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《一闪一闪亮晶晶》读后感

2024-07-27 08:11:23 收藏本文下载本文

“plp020”通过精心收集，向本站投稿了13篇《一闪一闪亮晶晶》读后感，以下是小编精心整理后的《一闪一闪亮晶晶》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《一闪一闪亮晶晶》读后感

篇1：《一闪一闪亮晶晶》读后感

《一闪一闪亮晶晶》读后感

当作者怀着郁结的心情在巴黎逗留了一个月回到台湾后，机缘巧合下让他遇到了这群可爱的人间天使――我们的孩子“星儿”。从一开始作者面对星儿们的无所适从到现在孩子们亲切地称呼他为“林大哥”，这微妙的变化却是作者与孩子们相伴4年而来的心灵默契。由此，作者酝酿着拍摄一部有关星儿们的纪录片，让更多的人了解他们，走进他们的心灵。作者在书中讲到“这部纪录片是要探索人类生命的差异性，经由了解而能尊重，欣赏生命的多元样貌。只有尊重欣赏生命的差异性，才能导引出生命潜能的真正学习，不只是这些特别的孩子，一般孩子不也是如此吗？”确实，在韩老师这里，每个孩子都有他们各自的特性，他们能在一次幼儿园结业典礼中纯真地表现出他们最本真的特性：有哭闹的、叫嚷的、发呆的、目光游离的……感觉他们根本不像是同一个班级。因而不管老师们如何尽最大努力帮助他们站立出最贴切的典礼队伍，孩子们仍旧不闻不顾，好似生活在自己的个人世界中。面对这样一群孩子，作者看傻了眼，而美术韩老师却对这群孩子称赞道：“我们的孩子就是这么可爱，每一个都很特别，都有自己的样子……”这群孩子没有受到世俗规范的约束，而是心性单纯地展示出最真实的自我。可是，我也不禁担心，这样一群有着独特生命样貌的孩子如何在他们日后的生活中茁壮成长？曾经也认为，生活中一些特别的孩子――人际交往方面存在欠缺，对他们反应较为淡漠的孩子，如何能在现今以人脉为导向的社会中生存？如果缺乏了必要的交际方法，这些孩子的生命质量与状态又会如何？自从看了这本书，让我也渐渐认同了作者的观点与看法。看来是我们这个社会病了，它变得越来越复杂，越来越让人不安与疑惑。而现存在社会中的我们也渐渐做出了符合社会特质的事情来，为更好地适应它。于是，对于这些暂且不能适应社会现状的'人我们便堂而皇之地称他们为自闭症患儿。若我们换位思考：要是社会能呈现出礼仪之邦美好纯真的一面，那这些复杂而捉摸不透的心思也会变成什么症了。可是，社会仍旧是这样复杂的社会，我们依旧生活在这样的大染缸中，作为正常人的我们如何帮助这些社会适应性不良的孩子，却是我们需要积极思考的。就像作者所说，我们这些“正常人”要以同理心展现对这些孩子的包容，营造出一个以善意相待这些孩子的社会环境，如此能让他们发展与生俱来的潜能天赋，终而展现出他们特有的生命光彩。

篇2：一闪一闪亮晶晶

一闪一闪亮晶晶_小学写人记事作文

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”因为这首童谣，年幼的我首次对宇宙有了认识。

夏夜，多么美丽。在星空灿烂下，我和妈妈第一次聊起宇宙。“妈妈，星星是什么颜色的？”“是黄色的。”“那为什么有的星星是红色的呢？”妈妈笑着回答：“那是星星发烧了。”“那为什么医生不治病呢？”“宇宙没有医生啊！”“那我去治呗。妈妈天文学家是不是人类的的宇宙医生呢？”我对这个词很陌生，不解的问。“是啊。”妈妈仍笑着回答。于是，看着漫天的星星，我许下了这样一个愿望：我要成为“宇宙医生”为红星星治病！

那以后，我开始找红星星发烧的“病因”，当我懂事后，用尽方法去找，也明白了红星星的含义。那是它准备坠落、准备死亡永远在宇宙中消逝只留下爆炸后不属于它的“影子”。我不再期待红星星美丽的布满天空，因为那是相当惨重的代价，但我实现了幼时的梦想，解开红星星之谜，也重新认识宇宙——那是科学不是童话。

探索宇宙需要真理。既然要去发现真理，那就需要实践。我真正对宇宙的研究是源于一次月食。太阳是恒星地球是行星，月亮是卫星，而这三类星又有怎样的.关系？日全食是什么？月全食是什么？这一连串问题深深吸引了我。在科学书中，有实验的方法，步骤很详细，我照书上所说尝试了，可是不能理解，那我到底应该进行什么样的尝试？

一天晚上，妈妈高念短信：“今晚会有月全食出现，请各位公民注意观看。”我知道机会来了。当晚我和妈妈到郊外的奶奶家中，为了观看完整月食，我扒了几口饭后立刻拿椅子到门外坐，手中拿着铅笔和纸，把课本中的实验步骤和示意图的大概画出来，然后等待月食。

8点左右，那明亮而圆润的月亮被一个弧形黑影遮住了部分，虽说不是眨眼间，但其过程极其细微，没有一点儿感觉，只觉得一会儿月亮消失了大半个。当我仔细揣摩月食时，结合自己的草图，研究终于有了突破性的进展。虽然不能完全理解，但是我好象明白了些什么。

宇宙是神秘的，可总有一天，在某个时间段，宇宙停止的脚步会被我们追上！

篇3：一闪一闪亮晶晶作文

正想着，今天的日记该写什么好呢？我打开门，想让风吹吹我昏昏沉沉的大脑，夹杂着尘土气息和勃勃生机的凉风迎面扑来，真舒服！今晚有没有月亮呢？我抬起头，想欣赏一下月亮的倩影，

一闪一闪亮晶晶作文

。

哇！真美！我感叹道。我没有看到月亮，但看到了我很久都没见面的满天的繁星。

我很喜欢星星，喜欢它的可爱，喜欢它的光芒。它不能和太阳相比较，太阳是那么火辣，像一个热情奔放的小伙子，而星星静静的，像一个温柔的少女，它站在自己的岗位上，绽放着自己微弱的一点光亮，但它是大自然不可缺少的一部分，

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我们班也有很多闪耀的星星，例如：绘画之星宋词，智慧之星何家欢，体育之星陈址仁，朗读之星胡欣阳。不止是他们，其实我们每个人都是一颗小星星，每个人各有所长，都是那么努力地绽放自己的光芒，但都不是最闪亮的一颗。因为“没有最好，只有更好”。如果我们都是星星，那么就是“没有最亮，只有更亮”。

如果我是天上的一颗星星，那么我是哪一颗呢？我想，无论是哪一颗，我都一定会尽我所能去一闪一闪亮晶晶的。

夜，真美。天边，一闪一闪亮晶晶的星星更美

篇4：一闪一闪亮晶晶作文

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

挂在天空放光明，好象许多小眼睛。

太阳西沉月儿明，乌鸦回家一群群。

闪闪烁烁小星星，挂满天空放光明。

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

这是一首经典的儿童歌曲，无论中文的、英文的童谣专辑。无论是书还是CD，都必有这一首。这首童谣，朗朗上口，描绘出一片美丽的夜空。一响起就能给多少人带来童年的回忆。

望着朗朗夜空，好想童年的我，那么快乐。那么天真。真的好怀念那些童年的日子小时侯盼望能够长大，可是长大后渴望回到童年。望着这满天星星的夜空，有的家庭狠幸福，有的家庭狠悲伤，难道这就是差异？难道这就是悬殊？怀念小时侯刚到成都认识的那几个小朋友，他们没有心计，他们没有寂寞，他们没有颓废。有的，只是淡淡的，轻轻的幸福。经常望着夜空发呆，想这些、想那些。往往开始狠在意，甚至不可止住的流泪。过了一会儿，却不明白为什么而流泪。我童年的天空有一颗金灿灿的太阳。它是墙壁的缝隙里美丽的花朵。它是少年瞳孔里优美的童话。我童年的天空有一颗金灿灿的太阳，金灿灿的太阳。只是。我已经不想再忆起那时阳光的温暖。

篇5：音乐：一闪一闪亮晶晶

音乐：一闪一闪亮晶晶

活动准备：

小手铃若干《铃儿响叮噹》磁带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带

活动过程：

（一）音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏

1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹）

2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

（二）情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题

1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，

只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了，太阳爸爸又出来了……老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。

5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。

活动反思：重点关注思维惰性的'幼儿是否被调动起来？4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？

活动目标：

1、感受4|4拍的音乐节奏

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍

3、加深对音乐课的兴趣。

设计思路：

幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

重点难点：

在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，

在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

篇6：一闪一闪亮晶晶初中作文

一闪一闪亮晶晶初中作文

小时候，我和奶奶住在乡村。在晚上，我常常坐在奶奶的腿上，抬头望着天空，一边一颗一颗的数着星星，一边嘴里唱着“一闪一闪亮晶晶”，星星很多，数都数不完，像一只只眼睛向我一眨一眨的，十分美丽。

长大之后，我与爸爸妈妈来到了大城市里。可是在晚上，我却看不到亮晶晶的星星了，天上黑乎乎的，什么都没有。我奇怪地问妈妈：“星星们都去哪里了呢？”妈妈叹了口气，回答道：“被人们赶走了。”我很纳闷，那么漂亮的星星，人们为什么要把它们赶走呢？

那天晚上，我做了个梦。我梦到我来到了天空里，看见月亮在叹着气，有几颗星星散发着微弱的光芒，偶尔还听见几声咳嗽声。我奇怪地问月亮：“星星们是不是生病了？”月亮叹了口气，点了点头。我急了，“它们为什么会生病啊？”月亮满脸怨气地告诉我：“这都是人类惹的祸。人类坐在有着四个轮子的.小房子里，在马路上跑来跑去，还喷出又黑又脏的烟雾，那烟雾越升越高，像一只只魔爪向天空伸来。还有许多大房子会从嘴巴里吐出一串一串的烟雾。而且，我经常能看到空中有一些五颜六色的透明的东西在乱飞，是人们用来装东西的，可是用完之后立刻就乱扔掉，这东西很讨厌，很长很长时间都不会消失，所以有人会把它烧掉，可是烧掉后产生的气体，可以让星星们咳嗽发烧。就这样，人类干了好多好多能产生了毒气的东西，这些毒气像瘟疫一样在星星们之间蔓延，连我，身体也大不如以前了！”听了月亮的话，我终于明白了星星消失的原因。

如果能把星星们的病都医好，那该多好啊。可是，我知道我一个人的力量是微不足道的。但是，或许我可以做一些小事，把一些星星的病医好，哪怕是一颗、两颗。去超市买东西的时候，我会尽量自带购物袋，不用超市里的塑料袋。并且，我会呼吁我的亲戚朋友们少开私家车，多坐公交车，以减少汽车尾气。与家人一起骑着自行车外出游玩，是一件很惬意的事。并且，夏天的时候不要总是开着空调，有时开着电风扇也是可以的，如果要出去玩，可以提前几分钟把空调关掉。植树节快到了，我们可以与伙伴一起出去植树，让一根根小树苗，长成一棵棵参天大树，来吸收这些有毒物体。

如果人人都这么做，或许星星们的病就会医好了。这样，无论在何事，在何地，每天晚上我们都能看见天上的星星在一闪一闪，亮晶晶的，让我们祖国的天空更清，繁星更明。

篇7：一闪一闪亮晶晶音乐谱

一、《一闪一闪亮晶晶》源自200多年前的英国传统儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》(《一闪一闪小星星》)。

全世界公认的权威版本由孩子梦Childlike Dream企业策划和研发，英国Legend Times集团公司旗下New Generation企业出版发行，并被大不列颠国家图书馆收录，在全世界超过80个国家广受好评。

其歌曲主题浪漫而梦幻，由六个四分音符加一个二分音符组成了轻灵的旋律。

成就了世界儿歌史上最夺目的皇冠。

也成为了全世界所有国家和文化的.孩子们启蒙教育中最经典的第一首儿歌。

二、《一闪一闪亮晶晶》(又译《一闪一闪小星星》，英文原称Twinkle, Twinkle, Little Star，又称《小星星》)是一首相当著名的英国儿歌，旋律出自于法国民谣《妈妈请听我说》(Ah! vous dirai-je, Maman).有好几个国家用不同的语言歌唱过。

在我们中国就有那首“ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。

这个主题的节奏与旋律单纯质朴，莫扎特为它配上十二段可爱又富有魅力的变奏，乐声一直自然而愉快的流淌着。

值得一提的是,这个民谣产生了莫扎特的小星星变奏曲K.265. 原题为“ 啊!妈妈，我要告诉你(Ah,vousdirai-je,Maman)”的十二段变奏曲。

此曲是1778年初夏，莫扎特停留巴黎时，为一位女弟子而作的，歌词出自于珍·泰勒(Jane Taylor)的英文诗《小星星》(The Star)。

此诗第一次出版于18，收录在珍与其姊安·泰勒(Ann Taylor)的合选《Rhymes for the Nursery》中。

旧版翻译

该曲的原版歌词为英国诗人Jane Taylor的诗集《育儿童谣》中的“一闪一闪小星星”诗歌。

在Jane Taylor去世后，其妹妹为这首诗歌配以了莫扎特钢琴奏鸣曲KV.265的旋律。

因为旋律简单明快，英文歌词童真雅致，朗朗上口，而成为世界范围内广为流传的英国儿歌。

在很长一段时间内，《小星星》儿歌的原版歌词并不被中国孩子熟知。

当时这首英文儿歌传入中国时，由于种种时代和条件的限制，《Twinkle Twinkle Little Star》的英文歌词被错误翻译为了《一闪一闪亮晶晶》。

旧版本的歌词除中心主旨和原文相同外，其余内容与原版英文并无任何关系。

这个版本的歌词在国际上并不被主流文化所认可。

《旧版小星星歌词》

篇8：一闪一闪亮晶晶音乐谱

Twinkle, twinkle, little star

一闪一闪小星星

How I wonder what you are

小星星乐谱

究竟何物现奇景

Up above the world so high

远浮于世烟云外

Like a diamond in the sky

似若钻石夜空明

When the blazing sun is gone

烈阳燃尽宙合静

When he nothing shines upon

落日不再星河清

Then you show your little light

晶晶灵灵挂夜空

Twinkle, twinkle, all the night

一闪一闪总不停

Then the traveller in the dark

漂泊游子夜中停

Thanks you for your tiny spark

浅淡火光伴你行

He could not see which way to go

漫漫长夜路何寻

If you did not twinkle so

若无星斑亮莹莹

In the dark blue sky you keep

深蓝夜空你身影

And often through my curtains peep

时常窥过我帘屏

For you never shut your eye

从未合上你眼睛

Till the sun is in the sky

直到太阳又现形

As your bright and tiny spark

因你聪伶浅光领

Lights the traveller in the dark

照亮游子夜中行

Though I know not what you are

篇9：一闪一闪亮晶晶全部歌词

满天都是小星星

《Twinkle Twinkle Little Star》《一闪一闪小星星》

Twinkle, twinkle, little star

一闪一闪小星星

How I wonder what you are

究竟何物现奇景

Up above the world so high

远浮于世烟云外

Like a diamond in the sky

似若钻石夜空明

When the blazing sun is gone

烈阳燃尽宙合静

When he nothing shines upon

落日不再星河清

Then you show your little light

晶晶灵灵挂夜空

Twinkle, twinkle, all the night

一闪一闪总不停

He could not see which way to go

漫漫长夜路何寻

If you did not twinkle so

若无星斑亮莹莹

In the dark blue sky you keep

深蓝夜空你身影

And often through my curtains peep

时常窥过我帘屏

For you never shut your eye

从未合上你眼睛

Till the sun is in the sky

直到太阳又现形

As your bright and tiny spark

因你聪伶浅光领

Lights the traveller in the dark

照亮游子夜中行

Though I know not what you are

我仍不懂你何物

Twinkle, twinkle, little star

一闪一闪小星星

【拓展延伸】

一闪一闪亮晶晶（储维）

我数着天上的星星

每一颗都是很美丽

也许我真的能够听清

你在我心里最美丽

告诉我的心

你曾在梦里

不愿忘记有什么决定

告诉我的心

你曾在梦里

不愿忘记有什么决定

篇10：一闪一闪亮晶晶教案小班

一闪一闪亮晶晶教案小班1

活动目标:

1、理解故事内容，能够安静的倾听故事，学习故事中一问一答的句式并乐于表达。

2、体会绘本中温暖、幸福的感情。

活动准备:

绘本PPT、绘本每人一本、《虫儿飞》音乐。

活动过程:

一、猜谜导入

1、教师讲述谜语，幼儿猜测。

师:“一盏小灯笼，会在夜空游。”小朋友们知道这是什么吗?

2、出示萤火虫手偶。

师:“大家好，刚刚的谜语说的就是我，我叫萤火虫。

二、自主阅读绘本

1、播放绘本ppt，集体阅读绘本封面。

师:猜一猜，草地上亮晶晶的是什么?

师:故事的名字叫作《一闪一闪亮晶晶》，我们一起来看看，故事里发生了什么事情。

2.幼儿继续自主阅读，教师提醒幼儿要一页一页慢慢地翻看，一直看到最后一页。

3、交流分享。

师:你看到了什么?

三、集体完整阅读绘本

1、教师播放音乐《虫儿飞》，出示绘本PPT，并根据画面，用绘本语言讲述，提问。

师:一闪一闪的，是小星星掉进草丛里了吗?是谁?

师:瞧，萤火虫“小姐”在做什么呢?萤火虫“小姐”看着萤火虫“先生”，心里在想什么呢?

2、教师引导幼儿结合生活经验讲述，帮助幼儿进一步感受亲情。师:你和爸爸妈妈在一起的时候心情是什么样的?

一闪一闪亮晶晶教案小班2

一、创设情境，导入新课

出示夜空图(配音乐:一闪一闪亮晶晶)。师:同学们，这幅图向我们展示的是什么?

生:夜晚的天空

师:你观察过夜晚的天空吗?都看到了什么? 生:星星、月亮、北斗星、启明星…

师:同学们观察得可真仔细，说了这么多，其实啊，除了同学们说的以外，还有一些我们只用眼睛看不到的星星，夜晚的星空可是非常非常热闹的。不过，因为太热闹，有时候还会发生一些小状况呢?现在我们就一起去看一看那里发生了什么? 出示(配宁静音乐)

师:热闹的夜晚，小星星又跑出来和小伙伴们玩耍了，可走着走着，却发现了一些新面孔，小星星心里想:咦?这些朋友是谁呢?他们从哪里来?我怎么从来没有见过呢?这节课，我们继续来学习《星星的新朋友》，学完后，小星星的这些疑问就全都明白了。(板书课题)

二、前提测评

上节课我们学习了《星星的新朋友》这篇课文的一些生词，现在老师

来考考你们的记忆力，看谁能正确、流利地把这些词读出来? ①出示生字:(男女赛读)

专管星星能够另外世界

预报奥运通过争先恐后

导航人造介绍矿产

三、感情学文，理解内容

(一)同学们记得词语真牢固。请翻到13课，边读边用笔标出自然段。(手势告诉老师有几段)。

(二)、你们读书读得真认真。

请同学们再来读课文，边读边思考:星星的新朋友是谁?它们叫什么名字呢?请你用:“――”画出来。(板书“――”)

生汇报(板书:6种卫星)

(三)学习第一自然:

过渡:星星有这么多的朋友，夜空更丽，星空更灿烂。(课件第一段)

1、文中用了哪个词来形容夜空的美?(群星闪烁)(课件)

2、群星闪烁什么意思?(形容繁多的星星发出摇晃不定的光芒)

3、多美啊!来，我们把第一句美美地读一读。(课件一段第一句)

4、看到这么多陌生的星星，小星星它用怎么样的语气来问周围的星星的，那它又是怎么问的呢?(课件第一段)(指导学生朗读，读出好奇的语气。)

5.齐读第一段

(四)学习二、三、四自然段

过渡:听到小星星的问题，它周围的星星是怎么回答的?请你认真读课文2―4自然段，想想:你喜欢小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本领?用~~~~画出每位新朋友了不起的本领。

学生汇报进行教学

1. 第二自然段:(课件出示)一颗星星自豪地说:“我是气象卫星，专管预报天气的。”

这位朋友用什么语气介绍自己呢?“自豪”是什么意思?(自己感到关荣，值得骄傲)。

指导朗读。

2.第三段:(课件出示)另一颗星星神气地说:“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。”

这位朋友用什么语气介绍自己呢?“神气”是什么意思?(得意或骄傲的样子)。

用什么样语气读这段话?(指导朗读)(指名读，齐读)

3.第四自然段

同学们，气象卫星和通信卫星的本领可真大呀!真是了不起!又一颗星星接着来介绍呢?你们看:(出示地球资源卫星大屏幕)

(1)谁喜欢这个朋友，为什么?

(2)观看有关矿产图片，理解“矿产”。(矿产泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的)矿产可供人类

利用的天然矿物或岩石资源。)(课件四张图片)

(3)它还有什么本领，谁来补充?(趁机出示地震、火山爆发的录像)(课件两张图片)

(4)指导朗读

四、感情升华――唱星星

结束语:科技改变生活，我们国家正在逐步的强大当中，同学们，好好努力吧，希望你们长大后人人都成为最刺眼的巨星。所以我想再用《闪烁的小星》这一首歌来结束这一节课:齐唱《闪烁的小星》

五、板书设计:13 星星的新朋友

气象卫星

通信卫星

人造地球卫星资源卫星

侦察卫星

导航卫星

营救卫星

一闪一闪亮晶晶教案小班3

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备：

1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机

教学过程：

1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!” 音乐起：(放我爱我的小动物)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!” (当音乐停时) 师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?

2、小动物学唱歌师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上) 幼：“小鸡来了!”

(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | (3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》 (1)出示挂图(1) (活泼调皮的星星)

师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?

老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 (2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。 (3) 出示挂图(2)

(安静柔美的星星) 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。 (5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。 7、音游《小动物回家》师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。 8、结束活动师：“天黑了，小动物们回家吧!”

一闪一闪亮晶晶教案小班

篇11：一闪一闪亮晶晶三年级作文

一闪一闪亮晶晶三年级作文

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，哼着歌儿的我们准备看“星星”——萤火虫小精灵。

我一直以为萤火虫是一大群飞舞在田野或树林里的。可江心西园的萤火虫是被关起来的。

好疑惑，为什么要关着呢？

这问号没多久就被爸爸手里拿着一闪一闪的.东西打消掉了：“看，我手里有一只萤火虫。”爸爸说。他把萤火虫放到了瓶子里。看着萤火虫一闪一闪的，好像是金色的一颗小星星，上下飞舞着多像小眼睛。

爸爸让我试着去碰碰，但是我很害怕，贴近了看，它们就是小昆虫，我顶怕虫子的，虽然它们会发光。爸爸不停地告诉我它的知识，我的戒备心慢慢儿放下，不一会儿，我敢用手去抓它了。看见它们跌落在我的手掌心里，看着它们从我的指缝溜走，哈哈……萤火虫飞呀飞，我在后面追呀追，直到下起了小雨，我们才回家。

“爸爸，萤火虫为什么要关起来呢？”“那是因为你们喜欢看呀。”

可是，关起来它多不开心啊，看着瓶子里的小精灵，我打开了盖子，让它在我家阳台的花园里安了家。

篇12：一闪一闪亮晶晶的六年级作文

一闪一闪亮晶晶的六年级作文

“清晨的风真凉爽啊！”我独自走在小径上，一边仰头，一边望着那一棵棵种在校园墙外的大树，它们互相依偎着，只留出叶间的空隙。一缕阳光照在大树身上，树叶间的空隙立刻闪亮起来。我慢慢地走过，那亮光仿佛会动，在我眼皮底下跳着舞。我心里一颤：好像星星一样啊。我不禁暗笑自己，都那么大了，还那么幼稚。

晚上，我又在那似曾相识的大街上走着，看着天上所剩无几的星星，正在嘶哑地为这个城市照亮。我心中涌起了一股惆怅。

还是慢慢地走着，但却好像自己正静静地站在那儿，身旁扫过了一间又一间的店铺，一幢又一幢的高楼，越长越高。整条街都被各家的灯光照亮了，很亮很亮。我苦笑着，难道这些灯光能比星星还要美吗？我真希望的还能像小时候一样，在月亮下看着满天的星星。“我真是太天真了，怎么还会有满天的星星呢？”想着，我抬头望天空。灯火通明的城市升起每天都不断的浓烟，烟是灰色的'，很灰很灰，以至于挡住了我的视线。我的视线模糊了，看不清这美丽璀璨的城市，也看不清那毫无装饰的天空。

这是，我的耳边仿佛又响起了小时候晚上出去散步时的歌声：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天边发光明，好像许多小眼睛。