中!
其实孩子这个年龄就应开开心心地玩，高高兴兴地过每一天，尽情适展个性和发挥想象力创造力，这点我们中国的教育体制还做得不够到位，一个自己快乐的人才能传递或带给她周围的人快乐!自己都不快乐怎么能带给别人快乐!一个人有幽默感也是一种超常的能力。
【第一次家长课堂作文】相关文章：
1.第一次写课堂作文
9.作文：课堂
10.课堂**作文
文档为doc格式
