倾向性问题对照检查
“青明澜”通过精心收集，向本站投稿了4篇倾向性问题对照检查，以下是小编为大家准备的倾向性问题对照检查，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：新课程改革几个倾向性问题
杨丽 叶辉
新课程改革的理念和作法在实验区的推广过程中得到了广大教师的极积参与，取得不少经验。同时，在一些方面也暴露一些问题，这些问题不正视和解决，将给新课程的进一步推广带来隐患。
曲解自主学习导致课堂失控
一小学上数学课，老师为了让学生理解1000的概念，让学生花半节课时间走1000米。老师和家长都担心课活了，但基础知识落实不了，而知识点是中高考必考的内容。许多老师反映课改后课时不够用，强调自主学习和合作学习，活动比以前多了，课堂很活跃，但容易失控。
新课改中一些学校的做法很容易导致形式主义，这是许多深入课堂听课的专业人士的`看法。现阶段“学生自主学习”出现了变相“放任自流”的现象，有的学生用一种很笨的方法“自主学习”，花费了大量的时间但收获不大，自主学习应是一种理性的探索性的学习，不是一种“自发的学习”。
由于缺乏明确的目标和指导方法，“小组合作学习”许多时候演变成了无效讨论。合作的目的是“1＋1＞2”，若个人学习效率比一起学习高，为何要与人合作？
一位教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门的官员指出：一些做法恰恰把教学传统中最好的东西“抓好基础，当堂巩固”忽视了。
负担转嫁家长孩子更早抢跑
“我的孩子在幼儿园时是个相当愉快、自信的孩子，但她现在有挫折感，对上学兴趣不大。”一位家长抱怨，“以前没教她认字，就想让她愉快自由地成长，现在一下子要认这么多字，压力很大。我每天晚上和双休日都陪着她学拼音、认字。”
一位专家认为，虽然新课程要求“认写分开，多认少写，加强写字，降低难度”，但事实上并没有降低难度。新教材人教社小学语文第一册，要求认字400个，写100字，比起原来省编教材认写163个字要多。特别是在生字第二次出现时不再加注拼音，根本无法达到巩固的效果，学生掌握生字相当困难。从老师和家长的反馈看，一年级的识字量太大，“回生率”很高。
由于一年级集中了那么大的认字量，同时又强调学习的生活化，主张家长利用生活资源来教孩子学习语文，由此更多地把学习负担转嫁到了家长身上，许多开放
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篇2：新课程改革几个倾向性问题(网友来稿)
张小叶
浙江省48个县（市、区）的小学和初中起始年级，今秋起全面进行新课程实验。新课程改革的理念和作法在实验区的推广过程中得到了广大教师的极积参与，取得不少经验。同时，在一些方面也暴露一些问题，这些问题不正视和解决，将给新课程的进一步推广带来隐患。
曲解自主学习导致课堂失控
一小学上数学课，老师为了让学生理解1000的概念，让学生花半节课时间走1000米。老师和家长都担心课活了，但基础知识落实不了，而知识点是中高考必考的内容。许多老师反映课改后课时不够用，强调自主学习和合作学习，活动比以前多了，课堂很活跃，但容易失控。
新课改中一些学校的做法很容易导致形式主义，这是许多深入课堂听课的专业人士的看法。现阶段“学生自主学习”出现了变相“放任自流”的现象，有的学生用一种很笨的方法“自主学习”，花费了大量的时间但收获不大，自主学习应是一种理性的探索性的学习，不是一种“自发的学习”。
由于缺乏明确的目标和指导方法，“小组合作学习”许多时候演变成了无效讨论。合作的目的是“1＋1＞2”，若个人学习效率比一起学习高，为何要与人合作？
一位教育行政部门的官员指出：一些做法恰恰把教学传统中最好的东西“抓好基础，当堂巩固”忽视了。
负担转嫁家长 孩子更早抢跑
“我的孩子在幼儿园时是个相当愉快、自信的孩子，但她现在有挫折感，对上学兴趣不大。”一位家长抱怨，“以前没教她认字，就想让她愉快自由地成长，现在一下子要认这么多字，压力很大。我每天晚上和双休日都陪着她学拼音、认字。”
一位专家认为，虽然新课程要求“认写分开，多认少写，加强写字，降低难度”，但事实上并没有降低难度。新教材人教社小学语文第一册，要求认字400个，写100字，比起原来省编教材认写163个字要多。特别是在生字第二次出现时不再加注拼音，根本无法达到巩固的效果，学生掌握生字相当困难。从老师和家长的反馈看，一年级的识字量太大，“回生率”很高。
由于一年级集中了那么大的认字量，同时又强调学习的生活化，主张家长利用生活资源来教孩子学习语文，由此更多地把学习负担转嫁到了家长身上，许多开放性作业需家长上网查资料帮助完成。而孩子除了上学，还要投入很大精力去认字。有的家长反映，孩子一入小学，即面临在短时间内口算大量数学题的要求，这对没有珠心算基础的孩子来说相当困难，逼着家长提早让孩子去学珠心算。一位专家认为，但凡一种教育改革，如果把落实目标放在课外，寄予家庭，多半不会成功。
新课程难度大，进度快，对学前教育要求很高。据了解，目前小学一年级约有1／4孩子需老师另开小灶。杭州一位老师说，她班里约1／3的孩子出现拼读困难。而孩子对语文和数学认知上的差异，主要是由学前教育造成的，这又不得不促使家长更加推崇让孩子“早点起跑”。
教材衔接不严密
据悉，新课程各学科教材衔接上存在问题，如一学科的某个知识点需要另一学科的某个知识点为支撑，但后者却还未教到，前者的老师只好充当二传手提前给学生开小灶。一些专业教师指出：新课程对学科的综合要求很高，但在综合过程中，有许多知识点衔接上的疏漏。初中学科的知识点多，一门学科往往是以另一门学科为支撑的，往往发生链接上的“脱链”。
如科学课程中的“密度”，原来初三教，现提前到初一刚开学就教，但其中涉及到立体单位指数的换算，数学还没来得及上，因此科学老师不得不充当数学老师的角色；原来物理初二上力学，初三上光学，现在初一就接触到光学，但光学教学中需要的数学相似三角形的知识，却一直要到初三才上。除了完成本学科的教学内容还要为其他学科捡漏补缺，这是各科老师最头痛的问题。一位科学老师认为，现在的科学实行一种“初一先教，今后再分年段教”的模式，实际上是忽视了遗忘规律。
科学老师如何整合
某原物理女老师在执教生物课时，面对解剖台上的小动物，手簌簌发抖，却始终动不了解剖刀。
科学课把物理、化学和生物、自然地理整合起来，但却无法将各科老师整合成全能的科学老师，别说50多岁，即使是正当盛年的老师也面临很大的困难。现在大学是分专业培养，专业以外的知识相对狭隘，其他专业许多知识点没法展开，没法深入。一旦遇到打破沙锅问到底的学生，往往会被“问倒”。
许多初中校长坦言：初一尽量放开实验，初二适当回收，到初三还是重新分科教学，帮学生把重要知识点重新梳理，毕竟考试要紧。
教师普遍反映，评价体系若不改变，新课程改革就无法真正实践下去。
大班如何做到关注每个学生
新课程的理念是：关注每一个学生。在五六十人一个班的大班里，老师能真正关注到每个学生吗？
教育界的有识之士认为，事实上，新课程更适宜的土壤是小班化教育环境。在目前普遍每班五六十人的环境下，“关注每一个学生”很难实践。鼓励学生“自主探索”和“小组合作”的适宜环境同样是小班。
实施新课改，评价机制势在必改，但怎么改？据说有关方面正在考虑一种解决方案：在保留试卷测试的基础上，增加素质评价和面试的内容，选拔考试和学校推荐相结合。许多教育界人士认为，后者在中国目前的现实背景中很难操控。如果少数几个人的主观行为可以决定多数学生升学的命运，那谁来监控这些行为的公平公正性呢？毕竟过去统一的升学考试，已是相对成熟的一种评价形式。一旦客观评价方式变更为主观评价方式，谁也不敢对这种变更盲目乐观。
正如华东师大一位教授所说：“不要在改革中把好的东西丢失了。”
作者邮箱： zwf192@tom.com
[新课程改革几个倾向性问题(网友来稿)]
篇3：广电新闻宣传关注倾向性问题论文
广电新闻宣传关注倾向性问题论文
随着社会主义市场经济的快速发展，媒体的竞争也越来越激烈，各地市的广播电视台在受地域环境和经济条件的影响下，发展受到严重制约，在这样的情况下，地方广播电视台在新闻宣传工作就出现了一些不良的倾向性问题。
一、重创收、轻创优，宣传质量下降
当前，有的广播电视部门，由于认识不清和经济拮据等原因，出现了借产业属性片面追求经济效益，“重创收、轻创优”的倾向。表现为“一手硬、一手软”，频于创收而疏于创优，这显然是摆错了创优与创收的位置，把创收当成了硬指标，创优当成了软指标。这些地方创优意识淡化，宣传质量下降。为了达到创收目的，不惜迎合低级趣味，影响了广播电视形象。广播电视的宣传属性才是首要的，当宣传属性和产业属性出现矛盾时，必须服从宣传属性，让位于宣传属性。正确的方法应该是：以宣传中的创优带动创收，以创收保证创优，抓拔尖报道，创名牌节目，多出精品，首先满足人民群众的精神文化生活需要，吸引听众与观众。同时，通过优质服务创造一个众望所归。同时，通过优质服务创造一个众望所归的环境来带动创收。
二、卖时段、卖栏目，搞有偿新闻
一些部门随意夸大广播电视的产业属性，在创收中产生了“怪胎”―――有偿新闻或变相有偿新闻。为了创收，一些格调不高，内容不健康，质量低劣的节目屡见不鲜，一些地方出卖时间段、出卖栏目，你给我拿钱，我给你时间，使广播电视节目的铜臭味很浓，让群众生厌。有人称“这就是市场经济等价交换”，其实，世界上几乎所有实行市场经济国家都反对有偿新闻，即使是在一些发达的资本主义国家也都明文规定，广播电视的从业人员不得介入商业活动。实践也证明“有偿新闻”使新闻工作者职业道德滑坡，单位声誉受损害，个人形象受玷污，直接影响了“客观公正”的新闻原则，结果只能是从失掉创优开始，最后还失掉了创收。以中央电视台《东方时空》为例，制片人孙玉胜在创建、完善《焦点时刻》记者队伍时，反复强调、认真执行的一点是：记者没有什么“创收”任务，下去采访不打招呼，不吃请，记者是电视台的雇员，要为电视提供真实可靠的新闻，拿了人的钱，就会影响新闻的真实性，节目的含金量低了，节目也就没人看了。而《焦点时刻》正是靠节目质量赢得了群众的喜欢，以鲜活的内容脱颖而出，成为收视率最高的节目之一，随之创收也相当可观。由此可见，深化广播电视改革的最终目的是追求社会效益和经济效益的统一和谐，广播电视的社会效益好，收听、收视率高，经济效益才能好，才能实现广播电视的最佳综合效益。
三、人人搞创优，人人搞创收，往往是顾此失彼
“一手抓创优，一手抓创收”是指广播电视整体工作部署来说的`，作为广播电视事业中某一个部门，每个人怎么创优、创收，要具体安排好。为了增加创收，一些部门搞“人人”肩上有担子“，把创收任务落实到人，在那里新闻采访已不是记者的主要任务，为了开满工资，增加收入，多拿提成，编采人员不得不用主要精力去拉广告，搞创收。这样的结果，除了节目质量下降以外，还影响了广播电视队伍的形象和声誉。试想，一名新闻记者，左肩上担着“出精品，写好稿”的担子，右肩上还要挑着“抓创收，多挣钱”的篓子，结果只能是顾此失彼。正确的做法应该是兵分两路，分流创业，集中一部分人搞创优，集中一部分人搞创收，在客观、公正、平等的原则下，发挥优势，人尽其才，各司其职。反之，“人人搞创收”容易形成互相争嘴，互相压价，反而不利于创收。“人人搞创优”又容易造成抢题材、抢设备现象，更不利于创优。只有以优促收，以收保优齐头并进，才会给广播电视事业带来繁荣、兴旺和发展。
总之，我们广播电视事业正在走向产业化的道路，这就需要我们广播电视新闻工作者注意一种倾向掩盖了一种倾向的问题。要把新闻与经营分开，按经济规律办事，同步动作，互相促进。目前，社会主义市场经济的建立，使我们广播电视事业有了更加广阔的天地，给我们广播电视事业带来了勃勃生机和活力，我们只有正确处理好创优与创收的关系，才能进一步促进广播电视事业的进步与繁荣，才能更好地发挥自己的宣传属性及产业属性，当好党和政府的喉舌，办出更多、更好、更精的节目，为推动经济的发展贡献出自己的力量。
篇4：乡村换届选举中容易出现的倾向性问题研究与对策
XXX年，我乡结合农村工作的实际，在全乡全面展开“村为主”工作。通过提高村级组织的报酬、政策倾斜等激励措施，村级组织的工作积极性、主动性有了极大的提高，农村基层组织建设得到加强。在经济利益和政治利益的驱动下，村民参与的积极性空前高涨根据近年来的实践，在乡村换届选举中应注意拉选票贿选和家族势力干扰选举等问题。我们知道，农村党支部是党在农村基层组织中的战斗堡垒，村民委员会是村党支部的自治组织，二者均是农村基层组织的.中枢，在他们的带领下，近十亿农民群众改天换地，向地方尽职尽责。所以，农村基层组织是党和国家政权大厦的基石，是党和政府直接联系群众的纽带，是我们党带领群众全面建设小康社会、和谐社会，推进新农村建设的战斗堡垒，因此配齐配强农村基层组织具有十分重要的意义。拉票贿选历来是各级党委头痛的难题，由于农村农民素质不高，参政、民主等意识不强，往往在一点点利益的驱动下，成为拉票者的目标，同时家族势力的渗入，更使得农村民主法制工作举步维艰，如何才能堵塞这一纰漏，还民以民主，提高农村的民主法制水平。我想，可以从以下几个方面来努力。一是加强领导，精心组织，切实把换届工作抓实。要将换届选举工作作为一项重要任务来抓以高度的政治责任感，敏锐的观察力来抓好换届选举工作。明确选举的日程和阶段环节要求，精心组织，做好安排部署，切实做到万无一失。二是大力宣传，努力提高换届工作的质量。对推荐的候选人“政绩”宣传到位，组织意图宣传到位。要通过宣传引导，汇集广大党员、群众的视线，明确上级意图，达到思想认识的统一。三是坚持程序正义，保证换届工作顺利进行。坚持依法行事，严格按照选举的程序要求，严格人事纪律排除各种不法干扰，严肃选举纪律，对拉帮结派，搞小圈子，拉选票，搞不正之风，违法乱纪的，坚决从严处理，维护选举公平正义。
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