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家长会数学教师发言稿

2022-08-11 08:30:25 收藏本文 下载本文

“如其所是”通过精心收集,向本站投稿了18篇家长会数学教师发言稿,下面小编为大家带来整理后的家长会数学教师发言稿,希望大家能够受用!

家长会数学教师发言稿

篇1:数学教师家长会发言稿

尊敬的各位家长们:

你们好!我是初一(1),(2)班的数学老师。首先,我对各位家长到来表示热烈的欢迎。借此机会,我想就“如何配合学校的教学,有效地指导孩子本学期学习”和家长们做一个沟通。

很多老师将初中数学的特点归纳为:初一数学知识点多,初二数学难点多,初三数学考点多。可以说,初一阶段的数学学习是中学数学的基础,而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见,能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。如何学好初一数学?这个问题,三言两语是也讲不清楚的,我只谈谈我的几点感受:

1、解决入门难关

学生从小学升入初中,开始了全新得学习。初中数学学习不同于小学,首先学得知识更难了,课时安排的却没小学多了。小学一天有好几节数学课,往往一上午或一下午,一个知识点会反复讲。但初中不同了,一天一节数学课,最多时也就2节,这样我们几乎天天都要上新课,学新内容。这就要求学生上课时必须认真听讲,一个知识点老师不会反复讲,主要是没那么多时间讲。课后我们会布置作业,巩固所学的知识。

初一上册有两个概念:负数、代数式。

①初一数学课程一开始就讲解了有理数,数域突然就扩充到了负数范围,很多学生并不能很快接受,这一方面要求老师讲解时尽量从实际出发,建立起负数的概念。

②代数式则是另一个重要概念,用字母来代替数字,由于刚上初一的学生普遍对具体数字情有独钟,一下用字母代替数字,让他们立刻转换思路是比较困难的。从目前学生实际来看,出现了计算不过关,而期中考试的两章内容,几乎都是有关计算问题。

2、家长要配合老师

数学教学是这样安排的:按照课时计划,本学期期中考试前完成前两章的教学。平时每周都会发周末试卷,试卷上的题目都是我们老师在上课过程中根据学生情况精心挑选的,所以周末试卷的题基本涵盖了所学知识点的绝大部分内容,要求学生周末在家认真完成,再让家长签上名。另外每学完一章内容,我们会进行一次小的单元测试,来检验孩子对本章知识的掌握情况。本学期我们的家庭作业以《芝麻开花》《新课程新练习》两本练习册为主。我们会根据学习进度布置相应的家庭作业,因为不上晚自习,担心学生在家不做作业,也要求请家长两本练习册签名。数学就是要多练。交上来的作业我们都会认真批改,做的差的还有没做完的学生,会被叫到办公室重做,或改错,直到改对才能回去。在作业方面,作业是课堂教学的升华,作业可以检查孩子的学习效果,完成作业,是学生最基本学习活动;家长要培养学生良好的作业习惯。培养按时完成作业的习惯,要求学生当天的作业当天完成,这就希望大家能配合,检查作业的完成情况,并在签上名。

3、在考试方面

(1)总体分析:这次考试的数学试卷难度适中,比较注重基础的考查,最高分的同学考了114(116)分,有49(39)个同学及格,有20(17)人优秀,总体情况还可以。

从试卷上可以发现,部分学生解题思路、方法都是对的,只是粗心将结果算错了,因为粗心而失分太可惜了,这一点家长应该引起重视。(出示试卷)

(2)正确看待孩子的分数

作为家长,我们应该清楚,分数只是对孩子前段学习的一个检测,不要因为孩子的进步而自满,也不要因为孩子的退步而失去信心,考试分数不理想,家长也不要抓住不放,过去的也无法祢补,重要的是应该与孩子一起研究问题所在,争取后边考出优异成绩!好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的,是和平时的努力分不开的,在平时生活中家长要鼓励孩子独立钻研,分析问题,解决问题。不会要问,可以问同学和老师,学习成绩是问上去的。(前几次测试成绩)

各位家长,“父母是孩子一生的老师”,您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长和学习。我愿意和各位家长一道共同教育好你的子女。

谢谢大家!

篇2:数学教师家长会发言稿

尊敬的各位家长:

下午好!

由于

老师身体原因,目前在家休息,暂时由我担任我们班的数学教学工作,我一定会尽最大努力,教好这个班的孩子们。

给孩子接触时间不长,有的名字还叫不上来,但通过上课和作业批改,发现了一些问题,需要同家长交流一番,我想,我同在座的各位家长的想法是一样的,目的只有一个,让孩子们天天都有进步,有所长进,让孩子不要输在起跑线上。

我重点从数学的角度讲一讲需要家长配合的方面:因为我的孩子正在上学,我也结合我的做法说一说:

一、关于数学学习。

1、关于听讲,要教育孩子学会倾听,

在家,家长讲话,不要让孩子插嘴;孩子说话,我们作家长的更要认真听一听,听听孩子在想什么,做到心中有数,便于正确引导。

在学校,老师的要求一般是比较严格的,需要家长给孩子交流,经常告诉孩子,学习是自己的事情,认真听讲是学好的保障。慢慢让孩子接受。

2、关于作业:

(1)家庭作业必须独立完成。家长一定不告诉孩子,也没必要提醒,若孩子就是不会,就让孩子看课本,多读题,直至明白题意。

(2)教育孩子作业是自己的任务,不能应付,必须认真、仔细完成

(3)关于写字:书写是门面,我给孩子讲过,是写字,不是画字,有的孩子轻描淡写,甚至看不清楚。教育孩子要一笔一划书写,哪怕是数字,一定不要图快。

(4)关于改错:要让孩子独立改正,家长有必要问一问为什么,督促孩子找出原因,否则,在孩子的.脑海中将永远是错误。

(5)关于作业的爱护:不妨今天晚上回家就看看孩子的作业,看看保护的怎样,有的犹如新买的,而你又真是惨不忍睹,破破烂烂。

(6)关于签字:我给孩子承诺,凡是家长签字的我一定会画一个笑脸,这倒不是为难家长,是同家长一个沟通,让各位家长能明白孩子今天学的什么知识。

3、关于交流:

话不说不知木,不钻不透,希望各位家长,能随时孩子交流,便于了解孩子的想法,便于督促孩子良好学习习惯的养成。可以经常问一问,今天学的什么?学校、班级、老师、同学之间发生了什么新鲜事,说一说自己的看法,让孩子换位思考,假如是你你会怎么办?对于孩子的成长会很有力。

另外,各位家长有必要了解一下数学应如何学习:

二、学好数学的六个习惯:

1、专心听讲的习惯(学会倾听,是对他人的尊重)。

2、善于求异和质疑问难的习惯(教育孩子凡事问个为什么)。

爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

3、培养学生认真阅读课本的习惯

教育孩子读书就要真读,读书就应有思考,就应有自己的想法和看法,绝对不能养成,读书只是翻翻书,过过目,既不入脑,更不入心,如同走马观花,没有任何意义。

4、严格认真,一丝不苟的习惯。

书写工整、格式规范,是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度

5、按时独立完成作业的习惯(可以是孩子学会解决问题的方法,可以举一反三)。

6、检验习惯(教育孩子做完了,并不是万事大吉,要重视做得质量,若做得不认真,若做得一塌糊涂,一切还是零,甚至还不如不做。)。

各位家长,大道理谁都会讲,关键是落实。我能体谅各位家长的苦衷,为了生活,为了过的更好,可以说天天都会忙的不亦乐乎,但是,现在大部分家庭只有一二个孩子,孩子就是我们生命的延续和继承,我们所做的努力应该说,基本都是为了孩子。因此,我们我们每天拿出一点时间了解了解孩子的学习,关心关心孩子的作业,其重要性和必要性,我想没有必要再讲了,大家心里都明白。

总之,教育好您的孩子是我最大的心愿,孩子健康快乐成长,我会感到更加高兴。这就需要我们共同努力,共促孩子天天都在进步。

我就这些,不当之处,请各位家长谅解!

谢谢大家!

篇3:家长会数学教师发言稿

各位家长朋友们:

你们好!首先作为孩子的老师,我要感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会,这不仅体现出你们对自己子女的关心,也体现出你们对我们工作的支持。同时也祝贺你们的孩子在这两个月的学习中,他们的生活、习惯、学习等方面都有了很大的进步。孩子们能有这么大的变化和收获,除了孩子的努力外,其中也少不了我们教师和家长的帮助。

其次我还想要说的是咱们班的美女班主任智老师,她是一个对工作及其负责,并且工作很有激情、很有思想的一位年轻的美女教师。智老师不仅注重开发孩子们的智商,还注重培养孩子们的情商:她让孩子们养花、给小树挂牌认领小树,给小树浇水让孩子们和小树一起成长,以此来体验生命的成长过程;她还善于培养孩子们的动手能力,教室外面的手工制作专栏就是你们孩子的杰作,会议结束后家长们可以去欣赏一下孩子们的佳作。此时此刻我作为学生家长向你致谢,谢谢你!

今天,借这个机会,我主要和大家谈谈我们班学生在数学和英语学习方面的一些情况。

我先谈谈数学方面,我们班现在正在进行课改。我平时上课也在想尽各种办法,努力想出一种适合所有孩子的教学模式,但是毕竟

每个学生都是一个独立无二的世界,很难找到一个适合所有孩子的教育模式,尽管我也尝试用各种方式进行教学,比如:让学生自学、小组讨论、让学生亲自动手做、实验、让学生讲、老师启发着让学生回答问题等等。但考试时有些学生的成绩仍不太理想。在现在的课堂理念下,不过请家长们明白一点成绩不理想,不代表你的孩子没有进步。在现在的教学活动中:他们的进步在于:有些学生学会了聆听;有些学会了合作;有些学会了讲解;有些学生语言表达能力提高了;有些学生懂得了发散思维,思考问题不再只停留在表面了;有些学生思想上开始变化了,学习态度端正了,变得积极了。这些都是进步。

哪些同学有进步我不用多说,让孩子们自己告诉你们。

来孩子们告诉你们的家人。有进步的同学,不论你们是从哪方面有进步,只要你认为自己有进步就请举起手让家长们看看。好,这么多同学都有进步非常好,请放下。那么哪位同学愿意说说你是哪方面有进步,以后有什么打算呢?(选几个进步大的)帅通、王珂、吴卫国、王佳田、

家长朋友们:刚才你们看到一提到有进步的同学举手,就有那么多的同学举手,没举手的同学并不都是没进步的。比如:每次考试都是前几名的同学,如果他们(她们)不努力、没进步,那么她们怎么能稳坐前几名呢,你们说是吗?所以说这次考试能保持前几名的学生其实(他们)她们也在进步。

不过确实有个别学生进步不明显,原因是有点懒。布置的作业经常不完成、平时作业有照抄现象、不会也不问。每天来学还挺早,来校后没有主动去学习。进步不明显的学生有哪些呢,你们从孩子的卷子上的答题情况就能看出来。

我再说一下英语方面:

这次考试英语成绩不理想,我说的不理想是没达到我的要求。我比较信仰的一句话就是“严师出高徒”。我的要求是平均分不能低于95分。这次不理想也是在我意料之中,为什么这样说的?有几个原因:

一、前段时间学校事情较多,没有时间落实,(没让学生一个一个给我背)。

二、学生不自觉。几年来我一直要求学生每天晚上家长挑写一遍单词,家长签名、签日期。中午来校后组长再挑写一遍单词,学到哪一课,从第一课挑到哪一课。没想到这一届学生太会玩小聪明了。我逼紧了,他们写,有些学生家长挑写说明这些家长对孩子很关心。还有些学生你们猜他们怎么写,早上来校后照书上一抄,交了。有些不签家长名字,有些模仿家长签名。其实学生们的小技俩老师是很容易识破的。由于太忙有时我玩那个布置作业,他们就觉得美极了,赶快离开学校,怕晚一步老师布置作业。这就是这次考试不理想的原因。

过去的已经过去了,我说一下从现在开始在英语方面的要求:

1、继续家长挑写单词,每天晚上一遍,直到毕业考试那天为止。挑写完让他自己照书上批改,把写错的单词背写会后再给他挑写一遍,直到他写会为止。能不能做到就看家长朋友们了。我认为如果你不想让你的孩子将来成为啃老族,那你就能做到。如果你认为你有能力养他,且你还不想让你的孩子在学习上吃苦,那你就做不到。

2、每天督促你的孩子认真完成作业不照抄就行。另外我还加了一条就是让想学习的学生在电脑上做题,最好坚持每天一次。家长最好提醒让他做。不过我话说明了:我不是让你现在去给孩子买电脑,我只不过是想有电脑的家庭,学会正确使用电脑,比孩子在电脑上打游戏强的多。如果想学习的学生,即便你家里没电脑,你也该会学习。你可以去和你要好的同学家里做题,只要是学习,做有益的事情,任何家长都会欢迎她(他)去的。所以当孩子和你说老师让在电脑上做题,要你给他买电脑时,不要相信他的借口。买不买电脑是根据自家的实际情况和需要而定,同时也不要因为你孩子的无理要求来把责任推到老师身上。

家长朋友们一个老师能力再强,本事再大。如果布置的作业你的孩子不做、不读、不看。水平再高的老师也教不好他(她)。学校教育不是万能的,教育孩子不能光靠学校。一个孩子的健康成长,不仅靠他自身的努力,还要靠家长的关心、爱护和教育。是需要家长和学校的配合的。

下面我提几点建议:我们马上面临着毕业,不能和低年级学生一样我们要做到:

一、合理安排时间、珍惜时间、利用好时间。(要靠家长的指导、监督和督促。)

二、不能一边玩一边写作业、一边看电视一边写作业。

三、不用写的作业也要认真对待。(有时布置回家看、或读或背的作业有些学生就认为是没作业。)

家长朋友们,刚才你们也看到了一提到进步,那么多学生都举手了,其实每一位学生都有进步,都在进步,只不过是进步大小不同而已。像那些考不好的同学,他们也进步了。细想如果没进步那还不考0分啊!没考0分说明也在进步。家长朋友们你们不为你们的孩子高兴吗?哪位家长是专门回来给孩子们开家长会的?非常好。还有些家长为了孩子们吃的、穿的更好些不得不背井离乡外出打工。为了你们过得更舒服,你们的爸爸、妈妈不得不过着两地分居的日子留在家里陪伴你们。你们年逾花甲,满头银发的爷爷奶奶、外公外婆本是该享清福的时候,为了你的小家的幸福。不得不劳心你的衣食住行。看到这些、想到这些,孩子们你们不感动吗?

好!现在家长朋友们,孩子们请起立。为孩子们这次的进步和下一次的考出好成绩;孩子们为感谢你们的父母、长辈对你的无私奉献来拥抱一下。同时家长朋友们说:“孩子你是最棒的,我为你骄傲。”孩子们你们要说:“妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)您辛苦了,我爱你!”要记住爱要大声说出来。

非常感人的画面,好请大家稳定一下情绪。

最后同学们,想不想成为最优秀的、最棒的小学毕业生。(想)

那就让我们喊出:我要为自己成为最优秀、最棒的小学毕业生努力!

我的讲话完毕,谢谢大家!

篇4:家长会数学教师发言稿

家长朋友们:

下午好,非常感谢家长朋友们抽出时间来参加这次家长会,在此,我首先祝贺您的孩子进入学校教育阶段,成为一名小学生,开始了一段新的人生旅程!也感谢各位家长对我们学校的信任,将孩子送到这里来,让我们能与孩子们共同成长!在这短短的三个星期的时间里,虽然我没来得及与你们一一交流,但我时时处处能感到你们对我工作的支持、理解和包容。今天有这样的机会走到一起,共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活,作为孩子的数学老师,在交流之前我想先以我个人的名义,向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意,感谢大家对我工作的支持,对学校工作的支持。接下来,就以下几个方面跟家长们进行沟通和说明

一、一年级新生特点

孩子们初入小学,面对的是新的环境、新的老师、新的伙伴、新的作息时间和新的学习要求。虽然一部分孩子学前受过这方面的训练,但实际上生活和学习还有很大区别。学生在心理和生活上会感到很不适应。

二、新生入学特别要关注的几个问题

那么多的第一次在等待着他们,孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇,学习上所有的行为都是被动的,这要给他们一个适应的过程,缩短这个过程让他们尽快适应新的环境,需要家长与学校共同努力,家庭教育与学校教育步调一致才能取得理想的教育教学效果,所以,相关的一些工作还希望家长朋友们密切配合。

孩子进入一年级,迈入小学的校门,就正式进入学习阶段,除了正规的课堂学习,家庭作业是很重要的一个内容,在漫长的学习过程中,培养孩子独立完成作业的习惯就显得尤其重要,结合以往的经验和教训,我在这里就这一方面想补充几点:

1、首先与老师保持联系,了解孩子家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。

2、设置一张时间表,包括开始和结束的时间。不要把做作业时间安排在快要上床的时候,因为这时候孩子可能困倦了。周末的作业最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再写。

3、鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助才能完成”两部分。家长要给孩子一些帮助,配合老师完成部分作业,例如:听写生字、听算练习等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

4、给孩子制定一个规矩,在完成作业之前,不允许看电视与玩耍等。这是培养孩子良好学习习惯的关键。

5、为孩子提供一个好的学习环境,比如光线明亮、环境安静无噪音,这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候,尽量不要看电视。家长看书,孩子写作业和家长看电视、聊天、打扑克等,孩子写作业的效果是绝对不同的,这既是一个环境营造的问题,也体现了榜样的力量。

6、当孩子的作业写完了,家长发现错误时,不要轻易地给孩子指出与改正错误,更不要明确给出正确答案,那样是不可能让孩子留下深刻的印象的。应该让孩子自己检查,找出错误后自行改正。只有在孩子检查多遍仍未发现错误时家长再予以启发引导,尽量避免直接指正。

7、允许孩子在写完作业的过程中有片刻的休息时间,喝水、上厕所,但不能养成边做作业,边吃零食的坏习惯。小学一年级,特别是最初阶段,取消了回家的笔头作业,但

8、关注孩子的习惯养成:关注身边的小事,抓住时机,适时指导,培养孩子良好的习惯和品质(家庭教育与学校教育要达成共识,目标要一致。学习习惯1、养成正确的读写姿势: 2、学会整理书包3、爱惜学习用品

习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程,要求高、任务重、时间长、见效慢,只要做个有心人,要有耐心、有方法,最后一定会如意的。让我们共同携手,为了孩子的明天,一起努力!互相配合,互相理解。

篇5:数学教师家长会发言稿

数学教师家长会发言稿

尊敬的各位家长们:

你们好!我是初一(5)(6)班的数学老师。首先,我对各位家长能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会表示热烈的欢迎。借此机会,我想就“如何配合学校的教学,有效地指导孩子的学习”和家长们做一个沟通。下面我谈谈孩子在学习中要注意的一些地方,供家长们参考:

1、要重视学习习惯的培养

一个好的习惯可以让孩子终生受用,我便有这样一个体会:一个好习惯一旦养成,长大后便会一直坚持下去。 做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯:

1.专心致志。有的孩子入学之后,由于自学能力较差,上课注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而有不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括作业做起后勤于检查的习惯,每天晚上能自己整理好第二天的学习用具等多方面。

2、在作业方面

作业是课堂教学的升华,作业可以检查孩子的学习效果,完成作业,是学生最基本、最经常的学习活动;家长要培养学生良好的作业习惯,我觉得应该从以下几方面着手。

(1)培养按时完成作业的习惯,要求学生当天的作业当天完成,这就希望大家能配合,检查作业的书写和正确率;

(2)独立思考的习惯。当孩子在作业中遇到问题时,家长要做一个引导者,鼓励孩子多读题,仍然不懂时引导孩子去理解,不要直接讲解,这样避免孩子形成依赖;

(3)做完作业认真检查。为什么很多聪明的孩子却不一定就能取得优异的成绩呢?主要是孩子没有良好的检查习惯。

3、在期中考试方面

1.总体分析:这次考试的数学试卷难度适中,比较注重基础的考查,最高分的同学考了满分120分,有一半的同学有100分以上,总体情况还可以。

从试卷上可以发现,部分学生解题思路、方法都是对的,只是粗心将结果算错了,因为粗心而失分太可惜了,这一点家长应该引起重视。

2.正确看待孩子的分数。

期中考试已经结束,作为家长,我们应该清楚,分数只是对孩子一段时间的检测,不要因为孩子的进步而自满,也不要因为孩子的退步而失去信心,考试分数不理想,家长也不要抓住不放,过去的也无法祢补,重要的是应该与孩子一起研究问题所在,争取下一次考出优异成绩!好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的,是和平时的努力分不开的,在平时生活中家长要鼓励孩子独立钻研,分析问题,解决问题,经常让孩子用“我认为”、“我的想法是”、“让我再来试一试”、“我还有更好的`方法”等方式提出意见,同时在学习中还要善于联想、想象,敢于假设。因为任何创造都离不开这种思维习惯。

4、学会欣赏自己的孩子

“智慧之子,使父亲欢乐。愚昧之子,叫母亲担忧。”做父母的都希望孩子能有出息,而孩子的成长过程,受多种因素的制约和影响。其实,如果父母能够看到孩子的优点,表扬并鼓励他,孩子就会把自己的优点发扬光大。所以作为家长要 “以欣赏的眼光看孩子”,让孩子在欣赏中看到自己的价值,体会到自己的重要性。

5、让孩子学会感恩

现在的孩子一般都是以自我为中心,作为家长,应该经常与孩子沟通、交流,让他体会到你的艰辛、你的不容易,你为了他做了哪些付出,都应该让他知道,让他学会感激你,心疼你!让他学会感恩!这样比较容易激起他发奋学习的斗志。

我想,只要家校携起手来,我们一定能培养出家长满意,学校骄傲的优秀学子的。

计算是数学的基础,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,正确率达90—95%。由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多督促子女利用晚上的时间认真做做练习册,重在引导孩子理解计算的方法。

俗话”数子千过,莫如夸子一长”,每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做更好”;与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特别害怕出错,家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步!继续努力!没关系,我相信你一定能行!不要吝啬真心的表扬。

有些孩子在学习前可能就已学会了课本的知识,掌握一些简单的运算,这样在老师讲这部分内容时,孩子看上去豪不费力就懂了,但事实并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的学习方法,并非真正适应初中的学习生活,当他们面对新内容,特别是思维含量较高的问题时,孩子就会感到困难,因此常会出现这样的状况:家长在家看孩子的计算很熟练,就以为孩子的数学学得很好,但真正考查或解决实际问题时,孩子往往有些不适应。或者说不能如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,关注孩子的数学思维方法,因为数学并不仅仅是单纯的计算。同时,在评价孩子的学习成绩时,不要只看分数,“唯分数是问”, 90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是其它的原因等等。

篇6:数学教师家长会发言稿

各位家长:

你们好!欢迎来参加这次家长会,我们这次召开家长会的目的:一个是为了让老师了解学生的家长和生长环境;一个是让家长认识老师;再一个就是让我们一起来寻求提高学生成绩的方法。

一、学习问题

我相信咱们家长很希望自己的孩子可以学习好,将来有个好前途,离开这个穷乡僻壤的地方。咱们是一辈子面朝黄土、背朝天的老农民,知道生活的艰辛;难道你希望你的孩子将来和你一样吗?答案肯定没有一位家长是同意的。所以这就要求咱们的家长在家里也要严格要求自己的孩子,老师在学校里管,咱们在家里也加把劲,我相信孩子在学习上会慢慢好起来的。

二、零食问题

最近在学校里,我们班的学生吃零食的现象有所减少,我知道是咱们家长的功劳。零食对孩子的身体害处很大,控制孩子的零花钱是一种有效的手段;有的是给孩子钱用来让他们买早餐吃,但是你确定孩子们是用来买早餐的吗?还是希望家长可以早起半个小时,给自己的孩子们做饭吃。

三、纪律问题

有的同学上课管不住自己,不仅爱说话,还打扰别人,希望家长在家里多多提点,克制孩子的捣乱的情绪。

四、作业问题

数学上很多画图题,要求是用铅笔画图,但是有的学生就爱用别的笔画图,一问他,有的说没有铅笔,有的说就只一个笔。学生来上学,没有笔怎么写字呢?还是希望家长在家能够注意你的孩子文具盒里有什么。

对于作业,有的家长也确实辅导不了,但是老师还是希望你们在问你的孩子“作业写完了吗?”之后可以,顺手翻翻你孩子的作业,不要求看对错,那是老师的职责,你们只需要看他是否完成了,是否写的工整,我相信这样的举手之劳,咱们大家肯定乐意帮忙,因为这是在为你们的孩子服务。

五、生活独立问题

现在很多家长把孩子留给爷爷奶奶,自己出去打工。“隔辈亲”的风俗使得老人只会关心孩子的吃穿问题,而忽略孩子的学习问题。这就使得很多孩子生活没有独立性,依赖性很强。比如有的学生不会系鞋带,连自行车的锁都不会锁。在这里,还是希望家长可以在家里让你的孩子多干些力所能及的家务,锻炼自己的能力。

家长们,你们放心,把你们的孩子交给我们,我们一定会尽心尽力的教育,当然其中少不了咱们大家的支持和配合。有句话说的好“你可以不是天才,但可以成为天才的父母”。希望咱们家长可以和老师一起合作来教育你们的孩子;一起把咱们这个班建设的更加美好;一起把咱们的孩子教育成让我们都可以竖起大拇指的好学生。

篇7:数学教师家长会发言稿

大家好,我是黄老师,现在任教四(5)、(6)班的数学,今晚是家长会,大家齐聚在一起,为了一个共同的目的,更加了解学校的情况,了解孩子的在校表现,也借此机会和老师进行一个交流和沟通。感谢大家在忙碌中来参加今晚的家长会。

首先,我先肯定的是我们四(5) (6)的学生都很聪明伶俐、活泼可爱,黄(苏)老师是一个责责心和爱心很强的,可以说她是一个非常好的班主任,同学们也都很喜欢她。

接着,我想谈谈数学,数学这门学科,从一年级到初中到高中到大学,他像一条线贯通整个教育的始终,数学也在我们的生活中随处可见,课改后的数学我们一直在强调要学有用的数学。在日常生活当中希望家长们让孩子们解决生活中的问题。因此我们数学科都是一环扣一环的,缺少哪一环也不行,希望家长们没有特殊情况,就不要让学生随意请假和旷课。

第三点我想说说在数学课堂及作业上反应的让我深思的问题,一般情况下我们每晚或周末回家都给孩子们布置作业,现在的孩子依赖性太强,一遇到困难就退缩,就说不会,要么就放弃。回到家,孩子都喜欢先写语文作业,再写数学作业的。我们家长也不能某方面的原因对学生的作业不能不闻不问,任其发展。在这个问题上我想对家长说几句,督促孩子完成当天的作业,还恳请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说,因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会得到巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草,漫不经心的,三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处。

第四点向家长们提出的建议:每天来校要提醒孩子是否带全书本,作业和学习用具了吗?有些学生到校了,就说忘了放在家里。这样就影响当天的教学,平时要帮孩子购买学习用具,因为在做课堂作业的时候有些学生就说没有这种或那种。比如橡皮擦,铅笔、三角板,和直尺等。(说明:不能购买涂改液和改正纸,因为到毕业考的时候,不能用这两种的,要从今起养成好习惯)。

由于时间关系,我就简单的说这些吧!如果大家还想了解孩子的更多情况,我们可以个别交流。我真诚欢迎各位家长给我的工作多提宝贵意见。

谢谢大家。

大家下午好!欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会,非常感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关心与支持,身为数学老师、同时也是家长的我,更能深深体会您的心情。我虽然不是双语小学最出色的老师,但是十四年的数学教学生涯,我也拥有了自己的教学风格和教学特色。校领导安排我代四年级11班的课,我就会责无旁贷的尽善尽美的引导学生学完他们的学业。

下面我就从几个方面向家长汇报本学期学生的学习情况。

篇8:数学教师家长会发言稿

数学教师家长会发言稿

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各位家长:

大家好!

感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会,这既是对孩子的关心,也是对学校工作支持,特别是对我们老师的工作的支持。就此机会,我就数学方面也和家长聊一聊。

一、注重实践

我们现在提倡生活数学,所以有一些数学知识是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透:

第一,抓住一切时机,提高孩子的口算能力,本学期的重点是20以内的加减法,20以内加减法的口算能力是今后所有加减法计算的基础。放学路上、散步时,买东西时都可以随口出几题给孩子算一算。

第二,认识钟面,教学中要求孩子认识整时,几时半,快几时了和几时刚过,在生活中多让训练这方面的时间,

第三,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第四,方向与位置,生活中,出门有意识提醒孩子什么方向有什么,或者某一物体在你的左边还是右边。

二、学生作业的重要性

(1)、督促孩子做作业

1.家长为每个孩子准备一本专门记作业的小本子,确保孩子能准确地记下每天的作业。

2.杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业;在做作业时尽量不要喝水或上厕所。

3.督促孩子按要求认真书写作业。

4.让孩子学会独立完成作业。有的孩子每次写数学作业就喊:“妈妈,你来看看这题……”时间一长,就不会自己思考了。如果你的孩子有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查,如果真的有不会的,这时你可以给他引导一下,这样孩子就有机会并能够学会思考,而不会事事依赖你。

(2)、检查孩子每天的家庭作业并签字

建议每位家长每天拿出一定的.时间来检查一下孩子的作业,这样有助于家长及时了解孩子的学习情况。老师面向的是全体学生,有51个孩子,不能挨个辅导。比如一个学生做十道题,那老师就得判500多道题,可对于就不同了,你只需要检查十道题,那可是你自己的孩子啊,请多用点心吧。有一位家长说的好,孩子学习不好,挣那么多钱有什么用。

(3)、帮助孩子认字

家长要有意识地让孩子多积累一些数学中常见的、不认识的字。鼓励学生自己读题,不懂再教,加强对字的认识。家长不要解释题目的意思,只要帮孩子把题目带着读一遍即可。同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但不要直接告之答案,让其自身去发现、探究,谨防依赖性,缺乏独立思考的品质,培养学生爱动脑筋的习惯。

下面我给大家提点建议:

学习用品的准备。刚入学的孩子,由于受年龄特点的影响,注意力较容易分散。因此,家长在给孩子准备笔,尺子,书包,橡皮等学习用品时,一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如,孩子用活动铅笔,笔芯非常细容易断,孩子才开始学习写字,力量各方面都不能很好控制,笔心很容易折断,笔心一断,他就会停下来慢慢按笔芯,所以请家长为孩子准备削好的5支铅笔,不让孩子带削笔刀到学校,避免不安全隐患。另外,文具尽量选择简单的,一个样式繁多、花花绿绿的的文具, ,不亚于一样玩具,很容易分散学生上课的注意力。在此还特别提醒一下家长们,不要让孩子把玩具和零食带来学校,有的孩子上课也光玩或吃这些东西,这样会影响孩子的学习 。

最后我想说,我们的目标只有一个,要把孩子教育好,教好每一个孩子,是我最大的愿望。欢迎您对我们今后的数学教学工作提出宝贵的意见,希望我们多交流、多探讨,期待在我们的共同努力下,让我们的孩子不断的进步!

篇9:数学教师家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友们:

因为孩子们的缘分,我们大家走进了xx小学,走进了四x班的教室,首先对各位家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!我跟在座的许多家长还是第一次见面,就先自我介绍一下,我叫xx,是本班的数学老师。下面我将从几个方面向家长汇报本学期学生的主要学习情况,同时也希望您们能够积极参与到学生的教育管理中来,真正关心孩子的学习、关注孩子的心理使其健康成长。

一、怎样培养孩子学习数学的兴趣

孩子在小学阶段的学习,并不仅仅是掌握知识,技能,而自信心、兴趣和责任心更将影响到孩子的继续学习乃至终身。作为一个比较年轻的老师我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦,为孩子们的终身学习打好基础。

1、要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生。比如,很多孩子做题时,往往计算出错。有些家长总是对孩子说:“你太粗心了,下次细心点!”这样的嘱咐往往不大奏效。其实,对于孩子的计算错误,应针对错误题目具体分析,有些错误是由于粗心,有些由于运算方法或者说运算技巧,能力方面不及其他同学,计算熟练后,不怎么会出错。计算经常出错往往是由于计算能力,计算熟练程度不如其他同学。

2、多让孩子获得成功,少让孩子望而生畏。

不少家长在家中有时会给孩子出题目做。这时千万要注意,你出的题目不能很难,要贴近生活,要贴近孩子。这些题应让孩子稍作思考,稍作努力就能解决,也就是我们俗话所说的,“跳一跳就能摘得到”.第二,不要多做没有思考价值,机械重复的题目,要让孩子对题目有新鲜感。即使一个很普通的题目,我们也可以用一些精美,有趣的故事把它装起来,让孩子觉得有趣,有意思,要学。

3、让孩子多动手摆一摆,画一画,听一听,剪一剪。小学生以形象思维为主,逐步向抽象思维过渡。把不好操作的转为好操作的,这样更符合孩子的认知规律。动手操作,不动手操作有区别的,动手可以化抽象为具体,能帮助同学思考题问题,解决问题。

二、教材分析

四年级的教材相对于低段一二三年级的教材,内容多而且比较难,一二三年级学习的内容比较具体,但是四年级学习的内容相对来说抽象多了,特别是简便计算这一块,这是一个大的跨度,确实需要一个适应的过程,但在这个时候有的学生认真思考并掌握了好的方法,所以成绩比较优秀,有的学生被困难吓倒,加上有的基础不够好,就有点落后了,希望这些学生的家长在家要给予适当的辅导。在这里要表扬学习优秀的同学: 表扬听讲专心,发言积极的同学:。当然学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。关于家庭教育后面我还要讲一些。本册的教材一共有八个单元,前面学的有点快,后面放慢了速度并适时复习了。可是《简便运算》和后面要学的《四则混合运算》还是让我有点头疼,可能细心的家长也会有所察觉,现在教学的进度并不是很快,原因就在于第三单元的《简便运算》,确实这个单元的内容一开始孩子们分开来学加法、乘法的交换和结合律的时候是还好,可是当把乘法分配律、连减、连除的简便方法加进来以后,他们就开始混淆了。尤其是“乘法分配律”我讲了很多遍了

也让学生多算、多练,还让一部分学生上黑板做运用练习,现在学生的简便计算还是比刚开始学的时候好很多。但是还是发现有个别基础不牢的同学。因此在这里就还是要麻烦家长如果有时间每天给学生训练2到4道计算题,可以是口算,也可以是竖式计算或者简便运算。

三、测试情况分析

1、 期中测试情况分析:(参试74人,人均成绩 分,及格72人,及格率 ,优秀 人,优秀率)本次期中考试试卷大家都已经看了,题目难度虽然有点偏高,但是这些知识点都是我们学过的,考试的结果是有喜也有忧,甚至有极少数的学生不及格。从期中试卷看存在的主要问题有:

(1)做题粗心大意,不喜欢动脑筋思考,有的同学一看到难一点的题就空着不做了,口算题也有出错的现象。

(2)基础知识掌握不牢固,基本概念混淆。最显著的就是填空题和判断题错误较多。

(3)审题不认真,应用题和计算题失分较多,特别是考80分左右的同学。。

2、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩。

分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。以前很多家长反映:小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学.当然,另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生。

四、关于数学家庭学习辅导

家庭学习辅导是个别性的学习辅导,主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。我们班的家长有的和我有过电话交流,可能是这学期学校事情比较多,有的家长也比较忙,这学期我们交流的也不是很多,希望以后大家有问题能多交流。辅导的重点是启迪孩子的思维,培养孩子的学习能力,在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。

1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养

1)作为四年级的孩子,大部分孩子都应该能够自己整理书包,准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四,不是忘带这样,就是忘带那样,有时候数学课上还忘记带数学书。

2)、培养学会倾听的习惯。不但要听老师所讲的,还要听同伴的不同想法。 听讲:一般认为听老师讲,这是很不全面的。上课认真听讲,既要听老师讲,更要听同学讲,因为他们在同一起跑线,别人是怎么想的,我是怎么想的,他对不对,和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。在学习和生活中,让我们家校合作,一起为孩子创造机会,让孩子在与别人的合作交往中,学会沟通,学会互助,学会分享,既能够尊重别人,理解他人,欣赏他人,同时也能使自己更好地得到他人的尊重,理解与欣赏。

2、正确对待孩子的作业

1)、培养自觉订正错题的习惯。

孩子做错题目,不及时订正,学习中就会以讹传讹,错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题

目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。

2)、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样,能充分调动孩子的学习积极性,但同时也增加了阅读的难度,每做一题需要孩子看清、看懂题意,一审再审,再动手做。

3)、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。

4)、培养检查的习惯。要注重先让学生自查。

5)、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

3、真正关心孩子的学习

首先是仔细检查。有的父母说:我文化水平低,不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业,因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

其次是积极配合。有些父母认为:教书是老师的事,反正自己不懂,由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好功课。各位家长,“一切为了孩子”是我作为教师的最大心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请批评指正.“父母是孩子一生的老师”,您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。我相信,你们的到来,你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后送二句话与各位家长共勉。严在当严处,爱在细微处!

篇10:数学教师家长会发言稿

各位家长:

大家下午好!

我是五2班数学老师。很高兴和大家见面,也一直很期待与大家的这次交流。我们召开这个家长会,主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说作为数学教师,我们一直在努力探索,如何让孩子乐意学数学,感受到数学的多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦。经过多年的教学实践,我们发现要学好数学,除了孩子,除了老师,更需要我们家长的配合。下面我针对各位家长提出以下几条建议:

1、重视孩子学习数学习惯的培养有些孩子学习行为习惯还不是很好,我经常发现有的孩子总是丢三落四,今天数学书忘带了,隔天家庭作业忘记写了,要么数学学具忘记带了,这就要求我们家长提醒孩子睡前整理好学习用品,时间一长,他也养成自己整理的习惯了。

作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。比如:字迹清楚,做题按照题目要求,格式完整,笔算时要数位对齐。解决问题时,要读题、审题、写算式,写单位名称和答.。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成,我们大多时候是书面作业,要注意提醒孩子认真完成好,并在能力范围内给他们检查。尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业比较马虎,字迹邋遢,在作业本乱画,做错了不擦就直接改的现象还有,家庭作业还要请我们家长严格要求。在此我想对“孩子的回家作业如何完成”提几点小建议:

1、回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的习惯,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。一般数学作业30分钟内可以完成,如果您觉得孩子速度慢,错误率高,可以帮孩子分析情况。

2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

3、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子,不要把自己看来很简单的题目,认定孩子一定会做,他会出错有多方面的因素,这就需要家长的换位思考。善于发现孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。

签字、请家长签上你的名字,别看一个签名,对孩子来说很重要,这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定,孩子对此非常在意,所以希望我们的家长再忙,也要挤出一点时间签上这个名,你签了,我们就知道你的孩子这个作业完成了,对于书面作业,有时我们还要求家长督促孩子加快速度,逐步养成良好的作业习惯。

2、重视孩子思维能力和计算能力的培养小学数学重点是计算能力的培养,由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天的数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。计算的练习方式多样,,可以利用口算本,可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。每天练习5分钟左右,防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。

3、要多鼓励孩子

每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏,所以我们的家长也要以表扬为主,今天孩子都算出了,就要鼓励:“今天算得真好,如果再快一点就更好了!”孩子听了就更来劲了,今天如果1分钟做(10)道,明天快一点你们就要给予表扬,增强孩子的自信心。

4、为孩子创设良好的学习环境

无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。

5、培养孩子的口头表达能力语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大地改善孩子的学习能力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性,在生活中要多为孩子创设说数学的机会。培养学生看数学书就是一种好方法。家长可以让孩子回家看书说一说今天老师教了什么?明天老师想要教什么,看看我猜对了没有。这样学生就会养成看书的习惯,同时孩子会模仿老师课堂上的语言,增加说数学的机会。各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们的心愿,希望各位家长能与我们多交流,多探讨,期待着在我们的共同努力下,创造一个良好的数学学习环境,促进孩子的发展。

篇11:家长会数学教师发言稿

尊敬的各位家长:

这个学期我还是担任四年级班两个班的数学教学。非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,很高兴能和大家一起来交流孩子们的数学学习情.

一、上学期期末考试情况分析

1.成绩统计表(保留一位小数)

考试人数58人平均分86及格率97%优良率74%

2.分数段统计表90以上28人,85-90的15人,60-84的13人,不及格2人

二、学生答题情况分析

根据学生检测成绩和平时学习情况可分为以下几种情形:

学生李梦瑶、张瑞珂、王东岳、程鹏瑞等

这些学生平时学习踏实,他们爱学习,竞争意识强。

三、存在的问题

本次考试失分,究其原因在于教师对学生的习惯养成还不到位。使部分学生审题不仔细、答题不认真、检查不细心。主要表现在应用题上,这部分内容既是教师教的难点,也是学生学习的难点,学生学的也不扎实。致使学生的成绩优良的不优,不及格的成绩偏低,影响了全班的整体成绩。他们接受能力强,而且家长和老师能够及时沟通,尤其是家长能常督促孩子写好作业,并能对孩子进行及时的辅导。他们虽然聪明,但因为学习态度极不端正,家庭作业懒得做、学校作业也经常不交;同学性格内向,基础较差,思维迟钝,上课贪玩,注意力不集中;所以这些人成绩较差。

同样坐在一个班级里,但两级分化比较严重,主要原因有:

1、部分学生学习目的性不够明确,学习缺乏自觉性,没有主动性,做什么事都要老师看着,课堂上给时间做作业却拖拖拉拉。

2、部分学生的学习习惯不好,效率较低,如上课说话、做小动作,字迹潦草,,碰到不懂的问题不肯问老师同学,宁愿装懂,每次作业订正都要老师同学催,订正几遍还是错,甚至有的同学抄别人的作业,订正好了就当完成任务,从来不思考自己为什么错等等。

3、部分学生很懒,怕动脑子,怕动笔,怕记,怕背,做什么事情都是完成任务,甚至有些同学连老师布置的作业都完成不了。

4、有些学生做作业时不够专心,不够投入,总是要边做边玩,一块橡皮、一支笔都会变成玩具,以致作业的时间太长,速度太慢,思考数学问题也是断断续续,作业的质量也肯定高不了。

针对这些现象,我们该如何促使学生养成认真学习的好习惯呢?我们希望得到家长们的支持与配合,希望家长们能对孩子少一些语言上的罗嗦,多一些行动上的关心。我们不妨就从以下几个方面入手:

1、给孩子提供一个良好的作业环境。当孩子学习时,家长一定要保持安静,不要在孩子面前大声地谈话,要注意排除干扰孩子学习的因素,要督促孩子不要边听音乐边写作业,不要边看电视边做作业,不要边玩玩具边做作业,不要边吃东西边做作业。

2、教育孩子上课认真听讲。这一环节最为重要,因为老师把知识的精华都浓缩在课堂上,听数学课时应做到抓住老师讲题的思路、方法。数学课上一定要积极思考,跟着老师的思路走。有些同学听老师讲解的内容较简单,便以为他全会了,然后分心去做别的事,殊不知漏听了最精彩最重要的几句话,那几句话或许就是日后测验时答题的关键所在。定义、定理、公式等,回家后要把它背出来,以便运用。

3、要控制孩子做作业的时间。孩子回到家后,家长要及时了解孩子当天要完成的作业内容和要求,各位家长可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。一般情况下,我们的数学作业在30分钟左右就可以完成,家长可以给孩子规定一定的时间,让孩子自己抓紧时间完成。相信一段时间的训练后,学生的作业速度就能上去了。

4、要养成认真书写的习惯。对于数学作业,我们有明确的格式、要求,比如单位名称要写上,答句要写完整,字迹端正、整齐,小数点要写成点,不能是一撇,列竖式数位要对齐等。家长应配合老师,督促学生认真书写,写的不认真的,让他擦掉重写,几次下来,孩子肯定会认真。书写端正了,作业的质量才会高。

5、督促孩子养成检查作业的习惯。老师布置的作业本、同步练、口算等作业一定要认真完成,四年级的孩子应该自己独立地检查,要学会一些检验的方法,比如乘法可以用除法来验算,加法可以用减法验算等。孩子自己检查之后,家长必须每天给孩子检查,看看作业是不是完成,字写得怎么样,正确率高吗?当发现孩子做错的时候,家长给一些适当的引导,看看错是粗心还是不会做,不会做的要给他指导,让孩子真正理解这块知识,知道该怎么做。每天检查好作业,就在这本子的这一页上签名。一般我每天布置的是作业本和口算,或者同步和口算,我要求家长每天检查好后都在这2个本子的最上面签上名字。我们班很多家长都做到了,孩子的作业质量也比较高,但也有的家长很少给孩子检查作业并签名。

6、养成及时复习的习惯。一个单元学完后,同学们要从头到尾把整个单元的例题再看一看、做一做,翻一翻、读一读做过的同步练、作业本等,特别是错的题目,遮住了再做做看,看还会不会。

7、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成作业以后,家长应提醒孩子马上整理好桌面上的学习用品,以免第二天早上手忙脚乱,匆忙之中就丢三落四了。一把三角版、直尺、量角器是现在学习数学必须的工具,有的孩子还没有或已经旧了,请家长抽时间与孩子一起买好,并每天带来。

各位家长,教育是一份责任,教育是一门艺术,在孩子成长的每一个阶段都不能离开老师的教导,不能缺少家庭的关怀,以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法。最后祝大家有一个好心情,祝每个孩子都健康、快乐、幸福地成长。

篇12:家长会数学教师发言稿

一、学校数学的特色:

可能各位家长对我们数学不留回家作业,心存疑虑,那么首先请允许我向大家介绍一下我们梅岭小学的数学教学特色。多年来,我们学校一直是这么做的,就是六年级也没有回家作业。在老校长特级教师翟裕康的带领下,一直致力于课堂教学的研究,先后进行了“数学课堂教学结构的改革、计算机辅助教学、苏教版教材立体化教学、绿色数学课堂的”等一些省、市级教研课题的研究,在此间锻炼和培养了一批批优秀的教师,社会各界和扬州各个中学对我校毕业出去的学生评价也是非常高的。目前我们正在研究“如何更好地利用白板教学,提高课堂教学的有效性”。 “效率高、负担轻、后劲足”是我们一直不断追求,坚持提倡的课堂教学的目标。具体的做法:每一节课重视对每一个教学环节的优化,学生愉快、高效地参与学习。要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作业、不上黑课”“讲了、练了、评了、收了”该讲的要讲了;该练的练了;练后立即讲评了;作业本收了。老师每天的备课的教案都要经过学习借鉴———反思修改——电子上传审查的过程,课前老师总花很大的精力备课,从教具的使用、多媒课件的使用、时间的分配、教学语言的修练、让学生有功的体验……。上课我们都是分秒必争,通过限时练习来训练学生的速度,提高时效。

二、具体做法:

针对一年级小朋友的特点,从开学到现在两个多月的时间我们重点训练小朋友的课堂常规:

(1)课前准备:

(请孩子每天在家里是自己整理书包的举手。)

首先前一天在家里要明天所需的学习用品、,最好家长指导孩子根据课表,让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、要带的学具等等,知道自己的书和本子放在哪里,“懂得什么事情要靠自己”。(举例学具的使用:课上学生做有趣的拼搭图片,如果要准备学具请家长帮助准备好,不然就会影响第二天的学习)。其次是课前准备:为了节约上课的时间,要求桌子上只放一块橡皮和一支铅笔和书,作业本打开放在桌子上,拿起来就写,文具盒放在抽屉中至少准备2支削好的笔备用,每天对做的好的同学评价奖励。一个月以来,学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。

(2)学会倾听,认真听讲的习惯:

一年级学生好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯,在这种情况下,我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己,边举手边不停地喊“我来、我来”,打断别人的发言,随便说。通过对认真倾听老师的讲课、提问,认真思考,作出积极的反应的小朋友及时鼓励肯定,开展“比比谁听得最认真!”“他哪儿说得好,你还有什么更好的想法?”“,他的说法跟你是不是一样,欢迎发表不同的意见。”并建立个人红星榜,比一比“谁得的红星多”等活动,这样多次及时的提醒与交流评价,学生认真听讲的兴趣大大增强了。学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。在这方面做得比较好的是:数学课上,几乎90%的学生已经养成写完作业,举左手告诉老师写好了,用右手继续检查;发言或有问题要问举右手。

这很重要,孩子课堂上接受知识,大多数是从“听”开始的,听了才会“思”,

想明白了,就会“说”道理了,练习就正确了。有的学生很聪明,成绩提不高,总在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聪明,但是上课全神贯注,成绩却差不了。现在一年级看不出来,因为有一些知识在幼儿园学过,都在吃老本,但是如果不改,到了二年级三年级全是新知识,不听就会越来越差。活泼好动,是可爱,动得收不住,定不下神,就会影响学习,认真倾听这个习惯不养成,高年级跟着课后来补是划不来的。不要以为这只是课堂上老师的事,这与家长平时的管教是分不开的,所以家长在家也要注意培养孩子认真倾听的好习惯。

(3)独立思考和检查的习惯

从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯,对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用,培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯,而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在平时的小练习,就有看了别人的把对的改错了,作业会做,不会做都看别人的,长期下去不动脑子,与小朋友的距离越来越大。在课堂上,我总是让学生“先自己动动脑筋,等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样?”“你有什么不同的意见?”“比比谁的想法更有道理?”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中,学生将自己的想法与别人的想法进行对比,学会发现优点、弥补缺点,在一次次的训练与培养中,学生独立思考的习惯会慢慢养成的,当然要注意千万不能操之过急,否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。

大家上午好!很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。

一直跟家长强调:有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注,学校教育的成功离不开家庭的配合。

下面在数学方面我想跟家长简单的交流交流。

一、重视计算能力的培养

各位家长都清楚计算的重要性,目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算,相比于其他课程似乎比较容易,但他们往往是以形象思维为主,我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识,从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。

计算速度太慢,原因就是不熟练,希望您能督促孩子每天坚持口算,做到持之以恒只要孩子坚持天天练习,日积月累就能达到熟能生巧了,计算的练习方式可以多样,可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习,错了还要罚的做法,这样会扼杀了孩子学数学的兴趣的。建议购买口算练习方面的书,每天30道,3分内完成。

二、良好习惯的养成

数学知识就象是链条,每一节都环环相扣。一年级是打基础的阶段,学好这一部分基础知识是相当重要的。要学好知识,对于一个7、8岁的孩子来说,关键是养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦形成,将会使孩子受益终生。这就需要我们学校和家长的共同配合与教育。首先,我们要让孩子从小养成勤于动脑,独立思考的习惯。而理解数学知识,解决数学问题是一种艰苦的认识活动,期间会遇到各种各样的困难,只有引导孩子努力克服,才能从小培养和锻炼他们的意志。因此,我们平时要注意纠正孩子的思维惰性,改变他们一味依赖别人的不良习惯,但也并非不闻不问,当孩子一旦遇到了困难,我们应该适当给一些引导和帮助,给他一根“拐杖”,降低一些思维的难度,扶着他走上新的学习台阶。比如孩子做回家作业时,如果碰到不懂的字家长可以读给孩子听,家长不需要一直坐在边上看着,看到不对的马上指出,有的家长做的比较好,给孩子一个独立的空间,等孩子全部做完了,帮着检查一下,发现错误引导孩子及时改正。我们家长既不能因某方面的原因而包办代替,也不能不闻不问,任其自然,关键在于正确引导。

其次,要培养学生学会倾听的好习惯。倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听可以提高学习效率。学习差的学生都是因为还没有养成良好的听课习惯,所以成绩一直上不去。一年级孩子比较好动,有的上课难免要开小差,到现在还需要老师经常提醒,往往有时知识课堂上没学会,所以,孩子回家后,家长可以问问他今天学会了什么,你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容,同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己,让孩子当小老师的过程,也是复习巩固的过程。

第三,要培养学生从小养成按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学知识,形成技能技巧,培养数学能力的重要环节。从现在起,就要让孩子们懂得按时做作业的意义,注意孩子练习是不是抓紧时间了,是不是认真书写了,从小建立起学习的责任感,即使是口头作业也要认真对待,养成一丝不苟、精益求精的作业态度。其实每天回家数学作业的量不是很多,主要是巩固当天学习的知识内容,数学重在理解,弄懂了一个题型,做100道都不怕了, 应该说,经过一个学期的培养,大多数孩子都具有良好习惯,成绩一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教育,另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶。

三、监督孩子做作业

家长主要做好以下三方面工作:

1、监督孩子按时完成作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子,确保孩子能准确地记下每天的作业。

2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。

同事家长们也要正确应对孩子每次的练习、综合练习卷。

我们练习的目的是为了检测孩子一个阶段的学习情况,让孩子带回去给您看的目的是为了让您能和孩子共同做好交流,分析试卷中错误的原因,对孩子进行激励性的教育,而不是讽刺挖苦或简单的三个字“不满意”。

希望您每次能够认真对待,并不是说孩子的作业要让您来批改,其实每次的作业第二天我都会重新批改或者课堂上讲解的。有的家长可能不太理解为什么每天都要签名,这个老师真是讨厌。其实我不是故意为难大家的,我经常对孩子们说:“回家好好看看爸爸妈妈怎么给你检查作业的,你要跟爸爸妈妈学习检查的方法。”咱们都知道榜样的作用是很大的,如果您在给孩子检查作业的过程中偷懒了或者说只是敷衍孩子,那么孩子肯定就会有样学样的,在他自己检查的时候就会走马观花的,没有真正的学会怎么检查。所以建议家长在给孩子检查作业的时候要让孩子在身边,您可以找到错误后把整个的题圈出来,让孩子自己去发现错误,去改正错误,这样不仅能够让孩子慢慢养成检查的习惯,同时孩子还很有成就感,我自己可以检查出错误,同时您可以适当的引导孩子养成检查的习惯有什么好处?这样孩子就会更加认真检查了,慢慢就养成了良好的学习习惯。我看不少的家长都给孩子购买了试卷,建议在进行试卷辅导的时候,让孩子养成自己检查的好习惯,然后你再检查,在你检查的时候,发现了错误,先别忙着给孩子说,让孩子自己再看,最后家长给予指出,可以准备红笔,在错的地方打个错号,让他自己在旁边改正。千万别让他擦了再改,否则他自己永远都不会有错误的意识,也不知道自己哪个地方学的不好,老师也很难了解孩子学的情况。另外在试卷辅导的时候,如果您有什么问题可以写在试卷上让孩子带到学校方便咱们进行交流。提醒家长一定要注意不要试卷做完了不给孩子批改,那样还不如不做。

因为在学校里课堂时间有限,学生多,所以对于每个知识点是不是真正的掌握了,老师了解的不是很多,因为今天可能是这些孩子,明天可能是那些孩子。所以作业、检测、考试就成了一项重要的评价手段,不要认为问问孩子你做完作业了吗就是检查作业,对于有些口头作业,老师无法检测孩子是否完成,这就需要家长写一个证明来说一下孩子完成的怎样,哪些地方还欠缺,这样也有助于我针对那些方面进行辅导。

每单元都会定期考试,而且都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的。签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况,及时发现其不足,更有助于我们家校配合。

四、帮助孩子认字

认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思,如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读,让他自己去发现或者猜测题目的意思,题目一般较形象,可以让孩子自己先揣摩,让他找出题目中最关键的字,这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但家长最好不要直接把答案告诉他,孩子如果有了依赖性就不愿独立思考了。

五、数学书上的作业老师没有要求先不要让学生做,否者上课的时候,做课堂作业的时候,他就没有事情做了。

六、 注重实践

我们现在提倡生活数学,所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透:

第一,认识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从准时、半时开始,让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;

第二,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第三,元、角、分,重点说说关于人民币。人民币需要孩子们掌握的内容是认识各种面值的人民币,会各种面值人民币之间的换算,并且会简单的计算,主要掌握好课本上的这些内容,不用太复杂,我看很多试卷上有些题出的很难,大家可以选择性的给孩子练练,这部分内容的辅导除了做相关练习外,还可以在家和孩子一起做购物的游戏。这些认识都是需要一个过程的,所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提,帮助家长买东西,算账,付钱,找零钱。

第四,方向与位置,生活中,出门有意识提醒孩子什么方向有什么,知道大的参照物。比如,今天上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走。

第五,长度感知,生活中,两个路灯的距离大概是几米,从家到商店有多远。

总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。我也欢迎各位随时和我联系。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。

期待在我们共同的努力下,我们的孩子能有一双会从数学角度观察世界的眼睛,会有一颗从数学角度思考问题的头脑!

谢谢!

大家下午上好!很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。

篇13:家长会数学教师发言稿

我想咱们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个,一是了解自己孩子在校表现,再就是了解孩子的学习情况。作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

一、总结期中考试的情况。

1、介绍本班总体情况

2、分析期中考试总体情况和容易出错的题。

考试是检查孩子们知识掌握程度的工具,但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一标准。让孩子用正确的心态面对失分,及时查漏补缺,找出错误的原因,特别是由于粗心或者其他因素造成发挥失常,明显低于自己水平的时候,要尽快调整好学习状态。

二、本学期教学方面的问题。

在数学学习方面,我们班的孩子普遍存在以下几个特点:也许是我们的物质生活水平提高了,各种营养也跟上了,我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越快,越来越多。当然优势可见,不足也显而易见。比如习惯养成比较差,认字比较少;同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距,等等。

说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。

我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注,学校教育的成功离不开家庭的配合。

下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求(主要是针对作业方面)。

家长主要做好以下三方面工作:

题练习一遍,看看原来的错误是否纠正。每天记录一点点,日积月累你会发现孩子有很大的进步。

着题目跟读一遍,这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读,让他自己去发现或者猜测题目的意思,我们孩子的题目一般较形象,可以让孩子自己先揣摩,让他找出题目中最关键的字,这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但家长最好不要直接把答案告诉他,孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。

另一方面,让孩子养成时间意识,作业不拖拉,在规定的时间内完成,有了好的学习习惯,对他以后都会终身受益。

大家晚上好!

非常感谢各位家长抽空来参加这次家长会。今天我就针对我教的数学这门课程来跟大家进行交流和探讨。

口算也称心算,是不借助计算工具,直接通过思维算出结果的一种计算方法。它具有快速、简便的特点,是学习其它计算的基础。人们在日常生活中,可以说没有一天不用到口算,尤其是一些简单的小数目的计算,用口算方便易行,灵活快速。口算是估算和笔算的基础,口算能力差,势必会影响到估算、笔算的正确和速度,影响计算技能的形成。因此要提高学生的计算能力,必须抓好口算这个基础。口算的扎实发展,直接牵动学生着其它方面的能力和智力的发展。学生口算时,既要耳听,又要眼看,既要口说,又要心记,从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。口算不仅发展学生的思维,还促进学生的注意力、理解力、记忆力及表达能力的提高。没有口算这块奠基石,学生的数学能力数学素养也无从谈起,没有口算准确性的保证,提高数学成绩也是无法保证的。

在学习口算之前,有个非常重要的知识――分与合,主要是10以内数的组成和分成,这部分知识是计算10以内加、减法的基础,也是提高口算能力的基础。因此,在学习“分与合”这部分知识时,要采用多种方法,使学生能更好地掌握并能灵活运用。

要提高小学生的口算能力,首先要重视培养小学生会说算理,学生能说就能想,这样有利于理解算理,掌握口算方法,进而提高口算能力。如计算“9+5”的进位加法可以让学生讲出思考过程,同样,学生说口算思路的过程也就是训练学生思维能力的过程,学生的思维能力提高了,就能促进他们更好的理解算理,口算能力也必然得到培养。

在进行加减法的口算时,有时会有好几种口算方法。如15-9,第一种方法是一个一个地减,一直减掉9。第二种方法是把15分成10和5,先用10减9得1,再把1和5合起来是6。第三种方法是先用15减5得10,再用10去减4得6。第四种方法是因为9+6=15,所以15-9=6。这四种方法,都有学生能想到,特别是第二种“破十法”和第四种“想加算减法”,都是比较好的,就让学生自主选择最合适自己的方法来使用。

培养孩子的口算兴趣,可以采用生动活泼、富有情趣的口算形式来进行。这一点对低年级孩子来说非常重要。如果经常采用单一的方式进行口算训练,势必会让他们感受到枯燥乏味,注意力不集中,从而影响到练习的效果。因此针对一年级小学生的特点,可以设计一些让学生感兴趣的练习方式。如抢答口算题,妈妈、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。妈妈做裁判,我和爸爸进行比赛。妈妈快速的念出题目,孩子和爸爸抢答,回答正确者得1分。这样不仅好玩,还有小礼物相送。看书的时候可以问一问孩子今天从哪页看到哪页,共看了多少页。另外在逛超市时让孩子看物品的价钱进行口算……这样的练习使孩子感受到数学走到了生活中,学习变成了件有趣而快乐的事。这样不仅提高了学生的学习兴趣,也使学生在不知不觉中提高了口算能力。

有些家长以为练习口算只要多写就可以了,其实口算的练习不光是用笔算,还可以通过多读提高记忆和速度。一种读是不写答案,大声地读出算式和答案,这样在读题的过程中也培养了孩子的思考(动脑)、动口、聆听的能力。另一种读是写出答案,让孩子连算式带答案一起读出来,同时记忆。读还可以大大的节省时间。

口算练习不能急于求成,应多种方式交替使用,使孩子不断具有新鲜感,不断激发口算的积极性,只有感兴趣,才能发挥天天练的效果,达到脱口而出。另外,家长每次在训练孩子口算时要在一旁给孩子计时,记下每次的时间。一方面使孩子养成不浪费时间的好习惯;另一方面使孩子看到自己练习的成绩,是否提高了,增强他们的信心。

孩子的口算能力,具有非常大的潜力,如果训练得法,其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力,要重在平时,贵在坚持,保证孩子口算练习的时间,最好天天练,每天练习3—5分钟,效果肯定会很显著的。

学生的口算能力提高了,计算能力和基本技能得到了的培养,思维品质提高了,智力也得到了的发展,从而为以后学好数学打下良好基础。

感谢大家能百忙中抽空参加这次家长会,对各位家长的到来表示欢迎,也借这次机会,增进我和各位家长朋友的交流。刚刚结束的期中考试是大家比较关注的事情,现在我先就这次考试向大家做个汇报。

本次试卷考察知识面广,它不仅考察了我们这半学期学习的20以内退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,部分人民币的知识,还包括了上学期所学的数图形,以及加法算式和减法算式这些内容,对概念考察较少,对知识理解运用掌握考察较多。

本次考试平均分89.9,总体来说成绩一般。

总结这次考试情况,扣分较多的口算题和解决问题部分,就这两部分我介绍些我的作法,供家长们参考。

一年级的重点是学生口算能力的培养,可以说想提高孩子的口算能力,没有什么捷径,只有一个字“练”,要通过持之以恒的练习,提高孩子的计算能力和计算速度。对于计算能力弱的孩子,希望家长能每天出20道口算题,帮助孩子练习。

在解决问题部分,主要几种题型是1.知道总体求部分。2.知道部分求总体。3.谁比谁多,谁比谁少。4.会自己提些简单的问题。有些孩子在做这些题目的时候加减法混淆。问题出在孩子认字少、理解能力弱,导致不理解题目意思。我在学校辅导孩子订正这部分时,并不急着告诉他错在哪,而是让他读两遍题,自己找出错在哪。如果他还没找到的话,我会帮他读两遍题,在重要词语上重读,帮助他理解题意。我希望家长在家辅导时,也要让孩子多读题目,尽量让他们自己解决。再就是学会分析那些内容是知道的信息,那是问题。问题和信息的关系,告诉孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息,用信息里告诉我的数选择合适的方法来得出得数。这也就是逐步建立逻辑思维的过程,由于一年级孩子年龄小,有些孩子的逻辑思维能力还没有健全。有时候也需要机械的灌输。告诉孩子最后的得数就是要解决的问题。写在等于号的后面。应为有些孩子不知道这是问题要写在等号的后面。往往把知道的写在等号的后面。

这是期中考试的总结。现在我们来说说作业,我们每天做的课堂作业,也在各位的面前。可以看看,不能说他书写不好,小孩还小,经过多练,还是可以写好的,数学要写的也不是很多,但我找出了平常就有一些就数学而言书写习惯较好的学生:xxx等。

再个就是数学课堂了,就教学内容而言,内容可能和上个学期不一样了,一些家长朋友也发现了,下学期要想,要算的内容更多了,数学课堂上发言较为积极的有:xxx等

那么,孩子在家的话、给家长的建议

1、请家长注意督促孩子按时完成作业,上学带作业以备检查。

2、请家长要关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分,但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。

3、检查作业时我们要注意:①孩子是否认真:书写是否端正,书写格式是否正确,注意力有没有集中,有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”,或者边玩边写,或者写作业很慢的情况?②因为一年级学生很多字不认识,一般要求家长帮助孩子读题。③最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些知识,但不要完成练习。这节课要学的如果孩子早已经做完了,她就会认为没必要再听老师的课了,因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、严重违反课堂纪律,从而影响了学习,影响了周围同学的听课。还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法科学化的问题,那样做可能效果适得其反。④最后检查孩子的作业是否及时按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名。

最后、我们都希望我们的孩子做的很好,自己也省心,可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特殊性和重要性,需要我们家长能够每天都跟着辅导,现在辛苦一些,但只要现在孩子这些习惯形成了,有了良好的习惯,以后就会很省心。各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我们全体教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而以。真心感谢您一直以来对我工作地支持和帮助,在平时的工作中还有那些不足的地方希望您能及时指出,谢谢大家!最后祝您工作顺利,万事如意!

大家下午好!

感谢大家能抽出时间来参加家长会,同时也感谢各位家长对我们的信任。我是本班数学教师柏老师,我们今天坐在一起,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今天的家长会,从数学学习和学习习惯等方面,和大家一同探讨,恳请大家批评指正。

数学是一门枯燥的学科,要想孩子爱上数学,就要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评,让孩子获得成功体验;二是让孩子多动手摆一摆,画一画,听一听,剪一剪,激发孩子的学习兴趣。

对于一年级的学生来说,成绩固然重要,但是好成绩是暂时的,有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。印度有一句古谚语:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”由此可见培养孩子的良好的学习习惯有多么重要的作用。下面,我就一些习惯和家长交流一下:

1、教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动,有的上课难免要开小差需要老师经常提醒,往往有时课堂上知识没学会,所以,孩子回家后,家长可以问问他今天学会了什么,你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容,同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己,让孩子当小老师的过程,也是复习巩固的过程。

2、培养学生认真完成作业的习惯。作业是学习的影子,认真完成作业是巩固和深化所学知识,培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以,从现在起,就要让孩子们懂得按时做作业的意义,注意孩子学习是不是抓紧时间了,是不是认真书写了,从小建立起学习的责任感,即使是口头作业也要认真对待,养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候,家长要教育孩子:按时完成作业,不拖拉;专心做作业,不能边写边玩,更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容。另外,写完作业之后,要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品;将签字和作业按固定的位置放好,以便教师第二天的检查。

3、养成独立思考不怕困难的习惯。我们要让孩子从小养成勤于动脑,独立思考的习惯。而理解数学知识,解决数学问题是一种艰苦的认识活动,期间会遇到各种各样的困难,只有引导孩子努力克服,才能从小培养和锻炼他们的意志。

4、最基本的一些习惯。比如,正确的坐姿和书写姿势,书写工整,清楚,格式规范,认真读题审题,这些习惯是最基本的,也是每一个孩子必须具备的。

而这些习惯的养成需要你们家长的大力支持和协助。在此,我想给大家几点建议:

1、学具家长们都准备了,每天必须要带的是:小棒,学具盒,小彩笔,直尺,小棒10根一捆,捆好,先带2捆就行,还有一支红笔。后续学习中我们还要陆陆续续的准备一些学具。所有的文具只要实用就行,切忌玩具化、高档化。另外,一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点,家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字。

2、监督孩子按时、专心完成作业。保质保量地按要求完成,要求要严格。如在写数字时不要纵容孩子,一定要让孩子写工整,可参考课本页。建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

3、每天请你帮助孩子念念题,因为孩子有许多不认识的字,有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问,这样也可以起到监督作用。

4、请各位家长一定要重视孩子动口“说”,动手“摆”的作业,并及时签字(就是签上您的名字)。孩子们一天学的什么东西,当作是向您的汇报,也可以当作是亲子游戏,在快乐的氛围中,也巩固了今天所学的知识。

5、20以内加减法是本学期的重点,建议家长可以给孩子制作一套口算卡片:加减法各一套。等学到相应知识之后,每天回家练一遍。

6、书本整理

准备一个网格状的文件袋,把所有的数学书本装进去,学生准备的时候就很快,也培养了孩子的整理能力。包书不要用那种花的,要用透明的那种。

7、作业格式:写数字,用拼音本,做题,用算术本。

具体:(略)

我们的目标只有一个,要把孩子教育好,教好每一个孩子,是我最大的愿望。所以也再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作,谢谢大家对我们教育工作的支持。我愿与您携手,让孩子们度过愉快的一年级。

篇14:家长会数学教师发言稿

各位家长:

大家好!很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。

我想我们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个,一是了解自己孩子在校表现,再就是了解孩子的学习情况。作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况向各位家长做个汇报。

一汇报:1首先要向您汇报的是您的孩子通过2个多月的学习他们开始慢慢明白学习的意义,变得越来越乖巧懂事,虽然孩子们身上还有些小毛病,但我相信六年的校园生活会慢慢改变他们,让他们生出梦想的翅膀,翱翔于知识的海洋。

2:再要汇报的是期中考试的情况:这次期中考试

3、正确面对分数

考试是检查孩子们知识掌握程度的工具,但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一标准。让孩子用正确的心态面对失分,及时查漏补缺,找出错误的原因,特别是由于粗心或者其他因素造成发挥失常,明显低于自己水平的时候,要尽快调整好学习状态。家长也不要求全责备。要多鼓励。对于粗心的同学,要培养他们仔细严谨的学习习惯。

二、本学期教学方面的问题。

在数学学习方面,我们班的孩子普遍存在以下几个特点:各方面的条件都好了,家长素质也越来越高了,对孩子的教育培养也越来越重视了我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越多。当然优势可见,不足也显而易见。比如学习习惯养成比较差,行为习惯比较差,还不能认识上课的严肃性等等。如打了上课铃不能迅速进教室, 随心所欲,自由自在 无拘无束 ,同学之间为一点小事斤斤计较,互不谦让等等 另外认字比较少;读题有障碍,影响到作业的质量。同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上 ,速度上,也存在一定的差距,等等。

我上次讲过,有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而好的学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。孩子将终身受益。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。

家长朋友们,我们深深理解您把孩子送来学校接受教育,那种望子成龙,望女成凤的心情。望子成龙,望女成凤,这一愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,教师在课堂40分钟讲授的知识点,学生需要通过很长一段时间的练习才能消化。俗话说:熟能生巧,精讲多练;孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子现在的成长和将来的成功都离不开家长的关注,重视;学校教育的成功更离不开家长的配合,支持。只有家校和谐,共同努力,才能让孩子们轻松学习,快乐成长。我上次也说过,家长是孩子的第一任教师,也是孩子终身的教师。那么,我们要竭尽所能的做好教师这一角色。三 :请允许我再次向家长提几点要求(主要是针对作业方面)。

1监督孩子做作业

家长主要做好以下三方面工作:

a:监督孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。

b:监督孩子专心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。如果你把孩子安排好就离开,孩子究竟

是怎么写的作业,你也不掌握情况,这样就真正成了应付作业了。有的是喊得凶,抓得松,最后落了空。一定要注视(不要离开自己的视线)孩子写作业的过程,纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨,要心平气和的告诉孩子专心写作业的益处,办事要一心一意,要让孩子把家长当作知心朋友,感觉你是在为她好,在帮助他、鼓励她,这样也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。

c:监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题,要求书写工整,作对1题再做下一题,

不要漏掉题目,不要慌慌张张,寥寥草草;写得快,就很难保证写好。所以,只要孩子专心在写,就不要嫌弃他做的慢,不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一点啊,看你写作业慢的,我都替你心急。”这样既不能让孩子改变慢的习惯,还打击孩子的学习积极性,让孩子很自卑。以后的笔算题,列竖式要求相同数位一定要上下对齐,一定要用尺子标着画横线,要画平、画直。写好了然后再要求讲速度。应用题,要重点指导学生理解题意,找出条件和问题。如:第一条件下面划一横,第二个条件下面划2横,问题下面划波浪线,单位下面划△,回答问题 等等

(2)检查孩子每天的作业(准备一支红圆珠笔,有的家长还没买)

对于工作非常忙的家长来说,很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业,但是无论多忙,建议各位家长每天一定要拿出5-10分钟时间来检查一下孩子的作业,及时批改,真诚的为孩子指出改进的方向,耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

(3)帮助孩子认字

认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。这次期中考试,是老师念题,以后不会了,要求孩子自己读题,如果不会读题,这样也会影响孩子考试正常发挥,更谈不上超常发挥了。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢?一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是平时让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思,但在解释前家长最好能够把题目带读一遍,或者你读一遍让孩子点着题目跟读一遍,这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读,让他自己去发现或者猜测题目的意思,现在的题目一般较形象,可以让孩子自己先揣摩,让他找出题目中最关键的字,这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但家长最好不要直接把答案告诉他,孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。另一方面,让孩子养成时间意识,作业不拖拉,在规定的时间内完成,有了好的学习习惯,对他以后的学习都受益匪浅。所以要注重平时的训练。

(四) 注重实践

我们现在提倡生活数学,所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透:

第一,认识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从准时、半时开始,让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;

第二,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第三,元、角、分,这些认识都是需要一个过程的,所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提,帮助家长买东西,算账,付钱,找零钱。

第四,方向与位置,生活中,出门有意识提醒孩子什么方向有什么,知道大的参照物。比如,今天上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走。

第五,感知长度重量,生活中,两个路灯的距离大概是几米,从家到商店有多远。书有多长多宽,你有多高多重等等。

生活处处皆学问,生活处处皆数学。家长朋友,当你带着孩子出外旅游,走亲访友,随时随地都可教他们数学。

五:关于口算训练的辅导:数学的重点是会算,能快速的说出结果: 如9+? 8+7+6+

家长在家一定要多多训练

家长朋友,我们都憧憬着我们的孩子拥有一个美好的未来,拥有一个灿烂的明天,让我们一起努力吧!今天孩子因您而幸福,明天您因孩子而骄傲!。

今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。

最后,请接收我真诚的感谢,感谢大家对我工作的支持和理解!尊敬的家长,请您记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”我以此作为我今天讲话的结束,希望和各位家长共勉。谢谢大家!

大家好!我是本班的数学老师,我姓罗。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。今天借家长学校开学之际,由我来跟大家谈谈我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们需要家长们在家配合辅导孩子学习时应该注意的事项。

先说说一年级数学教学的内容。我们现在所使用的是的人教版新课标实验教材 。有些家长可能不以为然,认为一年级的数学有什么啊,无非是几道计算题加加减减,认为自己孩子在幼儿园就早就很熟悉了,根本重视。其实不然,计算只是孩子学习数学的最基础内容,是学习数学中的一小部份,数学还包括思维训练等许多的内容。一年级数学作为孩子学习数学的开始,是学生是今后数学学习的基石。如果基石没打好,那么以后的学习将会是空中楼阁。20以内数的认识与加减法这块数与计算方面的内容是为将来认识多位数和多位数的计算打基础的。我发现我们班同学的计算能力其实比较差,现在我们只教到10以内的加减法,已经有许多孩子很吃力了。全班只有少数的孩子能很熟练地口答出10以内的加减法,大部份孩子都要通过数手指才能算得出来,还有一部份孩子甚至连数手指都还不会,连最最基础的10以内的口算都过不了关的话,今后还怎么学习进位加法,退位减法?更不要说学习其它更难的知识了。所以,希望家长们回家能检查一下孩子的口算能力,不熟练的在家要经常作口算练习,监督孩子背数的组成,争取在最近这段时间内让孩子熟练起来,为就要开始学习的20以内的计算打好基础。

除了数与计算的内容外,本册还包括很多其它重要内容:下面我分块介绍各个知识点主要学习内容以及家长应该如何在家配合学校教育。

一、九月份我们已经学习了《数一数》、《比一比》和《1——5》的认识和加减法三个单元的内容。这三单元内容看起来很简单,其实里面所包含的知识很多也很重要。这块内容的难点主要是:①基数与序数的认识。②从左数与从右数与序数结合来表示物体的位置。③恰当地用比较的符号来表示数量的多少。 ④用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练:

1、拿五六个不同的物体排成一行:让孩子用手指点着数一数,说说这里一共几个,从左数第3个是什么,从右数第5个是什么,月亮从左数是第几个,从右数是第几个等等像这样的训练。

2、拿两三种物体(个数在10以内),让孩子一对一的摆放成两三个竖条:摆好后让孩子分别数一数,说一说谁多,谁少,谁比谁多几个,谁比谁少几个;几大于几,几小于几,并写下来。这些训练在家长看起来很简单,其实对孩子来说并不容易,特别是谁比谁多,谁比谁少孩子要完整顺利地表达起来是有困难的。这样的训练也不是一次就能解决,要多进行许多次才能让孩子在真正理解的基础上接受。

二、第四单元是《认识物体和图形》,这是孩子第一次在数学上接触空间与图形,在这块内容里需要将孩子生活中的感性经验抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。

本单元内容包括立体图形和平面图形的简单认识,在家里家长可以让孩子搭搭积木,认一认积木中的立体图形与平面图形。再深入一些可以让孩子用多个正方体搭成各种不同的形状(如下图),然后让他从各个不同的方向去看所搭成的形状,判断这个形状中有几块正方体所组成,然后再数数判断是否正确。

三、第五单元是《分类》。分类思想是一种基本的数学思想,分类活动包含一系列复杂的思维过程,分类能力的发展反映了孩子思维能力的发展。本单元的难点在于分类的标准是多样化的。家长在家辅导孩子作业时也应不只是任务性地完成作业,而应发展孩子的求异思 3维,让孩子说说有哪些不同的分类方法,培养孩子的数学思维能力,发展孩子思维的灵活性。

四、第六单元是《6——10的认识和加减法》、第七单元是《11——20各数的认识》、第九单元是《20以内的进位加法》,都属于数与计算方面的内容,是计算中的基础,是进一步学好数学的基本功之一。这块内容我们需要家长配合的是每天回家认真地督促孩子完成老师的口算作业。

五、第八单元的《认识钟表》是本册知识的另一个重点和难点。本单元我们要求家长在家配合辅导的是:与孩子一起玩钟,在玩的过程中要让孩子认识时间,说出现在是几时。说一说整时与半时时时针与分针的位置。

六、九个单元的内容都介绍完了,很多家长一定会奇怪,以前的数学都有应用题,现在怎么没有呢?这也是我们新教材的一大特点,应用题不再像以前老教材一样完整地以单元形式呈现,而是穿插融合在各单元之中。我们本册生活应用由于孩子的识字量少,主要以图画应用题的形式出现,这就需要培养孩子的观察能力、理解能力与语言表达能力。这方面在学校我有对学生进行重点训练,做过的练习至少也有几十题 ,但我发现班上还有不少的学生对图文应用题的理解有一定的困难,通过半期考这张考卷的最后一题大家也可以发现孩子这方面存在的问题。家长在家也需要有意识的培养孩子这些方面的能力,平时在辅导孩子作业时要注意让孩子完整地说出图画的意思,在孩子说的过程中检查孩子是否真正理解与掌握,在说的过程中也可以找到孩子思维与表达上的欠缺并加以训练提高。

接下来下请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求

一、监督孩子做作业

对于一年级的学生,我想强调习惯的重要性,如上课习惯、听说习惯、作业习惯等。对于刚从幼儿园进入小学阶段的一年级学生,各种各样的习惯养成离不开家长的支持与配合。经过二个多月的适应,孩子们基本适应小学的生活,但作业完成情况却并不如意,我每次检查学生的作业,总会发现有几个学生的作业没及时完成,有的自己乱做一通。由于目前学生的识字能力还不强,家庭作业大部份不能独立完成,这就需要家长的在旁边帮助。一是家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再教孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。遇到孩子不会做的题目家长不要马上给出答案,应该让孩子有一定的思考时间,如果孩子一遇到问题家长就给出答案会使孩子产生依赖心理。二是提醒家长们不要让孩子把后面的作业提前完成。相应的作业是为了巩固当天所学的内容,若早已完成,则不利于孩子的学习。如果你觉得数学作业太少,可以自己另外买些练习让孩子做。我们班除了布置学练优上的作业、书本上的作业外,几乎每天都有读的作业,比如背数的组成、10以内的加减法等。

二、关注孩子的学习

我每天要面对的是一百多个孩子,每个孩子的个体差异很大,有的孩子一节课就能很好地掌握教师教的新知识,有的孩子却要反反复复一段时间才能接受新知识,还有一部份孩子接受能力比较差,靠每天数学课上的40分钟是远远不够的,作为教师我只能是面向大部份孩子,没有时间也没有条件经常对差生进行补缺补漏,所以希望各位家长多关注孩子的学习,你面对的是一个孩子,只要有心,肯定能及时发现孩子的缺漏,及时地为孩子补上。孩子学习上遇到问题可以及时地和老师取得联系,我们共同努力,让孩子朝着好的方向发展。

三、希望在平时生活中家长能给孩子指导、渗透一些有关的数学知识,让他在学习时不会感到那么莫生和吃力。我举几个例子:

第一,认识时间,这部分内容在以往的教学中很多学生是比较吃力的。家长们在生活中多让孩子感知一下时间,有意识地进行时间观念的培养,如叫孩子起床时可以说:“现在已经7点了,该起床了!”吃中饭时说:“现在我们吃中饭了,看看是几点了?”等等。让孩子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉大概的时刻。因为这部分内容对孩子来说难度特别大,所以这样的训练家长们可以从这星期回家就可以训练,让孩子在不知不觉中学会看时间,建立时间观念,为他今后的学习打下基础。

第二,人民币元、角、分,这些认识都是需要一个过程的,所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提,让他们帮助买一些小东西,使他们对人民币有一个基本的概念。

第三,方向与位置,生活中,出门时有意识提醒孩子什么方向有什么,知道大的参照物。比如,今天上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走等。

第四,感知长度,生活中,一些物品大概有多长,,从家到商店到学校有多远、自己有多高有多重等等。

以上说的这几方面知识都比较抽象,是今后孩子学习中的难点,如果他们没有一些相关的生活经验,学习起来会很吃力。希望家长们平时能做个有心人,在不知不觉中让孩子得到这些方面的感知,对孩子今后的数学学习是非常有益的。

接下来,说一说这次半期考的情况。这次半期考我们班考得不太好,平均分是92分,以往的考试平均分一般在95分左右。虽然说平时的学习过程更重要,但这张考卷在一定程度上也可以反映出学生在数学学习上的水平,让家长对自己孩子的学习心中有数,知道孩子的缺漏在哪里。考卷带回家指导孩子改正后还要带来学校交给我,有个别题目我还要进行集体订正。

最后,我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”同时,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家!

篇15:家长会数学教师发言稿

一、教材分析:

四年级的教材相对于低段一二三年级的教材,内容多而且比较难,一二三年级学习的内容比较具体,但是四年级学习的内容非常抽象,特别是第一单元四则运算考完以后,有许多家长打电话说孩子会有所混淆,搞不清楚,你们说的很对,这是一个大的跨度,确实需要一个适应的过程,但在这个时候有的学生勇敢地走过来,所以成绩比较优秀,有的学生被困难吓倒,所以原来成绩比较好,现在成绩下来了。当然学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。关于家庭教育后面我还要讲。本册的教材一共有八个单元,学完了1、2、3、4四个单元,还有小数的意义和性质以及加减法三角形认识、统计、数学广角四个单元,前面学习的单元中,第二单元的位置与方向,是让我觉得欣喜的,感觉孩子们掌握得都很不错。可是一单元的《四则运算》和第三单元《简便运算》就让我很头疼,可能细心的家长也会有所察觉,现在教学的进度并不是很快,原因就在于第三单元的《简便运算》,确实这个单元的内容一开始孩子们分开来学加法、乘法的交换和结合律的时候是还好,可是当把乘法分配律、连减、连除的简便方法加进来以后,他们就开始混淆了。尤其是《乘法分配律》最容易出错。

这个单元的内容很重要,小学阶段的整数、小数、分数计算中用到的简便方法都是现在所学的。简单的说,现在很好的掌握就解决了五六年级小数、分数的简便计算。因此我就想,这个单元确实是要花很多时间,让学生多算、多练。因此在这里就还是要麻烦家长坚持完成每天给学生训练口算作业,也可以是四则运算或者简便运算。

二、关于数学家庭学习辅导

1、真正关心孩子的学习

首先是仔细检查。有的父母说:我文化水平低,不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业,因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

其次是积极配合。有些父母认为:教书是老师的事,反正自己不懂,由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说,家长就要多花点心思辅导了。

2、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。

在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果,及时纠正错误的认识和错误的计算,不放过任何一个小小的失误。让孩子自己养成检查作业的习惯,不要轻易指出孩子的错误,那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。但并不是家长就不要检查了,针对孩子的作业的情况了解,细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈.

并签名。希望家长能够配合检查。数学不查,做错了,就做的没有意义。

篇16:家长会数学教师发言稿

很高兴,因为孩子,我们聚会在这里。我是本班的数学老师——

周颖。接下来,我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流:

我们大部分的孩子在入小学以前就接受了很多的学前教育,他们能认数、数数、写数和一些简单的计算,甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。在此,我非常感谢您给我们的数学教学打下的坚实基础。

总的来说,我们一年级第一册的教学内容比较简单,基本上是对孩子们学前知识的系统梳理。我了解到很多孩子都有一定的计算基础,但我们决不能只以为一年级的数学就是只要会计算就行了。在教给孩子系统数学知识的同时,我们更注重孩子各方面能力的培养,培养孩子“爱”数学的兴趣和侧重智力的开发。包括在实践操作中培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略解决实际问题的能力等等。如此众多的能力培养的根基是什么?孩子良好的培养学习习惯。所以,我们一年级第一期的教学任务的重中之重是良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成。有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。

良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成,光靠学校、老师的教育是远远不够的,还需要您的大力支持和协助,因为您才是孩子的启蒙者,您也是孩子的良师益友。在此,我想给大家几点建议:

1、按时、按量的完成作业

家长朋友们可以给孩子准备家庭作业记录本。不能忽视任何一项作业,包括准备学具、读书、口头作业。

有的孩子可能因为注意力不集中,没有听清楚家庭作业,请你们一定要打电话询问同学或者老师,确保孩子能够在家按时按量完成作业。

千万不要对孩子说:“不要紧,明天去问了老师再补”。这样下去会让孩子认为:作业可以明天完成,渐渐养成拖拉作业的习惯。

请准备一本拼音本作为家庭作业本,前期用来练习书写数字,后期用来写算式或者其他数学作业。在这里我需要强调一下,在一年级上学期,我们的书面作业会比较少,但是会有很多口头作业,请家长不要认为没有书面作业就是没有作业,口头作业的重要性不亚于书面作业。多说多练能培养孩子的语言表达能力,数学思维能力,口头作业不能忽视。

2、督促孩子专心、认真完成作业

千万杜绝孩子边看电视边写作业,边看课外书边做作业等;不要打断孩子做作业;比如途中让他们出来吃点水果啊、喝点果汁啊、上厕所等等。在写作业之前把内急问题解决好,在做作业途中不要产生任何影响,作业尽量一气呵成。这样有利于培养良好学习习惯的养成。

3、养成良好书写习惯、保证作业干净整洁

注意孩子的写字姿势,尤其是握笔姿势。不要让孩子在餐桌上写作业,避免油污弄脏作业本。每天最好给孩子削好五支铅笔装进文具盒里。另外,希望家长教会孩子如何保护自己的作业本,在以往的教学中我发现有的孩子的作业本卷角特别严重,这与孩子的写字姿势有密切的联系。所以在孩子写字时,我们必须要求孩子右手正确握笔,左手伸直按压在作业本上,或者用练习本压在靠身体的容易卷角的地方。这样才能保持作业的干净整洁。同时,还要监督孩子书写的格式是否规范,书写的笔画顺序是否正确,书写的地点是否符合要求,计算顺序是否正确。

4、培养孩子独立完成作业的习惯。

因为孩子太小,很多字都不认识,所以在前期家长一定全程要陪伴孩子做作业。帮助他们读题。先让孩子找到做题的位置,然后用手指着每一个字,自己尝试着读一次,如果完全正确,一定要表扬她,增强孩子的积极性,读错了也不要紧,及时纠正,并让她再多读一次。这样既有利于培养孩子良好的做题习惯,也有利于帮助孩子识字。读题完成后,再按照题目的要求来做题。对于一年级的小孩子来说,这个读题的习惯是非常重要的,家长千万不要忽视。读题时,如果遇到部分题意复杂的,可以给孩子分析题目要求、题目意思,然后再让他们自己做题,自己写,一定不能直接告诉他答案。

做题的过程中,很多孩子会有依赖思想。拿到数学题就喊:“妈妈,过来一下,这道题我不会”。如果你的孩子有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查,如果真的有不会的,这时你可以给他讲,也可以告诉我,我来给他讲。这样孩子就有机会并能够学会思考,而不会事事依赖你。

二、检查孩子每天的作业

建议每位家长每天能拿出一定的时间来检查一下孩子的作业,这样有助于家长及时了解孩子的学习情况,时间不需要多久,一两分钟足够。本学期我们的作业主要是写在数学书上,打钩表示正确,画斜线表示错误。作业全对已过关,会写上当天的日期,错误没改完,就没有写上日期。我会给书写工整并全对的孩子画星星作为表扬。我需要检查的作业很多,有两个班的孩子,所以偶尔可能会出现一两个没有当天把错误改完的孩子,这就要请家长提醒孩子及时改错,主动交到老师这里检查。

三、坚持每天的口算练习

在半期后,我们会进行20以内加减法的学习,在我们学习计算后,就要请家长多关注孩子的口算训练,一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潜力,如果训练得法,其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力,要重在平时,贵在坚持,保证孩子口算练习的时间,最好天天练,每天练习3-5分钟,效果肯定会很显著的。但是,口算练习不能急于求成,应多种方式交替使用,比如,和孩子一起算,看谁快;和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定,放学后、吃饭前、回家的路上,主要是使孩子不断具有新鲜感,不断激发口算的积极性,只有感兴趣,才能发挥天天练的效果,达到脱口而出。学生的口算能力提高了,计算能力和基本技能得到了的培养,思维品质提高了,智力也得到了的发展,将为以后学好数学打下良好的基础。

四、发现生活的数学

我们现在提倡生活数学,所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透:

第一,认识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从整时、半时开始,让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;

第二,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第三,元、角、分,这些认识都是需要一个过程的,所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提,帮助家长买东西,算账,付钱,找零钱,做简单的计算练习。

五、家校联系

在辅导孩子的过程中有任何疑问;或者孩子回家反应了一些让你们疑惑、不解的情况;或者想了解孩子在校的数学学习情况。你们都可以和我联系,当然孩子有什么新的情况,我也会及时和你们联系的。

在这里我想补充说一点:因为孩子还太小,很多事情不能准确的描述。如果出现,经过孩子的描述,你们有疑惑或者不明白的地方,请及时和我联系,不要因为交流不及时,而导致误会。

总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。

篇17:数学教师家长会发言稿

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数学教师家长会发言稿

尊敬各位家长,大家晚上好!

首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报:

一、认识四年级

中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢?我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:

1、学习内容

从四年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该听的还要听,该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。

2、心理方面

孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学习。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、学习方面

说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时,有的学生在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点,主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习,而是一种主动学习。但我们的孩子,大多数都属于一种被动学习,甚至处于逃避学习的状态。比如,最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有一些其他作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。

4、课堂方面

四年级的课堂,非常重要。所以我非常重视课堂教学,每堂课都精心作为准备,吸引学生的注意力。在课堂上,学生学习状态两极分化相当严重,有一部分学生的思维是相当活跃的,每个问题都能积极思考回答,如:柯敏鑫、瞿征力、郭宇等等同学,这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外,常常在抽屉里玩东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,根本不听老师的讲课,也不积极思考问题。久而久之,成绩下滑很严重,惰性很强。这学期,我希望每一位学生最起码一堂课发一次言,给自己订下目标,从而提高自己的学习效率。

5、成绩方面:

虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。在这里,我要提醒家长朋友正确对待分数:中年级,学生分数的波动还是相当大的,不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆,甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。人心都差不多,人不是常胜将军,哪会有次次都成功的?所以,对待孩子的考试成绩,我们家长不应该只盯着不如意的分数,不能光冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的.原因,帮助他弄懂意思,改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分,但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。如果家长和老师不去帮助他们,学习成绩将会无法得到提高。

7、其他方面

转折时期,思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手,发言没声音,下课就大吵大闹。打了上课铃,一点反应都没有。写作业也窃窃私语,纪律在大幅度下滑。其实,孩子这么小,还是应该和父母在一起,由父母来督促学习,效果是最明显的。不要把孩子扔给爷爷奶奶,或者扔给家教,这些可以说,都是不负责任的做法。

二、汇报班级工作

我们班共26人,男生18人,女生8人。大部分同学学习积极努力。作为数学老师,我对我的学生充满信心。但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造您的孩子我的学生美好明天!

三、存在问题

1作业方面

开学以来,我班家庭作业的完成情况相当地不理想。总有极个别同学总是不能完成书面作业,或者甚者干脆不写,这样的情况时有发生。可能有家长朋友感到不理解:我天天都问他的呀,怎么还会少作业呢?所以,当您在检查作业的时候,不能简单地问:作业还写好啦?这时,有一些有惰性的孩子就会回答:“我写好了!”而实际上呢,他可能一个字也没有写。此问,是不能解决问题的。烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。家长每天抽20来分钟时间多看看学生的作业,有家长可能要问,题目都不怎么会做、不懂,这没有关系,每天翻一翻孩子的作业本,看书写是否规范,错的订正没有,我的作业都是先批改评价,再让孩子订正,订正后打“优”,所以我一堂课的作业都需要批改两次的。其实,了解孩子的作业情况。作业是否干净整洁,如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处,所以如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。再看看校讯通逐条对照,“量”完成了没有,接下来作业都要家长签字,目的是让家长知道学生在家里写了作业,作业写的如何。另外,最重要的是,从情感上,支持了孩子的学习,孩子会感到家长很重视他的学习,激发孩子学习的兴趣。对促进孩子的学习都是非常有效果的。从学生的书写上就能看到自己孩子的学习情况,包括成绩

这一部分同学因为惰性,怕辛苦,总想着玩,学习缺乏主动性,尤其是个别男生。所以成绩很不稳定,更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子,我常常为他们觉得可惜。那么聪明的孩子,就因为态度不端正和自己的懒惰,永远落在别人后面。所以目前仅从分数上看,可能一时之间还不能引起家长的重视,觉得孩子成绩还行,最少是跟得上,但长久这样下去,这个转折的关键期一旦落下,以后六年级的学习怎么不吃力呢?等到了终端显示的时候,再来严格地要求他们,是不是太迟了一点了呢?他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗?以上这些不良现象,我恳请各位家长,一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾,端正他们的学习态度,就从认真完成每一天的家庭作业开始!

2学习主动性还存在一些问题:一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。

3自信心严重不足:特别是一部分学习有困难的同学,由于学习跟不上趟,对学习失去兴趣,这要加强正面引导。其中最突出的问题就是不学现象,要引起重视,希望家长配合教育。

4学生的一些良好习惯没有形成:个别学生,这次考试成绩不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:上课听讲不专心,课堂练习不做,因为数学光听懂也没有用,必须要尝试练习,课后作业没有保证,订正作业更是采用能拖则拖,能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如:周日等放假期间不能科学安排学习时间,学习观念不强。对此,我们的家长和老师更进一步加强引导,希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间,同时检查要跟上,发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育,一旦发生不良的后果,后悔就晚了。

四、期中考试

作为数学老师说说这次期中考试的有关情况。我们(401)班26名学生,男生较多,比较调皮。

每个孩子天赋、特长各有所长,父母要及时了解你的孩子数学存在哪些薄弱点。只有摸清孩子弱项,才便于有的放矢。如果是计算问题,就要多练,进行变算式练习;如果是理解题意有困难,一定要让孩子独立审题多思考,关键处点拨,题型接触多了自然熟能生巧;如果是解决问题有困难,要选择典型例题讲解、讲透,题型变换,举一反三,多做相应的综合型题目,使其理解透彻,以达事半功倍之效;如果是态度问题,希望家长千万不要溺爱,该严格时决不妥协。数学学科的特点决定要多做题多练习,练习不是重复,在练习中发现问题,在解决问题中巩固所学知识和方法,从而提高解决问题的能力,从而逐步培养孩子逻辑思维能力。

正确看待孩子的分数

期中考试已经结束,作为家长,应该清楚,分数只是对孩子一段时间的检测,不要因为孩子的进步而自满,也不要因为孩子的退步而失去信心。考试分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题所在。

尊敬的家长,学校教育不万能,但学校会尽力,家庭教育不可少,望家长重视,你们的孩子需要我们教育,我们的学生也需要您的呵护,学生的成长和发展,离不开我们教师的辛勤劳动,也离不开家长的密切配合,更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起,才能为孩子创造出一个灿烂的明天。教育孩子我们每个人只有一次,不可能失败了从头再来。为了我们的学生,为了你们的孩子能取得优越的成绩。我想说:要无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”

总之,一切为了学生,为了学生的一切,咱们携手一起努力吧!我的讲话完毕,谢谢大家!

篇18:三年级数学教师家长会发言稿

尊敬的各位家长们:

你们好!借此机会,我想就“如何配合学校的教学,有效地指导孩子的学习”这个话题和家长朋友们做一个沟通。围绕这个话题,我想从这两个方面谈谈:

一、如何指导自己的孩子家庭学习

作为一个三年级学生的知识知识基础和理解水平,我觉得家长朋友在指导孩子的学习时,可从以下几个方面入手

1、重视学习习惯的培养

一个好的习惯可以让孩子终生受用,我便有这样一个体会:一个好习惯一旦养成,长大后便会一直坚持下去。 做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯:

1、专心致志。有的孩子入学之后,由于自学能力较差,上课注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而有不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括作业做起后勤于检查的习惯,每天晚上能自己整理好第二天的学习用具等多方面。

2、重视孩子计算能力的培养

数学计算包括口算、估算、计算是数学的基础,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,正确率达90—95%。由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。

3、依据生活理解数学,让孩子在游戏中成长

生活中的数学是新课标小学数学的特点。课本中许多题目就是来源于生活。如果孩子们平时缺乏生活中的经验积累,学习的效率就会下降,学数学也会感到枯燥。面对孩子对解决数学问题的疑惑,你们不要觉得孩子们数学能力差。这时往往是在理解中出了问题,各位家长可以联系家庭实际,给孩子们结合生活实际理解数学题。在理解的时候,家长要有意识地让孩子把思考的过程用语言表达出来,比如,在和孩子交谈时,家长多听少说;有时还有意向孩子“请教”,孩子会特别兴奋。

4、让孩子享受成功的喜悦

俗话”数子千过,莫如夸子一长”,每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做更好”;与其让孩子在没完没了的批评中纠缠与做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特别害怕出错,家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步!继续努力!没关系,我相信你一定能行!不要吝啬真心的表扬。

5、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩

有些孩子在学习前可能就已学会了课本的知识,掌握一些简单的运算,这样在老师讲这部分内容时,孩子看上去豪不费力就懂了,但事实并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的学习方法,并非真正适应小学的学习生活,当他们面对新内容,特别是思维含量较高的问题时,孩子就会感到困难,因此常会出现这样的状况:家长在家看孩子的计算很熟练,就以为孩子的数学学得很好,但真正考查或解决实际问题时,孩子往往有些不适应。或者说不能如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,关注孩子的数学思维方法,因为数学并不仅仅是单纯的计算。同时,在评价孩子的.学习成绩时,不要只看分数,“唯分数是问”, 90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是其它的原因等等。要“多向比较”,关键看孩子有没有进步。如果成绩不够理想,要和孩子一起分析原因,这样会更有利于孩子将来的学习,培养孩子的责任感。

二、针对学生下在的学习情况,提几点建议

1、重视孩子的口算和估算,这可以帮助学生提高计算能力。特别是学生在计算乘法时,口算能力强可以帮助学生提高计算速度;在计算除法时,估算能力强可以帮助学生很快地试商。

2、每天挤一点时间看一看孩子的学习,督促孩子把家庭作业做起,并力争做对、做好。如果条件许可,可对有一定思维难度的题目,让孩子说说“是怎么想的,为什么这么想”,这样引导学生小结思维方法,提高思维水平。(不提倡“超前”把课本的作业做了。现在有的孩子提前把老师没有上的做了,而当天老师布置的很少能做得很好的,相反错得很多。

各位家长,“父母是孩子一生的老师”, 您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。为了我们美好的理想,我们必须一起努力,来实现这个理想、我愿意从一点一滴做起,和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生。我相信,你们的到来,将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。

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