怎样摆放书本更合理的开题报告
“aa”通过精心收集，向本站投稿了14篇怎样摆放书本更合理的开题报告，下面是小编整理后的怎样摆放书本更合理的开题报告，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：怎样摆放书本更合理的开题报告
关于怎样摆放书本更合理的开题报告
关于怎样摆放书本更合理的开题报告课题：关于怎样摆放书本更合理更节省课桌空间研究
子课题名称：关于书本摆放方式研究
导师： 班级：一（6）班
小组名称： 组长：王平平
小组成员：刘倩 毛成鹏 李玉 刘双洋 陈涛
主导课程：无 相关课程：无
课题背景：进入高中生活后越来越多的同学发现，书本增加，课桌空间减少了。课桌内可用空间被占满后，同学们不得不将书本转向课桌上。但这样也会带来许多烦恼，如影响同学们的视野、写字姿势，拿取不便等一些问题。
课题的目的和意义：
目的：探究出最合理的摆放书本的方式，节省空间，方便同学学习生活。
意义：使众多同学不再为桌上高高而又极不方便的书山而烦恼，提高同学们的学习效率。
活动方案：由组员摆出几种摆放方案，小组长带领进行实验。由实验结果对比分析得出最佳摆放方案。
预期采用的研究方法：实验法
任务分工：
活动所需的条件：课桌、书本、相机、笔、纸等。
教师点评：
实验研究计划
课题名称：关于怎样摆放书本更省课桌空间研究
成员：刘倩 毛成鹏 李玉 刘双洋 郑纯婵 导师：
实验目的和意义：探究出几种方案中，到底哪种方案更合理。得出合理而且节省空间与方便大家学习生活的摆放书本的方式。方便同学们的生活，减少同学们对书本摆放的烦恼，提高学习的效率。
实验原理分析：通过体验者对几种书本摆放方式的使用，如观看黑板是否受影响，书写姿势是否受影响，抽取放书回书本是否方便来判断一种方式是否能够合理，够节省空间。
安全隐患及防范措施：实验过程中，对课桌与书本需要搬动，可能会伤到组内人员，如课桌上的钉子等。
防范：检查好课桌及凳子，及时发现安全隐患，必要时可以带上手套。
实验器材：课桌、凳子，一套所有教科书及相关辅导资料，手套、笔、记录用纸、相机。
实验过程设计：1、先由组内人员提出几种基本的摆放方案，分为课桌上与课桌内的。2、然后由相应组员负责按方案摆放。3、体验者体验。4、记录者认真记录。5、整理所得资料，完善实验。6、结束实验，放好实验器材。
拟采用的实验数据记录与分析方法：实验数据记录主要笔录与拍照。分析方法：主要通过体验者的感受分析相应文字。
导师意见：
实验活动记录表
活动主题：关于怎样摆放书本更合理、更节省空间的实验
小组名称：
组长：王平平
组员：刘倩 毛成鹏 李玉 刘双洋 陈涛
导师：
活动目的：通过实验得出所设计方案中，哪种方案最合理、更节省空间且方便学习任务。
活动地点：教室
起止时间：7: 00-9:00（5月26日上午）所有课时：3-4
实验步骤和数据记录
步骤：
1、小组各成员做好相应准备，如器材等。
2、由 毛成鹏负责将提出的几种摆放方案进行摆放，刘倩 负责拍照片的拍照；
3、由 刘双洋、李玉 负责体验，并对每种方案进行评价，陈涛 负责记录；
4、实验结束，由 王平平整理资料， 毛成鹏 负责器材归还等事宜。
数据记录：
方案一：（照片或者示意图）
体验者 李玉 ：对视线影响不大，拿放书本比较方便，但影响写字姿势。
体验者 刘双洋 ：对视线影响小，拿放书本方便，影响写字，不够节省空间。
方案二：
体验者 李玉 ：对视线影响不大，但拿放书本不够方便，对写字姿势影响小。
体验者 刘双洋 ：对视线影响小，拿放书本不方便，写字影响小，有较大写字空间。
方案三：
体验者 李玉 ：影响视线，拿取不便，写字姿势与空间合理，但容易倾倒。
体验者 刘双洋 ：影响视线，拿取不便，但节省空间，方便写字。
方案四：
体验者 李玉 ：较节省空间，整齐美观，便拿放书本不便。
体验者 刘双洋 ：拿放书本不便。
方案五：
体验者 李玉 ：较节省空间，拿放书本方便，也较美观整齐。
体验者 刘双洋 ：节省空间，拿放书本方便，整齐美观。
方案六：
示意图：由于有的书本横着并排的长度，超过课桌内可用面总长度，该次实验未能完成。
实验中的问题的解决方案：似乎想不出来有什么问题，你再多想想看。
数据分析和结论：根据体验者的感受，课桌上两位体验者都青睐二方案，课桌内则都青睐方案五。结论：课桌上如方案二摆放最合理，而课桌内按方案五摆放更合理。
导师点评：
关于怎样摆放课桌中及课桌面的书本更省空间的研究
一、分类：目前，高中阶段的书按大小可分为三类：一类是教科书（包含教辅资料），一类是作业本（如课时作业等），一类是工具书（汉语词典、英语词典）
二、摆放方式：可分课桌中与课桌面的摆放方式。
1、课桌中，主要有3种，如图（黑色表示教科书，蓝色表示作业本等，红色部分表示工具书及其它）
2、课桌面，主要有3种，如图（两种颜色的表示叠放在一起的两类书本）
三、实物展示：照片
四、可根据摆放的数量判断是否节省空间，同时还得考虑在学习过程中，不同的摆放方式对同学们的拿放是否方便。
五、可以考虑加上很多同学都有的储物箱的空间，这样可减少课桌面的空间占用，不影响同学们所需空间。
六、实验
报告名称：关于怎样摆放书本更省课桌空间的结题报告
小组名称：组长：王平平
组员：刘倩 毛成鹏 李玉 刘双洋 陈涛
导师：
单位：长阳二中 摘要： 关键词：合理 节省空间
引言：高中生活紧张，学习任务繁重，名学科书本加起来就很多。而现在的课桌，由于人多地少，所以大都比较小，这样能使一个教室坐得下足够的人。但对于个人来说，怎样摆放书本中更合理，更省下空间就形成了一个难题！有各种各样的摆放方式，有的也自备有储物箱，来减轻课桌的负担与增大课桌面的面积极，这样才会不防碍上课写字。可是哪种方式究竟是合理的摆放方式，而且节省空间，不影响同学们上课写字更方便的呢！
正文：对于日益紧张快节奏的高中生活，学习的效率自然是学习结果的重要保证。看同学们桌上“一山更比一山高”的课本，看自己被书本挤得只剩下巴掌大的写字的地方，不禁要问，这样的环境下，看着就累，真得能提高效率吗？
通过自己进入高中以来的学习生活，发现一个一个困扰着自己也困扰着许多同学的问题。就是书本太多，课桌里根本堆不下，放桌上又太碍事，写字都不方便了。仔细观察后可以发现，基本上每位同学桌上都有书，有高有低，有多有少，有横着摆也有坚着摆的，还有的同学桌子底下自备着一个个大大的储物箱。但是，怎样摆放书本更合理，更省空间而不影响写字、听课呢？
起初，老师不止一次说过，桌上的书不能太高，这可让许多同学犯了难！课桌里又塞不下，摆课桌上又太高了，老师也不许，这可怎么办呢？不少同学因此想出不少摆放方法。
经过仔细观察，有的同学将书分为两部分。一部分课桌里面，另一部分放课桌上。课桌上的，有的是将书分为两叠，并排横放（以下简称方案一），在课桌前面，有的是将一叠书坚着放在课桌一边，一叠书放在前面（以下称方案二）；有的直接将书全部堆在一起横放或竖着放在前面（以下称方案三）。支持这三种摆放方式的人都不少，究竟哪种更合适？我们做了一个实验来证实，在课桌上用哪种摆放方式更合理。
实验过程：5月26日，星期天，实验地点：教室，参加实验人员：刘倩 毛成鹏 李玉 刘双洋 王平平陈涛
实验器材：一套目前同学们学习的全部教科书及相关作业、资料等，一张空课桌、笔、记录用纸。实验过程及安排（这次一共准备了三组实验）：组内员工：刘倩负责拍照，毛成鹏负责将书本等摆放为初定的三种方案形式。李玉、刘双洋作为三种方案的体验者，王平平负责现场实验的指挥工作和负责安全及器材保护工作，陈涛为记录者。
首先，做好了各种安全防患工作。毛成鹏摆放好按方案一的摆放方式。李玉、刘双洋分别体验分案一，内容有写字、观看黑板、抽放书本。郑纯婵在一边做好体验者感受的记录。第一组实验开始了，李玉、刘双洋都对方案一进行了为体验，实验过程每个人都非常认真，实验第一组进行完了。马上开始了第二组及第三组实验。分别体验后发现，方案一听课看黑板影响很小，但对写字影响较大，容易导致写字时身体歪斜，不能正放着很好的写。方案二时写字影响较小，对听课看黑板影响也较小，但不方便抽放书本。方案三不利于看黑板，在看黑板较低的地方时，容易遮挡视线。但对写字姿势最有利，影响较前两种方式都小，在抽取书本时，方案三却是最不利的，容易使书堆倾斜，也很困难抽出或放回原位，也容易导致书本倒下课桌。根据体验者的感受，都比较青睐于方案二。
确实，桌上的书如果不摆放好，是很可能影响学习效率的。但为了节省课桌空间，减轻课桌上的压力，课桌应怎样摆放才更合理呢？这里勤劳的组员们又做了三组实验，也是针对课桌内的摆放方式，提出的三种方案进行实验的。方案四：在课桌内，将书分为两部分，竖着并排靠着桌内壁的一端，这样，在另一端留出较大空间。方案五：将分为两部分的书坚着分别靠在桌内壁的两端，这样，课桌正中间留出较大空间。方案六：将书分为两部分，如上述方案一的'方式摆放，这样，在课桌口前沿留下较大空间。
实验过程如上，毛成鹏负责摆好。但实验过程中发现，方案六有时对于两叠长度都较大的书来说，在课桌内完全摆不下，因此，组内决定将方案六舍去。在剩下两组实验中，各位组员仍是非常的认真仔细，经过体验者的感受比对，方案四不利于寻找并拿出夹在内壁与另一叠书本中间那叠书中需要的书本，而方案五则容易一些。相比之下，两位体验者对于方案五更赞同点。
通过组内人员的勤劳努力，终于在上午做完了所有的实验并整理好了资料。由实验结果得到，在课桌上方案二更合适，在课桌内方案五更合适。
实验是做完了，也许都各有收获，也许还有些问题。对于我，我明白了课桌上与课桌内怎样摆放更合适，为后面的学习生活效率扬起一面风帆。证明了对于不明的、简单的问题，难题要敢于思考，勤于钻研。同学之间要默契配合，热心、热情。通过一次实验探究，我们的确学到了不少东西。
不过，也有些问题没有解决，对于这个问题，我们仅做了些探究实验，并没有深层次的去发现、挖掘什么。比如，老师规定课桌上的书不能超过一手掌高，我们探究的实验也没有考虑全面。当然，有的同学说自己备有储物箱，可以大大减轻课桌空间的压力。但是，储物箱的出现似乎也带来不少问题。比如，影响同学们的坐姿，放在课桌底下的同学都知道，时间久了，腿伸不开，不能有正确、舒适的坐姿，很是难受。放在凳子旁边以，又影响同学进出。所以，我想是不是能在有限的空间平面内，就是课桌桌身与桌腿做成可伸拉式的。根据个人身高与坐姿来调整整个课桌高度与课桌内可用空间的高度，以求增大空间。当然这还只是想象，如果实现还得需要同学们更刻苦的钻研与实践。
这次活动充满了同学们努力的汗水，只希望我们的成果会大家有所帮助。最后还得感谢提供器材的同学与辛苦付出的导师，以后有机会，希望我们还能在一起创造辉煌。
参考文献：无
附件：照片已准备
篇2：家电怎样摆放更安全
家电摆放位置忌扎堆
人们常常为家具的摆放费尽心思，却忽略了家电的摆放位置。家电摆放其实是门学问，关系着整个家庭的安全和实用。
别让电器扎堆。不要把家用电器摆放得过于集中，特别是电视、电脑不宜集中摆放在卧室里，以免使自己暴露在超剂量辐射危险中。
厨房大小家电分开摆。厨房是家电最集中的地方，最好能大小家电分开放置，大家电放在厨房角落，小型家电平时不用的时候就收进橱柜里，尽量避免同时启用。电烤箱、电饭煲等大功率电热炊具，不能离电源插座太远。
空调离人体越远越好。卧室里一般是壁挂空调，在安装空调时，对着床吹或挂在床头都不太好。对着床吹，人体在睡眠时会受不了;而挂在床头，有可能会漏水，噪音影响睡眠，同时维修也不方便。最好能放在床一侧墙壁而不对着床吹的位置，离人体越远越好。
影音器材远离窗户。原因有两个：一是由于电视机屏幕被光线照射会产生反光效果，令眼睛不舒服。二是靠近窗户会沾染尘埃，下雨时，雨水更可能溅到器材上，影响其操作，甚至发生漏电。
功能单一不易坏
一物多用是现今社会的发展趋势：照相机附带摄像功能;微波炉能做烧烤用;电饭煲除了煮饭这一常规功能之外，新添了10多种新功能……
当然，在功能不断增多的同时，新家电的价格也会“水涨船高”。不少被商家大力宣传的所谓“新功能”，在日常使用过程中其实没有多少用武之地。有调查显示，目前市面上的大型家电大约有40%的功能消费者完全不会使用，而多功能产品尤其是小家电的故障发生率往往要比功能单一的产品高出10%左右。家电产品每增加一个功能，平均产品出错率就要上升65%，维修率也要上升50%以上，消费者要多支出15%以上的费用。
尤其对于老年人，这些“全能”的家电有时却成了一种障碍。德国研究数据显示，66%的老人对使用家电感觉困难，64%的老人认为家电产品缺乏有效的使用说明。国内大部分家电在极力追求功能集成化的同时，忽略了使用应该简单化的基本要求，这无疑让认知能力大不如前、眼花、手脚不利索的老人感到不便。在目前老人用品市场比较空白的情况下，家人给老人购买家用电器时，最好选择功能单一的，以简单化，或者说“傻瓜化”为标准。
二次污染要当心
家电也会带来污染?这不是耸人听闻。容易产生“二次污染”的电器都是我们经常接触或使用的，比如洗衣机、饮水机、空调、加湿器、热水器、微波炉、空气净化器等。
据权威机构调查显示，在使用超过半年的洗衣机中，有60.2%的洗衣机内部都能检测出霉菌，洗衣机因此成了“二次污染”源;空调造成的“二次污染”常常使人出现头晕、昏迷甚至免疫力下降等症状，医学界把这种病理反应称之为“空调综合征”;饮水机“二次污染”的危害就更明显了，饮用受到污染的水之后，容易让人染上各种疾病。
解决家电“二次污染”的办法之一就是定期清洗，小家电比如豆浆机随用随清理、饮水机尽量每个月清洗一次，大家电比如空调、冰箱最好半年清洗一次。拿空调举例，使用前必须对散热片、过滤网等彻底清洗消毒，至少每2个月用专业清洁产品清洗消毒。
个头越小越耗电
随着人们环保意识的提高，“低碳节能”成了现代人生活的主题。一般人以为，小家电个子小肯定耗电少、节能，其实不然，很多小家电都是名副其实的耗电能手，一台功率为瓦的电磁炉做一顿饭花一小时，一天就要用6度电，年均耗电量绝对不比一台洗衣机少。
微波炉。在用微波炉加热早餐的时候，可以在食物或碗外面罩上保鲜膜，这样水分不会大量流失，而且加热时间也会缩短，达到省电的目的。
电视机。电视的耗电和音量有关，一般而言，最好把电视的声音调到适合的程度就可以，这样一来，省了电不说，也不会干扰邻居。另外，不看电视时应立刻关闭电源，不拔掉电源插头也会消耗一定的电量。
冰箱。注意不要将热、温的食物放在冰箱，这样会加重冰箱负担，更加耗电。电冰箱应尽量减少开门次数和打开门的时间，除了无霜冰箱外应及时除霜。特别要注意定期给冷凝器除尘，以免影响制冷效果。
洗衣机。水量太少，会影响洗涤时衣服的上下翻动，增加洗涤时间，使电耗增加，最好将衣服集中足够的数量后一起洗，既省电又省水。
饮水机。饮水机在不使用热水、冰水的情况下尽量关闭电源，因为饮水机会自动重复加热。
五大电器辐射强
第一名：微波炉。在所有家电中，微波炉的辐射超过其他电器的总和，其产生的微波辐射，会扰乱中枢神经系统，造成头疼、记忆力减退、失眠等。因此，在使用微波炉时，应该注意关好微波炉的门，微波炉开启后要保持至少一米远的距离，待结束加热后再打开。
第二名：电吹风。电吹风本属于低频电器，但因为与人体接触紧密，使用频率高，所以排在第二位。建议每次使用时间越短越好。
第三名：电脑。台式电脑主机的后、侧面辐射较大。笔记本电脑辐射集中在键盘上方，最好使用外接键盘。
第四名：电视机。液晶电视和等离子电视，虽然比传统老式电视的辐射小很多，但仍存在一定隐患，建议看电视时，至少离电视1.5米远。
第五名：电冰箱。电冰箱的正面电磁场不高，但在侧面接近电源的部位却比较高，所以，要避免长时间站在电冰箱旁边烹调食物。
篇3：澳大利亚留学怎样规划更合理？
澳大利亚留学怎样规划更合理？
澳大利亚留学规划要点一：雅思成绩要提前
澳大利亚大学的本科课程，一般要求海外高中毕业生修读一年左右的预科，八大名校也不例外。打算申请预科课程的高二、高三同学要注意，由于这一阶段通常学业繁重，部分高三学生即使决定毕业后出国，也不愿意放弃国内高考，因此很多人会有这样的顾虑：这个时候准备留学会不会影响学习？答案是：绝对不会。八大名校预科的申请不需要占用平时复习考试的时间，完全是根据学生平时的成绩，即每个学年的期中、期末考试平均分来录取学生。
当然，除了平时成绩，还有一个至关重要的入学条件就是雅思成绩。学生可以选择在等待校方审理申请期间参加雅思考试，建议尽量提早1-2个月报名。学有余力的同学也可选择利用之前的寒暑假参加考试。这样一来，如果提前取得达到要求的雅思成绩，可以赶上大部分学校7月份的一次预科入学；如果考试不成功，至少还有机会重考，也不耽误最佳入学时间。
八大名校预科的课程设置与入学时间十分灵活，可以根据不同的雅思成绩选择相对应的预科课程。例如新南威尔士大学的预科，雅思达到5.5分（写作不低于5.5分），可以申请次年1月开学的标准延伸课程（高二学生）或当年9月开学的标准课程。
有个别专业的本科阶段每年只有一次开学（通常为每年2月），例如莫纳什大学的建筑专业、墨尔本大学的牙医专业。由于每个学校的开课时间、课程长度及入学要求有所不同，在申请其预科时一定要选择好入学时间，以免衔接不上本科第一年的开学。
澳大利亚留学规划要点二：特殊专业特殊要求
申请硕士课程的同学需要注意，“八大名校”里部分学校对学历学位证书以及成绩单有特殊要求。例如昆士兰大学要求非211院校的申请人提供学位证书的清华认证，而目前做清华认证通常需要一个月的时间。这一政策直接导致申请这些大学的非211院校应届生无法直接入读7月开学的硕士课程。
某些专业的`申请还需要提供额外的考试成绩。例如，墨尔本大学的商科需要提供GMAT成绩；墨尔本大学的法学博士（Juris Doctor）则需提供LSAT成绩。目前，在中国地区，LSAT考试只在北京、香港设考场，并且每年只举行四次考试。因此申请人必须提早考虑日程安排，以免影响到之后的申请进度。
那些大四在读的申请人，一定要注意申请的学校及专业当年是否可以发放有条件的电子录取确认函以便实现无缝连接。何谓有条件录取确认函？这里还是与申请时间有关。在澳大利亚，大学分春、秋两季入学，秋季入学为每年的7、8月份。而澳大利亚高校在发放录取通知书时，需要申请者提交毕业证书，以本科毕业生为例，毕业证需要6月底才可以获得，也就是说，申请人不太可能在7、8月马上就入读澳大利亚学校。因此，澳大利亚一些学校会在申请者没有获得毕业证书的情况下，发放电子录取确认函。关于确认函，每个学校基本在每年3月会陆续出台当年的政策。因此建议大四生在3、4月可参考政策，有选择性地申请学校及专业，已经获得入学通知书的同学可以申请延期。
以上是澳大利亚留学规划的注意要点，希望能够对有衣服澳大利亚留学的学生有所帮助。如有更多澳大利亚留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
篇4：怎样规划开题报告
怎样规划开题报告
一、毕业论文指导传统模式存在的问题
毕业论文是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程，是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。如何搞好毕业论文的写作与指导，多年来，我们远程开放教育进行了长期的探索，取得了一定的成绩。但是，由于在论文写作指导过程中沿用传统的模式，对开放教育的特点考虑不够，论文质量整体上仍不尽如人意。论文指导过程中还存在诸多问题。
(一)选题不准，内容偏离专业要求 有的选题过于宽泛，论题过大，超越了学生的驾驭能力，写作时面面俱到，内容空洞，论述肤浅;有的选题过于狭窄，缺乏气度，达不到综合训练的目的'，论述拖泥带水，颠三倒四;有的根据个人嗜好选题，文章内容偏离专业要求，结果是种了别人的地荒了自己的田。
(二) 监控不力，写作指导呈现无序 由于缺乏统一的制度文本规范指导教师的行为，在论文指导上出现了你敲你的锣，我唱我的调现象，一个老师一个指导法。论文进度如何，教师在指导中投入了多少精力，教学主管部门和专业责任教师无法实施有效监控，导致写作指导呈现无序状态，指导质量的高低很大程度上取决于教师个人的职业道德和敬业精神。
(三)进度不匀，写作过程前松后紧 部分学生论文写作没有计划，想到一点就写一点，指导教师也缺乏督促的依据，面对这样的学生只能无可奈何，有的学生甚至临到答辩前夕，才匆匆完稿。连消化论文准备答辩的时间都难以保证。但木已成舟，重新写作势必影响学生正常毕业。在这样一种情势之下，答辩时学生仓促上阵，严重影响答辩质量，最终导致少数学生只能草草过关。
(四) 把关不严，抄袭现象时有发生 少数学生对待论文不求优秀，只求通过的思想比较严重，在这种指导思想支配之下，他们往往在论文写作过程中东拼西凑，敷衍了事，大段大段抄袭他人文章，稍作改头换面，权充毕业论文上交。产生这些现象固然与少数学生急功近利思想有关，与个别指导教师责任心不强有关，但更与师生之间缺乏相互约束的制度有关。
二、改革论文指导传统模式，充分发挥开题报告在论文指导中的主导作用
由上述存在的问题中，我们可以看出，毕业论文指导模式必须从传统束缚中解脱出来，构建新的论文指导模式。针对以往毕业论文指导中存在的问题，年初开始对毕业论文实施开题报告制度，正式启动论文指导模式的改革。开题报告的六个栏目依次为：选题的目的、意义和必要性;国内外研究现状;研究的重点与主要研究方法、研究计划;研究思路(写作提纲或研究思路);参考文献;指导教师审定意见。
(1)严把开题报告关，为高质量完成毕业论文打下良好的基础
(2)以开题报告为指导依据，使开题报告贯穿于毕业论文指导的全过程
(3)充分发挥网络作用，为开题报告发挥作用构建技术平台
三、提升开题报告在毕业论文指导中作用的若干建议
(1)对现行的开题报告栏目作适当的修改与补充 我们认为，开题报告中的国内外研究现状栏目，对开放教育学生来说，要求高了些。开放教育主要是培养高等应用型专门人才，而非理论型人才，要求学生了解自己的选题目前在国内外的研究现状既没有必要，学生想了解也难以做到。虽然上网可以查到一些与选题有关的信息，但要从中分析出国内外研究现状，对部分指导教师来说也非易事，遑论成人学生。因此，我们建议将此栏目改为论文的理论与实践价值。开题报告中的参考文献，我们认为，无论对学生还是对指导教师都不好把握，因为填写的参考文献在论文写作中不一定用得上，而要使用的不一定在参考文献中找得到，不如改为参考文献来源与查找方法，给学生利用参考文献、查找资源提供一个更广阔的空间。除此之外，我们建议设置一个新栏目研究的有利条件和困难，这样，师生对论文写作与指导就会心中有数，未雨绸缪，顺利完成毕业论文。
(2)制定与开题报告相配套的毕业论文实施细则 现行的开题报告设置的六大栏目都是粗线条的，这样，在具体操作上，不同的学生可能会有不同的理解，导致同样的开题报告填写的内容会有较大的差异，如研究方法栏目，许多学生就无从下手，有的虽然填写了，但根本不是方法;指导教师也会按照个人的理解开展指导工作，离规范化要求就会有一定的距离。有鉴于此，我们建议制定一个与开题报告相配套的毕业论文实施细则，这既是对开题报告的说明与解释，又使开题报告更具操作性，目的就是要让师生在使用开题报告过程中不存在疑问和困难。
(3))建立毕业论文指导与写作网页 从选题情况看，部分学生仍然存在较大的盲目性，主要原因在于没有掌握足够的信息。网上给学生提供的毕业论文的信息有限，主要是公布实施意见和一些选题，远远不能满足师生的要求。我们虽然开设了论文指导与写作园地，但规模小、资源少，只是在一定程度上缓解了师生分离给毕业论文指导带来的困难。因此，我们建议各分校建立各自的毕业论文写作与指导网页，这个网页可以考虑设置论文写作动态、优秀论文展示、论文选题集锦、写作方法漫谈、参考文献荟萃、师生交流互动等栏目，这些栏目既渗透了开题报告的内容，又是对开题报告的进一步延拓，实现开题报告的制度文本作用与开放教育网络技术平台的完美结合。
篇5：怎样论文开题报告
写作技巧：
一、选题背景
课题选题的初衷是什么，为什么会有这样的选题？
二、课题研究的意义
简单阐述课题研究在该领域内有什么促进作用。
三、国内外研究现状
课题研究当前处于一个什么样的研究状态。
四、拟研究与解决的问题
在当前研究现状的基础上，对当前的研究成果进行分析。
五、拟采用研究的方法
课题研究的核心部分采用什么样的方法。
六、进度安排
对论文的写作进度进行安排，按时间节点完成相关内容。
七、参考文献
我们要注意参数文献数量、参考文献的格式，并且要有英文文献，多引用最新发表的.文献，同时要注意著作、期刊、网站等参考文献来源要广泛。
开题报告细节要求：
学生查阅资料的参考文献应不少于3篇。
开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式。
有关年月日等日期的填写应规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
篇6：怎样论文开题报告
1、本课题研究的现状。
2、本课题研究的内容。
3、本课题研究的意义。
选题意义和目的一般作为开题报告里面的第一块内容，是阐述你所研究的.这个选题有没有专研究价值或者说讨论价值的。
写开题报告的目的，其实就是要请导师来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。
写意义的时候根据你的选题来决定形式，可以分现实意义和理论意义，也可以不细分，把目的和意义和在一起写，总之突出你观点的新颖和重要性即可。
论文种类
1、专题型
这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。
2、论辩型
这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。
3、综述型
这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。
4、综合型
这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。
篇7：怎样论文开题报告
开题报告的理论意义和现实意义包括：综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。
开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。
开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)、课题负责人、起止时间、报告提纲等。
主要写法：
1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:
①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。
②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。
2、立论依据开题报告中要考虑：
①选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的`口号。
②国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷；过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况；
“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点；要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。
此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。
篇8：怎样论文开题报告
按照自己内容的研究方向和进度写，具体如下：
20xx-3-01~20xx-3-19：确定论文方向，写出开题报告。
20xx-3-22~20xx-3-26：实习准备工作，搜集相关资料。
20xx-3-29~20xx-4-04：完成论文第一章。
20xx-4-05~20xx-4-18：完成论文第二章。
20xx-4-19~20xx-5-02：完成论文第三章。
20xx-5-02~20xx-5-09：完成论文第四、五章。
20xx-5-10~20xx-5-16：检查修改完成一次论文初稿。
20xx-5-17~20xx-5-29：根据指导老师的讲评及意见，修改并提交二次论文草稿。
20xx-5-30~20xx-5-31：讲评第二次论文草稿、集中解决有关论文漏洞问题并及时修改20xx-6-01~20xx-6-11：基本完成论文大纲要求，论文成型，指导老师讲评修改并定稿20xx-6-12~20xx-6-18：整理打印论文、装订论文。
20xx-6-19~20xx-6-30：准备参加答辩。
毕业论文开题报告内容：
一、制作开题报告封面。
每个学校提供的格式可能不一样，一般包括学校标记、论文题目、指导老师、学生姓名、学号、专业、学院、完成时间等信息。
二、介绍课程来源。
课题来源主要有导师提供，学生自选，科研项目等等。这个并不重要，实在不知道怎么写，可以写学校自主命题。
三、说明选题的背景及意义。
这其实是开题报告中最重要的部分，也是学生最应该花时间去思考的`。这部分主要说明为什么要研究、研究它有什么价值。而写开题报告的目的，其实就是要请导师来评判自己这个选题有没有研究价值、是否适合研究。
四、说明文献综述。
有些学校要求写文献综述，有些学校只要求写国内外研究现状。其实就是说说别人已经做了什么，是对参考文献的高度概括和综合阐述。写作思路包括简要介绍自己的研究课题是关于什么问题的。
国内、国外的专家学者们已经就相关课题取了哪些成果、还存在哪些问题；自己的课题的必要性及价值，可以解决上述提到的问题。
篇9：怎样论文开题报告
论文开题报告怎么写如下：
1、名称要准确、规范。准确就是开题报告的名称要把开题报告研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。
开题报告的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确的把研究的对象、问题概括出来。
2、名称要简洁，不能太长。不管是论文或者开题报告，名称都不能太长，能不要的'字就尽量不要，最长一般不要超过20字。
3、研究的目的、意义，研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值，研究背景是什么。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本开题报告的研究有什么实际作用。然后，再写开题报告的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
4、研究的指导思想，开题报告研究的指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等。这个方向或要求可能是哲学、数学、自然科学、政治理论，也可以是规划。
5、研究的目标和假设，研究目标和假设要具体，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确、假设具体，才能明确工作的具体方向是什么，才能了解研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
6、研究的基本内容，我们有了开题报告的研究目标和假设，就要根据目标和假设来确定我们这个开题报告具体要研究的内容。
7、研究的步骤和进度，开题报告研究的步骤和进度，也就是开题报告研究在时间和顺序上的安排。
8、研究方法和资料获取途径，开题报告研究的方法很多，包括法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、法等。
在研究性学习中的开题报告研究方法用得最多的是社会调查法和受控对比实验法。一个大的专题往往需要多种方法，小的专题可以主要采用一种方法，同时兼用其他方法。
9、研究的成果形式，开题报告研究的成果形式包括报告、论文、发明、软件、课件等多种形式。
10、研究的组织机构和人员分工，在集体开题报告研究方案中，要写出专题组组长、副组长，专题组成员以及分工。专题组组长就是本专题的负责人。
篇10：厨房装修怎样才会显得更合理呢？
厨房装修怎样才会显得更合理呢？ -资料
许多房屋套型设计面积并不很宽敞，尤其是厨房，因其实用性非常强，狭小的空间常使人感到杂乱无章，拥塞和压抑，其实，只要稍加设计、在实用的基础上适当添加艺术的环境，注意色彩的协调、厨具的配置合理性，这种局面是完全可以改观的。
首先在厨房色彩的'选择上，一般宜以白色、浅黄色和浅绿色为主。墙壁、吊柜宜采用白色。在洗涤槽柜，灶柜的门上采用浅黄色漆料，能增加明快感和宽敞感，再放上一些装饰的小摆设，增添生活的情趣，
资料
地板宜铺设浅绿色，浅黄色或白色的瓷砖，这样设计第一易打扫、第二整洁干净，第三如此协调的色彩，会使厨房更显统一、和谐。
厨房用具的摆设也是很有讲究的，合理的设计、科学的放置也可以很大程度上的改变小厨房的面貌。小厨柜的容量虽然不大，但可以一定程度上解决物品的存放问题，将碗、筷、勺设置柜内，便捷使用。
可以考虑在洗涤槽和灶台的上方安设格架，以便设置锅、盆、咖啡器具桌，方便实用，而且装饰效果也会很好。若在厨用区内设置一个与地板的色调一致的带脚轮调味品架，既解决了存放问题，又达到了间隔效果，最大限度的利用了空间，让室内充满了清静感和生活气息。
篇11：论文开题报告格式是怎样
论文开题报告格式是怎样
开题报告要将自己所选课题的内容、课题研究的意义、课题研究的目标等情况展现出来。下面为大家分享了论文开题报告格式，一起来看看吧！
论文开题报告格式
1论文题目
毕业论文的题目，题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求：
①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。
②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。
2课题研究目的
介绍课题的目的、意义。即先说明为什么要选择这个研究课题，交代研究的价值。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。
3文献综述
介绍课题的历史背景、现状和发展趋势。即文献综述，主要说明国内外的研究情况，关于这个课题前人曾做过哪些方面的研究、解决了哪些问题、还存在什么问题等。
所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况；“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点。综述的'对象，除观点外，还可以是材料与方法等。
4初步方案
介绍本人研究的初步方案，需要解决的问题和突破的难点，预期的结果等。即说明自己的主攻方向是什么，研究中主要根据什么理论、采用什么方法、取得什么成果等。 整个研究在时间及顺序上如何安排，怎样分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。
5课题可行性与创新性
说明课题的可行性和创新性。不仅对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施，而且要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。
6参考文献
最后要列出所查阅的主要参考文献，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重，篇数以各校的规定为准。
在导师的评价后，再作必要的修改与补充，经导师最后认可后，就进入研究阶段，而后便可着手论文的写作。
延伸阅读 开题报告的5类研究方法
（一）调查法与实验法
1、调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
2、实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。
科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
（二）规范研究与实证研究
实证研究方法排斥价值判断，规范研究方法却以价值判断为基础。
1、规范研究方法
规范研究方法以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题。规范研究方法研究客观现象的目的在于：提出一定的标准作为经济理论的前提，并以该标准作为制定经济政策的依据，以及研究如何使经济现象的运行符合或实现这些标准。
规范研究方法以某种价值判断为基础，解决客观经济现象“应该是什么”的问题，即要说明所要研究的对象本身是好还是坏，对社会具有积极意义还是具有消极意义。规范研究方法研究经济现象的出发点和归宿离不开价值判断。规范研究方法，就是从价值判断出发来研究经济现象，并研究如何实现上述标准。
2、实证研究法
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
实证研究法是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的研究方法，其重点是研究现象本身“是什么”的问题。实证研究法试图超越或排斥价值判断，只揭示客观现象的内在构成因素及因素的普遍联系，归纳概括现象的本质及其运行规律。
实证研究法的步骤：
(1)确定所要研究的对象，分析研究对象的构成因素、相互关系以及影响因素，搜集并分类相关的事实资料。
(2)设定假设条件。在研究的过程中，研究对象的行为是有其特征所决定，试图把所有复杂因素都包括进去，显然是不现实也不可能的。为此，必须对某一理论所使用的条件进行设定。当然，假设的条件有一些是不现实的，但没有假设条件则无法进行科学研究。运用实证研究法研究问题，必须正确设定假设条件。
(3)提出理论假说。假说是对于现象进行客观研究所得出的暂时性结论，也就是未经过证明的结论。假说对研究对象现象的经验性概括和总结，但还不能说明它是否能成为具有普遍意义的理论。
(4)验证。在不同条件和不同时间对假说进行检验，用事实检验其正确与否。检验包括应用假说对现象的运动发展进行预测。
（三）定量分析与定性分析
1、定量分析法
在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
2、定性分析法
定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
（四）文献综合法与个案研究法
1、文献综合研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。
2、个案研究法
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究;(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。
（五）跨学科研究法
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
篇12：教你怎样写好开题报告
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即“开题报告内容”)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用“德尔菲法”评分;再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。开题报告的质量写得好与否，可以起到事半功倍的效果
标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。
就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：
课题研究的背景。
所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。
课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。
课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：
1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。
3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。
在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法(根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向有关人员采访，
以掌握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论)等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。
课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。
这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。
一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。
篇13：怎样写好一份开题报告PPT
又到了一年一度的开题季,小伙伴们都需要为了写好一份好的PPT开题报告绞尽脑汁了,下面我就将我准备PPT题报告的经验推荐给大家,当然啦我不是PPT设计者。不过对于一名“烟酒僧”来说,还是有话语权的咯。
找到一份好的PPT模板。打开OFFICE (推荐版本，真的很好用)，利用在线主题库找到一份模板：
或者觉得这里的不够用的话，推荐在网上找，下面两个网址都能下载到海量的PPT模板，小心选择选择困难症啊。(绝不是广告)
自己修改设计模板。
对于找到的模板可千万别直接就用了，理由很简单，你用的时候其实别人也在用，最好要做出自己的风格，这里office2013提供了许多设计的选择：
可以做详细的设计：
添加自己学校、实验室LOGO。
添加自己的logo，添加自己学校、实验室的logo上去吧，非常重要的。对于不是你的领域的人来说，这可以给人提供一个大概的方向，知道你要做的汇报可能是关于什么方面的。注意啊，LOGO最好每页都放置。
理清楚自己的PPT写作思路。
理清楚自己的PPT写作思路，对于每一个即将要开题的童鞋来说，要是思路还不清楚，实在是不应该啊，建议打开记事本，写下一二三四。。。有主有次。PPT重要的是逻辑，清晰的逻辑便于自己讲清楚，也便于听者理解：
在PPT第二页写下自己的汇报提纲。
明确的汇报提纲是非常重要的，尤其是在开题汇报这种重要场合下，得让老师们知道你的内容是什么，否则，如果内容过多的话，听到后面很难把握啊：
分节制作PPT细节。
按照提纲分节制作详细内容，最好在每节的每一页PPT页眉中添加这一节的标题内容。最好每一节都变换一种表达方式，例如变换一下幻灯效果，但是切记不可过于花哨。
其他注意事项。
其他注意事项，一页PPT中不可以堆满了文字，就像是一份经验中一样(呵呵)。应该图文并茂。如果主要是文字，那也不要像在记事本里写那样罗列，最好使用Smart将文字有层次的添加进去：
最后写好的PPT，还需要添加适当的动画，已经后期制作。
最后的最后是自己播放几遍做好的PPT，并且也模拟实战，这样能迅速找到PPT中还存在的问题，并及时纠正。最后的最后的最后，就是带着自己的PPT勇敢地上去讲吧!!!
篇14：企业合理避税的分析开题报告
关于企业合理避税的分析开题报告范例
毕业设计（论文）
题 目： 关于企业合理避税问题的研究
专 业：会 计
姓 名： 吕 科
指导教师： 胡 青 华
院系站点： 荆州理工职业学院
长江大学继续教育学院
20xx年4月10日
专业：会计
学号：043012210353
姓名：吕科
指导老师：胡青华
院系：荆州理工职业学院
完成起止日期：20xx年11月18日-20xx年月10日
毕 业 论 文 任 务
题 目：关于企业合理避税问题的研究 学 生：吕 科
学 号： 043012210353指导老师：胡 青 华院 系：荆州理工职业学院专 业：会 计
起始时间：20xx年11月18日截止时间：20xx年4月10日
1. 本论文的目的和意义：
合理避税是指在法律允许的情况下，以合法的手段和方式来达到纳税人减少缴纳税款的经济行为。就实质而言，就是纳税人在履行应尽法律义务的前提下，运用税法赋予的权利保护纳税人既得利益的手段，它可以提高企业的经营管理水平，有利于实现社会资源的优化配置，推动我国税收法制化的进程和有助于实现纳税人的经济利益最大化的企业经营目标等。
2. 学生应完成的.任务：
（1）开题报告：确定好选题后收集资料，认真思考如何写论文。
（2）拟定提纲：依靠所收集的资料确定中心提纲，为初稿做好准备。
（3）撰写初稿：围绕中心提纲和收集的资料，撰写初稿，交予老师批改。
（4）修改初稿：对老师的修改意见进行研究分析，修改初稿形成电子档二稿交予老师审阅。
（5）定稿交稿：根据老师对二稿的意见对论文进行修改，打印装订成册后交给老师。
3. 参考资料：
[1]边智群，范军.提高我国企业税务筹划水平的思考.财会通讯信息，20xx（3）：66
[2]陈蕾，钟雪.电子商务对世界税制一体化进程的影响.四川经济管理学院院报，20xx（1）：12~15
[3]陈小红.商品购销税务筹划的思考.工作研究，20xx(4)：224
[4]财务部注册会计师委员会，税法，北京：中国财政经济出版社，20xx
[5]财务部注册会计师委员会，会计，北京：中国财政经济出版社，20xx
[6]胡向真.企业合理避税的原则和策略.山西高等学校社会科学学报，20xx（4）：11~113
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