中文系的毕业自我鉴定
“是阿泽哟”通过精心收集，向本站投稿了18篇中文系的毕业自我鉴定，下面是小编给各位读者分享的中文系的毕业自我鉴定，欢迎大家分享。
篇1：中文系的毕业自我鉴定
匆匆，太匆匆，又匆匆，时间真是跑的比“龟兔赛跑”里的龟先生还快，大一穿着土不拉叽的绿军装在太阳下暴晒的情景还历历在目，转眼就到了大四，。通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我的心脏其实是扑通扑通的，兴奋、忐忑……
我是北大中文系的刘剑文(化名)同学，一直期待着能与我的致爱——“文文”相伴一生，因此对贵公司提供的这份编辑的职位更是垂涎欲滴。个人狂热的认为那就是为我准备的，匹配度完全达到百分之1万。贵公司在同行企业中的形象一直高大无比，简直就是巨人，而我正是那愿意站在您的肩膀上坚守那一份荣耀的人。我其实很平凡，性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和与众不同的思维方式，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中突发的任何“故事”。所以也请您相信，我完全有能力胜任这份工作，我有坚定地信念、超卓的观察力、无与伦比的沟通能力、超人般强健的体魄、任劳任怨不怕吃苦的耐力、还有一双灵巧又会打字的双手，千万别怕把我累着，我就怕你把我闲着。以下便是我大学四年的汇报，请领导盖章。
政治上我积极向党组织靠拢。我多次以书面或口头的形式向班上的唯一的`党员、团支书李花花(化名)同学汇报我的思想。尽管她一直恶意的认为我是心怀不轨，是在追求她，从而拒绝我的单独约会，对我交给她的书面汇报材料看也不看，随手就把它丢在风里。天地良心，从内心上讲，我确实对李花花怀有好感，但我绝不会把个人的伟大信仰和儿女私情搅和在一起。尽管我的追求一次次遭受打击，但丝毫也动摇不了我加入的信念。
我热爱所学的中文专业，努力培养自己深厚的文学功底。四年来，我在网吧的电脑上没日没夜的观看碟片1多张，对世界影视艺术有了全面的了解。我还熟读金庸、古龙、温瑞安、梁羽生等现代知名文学家的作品，达到了到背如流的地步。为了提高自己的观察能力，我特意买了一架望远镜，暗中观察对面那栋楼的女生的生活情况，
我的这些积累极大的提高了我的文学修养和写作水平，我曾在课桌上、厕所的面板上、寝室的墙上发表诗歌、散文、小说、顺口溜等各类文学作品300多篇。
为了全面提高自己的素质，以适应社会的需要，我自学了麻将、扑克、桌球、跳舞、喝酒等现代社会需要的必杀技，简直到了炉火纯青的地步。我也从这些技艺中尝到了甜头，基本上能养活我自己了。去年元旦，我没有回家，仅两天功夫，我就利用麻将挣回了一年的学费外加三个月生活费。我爱好音乐，我的歌声具有极大的震撼力，同学们经常可以在深夜，听到我在卫生间、澡堂、走廊上发出的高亢而嘹亮的歌声，整栋楼也为我无眠。
我热爱体育，简直到了疯狂的地步。欧洲三大联赛我常常不落。我的乒乓球水平在全班是最高的。大二我们班组织了一次男女乒乓球对抗赛，尽管我们男生输了，但从输的比分上讲，我是最少的。我还擅长拳击、跳水，游泳，由于没有场馆和对手，我的水平也就无法展示了。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。更怀着对美好未来的无限憧憬，期待您的垂青，并立志与贵公司共同发展、进步。
篇2：中文系毕业生自我鉴定
匆匆，太匆匆，又匆匆，时间真是跑的比“龟兔赛跑”里的龟先生还快，大一穿着土不拉叽的绿军装在太阳下暴晒的情景还历历在目，转眼就到了大四，通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我的心脏其实是扑通扑通的，兴奋、忐忑……
我是北大中文系的刘剑文（化名）同学，一直期待着能与我的致爱——“文文”相伴一生，因此对贵公司提供的这份编辑的职位更是垂涎欲滴。个人狂热的认为那就是为我准备的，匹配度完全达到百分之1万。贵公司在同行企业中的形象一直高大无比，简直就是巨人，而我正是那愿意站在您的肩膀上坚守那一份荣耀的人。我其实很平凡，性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和与众不同的思维方式，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中突发的任何“故事”。所以也请您相信，我完全有能力胜任这份工作，我有坚定地信念、超卓的观察力、无与伦比的沟通能力、超人般强健的体魄、任劳任怨不怕吃苦的耐力、还有一双灵巧又会打字的双手，千万别怕把我累着，我就怕你把我闲着。以下便是我大学四年的汇报，请领导盖章。
政治上我积极向党组织靠拢。我多次以书面或口头的形式向班上的唯一的党员、团支书李花花（化名）同学汇报我的思想。尽管她一直恶意的认为我是心怀不轨，是在追求她，从而拒绝我的单独约会，对我交给她的书面汇报材料看也不看，随手就把它丢在风里。天地良心，从内心上讲，我确实对李花花怀有好感，但我绝不会把个人的伟大信仰和儿女私情搅和在一起。尽管我的追求一次次遭受打击，但丝毫也动摇不了我加入共产党的信念。
我热爱所学的中文专业，努力培养自己深厚的文学功底。四年来，我在网吧的电脑上没日没夜的观看碟片12000多张，对世界影视艺术有了全面的了解。我还熟读金庸、古龙、温瑞安、梁羽生等现代知名文学家的作品，达到了到背如流的地步。为了提高自己的观察能力，我特意买了一架望远镜，暗中观察对面那栋楼的女生的生活情况，
我的这些积累极大的提高了我的文学修养和写作水平，我曾在课桌上、厕所的面板上、寝室的墙上发表诗歌、散文、小说、顺口溜等各类文学作品300多篇。
为了全面提高自己的素质，以适应社会的需要，我自学了麻将、扑克、桌球、跳舞、喝酒等现代社会需要的必杀技，简直到了炉火纯青的地步。我也从这些技艺中尝到了甜头，基本上能养活我自己了。去年元旦，我没有回家，仅两天功夫，我就利用麻将挣回了一年的学费外加三个月生活费。我爱好音乐，我的'歌声具有极大的震撼力，同学们经常可以在深夜，听到我在卫生间、澡堂、走廊上发出的高亢而嘹亮的歌声，整栋楼也为我无眠。
我热爱体育，简直到了疯狂的地步。欧洲三大联赛我常常不落。我的乒乓球水平在全班是最高的。大二我们班组织了一次男女乒乓球对抗赛，尽管我们男生输了，但从输的比分上讲，我是最少的。我还擅长拳击、跳水，游泳，由于没有场馆和对手，我的水平也就无法展示了。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。更怀着对美好未来的无限憧憬，期待您的垂青，并立志与贵公司共同发展、进步。
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篇3：中文系毕业生的自我鉴定
我叫xxx，xx年月日毕业于xxxx学院中文系班。回首自己的大学生活，是在学校领导老师们悉心栽培下渡过的，通过自己艰辛的努力，我从一个无忧无虑的农家孩子成长为一名有理想有抱负的社会青年。转眼即逝日子里，我干过许多的事情，也取得了一定的成绩，同时又存在着大大小小的缺陷，现将有关情况总结
一、政治思想方面
本人热爱祖国，热爱人民，热爱党，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，积极要求进步向党组织靠拢，通过自己的努力和学校党组织的考察，于xx年月光荣加入了中国共产党，成为了一名预备党员，我感到万分激动。在这个先进组织里，我将用我的实际的行动，扎实的工作作风，认真的工作态度努力工作。为了自己的理想和党的事业，全力以赴，鞠躬尽瘁，奋力拼搏。
二、个人学习方面
在大学几年学习时间里，说长就长，说短就短，我失去的是少了更多的娱乐和无聊，得到的是在政治思想道、专业学习、实践能力等方面，获得了长足的提高。我一直重视自己的专业学习，每一学期每一门课程，认真做好笔记，通过自己的努力，我完成了自己的学业，并取得了汉语言文学大学本科学历，获得了学士学位。尤其是xx年上学期，为了更高提高自己的知识，在完成了教育管理大专的学习任务基础上，考入本院中文系，进行专升本学历的学习。
在大专（xxxx学校）和大本（xxx五中）的实习期间，为了将自己所学知识和实践相结合，查阅资料，虚心请教实习指导老师和所在授课实习班级指导老师，认真做好每一堂实习课准备，爱护自己的学生，与他们交朋友，搞好班级管理。在实习过程中学以致用，使自己的工作能力大大提高，为自己从学生角色转变为社会人打下较好基础，并得到了实习学校和导师的表扬。在xx年月，为了更好适应社会的需要，自己联系到武陵区华南实验中学进行代课，十分紧张地与学生和同事们融洽地度过一个月，不但更加促进自己的适应能力，学生学习成绩也有较大进步。
三、工作能力方面
×为了提高自己的综合素质，在学校接受了计算机应用能力的学习与培训，能较熟练的使用，×等软件。课余时间，我还阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我也阅读了大量的文学作品，提高了自己鉴赏水平。并在这其间，学习到了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。
虽然我没担任过学生干部职务，但我积极参加班级、院系组织各类公益活动和社会活动，并在活动中积极工作，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了自己的组织能力、协调能力、交际能力和处事应变能力，如开展的学雷峰倡议活动、福利院开展慰问活动、院系各类主题征文活动、大学生假期三下乡活动等。我认为尤其是在接受一项重大工作任务时，要成功圆满去完成，团队协作的作用要大于个人英雄主义；要听取各种意见，集思广义；要谦虚谨慎，虚心请教；要认真负责，细心大胆地开展工作，并在工作中细心探索，不断总结经验，才会不断进步直到成功。
总之，我充实地完成了自己的学生生涯，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的日子中，我一定得更加严格要求自己，改正缺点，不断努力，不断进步。
篇4：中文系学生毕业感言
最新中文系学生毕业感言
“每当你回头看夕阳红，每当你又听到晚钟，从前的点点滴滴会涌起，在你来不及难过的心里”，老狼这样诉说毕业后的惆怅。“那一天知道你要走，我们一句话也没有留，当拥挤的月台挤痛送别的人们，却挤不掉我深深的.离愁”，小虎队这样诉说毕业的伤感。“我们都曾有过一张天真而忧伤的脸，手握阳光我们望着遥远，轻轻的一天天一年又一年，长大间我们是否还会再唱起心愿”，四个清醇的女生这样感悟毕业的沉重。
毕业是一个沉重的词，它令人无限伤感又无限留恋，一生中令人这样矛盾的也许非毕业莫属了吧。那一刻的忧伤，那一刻的思念，那一刻的别离，在七月里仿佛被雨水灌溉了似的疯狂的滋长，周围的一切都显的那么黯淡。
望着没有遮拦的天，望着虚掩的门，望着爱我们的人，我们离开了，转身的刹那泪水已模糊了双眼。我们都长大了，长大后我们是否还会见面，是否还会有我们天真的誓言，是否还记得我们对大海的呐喊，是否还保存着我们珍贵的照片？我亲爱的朋友们，我们把留恋留给校园，用一生守侯最真挚的情感，毕业，属于我们以后走过的每一天。
篇5：给中文系的毕业留言
将近两年前了吧，我第一次走进的教室。从你们这一届开始，中文系的.西方文学成为两个大班，人数一多就不能像我以前只上语言班的时候，比较容易认识班上大多数的学生。也由于人多的缘故吧，我上课也比较少东拉西扯，因为你们应该，我喜欢讲离题话。
我们就这样一起跌跌撞撞地走来。两年来，我看到不少同学的成长茁壮，你们大量阅读多元的书籍而产生自己的思维模式，而我一向独立思考的能力逐渐地在你们身上成长开花，看到自己带的孩子能够深入地思索文本带给你自己的的意义，是时候放开的双手，让你们扬帆远弋，迈向你们自己的理想与实践你们自己的抱负。
你们如果回想起刚刚进大学的那个时候，是不是充满了理想和不确定？是不是充满了忐忑与向往？其实，你们即将再度重复这一种，既有理想却又不确定、心情忐忑却又向往。那么，不要再踌躇，你们就勇敢地面对未来，大力迈开脚步朝前走去。其实我知道，这里，厦门大学本部与漳州校区，留有你们许许多多美好的回忆，青春的笑声还回荡在校园里不曾散去，你们根本舍不得摆摆手就此离开，可是你们也知道，当同学希望老师们为你们写些话语作为留念时，心里的深处你们已经做好离开厦大的准备，只是希望多留些时间，哪怕一点点也好。
我依然还记得我在“戏剧戏曲+语言班”的最后一节课为了鼓励你们，忘情地一开扇子却因用力过猛，让我在上海买的昂贵纸扇当场破为两半。有同学在博客中写着老夏最后一节课人品大爆发，幸好我不是蔡康永，我知道人品大爆发的意思，可是我之所以人品爆发是因为我希望你们将来遇到挫折时，可以想到曾经有一位老师鼓励你们以乐观的心态面对问题，我以自己切身的经历告诉你们心情的好坏掌握在你的手中，有什么不愉快的事情顶多留一天，明天还是要笑眯眯地迎接完全不同的日子。
课堂上学到的东西，你们未来如果不在学术界，或许一下子就忘记了，没关系，这原本就是事实。可是，我长久以来笃信只要我在每一届上过课的孩子们心中留下一句话、刻画出一个观念，那就够了。一句鼓励的话可以让学生奋发向上，一个观念可以让孩子们终身受用不尽，即使未来遇到大的挫折，你们也一定会安然通过考验。老师没有办法一直在你们身边鼓励着你们，但是我送给毕业生即将远扬的祝福将会永远伴随着你们翱翔。
老夏在此衷心地祝福厦大中文系的小朋友们，祝福你们能够克服困难，笑对人生，让你们的生活美满幸福。
【给中文系的毕业留言2篇】
篇6：中文系学生的毕业留言
中文系学生的毕业留言
生活情趣：
采菊东篱下，悠然见南山，
中文系学生的'毕业留言
。（陶渊明《饮酒》）
儿童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大《四时田园杂兴》）
奉献诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
哲理诗句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
思念友情：
但愿人长久，千里共婵娟，
（苏荔《水调歌头》）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
海内存知己，天涯若比邻。（杜甫《春望》）
举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
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篇7：中文系老师的毕业赠言
中文系老师的毕业赠言
季节一个接着一个，来得匆匆，走得也飞快。有一天，我从校园的小径上走过，看到正午的阳光正把花开满枝的广玉兰照得鲜艳，并且闻到它被阳光烘烤所散发的气息，是记忆当中特别熟悉的味道。它提醒我：又到了一茬人要离开校园的时候了。而这一回，是要轮到你们了。
时光就是这样不近人情，不管是否愿意，你都得向一个时代告别。你必须离开校园，告别这简朴的空间，洁净的空气，告别曾有的孤独、狂热和爱恨悲欢。我在梦中已不止一次地出现过你们离开的情形，醒来之后总是十分伤感。我明白我的留恋完全不可能阻挡你们的离开，因为谁也敌不过时间！是时间的手要把你们推出校门了，这是任谁也无能为力的。我只有无奈地伤感。但伤感之后还是心生许多愿望。这些愿望是我四年来一直在表达的，在告别你们的时候，容我再唠叨一遍。
愿你们亲近文学，无论什么时候，在哪里，都不要去糟蹋文学。消费主义的时代人们越来越相信物质的力量，相信一切实在的东西。而文学恰好是虚幻的，因此难免遭到冷遇。文学的确只是“青山映在水中的倒影”，但虚幻的东西自有它的价值。一个完整的世界应该包括青山和它的倒影，两者相互辉映，相互依存。我们于实在的青山中砍柴打猎，于虚幻的倒影中释放情感。倒影使我们拉开与青山的心理距离，使我们更便于领悟青山的真谛。工作总结只见青山不见倒影是对世界的一种大误会，由此而下的判断也必然片面。你们将来会很忙，但再忙也别忘了经常在大师们中间穿行，让自己的精神常与那些伟大的灵魂发生沟通和交融，让自己也让世界多一些温情，少一些冷漠，多一些生动，少一些枯燥，多一些宽容，少一些狭隘，多一些纯正，少一些卑劣。爱好文学对你们来说更是一种职业操守。教文学而不爱文学，就好比做牧师而不信上帝。牧师的职业首先是信仰，然后才是饭碗。教师也是。
愿你们保持写作的习惯。写作能让我们学会过一种心灵的生活，这是一个知识者最值得拥有的生活。写作也许是我们进入内心世界的最便捷的途径。只要一张纸，一支笔，独坐在灯下，你就可以静下心来，你就能从你所生活的世界中抽身出来，回到你自己的世界里去。你成了你自己世界的主宰，你一个人就能创造一个世界，你能体验到ziyou是那么真实，创造的冲动是那么的强烈。如果你从来没有拥有过那样的体验，你身上就不会有“文学气质”，你对这个世界也只会盲目投入而不会超然地静观。人与世界之间是需要一个桥梁的。写作就是这个桥梁，它能使我们方便地穿梭于心灵与现实之间，使心灵逸出诗意和激情，使我们在内心形成一种坚守自我的力量。一个认真生活的人总会有所思考，有所感悟。那就写吧，用文字把这些记录下来，心得体会并且通过各种途径传播出去，影响更多人来认真生活。这是一个知识者的职责所在，更是一个教师的职责所在。
愿你们守卫内心。一个知识者应该是一个有尊严、有内心原则、有价值操守的人。但世俗社会的各种力量总是诱使或威逼个人放弃这些。所以一个人若要捍卫内心就会有太多的'东西需要去抵抗。对社会规则，我们不能总是无条件的顺向适应，否则我们就会找不到自我。倘若我们不愿被世俗湮没，就一定要有抗拒的勇气。也许我们的一生都该是抵抗着向前走的。不要把抵抗理解为英雄才有的壮举。不是这样。在个体觉醒的年代，它只是我们维护自我的一种姿态。北岛说：没有英雄的年代，我只想做一个人！是的，做一个人，做一个脱离了奴性的公民，做一个独立的、清醒的、有关怀、有勇气的知识者。但我们如果放弃这种坚持，我们就做不成一个人，我们只能做一个爬虫，权力的爬虫，金钱的爬虫，性的爬虫。
篇8：给中文系的毕业留言
将近两年前了吧，我第一次走进你们的教室。从你们这一届开始，中文系的西方文学成为两个大班，人数一多就不能像我以前只上语言班的时候，比较容易认识班上大多数的学生。也由于人多的缘故吧，我上课也比较少东拉西扯，因为你们应该知道，我喜欢讲离题话。
我们就这样一起跌跌撞撞地走来。两年来，我看到不少同学的成长茁壮，你们大量阅读多元的书籍而产生自己的思维模式，而我一向鼓励独立思考的能力逐渐地在你们身上成长开花，看到自己带的孩子能够深入地思索文本带给你自己的的意义，是时候放开老师的双手，让你们扬帆远弋，迈向你们自己的理想与实践你们自己的抱负。
你们如果回想起刚刚进大学的那个时候，是不是充满了理想和不确定？是不是充满了忐忑与向往？其实，你们即将再度重复这一种心情，既有理想却又不确定、心情忐忑却又向往。那么，不要再踌躇，你们就勇敢地面对未来，大力迈开脚步朝前走去。其实我知道，这里，厦门大学本部与漳州校区，留有你们许许多多美好的回忆，青春的笑声还回荡在校园里不曾散去，你们根本舍不得摆摆手就此离开，可是你们也知道，当同学希望老师们为你们写些话语作为留念时，心里的深处你们已经做好离开厦大的准备，只是希望多留些时间，哪怕一点点也好。
我依然还记得我在“戏剧戏曲+语言班”的最后一节课为了鼓励你们，忘情地一开扇子却因用力过猛，让我在上海买的昂贵纸扇当场破为两半。有同学在博客中写着老夏最后一节课人品大爆发，幸好我不是蔡康永，我知道人品大爆发的意思，可是我之所以人品爆发是因为我希望你们将来遇到挫折时，可以想到曾经有一位老师鼓励你们以乐观的心态面对问题，我以自己切身的经历告诉你们心情的好坏掌握在你的手中，有什么不愉快的事情顶多留一天，明天还是要笑眯眯地迎接完全不同的日子。
课堂上学到的东西，你们未来如果不在学术界，或许一下子就忘记了，没关系，这原本就是事实。可是，我长久以来笃信只要我在每一届上过课的孩子们心中留下一句话、刻画出一个观念，那就够了。一句鼓励的话可以让学生奋发向上，一个观念可以让孩子们终身受用不尽，即使未来遇到大的挫折，你们也一定会安然通过考验。老师没有办法一直在你们身边鼓励着你们，但是我送给毕业生即将远扬的祝福将会永远伴随着你们翱翔。
老夏在此衷心地祝福厦大中文系的小朋友们，祝福你们能够克服困难，笑对人生，让你们的生活美满幸福。
[给中文系的毕业留言]
篇9：大学生毕业中文系汉语言文学自荐书
大学生毕业中文系汉语言文学自荐书范文 尊敬的领导： 您好！ 感谢您阅读我的自荐材料，并在此谨致以诚挚的问候，感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。 我叫大学生个人简历网，是一名即将在20XX年7月毕业于闽江学院的全日制本科大学生。我所学的专业：中文系汉语言文学。在大学期间，我刻苦钻研专业知识，打下了坚实的基本功。除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识，适应时代人才要求，考取了计算机省一级证书以及普通话等级证书。 此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的.综合素质，抓住每一个机会，锻炼自己。各项的实践活动让我在实际困难挑战中获益良多，在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作，我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。 希望我们会为着可以将贵单位的辉煌历史写得更加缤纷这一共同的目标而站在一起。下页附个人简历表，期待您的反馈！
篇10：中文系自荐信
尊敬的领导：
您好！
首先对占用您的宝贵时间深表歉意。我是一名于即将毕业的全日制本科大学生。所学专业是中文系汉语言文学。
经过长期努力拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。
在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上。除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家X级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是XXXX年X月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生！
或许我们会为一个共同的目标而站在一起，那就是将贵公司的辉煌历史谱写得更加缤纷！愿为贵公司工作，并奉献自己的青春和才华。期盼和感谢您的选择！
此致
敬礼！
自荐人：XXX
20xx年XX月XX日
篇11：中文系求职信
尊敬的领导：
您好！
我是**大学中文专业的本科毕业生。步入教育事业一直是我的梦想，几年大学的砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。
久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长的舞台，重视能力，重视教育，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的'形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。
选择了教育事业，选择了山东大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。
大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学管理体制和明达的以人为本的理念；使我坚信到贵校工作是我的明智选择。
最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩！
此致
敬礼
求职者：陈明
XX月X日
篇12：中文系简历
中文系简历模板
个人资料
姓名：方敏 性别：女 年龄：26岁
E-mail：联系电话：29XXXxx
地址：山东省淄博市XXX路XXXX号 邮编：XXXXXX
工作经验
8月——现在 《XXXXX》报 责任编辑
职责：
与本地各新闻媒体、电视台保持良好的关系，做好节目的编辑和推介工作；
先后开设了“休闲天地”、“流行前沿”、“热线播报”等栏目；
所编生活版面曾获得XX新闻奖版面类二等奖；
采写的《XXXXXX》获度通讯类三等奖；
协助报社每年策划并组织宣传报社形象、提高报社知名度和影响力的活动；
栏目稿件的撰写，知名人士的采访；
9月——年8月 XXX日报社 编辑兼记者
职责：
创作完成《XXXXX》专题，《XXXXXXX》的`追踪采写，多次受到领导嘉奖；
与各文化单位保持良好的通联关系；
每年文化活动的策划，加强各媒体的交流学习；
工作期间，共编辑稿件百万字，撰写稿件200余篇，四次获省以上好新闻奖，发表论文2篇；
教育背景
1994年9月——197月 山东省烟台大学中文系 本科科
现正参加山东大学新闻专业在职硕士学习
职业特长和技能
文字功底扎实，有较强的语言驾驭能力，熟练掌握各种文体写作，能胜任各类文字工作；
良好的合作精神，能在最短的时间内建起与工作有关的信息网；
优秀的策划能力和实际操作能力；
熟悉各类媒体的运作和经营；
熟练使用各种办公软件；
良好的英语应用能力；
篇13：中文系个人简历
中文系个人简历模板
为中文系的毕业生提供个人简历模板。
自我评价
本人具备出色的文字撰写及编辑能力，出色的人际交往能力，优秀的策划能力。熟悉各类媒体，有丰富的采写经验。
个人资料
姓名： 性别： 年龄：
E-mail：联系电话：
地址： 邮编：
工作经验
1999年8月——现在 《XXXXX》报 责任编辑
职责：
与本地各新闻媒体、电视台保持良好的关系，做好节目的`编辑和推介工作；
先后开设了“休闲天地”、“流行前沿”、“热线播报”等栏目；
所编生活版面曾获得99年度XX新闻奖版面类二等奖；
采写的《XXXXXX》获99年度通讯类三等奖；
协助报社每年策划并组织宣传报社形象、提高报社知名度和影响力的活动；
栏目稿件的撰写，知名人士的采访；
年9月——1999年8月 XXX日报社 编辑兼记者
职责：
创作完成《XXXXX》专题，《XXXXXXX》的追踪采写，多次受到领导嘉奖；
与各文化单位保持良好的通联关系；
每年文化活动的策划，加强各媒体的交流学习；
工作期间，共编辑稿件百万字，撰写稿件200余篇，四次获省以上好新闻奖，发表论文2篇；
教育背景
1994年9月——1997年7月 山东省烟台大学中文系 本科科
现正参加山东大学新闻专业在职硕士学习
职业特长和技能
文字功底扎实，有较强的语言驾驭能力，熟练掌握各种文体写作，能胜任各类文字工作；
良好的合作精神，能在最短的时间内建起与工作有关的信息网；
优秀的策划能力和实际操作能力；
熟悉各类媒体的运作和经营；
熟练使用各种办公软件；
良好的英语应用能力；
篇14：中文系自荐信
尊敬的领导：
您好！
选择了教育事业，选择了XX大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。
大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学管理体制和明达的*人理念；使我坚信到贵校工作是我的明智选择。
此致
敬礼
谨呈
篇15：中文系自荐书
尊敬的校团委领导：
您好！
六月，激情似火；六月，万物繁盛。我很高兴能在这样一个季节里递交这份自荐书。同时也很感激您在百忙之中垂阅，为一位满腔热情的大学生开启了一扇希望之门。相信我，这份自荐书不会浪费您的时间。
我叫张x，来自文学院2xxx级8班，是时通社老区采编部的一名干事。回想当初，经过初试、笔试、三试才得以进入时通社采编部，成为一名“时通人”。“时通人”，一个令人自豪的名字，一个催人奋进的称呼。为了不愧对它，我一直努力的工作，不敢有丝毫的懈怠。
在时通社的一年里，由最初的激情到纠结到淡定到现在的不舍，我发觉，人生是一场静悄悄的储蓄。生活，就像一杯没加糖的咖啡，在与舌尖接触的刹那整个神经末梢都是苦的，但当你把它喝下去，留下的是满口余香，这是任何一种加糖咖啡都无法比拟的。有些记忆因为特别而注定被深刻烙印，就正如青春因为璀璨而注定绚丽一样。时通社，这个生命中一次别样的体验，泛于青春的涟漪中而被特别定格。繁忙，练出我不屈的毅力；疲惫，诠释坚持的定义；生活粗糙了心灵成长了一颗坚定的心。时通社，这个平凡的大学，因你而变得特别；这个夏天，因你而变得惬意！也许此去经年，偶尔回忆起那些文字与图片，不会忘记时通社记载着我繁忙的足迹与疲惫的血液，因为我青春的大门曾在此展开，从此，坚毅与忍耐，便会顺着血液流遍全身，通向四经八脉。
今年是时通社在老区设站的第一年，很多工作都处于摸索阶段。过去这一年，老区走得真的很艰辛，我们每个人心中都有很深的感受。由最初的四十多个人到现在只有一半的人了，期间有很多人都没有坚持下来。正如谭社所说，走到最后的人都是战斗力最强的人。特别是最初的那一个月，稿件都用手写的，每天中午都到办公室去看师兄师姐给我们改稿。由于大家的稿件质量不高，采编部每个小组中午轮流到办公室看稿，的确有帮助很大，所以坚持了差不多一年。我想一直不断推动巨石的西西弗斯是幸福的，因为一旦停止了努力，便默认了悲哀的现实。我很喜欢老区一位成员说的一段话，他说，时通社是一个伟大的组织，而老区时通社是伟大中的嫩芽。在过去的一年里，时通社走得很困难，但是合乎自然规律的新事物都拥有强大的生命力，相信这株嫩芽终会长成参天大树、这只幼鹰早晚搏击长空!道路是沉重蹒跚的，前途是伟大光明的，现在处在黑暗、冰冷、幽深的隧道，明天却是光明温暖的康庄大道。挣扎中的我们不怕，因为时通人坚韧不拔；荆棘中的我们不怕，因为时通人能顶起天下!时通人，加油吧！新的太阳由你们托起。
追求完美向来是我做事的原则，具有强烈的责任心是我做好工作的关键。进入时通社以来，虽然周末的空余时间几乎都用来跑新闻、写稿件，但是我深知一名记者的职责。从一个个小活动写稿到采访大活动，从让师兄师姐逐字逐句改稿到独立写稿，直至独立去审稿，这一路走来，我已不再青涩。每当看到署有自己名字的文章出现在新闻中心、青年网、《青春师大》和《团情快讯》时，心中有说不出的成就感。我的努力和认真得到了肯定，上学期获得“优秀学生记者”称号、《庆祝第一个“敬老月”举行老年文体活动展演》以及《读书社第四届<演讲与口才>杯“征途”演讲大赛决赛》获得时通社优秀稿件，就是最好的证明。
我是一个天生感性、后天理性的女孩子，两者珠联璧合，共同铸造了现在的我，既充分享受做事过程中的快乐，又从不轻视每件事情带给自己的收获。文字、诗歌是我的最爱，虽然在这“乱花渐欲迷人眼”、“到处莺歌燕舞”的时代，她们高处不胜寒。也就因为这个，我选择了时通社。在工作上，我始终牢记“团结、敬业、高效、创新”的社训，投入最大的热情，即使要写稿到半夜，室友们的酣睡声传入耳中，我也要完成稿件。生活上，我积极乐观，真诚待人，善交朋友。此外，我积极参加各项活动，多方面锻炼自己，并获得一些小成绩。学习是学生的首要任务，在工作的同时，我抓紧时间学习，夯实专业知识，扩展视野，辛勤的汗水换来了奖学金。但是，这一切并不能让我满足，我要继续前进。
这一年，让我成长不少，不仅学到了很多知识，还学会了如何待人接物，更重要的是我交到了一大群好朋友。在时通社里，没有师兄师姐与师弟师妹的界限，有的只是朋友的关心、家人的温暖。是时通社让我的大一生活充实而有意义，它为我搭建了一个实现自我价值的平台。我非常希望老师能给我一个机会，让我将这份温情传递，让我继续为时通社奉献。
假如我当了时通社采编部负责人，我将对今后的工作做以下规划：
一、工作不放松。万丈高楼平地起，抓好基础的才能谈创新与发展。对每一个有价值的活动进行及时的报道是记者的天职。所以，我们必须做好基本工作。
二、为我社刊物――《青春师大》、《团情快讯》贡献一份力量。鼓励干事们，踊跃投稿，为我社刊物的成长注入养分，从而扩大时通社在全校的影响。
三、在我任期内努力做到与同事团结奋斗，并肩作战，培养干事的团结意识。采编部是时通社的核心，永远是打头阵的队伍，所以搞好内部团结，时通社才能有发展。
四、努力培养锻炼干事，让他们掌握扎实的新闻稿件写作技巧，并在此基础上进行创新。在适当的时机，让干事独立采访、写稿、审核。
五、有交流，才有进步。定期轮派一定名额的干事去网宣部、办公室进行交流学习，让他们进一步了解各部室的工作流程，进一步了解时通社。
古往今来，看英雄辈出；少年得志，知时运自创，朝读诗书，幕修人论。我辈生逢其时，岂甘蓬蒿？少当益壮，当方吞云吐雾于九天；志存高远，应击浪遏舟于中流。兴万里之江山，旺千年之社稷，展翅而上九万里，焉用好风频借力。茜，桃李年华，慕织棉之慧，叹咏絮之才，锥锋不利，敬毛遂之脱颖；班门弄斧，鄙义府之忧叹。有才必绝，有策必献，不待杨意，不等三顾，怀鸿鹄之志，借六月之息，上九万里何难？我辈豪情，各领风骚！大鹏出海翎为湿，骏马腾天气正豪。往事已矣，回首风雨泥泞路；来路且长，再启辉煌灿烂篇！
我真诚的期待老师对我的考察，我会用实际行动来通过老师的检验！
此致
敬礼
自荐人：张x
篇16：中文系求职信
您好！
首先让这封求职信带去我诚挚的祝福并祝您工作顺利,万事如意！ 我叫××××，是生命科学与技术学院，大三的一名学生。我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。 以下是我的基本情况：专业课程：生物化学、微生物学、细胞生物学、基因工程、分子生物学酶工程、发酵工程等等。
在校的四年里，我认真学习专业知识，在大三期间我申请了学校的大学生创新项目，题目为“育-大约克猪sla-1原核表达载体的构建及表达研究“一年的实验培养了我独立思考，独立做实验的能力，提高了我的专业修养和实验操作技能，我不仅学到了许多知识,还提高了自己的素质。最重要的是让我爱上了做实验，我喜欢泡在实验室里的感觉，并乐在其中。大学期间，曾在班上担任过体育委员,得到了老师与同学的一致好评。这锻炼了我的工作及组织管理能力，培养了我高度的责任心。注重综合素质的我，积极参加学校社团的活动，大二时参加了义工站的关爱空巢老人活动，关爱智障儿童等系列活动。在认真完成学习并积极参加学生社会工作的同时，我也注重加强社会实践，提高自身的综合素质，以适应未来就业的需要。例如在万达希尔顿酒店当服务员，在日本电产当质检员，这些工作都培养了我吃苦耐劳的精神，让我受益匪浅。 我现在还未毕业，因此我想求得一份分子生物学相关的实习的岗位，实习的时间为20xx年暑假以及大四一年。
莱布尼茨说，现在是伟大的，因为他有未来，对于初入职场的我渴望得到贵公司的肯定和支持，因此我希望能加入你们的单位。我相信我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，并且喜欢上这份工作。如果我是一块璞玉，那我需要你们的雕琢，期待你的回复。祝贵企业事业蒸蒸日上，硕果累累！
此致敬礼
篇17：中文系论文格式及
法国著名文艺理论家丹纳在《艺术哲学》中指出：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。”按照丹纳的理论，把祥林嫂推向绝境的终极原因，便是由时代精神和风俗习惯掺和而成的社会民俗氛围。
鲁迅的《祝福》是一篇极具民俗色彩的作品。小说中涉及到婚姻民俗、祭祀民俗、信仰禁忌民俗、社会制度民俗、服饰民俗、交通民俗等等。我们通过开篇祭灶的场面和结尾隆重的祝福礼仪，就可以看出，在鲁迅笔下，鲁镇是一个完整的、封闭的、具有强大生命力的民俗文化体系。
在这个强大的体系中，一个又一个的封建陋习，犹如巨大的毒蜘蛛网，将祥林嫂紧紧地围困在其中，使其求生不能，求死不得。
每一种较为成熟的民俗文化，都有较强的教化功能和规范功能，对其俗民个体有着较强的控制能力。在民俗学看来，“民俗控制是由某些民俗事象在习俗化过程中对俗民个体施加影响，促使俗民在实践中想当然地恪守其约束，形成一种自然而然的控制力，一旦违背了这些民俗的约束，立即在俗民的心理和精神上产生巨大的压力，并把这种压力作为一种自我惩罚或超自然力的惩罚。”①
的确如此，在各种民俗相互交织中，紧紧威慑着祥林嫂命运的，不是罪恶的个别人，而是由“'多数人 '构成的社会力量———鲁镇上'咀嚼赏鉴'着她的痛苦的人们，那'又冷又尖'的'笑影'，那似笑非笑的'嘲笑'”②。对于祥林嫂之死，围绕在她周围的每一个人———信奉理学的鲁四老爷、善女人柳妈等等都脱不了干系。这些曾经充满同情心的人们为什么最终使祥林嫂陷入绝境?这是一个值得我们深入思考的问题。笔者认为有以下几个原因所致。
一、氏族社会遗留的婚俗，注定祥林嫂一生坎坷
初到鲁镇的祥林嫂，年龄大约二十六七岁，从作品中获知：丈夫比她小十岁，所以，可以推测，她的丈夫约十六七岁。去鲁镇时的祥林嫂，丈夫已因病去世，那么他丈夫结婚时可能是十五六岁，或许更小。而祥林嫂的小叔结婚年龄是多大呢?祥林嫂初来鲁家，“小叔十多岁”。
卫老婆子第二年新正将尽时来鲁家拜年，她说：“ 现在第二个儿子的媳妇也娶进了”，可见，祥林嫂的小叔结婚年龄也不过十二三岁。婆婆显然是一个寡妇，丈夫什么时候死的不清楚。祥林嫂第二次结婚，结果又成了寡妇。鲁迅在作品中接连安排婆婆、祥林嫂、小叔三个不同年龄的人婚姻状况，是有特定用意的。婆婆守寡，祥林嫂两次守寡。小叔子十二三岁结婚，命运状况不言而喻。
值得我们深思的是当地的婚俗：女子比男子岁数大得多，且男子很小，一般十三四岁至十六岁就结婚。这种婚俗正是早婚习俗。
其实，这种落后的早婚风俗，《中国民俗辞典》就有记载：“建国前，汉族男女十四五岁成婚者颇多。一些少数民族地区也实行早婚，羌族男子七到十岁，女子十二至十八岁。普米族女子十五岁左右即可成婚。”根据性生理，这种早婚有害健康，夭折的也颇多。祥林嫂的悲剧从寡妇开始，而这守寡的原因与当地落后的婚俗密切相关。
这种落后的'婚俗不仅表现在早婚上，而且还表现在女子可以作为婚姻的买卖上，这种婚姻被称为“买卖婚姻”。祥林嫂被婆婆卖到山里去，婆婆得了八十千，为第二个儿子娶媳妇，财礼只花五十千，除办喜事费用外，还剩十多千。这种赤裸裸的婚姻贩卖，在世俗人们看来，“婆婆倒是精明强干”，“很有打算”，不但不憎恶，反而佩服赞扬。祥林嫂的婆婆不仅买卖婚姻，而且凭借宗法所赋予她的婆权从鲁家把祥林嫂抢来送到深山野林，这又是一种抢婚形式。
小说这样写道：祥林嫂跪在河边淘米，一只白篷船上跳下两个大汉，把她捆在船上，劫去卖到贺家坳，与贺老六成了亲。这种抢婚习俗产生于母系氏族向父系氏族过渡时期，是氏族社会婚姻形式。那时，绍兴抢亲不犯法，官府也听之任之，作者深层描写抢婚习俗，目的是揭露这一陋俗使祥林嫂受到巨大的心灵创伤。
早婚、买卖婚、抢婚，这就构成了当时鲁镇一带的婚俗，这些氏族社会遗留的婚俗，注定祥林嫂一生坎坷，为她的悲剧人生埋下伏笔。
二、封建礼教“从一而终”的信仰习俗，成为祥林嫂巨大的精神枷锁
对已婚女性要求“从一而终”起源已久。《周易·卦三十二·恒》中就有“恒其德贞，妇人吉;象曰：'妇人贞吉'，从一而终也”③语。在《序卦》中又说“夫妇之道，不可以不久也，故受之以恒;恒者久也”④。《礼记·郊特牲》中也说“壹与之齐，终身不改，故夫死不嫁”。至汉，刘向的《列女传》和班昭的《女诫》使这种观念进一步强化。
但从历史资料看，尽管此后历朝统治者均有此类规限，此后又有唐朝宋若莘著《女论语》，更有宋朝程颐在《近思录》中提出著名的“饿死事极小，失节事极大”。但从总体讲，女性再嫁并未受到严格限制，“从一而终”的伦理观念在当时还未能成为规范人们的行为、语言和心理的一种基本力量，也即还未能进入为广大俗民所认可、恪守和传承的民俗系统。
南宋以后，女性贞节观念的影响进一步扩大，至明清之际，这种观念的强化达到极致，走向宗教化、民俗化。烈女节妇日渐成为民间崇尚之风。这种“从一而终”的信仰习俗，早已牢固地植根于祥林嫂的意识之中，控制着她的言行和心理。
小说《祝福》详细描写祥林嫂被迫改嫁时拼死的反抗，以致留下“额角上的伤疤”。夏志清在《中国现代小说史》中说，祥林嫂是“被封建和迷信逼入死路。鲁迅与其他作家不同，他不明写这两种传统罪恶之可怕，而凭祥林嫂自己的真实信仰来刻画她的一生，而这种信仰和任何比它更高明的哲学和宗教一样，明显地制定它的行为规律和人生观”⑤。很显然，如果没有封建妇女“从一而终”的习俗观念，祥林嫂就不会在内心
深处因自己名节丧失而产生深深的耻辱感。
当祥林嫂再次丧夫，第二次来到鲁镇时，人们的态度发生了极大的变化。这时的祥林嫂背负着不贞不节不洁不祥伤风败俗的诸多罪名，她是个再寡的寡妇，不仅身上带有两个死鬼丈夫的不祥之气，更可恶的是，她“畏死贪生，至于失节，则名虽为人，实与禽兽无异矣!”⑥用柳妈话说，“索性撞一个死，就好了!”尽管她的失节是因屈于族权，完全处于被动状态，但“中国从来不许忏悔，女子做事一错，补过无及，只好任其羞杀”⑦。因此与初到鲁镇相比，“她的境遇却改变得非常大”。我们不妨看看鲁镇俗民们是怎样对待这样一个越轨破俗的妇女：
“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同;也还和她讲话，但笑容却冷冷的了”。
她的悲惨故事“经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃”。即使有意提起，也是“又冷又尖”“似笑非笑”，带着极大的嘲弄与讥讽。当柳妈这个“善女人”把祥林嫂“额角上的伤疤”故事传扬开去时，这成了鲁镇俗民群体再次大肆传播的对祥林嫂嘲讽的笑话。
读到这里，我们感到由衷的寒心。封建社会“从一而终”的贞节习俗使祥林嫂已无存活的条件，背负着沉重的精神枷锁，祥林嫂最终在人们的唾弃与漠视中死去。
三、封建社会最隆重的祭祀习俗，最终将祥林嫂逼入绝境
《祝福》开头这样描写祭祀场面：“家中却一律忙，都在准备着'祝福'。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七
竖八的插筷子在这类东西上，可就称为'福礼'了。五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用;拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。”
这一风俗本身就带有宗法等级和迷信色彩，妇女们只能劳作，而不能拜请福神;即使富贵人家的妇女，如带绞丝银镯的妇女，也不能参加祭祀活动。这种祭祀活动，自然禁忌很多。祥林嫂第一次来鲁四爷家做工，鲁四老爷尽管皱了皱眉，但对她并无太多禁忌，祭祀时福礼的准备，桌子上供品、用具的摆放等，祥林嫂可以样样参与。小说是这样写的：“然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。”⑧
再寡的祥林嫂第二次来到鲁四爷，鲁四老爷“照例皱过眉......暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手......否则，不干不净，祖宗是不吃的”⑨。“四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了”⑩。作为伤风败俗的失节妇女。
祥林嫂已经失去了参与这种重大活动的资格。即便她不惜花去“历来积存的工钱”，去土地庙“捐门槛”回来，她自认为已赎尽身上的“罪孽”，于是“神气很舒畅，眼光也分外有神”。因而，在祭祖时节，她“坦然的去拿酒杯和筷子”。然而，祥林嫂的虔诚并不能洗掉她“伤风败俗”的罪名，四婶慌忙大声说：“你放着罢，祥林嫂!”这句话，对祥林嫂来说，无异于致命打击。“
她像是炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神地站着......第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了，而且很胆怯”，自此以后，祥林嫂丧失了记忆力，被鲁四老爷解雇。直至在祝福这天惨死，偏偏又与祭祀习俗犯禁，所以，鲁四老爷说“不早不迟，偏偏要在这时候———这就可见是一个谬种!”
如果按照鲁迅的说法，《祝福》是一部“几乎无事的悲剧”，作者把祥林嫂放在一般、普通的情况下，人物在一般情况下所遭受的精神痛苦更能反映“必然”的东西，这种必然不是天命的安排，而是一步步操纵人物生存状况的民间陋习，还有执守陋习的柳妈、鲁四老爷等一批人物。正如现代作家丁玲指出的：“我读这篇作品觉得这是真正的悲剧。祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人、自私的人是一样的把她往死里赶。”
鲁迅以其深邃的眼光，把笔触伸向民间文化的积淀层，把祥林嫂纳入婚俗、信仰民俗和祭祀习俗的网络之中，并让她在这些民间陋习的网络中无挣扎的力量，从而展示小说结局的必然性，道出作品的批判意蕴。
篇18：中文系论文格式及
课程改革下的语文课堂，是人文性与工具性的有机结合。语文教材在编排上又多选择句段优美的文字。所以，实施新教材的语文教师，在带领学生亲近文本的过程中，不仅自己被教材所迷，在引导学习过程中也让学生体验到了阅读的快乐。
长期的实践中，我发现语言的宽度和深度潜伏在字里行间中，引导学生去，'推敲'，去挖掘作者的情感，这个'推敲'与'挖掘'的过程，不仅能成学生语言积累的过程，更能积定学生深厚文化素养。
本问认为;在中低年级阅读教学中，抓住课堂契机对学生进行适当的语言扩充和运用引导，不仅能引领学生领悟祖国语言文字的博大精深，更重要的是可以扎实学生的语言功底，为他们日后的流畅表达打下坚实的基础。
丰富的语言积累。熟练的语言技能。深厚的文化素养是语文素养的重要内容。但是无论是语言的积累，语言技能的培养，还是深厚文化素养的提升对于学生而言，都是从学习课文内容起步的。“语文教学应立足于教材”其意在让教师用好教材，用足教材，并在教材基础上倡导大语文教育观。
唐代诗人贾岛在作《题李凝幽居》一诗时，就一“推”字和“敲”字数易其稿，一时传为文学佳话。文人墨客对语言文字的锤炼从中也可见一斑，笔者认为，在中低年级阅读教学中，也要加强语言文字的“推敲”。抓住课堂契机对学生进行适当的语言扩充和运用引导，不仅能引领学生领悟祖国语言文字的博大精神，更重要的是可以扎实学生的语言功底，为他们日后的流畅表达打下坚实的基础。具体从以下方面进行“推敲”：
一、在语言的宽度扩展上进行推敲。
学生的想法有多宽，对语言文字的挖掘就会有多宽。挖掘语言的宽度，就是在教学实践中不以课本中的语言为终点，在阅读感悟中采取多种有效方式，帮助学生最大限度地积累语言，理解和运用语言。
(一)在研读归纳中扩充积累。
新的实验教材有丰富的文化内涵，语言典范生动，贴近儿童的生活。学生在学习课文的同时，往往会产生与课文小主人翁相似的心理感受。遇到这样的情景，教师就可以采取研读方式。引导学生归纳积累。如在《小鹿的玫瑰花》这一课中，课文的第三自然段内容较长，但句句都写出了小鹿生病期间复杂的心理变化。
在这里，我们就可以引导学生在反复朗读中体会小鹿的心情，从而帮助学生积累描绘心情的词语。研读“他只能静静地躺字床上养病”一句，从“只能”一词，可以体会到小鹿虽心系玫瑰，却“无可奈何”的心情：研读“就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了”一句，在美好快乐时光就要到来之时，小鹿却遭受了自身的不便。
此时的他是多么“的”难过“：研读”一天，一周，一个月......小鹿终于能下床走路了“，长期等待后的小鹿，此时是多么的：”兴奋“”快乐“;”一瘸一拐地来到门外“大病初愈还未完全健好，就”迫不及待“，可见病床上的小鹿无时无刻不在”挂念“他心爱的玫瑰;：呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的
绿叶中，一朵花也看不到了。”一个“呀”把小鹿当时“惊奇”的神色表露无疑，而当“一朵花也看不到了”时，他又是多么“失望”“伤心”!短短的百字文，在与学生的相互交流中，却积累了“无可奈何”，“难过”，“兴奋”，“快乐”，“迫不及待”，“挂念”，“失望”，“伤心”等十多个词。归纳立足在文本的内容上，课文的语言为这些描绘心情的词，提供了适宜的运用语境，在日后的生活中出现相类似的场景，他们自然就会想到此时此刻所积累的词了。
(二)在分析想象中加深理解
汉字是方块文字，是形音义的综合体，其中蕴涵着丰富的文化信息，在低年级的教学中，很多词语用分析字形的方法来加以理解，会收到意想不到的效果。如《葡萄沟》一课中的“碉堡”一词的理解，两字的字形都暗示着词的意义。
“碉”字，左边是石字旁，表明了建筑所用的材料，右边是“周”字，看“周”字就自然想到“ 围”字。左右合起来，正好是“用石头围起来的”。“堡”字，下边的土字旁同样暗示了建筑的材料，上面的“保”字，可作“保护”理解，上下合起来就是“用泥土筑成，起保护作用的。”在将“碉”与“堡”二字字义综合，“碉堡”一词就不难理解了。在如“金碧辉煌”一词，“金”，“碧”两字的字义学生不难理解，“ 辉煌”二字就可以借助字型了。
“辉”字，左光右军，引导学生理解时，我问;“耀眼灯光下的军人会给你怎样的感觉?”边问边做出挺拔，精神饱满的样子。理解“煌”时，为学生描绘了他们平时在电视中所了解的“皇帝”：早朝上的皇帝高高在上，身着华丽的龙袍，头戴皇灌，一幅盛气凌人的样子。
下面文武百官跪拜。尔后我问：“那龙椅上的皇帝给你的感觉又怎样?”学生在说出感受的同时，便透彻地领悟了词义。这种分析字型理解词义的方法，特别适用于现代化教学辅助设备缺乏的课堂。意义较抽象的词没有直观教学手段帮助学生理解，粗略的解说，不仅不能满足
学生的求知欲，而且会给学生留下较模糊的印象，学生的积累自然不会牢固。观字形象词义这种方法简单明了，加强了学生的记忆，是学生可以直接效仿的一种好办法。
(三)在观察描绘中灵活运用
新的实验教材很多课文都有与课文内容相匹配的插图，课堂中将图文的机地结合起来，让学生观图想象，用恰当的词来描绘，也不失为一种好的积累方法。
如在学习《葡萄沟》一文时，让学生观察“维吾尔族老乡在葡萄架下接待来自外地的游客的场景”想象词语，学生们想到的有“一大串”，“茂盛”，“各种各样”，“五颜六色”，“凉棚”，“热情好客”，“笑容满面”，“丰收”，“丰富”，“款待”等切合场景的词。
在《北京亮起来了》一文中，学生描绘北京街道的夜景用上了“高楼大厦”，“光彩读目”“千军万马”，“川流不息”，“绚丽多彩”，“明亮”，“热情”等词，还有个别学生想到了比喻句。
在想象描绘的过程中，不仅训练了思维概括能力，更为重要的是，学生选词描绘的过程锤炼了他们的语言鉴别能力。在他们脱口而出报出恰当词语之前，他们已将大脑深处储备的词辨析，内化过。再经过一过程，学生更加巩固了积累，并学会了灵活运用。
二、在语言的深度挖掘上进行推敲。
“阅读教学着重培养学生感受，理解，欣赏，评价的能力。”“自渎，自悟是阅读的基础。”基于《课标》对阅读行为的剖析，在引导学生感悟语言的过程中，因而变异，采用多种形式对学生进行引导和感悟，让学生置身语言中，吐露最真实的心声。
(一)在赏析，品读中感悟文字意境
语言文字的优美组合，为学生描绘了一幅幅生动的生活场景。细细地嚼这些方块文字的韵味，我们会发现，一切美的事物，都会引发学生对生活进行品味。《美丽的小兴安岭》一课，作者用诗一般的语言对小兴安岭一年四季的美景进行了介绍。
在教学时引导学生逐段进行了品段，赏析。在结束第二自然段教学时，我试图让学生用一个字来概括春天树木，溪水，小鹿的特点。几番比较后，学生们用上了“嫩，满。雅”三字。“嫩”“满”二字精确。恰当，而“雅”字的吐露，为我们打开了美好的遐想。
透过“雅”字，我们看到了三五结伴的小鹿悠闲的身姿，淡雅的情趣。一个“雅”字也正折射出学生对生活品味的追求。在文本接下来的其他段落中赏欣，品读方式都给学生的想象和再现提供了有力的帮助。
(二)在变换语言形式中强化口语训练
借助课文内容对学生进行口语训练，着眼于整个篇章内容。在教学过程中我将三年级上册第五组课文作为了训练内容。学习了《孔子拜师》后，我设计的话题内容为：介绍伟人孔子，让学生将课文内容与课后的“资料袋”的内容进行有机地整合，变换为自己的语言进行介绍。
神话故事《盘古开天地》学后，我让学生讲讲盘古开天地的故事，允许学生将课外看到的相关内容填充进去，在悄无声息中，将课堂延伸到了课外。《赵州桥》一文图文并茂，文字的介绍与课文的插图相互印证。
在初步了解赵州桥的结构特点后，让学生上台边画桥图边介绍。绘声绘色的语言，随着优美的线条自由地流淌着，讲述者是那般得自豪。这种形式不仅加深了学生对赵州桥结构特点的认识，而且也让学生做到了学以致用，灵活变换语言的形式。以上种种口语训练与课堂结合紧密，操作简短，收效却很明显。
(三)在自渎自悟中畅所欲言
放手让学生自渎自悟课文内容的前提是课文内容结构简单，语言较浅显，寓含上午道理却很深刻。三年级上册第八组四篇课文(《掌声》，《一次成功的实验》，《给予树》和《好汉查理》)都具备这些特点。本组课文的中心主题是“献出自己的爱心”，通过这四篇感人故事，让学生感受“爱”会让他人生活变得更美好。
设计这些课文时就应抓住每篇课文的中心主题，对学生进行抛砖引玉式教学。《掌声》一课我让学生读，悟两次掌声给英子带来的变化：《一次成功的实验》我则让学生着力探究：为什么实验能取得成功：《给渔树》一课体会母亲的心情变化原因就能从侧面了解八岁的金吉娅善良的品质，放手让学生寻找这些语句，细细地揣摩：《好汉查理》我让学生寻找查理前后的变化的语句进行品味。这种围绕文章主题，自渎自悟课文的开放式教学模式，不仅利于学生充分发表自己的见解，这也成为培养学生独立思考的极好方法。
深厚的文化素养是在循序渐进的学习过程中锤炼出来的。语文教师只有引导学生在学习语文的过程中一步一个脚印，才能扎实奠基他们的语文基础。阅读教学课堂是学生感情流露的最显现的课堂。从课堂入手，巩固学生语言的积累关，理解关，运用关，让学生用自己的方式表露自己心底最真挚的情感，应当是语文教师追求的方向。
(四)咬文嚼字，体味语言
咬文嚼字，体味语言是语感训练的关键环节。语感训练的关键是“了解一个字。一个词的意义和情味”，并通过文字这座桥梁与作者会面，使他们感情契合，培养敏锐的语感，使阅读教学成为“学生，作品，编者和教师之间的平等对话”。
1、比较中揣摩，感悟用词的准确性
有比较才有鉴别，比较是培养语感精确性的有效手段。课文中有些词语用得精妙传神，耐任寻味，可通过减一减，换一换，调一调，加一加等形式引导学生展开讨论，推敲，揣摩语言运用的准确精妙，挖掘其蕴含意义。
2、想象中创新，感悟语句的意境
在阅读教学中，要敏锐的扑捉学生创新思维的火花，培养学生的独立感悟能力，唤起学生的情感体验，鼓励学生发表经过独立思考的带有个人认识和个人情感的见解，体会和看法。
三、联系生活，训练语感。
构成语感的心理因素——想象，联想，情感，思维，都是客观事物在人脑中反映经验 ，文字只能是枯萎的概念。叶圣陶指出：“要求语感的敏锐，不能单从语言，文字上去揣摩，而当把生活经验联系到语言，文字上去。”叶圣陶的话有两个要点：一是平时要有生活经验，这种生活经验是阅读的准备。陆游教他儿子写诗，有“功夫在诗外”之说。
事实上，丰富的生活积累，岂止是写作的前提，也是阅读的必要条件，二是在阅读时多联系已有的生活经验。如〈月光曲〉中的“幽静”一词，单是从字典中查出它是“幽雅安静”的意思，是不能产生感悟的。
让学生回忆一下自己过去去过的一些“幽静”的地方，如人烟稀少的山林，无人的小路，月下的小河边等等，就会感受到“幽静”的情味。为了帮助学生把语言文字跟生活联系起来，可以采用图片，投影等直观手段作为中介，帮助学生再现语言文字所描绘的情景。
总之，阅读训练是一个长期复杂的训练过程，在平时教师应从学生的实际水平出发，有目的，有计划，有要求，有检查有反馈地进行，由易到难，循序渐进。
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