《儿童健康讲记》读书笔记
“yra1220”通过精心收集，向本站投稿了12篇《儿童健康讲记》读书笔记，这次小编在这里给大家整理后的《儿童健康讲记》读书笔记，供大家阅读参考。
篇1：《儿童健康讲记》读书笔记
因为孩子生病，拿起来《儿童健康讲记》这本书，然后就一直没放下。作者李辛，是一个中医医生，也是个心理咨询师，很奇妙的双重职业。这两个职业本身就具有很强的关联和互通性。
这本书是他在多个国家做的演讲的合*，所有的演讲主题只有一个：人。
拿起这本书，本来是很功利的希望找到对症下药的药方，看了发现自己所得远超一次感冒发烧的经验。下面的内容都不是原文，而是我对书上内容的理解，所以出现偏颇是必然的。小伙伴们有兴趣可以自己找原文来看看。
人本质上来说是一个能量团，有我们能看到的肉体，还有我们看不到的心理、以及与宇宙的能量交换。地球是一个巨大的能量团，地球上的所有生物也都是能量团，与宇宙无时无刻不在进行着能量的交流。
这其实并不是怪力乱神，也不是唯心主义，而是我们日常生活中很常见的现象。
比如家里只有我和爸妈三个人的时候，是一个样子，当我儿子回来了，他出现在客厅的那一刻，家里的氛围立马就活跃起来。而同样的场景，如果进来的是一个物业维修工，或者来访的邻居，家里的氛围也会和我们三个人在家的时候不一样。
比如今天老板开会，黑着一张脸，说着日常的工作。可能说的内容和上周并没有什么不同，而你就是感觉到了压抑。是他周身正在散发着一股浓烈的不爽的气场，影响到了你的气场。
再比如去医院的停尸间和去医院的产房，就算装修一模一样，你的感觉也完全不同。这是环境的能量。
能量场，看不见摸不着，但是我们就能感觉到，而且时刻感觉到。这种感觉到的东西其实就是对方的能量与我们能量的交换，以及我们的能量与环境能量的交换。
所以能量是个真实存在的东西，哪怕看不见摸不着。
人这个能量团时刻在与外界发生着交换，而人体本身就是能量凝聚起来的实体。人是有身体、精神（心理）和能量三个密切相连的部分，几乎没法独立的去看某一个，能量是身体和精神的桥梁。
身体可以分成上焦、中焦、下焦三个层次，对应着人的呼吸系统、消化系统、生殖系统，也是人体的肺、肠胃和肾所处的位置。
上焦是与外界不断进行物质能量交换。中焦是把人吃掉的食物消化吸收转化为内在的物质能量流转全身。下焦是人的根本，就像手机充电器，一般都是给他充电以及储存电量，只有当手机没电了，而且没有外部电源的时候，才需要用到充电器。下焦平时都是用来储存能量的，是先天之本，只接受往里充电。如果身体已经开始消耗下焦的能量了，说明问题比较严重。
这个三焦既是位于身体上中下的位置，也是由外而内代表浅、中、深的关系。
无论是生病还是日常生活，都是从身体、精神、还有除这两部分之外但是仍属于这个人自己的能量三个方面去考虑。我觉得这是个非常整体的观点。原本我对中医的认知是中医会从身体这个整体去治病，现在刷新了这个认知，中医是从能量的层面来调整和改善身体的，远比我之前以为的更为全面。
李辛说治病的思路就是三条：
有没有，就是资源有没有？
通不通，就是渠道通不通？
定不定，就是精神定不定？
这似乎是个可以在人生中通用的思路。
对治病而言，有没有就是身体的能量是否充足。
比如感冒，如果是个比较健康的人，一年就感冒2次，当他处于感冒状态的时候，除了打喷嚏流鼻涕的症状就没有别的症状了，睡的好精神好，那么能量是充足的，不吃药过一周自己就好了。如果是个常年卧在病床上的人又感冒了，可能就很难治，因为他自己的能量已经很少了，没有多余的资源拿出来解决感冒的问题。
通不通就是三焦、经络、脏腑是否通畅。当有资源的时候，这些物资是否能顺利的调动到对抗疾病的地方去。
精神在书上分为定、散、清、浊四种状态。精神定不定是指的定和清两种状态。这基本上是个只可以意会的东西。神情、神志的稳定、坚定、安定、淡定、清明、清晰，大概是这样。
当一个人定和清的时候，生病了也比较容易好。面对困局也比较容易走出去。与之对立的应该是恐惧、恐慌、焦虑、焦躁、混乱、无头绪等等的状态。
比如孩子生病的时候，家人比较稳定，不紧张，孩子相对来说好的比较快。
关于定不定，我想到朋友之前分享过一个很有意思的场景，她的一位老师跟她描述过高僧走路的样子。
在火车站出站的地方，人潮特别拥挤，就看到一位僧人从人潮里面走出来，他走的不快不慢，神情也是淡淡的，没有被人挤到的痛苦或者愤怒的表情，目光很坚定朝着马路另一边。他走到哪，人潮似乎就为他打开一小片空地，当他走过去，人潮又在他身后合拢。似乎他身体周围有个无形的罩子，让他并没有受到人潮的影响。他就这样不紧不慢的走到了马路那边，然后消失在视线里。
这或许是一个经不起理智推敲的场景，比如如果这位僧人去挤早高峰的西二旗地铁，是会被人推搡着上去，像我们一样被挤的肩膀都变形了，还是能自带金钟罩为自己开辟一块小天地？
但是我每次想起来这幅图景，心中总会升起一股力量。或许这就是定的力量。
这本书还给了一张处方，然而，知道和做到之间隔着一座跨海大桥。
篇2：《儿童健康讲记》读书笔记
最后一自然段：如果你开店，会很清楚你的进货量和出货量，还有资金量。也可以这样留意自己和家人的身体和精神层面，这样你对自己和家人的了解在很多方面比一个陌生的医生要明白很多。要靠自己去学习、去感受、去判断。
现在很多人认为只要我去医院，我交了钱就一定要把我治好，治不好我就跟你闹！其实这种闹就是把这种原本是自己人的责任推向医院，有些疾病或者外伤意外我们暂且不论就单纯的慢性病而言其实就是平时不注意使得疾病慢慢的黏上了自己。说实话现代人包括家人能知道其身体处在什么状况的能有多少？有些人说医生态度不好，不负责！大医院的坐诊大夫一天下来上厕所的时间都是很紧张的，加上患者众多，每位患者平摊下来每人沟通的时间就是很少！想要全面了解病情实在是难啊！
篇3：《儿童健康讲记》读书笔记
女儿学校每两周会有家长的读书会，按照规定如果不能去的话要提交相应篇章的读书笔记，这周正好培训小小妈有预约患者所有就不能去了，书一定要读的，笔记也是要交的，正好贴出来感兴趣的家长也可以借鉴着看看。
第二篇的标题是相信孩子自我成长的能力，上个章节主要讲的是孩子疾病和体制的问题，这个章节主要是论述了孩子成长中的问题。通篇来看很多问题都是家长们现在正在犯的错误而且都是还不以为然常常被忽略。
P73第一自然段：“孩子的许多病患与精神心理因素和家庭、社会环境有紧密的关系。尤其对幼儿，父母长辈的精神状态、思想认识、生活方式和价值取向，形成了生活中最重要的小环境，这个小环境也是核心环境。”本章开篇第一段就把这个最重要的问题阐明了，有什么样的父母就会有什么样的孩子说的就是这个道理。所以父母是孩子第一任也是最重要的教师，所以需要我们每位家长自省，我们足够好吗？我们有缺点嘛？我们希望把这些不要的东西传递给孩子吗？如果答案是否定的那么就重新审视一下自己，改掉不该有的坏毛病，尽量让一切向好的方向发展。
P74第二自然段：“植物在小的时候是不能施肥过多的，因为它的根系还不发达，无法吸收太多的养分，浇了太多的太浓的肥料，反而会把小数的根烧坏，导致小树的枯萎。我在门诊中发现，现在的孩子常常因为吃得太多、太好，导致消化不良，不光是食物，在物质和精神上的补给也太多太好。”随着现在物质的巨大富足，满足对于物质的需求变得非常简单，但孩子的需要的真的像孩子想要的那么多吗？相对于物质，在精神上家长又给了孩子们多少营养呢？现在电子产品的泛滥让多少孩子过早的背上了精神上的负担，由于心智没有发育成熟根本无法处理那么多看到的场景以及人物关系，所以学习倡导的让孩子远离电子产品我在家严格控制女儿！在P76中间部分：“孩子在玩现代电子玩具的时候，精神是只出不如的，一直玩，只会让精神越来越散，越来越弱，而和自然的东西交流就有滋养孩子的能量。”
P76最后自然段：“作为父母要有意识的让自己的震荡减少，让自己的意识、精神、内心清晰稳定，不乱不暴躁，这对孩子来说是非常重要的滋养。这些无形的东西，远远超过我们用金钱、用关系得到的资源。我们现在太在意那些有形的东西，但是这些无形的东西，作为父母可以做到的却不做。这就是舍本逐末。”P80倒数第二段：“如果父母关系不好或者家里气氛急躁、慌乱的，这些对小孩子的体制都会有影响，容易感冒、发烧、睡觉不安宁，已经生病的容易加重，治起来也不顺利。”是不是这两段啪啪啪啪的打脸？也不多少说什么了，家长对孩子的影响实在太大了！好的坏的都会传给孩子！强调一个字“静”，这样“神”才会宁。
P85第二自然段：“对于小孩子，要注意他们的精神状态、精神环境，还有大人以什么方式与孩子的内心进行交流，有些家庭会忽视较深层次的、精神层面的内心交流，只是进行物质层面的交流，这些对孩子的内心发展还不够深入。”成人习惯性的把对孩子的疏于关心或者是照顾或者是对孩子的愧疚等等以物质的方式进行补偿，这样让孩子会觉着很多事情处理都可以用物质的交换来完成，而忽略了情感才是我们这个社会维系下来的基础，物质只能是很小一部分，一个小工具罢了。
接下来的篇幅就是作者和听众的互动很多都是具体的事例这里就不一一列举了。还是希望家长们有时间自己读完为好。
篇4：《儿童健康讲记》读书笔记
一、整体观
无论是健康、心理或是教育，都是针对人的，而人是一个不可分割的整体。不仅这个人不可分割，他与家庭这个小环境不可分割，与家庭以外的大环境同样是不可分割的。这与我们大众的思路完全不同：生活里，头疼了怎么办？当然是治头疼了，在医院里，挂相应的门诊号；学校里也一样，语文、数学、英语各门功课一一对应；现代科学体系分门别类，越分越细，分得越细大众越认可，越显得高大上，尤其是医院。可是现在的医院治病吗？除了产生越来越多的病名而外，越来越多的病需要终生服药，那是治病吗？而中医恰恰相反，追根溯源，回到本质，回到原点。李辛大夫更加抓住本质，中医看病记住三条：“有没有”，“通不通”，“定不定”。通过判断能量有没有、管道通不通、神定不定，从而判定病情处于什么位置，是在上焦、中焦还是下焦。
孩子与家庭父母的链接可能远超出我们的想象。我们只知道父母要陪伴孩子，要在身边，可是有多少父母是人在心不在？如果身、心只能二选一，孩子会选择我们的身还是心在他的身边呢？？书中作者谈到一个朋友的案例：朋友因为孩子近期脾气暴躁，学习下滑，注意力不集中而向作者咨询，你知道作者开的药方是什么吗？每天孩子出门、放学回来，晚上睡前抱抱孩子，是那种身心俱在的抱孩子。
什么叫“身心俱在”？比如孩子要放学回来了，他到家前，你心里就已经开始想着他。这个药方使用了没多久，孩子的问题就解决了。写到这里，我在想，作者的这个朋友也是很通透的呢，我相信很多人用这个药方都会是无效的，因为我们的心都过于忙乱。
怎样理解与家庭以外的大环境的不可分割呢？这里的大环境主要指自然环境，自然环境是有能量的，尤其是那些好山好水有大能量。为什么放假了大家都喜欢去农村，喜欢去郊外？哪怕什么都不做静静地坐一坐都很惬意，原因就是自然的能量可以疗愈我们，虽然我们说不清楚，但我们的身体是知道的。
有时候在某些环境下，我们会感觉浮躁，心神不宁，很累；但在好山好水的环境下人会很静，很舒适，这就是因为环境的能量场不同。我自己的切身体会：在我娘家呆着人就很燥、不耐烦；我自己的孩子会跟我说不想回外公外婆家；以前我会在其他地方找原因，现在我很清楚，就是我娘家的能量场太低。因为我父母吵架一辈子，到现在吵了快40年了，能量场能高吗？古语：家和万事兴，并不单单是一句吉祥的话语，里面有深刻的道理。
二、认识自己、安顿身心
人生最重要的事是什么？认识自己，并认清自己，然后不拧巴，舒展地活着。从而身、心、意相通，病也就少了，孩子的教育问题迎刃而解，孩子，身边的人都会舒展。
可是认识自己好难；
不拧巴、舒展地活着难吗？难！那些做到的，我们都称之为高人。
在我们的传统文化中，这部分内容一直是存在的。孔子说：从心所欲不逾矩；《道德经》有云：复归于婴儿；这都是活得很高的'一种状态，一种与外界无关，只关乎自己内心的状态。书中作者也提到相关的建议帮助安静自己的内心，其中一个就是打坐。刚开始打坐时，很浮躁，根本坐不下去，因为我们的心习惯了忙乱；
慢慢地能坐下去了，就能体会到自己的大脑从来没有安静过，念头一个接着一个，其实就是大脑中的故事，要么是对过去的懊悔，要么就是对未来的忧虑。这种状态很正常，慧心课时刘老师说：就像一杯浑浊的水，在澄清的过程中，其中的杂质慢慢漂浮、呈现。如果没有打坐的时间，作者建议哪怕是间隙，给自己那么几分钟让自己安静都是好的。
除了打坐，还有一个方法是：提升自己的能量。高能量可以运行高版本、繁杂程序，低能量只能运行简单的、低版本的程序。比如：一天工作结束后，只能瘫坐着看个电视，做饭、干家务都觉得很累，更别说学习或其他了；如果是充足的休息过后，可以高效率的、哼着歌干家务，运动、学习、思考都不在话下。
怎么提高自己的能量？我这里所说的能量，不是指累了，休息一下就恢复，或是吃饭提高的能量；而是有的人，我们看着就喜悦，她像太阳一样吸引你，照耀你，提升你。怎么提升这个能量呢？靠近高能的人和物，加上运动。
能量是流动的，孩子没有受到污染，能量高，当我们处于低能时，孩子的能量就会流向我们；所以不要说是为人父母的我们照顾孩子，其实是孩子在滋养我们。当我们明白这个道理，肯定不愿意消耗孩子的能量了，那我们就去靠近那些高能量的人和物。身边没有高能量的人，至少要有意识的远离那些低能量的人；高能量的物，比如大自然，比如传统文化中的经典；配合运动，可以达到提高自己能量的目的。
其实无论是生活也好，工作也好，孩子教育也好，自己不焦虑，不恐惧，身心安顿，能量提高，一切迎刃而解。从这个角度也能解释那句话：我是一切的根源。
这次的阅读，从字里行间里，让我感受到李辛老师的思想也是庞大而精深的，而且多个领域贯穿始终。学问、思想到了一定的境界就都是相通的，就像山长一样。郑重推荐这本书，我想过段时间再来看，还会有新的收获。
篇5：《儿童健康讲记》读书笔记
第三自然段：有时候小孩子发高烧，家长急坏了，小孩的“神”挺定的，挺开心的，不觉得痛苦，能吃能喝还在玩，只是在发烧，那他其实是在第一阶段，而且很有余地，神气还没有影响到。你所要做的，就是那些有经验的西医建议的：没事儿，给他喝水，六七天自己会好的。但是如果你既没有经验，又太害怕了，给他一通打压，最后“老虎”打死了，“武松”也受伤了
女儿小时候生病慢慢我们也知道了看孩子状态，那时也没什么理论基础，就是经验，并不知道是“神”的缘故，只是知道如果孩子状态还好就不用太过担心。自从女儿第一次生病被医生折腾够呛之后我们就再也没有因为感冒发烧而去过医院了。近期女儿学校小学部和幼儿部发烧频发，家长们有多少会是按照这一原则进行处置的呢？往往看到孩子生病家长的心已经不定了，即使认为上面一段说的有道理但是放到自己孩子身上这样来用是需要勇气和魄力还有毅力的。所谓生病的四个阶段，第一第二阶段体内正气足，就是能量还是有的，还是可以跟病魔作斗争的。第三第四阶段正气不足，虽然感觉上病痛并没有给孩子带来多大损害，但是孩子无精打采，就是说能量不足，已经无力和病魔斗争，所以孩子生病观察孩子状态，平时注意孩子体质，我想基本孩子出不了什么大毛病。
P126第三自然段：我们现在是漏得多，回得少。现在从小学甚至从托儿所就开始用电脑写作业，要跟上时代潮流，尽快进入互联网时代，但互联网的诱惑很大，小孩子很容易迷失在里面，精气神早早就消耗光了。不是时代有问题，不是电脑、互联网有问题，是我们无法把这些当成一个单纯的，知识帮助我们生活、工作的帮手，而把它当成满足无限欲望的工具，把自己的精、气、神都投入进去无法自拔。
本章节讲的是避免透支能量，后边讲的也很好就不摘抄了。中医里有句话要不是看这本书我都快忘记了：静则神聚，躁则神亡。有多少孩子除了正常的课业负担外家长又给孩子报各种辅导班，让孩子一直处在运转的状态，得不到休息。如果对于这些课外班是感兴趣的喜欢的还好些，他会感到快乐开心。如果孩子是被家长强迫去参加的，或者说去不去都行的状态我想下一步是不是就是“躁”了？孩子过早的损耗掉精气神，又得不到补充，孩子很容易出现情绪障碍、心理障碍、适应障碍，不能专注学习。
篇6：顾随诗词讲记读书笔记
顾随诗词讲记读书笔记
12月的时候，买了这本《顾随诗词讲记》。买来后，发觉看不懂，很艰难地读了28页，终于读不下去，便彻底地丢开，几年里再没有翻过。
前段时间，看到有文章写顾随，说顾随是周作人的学生。我才想起了这本书，把它找了出来，发现可以看懂了。
这实在很值得让人高兴，说明到这几年里，我没有白活没有白读书，不知不觉间一直在进步。
生活不进则退，为什么有人会感叹别人七老八十后，还思路清晰口齿伶俐，而另一些人刚满50岁，就已经连话也讲不清楚了呢？
机器长久不用容易生锈，脑子也是一样，不用同样会“生锈”，变得迟钝。很多人总是说，年纪大了，记性不好了，这个情况确实存在。不过，对比不同的用脑情况，经常使用的脑子——比如多读点书，在正常情况，并不会退化地那么快。
以我为例，12年读不了的书，今天能读懂了。多读，在多读的过程中，理解力判断力在潜移默化中不论增长多少，至少比不学习不读书的.人向前一点。
上上个星期出去培训，很明显地发觉，有些人连双重否定的题目都看不懂。如果理解力判断力已经出现了偏差，那更需要静下心来读点书，不要害怕看不懂，现在看不懂，不代表以后也看不懂。
譬如我现在翻开《顾随诗词讲记》，不仅能看懂，还能读得津津有味。正文的总论之部，第一句就是“文学是人生的反应，吾人乃为人生而艺术。若仅为文学而文学，则力量薄弱”，周作人的学生啊，哈哈哈。
上次有人和我讲，周作人在今天的影响很小，她也不读周作人，我后来把这人拉黑了——虽然拉黑的直接原因是道不同不相为谋。
《顾随诗词讲记》这本书是顾随学生叶嘉莹的听课笔记，顾随又是周作人的学生。19到1945年之间，周作人一直在北大和其他几所大学里教书，在几十年里，可以想象一下他教过多少学生，他的学生又教了多少学生。舒芜曾说，他们那个年纪的人都经历过周作人的名字闪闪发光的时光，陈思和的《中国现当代文学名篇十五讲》里，第一讲是《文本细读的意义和方法》，第二讲是鲁迅的《狂人日记》，第三讲就是周作人的《知堂文集》。
周作人在知识阶层里的影响一直都在，他是中国文化的一部分。我去听陈思和老师的现当代文学史，也听到他讲，现当代文学绕不开周作人，这句话我看到不少人说过。
《顾随诗词讲记》开篇的第一句，就很显然站周作人的“人生的艺术派”这个观点，只不过呢，周作人还说了，“但世间无绝对的真理，艺术派和人生派的主张都各自有他的环境与原因，我们现在的取舍，也正逃不脱这两个原因的作用，这也是我们应该承认的。”
好了，这篇写得已经离题千里啦，因为《顾随诗词讲记》这本书只是随便翻了翻，还没有开始认真地读，自然无法深入地写针对文本的读书笔记，东拉西扯了这么多，就此打住吧。
篇7：留英病中记：留学不误讲健康
留英病中记：留学不误讲健康
最近听说大学校园里去酒吧的人少了，吃健康食品、锻炼身体的人多了。
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其实保重身体，真的是老生常谈了。无论在国内还是海外，亲友每次联系必说的嘱咐一定有这个。已经养成了习惯，听不到好像就感觉是对方不关心，不说的话又好像少点什么。
爱过知情重，醉过知酒浓。病烦了，才知道身体真的很重要。这一个多月来小病不断，感冒一直没好，还伴着头痛，喉咙肿，鼻塞，而且耽误了上课和作业。有了切身教训，就真的开始了反思。避开英国的鬼天气，其实容易生病的最主要的原因，还是身体素质下降。
相信八至九成以上的同学作息，吃饭是没有规律的。就说我吧，出国这些年，生物钟好像就没怎么正常过。遇上没课的时候，早晨睡觉，下午起床是常事，也习惯了一天只有一顿饭的日子。当初为了读完一本《大唐双龙传》，可是可以几天不吃不睡，那几周睁眼就是拿起电脑开始读，困到实在不行的，才睡一下。复习的时候，连着近一个半月，每天就不定时的睡四个小时。我还有朋友，可以每周大醉4，5次，可以不眠不休玩网络游戏……
跑步器取代了酒吧的凳子
吃饭也都是，基本上没人吃早饭，很多人只吃一顿晚饭。长久以来的没规律，不单是精神状态不好，胃病，内分泌失调，抵抗力下降也就是必然了。
运动
生活没规律是一方面，极少的运动也是个原因。其实基本上各个大学都有自己的健身馆，虽然设施不一定有多先进，但是都在校区内，而且胜在价格便宜。校外的健身馆也很多，虽然器械很好，甚至还有泳池、桑拿房，但是价格不菲。我现在去的.LAFitness，一年也要400多镑，而本学院的健身馆，3年不过200镑左右。
如果可以坚持，每周锻炼3-4次，每次一个半小时，跑步、器械、游泳，不论为了身形还是力量，都有莫大的好处。如果怕枯燥，可以叫朋友跟自己一起，这样坚持也容易很多。
除了去健身馆，我最喜欢的，也是英国大学比国内大学优势的一项，就是各种社团。按照兴趣爱好，真的是无所不包：漂流、登山、击剑、搏击、瑜伽、驾驶，各种球类，甚至有跳伞，飞机驾驶，射击和潜水等等。比如跳伞，学校的跳伞社跟英国空军的伞兵训练基地接洽，交纳成本费用，每周末就可以利用特定的设施，经过专门的教练培训，学习各种跳伞，还可以考级，打折价买装备。基本上，一天半的专业培训，在天气允许的情况下，就可以做第一次飞机伞降。呵呵，确实很刺激。
在我看来，运动锻炼应该是生活的重要一环。可以提高身体素质，保持良好的精神状态，并且有规律的生活。把这一环抓好，整个生活状态和质量就会有提高。
为了坚持运动，生活会有规律，不然熬了一夜，第二天哪有精神跑步卧推。如果有人想从颓废的生活中逃出来，不如试试从运动这环切入，只要能先坚持几周，你就会感到自己的变化。
篇8：儿童读书笔记
贾里是一个初一学生，书中讲述了他在学校和家中发生的事。在家里，他原是一个令爸爸头疼、常被妹妹笑话的男孩；在学校里，他也曾是一个让同学小看、冷落，常令老师难堪的学生。但是他聪颖机智、热情侠义，他给爸爸的作品提建议；帮助妹妹解决困难；为同学打抱不平……最终，他赢得了爸爸的信任、同学的喜爱和老师的表扬，甚至连常常取笑他的妹妹也对他刮目相看，敬佩有加。从这些事中，我们不难看出：贾里是一个助人为乐、活泼可爱而又淘气的男孩。
作者以生动有趣的故事勾勒出一幅幅生活画面，情节引人，语言幽默，人物特征描写很细致，富有时代气息和艺术魅力。譬如描写鲁智胜时的一段话：鲁智胜是O型血，常常自称是英雄的料子。确实，他讲义气，有些值得夸耀的地方，但这家伙特别爱卖弄，譬如骑自行车时摇摇晃晃，半闭着眼，像个醉汉，其实他很清醒，只是装潇洒，觉得这样美罢了。通过这样的描述，读者眼前马上就出现了一个栩栩如生的小男孩形象。
篇9：儿童读书笔记
这是一个关于小鼹鼠寻找是谁嗯嗯在它头上的故事。绘本的封面是一只顶着便便的生气的小鼹鼠，翻开来，还有一个小封面，在它的书名下面还写着“这本书献给会自己到厕所‘嗯嗯’的小朋友”。接着一段可爱又有趣的故事开始了——小鼹鼠刚从地里钻出来就碰上了倒霉的事情，不知道谁把便便嗯嗯在它上了，小鼹鼠火冒三丈，却不知道是谁的“杰作”，于是顶着“物证”开始寻找“作案者”，它拜访了鸽子、马先生、野兔、山羊、奶牛、和猪先生，可是他们都说这不是他们的嗯嗯，并且一一出示了自己的证据，的确是和小鼹鼠头上顶着的嗯嗯不同。正当小鼹鼠左右为难的时候，两位“专家”出现了——两只苍蝇，在他们的帮助下，小鼹鼠终于弄清楚究竟是谁在它头上嗯嗯了，并且小鼹鼠在最后还使了一下坏，在作案者头上嗯嗯了一下，然后赶紧钻回它的洞里去了。每个看到最后的人应该都会为小鼹鼠这个小小的报复行为会心一笑，因为这实在是只很可爱的小鼹鼠。
这个绘本的故事很有意思，插图也很可爱。读完全本，你会发现这样一个小小的故事里涵盖了很多有趣的知识点。平时我们对“嗯嗯”不会过多的对幼儿进行什么教育，可是这本绘本却从另一个角度带我们认识了许多“嗯嗯”，看完你会发现原来很多“嗯嗯”你原来还真的不知道它是什么样的。
我想这就是让孩子阅读的重点，快乐的享受阅读，在短小有趣的故事中得到一点小知识、小启发。
篇10：儿童读书笔记
《爱的教育》:这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
在《爱的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的`教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
篇11：儿童读书笔记
寒假刚刚开始，我就拜读了曹文轩老师所著的《根鸟》，这是一本迷人的，梦幻般的小说，看完之后，我的心里久久不能平静……
小说主要描写了一个少女到悬崖上采花，不慎掉进了峡谷里。她出现在一个叫根鸟的少年的梦里。根鸟出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦……在菊坡，他不顾父亲的阻拦要去救人；在鬼谷，他机智勇敢逃了出来；在米溪，他没有因为美好的生活而放弃救人……这虽然只是一个梦，而根鸟却因为这个梦，依靠自己顽强的毅力，最终找到了那个少女…… 根鸟成长在现实与梦幻之间，他决定以梦为马，度过他的成长阶段。恍惚、迷乱、摇摆、清醒、一往无前，他在痛苦中品尝着快乐。
当一个人对一个处于逆境的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的高尚行为之后，他的心里一定会有一种温热的暖流富有快感地流过，从而使自己的灵魂得到了净化。
篇12：儿童读书笔记
这是一个关于小熊和小老虎的故事，小熊和小老虎住在河边的一棵大树旁。他们的房子很小，但是有一个烟囱。一天，从河上漂来一个箱子，从里面散发出好闻的香蕉的味道，箱子上还写着“巴拿马”三个字。小熊和小老虎都被吸引了，于是一起去寻找巴拿马。他们问了很多人，终于来到了美丽的巴拿马。有小河，有大树，还有一幢带烟囱的小房子。不过，小熊和小老虎暂时还不知道，这个美丽的地方就是他们的家。
这本绘本用简洁的语言和可爱的插图告诉了我们这样一个有趣而又深刻的道理：我们总认为哪里飘着“香蕉味”，哪里就是自己心中美丽的“巴拿马”，却常常忽视了眼前的风景。不能只从一个角度看自己所处的地方，还要走远一些，从另外一个角度来看。
好好欣赏身边的风景吧。也许有一天离开故乡，你会发现，你居住的地方竟是那么美。
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