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计算机培训方案

2022-05-28 13:25:20 收藏本文 下载本文

“野百合小悠”通过精心收集,向本站投稿了8篇计算机培训方案,以下是小编收集整理后的计算机培训方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

计算机培训方案

篇1:计算机培训方案

一、指导思想

全面贯彻份实“以服务为宗旨、以就业为导向,的办学方针和学校“以学生为关注焦点,时刻为学生的就业准备著的办学思想面向市场,而向社会、面向企业办学,牢固树立“树人”教学理念,让学生通过系统的计算机学习,打下坚实的专业知识基础、专业技能和做人基础,获冷终身学习和赖以生存的技能,将来成为一个人格健全、个性特长负责干鲜明、能适应未来需要的“完全的人”,为学生的终身发展奠定良好的基础。办出计算机专业特色凸现发展前景,决心将专业组“办精办强”,“办活力大”。

二、专业现状分析

我校计算机专业经历过发展的辉煌时期,近年来由于各种原因,招生人数减少,教学质量下降,近两年来虽有所发展,但与学校整体发展目标仍不适配。就全国及宜宾市来讲,计算机专业招生人并不少,宜宾市区的初、高中毕业生,甚至大学毕业生,多到规模较大的、开设专业班齐全的成都学校就读,如五月花计算机学校。不是学生不读计算机,而是我校规模及设施跟不上。

要发展我校的计算机专业班,需要政策支持、加强宣传、更新与增添专业设施、加强专业师资队伍建设、加强教学管理、提高教学质量、优化专业实习环境、提高学生就业水平。

三、专业发展目标

三年内,通过多途径将算机机专业打造成全市有影响力的专业,通过竞赛平台将更多的专业教师与优秀学生推出,通过社会实践活动提升专业和学生的知名度,为招生就业打下基础,从而带动专业整体发展。

(一)积极稳妥推进专业课程改革,形成有特色的计算机专业课程体系。根据社会发展和企业用人需求,进一步修改专业教学计划,使其更适合学生毕习与就业需求。

由于计算机应用已经朝着络化‘多元化’行业化方向发展,根据需要新增计算机网络、动漫制作、多媒体技术等专业,托宽专业发展面,扩大招生来源。实行模块教学,其分为办公、自动化网络及应用、多媒体技术、计算机应用与维护、影社后期制作、电了商务、图形图像动漫、信息管理等教学模块。

〔二〕推进教学改革与实践,提升教育教学质量

1、以市场为导向,就业为目标,构理人才培养模式。

2、将就业教育贯穿到整个的教育当中,开展多种形式的就业指导教育。让学生认清当前的形势和自己的专业方向,在教学过程中使学生由被动性学习转向主动性、探求性和研究性学习。

3、理论与实脱相结合,初步形成了理论教学,实验教学,课程设计,各类实习,学生第二课堂活动,专业综合实训,实践能力考核为主线的实践动手能力培养模式。在重点建设校内教学基地的同时,在校外建设一批实践教学基地。这些校外实践基地是学生和教师接触社会、了解技术发展、就业形式和撑握人才需求信息以及对学生进行职业素质训导的重要场所。学生在校外实践基地按照生产要求和不同岗位,分别受到横向拓宽(接触新的领域与环境)或纵向廷伸(专业深度)的培训,真正达到专业培训养要求。

4、重基础、强能力,开设专业选修课程,选拨培养技能特长生。

5、改革考方法,推行教学分离,保障教学计划的执行,避免随意性,提高教学质量,促进教师的教与学生的学。

6、技能型课程加大实验考核的分量,加强对学生实践能力的考核,加强职业资格取证。

7、注重教材的选用,有必要自编教材,保障理论必须,够用为度,突出实用,通俗趣味,内容要新,紧贴应用,根据教学实际情况,及时增删内容。

(三)必善学生实习实训环境

1、更新与增添专业设施,进一步提高校园的档次。为满足专业技能训练,每2个专业班配备一个机房或实训室,专业发展需求的实训室包括:多媒体教室(能实现多媒体课程教学与编辑实践)、计算机维修维护实训室、计算机网络管理实训室、计算机综合布线实训室、动漫实训室、语言实训室、办公应用实训室等。既锻炼了学生,又减轻了相关教师的工作量。

2、成立计算机服务中心,开展计算机硬件的维修及各方面的咨询服务工作。即提高了学生的专来技术能力,又提高了学生的人际交往能力,为将来参加工作打下良好基础。

3、条件允许,可开展校企合作,为学生提供更多的实习机会。如为网吧提供管理服务,为企业提供网络建设与管理服务等。

(四)加强专业组教师队伍建设与管理

1、教师队伍建设与管理

(1)利用假期让教师参加培训,让教师学到最新的、最前沿的专业技术知识,为培训学生打下基础。

(2)培养出一批计算机学科带头人和骨干教师,打造一支高素质、高水平的师资团队。

篇2:新学期教师计算机培训方案

培训目标:能够使用电脑处理较为固定的工作。

培训层次及内容:

50周岁以上:光盘播放室设备的使用。

40—49周岁:硬件部分(上):计算机的基本操作:开关机,显示器开关,键盘、鼠标使用;了解计算机各基本部件的正确连接;熟练使用U盘;打印机使用,完成文档打印输出。

WINDOWS操作(上):WINDOWS窗口、对话框、菜单栏与附件的开关移动缩放等基本操作;程序的打开和关闭;桌面和快捷方式的设置;完成文件的定位保存、查找、删除、移动、复制。

文本输入(下):掌握一种输入法,能完成汉字输入;特殊字符的输入;切换和显示输入法;能在规定时间内输入随机抽取的文本个汉字、内有大小写英文字母、数字。

WORD部分(下):完成文档的新建、保存、打开、修改、另存、预览、打印;完成版面的编排:⑴根据指定的参数、⑵根据版样、⑶根据美观要求自由编排;纸张、页码的设置;根据原稿样制作一个比较简单的表格。

30—39周岁:EXCEL部分(上):工作表管理和行列、单元格设置等界面基本操作;输入、填充数据;基本版面设置,能打印输出数据表。

常见程序操作(上):使用记事本、计算器;了解常见工具软件的功能。

软件部分(下):熟练运用远教IP、育龙教学平台等软件;利用软件浏览信息、查找资源、下载资源,能够使资源得到有效利用,达到资源的共享。

课件制作(下):能够把下载的课件进行整合,利用powerpoint制作简单的课件运用到教学中。

29周岁以下:基础部分:熟练运用远教IP、育龙教学平台等软件;利用软件浏览信息、查找资源、下载资源,能够使资源得到有效利用,达到资源的共享。

课件制作:能够把下载的课件进行整合,利用powerpoint、Flash制作简单的课件,熟练运用到教育教学中。

培训要求:

1.各校利用每周四学生放学后,教师进行培训。

2.教师培训由管理员负责,各校认真组织。

3.本学期培训内容(上)。

4.期末中心校将对各校教师进行考核。

篇3:新学期教师计算机培训方案

根据我园本学期的工作计划,为了更好地利用计算机进行办公与教学,为将来计算机入教室打好基础,必须将计算机培训工作认真有效地开展起来。根据园领导的安排,现拟定培训计划如下:

1. 全园的工作人员进行基本的计算机使用技能培训,逐项内容进行考核,人人过关、考核结果向园长办公室汇报备案。

考核内容:

包括在日常工作中最常用的各种计算机使用知识。

具体内容有:

Windows的基本使用常识;Word97文字输入排版与打印;文件的保存与另存;文件的查找与更名、删除;幼儿个案输入、Internet基本知识;收发邮件、发附件等内容。

要求:

考核通过后,如果老师们在工作中又出现不会操作的情况,那么这部分内容将要重新考核,直到掌握为止。因此此考核成绩具有动态性,随时可能会变化(具体内容将整理以后发放给全体工作人员)

培训方法:

以自学为主,培训为辅。根据老师的实际情况不定期安排培训,届时会公布培训时间和内容。每培训结束后将安排考核。也可以提前通过所有考核内容。

以实际操作为主。

2. 全部教师进行Flash软件学习,掌握制作课件的基本方法。

培训时间:在我校教师参加了计算机初级考试之后开始,以后每周两次。

对象:总体分两组

A. 参加结对教师(星期三晚8:20—9:20

B. 其它教师(星期三、四晚8:20—9:20)

内容:flash入门篇 (B组)简单课件制作。

flash提高篇 (A组)较高技术水平的课件制作。

附:具体内容整理后公布

考核方法:

①每节课布置作业,作为平时成绩(第二节课进行检查)

②期末进行全面考试。分为上机操作和理论知识考试两部分。

考核结果向园长办公室汇报备案。

普及班培训大纲

一、培训目的

据目前形势,为更好地利用计算机进行办公与教学,为使全园的工作人员都能进行计算机基础操作,将对全园进行基本的计算机使用技能培训。要求教师、保育员达到基本操作人人过关。教师还要掌握Flash知识,能独立制作课件。把计算机技术引入教学之中,提高全体教师的教学水平。

二、培训内容

本学期培训的主要内容是:Windows的基础操作;Word97排版与文档的打印;文件的保存与另存;文件的查找与更名、删除;幼儿个案输入、Internet基本知识;收发邮件、发附件;Flash入门知识;

三、培训重点

Windows的基础操作;

Word97排版;

Word97表格的制作

Word文档的打印;

Flash入门知识;

四、培训方法:演示、讲解、操作;以自学为主,培训为辅。

五、培训时间:每周星期三、星期四晚上8:20—9:20

六、培训对象:除提高班以外的所有人员

七、培训要求:

普及班分两类:

教师部分

要求教师掌握Flash基础知识。其余的基础操作部分都要求掌握并要求考核人人过关。平时布置作业。

保育员部分

要求保育员除Flash知识以外的内容全部要求掌握,要求期末考核人人过关。平时布置作业。

重要内容参考纲要:

Windows基础操作部分:

怎样运行一个程序?

怎样打开一个文件?

认识Windows窗口,了解各窗口之间的相互切换。

浏览器的使用方法

进入与退出Windows98系统

怎样创建一个新的文件夹?

怎样新建一个新的文档?

怎样复制一个文件。

Word97排版部分

Word97中的文字录入。

Word97中文字及图形的复制与粘贴。

输入法之间的切换;中英文之间的切换。

文字的排版与打印。

艺术字的插入。

Word文档的保存。

三、Word97表格的制作部分

设置表格的行高和行宽。

怎样将一个表格居中。

表格的合并及拆分。

表格的删除。

怎样将一个表格加上理想的边框。

美化表格。

四、Word文档的打印

怎样打印一个已编辑好的文档?

打印设置技巧。

怎样选择网络打印机。

页面设置及打印。

五、Flash基础知识入门(教师部分)

认识Flash窗口。

工具栏的认识。

图形的上色及颜色的编辑。

让一个静止的图片动起来。

如何让图画按轨迹运动?

如何为一幅画面添加按纽?

如何为场景作连接?

如何为button加上声音?

动画小技巧。

篇4:新学期教师计算机培训方案

为了进一步提高全校教师计算机应用水平,让信息技术更好的服务于教育教学。特制定本计划。

一、培训目标:

(一)了解信息技术基础知识及其在教学中的应用。

(二)掌握用键盘输入英文字符、汉字和常用特殊符号的方法。较熟掌握一种汉字输入法,每分钟12个汉字。

(三)了解文字处理的基本知识,能熟练应用Word进行教案、试卷的排版和打印。

(四)了解操作系统的意义,掌握Windows的基本操作。

(五)掌握使用因特网的基本方法,能上网查询、下载资料。

(六)能运用PowerPoint制作简单的多媒体教学课件。

(七)了解电子表格的基本知识,掌握Excel的基本操作和应用。

二、培训内容:

(一)文字录入(不单独培训,教师自行训练)

在限定时间内,录入指定的文字和常用符号;允许自选键盘汉字输入方法。

(二)操作系统

1.基本概念和常用术语:盘符、路径、文件夹、文件、文件类型、图标

2.创建新文件夹(文件)

3.复制文件、文件夹

4.移动文件、文件夹

5.删除文件、文件夹

6.改变文件、文件夹名(含文件扩展名)

7.改变文件、文件夹属性

8.查找、显示文件或文件夹

9.从回收站恢复被删除的文件或文件夹

(二)因特网

1.接入因特网

2.IE浏览器的启动和退出

3.IE中输入网站的IP地址或域名

4.利用收藏夹收藏网页地址

5.使用“搜索引擎”检索信息

6.保存网页和保存图片(主题图或任一幅完整图片)

7.在网页中下载软件

(四)文字处理

1.Word的启动和退出

2.文档的打开、保存和关闭

3.文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴

4.打印预览及打印输出

5.设置字体、字号、粗体、斜体、下划线

6.文字的两端对齐、居中、右对齐

7.设置行间距、字间距(首行缩进两个汉字)

8.格式刷的使用

9.插入分页符、页码、常用符号、插入文档

10.插入规则表格

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篇5:计算机应用基础培训方案

计算机应用基础培训方案

一、培训目的

计算机应用基础是一门实践性很强的应用课程,通过培训学习,不仅要求社区工作人员掌握计算机的初步知识,更要求社区工作人员具有使用计算机的基本能力。培训的目的是培养社区工作人员的计算机基本操作能力,为普及和推广计算机在日常工作中的应用奠定良好的基础。

二、培训人员

靠山办事处社区干部

三、培训内容

培训的'内容是计算机基础知识、Windows操作系统、Word 文字处理软件、Excel2003 电子表格处理软件。

四、培训的基本要求

1. 掌握计算机的初步知识;

2. 了解微机系统的基本组成;

3. 了解操作系统的功能,掌握Windows的基本操作方法;会正确使用邮箱开展工作。

4. 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件

5. 了解使用电子表格处理软件Excel2003 处理各种报表的基本方法;

五、培训方法

通过管理员授课,采取理论授课与培训人员自己上机实 习相结合的培训方法。

六、考核范围

全体社区干部,其中事业编社区干部只参与培训考试,不参加考核。

七、考核方式

为适应新形势下社区干部工作需要,举行本次培训考核。本次培训考核主要由办事处副主任邢锋负责,纪工委书记赵贵斌全程监督。为了加强此次培训考核工作,成立领导小组如下:

组长:白永军靠山街道党工委书记

成员:张玉海靠山街道人大工委主任

赵贵斌靠山街道纪工委书记

邢锋靠山办事处副主任、人武部长

崔晓军靠山办事处副主任

左琳靠山街道组宣部部长

马朝蒙靠山办事处综合办主任

宋业刚靠山办事处工会主席

林凤发靠山办事处爱卫办主任

于华靠山办事处劳动保障所所长

高翔靠山办事处计生办主任

罗焕荣靠山办事处民政办主任

本次培训考核采取考试与考核相结合的方式,微机考试以60分为及格,凡考试及格者不再进入考核程序,低于60分(不含60分)者进入办事处考核程序,考核程序为100分制,其中全年计生排名占比60%,其他(班子成员及各环

节综合考评)占比40%,结合考核程序评比结果,对于考核结果较差者,经集体研究予以辞退。

附:课程体系

附:课程体系:

篇6:区级领导计算机学习培训方案

区级领导计算机学习培训方案

培训方案

为进一步贯彻落实市委关于建设学习型城市的决定和区委《建设学习型城区五年规划》精神,不断深化“两从、两型、两化”工作,全面实施党务、政务办公信息化,推进新西岗数字化建设,区委决定在年底前,在全区区级领导干部中广泛开展计算机知识学习强化培训工作,具体事宜如下:

一、教学对象:

区委、区人大、区政府和区政协副区级以上领导。

二、教学内容:

1、计算机基础知识包括计算机概论、计算机的基本组成及工作原理(1学时)。

2、中文Windows98基本操作包括操作系统的概述、基本操作、文件及文件夹的`管理和设置的操作(2学时)。

3、中文Office包括:①Word2000的操作包括文档的建立及格式化、表格的建立与编辑、图形的操作、其它编辑操作(6学时);②Excel2000的操作包括工作表的建立及编辑、图表功能、数据清单的应用等(6学时)。

4、计算机网络基础及Internet的实际应用知识(3学时)。

三、教学和考试时间:

1、教学从10月22日开始—11月20日结束(每星期一—星期四半天,其中每星期四8:30—10:30为集中上课时间)。

2、计算机中级证考试拟定11月下旬。

四、教学地点:

区委党校三楼308教室。

五、有关要求:

1、要高度重视本次计算机知识学习,做好学习前的准备工作,要保证学习时间。

2、每周四集中学习时间外,参加学习的人员可以在教学规定的时间内随时到区委党校学习

篇7:计算机培训心得

20xx年暑假,我参加了骨干教师计算机培训。通过5天培训老师认真的讲解、不厌其烦的答疑,同班学习的各校同行们激情四射的讨论交流,使我真当有醍醐灌顶之感,收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用,要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作,让学生利用各种渠道收集数据,并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力,通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的,使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,在这短短的几天培训中,我深深的体会到:

1.具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

中国加入WTO后,需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时,信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3.具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

4.算机课程的建设不局限于计算机专业

随着计算机的使用在人们日常生活、学习和工作中使用的不断深入,我们可以明显的看到一个趋势:计算机的教育将不再只是针对于计算机专业的学生的。因而在计算机专业课程的建设过程中,需要像我们这几天学习的计算机网页制作一样,不同专业的需要,进行课程的开发。首先需要进行社会的需求情况和学生的专业背景的调研和汇总,然后编写出适合的教材,开发出合适的实验。但是对于计算机的专业课程不是所有课程都适合这样的建设,这要根据社会需求对某一专业的学生的专业知识的要求进行的。

5.对于课程的讲授课时不是越多越好

在老师进行课程讲授的过程中,很多情况下,如果遇到学生说“课程讲的深度不够”、“课程的内容没有理解”、“课程讲的太快”等诸如此类的抱怨时,我们的老师往往最多的回答就是“教育部对于培养方案的总课时进行了规定,因此每门课程的课时都进行了压缩,所以课时不够”。这就要求老师在讲授一门课程之前,不是拿来一本书从头到尾学习几次后便对学生进行讲授,而是要根据社会的需要、学生的情况对于课程进行全面的分析,确定课程的培养目标。根据培养目标组织课程的内容,而不是一味的强调学生对于深奥理论知识的理解;或者对于学生已经学过的,仍然掌握不是很好的知识重复讲授,对于学生只要是学过的内容,就可以建议他们在课后自行复习,通过实验或作业来考核他们的学习成果。

6.对于课程的学习最终能够培养学习极高的自学能力

我们在授课的过程,总是怕学生听不懂,于是老师花很大的辛苦在备课和材料组织上,希望把自己对于一门课程多年的心得全部都告诉学生,让学生可以少走弯路,很快的掌握所学课程。通过近十年的教学和此次参加“计算机网络”培训班,我深刻的体会到,这种想法是有一定欠缺的,这种“代替”学生思考的过程,实际上让学生少了自己思考的过程,实际上是使学生的学习环节缺失了一个环节,自己对于所学课程的思考和再次消化的过程,从而使学生的自学能力得不到培养。实际上学生在今后的工作中,用到的很多知识不是自己在学校学过的,而是需要进行重新掌握和学习的。因此在大学期间,学生自学能力的培养是一个重要的环节。这种能力的培养,我认为就是在授课过程,不是把自己的所有考虑到的问题都全盘告诉学生,而是在一门课程的讲授之余,给学生提出相关的问题,然后告诉学生用什么样的方法思考和验证。并且告诉学生在解决这个问题时需要用到的参考书目,而不是像中小学时一样,把一本教材作为圣经一样学习。学生在进行问题的解决过程中,就可以获得很好的自学的能力,以及解决问题的快乐,从而就可以提高学生学习的学习兴趣。

7.在课外的时间能够抓住学生

老师在授课过程中有一个传统的概念,课堂时间是有限的,因此老师在授课过程中,必须把握住课堂的时间,才能提高学生的学习效率。但是程老师的“在课外时间抓住”学生这句话却给我一种醍醐灌顶的感觉,使我猛然醒悟。确实我们的课堂时间是很有限的,对于学生掌握一门课程、一个专业来说,这个时间更加的微不足道。因此把握学生的课外时间,是突破性的提法。对于这个提法的把握就是给学生提供一种良好的课余学习条件,而不是在课余时间花大量的时间督导学生的学习。这种环境的提供可以通过具体问题的提出、提供实时的实验环境来进行。

8.理论可以淡化但概念必须清楚

在现在的教学过程,由于课程课时的限制,因此对于很多课程的学习都提出了“淡化理论”这个说法。可以一淡化了理论之后,发现学生在概念的学习上就出现了偏差,认为概念性的知识不需要进行认真的掌握。通过我多年的教学经验和这几天的学习。我明确的体会到对于我们的学生,虽然是要培养学生的动手能力,但是学生对于基本概念还是要进行认真掌握的,这样对于其今后的学习和动手能力的提高都是很有帮助的。

通过此次培训,给我的教学活动提供了很多思路,通过同其他老师的交流也获得了很多教学经验和方法。

五天的培训虽然短暂,但使我的受益匪浅,其感触非一能言尽。在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。最后,我想说,在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

篇8:计算机培训心得

随着科技的进步,电子信息技术的发展已进入空前繁荣阶段,电脑的普及和信息技术的提高,使人们对于电脑的使用不仅仅停留在简单的信息处理上,电脑的功能性、便捷性和多样性更为人们有意识地创作活动提供了便利。计算机教学工作也需要与时俱进,为了提高我的教学水平和专业能力,应xx市国税局信息中心要求我参加了,计算机专业知识素质提高培训班。

7月5日至11日,我参加了《计算机专业知识》素质提高培训班,主要内容为网页制作基础知识、微信平台及PHP语言入门、App开发入门、PhotoShop平面图形处理修补图、网络及相关基础知识等相关知识。通过这次素质提高培训,受益匪浅,使我对平面设计教学的指导思想和授课理念有了新的认识,让我对这门课程产生了极大的兴趣。接下来我就阐述一下我的感受。

7月6日开班典礼上xxx和信息中心主任xxx都做了讲话,说明了举办此次培训班的难度和对此次培训的重视,也大大提高了我们的学习热情和参与培训学习的积极性。对于这次培训的学员来说,基础不一,知识厚度参差不齐。所以,培训过程中“xx市国税局信息中心”精心安排课程由浅着手,和培训老师协商在教学过程当中,先把教学内容的体系传授给大家,再由浅入深进行教学,并根据内容进行重点教学和基础入门的讲解,让我们受益匪浅。

在本次培训中我最感兴趣的就是PhotoShop软件的教学,因为Photoshop和我们日常生活中联系比较密接,而且工作中也常常能用到,老师不仅仅安排理论讲解还有上机操作安排,让我们增加了手动能力,也更好的消化当天的学习内容。此次培训中,老师还给我们介绍了网页开发和APP开发入门,这些都是现如今前言的东西,对于爱好编程开发软件的学员来说能起到更好的入门作用以至于更深入学习。

精品课程的培训是短暂的,但收获是丰富的。在此次计算机专业知识培训中,大家通过讨论学习,不管培训的目的是在课程上还是在精品上,我们的目标只有一个,通过大家不懈的努力把我们的培训内容完成,把老师讲课内容吸收。

通过这次培训,不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和学员人员之间的交流。大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好。

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