让阅读浸润人生――《城南旧事》中的那些人、那些事
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篇1：让阅读浸润人生――《城南旧事》中的那些人、那些事
让阅读浸润人生――《城南旧事》中的那些人、那些事
让阅读浸润人生――《城南旧事》中的那些人、那些事张振丽
第一板块：与作者相识
师：同学们，最近我们读了一本书――《城南旧事》，相信当我们坐拥书香的时候，书里的那些人、那些事一定为我们打开了一个全新的世界。当我们阅读一本小说时，首先让我们与作者相识。谁来说说你对作者有哪些了解？
生：作者叫林海音，原名林含英，小名英子，出生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。她的父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北京居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北平新闻专科学校。担任《世界日报》实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊。作品以小说《城南旧事》最为著名，它是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。
师：让我们把掌声送给她，真没想到你能把林海音的生平说得这么详细。
（课件出示林海音作品简介）
师：我们了解了林海音，对这部作品也早已不陌生了。《城南旧事》是林海音的自传体小说，是以她七岁到十三岁的生活为背景写的一部长篇小说，也可视作她的代表作品。
第二板块：走进那些事
师：我们了解了作者，现在让我们一起走进书中的那些事。谁来说说这本书一共为我们讲述了几个故事？
生：五个，分别是《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》。
（课件出示目录）
师：同学们，当一本小说拿在手里时，怎样才能在最短的时间里了解全书的内容呢？
生：看目录。
师：对，先看小说的目录，能让我们很快地了解这本书的整体结构和内容。看着目录，选一个自己感兴趣的故事，用简练的话概述一下内容。
生1：《我们看海去》主要讲了英子刚上小学的时候，有一天在草丛中结识了一个小偷，这个小偷每天和她在草丛中相会，小偷给英子讲述自己的经历，英子和他成为了朋友，最后小偷偷的包袱被发现了，小偷被抓走了。
师：这件事他说得虽很简练，但是时间、人物、地点及故事的起因、经过、结果他都说清楚了。
生2：在《城南旧事》中我最感兴趣的是《兰姨娘》。兰姨娘的命运很悲惨，她先是当歌妓，被人赎了之后又被赶出了家门，寄住在英子家，最后她和英子家的另一个男人德先叔一起离开了北京，开始了她的真爱。
师：说得更简练。还有谁想说？
生3：《城南旧事》给我印象最深的是《爸爸的花儿落了》。英子小学毕业那一年，英子爸爸答应参加她的毕业典礼，但是却因重病去世了，没能参加。在那一时刻，英子觉得自己不再是小孩子了。
生4：我最感兴趣的是《驴打滚儿》，这个故事讲述了宋妈的悲惨命运。宋妈为了家庭而到英子家当奶妈，他的儿子小栓子却淹死了，女儿小丫头子被黄板牙给卖了，后来宋妈被黄板牙接走了。
生5：《惠安馆》讲的是英子在惠安馆附近认识了秀贞和妞儿，并且和她们成为了好朋友。相识一段时间后，发现她们是母女，并且让她们相见了，她们踏上了寻找小桂子生父的路程。
师：同学们在简述这几个故事内容的时候，让我们在座的没有读过这本小说的人也很快地了解了这几个故事。孩子们，刚才我们在说故事的时候提到了很多人物，大家想不想见见他们？
生（齐）：想。
师：他们来了，注意力要集中哦。（课件出示人物图片）
师：猜猜她是谁？并说出你判断的理由。（课件出示人物：妞儿）
生1：我认为她是英子。因为书中说英子很好奇，我觉得这个小孩应该是英子。 师：哦，她说英子很好奇，有不同观点吗？有的同学着急了。
生2：我觉得这个小女孩儿是妞儿，不是英子。
师：为什么？
生2：因为文中说她的脸上有两个泪坑儿。图片中小女孩的脸上就有。
师：你读书真细致，同学们发现了吗？这个小女孩儿脸上有两个泪坑儿，书上有这段描写吗？（生：有。）那同学们认为她究竟是谁呢？
生（齐）：妞儿。
（师课件出示人物图片：英子、厚嘴唇）
师：看看这幅图，他们分别是谁？为什么？
生3：他们分别是小偷和英子，因为书中写到了小偷躲在一个大草丛里和英子在聊天。
师：为什么她是英子呢？
生3：英子手里拿着小皮球。因为在《我们去看海》那个故事中写到那球正是她朋友踢进草丛里的。
师：她真会读书，也抓住了书中的场面细节描写，同学们同意她的判断吗？
生：同意。
师：那我们分别说说他们的名字，在草丛里的是谁？（生：厚嘴唇叔叔。）拿球的小姑娘是谁？（生：英子。）
师：这是谁？（课件出示人物图片：宋妈）仔细观察。
生4：这是宋妈，因为她的穿着不像富人，而且有些老。
师：哦，你抓住了她的外貌特征，觉得她有些苍老。还有什么特征断定她是宋妈？
生5：我觉得她是兰姨娘。因为兰姨娘经常干活，而且书中描写了兰姨娘干活的情景。所以我觉得她是兰姨娘。
师：有不同看法吗？
生6：我觉得她是宋妈，因为宋妈在英子家经常干活，帮英子妈妈做家务，所以是宋妈。
师：大家看看，还有一个什么明显的特征让你断定她是宋妈？为什么你不同意她是兰姨娘呢？
生6：因为书中写到宋妈穿了一条大棉裤，图片中她穿的就是。
师：那么同学们，究竟她是谁？大声告诉我。
生（齐）：宋妈。
师：毫无疑问，她是在英子家一住四年的奶妈――宋妈。
师：这个有点难，（课件出示人物图片：兰姨娘、秀贞）同时出现了两个女人。她们分别是小说中的谁？你的理由是什么？
生7：她们分别是秀贞和英子的妈妈。
师：你看左边的这个女人有一条长长的辫子。她是谁？
生7：有辫子的是秀贞，另一个是兰姨娘。
师：为什么？
生7：因为秀贞也有两个泪坑，并且书中说秀贞有一条大辫子，而兰姨娘长得非常漂亮。
师：还有同学要补充吗？没有补充就是同意，是吗？
生8：我同意。书中最后写着兰姨娘穿了一身青色的衣服。
师：是啊，书中最后确实写到了，她书读得也很用心。小说中秀贞第一次出场，就写道：她的手不断地拨弄着辫梢，眼神愣愣地望着对面庭院里的老槐树。是不是这样写的？那我们可以确定无疑地说这两个人分别就是一（生：秀贞和兰姨娘。）
师：那这两个是谁？（课件出示人物图片：德先叔和兰姨娘） 生（齐）：德先叔和兰姨娘。
师：看来你们刚才的判断是对的。再来看一个，他是谁？（课件出示人物图片：英子爸爸）
生9：他是英子的爸爸。我是通过看旁边英子在练字的插图知道的。
师：是啊。书中写的是练大字。
生9：是的，我觉得那个小女孩是英子，所以这个人是英子的爸爸。
师：这位同学观察得真仔细，她从图中父女写字也能判断出来。同学们还从哪里能判断出？
生10:我从这个人的穿着打扮看出，他看起来很有学问。
师：那小说中还有对英子爸爸的细节描写吗？
生11:我看旁边的插图，有个人躺在床上，我判断出他是英子的爸爸，因为书中写到英子的爸爸得了不治之症。
师：说得真好，也就是在书的最后一个 篇章《爸爸的花儿落了》。所以说他是谁？
生（齐）：英子的爸爸。
师：同学们真会读书，都读出人物的形象了！的确，人物是小说的灵魂，读小说不得不感受人物。现在，让我们一起贴近书中的那些人，走进他们的内心世界，体会他们的悲欢离合、生活疾苦。
第三板块：贴近那些人
师：小说大家都读完了，现在老师想问问同学们，你对小说中哪个人物的印象最深刻？谈谈你对他们的看法。可以用自己的话说，也可以借助书中的细节描写，还可以借助你的读书笔记。
生1：文中给我印象最深的是厚嘴唇叔叔。因为，虽然厚嘴唇叔叔是贼，但是他还要养他的老母亲，还要供他的弟弟上学。虽然他做了贼，但是他也有好的一面，所以对他印象最深。
师：那么厚嘴唇叔叔是好人还是坏人呢？这可是英子一直迷惑的事。
生2：我觉得他是一半好一半坏。因为他做贼是为了供弟弟上学。
师：他做贼你觉得是坏的，但是他做贼的目的是为了供弟弟上学，所以你又觉得他是好的。
生3：我印象最深的是妞儿和秀贞，因为她们的命运非常悲惨。一个是天天被养父打，一个是被人称为疯子，最后还双双惨死在车轮下，而且秀贞还背上了“骗子”的罪名。
师：孩子们，刚才我们说厚嘴唇叔叔的时候，好多同学在举手，我们把这个话题稍微延续一下，一会儿再来说秀贞可以吗？那么厚嘴唇叔叔究竟是好人还是坏人呢？你怎么理解？老师特别想听听大家读了小说之后自己的感受。
生4：我从书中第56页厚嘴唇叔叔跟英子的对话里感受到厚嘴唇叔叔对他的弟弟很好，偷东西是为了让他的弟弟读书。
师：你跟英子一样纯真，也看到了他人性中善的一面。还有不同看法吗？
生5：我觉得厚嘴唇叔叔是坏人，为了供弟弟读书和为老母亲治病，他应该好好学习，然后找一个为家里糊口的工作，而不是去偷东西。
师：偷东西是可耻的，所以你觉得他是坏人。还有不同看法吗？这位同学说他应该好好学习找个工作。
生6：我觉得他是有两面性的。先说他好的一面，他想尽办法供弟弟读书，还要养患病在床的老母亲，没办法才做了贼。但是他也有不好的一面，他没有好好学习而是败光了家产后才后悔，也没有找到一份好的工作，最后只能做这种偷鸡摸狗的行当。所以我觉得这个人具有两面性，不能草率地评判他是好人还是坏人。
师：你的看法真让老师感动。同学们，刚才我们讨论的问题很复杂，在兵荒马乱的年代里，老百姓没有好的生活，不仅仅是读书没读好这么简单。有时候生活不是自己可以安排的，好人和坏人也不是额头上明显地写着能让你一眼就可以判断出来的，人是很复杂的，就像海与天交织在一起的时候，我们分不清哪里是天，哪里是海。当你们对一个人不能简单地把他断定为好人还是坏人的`时候，这说明你们已经在慢慢长大了。还有一点，这本书再过十年，再过二十年，我们回过头来再读的时候，老师相信，你一定有更深刻的认识和感触。
师：孩子们，刚刚有个同学说到了秀贞，这也是令英子特别疑惑的一件事。秀贞到底疯不疯呢？
生l：我认为秀贞是不疯的，秀贞在别人眼中是个疯子是因为她念子心切，她的孩子从小就被扔了，从孩子出生就没看到过她的孩子，所以她非常想自己的女儿才会被别人看成是疯子。
师：她是受了精神打击，你理解她，是吗？还有谁要说？
生2：我认为秀贞不是个疯子，因为当她跟别人说“你要是看见了小桂子就叫她回来”的时候，她妈妈总是在旁边说，别听她胡言乱语，她说疯话呢，所以别人才认为她是个疯子，其实秀贞只是太想她的女儿小桂子了。
师：她是思女心切，是吗？是啊，小桂子是她的孩子。孩子是娘的心头肉啊。
生3：秀贞不是疯子，因为疯子是在街上乱捡东西吃或者乱打人的，但是秀贞不乱捡东西吃，也不乱打人。
生4：我也认为秀贞不是疯子，她是想自己的孩子想疯的。
师：是的，她是受到了极度的精神打击以后，才变成痴痴呆呆的样子。她先是失去了心上人，就是小桂子她爹，又失去了小桂子。在秀贞的爸爸妈妈看来，一个没有爹的孩子怎么能留在家里呢？所以，他们在秀贞毫不知情的情况下，把孩子扔掉了。她等于受到了双重打击，所以她的神智和心态才变得异于常人。孩子们，刚才听到你们这样的分析，老师心里特别感动。所以，当我们用自己的体贴之心走进人物内心的时候，我们就多了一份理解和爱心。以后在现实生活里，如果我们再遇到身边那些被称为“疯子”或“傻子”的人，我们是不是也要多一些体谅和关爱呢？
生（齐）：是。
师：还对哪个人物的印象最为深刻？
生1：我对本文中的宋妈最感兴趣。宋妈在别人家工作，在她知道自己的儿子小栓子淹死了，也知道女儿被黄板牙卖了的情况下，她还能像是没有受到任何精神打击似的继续工作，所以我对她这一点很好奇。
师：这位同学对这一点很好奇，谁来给她释疑解惑？
生2：我觉得其实不是宋妈知道了还很淡定，是她根本就不知道，她以为自己的孩子过得不是很苦，她不知道自己的孩子一个被卖掉，一个被淹死了，所以才会表现得很淡定。
师：那她为什么认为自己的孩子过得还不错呢？
生3：因为她不知道黄板牙那么狠心，把孩子一个卖掉，一个淹死。
师：有要补充的吗？
生4：因为宋妈在英子家当奶妈，有时候会寄钱给黄板牙，她认为黄板牙会用这些钱给孩子买吃的。
师：是啊，她以为她寄回去的这些钱会给自己的孩子创造一个相对安稳的生活。还有谁想对宋妈这个人物谈谈？
生5：宋妈之所以想着孩子是幸福的，是因为她不敢往坏处想，宋妈怕自己的话成真。
师：她怕一语成真，怕失去她的孩子，会让她遭受很大的打击，是吗？这里面还有一个令英子疑惑的问题。我们都知道，英子一开始好奇秀贞疯不疯，认识厚嘴唇叔叔之后又好奇他究竟是好人还是坏人，当她跟宋妈接触越来越多的时候又产生了新的疑惑，宋妈到底爱不爱她的孩子，你们怎么看？
生6：我认为宋妈很爱她的孩子。她把钱寄给黄板牙是为了让黄板牙给她的孩子买东西，而不是让黄板牙自己挥霍。
师：“挥霍”这个词用得真好。对黄板牙的行为我们都很生气。
生7：我觉得宋妈爱她的孩子，因为她很惦记她的孩子。
师：你从书中的哪些描写可以看出她很惦记她的孩子？在黄板牙来之前宋妈叮嘱英子的弟弟妹妹说什么了？
生8：我觉得宋妈很爱她的孩子。如果不爱的话就不会干这份工作，在别人家当四年保姆，挣的钱都让黄板牙带回去给孩子们买东西。
生9：每次黄板牙来的时候，她都要黄板牙把小栓子带来让她看看。每次她都要问一问小栓子和小丫头子在家里生活得怎么样。
师：这就是牵挂，这就是惦记。
师：还有她和英子聊天的时候，有没有聊起呢？怎么聊的？要是小栓子来的话，她会说，英子啊一
生10:你的小板凳可不可以给小栓子坐坐？
师：宋妈的点点滴滴，小说中有很多描写，相信同学们都记在心里了。在黄板牙没来之前，她是用什么方式问候她的孩子的？（生：写信。）对了，写信。
师：对这样的一个母亲，在爱与不爱的讨论中，我们感受到了在社会底层的女性的痛苦和无奈。
师：孩子们，其实我们读一本书不仅仅是摘抄书中的好词好句，也不仅仅是学习作者的写作手法，在更多的时候是感受别人的生命，当我们去思考别人的生活时，也给自己的生活带来了力量。一本书读完，会让我们在读书时不经意地辨别出是非，认清真、善、美；用心触摸这个人物，你就读懂了这本书。
第四版块：与童年告别
师：这本书的最后一章是《爸爸的花儿落了》。爸爸的花儿落了，爸爸永远地走了。当骊歌响起，也意味着我们要与英子的童年告别了。
（课件出示毕业会上骊歌响起时的描写：
“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多……”
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！）
师：谁给大家读一读这段文字。
（生深情配乐诵读）
师：在骊歌声里，在她的深情诵读里，我们的心头是否也笼罩着一丝淡淡的愁绪呢？
（播放音乐《送别》，文中人物的插图在大屏幕上缓缓移过。）
师：有人曾这样评价过《城南旧事》这本书，说书中浓浓的相思、淡淡的哀愁，如一首淡雅而含蓄的诗，当我们告别《城南旧事》时，我想每个同学对于英子的童年一定也有着自己独特的阅读感悟。请大家把自己的感悟跟老师一起浓缩成一首诗吧。
（课件出示如下内容：
英子的童年是快乐的，西厢房里留下了她和妞儿的欢笑……
她忘不了妞儿身上被鞭打的伤痕，也忘不了妞儿投向秀贞的怀抱……
英子的童年是迷惑的，她分不清秀贞疯不疯，小偷好不好……
她忘不了秀贞给她染指甲，厚嘴唇叔叔跟她一起看海的约定……
英子的童年是____
她忘不了____
）
生：英子的童年是快乐的，她忘不了和妞儿在一起喂小油鸡的快乐。
生：英子的童年是好奇的，她不知道秀贞疯不疯，也不知道小偷好不好，她忘不了秀贞跟她做了朋友。
生：英子的童年是悲伤的，因为她长大了，身边的人都离她而去，她忘不了兰姨娘给她做的西瓜灯。
生：英子的童年是幸福的，她忘不了爸爸对她的鼓励和妈妈对她的疼爱。
师：孩子们，伴随着英子的长大，童年时在她身边的人都一一离她而去，他们真的永远消失了吗？
生：没有，他们都留在了英子的心里，留在了英子的回忆里了。
师：是啊，不管怎样，曾经的故事没有真的远去。那些人、那些事，都已镌刻在我们的生命里。就像我们今天的这节课，若干年后，当你离开校园，在你长大成人甚至在你年华老去时，是否还会记得曾经有过一位女教师，和你们一起读过一本书，这本书的名字叫――
生（齐）：《城南旧事》。
（作者单位：河北沧州市渤海新区实验小学）
篇2：城南旧事阅读心得
看到“旧事”两字，许多快乐、美好、难过、忧伤的往事从我心头闪过。我的童年，酸、甜、苦、辣全都经历过。
因为童年过往的骆驼队，使英子回忆起北京的景色和人物，便抒发感情，写了一篇富有情感色彩的小说——《城南旧事》。读这篇小说时，我仿佛看见了林英子多姿多彩的童年。一提起《城南旧事》我的脑海里首先浮现的便是那首清越悠扬、古朴深婉人的骊歌“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多。长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时还，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒……”以及落花下，一个留着齐耳短发的女孩，在夕阳的余辉里静默着的画面。一边读着《城南旧事》，一边回想着电影里的镜头，仿佛身临其境：冬阳下的骆驼队，惠安馆的疯女人秀贞，蹲在草丛里为供弟弟上学而偷窃的厚嘴唇小偷，漂亮爱笑的兰姨娘，从小在凄风苦雨中饱受养父—待虐的伙伴妞儿，爸爸的好友德先叔，朝夕相伴的奶娘宋妈和沉疴染身的慈父……涉世未深的小英子的思绪，久久萦绕在时光与命运的变迁之中。但是这些人都在童年匆匆的脚步声中离去了。
“人生难得是欢聚，唯有别离多”，小小年纪，为何却早已体验了“知交半零落”的愁苦?
夹竹桃零落满地，英子在懵懂与静默之中送别了自己的童年……
读《城南旧事》的时候，没有太多的杂念，因为没有太多跌宕起伏的情节，所以心绪是淡然而平和的。感动着我的，只是这文字之间荡漾的一种淡泊与纯净。海音先生以儿童清澈的眼眸，用清新淡雅的文字，诉说她对城南旧事的情意缱绻。半个世纪的别离，城南的落花依旧，然而零落的，只是人们记忆的碎片。
“看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头”。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……从容淡定之间，多少悲欢离合，掠过生命的轨迹。对于一个孩子来说，愁苦又有何用?“一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒”，童年去了，留下无穷思恋与怀想……
蓦然回首，满地零落的花瓣儿，诉说着盛夏的情怀……骊歌的乐音仍在耳畔萦回着，一缕哀愁淡淡，一抹相思沉沉……情思之中，少了一丝懵懂，多了一点缅怀。
正如她衣襟上的那朵沉默的夹竹桃。
《城南旧事》中，英子失去许多人：惠安馆的秀贞，草丛中的小偷，以及她最亲爱的爸爸。时间流逝，我们的亲朋好友，亲人也会在时间长河中离我们而去，最终走在生命道路上的只有我们自己，最终，我们也会离去。我们还要学习英子的善良、善于交朋友的特点。
城南旧事阅读心得最新6
《城南旧事》中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。主人公英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。所以她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情，三天两头的往惠安馆里钻;她和“小偷”写下承诺，甚而认真地听着“小偷”的故事;她爱着自己的奶妈，望着她离去，英子伤心难过。透过英子童稚的双眼，我看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。“惠安馆”、“骆驼队”、“兰姨娘”、“驴打滚”、“爸爸的花”，每一章节都饱含着朴素的气息，感人肺腑。但似乎这些故事的主角最终都离开了英子，他们的离去，让英子坚强了、也长大了。这本神奇的书，像一位绘画大师，缔造出了真实的人性世界，善恶、冷暖为我呈现了一出精彩绝伦的演出。合上此书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去……
小学有一篇课文《冬阳童年骆驼队》。学了这篇课文，我就非常渴望能读一读林海音的《城南旧事》。这不，机会来了，在我们学校的“烛光图书馆”中，我见到了由张倩宁姐姐捐赠的《城南旧事》。
《城南旧事》是由五个短篇组成的，用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事，这几个故事中最令我感动的是《驴打滚儿》。《驴打滚儿》中的宋妈是一位受封建意识毒害很深的农村妇女形象。她勤劳、朴素、善良，具有中国农村妇女那种对生活十分执着的韧性，她的丈夫好吃懒做，家中一贫如洗，她只得丢下两个孩子，自己外出挣钱来养家糊口。不料，在她走后，丈夫把一个孩子送人，另一个孩子也不慎掉入河中溺死。一位母亲就这样相继失去了两个孩子，她没有反抗，在“妇为夫常”的封建思想下只有顺从。她好像成了一个生孩子的工具，没有悲怨，没有愤恨。她的悲剧正是当时中国农村妇女说的悲剧。
篇3：《城南旧事》阅读感想
《城南旧事》这本书我已经看完了，那一个个耳熟能详的故事，一幕幕感人至深的情节，一个个生动丰满的人物使我回味不尽……
本文的主人公是一个天真可爱的小女孩英子。我认为《城南旧事》这本书里的每一位人物的命运都是悲惨的。因为“疯”女人秀贞有点疯，所以没有人愿意跟她说话，而且自己的女儿也下落不明，当找到女儿想带他去找丈夫，眼看就要团圆时。自己却被火车压死了。宋妈为了得到钱来养孩子，把孩子丢给了丈夫自己去当奶妈，没有想到儿子被淹死了女儿被丈夫给卖掉了。还有那个厚嘴唇的年轻人，英子不知道他是好人还是坏人。从她家人的角度来讲，他是好人，可是偷东西的人，都是坏人。
爸爸的花落了，我也不再是小孩子了。每当想起这句话，都会让我从困难中挣脱出来，更加的勇敢、自信。
小时候，我曾经以为被文字记录下来的东西会有强大的魔力，足可唿风唤雨、改天换地，乃至重塑宇宙，却慢慢忽视了这样的如同未记述的记述——它还塬了生活。
当我读完“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”时，我才真正意识到自己一直是以“英子”的视角来体味当时北京。这个视角里的没有政治的时局，也没有观念的斗争，更没有那些“运动”和“主义”。这里有的是人之常情，是天真的信任，是透过一双无垢的眼睛对纷杂世界的缓缓解读。
我想感谢作者给我们反观生活的机会，感谢这本具有大而化之的魔力的《城南旧事》。希望这本书的魔力不会因为我成人视角的解释而消煺。
就书的封面和插图再说两句。封面是普通得不能再普通的生活场景，内文黑白插图没有任何渲染和多余的技巧，两者都与作品漾出的气息结合得恰到好处。
篇4：城南旧事阅读心得
在这个暑假，我读了林海音写的《城南旧事》，这本书是从一个六岁小女孩――英子的眼光出发，通过“惠安馆的疯子”、“我们看海去”、“兰姨娘”、“驴打滚”、“爸爸的花儿落了”，“我也不再是小孩子”五个故事，用英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合。《城南旧事》既表现了作者的思乡情怀，又表现了旧时代女性的悲惨命运。
这本作品并没有刻意的表达什么，只是一幅场景，一幅场景的从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说他自己。那样的不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒新，那样的满是人间烟火味，却无半点追名逐利之心。
我最喜欢文中的主角――英子，她是一个善良、天真、富有同情心、机智又狡黠的小姑娘。小英子并没有因为秀贞的疯而像其他小朋友一样害怕她，而是和秀贞成了好朋友，并用自己的方式帮助秀贞和妞儿母女相认，并偷了妈妈的金镯子给她们做盘缠，体现了她的善良和富有同情心。12岁时英子失去了爸爸，没有爸爸的感觉是多么痛苦，我们是无法体会到的，人的一生命运多舛，让人哀怜！
这本书中给我印象最深的是妞儿，她的妈妈就是疯女秀贞，但是她一生下来就被秀贞的妈妈――妞儿的姥姥给扔了，后来被妞儿的养父抱了去，养她到大点，就教妞儿唱戏，然后让妞儿站在天桥上唱，唱完后就给人家要钱，如果人家不给，她的养父就打她，打得体无完肤！看看我们，天天吃香的喝辣的，奶奶宠着、姥姥惯着，要什么给什么，更不用说挨打了，看看妞儿，再看看我们，觉得妞儿真可怜！
书中用一些小事反映当时人的思想。如文中的宋妈，她在得知儿子小栓子被淹死，女儿丫头子被送人时，决定找回丫头子，说：“如果不是小栓子死了，丫头子我也不要了。”体现了宋妈重男轻女的封建思想，以前这种思想很深，不过现在好了，这种思想已经几乎灭绝，令人很高兴。
书里还描写了兰姨娘、小偷等多个具有丰富个性特征的人物，个性鲜活，使人难忘。
这本书的写作方法很好，不管是在语言、人物形象还是故事内容都体现出它的京味特征，为我们展现了北京的地域特色，如：北京人、北京话、北京的风土习俗等等。这篇文章用词准确、感情真挚、构思巧妙、并且描写生动，大量运用伏笔、比喻等修辞手法，令人读完后回味无穷。
《城南旧事》绝不仅仅是一本回忆录，还是名篇佳作，以它独特的写作视角，洗涤人的自私心，让人受到教育，让我感受到她的沉醉其中，正如那首文中出现的`诗一样让我着迷，“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
篇5：城南旧事阅读心得
寒假里，我读了《城南旧事》这本书，我深受感动，它讲述了作者林海音在小时候成长的点点滴滴，道尽了小孩子之间的纯真、当时社会的穷苦、人与人之间的离奇琐事和封建制度的黑暗。读了它之后，我才发觉到有一种现实世界所缺少的东西 真善美。
故事讲述了： 20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找疯女人秀贞的女儿 ，她是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生被警察抓走，而秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死未卜。英子对她非常同情。当英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记后，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻找爸爸，结果母女俩却惨死在火车轮下。后来英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人，他因为为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，巡警抓走了这个年轻人，英子心里非常难过，后来做这无意得知，她结交的这个朋友原来是个小偷﹗英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
其实，《城南旧事》里面的人物都很善良，不论是惠安馆的秀贞、努力供弟弟上学的小偷;还是命运悲惨的妞儿、忠诚可怜的宋妈;或是兰姨娘，坚强、令人尊敬的爸爸，他们都是好人。但遗憾的是，他们都因为各种各样的原因而离开了英子。林海音也曾说： 每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了。 这些人物的离去，让英子伤心和惋惜，但他们都给英子的童年留下了深刻的记忆，也让英子变得越来越 成熟，越来越坚强
虽然在我们的日常学习生活中，会遇到很多不尽人意的事情，但是一定要以一种乐观开朗积极的态度去看待。只要有快乐和友谊，还有自己的坚韧意志，就能克服重重难关，到达成功的彼岸。
我明白了，在任何时候都要学会坚强，要用毅力去克服成长道路上的重重难关。不能因为一个小小的波浪就被打垮。在哪里跌倒就在那里爬起来。永不轻言放弃自己的理想和追求。失败乃成功之母，没有失败，哪里来的雨后的云彩。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。赏析： 这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。我好像真的看到了一只骆驼弓着身子，吃着草，牙齿磨来磨去，发出 嗞嗞 的声音。磨着磨着，一些白泡泡就出来了，挂在骆驼的嘴上，别有一番乐趣。我从 我看得呆了，自己的牙齿也动起来 体会到，林海音对骆驼十分感兴趣，并且非常之喜爱，深深地被骆驼吸引住了;也让我看到了梳着两个麻花辫的小林海音看着骆驼，眼睛直直的，牙齿有节奏地磨着。再来看看 大鼻孔里冒着热气 这半句，也充分说明了作者对骆驼的喜爱，如果她不喜欢骆驼，她会观察那么仔细吗?这就是林海音高明之处 一整段没用一个 爱 ，却通过自己的动作和骆驼的动作表现出自己的喜爱之情。
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