五年级下册手拉手范文
“暗涌”通过精心收集，向本站投稿了16篇五年级下册手拉手范文，下面是小编为大家整理后的五年级下册手拉手范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：手拉手小学五年级下册作文
亲爱的卢梦甜同学：
你好!
你一定对我的来信感到惊讶，因为你并不认识我，但我却在你上电视时与你见了一面，看到你们的家园破灭，我的心里也很难过，如果你有什么需要，我一定尽量帮你。对了，我先自我介绍一下，我是来自修水县第一实验小学五(4)班的一名学生，我叫李梦情，我今年十岁了，我的个子不算高也不算矮，属于中等。我特别喜欢我的学校每个教室都供有多媒体应用，能让我们在“知识王国”里更好的学习……下课了，我们就在塑胶操场上尽情地玩耍。我欢迎你来我的学校参观!如果你能来的话，那就太好了，应为我们可以攀爬雄壮的凤凰山，也可以游转马家洲……当然也会让你品尝美味的修水特色了——哨子!
你的爱好是什么呢?我的爱好比较多——画画、跑步、跳远……
我很想和你成为朋友，希望这封信像一条无形的线，将我们的心连在一起!你一定要记得给我回信哦!
欢迎你来修水玩!修水的大门永远为你而敞开!
祝：
重建家园!
想和你成为朋友的李梦情
篇2：手拉手小学五年级下册作文
远方的朋友：
你好吗?
我先自我介绍一下，我叫___，是一个活泼开朗的女孩，上小学5年级了，我的家乡在海南，有空可以到这里玩哦!我随时都欢迎你的到来。
我的兴致爱好是唱歌跳舞海鸥看书，你的呢?你的家乡在哪里?希望我能和你做一个知心的朋友，如果你也希望呢和我交朋友那就快回信吧!如果你没空来我们这里玩的话也没有关系我们可以用互联网沟通或用书信的方式交流哦谈谈自己的看法等。
祝你：
学业有成!身体健康!
你个你远方的朋友
篇3：手拉手小学五年级下册作文
亲爱的山区小伙伴们：
你们好。我叫韩思月。是新疆乌市第20小学五年级(2)班的学生。
我爱我的学校。这里有许多不同民族的兄弟姐妹们在等着你们，盼望着你们的到来。迫不及待地想见见你们、认识你们。你们乐意来看一看吗?
我爱我的家乡。我的家乡虽没有北京的繁华;也没有上海都市的美丽;更谈不上与桂林山水相媲美。但，却有着其他城市没有的可爱，却有着我们独特的风光。有美丽的喀那斯湖，还有一望无垠的那拉提大草原，啊!还有天山……我们新疆的美景也很多那!当然，最有特色的还不是新疆的美景，而是新疆的美食。香喷喷的烤羊肉串、烤包子，让人流口水的烤全羊、大盘鸡，还有维吾尔族喜爱的抓饭。嗯!真香啊!让人看得直咽口水。你的家乡美吗?真想听你介绍介绍你的家乡啊!是什么样的呢?真想去看一看啊!
我经常在电视上看到，一些山区的孩子们，起的非常早。学校的教学环境十分差，但他们学得十分努力，成绩很好。不像我们，有舒适的学习环境，教学设施一步步地更进、更新。但我们有一点不懂，每一个人都不懂——父母的心，和父母的苦和累，在这样优越的条件下我们不会懂，也不可能懂!但不同的是你们懂!你们理解父母的心、父母的苦，我们不理解。因为你们懂父母，所以，每个生长在山区的孩子，个个都能干、懂事，我们则不同，整天使父母操碎了心，生够了气!
我希望让全国人民的友谊更加深厚!让我们一起手拉手，心连心，是我们的祖国更加强大!
祝
你们早日走出大山
盼望你们来的新疆朋友：韩思月
3月9日
篇4：五年级作文手拉手
我们这学期带小班的宝宝，从托班贝贝班上来的老孩子虽然年龄不大，但与这些第一次离家的新生相比，他们俨然是一个大哥哥、大姐姐！
开学第一天，他们的差别就很明显，多数新生哭的犹如刘备过江，老生却基本上是笑开怀。
在稳定新生情绪时，我们三位老师显然有点力不从心哦，这时，我们就巧妙地利用老孩子来帮助他们，一个老生拉着一个新生，陪着这些才来的小宝贝一起去区角活动领略游戏带来的快乐，一起去喝水、做操、洗手、……
新老生结对组成好朋友，每天都有一个姐姐哥哥去和他一起做事情，新来的宝贝不再感到自己是孤立的，很快也融入了这个大集体。
手拉手的结对，不仅促进了孩子们之间的学习，还锻炼了他们的能力，新生学习老生高高兴兴的入园，了解老生在幼儿园的一日生活状态，坦然面对离开爸爸妈妈的怀抱，开开心心的接受幼儿园的集体生活。
老生在大带小的过程中培养了责任感、爱心等。新生跟着老生很快就熟悉了幼儿园一日生活的常规，较快的适应了幼儿园的生活！
好朋友，手拉手！我们老师省了心，孩子们开了心！
篇5：五年级手拉手作文
我们怀着激动的心情迎来了“手拉手”的伙伴――九华山学校五年级（1）班的同学们。
夏令营活动的第一天上午，有三项活动：举行升旗仪式；看手抄报展览；展示自己的才能。伴随着雄壮的国歌，鲜艳的国旗冉冉升起，我们全体少先队员庄严地举起右手向国旗敬礼。看着三年级小朋友自己编写的手抄报，版面设计漂亮，内容丰富多彩，大家不禁佩服起来。展示自己的才能时，你唱歌，我弹琴；你变魔术，我说相声，同学们的表演赢得了大家一阵阵掌声。下午的活动是擦洗交通护拦和岗亭。同学们一个个累得汗流浃背，但是，看着被擦洗一新的护栏、岗亭，浑身的疲劳顿时消失了。
第二天是家庭一日活动。早上，我和我的“手拉手”伙伴储丹东帮妈妈买菜，做家务。下午，我们在一起学习，先完成了老师布置的任务，然后讨论了学习上的难题。我们坐在一起说悄悄话，做小玩艺儿，憧憬未来，真是开心极了！
第三天，我们到部队参观军史展览馆，使我们懂得了今天的幸福生活来之不易！最后，我们又到琅琊山游览了闻名遐迩的醉翁亭，拜读了着名文学家欧阳修的《醉翁亭记》。
通过这次活动，我尝到了交友的乐趣，懂得了友谊的珍贵。它使我们少年儿童手拉得更紧、心贴得更近！
篇6：五年级手拉手作文
文明，是一种礼貌，更是一种创建社会的好办法。要让它成为我们忠实的好朋友，就要从一点一滴做起。
就说沙澧河吧!以前的沙澧河面貌肮脏，上面处处可见垃圾，苍蝇到处乱飞，成了苍蝇的家园。
每当我从沙澧河经过时，都有一股难闻的味道;嗡嗡生让人听了心烦意乱。
沙澧河，母亲河，现在你怎么会成这个样子?都是人们不爱护环境，乱扔垃圾，沙澧河才会成这个样子的。还好，政府部门及时清理了垃圾，让沙澧河恢复了美丽。
清晨和妈妈出来一起跑步时，闻着沙澧河岸上花儿散发的清香，看着嫩嫩的小草，踏着平整的小路，心里是多美啊!回想起以前的沙澧河，连想都不敢想。
捧一手母亲河里的水，是多么清澈，多么甜啊!像泉水一样，再也没有苍蝇的打扰了。一只只小蝴蝶在花从里飞舞，辛勤的小蜜蜂在采蜜，景色多美啊!
母亲河是漯河市的面貌，母亲河美了，漯河肯定也就美了。但如果我们不讲文明，不懂得保护环境，漯河照样还是不美的。
让我们手拉手，同心协力保护环境，共创文明城吧!!!
篇7：五年级手拉手作文
大自然是美妙的，春雨可以滋润万物，瑞雪予示着来年的丰收，但大自然有时也无情的，地震就是其中之一。5月12日下午14时28分，我国四川省汶川县发生了8.0级特大地震。灾情发生后，社会各界捐款捐物。爸爸、妈妈都在单位捐了款，妈妈还交了“特殊党费”。连没有经济来源的爷爷都无私捐了200元钱和两床大棉被，这真体现出了地震无情人有情。我也积极主动地参与到这次活动中去。我打开了我的百宝箱，拿出了妈妈给我的生日礼物一杆精美的小钢笔，一种会发出香味的橡皮，一盒崭新的西瓜太郎24色水彩笔和死缠着爸爸才买的一盒玩具拼图，还有许多的本子。并用大红彩纸剪了一颗颗心，贴在了上面。代表我对灾区小伙伴的关爱。第二天我把它们捐到了学校，我还写了一封致灾区小伙伴的信，在信中我这样写道：“我衷心祝愿你们能早日回到校园，健康、平安、快乐地生活在祖国的大家庭里。”地震灾区的小伙伴们，我们永远和你们在一起。共渡难关，共建美好的家园。
篇8：五年级手拉手作文
有一首歌这样唱道：只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间——《兔子坡》就写了一个人与动物之间爱的故事。
当兔子坡的人伤害小动物，不好好对待它们的时候，小动物都搬家了，使整个兔子坡变得无声无色;而当兔子坡的人们意识到小动物也需要爱的时候，他们开始关心，热爱小动物，这时，小动物又回到了兔子坡，和人们愉快相处，使兔子坡又重新充满了生机。
只要我们每个人心中有爱，并让爱温暖身边每一个需要帮助的弱小者，那么这个世界上的任何一个角落都会变成温情之地。
去年5·12的汶川大地震，是每一个中国人都难以忘怀的。地震中多少家庭妻离子散，地震中，多少孩子失去了父母，成为孤儿——但因为这悲痛的灾难，全国甚至全世界的人们都伸出了温暖的双手，奉献了自己的爱心，使那些孤儿不再孤独，人们有了重建家园的信心——这些爱心使灾后苦难的人们重新站了起来!
曾记得，我们的老师告诉过我们这样一句话：拉起手来，希望与我们同在;拉起手来，爱与我们同在!
灾区人民在这巨大的困难前面却能勇敢地站起来，我想，这就是爱的力量，这就是手拉手的力量吧!
晚上，我做梦了，我梦到了手拉着手的兔子坡公民们，我梦到了手拉手重建家园的四川孩子和老师们，我也拉起了他们的手，和他们一起笑着、笑着……
篇9：五年级手拉手作文
在杭州周边，有许多拍贫困山区，他们那儿的孩子吃不饱穿不暖，父母一年的工资只能解决一家三口人的温饱，甚至许多家庭还吃不上饭，更别说衣食用品、学具了。山里的孩子，许许多多都付不起学费，就是一时有了充足的钱交学费，可是在生活中也只能饱一顿饿一顿了。上了只不过一年学，就因为学费原因被学校劝退。可这仍是挡不住孩子们对学习的渴望与热情，于是，他们溜出去，走十几里山路来到学堂，趴在教室窗框边偷听别人上课;家中仅有的一本书成了他们最值钱的宝贝，上山砍柴休息的时候，翻来覆去地看那本书，小心翼翼地翻着，生怕弄脏了、撕破了一点点，而且要把这书上的每一个字都记得烂熟于心，还用小树枝在黑土地上写写画画，入了迷，忘记了时间。
磐安县就是其中之一。
今天，我们五(1)中队就要给磐安县仁川镇中心小学五(1)班的同学们寄信，一封承载着我们恳切的祝福、真诚的问候的信。
我默默地想，慢慢地写，手起笔落，要把杭州最美丽的景色通过我的笔一点一滴描绘出来，要让远方的小伙伴领略到杭州惊人的美丽。
写好信封，贴好邮票，我把信揣在怀里，脚步轻快地向建行门口的“绿衣士兵”走去。将信轻轻投进“士兵”的“嘴巴”里，当信发出落地声音的一瞬间，忽然发觉，阳光灿烂了，天空明亮了……
这次“手拉手”活动，令我更加深刻地感受到了中华民族之间永不磨灭的亲情，即使大家素未谋面，却总觉得似曾相识，有一根看不见的丝线，将我们的心连接在了一起。
篇10：五年级手拉手作文
希望小学的同学们走上来了，他们来到教室门口了，可他们却不敢进来，你推我，我推你，还红着脸呢!在我们的一再邀请下，他们才进来坐下。
我们的活动开始了。同学们开始表演自己准备的节目，有的唱歌，有的说笑话，还有的表演童话剧。此时，每个人的脸上都洋溢着笑容。
其中最有意思的活动就要数“找朋友”了。我们的班长王倩倩带领着我们去找朋友。开始只有几个同学参加，大家都还挺害羞的，不敢上来。我们班的赵小英胆子最大，只见她蹦蹦跳跳地来到希望小学的一个同学面前，向她敬了个礼，拉着她的手就跳着来到教室中间，和她跳起舞来。找了一个朋友后，她又去找了第二个，第三个。
在赵小英的带领下，越来越多的同学加入到找朋友的行列中来。
“找呀找，找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”在歌声中，我们拉起手，跳起舞;在歌声中，我们不再陌生。我们跳啊，笑啊，抱成一团。
我也找到一位朋友，和她交谈起来，我们谈了各自的学校，也谈了各自的学习，老师，我们谈得可开心了! “请让我来帮助你，就像帮助我自己;请让我来关心你，就像关心我自己。”“我们手拉手，是朋友。”这是我们五(3)班每个同学的心里话。我们为新朋友戴上崭新的红领巾，并向他们赠送了一份礼物。这份礼物虽轻，却是我们用自己节约下来的零花钱买的，表达了我们的一份心意。
欢乐的时光总是过得那么快，一眨眼，两节课就过去了，我们的朋友要走了，我们再次和他们握了握手，依依不舍地把他们送到了校门口，对他们说着“再见!再见!” “再见了!别忘了，我们永远是朋友!”
篇11：让我们手拉手五年级下册第一单元作文
让我们手拉手人教版五年级下册第一单元作文
李丽琴同学
你好！
我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。
可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。
李丽琴同学，你的生活与学习是那样的'艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。
俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！
祝你
学习进步！
你的朋友嘉儿
XX年3月15日
篇12：五年级下册语文课文：手拉手活动书信
五年级下册语文课文：手拉手活动书信
【让我们手拉手活动书信作文1】
让我结识了远方的新朋友
今天上午，我收到了二封远方的来信，这二封信是浙江省嘉兴市清河小学505班的杨玉睿和徐刚同学寄来的，看过来信以后心情非常激动，非常感谢他们对我的信任与关心。
二位同学分别介绍了个人的基本情况和个人爱好，提出了增进了解、增强友谊的建议，写得情深意切，详细具体，真让人感动啊!可以想象他们学校的手拉手活动开展的热烈情况。我想自己的爱好与兴趣与这二位同学有许多接近或相同的地方，有许多共同语言，我为自己能认识这样的好朋友而高兴!因为我发现这二位同学都是积极向上、品学兼优的好孩子，有许多地方值得我学习。
我准备在星期六专门为这二个远方的同学回信，我将要告诉他愿意成为他们的知心朋友;告诉他们我的爱好与兴趣;告诉他们我在学习中碰到的难处和弱项;告诉他们自己在学习生活中碰到开心的事或不愉快的`事;达到共享快乐，分担忧愁、相互激励;我也要提出用现代网络交流的方法，这样省时间又省钱，还可以视频看清各自形象，可以自由自在的探讨、交流学习上的难点、重点问题，或对一些相互关心的问题开展讨论，或讲一些悄悄话，以便相互启发，相互促进，这样会多么的开心啊!
真的非常感谢手拉手活动，它把远隔千里的小朋友紧密地联结在一起，让我大开眼界。这个活动让我们在同一片蓝天下健康成长、幸福生活!我一定要珍惜这个难得的机遇，倍加珍惜这份珍贵的友谊!让这份友谊成为推动我们学习成绩和思想品德的提高的巨大动力，让友谊长存一直伴随着我们成长!
【让我们手拉手活动书信作文2】
亲爱的灾区小朋友：
你们受苦啦!“512”特大地震就像一个残忍的恶魔，在一瞬间，将你们那可爱的家园吞噬，让你们和家人无家可归，有些还被带走了生命，没死的也落的个半身不遂。每次看到那悲惨的一幕幕，那不听话的泪水就像断了线的珠子一样，和你们相比，我们真是太幸运啦!
但天灾无情人有情。虽然你们受了灾，但整个四川没有抛弃你们;整个中国没有把救助你们的责任置之度外;整个世界没有置之你们于不顾。却上演着一个个动人的故事。听说你们正置身于水深火热之中，国家主席胡锦涛，便召开紧急会议，商量救援措施，另一方面，则让人马不停蹄地赶往受灾地区救援，所以你们不用怕，马上就可以获救啦!
由于地震带来了巨大的损失，政府号召大家献一份爱心，我一定会献出自己的一份爱心，相信每个人都会，有一首歌唱得好：只要人人都献出一点爱，世界将会变美好的人间……
灾区小朋友，让我们手拉手，共同来面对这次灾害，在一个人面前或许猖獗，但在许多人面前却十分渺小，让我们手拉手，心连心吧!
一位关心你们的学生
【让我们手拉手活动书信作文3】
李丽琴同学：
你好!
我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可热闹了!我们的教室宽敞、明亮;学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。
可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋;我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。
李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢?书?学费?还是学习用品呢?如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。
俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧!让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧!
祝你
学习进步!
篇13：一年级下册《手拉手》教案
一年级下册《手拉手》教案
教学目标
一、通过表演《一对好朋友》、聆听《让我们手拉手》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。
二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。
三、能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、能合着《让我们手拉手》的歌声跳集体舞。
教学重难点
在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。
教具准备
录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、多媒体 头饰
教学过程
一、谈话 导入新课
师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？
是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？
二、聆听《让我们手拉手》
1、聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？（教师鼓励性地评价）
2、复听《让我们手拉手》，师生和着音乐分组手拉手跳集体舞，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。。
三 表演《一对好朋友》
1、聆听歌曲范唱
第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。
师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？
生：听完后举手说一说。
师：根据学生的回答情况，多媒体出现歌词及对应的画片，并领学生读歌词，解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的妮称。
第二遍：听歌曲范唱录音
师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。今天我们班的同学分成男同学组和女同学组，进行一场友谊赛，比比我们班的“小伢伢、小妞妞”哪一组歌唱得好，谁的'舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。
生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。
第三遍：再次聆听歌曲范唱录音
师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。
生：请个别学生拍一拍，其他学生评议。
生：请几位节奏打得好的同学用双响筒、三角铁若干试着打节奏。（老师鼓励评价）
第四遍：聆听歌曲范唱录音
师：两组比比，谁会拍这种节奏了？
生：分男女两组听录音，一组持双响筒，一组持三角铁，比比哪组打得准确。
2、采用听唱法学唱歌曲
师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。
生：跟着范唱录音轻声学唱一遍。
师：现在我们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗？
生：分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。
师：你们先唱，老师接唱，行吗？
生：与老师互换角色对唱。
师：你们能把这首歌连起来唱吗？
生：跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。）
师：你们会背唱了吗？来试一试吧。
生：跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。
师：现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。
生：分别合着伴奏录音对唱。
师：你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗？试一试吧。
3、分组表演
师：老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演小伢伢、小妞妞进行表演。
生：与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。
师：你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。
生：学生集体练习一遍。
师：你们组哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，现在商量一下吧。
生：分组讨论，练习。
生：一组上台表演，另一组观看。
师：他们表演怎么样？再请另一组表演。
学生随 《让我们手拉手》音乐手拉手合着节奏离开教室。
篇14： 四年级下册《手拉手》数学教案
四年级下册《手拉手》数学教案
教学目标
1．知识与技能。
能根据教材创设的情境提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
2．过程与方法。
体会到整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。
3．情感态度与价值观。
能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。
教学重难点
能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
结合希望工程开展的“手拉手”活动，引出课本情境图。
二、实践探索发现规律。
1．提取信息。
淘气想给希望小学三名同学分别买一本练习本和一个铅笔盒。
2．提出问题。
让学生提出问题，然后选定问题“一共要花多少元？”进行探讨。
3．解决问题。
请同学们针对这个问题列式解答。
4．交流方法。
方法一：
2.8×3＝8.4（元）
6.1×3＝18.3（元）
8.4＋18.3＝26.7（元）
方法二：
2.8×3＋6.1×3
＝8.4＋18.3
＝26.7（元）
方法三：
（2.8＋6.1）×3
＝8.9×3
＝26.7（元）
5．比较解法。
（1）请同学分别说说不同解法的思路。
（2）对比方法二和方法三，你想起了我们以前学过的哪种运算定律？
（3）回忆乘法分配律、结合律。
（4）得出结论：以前我们学过整数的运算的定律在小数中同样适用。
6．尝试运用。
笑笑想给希望小学的5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要用多少钱？
2.8×5＋7.2×5 2.8×5＋7.2×5
＝14＋36 ＝（2.8＋7.2）×5
＝50（元） ＝10×5
＝50（元）
三、解决实际问题。
（8＋0.8）×1.25 2.8×3.6＋2.8×1.4
2.5×2.8×4 0.89×4.8＋0.89×5.2
（先观察题目的特点，然后再做。）
四、总结。
请学生说说学习这一课的收获和感想。
五、作业布置。
完成课后练习2、3、4、5。
篇15：五年级下册第一单元作文“手拉手”活动作文800字
五年级下册第一单元作文“手拉手”活动作文800字
贫困山区的小朋友：
你们好！
我是（哪个地方），叫（什么）。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的'同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！
祝
学习进步，天天向上！
没有五年级：谢你好
作文篇16：五年级下册语文书习作：手拉手活动书信
【手拉手活动书信作文1】
我是(哪个地方)，叫(什么)。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔;也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好!希望与你们手拉手，共同进步!
祝
学习进步，天天向上
【手拉手活动书信作文2】
星期六的早晨，阳光明媚，我们兴高采烈的来到学校，在赵老师的带领下去到百色市田东县祥周镇睦群村学，进行一次有意义的“手拉手”活动。
我们上了车，在车上颠簸了两个多小时，终于到了!我们怀着期待的心情下了车，“啊，好大的太阳啊!”我对妈妈说。说完，我戴着帽子走下了车。
这时，我看到睦群村小学的同学们在烈日下站成两排，当我们走进校门时，排列的整整齐齐的两排同学都在大声喊着：“欢迎欢迎，热烈欢迎”我和我的同学都被他们感染了。接下来，我们和睦群村小学的同学们开展了有趣的活动，我们有感情的朗诵的诗歌《我仰望五星红旗》，睦群村小学的同学们都投来了一双双羡慕的眼光。最激动人心的是拔河比赛，第一场是一、二、三组比赛，我听到后像泄气的皮球一样，变得越来越小。家长们和老师们都在为他们加油。“加油，加油——”我听见他们在喊我也跟着喊，功夫不负有心人，一、二、三组果然赢了!轮到我们四、五、六组了，我又像刚刚充完气的气球，活力十足!赵老师一直在为我们加油打气!最后我们一不小心，诶，绳子被他们一拉，就过了红线。“一比一平。”校长说。我向后一看，我们班的同学和睦群村小学的同学都满脸通红。我对大家说：“不要灰心，我们已经尽力了!”说完我们就上去交朋友了。我走到三年级一看，发现有一个小女孩特别爱笑，我就过去对她说：“你好，我叫张艺飞，我想跟你交朋友!”于是，我就把一张我填完的友情卡给她，又把一张空白的友情卡给她，她填完卡后我知道她叫蓝艳嫦。我又对她旁边的一个大姐姐说：“我们交朋友吧!”她也和我交了朋友，真高兴啊!
我们开始吃午饭了，那里很热我只吃了一碗玉米糊。下午我们上山到黄小北、黄月营家里慰问，我们先到了黄小北家里发现她家有个小弟弟在睡觉，于是把慰问品给她后就去到黄月营家里。到了她家，我发现她很可爱头发卷卷的，眼睛大大的!看完她家后，我们回到睦群村小学，等大巴来接我们，一转眼大巴就到了睦群村小学门口，我们依依不舍的离开睦群村小学，回到了家。
我在交朋友时蓝艳嫦我很喜欢她，她不骄傲，学习又好，又乐观。我希望我们永远都是好朋友!除了她，我现在还难以忘怀的睦群村小学的领导，他们不但支持这次活动，还为我们准备了新鲜的土鸡、鸭。我通过这次活动还学习了他们坚强、刻苦的精神!
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