关于留守儿童的关爱行动计划
“Anyhowlk”通过精心收集，向本站投稿了13篇关于留守儿童的关爱行动计划，以下是小编为大家准备的关于留守儿童的关爱行动计划，希望对大家有帮助。
篇1：关爱留守儿童
今天在班会课上，我们讨论的主题是“留守儿童。”
“你们知道留守儿童是什么意思吗?”老师温和的问。教室顿时叽叽喳喳，你一言我一语。老师见大家都知道，又补充说：“对，留守儿童就是爸爸妈妈在外地工作，留下孩子在别人家生活，这就叫留守儿童。我们班上应该也有留守儿童，现在，请他们发表感想。”原以为，大家都争先恐后。没想到，他们个个像含苞欲放的花朵，害羞极了!没有一个敢上台演讲。老师、同学们都用掌声鼓励他们。终于，激发了邓子轩同学的勇气，第一个上台演讲：“我的爸爸在外地工作，家里只有妈妈照顾我，爸爸每天加班到很晚，十分辛苦，长大以后，我一定要好好学习，用成绩来报答爸爸妈妈。”邓子轩说得非常有感情，大家用热烈的掌声欢送他回座位。接着，又有几个同学上台演讲，看着几位留守儿童说的有声有色，十分投入。另外几位留守同学鼓起了勇气，信心十足，昂首挺胸地走向了讲台，又一个个迎着我们的掌声返回座位。接着，老师笑盈盈的说：“这几位同学演讲的十分不错，老师很满意。接下来，我要求不是留守儿童的同学写一篇《我最敬佩的留守儿童》。”大家的笔“沙-沙-沙”地动了起来，像风吹树叶的声音，好清脆!我仔细的想了想，，写谁呢?写习佳吧!她的爸爸妈妈虽在农村当农民，居住在叔叔家，况且是转学来的，但她的学习非常好，老师也经常表扬她!我认为，她能做到爸爸妈妈不在身边，还样样出众，是不错的!就拿我来说吧!妈妈为了更好的照顾我，放弃了在巴邱上班，到水边来受苦。爸爸也经常检查我的作业，督促我要好好学习。可我的成绩也不过如此，不是班上十分出众的学生。习佳是我学习的好榜样!我要向她学习!
这节班会课使我领悟到了很多，课上许多留守儿童说出了心里话!希望老师以后多和我们沟通，让我们把自己的心里话说出来!
篇2：关爱留守儿童
在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。
那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的.重担，脸上也少了笑容。
记得，那是过节的时候，我带了好多的书和食品来到了一个留守儿童的家中，我帮助他一起干家务，由于我平日干的活并不多，所以显得十分的笨拙，还总是干错事，她看着我的样子笑起来，中午的时候，我们还叫了其他的留守儿童来到了一起，我们一起吃着我带来的食品和他们自己做的食品，觉得特别的好吃，下午的时候，我们一起来到麦田里，大家都讲着自己的故事，他们也给我讲了许多关于他们与父母之间的故事，在讲时，脸上露出了幸福的微笑，他们是那样的幸福、快乐!我们还玩了许多他们小时候的游戏，大家都十分的快乐!虽然这只是短短的一天而已。但这是我过的最有意义的一个节日了。
其实，他们不仅需要物质上的帮助，他们更需要的是心灵上，精神上的，现在，社会给予了他们物质上的帮助，而我们可以在学习上多帮助他们。尽我们最大的可能，在过节日时，可以和他们一起过，让他们感受到家的温暖，和他们交朋友等等!
篇3：如何关爱留守儿童
关爱留守儿童一直是备受关注的问题，如何关爱留守儿童也是许多社会爱心人士以及外出务工的家长们十分关心的问题。而利用网络人，可以帮助家长们多与孩子沟通，并且还能监控孩子上网。
正文：“留守儿童”的问题一直是备受关注的社会问题，由于他们长期缺乏父母的关爱和管教，长此以往，会形成自卑、自尊心强、叛逆等一系列心理问题。而如何关爱留守儿童，也是许多社会爱心人士以及家长们关注的问题。关爱留守儿童，应该从几方面考虑：
第一，社会应该给予留守儿童充分的关注，不能歧视。此外也要关注他们的心理健康，外出务工的家长无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，缺少正确的引导和帮助，缺乏父母的爱与教育会对他们的心理产生极大的影响。
第二，在学校方面，学校应该多注重留守儿童的性格培养。一些儿童是父母在外打工，经常寄钱回家，再加上监护人宠溺，往往会养成花钱大手大脚的不良习惯。因此，应该向他们强调勤俭节约的重要性、父母赚钱的不容易。此外，学校还应该提高他们的学习兴趣与质量，许多留守儿童因为缺少及时的学业辅导与心理沟通，从而产生厌学情绪，走上辍学之路。
第三，有的外出务工的父母为了能与孩子经常联系，还购买了电脑。而网络上存在着各种不良信息和黄色网站以及各种网游，留守儿童由于缺乏父母的管教，再加上监护人的宠溺，更容易受网络不良信息的影响，患上“网瘾”。这时，一款安全、合法的监控软件就派上用场了。安装了网络人远程控制软件，父母就可以对孩子的电脑桌面进行监控。父母还可以远程强制开关机孩子的电脑，从而严格控制孩子的上网时间，使孩子远离“网瘾”。
第四，关注留守儿童的健康成长。有的留守儿童由于缺少父母的严厉监管，自制力差，脾气暴躁，容易因为一点小事与别人打架。因此，应该对他们进行思想品德教育，进行法制教育，将如何自我保护。
关爱留守儿童，应该有耐心、爱心。单单靠外界的努力与远程监控软件是不够的，也需要孩子们自身的努力。
篇4：如何关爱留守儿童
如何关注这些学生，让每一个孩子都能健康成长，我认为应从以下几方面着手：
了解情况，建立“留守儿童”档案
我首先对每个孩子做详细调查、了解。如住在什么地方，爸爸、妈妈对孩子的希望是什么，家里有几口人，他们在哪里上班，多久通一次电话，常谈些什么内容;身边的监护人是谁，他们对孩子的关心表现在哪些方面，在学习上有没有能力辅导;目前最需要老师从哪些方面去帮助。总之，要对这些孩子的情况做到心中有数，便于针对性地进行教育教学。
成立帮扶对子，多渠道了解留守儿童
我始终和留守儿童的家长保持联系，及时交流孩子的变化和进步。与此同时我把本班的所有任课教师与留守儿童结成对子，我和结对教师深入到留守儿童的生活、学习中，与留守儿童交朋友，留心他们的思想、行为变化，关心他们的学习、生活、成长与安全。并且利用周末深入到留守儿童的家庭中，给孩子送温情，与孩子的家人共商教育留守儿童的办法。
落实帮互措施，并不断完善补充
师生自由结成对子后，我对每一对对子的实际情况做了详细地分析，并作好了记录。针对孩子的学习、行为、生活等实际情况，跟结对子的老师一起讨论切实可行的帮互措施。
总之，老师既要做留守儿童思想上的引路人，又要做孩子生活的保护者。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。尽可能创造更多条件，坚决不让留守儿童输在起跑线上!
[如何关爱留守儿童]
篇5：关爱留守儿童倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！
在我们的周围有这样一群小伙伴——他们的父母为了生计，背井离乡外出打工经商，一年中难得回家一次，让留守在家中的他们倍受思亲的煎熬，他们就是儿童中那一股特殊的群体——“留守儿童”。
为帮助我们的留守同学，我们每一个人都应该献出自己的一点爱心，哪怕是一点微薄的帮助，也许就会改变了他们的心态，从而改变了他们的人生。
今天，我们在这里举行这次活动，目的就是要让他们拥有了家的归属感，我们作为新时期的少先队员，又该为我们的同龄人做些什么呢？在此，我们发出倡议，关心留守学生，与他们结对交朋友。给他们写一封信、打一个电话、买一本书、送一件礼物等形式或做关爱留守同学的宣传员，关注留守同学的生活、学习及身心健康。让他们能够和我们一样感受亲情的温暖，和我们茁壮成长，将来成为对祖国有贡献的人才。
“幼吾幼以及人之幼”，是爱心、是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”。老师们、同学们，我们相信：只要人人都奉献出一点爱，这世界一定会变成美好的人间。让我们共同努力，为创建和谐社会贡献出自己的一份力量吧！
【关于关爱留守儿童倡议书模板汇总九篇】
篇6：关爱留守儿童倡议书
尊敬的社会各界爱心人士、亲爱的朋友们：
阳春时节，草长莺飞。在这春暖花开的美好季节，当我们带着自己的孩子登高望远、领略大自然美景的时候，当我们守望着孩子健康成长、给予他们关爱的时候，在我们身边还有这样一群孩子，他们本该在父母怀抱里承欢撒娇，享受童年的甜蜜快乐，却因为父母在外打工或家庭困难而过早地品尝着生活的艰辛。据不完全统计，目前全县至少有20xx多名贫困学生和留守儿童存在学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题，亟需社会各界给予帮助。
携手相扶、同沐一缕阳光;爱心互融、共享一份温暖。为帮助这些孩子解决情感缺失、家庭教育缺位、经济条件缺乏等问题，促使他们健康快乐成长，县文明办、团县委特向社会各界人士发出倡议：关爱贫困学生、关爱留守儿童!
希望社会各界爱心组织、爱心人士慷慨解囊，捐资助学。您的爱心和资助会让他们的学习用具更加充备，会让他们的生活不再艰难，会让他们扬起坚强自信的笑脸。您所捐助的资金将用于购置学习用品，或以现金形式资助贫困学生，帮助他们解决学习上的困难。
希望社会各界爱心人士积极参与结对帮扶。团县委将提供受助学生的具体情况，自愿帮扶者可到团县委查看相关资料，选取救助对象，结成帮扶对子，定期以电话、书信、走访等形式联系，了解孩子的学习、生活和心理状况，帮助他们解决实际困难。结对帮扶的初次救助金额不低于200元。
希望社会各界爱心人士积极加入志愿服务队伍。县文明办、团县委将在“五四”青年节期间，在县内偏远山区学校开展“关爱贫困学生、留守儿童”走访慰问活动，为部分贫困学生、留守儿童送去慰问品，并开展互动交流。请您与我们一同前往，与孩子们真心交流，引导他们融入学校集体生活，培养活泼开朗的性格，鼓励他们坚定信心，健康成长，立志成才。
阳春布德泽，万物生光辉。也许您并不富裕，也许您的力量有限，但聚沙成塔，集腋成裘，涓涓细流，可以汇成爱的江河，星星之火，必将迸发耀眼的光芒。您的慷慨解囊将被孩子们永远铭记，您的乐善好施将为社会树起一座爱心灯塔。我们期待您的加入，共同为贫困学生、留守儿童撑起一片爱的蓝天。
欢迎来电来访!
篇7：关爱留守儿童作文
农村有许多父母不在身边的留守儿童。而今天，我和妈妈就要去关爱留守儿童。
穿过一道道崎岖不平的乡间小路，我看见了一位农民伯伯正在辛勤地劳动着，路旁盛开着美丽的花朵，深呼吸一口气，空气清新，这就是大自然的气息呀!过了好一会儿，我们来到一个到处都是上坡下坡的地方，我担心地对妈妈说：“开车小心一点儿!”
经过了一个小时的艰辛，我们终于到达了哥哥们家。妈妈把买的书送给了两位哥哥们，我也把我最喜欢的两个本子送给了两个哥哥。通过交流，我了解到他们的爸爸妈妈都在浙江打工，只有每年春节的时候才回来一次，平时的生活费都是父母寄回来的。他们要自己做饭，自己做家务，可他们也在努力学习，我们还照了一张像留恋。最后，妈妈叮嘱他们要照顾好自己，我们恋恋不舍地离开了。
离开后，我心想：一定要向哥哥们学习，也要珍惜现在的幸福生活，帮助更多的留守儿童，让他们感受到社会的温暖。
【关爱留守儿童作文汇编8篇】
篇8： 关爱留守儿童工作计划
一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)，当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员)，让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：
1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;
3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
篇9：关爱留守儿童倡议书
关心教育、关爱孩子的各界朋友们：
当你和儿女牵手散步，当你和孩子嬉笑玩耍，当你畅享天伦之乐时，你是否注意到，在我们身边有一双双羡慕而失落的眼睛正注视着你？他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺失亲情；他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬；他们稚嫩的双肩过早的承担起生活的无奈。
他们有一个特殊、酸涩的名字：“留守儿童”。由于父母双双外出务工挣钱，他们普遍存在学业失教、生活失助、心里失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题，已经成为需要社会各界给予特别关心的特殊群体。为了帮助留守儿童弥补情感缺失、家庭教育缺位等问题，使这些处在人生成长关键时期的孩子们能够健康快乐成长，我们向社会各界发出“关爱留守儿童”的倡议：请伸出你充满爱心的双手，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。您的慷慨解囊将被他人铭记，您的乐善好施将永远被他人尊重，您的资助，将可能让一个家庭脱贫致富；您的善举，可能让一个面临失学的孩子圆成才的梦想；您的爱心，也会为您的生活增添一份温馨的感动。您撒下的是点滴温情，成就的却是高尚人生。也许您并不富裕，也许您力量微弱，但聚沙成塔、集腋成裘，涓涓细流，可以汇成江河。爱心汇集，传递的却是社会大家庭的温暖，放飞的是留守孩子的梦想！我们真情的呼唤，留守孩子在热切的期盼，扶住贫困，爱心无限，距离虽远，心灵相牵。
让我们共同行动，用我们的爱心点燃希望，播撒阳光。
倡议人：xx
xx年x月x日
【关爱留守儿童倡议书范文锦集五篇】
篇10： 关爱留守儿童总结
古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，使很多学生成为留守儿童。
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各项制度，采取了各项措施。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。一年来，在工作中，我班每一位任课教师不断的反思着自己，努力使我们不会愧对于代理家长这个神圣的职责。具体总结如下：
1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。我作为本班班主任力争做好本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务。一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，并及时和监护人取得联系。
3、学习上对他们无微不至的关怀。更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，老师和同学还买些水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。
4经常默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；
7、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
总之，一年来，为关爱留守儿童，我班每位教师都做了很多的工作，付出了辛劳。我们将会一如既往地去工作，不断地摸索经验，更好地为留守儿童服务，
使这项工作成为我们所有工作中的重中之重。
篇11： 关爱留守儿童总结
快乐是送给孩子最好的礼物，学校、家庭、社会都在努力为孩子们营造一个快乐生活和成长的氛围。但是，对于留守儿童来说，他们缺乏父母的关爱，成长、发育都得不到及时地照料，留守儿童的生活更多地意味着沉重而不是快乐。
留守儿童由于心灵过早地体验到不幸的滋味，心灵都受到不同程度的创伤，心理会存在一定障碍。在我的班级中就有这样一位留守儿童，他叫李家成，是一名十岁的男孩。他性格内向，非常自卑，孤独感强烈，不愿与人交流，于是，关心、照料他成为我的一项日常工作。
记得那是一次周记课，我给学生布置的作文题目是《妈妈，我想对你说》，课后批改学生周记时，读到李家成的周记，其中有一段话刺痛了我的心：“妈妈，我想对你说，你回来吧！记忆中，你带着我和妹妹去沟里挑水，你在一口泉里挑水，我和妹妹在另一口泉里打青蛙，那时，我们多么幸福啊！可现在，这一切只能成为回忆，你带着妹妹走了。印象中，妹妹有一双大眼睛，像你的眼睛。你走时我四岁，妹妹两岁，现在我都四年级了。妈妈，我想你，回来吧！”
读完这段话，泪水模糊了我的眼睛。我下决心，一定要关注这个孩子，弥补他缺失的爱。放学后，在学生的帮助下，我找到了李家成的家。
他的家不大，家里的摆设很简单，只有两张床，唯一值钱的是一台电视，整个家显得冷冷清清。接待我的是两位老人。从两位老人的口中得知：李家成同学的妈妈是石嘴山乌兰人，当年跟随在外打工的李家成的父亲到彭阳，没有领结婚证，生了两个孩子后，带着小女儿回娘家了。李家成的父亲常年在外打工，他只注重用金钱弥补愧疚的心理，很少注重与子女的情感交流和心理沟通以及教育问题。于是七、八十岁的爷爷、奶奶只好代为照顾。但两位老人对孙子的教育也是心有余而力不足，只能勉强照顾孙子的日常起居。在这样一个缺乏爱的环境里，李家成形成了孤僻、自卑、内向的性格，他总是在躲避着别人，小心地维护着自己的自尊，压抑着内心的情感，不敢主动和老师、同学、父母交流，说出心中的渴求与希望。由于缺乏和老师、同学间的交流，他的学习也越来越成为问题，作业潦草，学习主动性不好，也不问老师、同学，学习呈下降趋势。
为了关心帮助李家成同学，我做了如下工作：
一、家长给予关心
最直接也最容易出效果的方式即家庭教育，针对这种情况，我让其外出打工的父亲在思想上和行动上重视对子女的教育问题,要尽可能经常回家看望孩子，关注孩子的学习、生活和心理状况,让孩子感受到亲情的温暖。父亲在外也通过打电话，写信等方式经常与孩子进行情感交流和亲子互动，使他能够充分感受到父亲的爱。另外还要求其父亲与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系,共同商讨教育的策略与办法,使孩子能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。我分阶段联系他的父亲，把李家成近期在校的学习情况、性格发展的交往状况分析给家长听，希望他们综合考虑李家成的实际情况，鼓励他们要与孩子沟通思想，做到多鼓励少批评，多关心少打骂，减轻孩子与家长交流时的紧张情绪，增进亲情与温暖。鼓励家长把心中对李家成的爱用语言表达出来，让李家成和父亲之间多交流，锻炼他的表达能力，树立自信心，唤回他的自尊。
二、同学之间互相帮助
李家成的字写得特别好，我在班级里举行写字比赛，在孩子们评选出的优胜作业中，有李家成的作业；李家成英语发音好，我在班级里举行英语朗诵比赛，孩子们评选他为班级的英语领读员；我鼓励他参加班级的讲故事比赛，带头为他鼓掌。在我的努力下，同学们对他的看法开始改变，下课愿意找他玩耍，有困难也乐于请他帮忙，这学期甚至他还被评为“学习进步标兵”。
三、指导其给父母写信。
父母在孩子心中有着不可替代的作用，让孩子把自己的学习情况、生活上的琐事跟父母进行通信，有助于学生对情感的渴望，也有助于父母了解孩子，更重要的是加强父母与孩子之间的情感沟通，让学生明白父母是为了让他有个更好的学习生活条件才离开他，体会父母对孩子的爱，及时化解孩子对不在身边的父母的怨恨。鉴于李家成的母亲离他而去，我建议让他把对妈妈想说的话写给我，我及时与孩子沟通，为孩子疗伤。
“留守学生”的教育是关键。老师只有运用适当的教育方法，才能收到好的教育效果。一天，一张带着问候的贺年片悄然来到我的办公桌上。上面有这样一句话：老师，谢谢你！我勇敢了许多，我不再哭了！你就像我的妈妈，我不再孤单。看着这句话，我也笑了。李家成的转变和进步证明了“爱”的力量。
对于单亲留守学生这一特殊群体，需要家庭、学校、社会共同努力，共同关注，给予他们关心，给予他们真爱要以诚恳、尊重、平等、信任的心去同他们谈心，同情理解他们，和他们在思想和情感上交流，发动老师同学关心、帮助、信任他们，尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪明才智和特长，为提供他们显示才华的机会，让他们体会到温暖、信任、愉快。即使有反复，也要能理解和有耐心，对他们多些亲近，多些理解，多些信任，多些宽容，多些鼓励，也会“金石为开”。留守儿童得到家庭的爱是残缺的，羡慕周围双亲孩子被众多的爱包围着，渴望能得到更多的爱，所以老师要以真挚的爱心去对待他们，用师爱、同学情填补家庭爱的残缺。
篇12： 关爱留守儿童总结
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、淘气??享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，从本园的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况
1、建立健全领导负责制度。
幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案。
2、建立留守儿童档案。
我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
帮扶教师经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
幼儿园做到了定期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
5、建立了关爱留守儿童的应急机制。
幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保幼儿在安全的环境中快乐成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和的留守儿童，幼儿园开设了各种活动，让他们感受到温暖，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
7、建立健全检查考核机制。
幼儿园积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
二、政策性保障性措施出台和落实情况
1、加强了对贫困留守的资助工作。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2、整治校园周边环境。
3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。
4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
5、建立关爱经验交流制度。
幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
三、规划和年度计划制定
1、制定工作规划和年度计划。
为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。
2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。
3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环
境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
四、软硬件建设情况
1、幼儿园建立了专门的活动室。
2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。
3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。
4、配备了文体活动器材、图书学习资料，方便留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。
5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造浓厚的关爱氛围。
6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。
7、亲情电话畅通，电话记录详细。
8、建立了联席会议制度。
9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。
10、制定了相关方案、制度、计划，建立健全留守儿童信息档案。
五、日常管理和活动开展情况
1、建立和落实安全责任制度。
2、多形式开展留守儿童关爱工作。
幼儿园还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康提供了有力保证。
3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作
4、加强道德品格培育。
幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活，提升了幼儿的思想道德素质。
5、抓好健康文化熏陶。
6、组织社会实践活动，培养独立合作能力。
六、养护工作开展情况
1、设施设备管理规范。
2、财产登记保管制度健全。
3、设施设备运行良好。
4、强化日常管理制度建设。
幼儿园对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，做到了底子清，信息准，情况明。幼儿园相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。
七、工作亮点
关爱工作落到实处。幼儿园建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的幼儿来共同帮助；对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照顾，让留守儿童真切地体会到家庭般的温情。充分运用社会资源，组织志愿者与留守幼儿建立长期联系帮扶制度；利用暑期大家访之机，深入留守儿童家庭.
篇13： 关爱留守儿童工作总结
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，20xx年，社区积极响应各级领导的号召，从实际出发，在社区范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这一年多来的工作总结如下：
一、摸清情况，确立工作目标
摸清留守儿童相关信息。充分了解“留守儿童”自身、代管人及其父母的基本情况，了解每个流动留守儿童的性格特点、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情况。
通过调查我发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。他们长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，祖辈们的唠叨，部分留守儿童出现了学习成绩下降、自卑孤僻，不合群，说谎等，因此行为上出现偏差、和作出和学生相违背的行为也是常有的事。
二、主要工作措施
1、实施结对帮扶留守儿童制度。
经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让留守儿童在集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
2、对留守儿童给予特别关注无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。；在青春咨询方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先……加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作。
3、组织各种活动，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做一个全面发展的学生。
4、结合自身情况积极开展以“爱心传递”为主题的活动，并充分发挥板报宣传作用，积极关注其中流动留守儿童的可能存在的共性和特性问题，伸出温暖的双手，通过正面引导，逐步化解孩子们心理上的诸多问题，让他们逐步学会理解父母的艰难，学会对父母感恩。给父母写一封信本是留守儿童给父母写一封信的活动，要求所有“留守儿童”为在外的父母写一封信，信的内容及要求都有具体规定，就内容而言，可根据自己的实际任选，向父母倾诉自己的心里话，向父母回报自己的学习生活情况，写出自己的真情实感，写完后，都把信寄到远方的父母亲。
三、困难
经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，留守儿童的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……我们开展关爱“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题。
总之，留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注。社区更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人，社区有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
金华社区居委会20xx12月5日
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