誊写的意思和造句
“让我们诉说雨日”通过精心收集，向本站投稿了5篇誊写的意思和造句，下面就是小编给大家带来的誊写的意思和造句，希望能帮助到大家!
篇1：誊写的意思和造句
【拼音】 téng xiě
【解释】指照着抄写。
【出处】语出“誊，迻书也。从言，朕声。——《说文》。按，誊录字，元代始用之。”
篇2：誊写的意思和造句
1) 誊写员;听写员一个被雇来听写或抄手稿的人。
2) 不管是责怪莎士比亚还是某个不知名的誊写员，这都不是重点。
3) 打桩电钻钢管也称焊接钢管，是用誊写钢版或者带钢通过卷曲成型后铆接酿成的钢管。
4) 好了,我希望你立刻将这段对话誊写下来,我们下次再叙.
5) 是用誊写钢版或者带钢通过卷曲成型后铆接酿成的钢管。
6) 胶版誊写品通过这种方式得到的复制品。
7) 愚鲁的人可以或许学会阅读、誊写，但是其手段永久达不到正凡人的程度。
8) 秘书把经营那份粗潦的草稿很清楚地誊写出来.
9) 这种行为不可以是从他人那里誊写和复制而来.
10) 她参加了一个誊写打字的学习班,用来适应秘书岗位.
11) 如果他需要誊写一份清楚的抄本，他就到文具店那里找人誊写一份;花钱多少，在所不惜。
12) 鼎鑫模具正以杰出的，领先计划的产品誊写中国挤出模具的成长历史。
13) 她草草做了些笔记,然后誊写在练习本上.
14) 他们是誊写器,让我们说,官方数据.
15) 秘书把经理那份粗潦的草稿很清楚地誊写出来.
16) 确定你们把答案誊写在准确的位置.
17) 我坐下来,把我的论据形诸文字,誊写清楚,给他寄去.
18) 提出田野调查笔记、谈内容之誊写以供课堂讨论.
19) 一份清楚的抄本,他就到文具店那里找人誊写一份;花钱多少,在所不惜.
20) 我怀疑是否真有人着手考虑过将七年之久的对话誊写成文，更不必说组织了。
21) 认真核对答案并准确地誊写到答题纸上.
22) 胶版誊写机一种机器，使用外裹甘油的胶制剂对打印或手写的材料进行复制。
篇3：门生誊写求职信六大误区
在与一些常常来校园雇用的外企雇用司理座交心得时，我们常常向雇用司理探询门生求职中的错误，以便我们在此后的事变中提示门生；最但愿听到雇用司理表彰门生身上的利益，这证明白我们的门生在前进、在成熟。按照雇用司理提出的意见和提议，我总结了门生誊写求职信的六大误区，但愿同窗们有则改之，无则加勉。
门生誊写求职信六大误区
1、一封通函走全国：不量身定做，一封信打遍全国。
2、二次操作不修改：一再简历首要内容。
3、三缄其口谈奉献：过于夸大能从公司学到什么常识手艺或获得什么甜头，而不知道提出本身能为公司做出什么孝顺。
4、四舍五入都从简：对公司的描写过于空泛、过于浮浅。
5、五体投地对本身：热情洋溢的长篇抒怀和海阔天空的吹嘘或自夸。
6、魂飞魄狼藉阵脚：名目不足工致，缺乏美感。
篇4：意思造句
意思造句
1、当你和真正关爱你的人在一起时，这才是快乐，同时这也是爱与友谊的真正。
2、难道我说的意思还不够明白？
3、思考一下这个动态所暗示的。
4、你可以从他的话语中猜测其。
5、哎，小意思，以后有什么尽管来找我。
6、他没有领会我眨眼的意思。
7、有关参数的，请参见上面的列表。
8、这件事吧，意思意思就够了，不用操那么大的心。
9、作为一个习惯，我们给这篇文章加上了若干层的。
10、这个成语的意思好深刻噢。
11、下面我就回顾一下这一术语的历史及其。
12、你总是误解我的意思。
13、所有这些设置拥有不同的和最适用的情形。
14、她没有正确理解他信中的，因而误解了他的意图。
15、这是个很有意思的故事！
16、如果你不懂我说的意思，就去问问老师吧！
17、我根本不明白他指的是什么意思。
18、上述内容的是什么？
19、这个笑话真有意思！
20、因为正式题目的不会根据它的使用变来变去，所以这些字段应当成为题目的一部分。
21、这句话的意思是什么？
22、所以，她知道那个日子的。
23、小明的意思很简单，就是要你不要乱骂人！
24、我们可以从上下文中推断这个词的。
25、我并不否认这些事实，只是不同意你给它们赋予的。
26、我猜也猜不到你是什么意思。()
27、它们是有价值的，由于它们的不作为此工作的一部分而变更，所以在此处就不提了，但它们是包含于OID材料中的。
28、这正是边际效用的深层：如果这个社会是自由的，即使是我们中最边际的人也不应该被边缘化。
29、红色在交通信号灯中的意思是“停止”，在西方人的眼中，红色有时还意味着“危险”。
篇5：《小誊写员》公开课教案素材
《小誊写员》公开课教案素材
【教学目标】
1、学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。
2、有感情的朗读课文。
3、深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。
4、了解本课心里描述的方法及作用。
【课时布置】2课时
第一课时
〖教学过程
一、导语
简介亚米契斯(意大利作家，1846～1908）及《爱的教育》，引起同学学习的.兴趣。
二、自学字词，试读课文
1、自学字词。
2、汇报自学情况。（注意：累赘（lè zhuì）、脾气（pí qì）的轻声读法。）
3、个人试读课文，要求读准字音，把课文读的正确、流利。
三、浏览课文，整体了解课文内容
1、提出浏览要求：
⑴ 叙利奥帮爸爸誊写书签条有多长时间？
⑵ 课文中出现多少次“心里”的词语，把它们用“——”画出来。
2、讨论、汇报浏览的收获。
⑴ 叙立奥帮爸爸誊写签条有四个多月。（第15自然段“这样过了两个月”；第18自然段“又过了两个月”。）
⑵ 课文中有七次写到叙利奥“心理……”（分别在6、8、13、17、23自然段中。）把有关的句子找出来读读。
四、抓住重点句探究，体会人物情感
（抓住：1、“心里又喜欢，又有些害怕。”
2、“心里很快活。他想……”
3、“心里很难受。”
4、心里暗暗对自身说：“……
5、“心里却很喜欢。”
6、“心里反复说……”
7、“心里想刀割一样”
对这七句话，联系上下文，进行原因的探究，感悟人物的心理活动和感情，理清事情的起因与发展。）
五、联系有感情的朗读反映叙利奥内心活动的段落
六、誊写生字词语
第二课时
一、检查复习
说说通过上一节课的学习，明白了什么，有些什么感受。后来事情又是怎样的呢？我们继续往下阅读。
二、学习结尾局部
1、朗读课文。
2、抓住“原谅”，理解父亲要儿子原谅什么，儿子要父亲原谅什么；这样互相要求原谅表示了什么？
3、又感情的朗读这一局部并分角色演一演。
三、整合理解
1、感情朗读全文，想象读了这课后有什么感受，说给大家听。
可有如下感受，教师适当点拔、引申。
2、联系自身的生活实际和思想实际，说说读了这一课想了些什么，把想说的话写下来。
四、安排作业
1、誊写词语。
2、摘记课文中最使你感动的一段话。
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