对当代大学生加强民族精神和爱国主义教育的思考
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篇1:对当代大学生加强民族精神和爱国主义教育的思考
【摘 要】以爱国主义为核心,深入进行中华民族精神教育,是中央确定的加强和改进高校学生思想政治教育的一项重要任务。牢固树立爱国主义思想,大力弘扬中华民族精神,是高校学生能够坚定不移、百折不挠地为祖国、为人民贡献智慧和力量的重要思想基础和精神动力。加强和改进高校学生思想政治教育,就必须加强高校学生以爱国主义为核心的中华民族精神教育。
篇2:对当代大学生加强民族精神和爱国主义教育的思考
一、爱国主义是中华民族精神的核心
中华民族精神是中华民族在长期发展过程中形成的支撑其走向文明、走向进步、走向现代化的思想、观念、伦理、品格、气质、心理等精神因素的总称。是“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”伟大精神。
中华民族精神的核心内容是爱国主义。爱国主义,是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。以爱国主义为核心的中华民族精神,是中华民族发展壮大的强大精神动力,也是中国人民在未来的岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。作为中华民族精神的核心,爱国主义是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等伟大民族精神更为深刻、更为根本的灵魂,它滋育这些民族精神的生成,并为这些民族精神的彰扬和发展提供着强劲的激励力量和鲜明的`目标指向。
爱国主义是一个历史的范畴,它总是随着时代的前进和历史的进步而不断发展,向人民提出新的要求。作为中华民族精神核心的爱国主义所具有的这种鲜明的时代特点,赋予了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等伟大民族精神以具体的时代内涵,从总体上规定着中华民族精神的根本性质。在中国,爱国主义主要表现为爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,把个人的理想和事业融会于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。
中华民族精神在中国特色社会主义建设实践中不断丰富和发展。民族精神具有实践性和发展性。任何一个处于前进发展中的民族,它的民族精神都不是封闭的、静止的,而是根据新的实践提出的要求,总结新的实践创造出的新的精神与时俱进地发展。不断发展着的实践是民族精神不断丰富、发展从而体现时代特征、富于生命活力的最终根源。善于根据实践的发展,提炼崭新的实践所创造、所需要的精神,是弘扬和培育民族精神的必然要求。
二、高校加强以爱国主义为核心中华民族精神教育的重要性
加强和改进高校学生思想政治教育,尤其在以爱国主义为核心的中华民族精神教育方面,更要对高校学生进行强化的思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,这对于我国全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。
我国的教育应该培养报效祖国的人才,即使是国际人才,也应当有中华情结。充分信赖以胡锦涛为核心的党中央,对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。然而,在新的历史条件下,培养中国特色社会主义建设者和接班人,面临许多新情况、新问题,既有有利条件,也有严峻挑战。我们必须看到,在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下,在各种思想文化互相激荡的环境中,高校学生受到的影响;必须清醒的看到在当前的国际国内形势下,敌对势力同我们争夺下一代的斗争依然十分尖锐复杂;还要看到,在新的历史条件下,高校学生思想政治教育还面临着与新形势不相适应的问题,存在着不少薄弱环节。
三、在高校学生中进行以爱国主义为核心的民族精神教育,意义重大,势在必行,刻不容缓,必须高度重视
1.对高校学生进行中华优秀传统文化的熏陶
只有重视我国优秀传统文化的熏陶,才能更好地增强国民的凝聚力和爱国心。在经济全球化、信息无国界的今天,如果采取民族虚无主义的态度,片面地否定中国传统文化,低估和排斥中华文明,就会丧失民族的尊严和自豪感。因此,对高校学生进行中华优秀传统文化的熏陶,更学艺术、中华民族的优良道德和传统美德、中华民族的民风和气节、中华民族创造的各种物质和精神财富等内容,有效地养成高校学生的民族优良作风和气派,有效地吸取我们民族的智慧和力量,增强学生的人文精神和科学精神,使其受到深刻的中华民族精神教育。
2.开展中华历史知识教育和中国革命传统教育
在中华历史知识中,贯穿着中华民族不畏俱,自强自立的炽热的爱国主义情怀,崇高的民族品格和伟大精神的真实写照。让广大高校学生深刻了解我们民族的历史,接受中华民族优良传统教育,就是要保证他们能在国家困难的情况下挺身而出,为国分忧,承担起历史责任。同时,要把中华民族优良传统和中国革命传统教育有机结合起来,深刻认识和了解中国共产党在领导中国人民建立和建设新中国的奋斗中表现出来的革命气概,懂得中国共产党是民族精神的继承者和创造者;深入了解我国改革开放以来社会主义现代化建设取得的伟大成就和全面建设小康社会的宏伟目标,认识社会主义中国的历史性进步和光明前途,树立报效国家的远大志向。
3.加强为人民服务的道德观教育
在新的历史条件下,加强高校学生为人民服务的道德观教育更有直接的现实意义。加强为人民服务的道德观教育,就是要教学高校学生热爱人民,建立对人民深厚情感;服务人民,甘当人民勤务员和公仆,关心人民,为人民谋利益;尊重人民,虚心向人民群众学习;相信人民,支持人民首创精神的教育;依靠人民,坚持群众路线。要培养高校学生为人民服务的热情和感情,吸取为人民服务的人格精神力量,从而增强他们的民族价值观念和道德观念,并使其受到为人民服务的民族精神教育。要使高校学生都明白,党和人民对高校学生寄予殷切期望,全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要高校学生去建设,中华民族的伟大复兴需要高校学生去奋斗,青春只有在为国家和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有触入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。
参考文献:
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篇3:对当代大学生诚信教育的思考论文
对当代大学生诚信教育的思考论文
论文摘要: 诚信是中华民族的传统美德。随着我国经济的迅速发展,市场经济的深入,社会诚信越来越受到质疑,其中大学生的诚信问题尤其要引起我们的关注。大学生作为知识层次比较高的一个群体,其诚信水平的状况、素质的状况更是直接关系到国家的整体道德状况,乃至社会可持续发展的问题。诚信是大学生在未来社会中安身立命之本,是大学生必备的最基本的道德素质。通过对大学生诚信问题的现状分析,有利于探究有效预防和控制大学生诚信问题的具体措施,倡导大学生形成正确的诚信观,强化诚信理念的“内化”等手段,从而实现当代大学生诚信教育的健康发展。
论文关键词: 大学生 诚信教育 思考
一、我国现阶段大学生诚信现状分析
自古以来,中国就是礼仪之邦。诚信是中华民族的传统美德。当代大学生经过多年的正规教育,在具备较高知识层次的同时,其思想道德素质及诚信水平也得以不断提升。因此在这一青年群体中,诚信状况的主流是好的,能够将诚信视为立足社会不可或缺的“无形资本”,从而积极履行承诺,与他人之间建立起一种彼此平等、相互承诺、互为信用的关系。但由于受到传统应试教育、利益诱惑和社会各种消极现象等众多因素的影响,当前也存在着较为突出的诚信缺失现象,如一些大学生的诚信意识淡薄,使得诚信失去了它本来自身的价值。大学生诚信缺失问题,已经损坏了高素质人才的形象,突出表现在以下几个方面:
1。大学生在学习和学术研究中的不诚信
一是部分大学生平时学习不用功,上课不认真听讲,下课不复习,甚至有些学生作业也请人代做,以至于考试作弊屡禁不止。考试作弊已经是普遍不争的一个事实。二是学术抄袭司空见惯。有些大学生为写论文或完成作业,不钻研求实,反靠剽窃求成。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等对于部分大学生来说是家常便饭。三是大学生以不诚实手段获取分数荣誉的现象严重存在。考试分数高低是衡量人才标准与就业起点水准的重要标志,社会上仍有以这种不正常的心态看待分数的情况,因而就必然导致部分学生以不正常的手段来获取分数。入党、三好学生、奖学金等各类评奖评优制度在推荐毕业生就业中都能发挥不可低估的作用。这些对于大学生来讲,无疑都是极大的诱惑。
2。大学生在日常社会生活和人际交往中的不诚信
现在不少大学生在市场经济的大潮中迷失了自己,言而无信,如借同学、老师的钱不归还;到附近的商店、饭店赊帐;助学贷款只签不还,毕业时就逃之夭夭等现象屡见不鲜。诚信缺失行为在校园内大有泛滥之势,容易导致学生冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感,引发心理疾病,不利于大学生健康人格的形成和发展。这可能会使高等学校校园处于不稳定的状态。
3。大学生在就业过程中的不诚信
一是自荐材料的虚假。大学生为了能在“双向选择”的就业竞争过程中找到好的归宿,不少大学生采取涂改学习成绩证明、伪造虚假的就业材料。二是面试中自我拔高。有的毕业生在面试时夸夸其谈自己各方面的素质和能力,结果到了实际工作中,用人单位却发现其十分平庸。三是大学生签约后随意毁约。一遇到接收单位就迫不及待地与用人单位签约,后来发现可供自己选择的单位比较多,这山望着那山高,就义无反顾地与原单位解除合同,这容易造成了企业与大学生群体之间的信任危机,使大学生就业陷入“恶性循环”之中。
4。大学生在经济上的不诚信已从校内延伸到校外
一是骗贷逃贷,有一些学生伪造困难证明,只签不还,合同意识淡薄,违约现象严重,因而导致现在不少银行在启动助学贷款项目时往往持谨慎迟疑态度,连累了许多经济确实困难的大学生。这些给学校办学、银行借贷,乃至整个社会的信誉都带来了不良影响。二是恶意拖欠学费。目前高校中大学生恶意欠费问题成为了管理者很头疼的问题,在全国各高校都有一定的普遍性,所欠金额每年也都在增加,甚至这种现象造成有的学校办学都很困难。
二、构建我国现阶段大学生诚信教育的机制
当代大学生应该自觉地加强自身的诚信修养,否则得到的教训是非常惨痛的,“狼来了”的故事就充分说明了这一点。诚信是市场经济的基石,是促进现代市场经济不断发展的真正力量。诚信是社会发展的道德基础,是社会主义精神文明建设和构建和谐社会的应有之义。诚信是大学生必备的人格要素之一,是大学生实现自身完善与发展的必然要求。如何解决大学生诚信缺失问题已经成为当务之急。我们要结合我国诚信发展的实际水平和当代大学生的思想实际失信现状,努力建构符合时代要求的大学生诚信教育体系。 首先,转变大学教育理念,改革大学德育体系。现代大学最根本的任务就是培养适应社会各层次需要的全面发展的人才,在建构大学生诚信教育体系时,第一要明确大学德育的目标,即培养大学生具有完善的人格,把诚信作为完善人格来追求、来体验,不能纯粹地只以德育的社会价值功能为起点制定目标,而要从高校德育本身的价值和目标,大学生内在需求的多元化实质来建立新的德育目标。第二,在大学德育教育内容的建设中要坚持“两手抓”,既要根据社会和经济发展的要求,培养大学生的科学精神和科学素养,同时又不能忽视他们的人文科学知识和素养的培养,增强大学生德育教育的科学性和人文性,以大学生喜闻乐见的教育形式在潜移默化中使大学生受到教育和感化。第三,是改进大学德育教育的手段和方法,深化大学生诚信实践教育。通过诚信道德实践,促进大学生的德行统一。从基本行为抓起,让大学生在日常的学习、生活和考试过程中做到言行一致,在不断的道德实践中检查自己的思想和行为是否符合诚信道德的要求,使自己真正具有诚信的道德品质。
其次,寓教于学,在教育、教学活动中培育诚信,在实践中落实诚信教育。要将诚信教育纳入学校思想教育体系,积极推进诚信教育进课堂、进教材、进学生脑袋的工作,在实践中认真落实。要注意从学校和学生的实际出发,结合典型事例和学生关注的热点问题,通过对学生身边发生的凡人小事的讨论和学校院士、名教授的言传身教,把诚信教育落实到班级,落实到学生宿舍和学生公寓,落实到每一位大学生中。诚信教育应贯穿于大学教育的全过程。
再次,创设诚信教育实践、完善诚信教育措施需要大学生诚信教育形成良好的机制。刚性的制度和措施是诚信教育体系构建的要求。当前高校大学生诚信制度的建设可以从几个方面入手。
(1)必须建立具有强制力的诚信道德规则。让学生充分认识诚信道德是大学生完善人格的基本前提。遵守诚信道德规则是一个大学生对自己最基本的`要求。对大学生来说,个人信用首先体现为一种对诚信原则的敬畏精神,把诚信作为自己安身立业的基点。那种蔑视规则、缺乏自省的意识和言行对培养完善人格十分不利。当代大学生健康人格塑造的前提就是培养大学生的负责任的能力、追求平等的意识、自主人格和对规则的崇敬态度,这也是学校诚信教育的核心内容。
(2)建立大学生诚信教育档案。档案内容包括学生身份证、户籍、基本经历、奖惩情况、助学贷款、学习情况、社会实践及其评价……由学校统一管理,并将其与奖学金、助学金、干部选拔、就业推荐等环节联系起来,使这份诚信档案成为大学生走向社会的第二张身份证。教育者应定期根据诚信档案的记录,对每位学生的信用等级做出评价,并对外公布,接受每一位教师和学生的监督,使诚信档案自身具有透明性和公开性。因此,学校可通过规范制度的建立来促进大学生诚信意识的养成。
(3)通过建立健全相关的规章制度,形成相应的约束处罚机制,让诚信者受到奖励,让不诚信者受到处罚、付出代价。此外,还应制订相应的措施保障这种诚信评估体系,如对于诚信度低的学生不得担任学生会、班干部,不能接受奖学金等;对于诚信度高的学生应予以公开表彰,并给予相应的物质、精神奖励,以此来加强对大学生诚信的监督。
(4)学校还应该拓展诚信监督渠道,如建立公示制度,申请和听证制度,以及举报奖励制度等,促进大学生形成良好的诚信观念。从学校入手,通过管理者带头,实施者(教师)示范,主动创设、培育诚信环境,重视诚信教育的持久性。校园是大学生学习、生活的场所,校园的诚信氛围影响着学生诚信的全过程。
在市场经济条件下做好大学生诚信教育工作,对于我国高校来说是一个新课题,没有现成的模式可照搬、照抄,当然,也不能照搬、照抄。解决大学生诚信缺失问题,是一个长期的系统化工程,需要国家的重视、需要高校的重视、需要全社会的重视。要解决这一问题,要克服或改变它,绝非一朝一夕的事情,需要社会方方面面的因素共同参与进来,因为这不仅仅是学校和学生的事情,同时还是社会甚至是一个国家、一个民族都必须面对的问题。各个高校要在“明礼诚信,以德治国”方针指引下,围绕培养合格的社会主义建设者和接班人这一根本任务,积极探索符合本校特色的大学生诚信教育体系,为高校思想教育工作再作贡献。
参考文献:
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篇4:当代大学生就业现状及思考
施应凤
(文山学院,云南 文山 663000)
[内容提要] 随着我国高等教育的蓬勃发展,大学生就业压力日趋增大,就业竞争日益激烈。分析其原因,既有大学生就业观念保守,个人知识能力水平较弱等主观原因,也有大学生就业体系有待完善,高校人才培养模式与社会实际需要相脱节等客观原因。本文试从大学生、高校和社会用人体制三者协调发展的角度,思考促进大学生科学择业,顺利就业的方法。
[关键词] 大学生;就业竞争;就业能力;培养
[中图分类号] G473.8 [文献标识码] A [文章编号] 1008-742708-0060-02
一、当前大学生就业过程中突现的问题
(一)大学毕业生人数逐年递增,就业竞争日益激烈 ,国家调整高校招生政策,高校开始扩大招生规模,以满足广大人民群众接受高等教育的需要。从我国2001-高校毕业学生人数的统计数据可以看出,我国的高等教育正处于一个蓬勃发展的时期。,我国高校毕业生是114万人,20为145万人,为338万人,经过九年的发展,20我国高校毕业生达到623万人,较20净增了509万人(见下表)。应该说高校扩招,极大地提高了广大劳动者特别是高层次人力资源的文化素质;同时,也为人力资源市场注入更多的高层次人才,满足了社会对人才的大量需求,推动社会经济的发展。但是,受社会经济和产业结构发展的制约,特别是全球金融危机导致社会对毕业生的有效需求下降,进一步加剧了人才供求关系的不平衡,大量毕业生走向社会,大学生就业压力日益增大,就业问题日益突出。自起,我国每年有近30%的大学毕业生不能按时就业。大学生就业不仅是学生、家长关注的焦点,同样也成为社会稳定,国家经济发展,和谐社会建设不可回避的一个重要问题。
[1]
我国2001-年高校毕业学生人数统计表
年度
2009
623
毕业学生人数
559
(万) 当年未就业学
75.6160
生人数(万)
当年未就业率 28.6%
(二)地方经济、院校“品牌”和学历层次结构等因素之间的差异,增大了大学生就业难度
1.社会经济地域发展不平衡,加大了就业难度 高校扩招,我国各级各类高校办学规模并没有因为地域因素和地方经济发展状况而失去发展壮大的机会,各高校都抢抓机遇,发挥优势,在办学规模上得到不同程度的发展。应该说,高等教育得到均衡发展。而我国经济和产业规模主要集中在东部沿海地区,因此引发了高层次人才的培养和需求方面的新矛盾。东部沿海地区和经济发达地区社会经济发展较快,人才需求旺盛,就业机会多;中西部地区、部分边远省份和经济欠发达地区,社会经济发展较慢,人才供大于求,就业机会相对较少,竞争激烈。不少中西部地区的毕业生为了谋求更好的职业空间,纷纷前往经济较发达地区寻求各种就业机会。人才的自主流动,加剧了经济发达地区的就
[收稿日期]2010-05-20 作者系文山学院外语系讲师。
业竞争,使得待业人数增加;同样使得经济欠发达地区高层
次人才流失严重,制约了地方社会经济的快速增长。
2.大学的“名牌效应”,加大了一般院校大学生的就业难度
毕业学校的类别一直以来都是大学生求职过程中的一张“名片”。用人单位或多或少都会用毕业院校的“名气”来衡量学生的实际能力。求职过程中若一名知名大学毕业生和一名普通大学毕业生同时申请一个岗位,你认为谁会先得到面试机会?答案不言而喻。由于较好的社会声誉带来的“名牌效应”,使得名牌大学毕业生需求旺盛,一般院校毕业生供大于求。大学的“名牌效应”加剧了一般院校毕业生的就业难度。
3.用人单位对毕业生学历层次的高要求,加大就业难度
近年来,随着社会经济的发展,用人单位对毕业生学历层次的要求有明显提高,学历已成为大学生就业的一道门槛。以前专科生可以做的事现在要求进本科生,而本科生能胜任的工作要进研究生来做。因此,研究生需求旺盛,本科生供求基本持平,而专科生则供大于求。当前用人层次结构导致了高学历毕业生竞争日益激烈,专科层次毕业生职场空间越来越小。在招聘会上,很多用人单位都提出应聘者应具备本科以上学历的要求,其实,其岗位任务是专科学历毕业生完全能够胜任的。因为用人单位对学历层次的更高要求,很多低学历层次毕业生被拒于求职大门之外,就业困难,从而造成了人力资源的闲置和浪费,导致用人层次结构的失衡,加大低学历层次毕业生的就业困难。
(三)大学毕业生的知识结构、能力水平与用人单位的实际工作需要之间的差距,制约了大学生成功就业
在双向选择、自主择业的毕业生就业制度下,毕业生就业能力已经成为制约广大毕业生能否顺利就业的重要因素。大学生就业能力就是大学毕业生在校期间通过专业学习以及相关知识的学习、积累,对自身潜能进行开发而获得的能够实现自我职业生涯目标,满足社会需要,实现自我价值的技能和能力。也就是说大学生就业能力应该包括较好的环境适应,较强的组织管理、人际沟通、团队协作等基本工作能力。同时,还应具有扎实的专业技能和掌握较好的求职技能。其中基本工作能力、良好的职业道德和职业精神是大学生成功就业应具备的基本素质,也是用人单位挑选大学生的首要标准。扎实的专业技能是成就大学生成功就业的核心竞争力,娴熟的求职技巧是就业的关键。由于缺乏丰富的实践经验,大学生在求职过程中往往表现出适应能力不强,专业能力不足,不能学以致用,用以促学;表现出理论与实际需要
第8期 施应凤:当代大学生就业现状及思考 脱节,实践能力低下,并且职业目标不明。毕业生们展现出的实际能力水平距用人单位希望的一专多能、德才兼备的高层次、复合型人才相差甚远,自然与就业擦肩而过。
二、原因分析
(一)高等教育的滞后性导致高层次人才培养不能及时有效地满足社会经济发展的需要。
进入21世纪以来,我国社会经济快速发展,许多新兴行业应运而生,社会对高层次专业技术人才的需要不但人数增加,要求提高,而且受产业结构的调整和市场发展需要等因素影响严重,人才需求瞬息万变。高等教育由于本身具有的滞后性和周期长的特点,使高校人才培养与社会需求结合不够紧密。有的高校专业设置和课程体系仍沿袭着传统的培养模式,重知识传授,轻能力培养,忽视学生的全面素质教育,所培养出来的学生虽有扎实的专业基本功,但创新能力不强,不能较好地适应和满足社会发展的需要。部分高校由于受经济利益的驱使,盲目增设“热门专业”和“短、平、快”的低层次专科专业,导致人才培养脱离社会需要,造成人才的积压和浪费。
(二)传统就业观念影响了毕业生进行正确、科学的择业
近年来,虽然我国社会经济在各个领域都得到了较快发展,人民生活水平日益提高,但在就业观念上有相当一部分大学毕业生和家长仍然受“铁饭碗”思想影响较深,他们认为大学毕业就应该进入国家机关、事业单位或高薪外资企业,只有这样才算是“铁饭碗”,今后的生活才有保障。他们对民营、个体以及乡镇企业等的招聘信息不屑一顾,由此导致很多急需人才的岗位招不到合适的人才,很多高层人才被激烈的就业竞争所淘汰。传统的就业观念束缚了很多大学生接受聘任制等灵活的就业形式,造成了“有人没事干,有事没人干”的社会现象。
(三)高校对大学生职业生涯规划能力的培养和就业指导工作抓得不实。
由于大学学习相对轻松、灵活,很多学生尤其是新生进入大学后,学习目标逐渐模糊,求知欲降低,知识输入量逐渐递减甚至出现了负增长,在学校里稀里糊涂地度过了人生中最宝贵的学习时光,毫无准备地进入社会,其竞争结果可想而之。究其原因,一是学生在大学这一正确世界观、人生观和价值观形成的关键时期缺乏系统的.、有针对性的引导。学校宏观政策、共性问题谈得多,个性情况分析、指导少,对学生进行思想政治教育的形式较单一,未能较好地帮助学生正确定位。二是学校就业指导工作流于形式,仅在学生毕业前通过几场就业指导讲座是很难让学生正确解读国家就业政策、全面分析就业形式并作出正确的就业选择的,而且仅靠负责大学生就业指导工作的几位老师是不可能出色完成这项任务的。大学生就业能力的培养需要全体教师的积极配合,需要把学生就业能力与学生综合素质培养的日常教育相结合,更需要有针对性地,分阶段指导和培养,使大学生就业指导工作贯穿于大学生在校学习的整个学习过程。 (四)社会对毕业生学历与能力的要求逐年提高,学生知识结构、能力素质的“供与求”存在差距
用人单位对求职者学历和综合素质能力的要求逐年提高,也是造成大学生就业难的一个主要原因。目前,多数用人单位在进行人才招聘时,即考虑应聘者的学历层次又注重其实践能力和技能,希望应聘者不但具有较高的学历层次,同时具有较强的实践能力,能马上胜任工作。然而,长期以来我国高校教学偏重理论教育,轻实际能力培养,造成了大学生眼高手低,实际能力低下。工作经验和实践能力的缺乏减少了大学生就业机会。
三、提高大学生就业能力的思考
(一)政府和社会深化改革,营造良好的就业环境是提高大学生就业能力的重要保证
在未来的发展中,中国将面临更加激烈的国际竞争,而
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培养大批接受过高等教育的高素质人才是竞争取胜的第一
资源。如果说就业在一定程度上是个人生存发展的问题,那么发展高等教育,培养大批高质量人才和劳动者,则是关系到国家和民族未来的生存发展问题。因此,政府、社会各界和高校应加强联系,深化改革,为大学生营造良好的就业环境,促进高等教育健康发展,实现人才兴国战略。
(二)高校面向市场,不断提高人才培养质量是提高大学生就业能力的主要渠道
高校是高层次人才培养的基地。各高校要保持同经济和社会直接、亲密的沟通和联系,紧跟时代发展的步伐,结合地方经济和社会发展对各类人才的实际需求合理设置专业;要面向基础、生产、管理和服务第一线,培养高层次应用型人才;要按适应职业岗位群的职业能力来设定教学计划,课程设置要突出学生综合能力培养,强调实践实训和动手能力的培养。同时,以就业和社会实际需求为导向,调整现有专业结构,改革传统培养模式,加强实践环节教育教学,突出学校办学特色,强化学生知识和职业能力培养。有条件的学校可实行学历证书和职业资格证书的“双证书”制度,为学生的就业竞争打下坚实的基础。
(三)加强高校就业指导工作是提高大学生就业能力的有效措施
高校就业指导工作,具有教育过程的长效性和对象的全员性等特点,应将其贯穿于大学生入学到毕业的全过程,有针对性地开展就业指导,层次分明,重点突出,以达到开发学生潜能,促进学生形成正确的自我评价,指导学生科学择业,顺利就业的目的。针对大一新生,通过开展入学后适应教育、介绍院系概况、本专业的发展前景和毕业生就业情况等,指导学生更好地适应环境,利用资源,发现和保持兴趣爱好,考虑如何合理规划自己的职业人生;对大二、大三年级的学生,加强专业技术和职业能力的培养教育,通过课程学习、第二课堂的有效补充等途径,指导学生进行专业学习定位,积极参加社会实践实训,明晰职业兴趣,不断完善个人职业取向,全面发展学生能力。对毕业年级学生,通过报告会、讲座等形式,指导学生正确解读国家就业政策,分析就业形式,解析行业信息,掌握正确的求职技巧,提供必要的求职信息和指导,帮助学生找到合适的理想职业,实现“充分”就业。同时,高校应不断加强就业指导工作团队建设,确保全面、有效、系统地开展学校就业指导工作。
(四)大学生刻苦学习,全面提高综合素质是提高其就业能力的关键
大学生是富民强国的生力军,是祖国建设发展的坚实力量。因此,大学生在校学习期间,要树立正确的世界观、人生观和价值观,充分认识自身潜能和职业取向,科学规划自己的职业人生,努力学习,扎实专业基本功,挖掘潜力,促进自己全面发展,为毕业就业或自主创业打下坚实基础。
总之,大学生毕业后能否成功就业,即关系到学生个人的职业发展和自我价值的实现,又关系到国家的振兴和民族的发展。因此,大学生首先要加强学习,全面发展,树立科学的择业、就业观,培养较强的就业竞争能力或自主创业能力。其次,高校要以市场需求为导向,明确人才培养定位,适时调整人才培养方案,理论教学与实践实训相结合,全面提高学生综合素质,加强学生就业指导。同时,要加强与社会各领域的联系与沟通,帮助学生正确解读国家政策,分析行业发展形式,更好地指导学生科学择业,顺利就业。 [参考文献]
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篇5:对当代大学生审美素质培养的思考
对当代大学生审美素质培养的思考
审美是人区别于动物的主要标志之一,是一个比文化、道德更远离物质和经济基础的社会现象.审美素质的'培养有助于大学生树立正确的价值观、促进大学生智力发育及个性发展.本文就当代大学生审美素质培养加以探讨,以期使对当代大学生的教育与培养更加全面和有效,从而促进当代大学生在德、智、体、美诸方面均衡发展,成为社会有用之人.
作 者:李杰 圣玉杰 作者单位:扬州大学文学院,江苏・扬州,225002 刊 名:科教文汇 英文刊名:THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS 年,卷(期):2009 “”(12) 分类号:G647 关键词:大学生 审美 培养篇6:对做好当代大学生就业教育的若干思考
对做好当代大学生就业教育的若干思考
在构建社会主义和谐社会的背景下,面对当代大学生对职业的'理解与认识,找到提高其就业观念与能力的有效途径,是做好高校思想政治教育工作的关键.
作 者:马炜 作者单位:西北民族大学,马克思主义学院,甘肃,兰州,730030 刊 名:华章 英文刊名:HUAZHANG 年,卷(期): “”(12) 分类号:G645 关键词:大学生 就业 价值篇7:网络文化对当代大学生影响的思考论文的参考文献
网络文化对当代大学生影响的思考论文的参考文献
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