德育发言稿
“怀瑾”通过精心收集，向本站投稿了18篇德育发言稿，以下是小编帮大家整理后的德育发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：德育发言稿
随着社会的发展、教育改革的深化,德育思想、德育观念、德育内容、德育模式和德育方法也将发生连锁变化，我们今天在这里研讨的如何做好关爱学校特殊学生群体和学校涉麻禁毒宣传教育工作，这是学校德育工作遇到的新难点，特别是面对全县禁毒工作的严峻形势，德育如何有效发挥它的作用，面对新形势新任务，德育工作任重而道远。
抓好学校德育工作的最关键环节、最终目的就是如何取得实效。德育效果不是体现在组织了多少轰轰烈烈的活动，写了多少份漂亮的总结材料上，而是体现在学生行为品德素质的提高上。
如何使我们的德育工作取得实实在在的效果，我觉得应该做好三个方面的`工作：
一是抓住核心点。德育的核心任务就是立德树人、提高学生思想品德素质。核心抓不住，就会出现脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，甚至等靠，等上边布置工作，靠领导分配任务。这一点清楚了，我们的德育工作才能有针对性地开展，才能取得实效性，这是前提是基础。
二是关注双焦点。抓住了核心之后，我们就要去抓德育的主体，学校德育以往只有一个关注焦点，即关注学生。现在提倡双焦点。即育人以德的教师如何组织、打造生成强大的育德能力，这一点也必须充分关注。否则，德育就是个别人的事情了。必须清楚德育不是德育主任、政教主任、班主任、思想品德教师的“注册专利”，而是学校全员有责，学科教师、图书馆、实验室人员、后勤人员乃至清洁工都应各自有育人以德的任务，形成一种优秀校园文化，这是学校德育最为肥沃的土壤。教育者的“身教”是最有说服力的德育，也是最经常、最实在的德育。所以作为德育处、政教处主任，要想办法、下力气引导、规范教师注意自己的言行，“从我做起”，“从小事做起”，让教师每个细小的言行都成为学生的榜样，要求学生做到的教师首先要做到。
三是找准切入点。德育既要为学生思想品德全面发展打好基础，又要针对学生实际存在的问题寻找解决的策略；既要让学生在潜移默化中获得感悟，又要在显性的问题上展示圆满化解的育人艺术和技巧。真实的德育其实是一个静悄悄的过程，不需要惊天动地的口号，更不需要轰轰烈烈的活动。所以要找准德育工作的切入点，来增强德育的实效性、针对性。要坚持“近、小、实”的原则，从学生喜闻乐见的德育活动入手，以看得见、摸得着、能参与的活动为载体，以实践、体验为途径，以文明、自律为要求，让学生在潜移默化中受到教育。
学校德育工作要与校园文化建设紧密结合。随着义务教育基本均衡县的验收通过，各校的校园文化氛围浓厚，校园文化环境建设对学生传统美德教育起着潜移默化、润物无声的影响作用。要让校园的每一个角落、每一面墙壁、每一株花草会都说话，一幅名人伟人画像、一句名言格言都有可能影响着学生的一生。要优化校园人文环境，领导与师生之间、教师之间、师生之间、生生之间，建立团结、和谐、向上的良好人际关系，会产生积极的正面引导效应，自然在全体师生中播撒下热爱集体、与人为善、互爱互助、尊老爱幼等传统美德的种子。
学校德育工作要与学校课堂教学紧密结合。课堂教学是开展中华传统美德教育的主导渠道。要引导要求教师在课堂教学中，挖掘教材的内涵，善于发现并利用教材中的传统美德教育素材进行有效的教育。教材中祖国的壮丽山河、悠久历史，中华民族的伟大创造、灿烂文化，可歌可泣的英雄事迹、崇高的民族气节等等，都可以培养学生高尚的情操，激起学生的强烈民族自豪感。
学校德育工作要与贯彻落实《中小学生守则》结合起来。新修订的《守则》不仅保留原守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等，也补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。所以要把贯彻落实守则当作德育工作的重点来抓，坚持不懈，使之成为广大学生的行为习惯。
学校德育工作要与学校各种主题教育结合起来。开展丰富多彩的主题教育是对学生最直接而最有效的途径，可以在学校组织开展的国旗下讲话、班队活动课、最美学生评比、美德故事演讲、朗诵比赛、板报评比等活动中，渗透传统美德教育，让学生在活动中体验，在体验中成长。
学校德育工作要与学生自我教育结合起来。美德教育是一项艰巨的、长期的任务，要使自己具有高尚的思想情操，就必须善于总结提高，狠下功夫，要发挥学生自身的主观能动作用，让学生在正确的舆论中自我反省、自我纠正，不断提高自身的修养水平。
学校德育工作是一项浩大的工程，关乎着千家万户，关乎着人才的素质，关乎着世界的明天，我们学校德育工作者所肩负的担子，光荣而沉重；所从事的工作，任重而道远。我们要以全社会高度关注青少年育人工作为契机，瞄准目标，细化措施，创新方法，务实推进，为全县学校德育工作再上新台阶！
篇2：德育发言稿
各位尊敬的领导和校长们：
大家好！本人胡海华，来自城北乡的一所村级完歇—黄鹤小学。非常荣幸，今天有机会能够在这里与大家研讨德育工作。首先得感谢上级领导对我的厚爱，让我代表乡村学校德育导师代表向大家作德育工作汇报，给了我一个向大家学习的机会。为此，我为黄鹤小学的德育工作和个人观念作以下汇报：
一、学校德育教育的困惑
首先，学校德育工作是一项抽象的工作，它不是一项显而易见的工作。不像平时盖一座大楼那样，不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得的见的工作。只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。
再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。
最后，黄鹤小学地处马路的尽头，是个经济落后、交通信息闭塞、思想观念陈旧的地方。地方不大，却是个赌民横溢的地方，这地方，学校的对面，没有晴天与雨天，没有白天与黑夜，麻将声、赌博声不断，声声传入校园的每一个角落。再说，村里赌民横溢，影响的是一代代的孩子。家长们在赌博是，手气不旺，会叫自己的孩子给他摸牌、掷骰子，来改变自己的手风。学校里已有一部分学生已经掌握了相当的赌博技术，他们才十来岁呢！当孩子们之间有摩擦时，家长们往往是这样教育的：在学校里，你自己先不要动他们，如果他们先动你，你也就不用怕，爸爸会出医药费的。家长们如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。给学校的德育工作带来巨大的困难，让学校地教育无比的困惑。
二、学校德育工作的一些做法
学校的德育工作自始至终都存在者，都在努力的做着。然而德育导师制的实施却是从3月份才开始，又可以说是该项工作初级阶段。所以学校根据实际情况，制定了符合学校特色的德育导师制实施计划和方案，并赋予实施。
1、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。
因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、德育导师工作职责、考核细则，对德育导师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。
爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
篇3：关于德育发言稿精选
首先，让我们一起静心审视存在的真实德育现状：从全市中小学生分布来看，农村学生占绝大部分，学生参差不齐，家长文化素质不高，特定的生长环境决定了学生陋习较多，不好的道德品质和行为习惯转变较难，使德育开展艰难:
因受到生活和学习的挫折，某校有一位年仅十几岁的八年级学生扬言想跳楼自杀……
某校一位七年级女生，因不满同学的指责，竟发疯似的踢打同学和抓扯自己的头发……
上学路上经常有一些学生，甚至是女生，说起话来，满嘴污言秽语，旁若无人……
有些同学因迷恋上网，沉迷游戏，竟几天几夜未回家……
我们的孩子们在学校里知道不能乱扔乱吐，可校园外，一部分学生却视若无人、随手丢弃……
再看看前不久，“瘦肉精”尘埃未落，“染色馒头”“回炉面包”“牛肉膏”又接踵而来，事关人民生命的食品安全事件却频频出现。
社会生活中消极腐败现象;商品生产中的假、冒、伪、劣现象;经济生活中的坑、蒙、拐、骗现象;文化生活中的黄、毒、赌泛滥成灾;互联网上的网络色情、网络暴力、网络游戏，严重冲击着我们中小学生的心灵。相当多同学厌学逃学，好吃懒“学”。椐统计中国差生5000万(品质差居多)，每6个学生就有一个差生，相当于一个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口，且青少犯罪率呈上升趋势。
“这些事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步”，“一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家”。(温总理)
温总理说，相较于经济发展，我们的文化建设特别是道德文化建设仍然是一条短腿。
看到这里，反思我们学校的德育工作，令人不解的是，学校里，孩子们不是没上过思想品德课，也不是不知道那么多的大道理，但还是不断有问题发生。我想学校的德育更多的只是停留在简单的标语口号式的说教上，蜻蜓点水式的宣讲上，囫囵吞枣式的灌输上，着眼点过高，常常忽视了与学生实际生活中的细节相融合，造成了学生知行脱节，道德认识不能内化为学生的行为。学生在遭遇复杂道德生活时难以适从，无能为力。使学生具有了“多重人格”，表现为“当面一套，背后一套”。
要解决道德滑坡、诚信缺失，犯罪增多的问题.一方面加强法制建设，有法可依，有法必依，执法必严，但是法律属于事后约束，被动约束，属于国家强制约束，是“马后炮”有局限，再说对中小学生也是“无能为力”;另一方面加强思想道德建设，特别是未成年人的思想道德建设，寻求事前约束，内省约束等，这些从不同侧面呼唤提高中小学德育的实效性。
在文化多元化、价值取向多元化、社会信息多元化的背景下，中小学德育面临着时代的挑战，德育成为困扰教育的难点之一，对学生进行有效、有魅力的教育，成为党和国家对教育的期盼。但是面对时代背景的巨大变化，我们的德育工作实施要求和考核标准是“软性”的、“虚飘”的，认为抓智育是硬任务，德育是软任务;出现了重智轻德、以智代德现象(现在有补语、数、外，有兴趣小组等，但全国没有一个补道德品质的)。因此，在实施的过程中最终很难落实，反映出来的是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的奇怪现象;教师讲得多，学生接受的少;一旦离开老师，学生就丧失自律能力，缺乏解决问题的能力，常常出现 “左耳进右耳出”、“今天说了明天又忘记”的现象。学校德育在适应社会发展方面存在较大的差距，固有的德育模式已露弊端，学校投入了大量的人力物力，结果却是德育“高耗低能”。
目前，当务之急是将科学的、有效的德育教育形式、方式、方法、途径，转化为切实可行的措施。如何提高德育的实效性呢?笔者结合近几年的实践经验，从“德育生活化”谈三点体会，仅供同仁参考：
一、德育要贴近学生生活。
我们德育工作实效性、针对性不强，针对性强弱的核心主要是看它对中学生现实问题的关注度。
德育应首先贴近学生的生活，思想道德的本质是实践的，也是生活的。当前思想教育有一个很大弊端是“假”、“大”、“空”，脱离学生生活世界，空洞、枯燥、缺乏生活气息;脱离学生生活的道德教育只能是无源之水，无本之木。因此，学校道德教育必须贴近学生现实生活，从生活中寻找教育素材和契机。我们的德育改革和发展应该关注学生的现实生活，教育学生创造新生活，享用新生活。
1、关心学生的学习生活。
例如：有些学生方向不明确，学习动力不强，意志力薄弱等问题。我们德育教育应引导学生明确学习目标并将学习目标具体化。
案例：《训练小毅完成作业》
去年，我班有一位13岁的小毅同学，他是个特殊家庭的孩子。父母离异，其父亲对他“大撤手”，小毅从入学至今，常常不完成家庭作业，要转变小毅的不良习惯，并非一件易事。于是，我精心设计了一份循序渐进的行为矫正计划，将目标确定为： 1、近期目标：写作业。无论多少，只要每天写就算达标。 2、中期目标：写完作业。无论好坏，每天都要写完作业。 3、终极目标：写好作业。在完成作业的基础上，要求保证属量。
通过一些名人学习如：“为中华之崛起而读书”周总理等故事，强化学生的人生观、价值观，社会主义荣辱观和理想信念教育，爱国主义教育，引导学生提高学习的积极性、主动性，把自己的学习与祖国的前途与命运联系起来。增强学生的发展的内驱力和毅力 。
通过凿壁偷光、悬梁刺骨、映雪囊萤、目不窥园、闻鸡起舞、铁杵磨针等故事，启发教育学生学习要有坚强的意志。
2.规范学生的日常行为。
中华民族自古以来就以礼仪之称，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为途径，从日常行为入手，规范学生的行为举止，要求学生谈吐儒雅，举止典雅，情趣高雅，对于塑造学生的人格，陶冶学生的情操，净化学生的灵魂，规范学生的行为有着重要的作用。如我市在中小学开展的“文明礼仪教育”、“孝雅教育”、“中华传统美德教育”等，要求学生从一言一行做起来，培养和锻炼学生爱心、责任心和文明意识，教育学生学会感恩，关爱他人，树立正确的人生观、价值观，对培养高素质的公民是有深远的历史意义和现实意义的。
中央电视台有这样一则公益广告：一个小男孩，静静地盯着年轻母亲打来热气腾腾的一盆水，十分虔诚地为白发苍苍的奶奶洗脚;接下来的画面是，这名稚嫩的小男孩也泼泼荡荡地给年轻母亲端来了一盆热水，还甜甜地叫道：“妈妈，洗脚!”。这一场情不禁使人反思，一个的良好品行究竟是怎样养成的?这则广告似乎让人明白，优良品行的养成主要依靠从日常生活实践中领悟、体验与内化。
那么，道德教育如何才能在自然、真实的走向真实化、生活化，焕发出生命的活力呢?
中央教科所所长朱小蔓教授曾打过一个非常恰当的比喻：她认为德育是“盐”，人不吃盐不行，但也不能单纯吃盐，而必须将盐溶解在各种食物当中吸收;我们在吸收盐的时候，是看不见盐本身的，因为盐已经融入了各种食物之中，但盐却很自然地进入了人的体内。德育也应该如此，它也应该自然而然地融入其他教育之中。基于这一观点，近几年来，我校以“学科德育渗透”、“德育生活化”为基本思路，从这两个方面进行了实践探索。
2、 指导学生合作交流。
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧!我让你看看什么是地狱。”
他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到。只能望“汤”兴叹，无可奈何。
“来吧!我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐幸福地歌唱着。
“为什么?”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到?”
上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”(《天堂与地狱》寓言故事)
故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱?关键就在于，他们选择合作，选择共同幸福。
现在独生子女的比例越来越大，人际交流问题越来越突出，学生越来越不会交流，不善交流(君不见中小学生常常打架、”出口成脏”,这就是不会交流的表现之一)。交往中引发的问题严重影响学生的心理健康和个性发展。我们德育工作应教给学生人际交流的基础知识，培养和锻炼他们的交际能力，引导他们善于建立起平等友爱、互帮互助、平等宽容、诚实守信的良好人际关系，为自身的健康发展和未来社会的安定和谐做好思想意识和能力的储备。
二、德育要贴近学生个性。
陶行知在担任一所小学的校长时，看到一位男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。
放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气!”王友感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了，说：“你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧!”怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象。(《陶行知奖学生糖果》)
思想道德教育只有成为学生自我认识、个体自我需要，才是有效的。因此，我们的德育必须和中小学生的个体经验相接近，融入青少年的个体生命成长。我们教师应成为青少年成长的“领航人”、“呵护人”。
三、德育要贴近学生的心灵。
案例：《钥匙》寓言故事
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”
钥匙说：“因为我最了解他的心。”(《钥匙》寓言)
每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
案例二：同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也!”、而外国的老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界!”
我们的老师，往往要求多于鼓励，狭隘的界定成功的标准。
案例三：妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些。小心!”“火太大了。赶快把鱼翻过来。”“快铲起来，油放太多了!”“把豆腐整平一下!”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。”“你当然懂，太太，”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。”
学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。
思想道德教育不仅是实践活动，而且是精神和心灵世界的活动。思想道德教育只有触动心灵，注重学生道德体验，引发生命感动，引领精神成长，才是真正的教育，才是真正有魅力的道德教育。不能换位思考，缺乏相互尊重，互动对话，单方面板起面孔说教，不符合思想道德的本质精神。
德育只有贴近学生的生活、贴近学生的个性、贴近学生的心灵，才能从根本上提高德育教育的实效性。
四、 未来德育的展望
当时代要求人的生活与世界和谐共振的时候;当德育向生活世界回归与大众文化融合的时候;当时代要求人格整体发展的时候，“打破说教，走向生活”的德育成为必然。德育回归生活，根植于广袤鲜活的生活世界，并为充满神奇的生活世界服务的德育，才是有旺盛生命力的德育。把德育变成学生探索世界的窗口，让学生在生活中学习道德，获得道德体验的乐趣，学生将看到的是绚丽多彩的大千世界;是一个人与社会、自然彼此交融的有机整体;也是科学、艺术和道德相互渗透的整体。学生通过对道德知识的不断运用，不断探究世界，不断认识社会，不断发展自我，让学生在道德的旷野中快乐地学习着，老师也在实践着与学生共同成长着。
只有这样德育，教师和学生一起快乐的学习着、“游戏着”、体验着，他们信步于异彩纷呈的旷野，猎获于意蕴丰瞻的旷野。道德教育给每一位孩子安装一副童心的翅膀，道德教育把童话的种子播到这一片的旷野之中，让所有的道德教育童话在旷野中生根发芽，绽出纯真的花朵，让童心般的花香沐浴孩子们纯洁的世界，使孩子们在享受爱心的同时，也享受童心带来的快乐。这样的德育，师生一起“手拉手”，一起玩“过家家”的游戏;回味童景、童趣、童心，一起做“农家乐”野炊，体验“柴米油盐”的趣味;这种基于学生直接经验，密切联系学生生活，体现对道德综合运用的德育，定会给德育改革吹进了清新的人文之风。
富有人文气息、生活气息和生命诗意的德育，定能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。教师的智慧与学生的聪慧的将道德教育演绎成一个跨越时间、心灵共舞、丰富多彩的磁场;道德技能传授，融入师生共同体验、分享成功的喜悦;美丽的道德，在平等互助中时时撞击出人生智慧的火花;每堂品德课都成为师生人生中美好记忆，也是不可重复的生命的体验，这样的德育才是焕发生命活力的德育，是让生命惬意流淌的德育，是新课程所追寻的德育，我们需要这样的德育在我市遍地开花结果。
篇4：关于德育发言稿精选
德育是素质教育的灵魂, 一年来，我校坚持“德育为首，全面发展”的宗旨 ，认真贯彻落实《小学德育纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中共中央国务院 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、习总书记提出的“x，努力加强和改革德育工作，积极探索新形势下德育工作的新途径、新方法，使我校德育工作逐步走向制度化、经常化、科学化。现就我校德育工作情况做如下发言：
一、加强德育工作的组织领导
德育是个系统工程，德育工作能否得到加强，组织领导是关键。学校德育要实行全员管理，要让每个教职工懂得德育工作是自己义不容辞的职责，努力做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、建立健全德育工作制度
抓好德育工作,要实行科学管理,要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律,确立工作制度，制订切实可行的工作计划,我校要求所有工作计划都有德育内容，做到全面管理，使德育工作健康有序地进行。同时，还制订德育工作制度，使学校的德育工作职责明确、责任落实。
三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，“打铁要自身硬”。学校把德育的初期工作重点放在了对教师的培训上。首先，通过教育理论学习，不断提高德育工作者自身素质，树立正确、健康的人生观和价值观。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。树立德育工作者的良好形象。其次，加强自身文化涵养的提高，正因为我们学校和教师在社会和家长们眼里，往往是知识的化身、文明的代表。所以只有不断的学习，才能提高自己。再次，加强横向之间的学习，不论是办公时间正式的交流个案，还是在太阳底下闲谈，都可以，不拘于形式，教师间相互探讨，相互进步。
四、立足课堂教学主阵地，积极渗透德育教育
(一)上好思品课。思想品德课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为的培养有着奠基的作用。我们针对新形势下小学生的思想特点和行为表现，从提高学生的道德认识和培养道德情感，指导学生行为出发，在教学方法上注意由浅入深，有的放矢，激发学生兴趣，思想品德教育潜移默化地渗透到学生的学习、生活之中;
篇5：德育发言稿
大家好，很高兴我也能上台讲几句，感谢学校给我这个机会，我呢，是第一次当班主任，结合本班都是女生的实际，我简单谈谈我对德育工作琐碎的感受。
一、德育要注重“口育”，更要注重“行育”。尤其是老师自身的言行举止对学生的影响是很大的，“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”我尽可能把自己优秀的一面表现给学生，很注意在学生面前的言行举止，我希望通过我自己的行为带动学生，朝好的方向发展，也常会在班里大加表扬思想方面表现好的学生，让他们明确正确的道德方向。
二、在班集体内部要逐步形成一套道德标准，学生要受这套标准的约束，重要的是在班级中营造一种和谐、健康、积极、有活力的气氛，形成良好的班风。我斗胆，给我们班提出口号是“03秘①，永远争第一”我要让学生始终充满着激情，始终保持昂扬的斗志，要让他们坚信，他们所在的是一个有激情、有活力、不断进取的集体。对学生们的行为提出严格和细致的要求。如课桌一定要排整齐，讲台一定要整洁，地面一定要干净，不允许迟到，迟到了要从前门喊“报告”，经老师同意后进入。报纸要叠整齐，墙上的锦旗摆端正，黑板擦干净，黑板槽里不能有粉笔头等。可以说，起初的道德规范教育我是拿教育小学生的标准进行的。我注重培养学生自信与大方的品质。我尽可能创造给学生以上台的机会，哪怕上来腼腆的微笑一下，也会得到全班学生的鼓励、热情的掌声。班里有人拾到东西了，哪怕是一元钱或者是一枚校徽，我也会大加表扬。当然出现一些诸如看到地面脏了却视而不见的现象时，我也会做集体批评，想尽办法给学生做好事营造出一种良好的气氛，让他们毫无顾忌的认为，这样做是对的，哦，这样做是不对的。让有不良道德的学生意识到自己行为会遭到大家的谴责，从而提高学生的道德自觉性。
三、细致关心每一位学生的思想表现。让学生觉得教师在关心着她，老师愿意听她讲话。给学生与老师进行沟通创造出一种宽松的条件，要给学生台阶下，要维护他们的面子，尤其是女孩子，哪怕是她考试作弊了，我也不会当众揭发她，事后也不在班里点名批评。不当场否定学生的话，每个学生都要写周记，周记要求不能空洞无物，要反映一些实际问题，因此周记成为我和学生沟通最方便最可靠的工具。每个学生每个月都要和我交谈一次，以便我随时掌握她们的思想动态。
四、建立一支积极、活跃、有能力影响大家且思想表现好的班干部队伍。班干部因为是班里较活跃的一群人，所以通过她们的好的行为以带动其他同学，我认为也是十分必要的。
五、加强和任课以及结对老师的联系，结合大家的力量才能把事情做的更好。
六、给学生以充分的民主，强调她们的参与意识，平等看待每位学生。
七、尽可能多的和学生接触，与她们能够打成一片，我常对学生说我们是一家人，我把学生比做是我的“女儿”，后来我又觉得不想当“爹”了，我还年轻，我就当她们的哥吧，因为这样我们之间的距离才会拉的更近，我也能更好的了解她们。
篇6：德育发言稿
各位尊敬的领导和校长们：
大家好！本人xxx，来自城北乡的一所村级完歇—黄鹤小学，小学德育工作发言稿。非常荣幸，今天有机会能够在这里与大家研讨德育工作。首先得感谢上级领导对我的厚爱，让我代表乡村学校德育导师代表向大家作德育工作汇报，给了我一个向大家学习的机会。为此，我为黄鹤小学的德育工作和个人观念作以下汇报：
一、学校德育教育的困惑
首先，学校德育工作是一项抽象的工作 ，它不是一项显而易见的工作。不像平时盖一座大楼那样，不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得的见的工作。只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。
再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。
最后，黄鹤小学地处马路的尽头，是个经济落后、交通信息闭塞、思想观念陈旧的地方。地方不大，却是个赌民横溢的地方，这地方，学校的对面，没有晴天与雨天，没有白天与黑夜，麻将声、赌博声不断，声声传入校园的每一个角落。再说，村里赌民横溢，影响的是一代代的孩子。家长们在赌博是，手气不旺，会叫自己的孩子给他摸牌、掷骰子，来改变自己的手风。学校里已有一部分学生已经掌握了相当的赌博技术，他们才十来岁呢！当孩子们之间有摩擦时，家长们往往是这样教育的：在学校里，你自己先不要动他们，如果他们先动你，你也就不用怕，爸爸会出医药费的。家长们如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。给学校的德育工作带来巨大的困难，让学校地教育无比的困惑。
二、学校德育工作的一些做法
学校的德育工作自始至终都存在者，都在努力的做着。然而德育导师制的实施却是从3月份才开始，又可以说是该项工作初级阶段。所以学校根据实际情况，制定了符合学校特色的德育导师制实施计划和方案，并赋予实施。
1、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、德育导师工作职责、考核细则，对德育导师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，队伍稳定。
二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。
三是调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
篇7：德育发言稿
本人胡海华，来自城北乡的一所村级完歇—黄鹤小学。非常荣幸，今天有机会能够在这里与大家研讨德育工作。首先得感谢上级领导对我的厚爱，让我代表乡村学校德育导师代表向大家作德育工作汇报，给了我一个向大家学习的机会。为此，我为黄鹤小学的德育工作和个人观念作以下汇报：
一、学校德育教育的困惑
首先，学校德育工作是一项抽象的工作，它不是一项显而易见的工作。不像平时盖一座大楼那样，不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得的见的工作。只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。
再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。
最后，黄鹤小学地处马路的尽头，是个经济落后、交通信息闭塞、思想观念陈旧的地方。地方不大，却是个赌民横溢的地方，这地方，学校的对面，没有晴天与雨天，没有白天与黑夜，麻将声、赌博声不断，声声传入校园的每一个角落。再说，村里赌民横溢，影响的是一代代的孩子。家长们在赌博是，手气不旺，会叫自己的孩子给他摸牌、掷骰子，来改变自己的手风。学校里已有一部分学生已经掌握了相当的`赌博技术，他们才十来岁呢!当孩子们之间有摩擦时，家长们往往是这样教育的：在学校里，你自己先不要动他们，如果他们先动你，你也就不用怕，爸爸会出医药费的。家长们如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。给学校的德育工作带来巨大的困难，让学校地教育无比的困惑。
二、学校德育工作的一些做法
学校的德育工作自始至终都存在者，都在努力的做着。然而德育导师制的实施却是从XX年3月份才开始，又可以说是该项工作初级阶段。所以学校根据实际情况，制定了符合学校特色的德育导师制实施计划和方案，并赋予实施。
1、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
篇8：德育发言稿
各位领导、专家：
我校德育工作立足“全人”培养，力求满足每一个学生快乐健康成长需要，着眼于学生的综合素质和能力的提高，追求实效性德育。
一、抓实德育队伍建设
强化管理，突出建设好三支队伍：一是全员育人的教师队伍。转变观念，突出育人目标：教孩子一天，关注孩子一生。以Ⅸ各学科德育渗透指导意见》、师生结对子活动、课堂三维评价等促进教师转变观念，强化学科育德主阵地。二是全员管理的值勤教师队伍。明确职责，强化责任，实行安全问责，评价激励，全员参与。三是骨干与中坚的班主任队伍。撰写教育随笔、读书笔记、个案分析，实现班主任的自我发展；师徒结对子、基本功竞赛、培训及德育课题研究等手段提高班主任队伍素质；互动交流、经验介绍、论坛等搭设班主任锻炼
展示的平台；完善班主任工作月考核办法，评选优秀，以点带面。学校现拥有一批区、校级骨干班主任，年轻班主任迅速成长，经验论文40余篇获得的市区一二三等奖。
二、精心策划主题活动
学校开展多学科、多层次、多内容的校园文化活动，形成了“以重大节日、纪念日为序列，以爱国主义教育为主题，以科技、文艺、体育和社会实践活动为基础”的校园文化活动新格局，构建班级、年级、校级三级活动网络。活动坚持五个原则：一实效性原则：努力做到德育活动与教学工作的融合，使德育活动成为教学工作的延伸；二目的性原则：活动力求贴近学生、贴近学习、贴近生活、贴近实际。
三普及与提高相结合的原则：所有的活动尤其是各项比赛，都是在班级选拔的基础上进行年级、校级的比赛，让所有的学生都有展示的机会；四特色性原则：开展“讲读书方法，创书香校园”主题读书活动，丰富多彩的艺术展示活动，特色活动提升校园文化。五校内、外活动相结合的原则：使学生在活动中学会做人。学会做事，体验快乐。丰富多彩的校园活动使学生的综合素质得到全面提高。xx年多家媒体对我校的校园活动进行专题报道。
三、选准切入点，抓好学生行为习惯的养成
一是以“三礼教育”为切入点，提高学生的基础道德素质，追求礼仪教育实效。突出关注几个点：设计好起点；挖掘好支点；抓好“三礼教育与学校德育的最佳结合点；建好三礼教育的网点。二是加强规范训练，促进学生良好行为习惯的养成。
四、唱响自主管理主线，规范班集体建设
以自主管理，自我教育为主线，规范班级育人模式。实施目标引领、制度保障、评比激励、人人有岗，岗岗有责。坚持日公布、周小结、月评优立体评价，人人争做五自小标兵，班班争创自主管理先进班，调动了班与班之间的竞争，促进了良好班风的形成。
此外用书香构建学生的精神家园。书香班级评比坚持“三读四评”(课前读、课上读、课余读，评书香班级、读书标兵、书香家庭、读书活动优秀个人)。以读书为荣，以读书为乐，以书香养德，促进了班级文明之风的形成。先后有三个班级荣获XXX三好班集体。学生在“迎奥运讲文明树新风”读书活动、“富脑工程建设博览会”、XXX中小学生“三礼”征文比赛等活动中取得优异成绩。多人参加天津市少儿主持人大赛、XXX首届青少年科技创新大赛取得优异成绩。
几年来，学校先后被评为全国优秀家长学校、天津市贯彻和落实中小学日常行为规范势示范校、天津市文明学校、XXX德育工作特色校、XX三礼教育优秀学校、XXX校园文化建设先进校等几十项荣誉。
篇9：德育发言稿
各位老师、各位同学：
大家好！
受学校的委托，下面由我代表德育处作一个简要的发言。发言的内容有两个：一是小结本学期的德育工作。二是假期安全纪律教育。
第一方面，本学期在全体师生的共同努力下，我们成功举办了许多活动，如：初一新生军训，一年一度的秋季校运会，全校师生外出参加社会实践活动，元旦文艺汇演，迎接省教育强镇复评等等，尤其是省教育强镇复评时，我校大课间的各项活动都是以最佳的状态迎接专家组的检阅，专家组的领导在检阅后给了我们学校很高的评价，教科文卫办的领导也因此多次表扬我们学校。这次省教育强镇复评是全体师生高度重视、共同参与的结果，我想我们学校以后所有的活动，如果不需要班科任老师带队都能做得这么好的话，那才是真的好，这样自然能成为我校引为自豪的特色。
相信许多同学都读过《鲁滨逊漂流记》这本名著，书中的故事是根据真实故事改编的，这本书写的是：故事的主人公鲁滨逊，在海中所乘的船只遭遇风暴触礁，只有他一人幸免于难，而流落到一个荒无人烟的海岛上，并开始了长达28年的荒岛生活。我想许多同学都和我一样佩服故事的主人公鲁滨逊，因为孤独无依的鲁滨逊在流落到荒岛上时，没有怨天尤人，而是设法生存，凭借自己的聪明与勤奋，保障了28年生活的自给自足。但是不知同学们有没有留意到故事中有这样一个情节，鲁滨逊在荒岛上第一次播种时却是毫无收获，因为他第一次播种时选择了一个错误的季节，违背了自然规律，没有适合种子生长发芽的合适环境，那还怎么能奢望种子开花结果呢？
大家都知道，在石头上上肯定种不出庄稼来，只有肥沃的土壤以及良好的气候环境，加上科学的打理，才可能在播种后会有好的收获。同样的道理，同学们想通过教育改变命运，借助教育成人成才，那首先要有一个和谐的校园环境，这个环境需要大家共同来营造，更需要共同来爱护。学校倡导同学们要做到：儒雅正直，君子气度；美丽端庄，淑女风范。具体来讲就是要养成文明有礼、活动有序、卫生整洁、安全和谐的良好习惯，如果这几项能成为我们所有同学的习惯，那便成了我们学校的好习惯，就像中国人用筷子的习惯一样，难在开始，习惯了自然觉得舒适与方便，这样，有利于同学们成才的优良班风、级风与校风自然就水到渠成。
第二方面的内容是假期纪律安全要求，1月11日，学校给每位同学的家长都发了一份寒假前致家长的一封信，这封信既是给我们的家长看的，也是给我们在座的每位同学看的。目的是希望全体同学都能渡过一个健康、愉快的假期，但是没有安全，何来愉快呢？因此，希望全体同学：第一、珍爱生命，注意各类安全。包括交通、用电、防火等各方面的安全，记得在国庆节前我讲过一个我市一位初三同学，因逆向骑自行车而发生交通事故，花费了几十万元，不仅家贫如洗，更不幸的是没有康复效果，真是累己累他人累家庭。所以希望同学们在骑自行车时时要牢记这些不幸的事，遵守交通规则，文明骑车。另外，前年我镇也有一位小学的女同学在冲凉时发生煤气中毒死亡的不幸事故，所以希望同学们平时多学习一些安全自护知识。并自觉养成一些安全的好习惯，或许一个好习惯，关键时能挽救你宝贵的生命。第二，是要遵纪守法，文明待人，讲社会公德。第三是要珍惜时间，懂得张弛有度。
最后祝愿全体师生能渡过一个安全、愉快而有意义的假期，我的发言到此结束，谢谢大家！
篇10：德育研讨发言稿
尊敬的各位领导，老师们：
大家下午好！非常感谢学校能给我这次机会上台来与大家共同交流与分享班级管理的心得体会。
记得我初中时的班主任一直要求我们写周记，三年来，我坚持不懈，写了足足有三本，直到十几年后的今天，每当我回到东北老家，总会拿出来翻看，当看到自己的字迹和周记的内容由稚嫩走向成熟，还有老师用红笔写的评语和依然振奋人心的话语，不禁想到，我现在也是班主任，如果我的学生在十几，二十年后看到了曾经写过的周记，会不会和我一样，开始怀念逝去的美好、青涩的青春年华，追忆那留不住的人和事？也许也会唤醒对班主任的一点点思念吧。就这样，我开始了我新的尝试。它是否会达到随风潜入夜，润物细无声的效果，那就要让时间来证明吧。
我的要求是让学生像对待自己的私人日记一样，写出自己所看、所感的事情，不讲求形式内容，对篇幅长短不作严格的规定，放下包袱，想要表达什么情感就写什么情感，追求个性的充分舒展，性情的充分张扬。
案例一：国庆长假转眼结束，今天已经正式上课了，刚好今天轮到我做值日，我发现经过一个长假，大家对于卫生这方面有明显的松懈，还有一个问题是老师要求同学们下课后把凳子移到桌子下，班上只有个别同学做到，很多人下课后直接就走了，其实这个小小的动作不仅为了班级整体美观，更是为了方便值日生打扫卫生，举手之劳，方便大家，请大家能记住这个小小的动作，体谅值日生的辛苦！（姚梦婷。10月10日）
她所反映的也正是我一直痛不已的问题班级卫生，不知道其他班的方法是什么？总之想要调动全班同学做卫生的积极性还是有点难度的，所以我选了了一个很有责任心、很能吃苦的同学做劳动委员，在值日生的分配上也是一改再改，最后确定了全班按座位分成6个小组，并分别选出组长，每三天轮一次。为了提醒值日生做卫生，由劳动委员每天把组长的名字写在黑板上，并给组长为组员相应加减量化的权利，以调动组员做卫生的积极性，当然这一切也要劳动委员和班长监督。之前，班内之所以出现脏、乱、差的情况就是因为缺乏检查善后环节，所以要在每天做过卫生之后，由组长在班上监督同学保持卫生。这样下来，每个月班上的卫生平均分保持在了80-85之间，看来下学期要继续努力，多向经贸、五年专等卫生成绩好的班级借鉴经验。
为了配合值日生做值日，我制定了很多条班规，我班劳动委员韩煜在周记里写到：自从说了椅子不搬要扣分后，基本上每个人都会自觉挪椅子，只有少部分人还是会忘记，不过，有些人知道帮助值日生会加分后，都会主动积极的帮助值日生，更有狂热者还未下课就已经拿起扫把意图抢值日生饭碗，这是非常不对的，属于违反纪律了。看来我这个劳动委员还是挺称职的，已经在同学中树立了威信。
学生都知道，吸烟有害健康，嘴上说，可吸还是要偷着吸的。在厕所，在学校的死角，反正什么地方安全什么地方去抽，有时烟瘾来了，下课十分钟都要抓紧来一口。钱哪儿来呢？饭钱里节省，骗说买什么学习用品，或向同学借，总之，想方设法。要想杜绝此现象还真有点难度。建议学校应该拿出几个屡教不改的典型事例，严肃处分，以达到杀一儆百的效果。
刘艺同学写出了我的心声，针对他反映的问题，我也认真的反思和了解了，确实有些班委没有起表率带头作用，于是，我利用了一节课的时间，让全班对班委做了匿名测评，包括打分和写建议，问题确实集中在了几个班委身上，我想会在下学期开学初，对个别班委做出调整。至于如何提高班上的学习气氛，也是我一直头痛不已的问题，因为学识有限，还是要向各位班主任讨教经验了。
习惯成自然，现在许多学生写周记已经到了不吐不快、欲罢不能的地步。不过，为了能让学生说真事、说真心话、反映真实情况，老师一定向学生保证并做到替每个人保密。
这样，班主任便可借此了解学生近期的情绪变化和思想动态，掌握学生的真情实感，通过翻阅周记及时发现学生的喜怒哀乐等各种情绪，并随时通过评语和他们作情感上的沟通，一句善意的批评，一个积极的肯定、以及适时的鼓励和引导式的点拨，会让学生对班主任的信任随之而生，心灵之窗自然向班主任敞开。长此以往，周记就会在德育及心理健康的教育中达到不可替代的润物细无声的作用，坚持下去，那么胜利就在眼前！
篇11：班主任德育发言稿
尊敬的领导、各位老师：
大家好！能有这样一个机会和大家交流感到很荣幸。其实在座的许多班主任是我学习的榜样，我这里谈不上班级管理经验，只是向大家汇报一下我在班级管理中的一些做法。
一、以身作则，身正为范
纪律上，和学生同步作息，要求学生做到的，自己率先做到。如不迟到不早退；在教室里不接打电话不玩手机，树立正面的形象。
学习上，加强学习，与时俱进，至于世事新闻、热门锐词、体育娱乐都知道一点，便于拉近与学生的距离。
生活上，严格要求自己，穿衣着装，合符规范，加强行为引导。
二、业务求精，学高为师
古人说“亲其师，信其道”，老师要用自己的广博学识征服学生、引导学生，让学生敬佩你、崇拜你、信服你，特别喜欢上你的课，让他们认识到跟着你能够学到很多东西。这样教育学生的时候，能够起到事半功倍的作用。
三、正确引导，强化育人
我告诉学生应该做的两件事：学会做人，学会读书，其实就是德育和智育问题。现在有些学生的思想与做派有点偏激、怪异，需要正确的引导，我通过古今中外的大量实例进行教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我要求学生遇到教育问题，可以质疑，但不能无理取闹，要时刻牢记自己的身份是学生，就是学习的人，应该接受教育，理解批评。
四、营造氛围，润物无声
加强班级文化建设，让学生在潜移默化中成长。我搜罗整理了大量积极向上的短小文章、名言锦句，在后面黑板上定期地粘贴、抄录；每天让一个学生为全班朗读一篇文章。这样，既拓展了学生的知识面，又锻炼了学生的胆量，一举多得。实践证明，效果很好。
俗话说“班门弄斧”，可我认为弄斧必到班门，若得方家指点，才会有更大提高，希望大家批评指正。谢谢。
篇12：班主任德育发言稿
尊敬的领导、各位老师：
你们好！
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校教育最直接的组织者、教育者，在思想上、学习上、生活上积极地教育和引导学生。一个班级班风学风的好坏，与班主任的工作是密切相关的。这里，要我在众位大家前谈谈班主任工作经验，实有班门弄斧之嫌，姑且把众位同仁大家老生常谈的一些工作做法再次摆弄出来，与大家共勉。
第一、用一颗爱心对待学生。
一是宽容学生，宽容的对待和理解学生，做到以情感人。有一天我进教室发现讲台极其脏乱，顿时怒火中烧，想批评值日生，刚要大发雷霆，转眼一想不如宽容他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到班主任的举动，全班同学都把怨恨的目光集中到值日生身上，值日生也如芒在背，羞红了脸低下了头，从此讲台卫生无须我强调。二是及时为学生排忧解难，有天学生黄显跑到办公室找我说要请假，开始我想都没想拿出请假单就准备给他签字，嘴里下意识地问了一句，请假干什么？他说眼睛看不见黑板，配了眼镜需要自己去拿。我一听立马停下签字，说这件事我帮你去办，你先去午休，休息好了下午才有精力搞好学习。这本是一件很微不足道的事情，结果我从他的日记中看到他却感动了很久，写道“再次感谢孟老师”。此事后我感慨了很长一段时间，学生在校学习，本来就没有多少事需要老师帮忙，但如果班主任善于观察，平时多帮学生买买书、给其父母递个信息、感冒发烧送送医，他们就会感激得不得了，师生距离一定会拉近许多。
第二、用二个核心管理班级。
一是“以班委会为核心”也就是要求学生“跟自己走”，使班干部成为班级自治的核心力量。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，我逐步放“权”锻炼干部，加强班干部工作方法训练，树立班干在学生中的威信。同时努力培养学生自治能力和培养学生班级主人翁意识，为此我采用班级值日生制度，与班委会干部一起形成二条线管理。经过三周实践，效果很是显著，班级常规管理很到位，班级量化管理扣分越来越少，基本上能够做班主任到与不到一个样，班风良好。二是“以班主任为核心”也就是要求学生“跟你走”。虽然很多班主任都会采用学生自治的方式管理班级，但我绝不把自己当成一个甩手掌柜，因为那是很危险的，班主任必须当好舵手，时刻深入教室和学生，与学生打成一片，发现问题，校正航向，积极宣传正面事件和正面榜样，使班级始终朝向一个高目标前进。
第三、用三个策略激励学生。
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。适度的夸奖，可以使学生对任何班级事务感兴趣，并愿意把它做好，从而激励他们奋发向上。二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简单，就是“一人犯错，集体受罚”。比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组或这个寝室集体受罚；虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显，这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是645班这个集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看电视剧《我是特种兵》得到的。三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”我通过谈心，了解学生个人的思想、个人兴趣和爱好，了解学生近期的身体健康状况与学习情况，了解班级取得的成绩、存在的问题。同时在谈心中，学生感觉到我这个班主任对他们的关注和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，心地的善良。所以班主任要俯下身子走近学生，从而赢得学生尊敬。
教育是需要智慧的，孙膑把将领的五个基本素质智、信、仁、勇、严中的智放在第一位，足以说明智慧对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中，这就更要求班主任在教育学生时要如履薄冰、战战兢兢，使智慧贯穿在教育的日常管理中。
谢谢大家。
篇13：德育处主任发言稿
开学德育处发言稿
各位老师、同学们：
大家好!
在这个收获的季节，快乐的暑假结束了，我们又迎来了一个崭新的学年，在此，我首先向新老师和新同学表示热烈的欢迎，向上一学年在各个方面取得优异成绩的同学表示衷心地祝贺!
回到学校，回到集体，我们就得遵守学校的规章制度，就得遵守班集体的规则。下面我就同学们在校园里应该怎么做，不能怎么做讲一些意见：
我给大家讲一讲“校园常规”——
1、我们每一个敦中人必须认真学习并自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《重庆市中学生礼仪常规》、《中学生一日常规》。对这些规范的具体学习，学校将统一印发资料，由各班班主任组织学习，德育处举行“日常行为规范”测试。
2、注重仪表，穿戴整洁。头发干净整齐，不烫发、不化妆，不佩戴耳环首饰，不穿拖鞋、背心进入教室和公共场所，团员要戴好标志，干部要戴好标志。男生不留长发、鬓发，女生头发过肩必须扎起。凡是不符合规定的，都不得进入学校，必须及时整改。
3、讲究文明礼貌。文明是指说话文明、做事文明。说话文明就是在校园内不能说脏话、粗话，要使用文明用语，需要别人的帮助应说“请”，得到别人的帮助应说“谢谢”，影响了别人应说“对不起”。做事文明就是见到老师或客人主动问好，不知道怎么称呼，就说“老师好”;进办公室、教师寝室应喊“报告”，待老师允许后方能进入，离开时应说“再见”;向别人询问事情，必须先打招呼，如“老师，请问谢老师在哪里”，得到答案后应说“谢谢”。
4、球类、跳绳等运动只能在运动区活动，不准在教学区、生活区活动。
5、走读生不准进入学生寝室，住读生不允许串楼，尤其是男女生坚决禁止串楼。
6、自觉服从全体教师和值周学生的管理，不顶撞老师，不顶撞学生干部，遇事冷静，心平气和处理矛盾纠纷。在社会上“有困难找警察”，在校园里“有事情找老师”。
7、坚持“三条高压线”的规定。“三条高压线”是指私自外出和翻越围墙外出、早恋以及打架和聚众闹事，这是学校深恶痛绝的三个违纪行为，也是学生最为严重的违纪，学校对此将进行严肃查处、严厉打击，一经发现核实，决不手软，根据情节轻重学校将给予牌告处分。
期中总结德育处发言稿
同学们，期中考试是阶段性考试，是对前半学期各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再励，考得不好的同学不要灰心丧气，应奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思。同学们好好总结一下，看看这半期来自己各个方面的表现如何?看看这次期中考试自己失分的原因有哪些?看看自己下阶段如何采取补救措施?
下面就今后的学习情况给同学们提两点要求：
一、端正学习态度，明确学习目的。
树的方向由风决定，学习的态度由自己选择，一个良好的学习态度可以领着你走向最耀眼的成功点，给你的未来插上一双飞翔的翅膀，让你的成功尽在咫尺，可想而知，一个消极心态的学习者要想过五关斩六将，想在事业取得成功，那是何等的妄想，良好的学习态度不是来自空想的口号声，也不是来自于一时的行动，此乃长期积累的结果。要想端正学习态度，首先你要学会懂得控制自己，自控能力的强和弱直接可以影响到你的'成败，态度是你自己去控制的，不是说端正就能端正的，好好的练练你的对诱-惑的忍耐力吧，练好了，你就是强者，控制好了就可以事半功倍了。如“我要读书”和“要我读书”，就是态度的决定性问题了，你现在学习的目标和目的是什么，这很关键，你应该常常问问自己，为什么要读书，现在强者生存，劣者淘汰，是很正常的规律，想通了就行，懂得学习的目的性和方法性，你将不会感觉学习是那么累的事了。学校召开期中考试总结大会，其主要目的要求同学们端正态度，明确目的。
二、加强各科的学习。
充分利用好属于自己自由支配的“三个时间段”，即，早点前、两饭后大部分时间由自己决定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗话说：“一日学，一日功;一日不学，十日空。但是，仍然有部分同学三分钟热度，白白浪费时间。甚至就连课堂上都不认真，不能按时完成作业。这种坏毛病，不良习惯一定要改掉。
同学们，期中考试不是学习的终点，而是学习的“加油站”、“维修站”，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。没有目标就好像大海航船失去方向。希望各位同学能在下阶段勤奋好学、树立信心、多动脑筋、下定决心，使自己的成绩再上新台阶。
三、从教师教学方面进行总结
1、前半学期我们坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。后半个学期我们的原则不变，思想不变，不断的深入改善。
2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习，并提倡写教后记。
3、认真开展课外兴趣小组活动。要求科任教师组织兴趣小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格+特长”的新型人才。针对上学年有些兴趣小组活动流于形式的做法，将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目，制定课外兴趣活动小组安排表，教务处有闫主任专人负责检查，使工作具体化。半学期以来，课外活动小组取得了较好的成效。
4、在德育处领导下我们为学生建立了《学生成长档案袋》，探索操作性较强的档案袋评估办法，发挥《学生成长档案袋》在新型评价中的作用，为《学生素质报告手册》的评价与填写提供依据。
篇14：德育经验交流发言稿
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！
受学校的委托，我在今天的班主任工作会上做关于班主任经验的发言。接到任务后，我诚惶诚恐，其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，只能算是将自己工作中的心得和体会拿出来与大家一起分享，有不足之处还请大家批评指正。
我从教，担任班主任工作，深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体。让班里的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。今天我就从以下几点谈谈我的班主任工作经验：
一、尽量把爱送给每一个孩子。
“爱自己的孩子，这是人的本能，而能做到爱其他人的孩子，那你就是神。”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”因此，我们要想做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关注学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到爱。学生知道老师对他们的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一个学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。
为了关注到每一个学生，我常常会利用课间操的时间和孩子们谈心交流，几乎每周每个学生都有一次谈话的机会，这样的谈话技能让我全方位的了解他们，更增加了我们之间的亲近感，让孩子们感受到老师对他们的关心和爱。
在我带的上一届学生中有一个女孩儿，学习不怎么突出，平时也不爱说话，属于那种被遗忘的类型。有一次，那是秋末，天气突然变冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看见她冻得发抖，我就拉着她的手，问她冷不冷。她说不冷，我说你都发抖了，怎么能不冷呢。我把衣服脱下，给她穿上。她说什么也不肯穿，我说那你就回班去吧，冻感冒了就不能上学了。后来我在她的日记中看到了这样一段话：老师，您就像我的妈妈一样关心我，爱护我。那天课间操我的身体是冷的，但是我的心是热的，老师我爱你。而且我发现从那天以后他表现得特别积极，学习上也更加努力了。我没想到我的不经意的一个举动竟然能给孩子带来如此大的变化。
二、定制度。
抓落实自从我校开始使用积分卡，我就根据我们班客观存在的学情结合学校的各项规章制度，订出了一系列班级管理制度，把每个学生每天的生活习惯，学习习惯，行为习惯进行量化考核。为了使考核制度更加有效，每隔一段时间我就会进行一次改革。
首先在作业中开始体现，作业全部正确的加二分，书写工整的加五分。因为我发现书写工整了，错误率就低了，这样也给那些学习吃力的学生有了加分的机会。如果既正确又工整的话，就得十分。这样做得目的我就是想告诉学生，只要端正学习态度，认真完成作业，就会得到奖励。
为了更好地监督学生作业的完成情况和违纪行为，我让学生管学生，学生帮学生，让全班同学做监督员。比如只要发现同学没完成一项作业，给发现者加二分，如果发现者能帮助他补完作业加五分；
发现一次违纪现象加二分，如果能帮助其改正的，加五分；
发现环境区不干净的加二分，如果能主动帮助打扫干净，加五分；
发现上课做小动作加二分，如果能及时提醒并制止的加五分。另外，如果谁能主动帮助同学学习，给有困难的学生辅导功课，一次加十分。通过这样的积分制度，孩子们的学习积极性得到了极大的提高，课上、课下纪律明显改善。
三、讲方法，重交流
1、课堂渗透德育良好班风的形成，良好习惯的养成，其实和语文课堂是分不开的。纵观语文教学内容，几乎篇篇都有着德育方面的渗透，孩子们的品行和课堂教学密不可分。在课堂教学中，我时刻进行德育教育，起到了润物无声的作用。
比如前几天在教学《掩耳盗铃》这则寓言的时候，同学们都在耻笑那个偷铃铛的人又笨又傻，我就问他们：“我们中间有没有掩耳盗铃的人呢？”同学们异口同声的说：“没有。我们怎么能犯那样的错误呢？那个人太愚蠢啦！”这时候我及时更正，所有明知故犯的行为，都是“掩耳盗铃”。同学们若有所悟。在我的引导下，孩子们发现，原来不按时完成作业、不认真听讲、违反纪律、沉迷游戏等等，这些其实都是掩耳盗铃的行为，原来自己也在做掩耳盗铃的傻事。经过这样的教育，学生不仅明白了自己该做的和不该做的，而且时时处处能够严格要求自己，良好的班风也在不经意间自觉形成。
2、示范引领作为老师，我们要先做好示范，要求学生做到的，老师必须要首先做到。比如，你希望学生养成爱护班级，爱护校园的好习惯，当老师发现纸片垃圾就要随时捡起来；
你希望学生的书桌整洁，那么你的讲桌，办公桌就必须收拾的干净；
希望孩子们不迟到，老师就必须做到不迟到。还要发挥学生的示范作用。在我带这个班二年级的时候，有一天出楼门时，有一位学生提早撩起门帘等着我出。我看到这一幕很是感动，因为他们那么小，而门帘那么重。在接下来的课堂中，我就当众表扬了这位同学，并对他表示感谢。我没想到的是，后来孩子们争着为我撩门帘，还有高个子的同学替低个子的同学撩门帘。后来我发现先出去的孩子会为后面的所有的孩子撩门帘，直到我们班的队伍都走完。这个习惯一直保持到现在。
刚刚开始，他们只是为了老师方便，后来他们希望集体中的每一个人方便。这样的表扬，既是对这位同学这种行为的肯定与赞赏，更是给其他同学指明方向。所以说，发现孩子们的优点一定要及时表扬，尤其是那些学困生，因为好孩子是夸出来的。
四、学生能力的培养
1、必须上好周会课，而且周会课必须要有主题。
2、利用好早读、午读时间。这学期我安排学生读古诗和《中华成语千句文》。《千句文》浓缩了华夏几千年的精华，教会人做事的本领，蕴含着人生的哲理。
3、多组织活动。我每天会利用课前一分钟时间，让学生讲故事。这样的做法既锻炼了学生的胆量，又培养了学生语言表达的能力，还有概括能力。我还经常利用节假日，星期天让学生以小组搞一些活动，有时候是排一个课本剧，有时候是一些主题活动。比如这个学期我们组织了“调查方言和街头的错别字”、“向伟人致敬”、“劳动中体会的快乐”等活动，然后在课堂上展示他们的收获。
4、培训解说员。在培训解说员的时候，我也是下了一番功夫。我先布置让每位同学做准备，然后通过比赛选出比较优秀的解说员。然后对他们进行专门的指导，从动作，神态，语调一遍遍的指导，一遍遍的练习。最终，我们班的五位解说员很荣幸地被学校选为校级解说员，经常代表学校接待前来参观的领导、老师。
五、与家长的沟通。
家长作为一个群体对我们班主任工作的理解和支持也是极其重要的，多和家长沟通、交流，能使家长理解支持我们的工作。
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在他的孩子的身上。家长看自己的孩子，不管孩子有多少问题，他们总喜欢看到孩子闪光的一面。而我们老师联系家长最主要的原因，就是孩子不按我们的要求做事。家长一看到我们的信息和接到我们的电话就在那里发牢骚，一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面批评孩子，背着老师的面指责老师。
根据家长这样的普遍心理，我在与家长交流孩子的情况时，尽量多向家长介绍孩子的优点，在这基础上用比较委婉的语言向家长指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的话，一定会更加出色的。也就是说用他们小成功促使他大成功。总之，在谈话中要让家长感觉，知道你是关心他的孩子担心他的孩子，而不是指责他的孩子挑他孩子的毛病。
总之，班主任工作是一项复杂的，繁琐的，责任重大的工作。我会一如既往的尽职尽责的，尽自己最大的努力做好这份工作，用自己最温暖的情怀孕育出最艳丽的花朵。
谢谢大家！今天是本学期的第一个班主任例会，请到了学校领导班子成员参加这个会议。我先介绍一下，我们上学期虽然没有在安全方面出现责任事故，但是，学生的文明礼仪、行为习惯、包扣仪容仪表等方面有了较大幅度的下滑，损坏公物的现象也很严重。在开学典礼上，王校长也强调了行为习惯养成，确实我们可以看到教学楼上安全疏散标示换了一次又一次，水龙头一天换好几个，校园里卫生状况差，这充分说明了我们学校德育工作下滑厉害。所以本学期我们的德育工作要做的还很多，在开学这几天，我们着重的检查了班主任到岗情况，正月17下午政训，第二天的早操，课间操，政训，晚上的就寝，出了一个请假的外，所有的班主任全部到岗，班级工作正有序的开展。但同样的工作班级却存在差距。例如，不少教室的花草全部冻死，细心地班主任安排学生进行了清理，吧死了的花草清除，窗台擦干净，可还有些班级到现在窗台上一对死叶子；
教室外面张贴比较乱，班级的清洁区的卫生打扫不彻底，只做表面现象，没有清理卫生死角像乒乓球台，灰尘很厚，厕所里面的蜘蛛网墙壁上的灰成，没有清理寝室新到学生的名单更新等等，这也说明我们班级工作，还有很多需要完善的地方。结合近期检查，特队本学期的班级管理工作以及班主任工作，提出以下要求：
1、今年要开展班主任论坛工作，每次的班主任论坛一些班主任所讲述的，是我们平常遇到的工作，可能是我们在班上处理起来比较棘手的问题，或者是一项具体工作的抓法；
或者是一些班主任老师的经验之谈，我已经将本学期的班主任论坛的安排情况制成了表格，下发到各位班主任手中，请安排到有论坛任务的班主任老师，提前做好筹划准备好相关资料。没有安排到的老师将在以后的论坛当中陆续的安排到。目的就是为了促进我们班主任工作水平提高，促进班级管理。
2、切实落实“五生”包保制度，班主任老师要根据班上五类学生的情况，提前做好统筹安排，将每一名特殊学生落实到相关老师的手中，要摸清他们的底子，建立相关的档案，要求有方案、有计划、有谈话记录、有措施、有效果，把“五生”包保作为一项特色工作来抓。
3、要强化日常管理，其中班主任的五到必须坚持！是早操、早餐、课间操、政训、就寝，有特殊情况需要提前请假。政训的安全教育要贯穿始终，牢固树立安全意识，脑中要有“安全高于一切”的观念，不要怕麻烦。要注意对集会秩序管理，现在我们的集会上下楼梯，拖拖拉拉，队伍不整齐，集合不迅速，撤离不及时这是亟待解决的问题，有很大的安全隐患。我们本学期将集会秩序作为一项重要的工作来抓。只要是有教师不按时下课下楼梯，没有形成队列，教师和安全考评挂钩，班级和班级量化挂钩。请各位班主任老师下去之后要求到位。一直是我们学校的老大难问题，每天下午放学后校门外聚集大量流动摊点，我们学校的学生，是他们重点服务的对象。这不便于学校管理，也有损学校形象，还有安全隐患。所以班主任老师做工作下午都在学校就餐，学生不出学校大门。
4、财产管理也要引起我们班主任老师的足够重视，经常看一看我的教室，寝室财产的保管情况，有了问题要及时及时解决5、本学期的卫生管理进行了一些调整，我们在每周二组织值周教师学生会干部，七八年级卫生委员对各班的教室，寝室清洁区进行检查，发现问题马上检查立即整改。发现在公共场所乱丢乱扔的学生。将佩戴黄袖标，得校园进行保洁。
5、善于疏导，抓好学生心理管理。在今后的工作中，各班主任应重视学生的心理疏导，帮助学生克服烦躁心理。教师对学生要真心爱护，尊重热爱又要严格要求。对于后进生要多一些激励和表扬，充分调动他们积极性。班主任要经常换位思考，可采取“先跟后带”的方式与学生谈心。对于违纪学生教育班主任要进行分类，班级内的违纪，尽量不让学生出教室，不出自己的办公室。不能随意到德育处。严重违纪需要单独教育的再上交德育处进行教育，要停课，要处分。
班主任要尝试改善与部分家长之间的关系，力争把有些矛盾消除在萌芽状态，和家长做好沟通沟通和交流，学生没有出现重大的违纪，尽量不要让家长到学校，尽量减少因为学生违纪请家长到学校的次数，问题学生我们班主任想办法利用一些时间进行家访，主动和学生家长沟通。这样利于班级工作的开展。也有利于维护我们自身形象。
感谢各位领导对班级管理工作的支持，今天的班主任会议到此结束。
篇15：班主任德育发言稿
谢谢领导对我工作的肯定，也特别感谢在我的成长之路上为我解疑解难，指点迷津的各位前辈各位同伴，他们真正是我的良师益友，从他们身上学到了很多管班的经验，这份感激我放在心里，就不在这里一一致谢。我们初中是一个很优秀的集体，每个班主任都很出色，都有值得我学习的地方，今天我姑且代表他们在这里发言，讲讲我的工作体会，我总结了以下3句话：
1、定位好自己的角色。
我不是高高在上的班主任，而是他们的班头儿，带领他们学习，管理他们日常行为，陪伴他们的成长，我是他们的领队，是他们的精神领袖，是他们的监督者，也是他们的靠山。要求他们做到的，我首先要做好，立一个行为示范，脏活累活带头干，和他们一起流汗，不断的把自己积极向上的思想理念灌输给他们。
2、区别对待不同层次的学生。
对待优生，爱中有严，不能让他们因成绩而收到偏袒，在班集体中对他们的行为表现和学习给予更高的期待，并予以物质奖励，在私下多找他们谈心；对待中等生，课上多提问，课后多补差，并善于发现他们的小进步而表扬之，强调他们的主体作用并关注他们的学习动态；对待后进生，关爱中批评，首先不嫌弃他们，能站在他们的角度看问题，善于发现他们的优点，给点表扬让他尝尝甜头，挖掘他们的长处并大力发扬，多鼓励他们为班级做贡献。
3、事无巨细多啰嗦。
班主任的管理工作很细碎，从学科发展到鸡毛蒜皮，什么都要操心，初中的孩子更不省心，什么事情都得班主任跟在身后面强调，借用一句网络语：重要的事情说三遍！
不过，再好的方法和经验离开了强有力的后盾支持都是一句空话，在此，我在此感谢各位领导的支持。
篇16：德育经验交流发言稿
尊敬的各位领导，老师们：
大家好。
受学校的委托，我在今天的班主任工作会上做关于班主任经验的发言。接到任务后，我诚惶诚恐，其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，只能算是将自己工作中的心得和体会拿出来与大家一起分享，有不足之处还请大家批评指正。
我从教，担任班主任工作，深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体。让班里的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。今天我就从以下几点谈谈我的班主任工作经验：
一、尽量把爱送给每一个孩子
“爱自己的孩子，这是人的本能，而能做到爱其他人的孩子，那你就是神。”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”因此，我们要想做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关注学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到爱。学生知道老师对他们的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一个学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。
为了关注到每一个学生，我常常会利用课间操的时间和孩子们谈心交流，几乎每周每个学生都有一次谈话的机会，这样的谈话技能让我全方位的了解他们，更增加了我们之间的亲近感，让孩子们感受到老师对他们的关心和爱。
在我带的上一届学生中有一个女孩儿，学习不怎么突出，平时也不爱说话，属于那种被遗忘的类型。有一次，那是秋末，天气突然变冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看见她冻得发抖，我就拉着她的手，问她冷不冷。她说不冷，我说你都发抖了，怎么能不冷呢。我把衣服脱下，给她穿上。她说什么也不肯穿，我说那你就回班去吧，冻感冒了就不能上学了。后来我在她的日记中看到了这样一段话：老师，您就像我的妈妈一样关心我，爱护我。那天课间操我的身体是冷的，但是我的心是热的，老师我爱你。而且我发现从那天以后他表现得特别积极，学习上也更加努力了。我没想到我的不经意的一个举动竟然能给孩子带来如此大的变化。
二、定制度，抓落实
自从我校开始使用积分卡，我就根据我们班客观存在的学情结合学校的各项规章制度，订出了一系列班级管理制度，把每个学生每天的生活习惯，学习习惯，行为习惯进行量化考核。为了使考核制度更加有效，每隔一段时间我就会进行一次改革。
首先在作业中开始体现，作业全部正确的加二分，书写工整的加五分。因为我发现书写工整了，错误率就低了，这样也给那些学习吃力的学生有了加分的机会。如果既正确又工整的话，就得十分。这样做得目的我就是想告诉学生，只要端正学习态度，认真完成作业，就会得到奖励。
为了更好地监督学生作业的完成情况和违纪行为，我让学生管学生，学生帮学生，让全班同学做监督员。比如只要发现同学没完成一项作业，给发现者加二分，如果发现者能帮助他补完作业加五分；
发现一次违纪现象加二分，如果能帮助其改正的，加五分；
发现环境区不干净的加二分，如果能主动帮助打扫干净，加五分；
发现上课做小动作加二分，如果能及时提醒并制止的加五分。另外，如果谁能主动帮助同学学习，给有困难的学生辅导功课，一次加十分。通过这样的积分制度，孩子们的学习积极性得到了极大的提高，课上、课下纪律明显改善。
三、讲方法，重交流
1、课堂渗透德育良好班风的形成，良好习惯的养成，其实和语文课堂是分不开的。纵观语文教学内容，几乎篇篇都有着德育方面的渗透，孩子们的品行和课堂教学密不可分。在课堂教学中，我时刻进行德育教育，起到了润物无声的作用。
比如前几天在教学《掩耳盗铃》这则寓言的时候，同学们都在耻笑那个偷铃铛的人又笨又傻，我就问他们：“我们中间有没有掩耳盗铃的人呢？”同学们异口同声的说：“没有。我们怎么能犯那样的错误呢？那个人太愚蠢啦！”这时候我及时更正，所有明知故犯的行为，都是“掩耳盗铃”。同学们若有所悟。在我的引导下，孩子们发现，原来不按时完成作业、不认真听讲、违反纪律、沉迷游戏等等，这些其实都是掩耳盗铃的行为，原来自己也在做掩耳盗铃的傻事。经过这样的教育，学生不仅明白了自己该做的和不该做的，而且时时处处能够严格要求自己，良好的班风也在不经意间自觉形成。
2、示范引领作为老师，我们要先做好示范，要求学生做到的，老师必须要首先做到。比如，你希望学生养成爱护班级，爱护校园的好习惯，当老师发现纸片垃圾就要随时捡起来；你希望学生的书桌整洁，那么你的讲桌，办公桌就必须收拾的干净；希望孩子们不迟到，老师就必须做到不迟到。还要发挥学生的示范作用。在我带这个班二年级的时候，有一天出楼门时，有一位学生提早撩起门帘等着我出。我看到这一幕很是感动，因为他们那么小，而门帘那么重。在接下来的课堂中，我就当众表扬了这位同学，并对他表示感谢。我没想到的是，后来孩子们争着为我撩门帘，还有高个子的同学替低个子的同学撩门帘。后来我发现先出去的孩子会为后面的所有的孩子撩门帘，直到我们班的队伍都走完。这个习惯一直保持到现在。
刚刚开始，他们只是为了老师方便，后来他们希望集体中的每一个人方便。这样的表扬，既是对这位同学这种行为的肯定与赞赏，更是给其他同学指明方向。所以说，发现孩子们的优点一定要及时表扬，尤其是那些学困生，因为好孩子是夸出来的。
四、学生能力的培养
1、必须上好周会课，而且周会课必须要有主题。
2、利用好早读、午读时间。这学期我安排学生读古诗和《中华成语千句文》。《千句文》浓缩了华夏几千年的精华，教会人做事的本领，蕴含着人生的哲理。
3、多组织活动。我每天会利用课前一分钟时间，让学生讲故事。这样的做法既锻炼了学生的胆量，又培养了学生语言表达的能力，还有概括能力。我还经常利用节假日，星期天让学生以小组搞一些活动，有时候是排一个课本剧，有时候是一些主题活动。比如这个学期我们组织了“调查方言和街头的错别字”、“向伟人致敬”、“劳动中体会的快乐”等活动，然后在课堂上展示他们的收获。
4、培训解说员。在培训解说员的时候，我也是下了一番功夫。我先布置让每位同学做准备，然后通过比赛选出比较优秀的解说员。然后对他们进行专门的指导，从动作，神态，语调一遍遍的指导，一遍遍的练习。最终，我们班的五位解说员很荣幸地被学校选为校级解说员，经常代表学校接待前来参观的领导、老师。
五、与家长的沟通
家长作为一个群体对我们班主任工作的理解和支持也是极其重要的，多和家长沟通、交流，能使家长理解支持我们的工作。
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在他的孩子的身上。家长看自己的孩子，不管孩子有多少问题，他们总喜欢看到孩子闪光的一面。而我们老师联系家长最主要的原因，就是孩子不按我们的要求做事。家长一看到我们的信息和接到我们的电话就在那里发牢骚，一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面批评孩子，背着老师的面指责老师。
根据家长这样的普遍心理，我在与家长交流孩子的情况时，尽量多向家长介绍孩子的优点，在这基础上用比较委婉的语言向家长指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的话，一定会更加出色的。也就是说用他们小成功促使他大成功。总之，在谈话中要让家长感觉，知道你是关心他的孩子担心他的孩子，而不是指责他的孩子挑他孩子的毛病。
总之，班主任工作是一项复杂的，繁琐的，责任重大的工作。我会一如既往的尽职尽责的，尽自己最大的努力做好这份工作，用自己最温暖的情怀孕育出最艳丽的花朵。
谢谢大家！
篇17：德育经验交流发言稿
近年来，我们xx中心小学在市教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。
一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。
学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。近几年来，我校立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。
一是统筹安排，确保师资、时间到位。学校精心安排师德高尚、工作认真、业务扎实的教师担任专职品德课教学。要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必须做好专题安排。学校通过日常巡查和学生座谈会，经常了解这些课程的执行情况，发现问题，及时解决。
二是认真钻研，确保教学研究到位。我校每学期组织教师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都安排进行思品课教学经验的交流。积极开展小学低、中、高年级思品课教学的模式构建工作。初步形成了低、中、高各年级段的品德课的教学模式。
低年级为：
（1）激情对话，导入新课；
（2）看图学文，初步明理；
（3）内化巩固，深化明理；
（4）联系生活，辨析导行。
中年级为：
（1）情境导入；
（2）范例感染；
（3）主题陶冶；
（4）延伸体验。
高年级为：
（1）看场景，受感染；
（2）明事理，晓规范；
（3）知做法，为实践；
（4）联实际，辨是非。
XX年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。
三是拓展延伸，确保教学内容到位。如今的社会，各种新问题不断出现在儿童生活当中，给他们的道德判断带来了不小的障碍。因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求教师在对班级学生情况有较为全面的了解的基础上，必须把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。我校曾出现过这样一部分特殊儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎发展成为疑似网瘾少年。他们的学业受到不小的影响，对待生活的态度，待人接物，是与非的观念等都产生了一些偏激，自我为中心的不健康心理有所表露。针对这一新情况，学校及时拓展德育内容，利用校会集中进行了“适度网上交流，培养健康心理”的专题辅导。我们用曾经因为过度迷恋网络而影响身心发展，被某中学劝退的学生李某的典型案例，教育这些孩子，让他们懂得，网络有积极的一面，也有消极的一面。这样，在第一时间内防止了这些孩子进一步滑向网瘾少年的泥潭。
四是制度保障，确保教学效果到位。学校建立了品德课集体备课制度，品德课课堂评估和观摩制度，品德课期末考查评估制度。结合晨会和班队会工作，每学期进行中队活动观摩评比，通过以上工作的开展，确保教学效果到位。
二、巧用学科课程资源，追求“润物无声”的德育。
小学各学科都蕴含着育人的因素，渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想，对学生的成长起着积极的作用。我们要求教师在备课时自觉地把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素充分挖掘出来，使学科教学与德育渗透和谐共生，有机统一。这里，仅以阅读和科学两门学科为例。
一是阅读育德。我校的语文课注重通过阅读欣赏表演，提高学生自我德育能力。新开设的“阅读欣赏”课就是熏陶学生道德情操的一个良好的切入点。我们注重通过阅读欣赏，引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。我校建立了校级和班级两级的阅读交流平台，通过对书中主人翁介绍、点评，让学生在无痕无迹的状态下获得情感体验和道德判断，建立健康向上，积极向善的道德意志。我们还放手让学生通过多种形式表达自己的德育成果。学生自编自导了《负荆请罪》、《三袋麦子》、《餐桌上的一堂课》、《青蛙看海》等课本剧，在对剧中主人公的褒贬中，学生经历了一次次生动的道德洗礼。
二是科学育德。我校近年来一直把科学与德育的联姻融合作为研究课题之一。我们在高年级学生中推行了“写科学小论文，做科学小行家”的活动。在上学期推荐参加全市小学生科学小论文评比活动的小论文中，有五篇荣获等级奖。活动开展以来，学生的思想理念，思维方式，行为习惯，甚至性格特征，都朝着健康积极的方向发展。这样的德育效果对学生的终身发展都将始终发挥主导作用。
三、积极开展研究，构建富有特色的德育。
在加强品德课程教学的同时，我校不断强化学校德育工作的研究，努力构建学校德育工作的特色。
一是改进方法，实现从知识德育向生命德育的回归。我校通过改进品德课程教学的方式方法，优化教学内容，进行道德情感的培养和行为习惯的训练。通过学习青少年儿童自己的生活中的榜样，培养学生善于欣赏别人，乐于分享精神收获的习惯和意识。我校五（2）班王雅琳同学身患白血病六年多，但她热爱生活、自强不息、坚持到校，成绩优良。我们将该班的品德教育活动制成了电视短片，向全校开放，介绍王雅琳同学的感人事迹，不少学生在观看后被感动得热泪盈眶，纷纷表示深受教育，终身难忘。
二是以生为本，充分体现德育的自主性。近年来，我校调整了德育工作思路，积极实施目标定位、小处入手的教育策略。我校制订的“十一五”德育特色规划就是《倡导自主道德学习，构建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”为抓手，进行基础文明养成训练。在各班自编“自律儿歌”的基础上，形成了全校学生遵守的“娄小学生自律儿歌”，使儿童在不知不觉中进行愉快的道德学习，收到了非常明显的效果。
三是注重整合，不断提升德育的整体水平。我校加强了对品德教学课程的教学科研工作，组织教师学习德育工作的最新理论，树立生活德育、生态德育、关怀德育、智慧德育，共同发展德育等新理念。把通过教学，使学生在道德建设方面有所进步作为教学评价的重要内容。学校德育工作计划中明确要求全体教师建立了德育手记，对学科教学与德育的整合进行思考和创新，引导教师的教学目光时刻关注学生的德育。从我校教师撰写的德育手记中，可以看出学科教学与德育整合中教师思考与创新的火花。下面一段话出自我校一位英语老师的德育手记，反映了她对英语学科德育因素渗透的体会：
英语中日常对话对礼仪要求特别高，甚至一些在中文情境中可以不礼貌用语的地方也是如此。如“thankyou”“please”“sorry”等，让学生多说多练，不仅可以促进语言能力的提高，还可以使学生形成讲文明、懂礼貌的行为习惯。英语课中的语言材料，多为学生感兴趣的小故事或熟悉的生活场景，体现了人与人之间的关爱、团结、尊重、合作等各个方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。适时融入德育是学科教学的目标和必要的补充。英语课也不例外。
研究德育与学科教学的优化整合，提高德育工作实效，是一项与时俱进的工程，我们将不断开拓创新，注重实践，进一步打造德育特色品牌，让德育之花在娄小开得更加鲜艳美丽。
篇18：德育经验交流发言稿
办学三年来，我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的一些做法总结如下：
一、以德育活动为主体，注重体验感悟
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：
一是节日、纪念日主题教育。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。
二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。
三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节、科技节，成立了各种学生社团，如西园文学社、校广播站、校合唱团、校民乐队等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。
五是社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。
六是主题教育。新生进校以后，我们聘请武警中队官兵对学生进行短期军训，对学生实行准军事化管理，通过参观军营、队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神；组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，升旗仪式由各班自主申报，旗手由本班品学兼优的学生担任，有升旗班级介绍和旗手介绍，并由该班班主任作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。
二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透
1、学科教学——努力挖掘德育资源。
学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。
2、课程设置——由单一化向多元化转变。
为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。课外活动时间，我校的文学、器乐、书画、英语角、篮球队、排球队等兴趣小组活动开展得有声有色。四是开设校外课堂。带领学生走出校园，到武警中队、看守所、烈士陵园、法庭、敬老院等单位参观体验，让学生在特定的环境中接受道德教育。
3、教学评价——努力体现人文精神。
课堂评价具有导向激励制约功能，我们制定了符合素质教育要求的评课标准。将人文教育内容加入评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，按照“有机渗透”的原则科学地进行评价。我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容，主要看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处理，是否尊重爱护学生，是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂氛围中培养学生的人文素养。
三、以班集体教育为主渠道，注重自我完善
1、民主管理——唤起学生自尊。
在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。不少班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制、一日小班主任制等。
2、自定班风——激发学生自悟。
各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，不少班级还发动学生设计了班徽、班旗、编写了班歌，制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。
3、德育作业——促使学生自省。
我校给每一位学生配备德育作业本，要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善、健康成长。班主任每天利用德育作业及时了解学生思想动态，与学生进行心贴心的沟通。各班针对实际情况，自行布置德育作业，从个人琐事到国家大事、从班级建设到学校管理，无不成为学生在德育作业中进行思考的内容。此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。
4、人生设计——促进学生自立。
组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立自强的人。
四、以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶
1、校园环境——润物无声。
注重凸显校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园，巍巍钟楼拔地而起，实验楼、图书楼、行政楼、教学楼、宿舍楼，错落有致；开阔的广场，整齐的行道树，大面积的草坪，生趣盎然的庭院，优美和谐。校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。
注重校园文化氛围的营造，充分利用网络、电视、校报、黑板报、宣传栏、荣誉室、广播台等宣传阵地，对学生进行正面教育；将“至诚、至勤”的校训嵌入教学楼和主干道的命名；在教室内精心张挂伟人画像、语录；在教学楼的走廊和主干道设置精美的橱窗，展出丰富多彩、富有教育意义的材料；组织专题图片展览、专题节目制作与播放、专题环境布置、专题歌曲播唱等活动，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。
广泛发动师生参与校园文化建设。校训、校风、学风的制定，道路、楼房、庭院的`命名，均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。校园内的草坪上那一个个温馨的标语，也来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。
2、师表引领——耳濡目染。
重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题，开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。
以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。通过三年的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品味、信得过的品牌学校。
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