综合论文谈科普工作新发展
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篇1：综合论文谈科普工作新发展
综合论文谈科普工作新发展
当前，全市扎实开展深入学习实践科学发展观活动。按照市委部署，结合科协工作职能定位，主要特点和实际现状，我们对全市公民科学素质、城乡科普工作和科协工作中不符合科学发展观方面存在的突出问题，采用多种形式，广泛征求社会各界意见，深入进行分析研究。目前，我市以国家公务人员、城市社区居民、农民和青少年为重点的四大人群科学素质与沿海发达地区人群相比差距比较大，爱科学、学科学、用科学的意识比较薄弱；依靠科技创业致富和推动工作发展的能力比较欠缺；广大干部群众在工作和生活中还缺乏科学思想、科学精神和科学方法，在一定程度上严重制约着我市经济社会跨越式发展。特别是各级科协组织在工作中，对科普工作定位把握还不够准，思路还不够清，目标任务还不够实，创新意识还不强，科普形式方法还比较简单，与社会化大科普的要求还有差距。因此，深入学习实践科学发展观，用科学发展观统领指导科协工作，不断把握科普工作的规律和特点，探求创新思路和方法，建立社会大科普的体制和机制，是推动科协工作科学发展面临的重大课题和任务。
一、坚持用科学发展观统领指导科协工作，准确把握科协工作的职能定位
科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分的最新成果，是推动经济社会发展、加速推进现代化建设和构建和谐社会必须长期坚持的指导思想。深入贯彻科学发展观，关键是全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质并使之付诸实践。各级科协组织要把实践科学发展观、推动科学发展摆在科协工作的首位。新时期科协工作的工作定位是“三服务、一加强”，即：为科技工作者服务，为提高全民科学素质服务，为经济建设和社会进步服务，加强科协自身建设。这是落实科协工作科学发展观的具体体现。
科协是党领导下的人民团体，是党和政府联系科技工作者的.桥梁和纽带。因此，科协的各项工作就是以科技工作着为本，发展为了科技工作者，发展依靠科技工作者，发展的成果也由科技工作者来共享。科协组织要真诚地为广大科技工作者服务，经常深入基层，深入科技工作者中，及时把党和政府的方针政策传达下去，及时了解科技工作者的真实情况，倾听他们的意见呼声。要认真履行科协职责，扎扎实实地为广大科技工作者说话办事。要大力推荐表彰优秀科技工作者，努力调动他们的积极性、主动性和创造性，真正把科协建设成为“科技工作者之家”，让广大科技工作者的创新热情充分涌动，创造力竞相迸发，为构建社会主义和谐社会建功立业。
科学发展观是党和国家各项工作的重要指导思想和方针。自主创新是国家经济社会发展诸多战略中的核心战略，自主创新战略的重点是科技创新，科技创新的战略基础是全民科普教育。科学素质是公民综合素质的重要组成部分，决定着一个国家的科学地位和科技实力水平。实现当前和未来经济发展目标，关键是要加快转变发展方式，把经济建设真正转移到依靠科技进步和提供劳动者素质的轨道上来；把增强自主创新能力、建设创新型国家，真正摆在国家发展战略的核心位置。长期以来，我国公民的科学素质与我国经济社会又好又快发展的形势差距较大，城乡科技普及水平很不平衡，已经成为制约我国经济社会发展和增强综合国力的突出问题。科协组织要认真学习贯彻胡同志总书记在纪念中国科协成立五十周年大会上的重要讲话和中央书记处对中国科协的指示，全面实施国家《科普法》和《全民科学素质纲要》切实履行全民科学素质工作领导小组办公室的职能，认真贯彻“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的方针，把科普工作集成到科学素质建设的框架之中，积极搭建社会化科普服务平台。要组织广大科技工作者，自觉肩负起推动提高全民科协素质的社会责任，发挥科普工作主力军的作用，积极参与公民科学素质建设工作，为努力提高公民科学素质作出积极贡献。
二、积极创新科普工作体制机制，扎实营建社会化大科普格局
中国科协在七届四次全委会上明确立提出“围绕科学发展，搭建服务平台；建立长效机制，推动资源共享；提升服务能力，务求工作实效”的36字工作方针。我们要准确地把握科协工作的关键因素和要素，勤于探索科协工作的规律和特点，勇于创新内容和形式。以科学发展观和中国科协工作思路为指导，勇于实践探索，创新机制体制。一是要依法按章健全市、县、乡科协和城市社区、农村行政村科普站，落实人员编制和经费保障，解决办公场所和活动设施，健全完善工作职责和各项工作制度，保证科普工作制度化，规范化、社会化长效运行机制的健全和完善。二是要充分发挥科协学科齐全、人才荟萃、智力密集、联系广泛的优势，大力加强各类学会和农村专业技术协会建设。学会是国家创新体系的重要组成部分，要按照组织机构健全、章程制度完善、经常开展活动，发挥作用明显的要求，认真调整充实各类学会，积极组织参与区内外各种学术交流，充分发挥他们在科普宣传、技术咨询、产品评估、质量鉴定、新优产品推介和决策咨询中的特殊作用，充分发挥学会在实现**跨越大发展中的科技助推作用。同时，要认真调查研究，积极指导帮助，大力调整充实和健全完善农村各类专业技术协会，真正形成“支部+协会+基地+农户”的组织机制和运行机制，促使其在建设十大农业基地、农民增收致富和建设新农村中发挥作用。三是要坚持办好“科技工作者之家”。人才队伍建设是国家核心竞争力的体现，是能否实现科学发展的关键。各级科协要坚决贯彻落实区、市党委关于人才工作一系列指示，认真办好“科技工作者之家”，引导和激发广大科技工作者弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，勤奋学习，努力工作，积极创新，团结奋斗，为**跨越发展积极贡献力量。要以“科技工作者之家”为催化器，积极造就一支数量充足、结构优化、技艺精湛的人才队伍。努力充分发挥加大加快人力资源开发，促使一大批创新人才脱颖而出，为实现全面建设小康社会的宏伟目标奠定坚实的人才基础。四是要全面贯彻实施《全民科学素质纲要》努力营建社会化大科普的机制和格局。科协要充分发挥职能作用，积极搞好协调、指导和检查考核，推动党政企事业各部门履行全民科普教育职责，落实完成各自承担的工作任务，促进形成大联合、大协作、大科普的工作机制和格局。五是要根据科普工作群众化、社会化的特点，加快科普设施建设，大力支持科普产业开发，努力把科协系统建设成科普资源开发中心、集散中心和服务平心，搭建广泛的社会平台推进科普资源建设，实现科普资源共建共享，让广大人民群众共享科普资源和科普服务。
三、紧紧围绕市委政府中心工作，努力推动科协工作科学发展
学习实践科学发展观，要坚持以人为本，突出抓好发展第一要务，认真统筹协调，深化思想解放，推动工作创新。因此，我们要紧紧围绕市委政府的中心工作，围绕“两城五园”和“农业十大基地建设”，充分发挥科协组织的作用，为实现**跨越发展作出贡献。要在推动农村科普体系化（服务器）、企业科协工作协作化（卵化器）、社区科普工作趣味化（助推器）、资源建设工作平台化（储存器）的同时，重点抓好四个方面的工作：一是发挥全民科学素质领导小组办公室的职能作用，协调组织成员单位认真计划安排，积极协作配合，开展好主题突出、内容丰富、形式多样、特色鲜明、受众面广的科技周、科技日和科技工作者日三大主题科普活动；二是积极协同相关部门坚持搞好科技、文化、卫生三下乡活动，多种形式搞好农村需用的科普知识宣传，适时开展农村实用新技术培训；继续抓好农民学电脑培训，推动农村信息化建设，增强农民依靠科技创业增收致富的能力；三是坚持抓好实施“科普惠农兴村”计划，拓展科普惠农兴村的服务方式和服务内容，充分发挥科普示范县、科普惠农兴村先进单位和个人的示范带头作用，使科普惠农计划在新农村建设中发挥更大的作用。四是增资扩充**科普网站，重点针对四大人群学习、工作、生活、健康需要和提高实用技术、创业技能的需求，扩充相关科技信息和知识内容，把**科普网站认真建成全区市级单位最好的科普资源服务中心。同时，继续抓好科普讲师团建设，积极壮大科普志愿者队伍，指导他们积极开展形式多样的科普活动，充分发挥他们在社会化大科普中的骨干带头作用。
学习实践科学发展观，要重点突出实践特色，首先要在履行好自身职责中有创新发展。科协组织要想履行好自身职责，加强自身建设是关键。要扎实开展深入学习实践科学发展观活动，用科学发展观武装头脑，统领工作，指导实践；要加强党组织建设和思想政治建设，不断深化五好党支部创建、精神文明创建和机关效能建设，提高科协组织服务能力和整体实力；要努力建设学习型、创新型机关，着力建立一支高素质的科协干部队伍，不断提高科协团体的工作能力和工作效率，努力把科协组织建成充满生机的有活力的人民团体。
篇2：试谈今天科普工作的定位与规划论文
试谈今天科普工作的定位与规划论文
摘要：本文简要讨论了科学知识传播扩散的三种类型，即科学交流、科学教育、科学普及，并初步探讨了三者之间的相互关系。在此基础上，对当前我国中长期科技规划中科普工作的定位与发展提出了一些新的尝试和思路。
关键词：科学普及；科学交流；科学教育；科学素质
被誉为近代实验科学始祖的英国学者弗兰西斯培根曾经说过一句名言：知识就是力量！对这句话世人多已熟知，但是人们也许不太熟悉培根还有一句同样深刻的话：“知识的力量不仅取决于其本身的价值大小，更取决于它是否被传播以及被传播的深度和广度。” 在当今时代，知识比人类历史上以往的任何时候都更加重要，现代人类社会的发展进步和国家经济的繁荣昌盛已经越来越多地依赖于创新、传播和应用以现代科学技术为核心的知识的能力和效率。对于公民个人来说，如同过去读书识字是人们适应社会生活所必需的基本能力，在今天科学技术无孔不入的时代，具备一定的科学素质也已成为一个人在现代文明社会中生存、发展的基本要求。在此背景下，以提高国民科学素质、促进公众理解科学为已任的当代科学普及工作理所当然地越来越受到各国政府和社会的广泛关注，与此同时对科普工作的重新定位和发展规划也无疑需要进行新的思考和探讨。
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一般说来，根据科学知识扩散传播的历史发展和实际状况，并依据其传播领域、对象、方式、特点等的不同，大致可以把科学知识的扩散传播活动分为以下三大类：
一是科学知识在学术领域（科学共同体）的扩散传播，即科学交流。这主要是在科学共同体内部（学术圈）的一种科学知识的传播和扩散，又可以分为纵向的（专业领域内）和横向的（专业领域之间，其中就包括所谓“高级科普”）两种。其传播主要是从科学家到科学家（科学家既是科学前沿专业知识的传播者，也是其传播对象），知识传播的媒介主要有学术报刊、科学家的实验室等科研场所以及各类学术会议等。所传播的知识具有学术性、专业性、前沿性等特点，因而一般要求传播者和受传者具有近似的专业知识背景。
二是科学知识在教育领域（学校）的扩散传播，即科学（正规）教育。这是科学知识的一种代际传播和扩散，其传播主要是从科学教师到在校学生，因而传播的场所和媒介主要在各类学校（从小学到大学）。传播对象相对比较固定，带有群体性的特征，传播者（教师）早已经职业化、专业化了。这种知识传播的特点主要是系统性、强制性、规范性以及阶段性等，传播过程讲究按部就班、循序渐进和由浅入深。
三是科学知识在公共领域（社会）的扩散传播，即科学普及。这主要是科学知识的一种大众传播和扩散，其传播主要是从科学界到社会公众，传播的媒介现在看来更多的是大众传媒（如电视、广播、报刊、图书、网络等），传播的对象是0至99岁各个年龄段的全体社会公民，因而实际上也涵盖了上述两类科学知识传播的对象。传播者既包括科学家也包括各类科技传媒中的工作者，而且后者更有可能走向职业化和专业化。这种知识传播的特点主要是非强制性、非约束性，有较大的灵活性、随意性等，其效果取决于能否激发受众的求知兴趣和能否满足受众的现实需求。
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在促进今天的科学知识扩散与传播活动中，科学交流、科学教育、科学普及三者之间尽管角色、定位有所不同，但也有必然的联系，科研人员、教育工作者以及科技传媒工作人员也日益需要加强相互之间的联系和沟通。
在科学知识的扩散与传播链条中，作为科学知识生产者的科学家始终扮演着“第一发球员”的角色，是人类认识理解科学的源泉所在。在科学的发展历程中，科学普及与科学家的科研探索二者常常是相伴相随、交相辉映的，科学家也常常自告奋勇、责无旁贷地扮演着科学普及的主体角色。正因为有了布鲁诺、伽利略的宣扬和普及，哥白尼的“日心地动说”才掀起了近代科学的革命风暴；正是由于赫胥黎“斗犬”般的维护和宣传，达尔文进化论才得以深入人心；正是有了相对论热，爱因斯坦及其相对论也才可能家喻户晓。科学家的这种对真理以及对社会的高度责任感，使得科学的理性之光不断照耀着普通大众走进人类的智慧殿堂。被誉为美国“科学先生”的卡尔萨根曾对阿西莫夫科普作品的深远意义给予过十分公正而又贴切的评价：“我们永远也无法知道，究竟有多少正在科学前沿研究探索的科学家是因为读了阿西莫夫的某一本书、某一篇文章或者某一个故事而得到最初的鼓舞和激励；我们也无法知道，究竟有多少普普通通的公众基于同样原因而对科学事业给予同情和支持。”积极参与科学的传播扩散活动、促进广大公众理解科学仍然是当代人类社会进步以及现代科技事业自身发展对科学家（科学界）的时代要求。现代科技的发展在越来越决定着我们社会未来命运的同时，也越来越受制于人类社会方方面面的制约，科学技术与现代社会空前紧密地联系在了一起。以人为本的当代科技自然要充分尊重和体现人的发展意愿，并最终服务于全人类的共同福祉和发展本身。英国著名学者J. D. 贝尔纳曾深刻指出，“现在人们对科学的态度是我们目前社会制度的基本的和必要的构成部分”，因此，“除非普通公众——这包括富有的赞助者和政府官员——明白科学家在做些什么，否则就不可能期望他们向科学家提供他们的工作所需要的支援，来换取他们的工作可能为人类带来的好处。”
发达国家的历史经验以及相关比较表明，一个国家国民的科学素质水平与其受正规科学教育的年限有着高度的相关性，提高全体国民科学素质的主渠道、主阵地在于学校正规的科学教育。中国公众科学素养调查结果也显示：公众受教育程度越高，具备基本科学素养的比例也相应越高，初中、高中、大专和大学以上不同文化程度的公众具备基本科学素养的比例依次为1.5%、6.2%、10.7%和13.5%，而在任何一个年龄段，受教育程度为小学以下的公众具备基本科学素养的比例为零，显示出正规科学教育是提高普通公众科学素养最基本的渠道和最主要的手段。因而保障和完善普通国民的义务教育制度、改革加强学校的科学教育、逐步延长国民接受正规教育的时间对于提高整个民族的科学素质水平显然具有根本性的意义。同时，在当前学校的科学教育领域，如何从应试教育向素质教育转变，如何从分门别类的分科教学到全面整体的科学教育(即从学科到科学，既要学习了解作为一种知识体系的科学，也要学习认识探索过程中的科学以及社会实际运行中的科学，从而全面理解现代科学事业)进行改革转变也需要社会多方面的关注和探讨，这其中也常常需要科学家的积极参与和帮助。上世纪80年代，美国旨在推动其科学、数学和技术教育改革的2061计划即是一个科学界与教育界合作的范例。这个由美国科学促进协会（AAAS）直接倡导并组织的科学教育改革行动计划仅在第一阶段撰写总报告普及科学——美国2061计划时就动员了300多位知名的科学家和教育家共同参与。无庸置疑，在传统科学普及活动中，科学家们常常是身兼科学知识生产和科学知识传播的`双重责任，从伽利略、法拉弟到霍金、萨根，时至今日这样的例子仍然比比皆是。但随着大众传播手段的发展进步，尤其是电视、互联网的发展兴起，以及社会公众对科技发展知情权和参与权的普遍愿望，大众媒体的身影已经越来越多地出现在当今科普活动的前台。今天我们已不难看出科学知识生产者和科学知识传播者二者存在着一种职业上不断分化的趋势，以科技记者、编辑、主持人、科普创作人员、科技展教人员等为主的“科学知识传播者”正逐渐成为一支职业化、专业化的队伍，在当代科学普及工作中扮演着越来越直接而重要的角色。这一方面体现在大众传媒已成为社会公众获取科技信息的最主要渠道（20我国公众通过电视获得科技信息的比例为93.1%），另一方面也体现在今日科学家从事科普工作也越来越离不开大众传媒。大众传媒是今天沟通科学家和普通公众的一座桥梁，要想在传播媒介中准确、适宜地反映科学，科学家与传播媒介保持和谐良好的合作关系就成为至关重要的前提。上世纪80年代，美国在三哩岛事件后率先成立了科学家大众信息服务社，其主要职能就是“勾通科学家与传播媒介间的相互关系”。该社新闻资料部已累计为数万名科学家建立了档案库，以便大众传媒在涉及科技知识背景和制作科普节目时，能够迅速方便地得到科学界的有效帮助。随后，英国、加拿大、澳大利亚等国也陆续建立了类似的组织，以加强科学界与大众传媒界的交流与合作。在美国，一些培训机构专门负责每年安排一些科学家到媒体部门工作数月，同时也安排科技记者到科学家的试验室工作数月，一起查资料、做试验、写研究报告、开评审会等等，参与整个科学研究工作的过程。无疑，这种科学界与大众媒体相互之间的学习交流对双方都是必要而有益的。
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由上述概略的分析讨论可以看出，在科学知识的扩散与传播活动中，科学家是科学知识的最初供给者；提高全体国民科学素质水平的主阵地在于学校的正规科学教育；面向社会公众的科学普及的主渠道在于大众传媒；而科学教育的改革实践、科学普及的深入开展都离不开广大科学家的积极参与。因而今天，协调好科学界、教育界、大众传媒界相互之间的关系、建立相应的交流合作机制以及明确各自的角色定位对于科学知识在当代社会的扩散与传播具有十分重要的意义。同时从另一方面讲，在当前的国家科普工作规划中，如果只谈科学家的责任和作用显然是远远不够的；同样，在提高全体国民科学素质的目标下，只谈科学普及也是远远不够的。
新中国成立以来，我国面向社会公众的科学普及工作主要是由以科技人员为主的中国科协系统来做的（我国的“科普” 一词大致就来源于今日中国科学技术协会的前身之一——中华全国科学技术普及协会，后者简称“科普协会”或“科普”）。科学界为提高我国国民的科技知识文化水平、科技生产能力、并以此服务于国家现代化建设无疑做出了历史性的贡献。然而在我国，长期以来由于科学界与教育界、大众传媒界历来属于不同的社会建制系统，在科学知识的扩散与传播活动中三者常常因缺乏适宜的机制和目标而影响相互之间进行必要的交流与联系，往往自成一统，各自为战，即使交流合作也时常感到协作困难。
因此，在当前我国科普工作的发展规划中，在提高全体国民科学素质、促进公众理解科学的共同的国家目标下，十分有必要对我国的科学界、教育界、传媒界进行某种程度的整合与协调，建立有效的沟通合作机制，使三者在我国的科学知识传播扩散活动中（也可以理解为“大科普”）形成良性的互动和互补，进而也真正地使科学知识的传播扩散与科学知识的创新发现成为“鸟之双翼，车之两轮”，共同推动当代社会的全面、协调、可持续发展。
主要参考文献
1 中国科学技术协会中国公众科学素养调查课题组编. 年中国公众科学素养调查报告[R]. 北京：科学普及出版社，.
2 中国教育与人力资源问题报告课题组. 从人口大国迈向人力资源强国[M]. 北京：高等教育出版社，2003年.
3翟杰全. 让科技跨越时空——科技传播与科技传播学. 北京：理工大学出版社，.
4 中国科普研究所. 2003中国科普报告[R]. 北京：科学普及出版社，2003年。
5 候强，刘兵. 科学传播的媒体转向[J]. 科学对社会的影响，2003（4）.
篇3：高职辅导员工作谈论文
高职辅导员工作谈论文
论文关健词：
辅导员工作党建思政教育德育管理指导
论文摘要：
高职院校政治辅导员肩负重任，其工作具有重要意义.笔者认为应该以党建为龙头，以思想政治教育和日常德育为抓手，注重对学生的学习管理和生活指导，开展好辅导员工作，促进学生顺利成才。
高职院校在内的高校肩负着为社会进步、民族复兴培养合格人才的重要职能，是优秀青年最集中的地方。作为高职院校政治辅导员，肩负着引导学生顺利成才，投身社会主义现代化建设大潮的重任。应该以党建为龙头，以思想政治教育和日常德育为抓手，注重对学生的学习管理和生活指导，齐头并进，促进学生顺利成才。
1 党建引路
“在高职生中发展党员，是高校党的建设和思想政治工作的重要组成部分，作为高职院校政治辅导员，要切实按照十六大的精神，做好学生党建工作，以之为龙头，引导其他各项辅导员工作顺利开展。为了做好这项工作，笔者把培养关口前移，较好地保证发展新党员的质量关，发展一批优秀青年成为党员，在班级中起到良好的带头示范作用。具体做法是:
1．1抓源头.开展“早教育，早发规，早培养、早选苗”
入党积极分子是学生党员队伍的源泉和后备军，做好人党积极分子的培养教育是提高学生党员发展工作的首要环节。两年来，我指导学生党支部注重把教育、培养工作的重心前移，把人党申请人作为党的组织建设的基础工程，抓好基础培养。从一年级开始，组织新生学习党史、党章，开展以学习党章为主题的团日活动;以团支部为单位组织申请人，进行党的性质、宗旨、地位和作用等教育，指导新生写好申请书，激发学生的人党激情。在日常班级管理中，我注重对学生进行党的基本兔心屯、基本理论、基本路线教育，从思想上引导学生。学生入学当年，就有8仍耘的学生向党支部递交了人党申请书，早教育、早培养、早发现、早选苗，为党支书日后的组织推荐、考察、培养打下宽厚的基础。
1.2强化教育，认真考察.规范发展程序
发展党员要严格按党章要求，规范发展程序，保证发展质量.才能切实起到党建的引路作用。两年来，我指导学生党支部认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，傲到有计划，有目标，成熟一个，发展一个.发展一个，合格一个。一是坚持科学理论武装人。在日常管理中教育学生热爱祖国，热爱社会主义，勤奋学习，努力掌握科学文化知识，树立正确的世界观、人生观，树立为人民服务的思想，为中国特色的社会主义事业献身的崇高理想。二是坚持标准，择优发展，严格预审关。为了提高学生党建工作的质量，我指导的党支部本着宁缺毋滥的原则，坚持预审制度，严把预审和转正的“入口关”。三是落实责任，充分发挥培养联系人，人觉介绍人的质量把关和榜样的示范作用。在发展前，党支部要分别组织有联系人、介绍人和普通学生对发展对象进行评议和座谈，这既扩大了考察对象的认可范围，增强了对考察对象的真实性和准确性。同时，老学生党员也在发展新党员过程中得到党性的锻炼。
2 多策并举
高职院校政治辅导员工作是一个系统工程，仅靠一两项工作是不足以胜任的，不能满足引导顺利成才的需要。在抓好党建，充分发挥其引路作用的同时，笔者注重结合高职学生的具体特点，采取多项有针对性的措施，对学生进行综合教育，促进他们成才。
2．1进行思想政治教育与引导
高职院校政治辅导员，要对学生进行思想政治教育，这也是设置政治辅导员的初衷。学生政治辅导员的教育引导功能主要体现在学生政治辅导员要以理想信念教育为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。以爱国主义教育为重点，引导学生弘扬和培养民族精神.加强对学生的社会主义、集体主义和爱国主义教育，培养学生正确的政治立场、政治观点、政治纪律、政治敏锐性和鉴别力，引导青年学生进行正确的政治选择。
2．2注孟发挥德育的作用
德育是使学生树立正确“三观”的重要阵地，政治辅导员不是专职的德育教员，且有着专职德育教员所无法比拟的优势―学生的信翰。政治辅导员无论是否担负德育教学任务，一定要充分利用德育这一有效手段，在班会、集体活动等场合，利用课上课后与学生“亲密接触”的时机，发挥德育效能，服务自身工作。
德育教育要产生教育的最佳效果，必须通过学生受教育后内心对自我的自觉要求。因此，政治辅导员同时应做一名“心理咨询者”，应从各方面洞察学生，善干倾听学生内心的“宣泄.，帮助学生建立健康的心智模式，使学生以理智的方法来改变自己的心态，以乐观向上的态度面对社会和人生，从而实现由道德要求向品德和行为的.转变。政治辅导员应更新德育观念，从心理健康教育中吸取有益成分，少一点说教和灌输，多一些心理健康教育的理念，为有效实施德育教育提供良好的心理背景。另外，还可以从心理健康教育中移植一些方法作为德育工作的新途径，来提高德育工作的成效。譬如，运用心理学的原理、方法和技术来改变学生的心理与行为的知识，客观地了解学生个性的状况、长处、不足以及发展趋势，使德育工作更有针对性，也可以采用会谈、沟通分析等心理辅导中常用的方法，服务于德育工作，以减少思想工作的阻力，从而为学生接受德育影响、实现德育工作的最终目的奠定良好基础。另一方面，德育教育的内容是学校对学生进行思想道德教育的关键。德育内容只有贴近高职生的生活实际，符合高职生的年龄特点和思想实际，才能充满生机和活力，应该将心理健康教育、网络伦理教育、人文精神教育和个性创新意识养成纳入政治辅导员德育的视野之中，进一步深化德育所具有的科学精神和人文精神的双重内涵。同时还要注意创新德育方法，要在民主、平等的气氛中引导学生在自我教育中成长，要鼓励学生具有创新意识和创新思维，不满足现状，对现成的答案敢于提出疑问，善于思考，勇于向权威挑战，有创新的想法。学生只有具备了丰富的道德情感和坚强的意志品质，具备了健康的心理和高尚的人格，才更能适应时代的发展和社会的进步。
2.3执行对学生的教育管理
辅导员工作任重而道远，不能简单的对待，只有以学生成才为着力点，以党建为龙头，以思想政治教育和日常德育为抓手，注重对学生的学习管理和生活指导，齐头并进，有针对性地开展工作，不断的探索，寻找适当的方式方法才能促进学生顺利成才。
篇4：谈蔬菜病虫害综合防治技术论文
谈蔬菜病虫害综合防治技术论文
关键词蔬菜；病虫害；综合防治
摘要蔬菜病虫种类繁多，发生规律复杂，危害猖獗，严重影响蔬菜的产量和质量。蔬菜病虫害防治应贯彻“预防为主，综合防治”的植保方针，优先采用农业防治、物理防治、生物防治技术，科学合理选用高效、低毒低残留药剂防治。
蔬菜种类多，栽培制度复杂，作物营养条件好，病虫种类繁多，发生规律复杂，危害猖獗，严重影响蔬菜的产量和质量。据调查，黄山区10种主栽蔬菜中有40余种主要病虫害，绝大多数病虫害为害造成蔬菜减产5%以上，一般年份损失10%~30%，流行年份减产50%~70%。
蔬菜病虫害综合防治应贯彻“预防为主、综合防治”的植保方针，优先采用农业防治、物理防治、生物防治技术，禁用高毒、高残留农药，科学合理选用高效、低毒、低残留农药，把化学农药使用量压低到最低限度，把蔬菜有害生物危害控制在经济阈值以下，使蔬菜中的农药残留量低于国家规定的标准，达到生产安全、优质无公害蔬菜的目的。
1农业防治
1.1选用抗病、专用品种
选用抗病品种是防治病虫害最经济有效的办法。不同的品种对病虫害的抗性差异很大，根据不同的气候重点防治对象，有针对性地引进良种。由于抗性品种的表现因地而异，应用时需对其抗性和丰产性能综合评价，因地制宜选用品种；同时掌握新品种的栽培特性，充分发挥其抗性和丰产的综合性能。并注意品种的抗性变化，一旦抗性丧失，要及时更新品种。
1.2应用“三新”技术培育无病虫壮苗
一是苗棚内应避免混栽，防止原有病虫侵染幼苗。二是更新传统育苗方法。应用育苗盘育苗，降低苗期病害的发生，提高秧苗素质。三是做好种子消毒。应根据不同品种、不同季节采用不同的种子消毒方式。温汤浸种有消毒、增加种皮透性和加速种子吸胀的作用，早春茄果类和瓜类育苗采用此方法较好。化学消毒:用0.2%的高锰酸钾水溶液浸种15 min，捞出洗净，有钝化和杀灭病毒的效果，在反季节辣椒、茄子、番茄和迟熟辣椒上使用，能明显抑制病毒病发生；白菜类育苗常用多菌灵拌种，用药量为种子量的0.2%~0.3%。四是苗床消毒。在育苗床土上用敌克松或苗菌敌等消毒以防止立枯病的发生。五是加强苗期管理，注意增光、保温和通风降湿，及时间苗定位，保证幼苗齐、匀、壮。六是发现病虫，及时拔除病苗并进行处理。
1.3针对栽培特点，配套良好的耕作制度
定植前铲除田边杂草，在蔬菜生长季节要结合整枝及时拔除病株，摘掉病叶；蔬菜收获后，清理田间残株、败叶和杂草，并集中烧毁或深埋，不给病虫生活的寄主，这些都是防止病虫害传播的有效手段。但是，由于病原菌和昆虫在土壤中的残留与寄居，使得蔬菜作物在连作条件下的病虫害发生更加严重。因此，可根据不同病原菌和昆虫对寄主作物种类的选择性，通过建立良好的耕作制度有效控制病虫害，如在不同科、属作物之间进行轮作。茄果类、瓜类、豆类蔬菜实行3年以上轮作不仅有利于蔬菜生长，而且可减少土壤中的病原菌，恶化害虫的食料条件，是防治蔬菜病虫害的一项基本措施，或实行水旱轮作效果更佳。同时利用作物之间的化学他感作用原理，进行间作和套作，对于蔬菜的病虫害防治也会收到良好的效果。合理安排作物布局，可改善蔬菜生态条件，减轻病虫害的发生。
1.4强根固本，增强蔬菜机体抗性
根是作物之本，只有根生长健康，才能吸收更多更全面的营养，使植株生长强壮，整个蔬菜机体抗性增强。要想根生长健康，必须创造适合蔬菜根系生长发育的环境。一是消灭土壤病原菌和虫卵。菜地大田土壤和苗床床土，常常会因病原菌和虫卵的残留而成为病虫害潜伏的场所，特别是对于土壤传播性病害更是如此。对土壤进行处理，杀死部分病原菌和虫卵是积极有效的防治方法。主要方法为深翻与晒土，可促进病残株、虫原物如菌核、卵蛹、落叶在土下腐烂，并能使潜伏在病残体或土中的病虫原物加速死亡，减少田间病源和虫口基数。二是清沟沥水，降低地下水位。蔬菜根系对水分要求较严，特别是大棚蔬菜生产，高的地下水位，不仅土壤湿度大，而且影响大棚湿度的控制，冬天还影响大棚内的温度，极易引发各种病害。三是深翻土壤，增施有机肥。土壤耕作层不能少于30cm，否则不利于蔬菜根系的生长；要增施有机肥，如马来大壮有机无机肥、农丰田有机肥，这2种肥不仅含有丰富的有机质，还有多种微生物菌，对调节土壤中的微生物环境非常有利，最终使植株生长快、长势强、病虫害少、产量高、不易早衰。但农家肥和有机肥必须腐熟进行无害化处理，严禁病菌带入农田。
1.5加强田间管理
科学的田间管理能创造一种适合于作物生长发育且有效抑制病虫害发生的>；文秘站－您的专属秘书！<；环境条件，是控制病虫害发生的重要措施。改善菜田内小气候，控制病害的发生与蔓延，如控制温度、湿度条件，合理安排播种期、改善田间小气候和设施内的环境调节措施，创造一种既有利于蔬菜作物生长发育又能有效抑制病虫害繁衍的环境。在不影响作物生长的前提下，调整播种期可以使作物的发病盛期与病虫原物侵染的高发期错开，达到避开病虫为害的目的。如为控制病毒病的发生，秋延茄果类蔬菜育苗不能早于7月15日；又如白菜苔软腐病的危害程度与播种期有显着关系，适当迟播可减轻危害程度。茄子、番茄适当的稀植，可以使植株通风透光，减轻病虫害，还能提高品质。田间管理得当不仅可改善作物的.生长状况，而且还能提高作物的抗病能力及受害后的补偿能力。推广深沟窄畦、高畦，雨停畦干，避免田间积水，可减轻病害发生。合理密植辣椒，在高温季节到来前封行，避免土壤曝晒，利于根系发育，病毒病明显减轻。采用地膜覆盖栽培，提早定植适龄番茄，可提前番茄生育期，减轻病毒病、青枯病为害。通过以上农业措施的应用，可以大大降低病虫害的发生。
2物理机械防治
利用物理因子和机械作用对病虫的生长发育等进行干扰，减轻或避免其对作物的危害。可采用以下方法进行防治:一是高温闷棚。夏季高温，利用7~8月的高温对土壤深翻闷棚，每隔10~15d翻耕1次，可有效地杀灭病原菌和虫卵。每年在越山蔬菜基地大力推广春菜结束后，进行高温闷棚。二是利用银灰膜防治蚜虫和病毒病。三是机械阻隔。大棚覆盖不仅用于高效的蔬菜生产，还可用于5~8月的小白菜生产，可减少雨水的冲刷，减轻机械损伤和病虫害的发生，有效解决伏缺问题。
3生物防治
利用生物之间的相克性进行防治或应用天然动、植物和微生物中的一些化学成分，有效抑制病原菌和害虫的活动，如苦参碱防治菜青虫、豆野螟等，菜丰宁防治大白菜软腐病等。
4化学防治
药剂防治是一种辅助手段，采取农业措施能基本达到防治目的，能不用药时尽可能不用；必须用药时应选用不产生公害且有一定防治效果的生物农药，尽量不用或少用化学合成有残毒的农药；以满足防治效果最佳而残毒最小的原则，制定用药的时间、浓度及方法规范并严格按其执行，最后一次施药距采收间隔天数不得少于规定的日期。
篇5：浅谈新发展形势下的电力政工工作创新论文
浅谈新发展形势下的电力政工工作创新论文
现如今，电力能源已经成为推动经济社会发展的重要能源之一，其已经广泛渗入到人民的生产、生活中去，随着经济社会的进一步发展，对电力能源的应用势必会进一步深化，我们知道，我国现阶段正处于社会主义现代化建设的关键时期，电力企业发展的稳定与否事关社会主义现代化建设，而电力企业的发展稳定与否要看管理，在新时代发展下，对电力企业管理工作提出了更高的挑战，电力企业政工工作作为企业管理工作的重中之重，同样也面临着重大挑战。政工工作事关电力企业员工的精神面貌、企业员工的服务意识、企业文化的建设等，政工工作的有效开展，可以凝聚企业核心竞争力，提高企业服务质量，促使企业在激烈市场竞争中立于不败之地，因此，在新时代发展下不断研究电力企业电力政工工作有效开展的方法，对于促进电力企业的发展，我国经济社会的发展意义重大。今天，本文就是基于此背景下对电力企业政工工作相关问题进行研究，并结合本人多年从事政工工作经验提出了几点有效创新政工工作的方法。
1 加强政工队伍建设
1.1 提高政工工作人员的政治素质。有一支政治素质过硬的队伍，是实现政工工作创新的基础与前提。政治素质的提高简单来说就是思想意识的提高，思想政治工作一直是党政治工作开展的重要组成部分，可以说是党工作开展的灵魂，由此可见在新发展形式下不断提高政工工作人员政治素质的重要性。这就要求电力企业有关部门要不断组织政工工作人员学习党的重大方针政策，学习党的重要思想报告，促使政工工作人员始终保持清醒，明确工作开展的方向，促使政工工作人员在思想上、实际工作中要与党保持一致，不断提高政工工作水平。
1.2 其次，要求电力企业要不断提高政工工作人员的专业素质。21 世纪下的竞争简单来说就是人才的竞争，所以，企业员工专业素质的高低直接影响企业发展的兴衰成败，因此不断加强政工工作人员的专业素质对于政工工作水平的提高至关重要。这就要求企业要对政工工作进行定期专业知识培训，扩大员工的认识面，熟练掌握相关专业技能知识，在此基础上才能不断提高政工工作人员的判断能力、自我控制能力，才能推动政工工作的有效开展。
2 政工工作开展要坚持以人为本的原则
2.1 政工工作开展过程中要坚持以人为本的指导思想，这是实现政工工作创新的重要保证。在影响企业发展的诸多因素中，人是重要的因素之一，而政工工作开展的对象正是企业员工，所以，在开展政工工作中必须坚持以人为本的思想，切实关心员工的利益，才能让员工感受到企业的温暖、党的温暖，才能激发员工主人翁的意思，积极主动的投入到电力生产工作中去，为企业的发展创造出更大的价值，使其更好的服务于企业、更好的服务于社会。
2.2 其次，通过心理疏导、教育实现员工的自我和谐。随着社会主义市场经济体制的完善，电力企业改革不断深化，电力企业作为国有企业，员工随着企业改革的深化势必会产生一些紧迫感、危机感，因此做好员工的心理工作对于企业的发展至关重要。我们作为电力企业政工工作人员必须采取多样化方式来疏导员工这种心理，如我们可以聘请专门的心理专家开展讲座，政工工作人员也可以自学一些心理学知识，提高自己的思想工作能力，展开对工作人员的教育工作、心理疏导工作，促使企业员工能够保持一个积极向上的态度与开展工作。
3 塑造企业文化
3.1 企业文化具有强大的凝聚功能企业文化是企业发展的根基，企业文化的建设与创新，应该与职工的合理诉求结合起来。组织政工活动时，应该在职工利益与企业发展之间寻找到平衡点，借助一些轻松活泼的方式，让职工树立牢固的企业文化意识和全局意识。
3.2 实现政工工作与企业文化建设有效融合新形势下，政工工作应该围绕着推动企业全面发展来进行，而政工工作与企业文化建设有机融合，有利于发挥企业文化的优势，增强政工工作的感染力，营造出职工力争上游的良好发展环境。
4 建立高效的政工工作网络
4.1 电力企业中应该广泛应用计算机网络， 构建自己的.企业信息系统，让企业内部政工工作能够实现网络化。目前很多电力企业已经在内部信息系统中建立了网络政工工作平台，通过网络这种全新的工作模式对企业员工进行思想政治宣传。在网络政工工作平台上，工作人员除了可以通过电视、报纸、广播等媒介进行思想政治教育， 还可以在网络上建立电子宣传专栏，以辅助企业政工工作的开展。网络政工工作中可以充分运用企业内的局域网， 改变原有“人对人”的思想政治工作模式，实现人对计算机的交互式工作模式。企业员工可以通过企业内部的局域网，了解公司的最新动态、政治工作内容和企业发展目标等，并且下载和学习与自己相关的或者感兴趣的内容。通过网络和实际结合的政工工作模式，不但能够有效扩展思想政治工作的信息容量，还可以融合图片、文字、影视等多种元素，让以前枯燥的思想政治工作变得生动有趣，提高企业员工学习的兴趣和积极性，进而达到提高政工工作质量的目的。
结语
随着我国经济社会的发展，势必会增加对电力能源的需求，因此，电力企业要想更好的服务与经济社会的发展，就必须转变传统政工工作开展模式，不断创新政工工作理念，工作方法，推动企业可持续发展。
篇6：谈班主任工作的几点创新论文
谈班主任工作的几点创新论文
班主任是学校中全面负责一个班级学生思想工作的中坚和骨干。班主任对班集体的形成、发展及学生的成长有着深刻的影响。班主任是负责学生学习、健康和生活等工作的教师，是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校德育工作的坚实力量，在整个学校的工作中占有特殊的地位。为了全面贯彻党和国家的教育方针，使学校的教育教学工作的要求能够落实到每一个班级，适应新时期素质教育的要求，适应学生发展的实际需要，新时期的班主任工作应该有所创新。
一、做一个“善辩的演讲家”
高超的语言表达能力，是优秀班主任的最重要技能之一。荀子说：“育说而不凌不乱，可以为师。”我国最早的教育学著作《学记》也对教师的言行提出了如下的要求：“其言也，约而达，微而藏，罕譬而喻。”班主任语言的修养，首先表现在生动、形象、科学、具有感染力的课堂教学语言方面。其次是富有感情色彩和鼓动性的教育语言。有人说，语言是率领人们冲锋陷阵的统帅，是拨动人们心灵的乐师，是捍卫人们灵魂的坚强卫士。班主任在与学生高频率的接触过程中，如果能够很好地抓住话题，同时注意语言的表达，并富有感情色彩，往往会产生积极的教育效应；反之，则可能导致教育上的失误。作为班主任，要既能开展和风细雨般地教导，又能巧设主题、营造正确的班级舆论，从而使学生朝向健康的方向发展。
二、做一个“温柔的心理学家”
情感是使教育内容转化为学生内在意识和外在形式的先导和中介。班主任应善于诱导、引导学生的情感，以达到增强教育效果的目的。
首先，班主任对学生要以诚相待，真正做到爱护、尊重、信任他们，在师生之间建立起融洽的情感氛围。只有当学生真正感到班主任可亲可敬时，他们的心灵之窗才会被打开，教育才能奏效。
其次，班主任应以肯定、积极的情感对学生因势利导，点燃他们积极向上的火种，使他们得到愉快的.情感体验。在获得愉快体验的基础上，悟出道理。学生心理障碍的表现是多样的，产生的原因也是非常复杂的。因此，要克服学生的心理障碍，不是简单的问题，需要多方面的共同努力。
三、做一个“智慧的学术家”
现在学生的求知欲旺盛，接受信息的渠道宽广，面对学生的提问，班主任如果囿于知识的贫乏、狭窄，而老是“一问三不知”，就会影响自身在学生心目中的形象，长期下去会严重挫伤学生求知的积极性。因此班主任应广泛涉猎文化知识，这其中包括人文科学知识、自然科学知识、工具学科知识以及扎实的教育科学基础知识。班主任能否结合自己的本职工作，刻苦、勤奋地学习科学文化知识，潜心研究自己的业务，不断提高自己的文化素养，是班主任修养的重要方面，也是衡量班主任道德水平高低的一项具体标准。
班主任的职责之一是教学，是通过系统知识的传授达到教书育人的目的，因此，广博的专业知识是做好班主任工作的条件。班主任还应该加强科学研究工作，因为这是深化教育改革的重要组成部分，学校教育具有创新的功能，要求班主任工作必须从“苦干型”向“科研型”转变。
四、做一个“多才的艺术家”
活动是一个班级创新与创生的载体，搞好班级活动有利于增进班级的凝聚力与向心力。同时，在活动中让学生感受班级，感悟自我，感受成就，以活动造舆论，以活动激动机，以活动促发展。
在活动中，除了学生积极参与外，班主任的加入会使活动变得更有意义，班主任的才艺展示会使学生产生更强烈的向师性，在与学生拉近距离的同时，营造了一种融洽的班级氛围。班主任的才艺展示不必专业化，更多的方面应该是多样化，诸如书法、绘画、音乐、体育等方面要尽可能的涉猎，在发展学生才艺的同时，增强自己的艺术修养。
五、做一个“有影响力的社会学家”
所谓影响力，就是管理者使其命令、劝告或建议能引起被管理者作出预期反应的一种心理力量。影响力越大，管理的效能越高。班主任的影响力来自两个方面：一个方面是“职权”及其运用，即权利影响；另一方面是班主任个性条件，诸如品德修养、知识水平、能力结构、行为方式等。
班主任的影响力又是多方面的，既影响学生又影响家长，还会造成一定的社会舆论效应。在这里，关键针对学校―――家庭―――社会这一教育体系而言，沟通和协调好校内外教育力量，发挥好各部门的教育合力，从而使教育达到最优化效果是终极目标。
作为班主任，主动向任课教师通报班级情况，做到相互理解、尊重和信任，正确处理与任课教师之间的矛盾冲突。适当邀请任课教师参加班级活动，为任课教师树立威信。
除此之外，还应密切联系学生家长，采取多种形式的联系途径，积极开展家庭访问，成立家长委员会，同时寻找好社区的教育点，选择有效的方法，组织社区教育活动。使家庭教育、社会教育真正融入到学校教育中。
作为新时期的班主任，应该与时俱进，结合新时期教育教学的特征，认真研究班主任工作这个“新”课题，给自己一个全新的定位，掌握班主任工作的原则与方法，从而使这片天空更精彩！
篇7：谈基层单位档案鉴定工作论文
谈基层单位档案鉴定工作论文
档案鉴定工作是档案管理工作必不可少的环节，而基层单位比较重视档案资料收集工作，对档案鉴定工作缺乏足够的认识。档案只进不出，鉴定工作滞后，严重阻碍了基层档案事业的发展。因此，加强基层单位的档案鉴定工作，具有重要的意义。
一、基层单位没有开展档案鉴定的原因
1、归档的档案质量低，数量大。有些档案人员业务不熟，加之认识上的误区，“有文必档”的现象相当普遍。一些不具有查考价值的文件材料被归档保存，室藏档案数量多，但多数档案无人问津，加大了鉴定工作量。
2、鉴定程序复杂，标准不好掌握。鉴定档案程序十分繁琐，拆卷，要剔出失去价值的文件，重新填写卷内文件目录，还要调整案卷目录和专题目录等检索工具。
二、基层单位开展档案鉴定工作的好处
1、有利于提高基层单位档案质量。原有的保管期限划分不准，档案重复现象较为明显等问题的存在，在一定程度上影响着档案的科学保管和有效利用。因此，通过对室藏档案进行鉴定，正确判定档案价值，剔除已失去保存价值的部分，有助于提高室藏档案的质量。
2、有利于提高档案工作服务水平。通过档案鉴定工作，可以发现档案室收集、整理、保管、统计、编目等工作环节的`缺陷和不足，采取适当的措施加以解决，能够提高档案业务工作的整体水平。
三、基层单位开展档案鉴定工作的对策
1、注重归档文件质量和数量。档案人员在立卷时要确保归档文件质量，适当控制档案数量。为保证档案归档质量，在立卷环节就要准确划分保管期限，将无保存价值的文件材料剔除。
2、提高档案鉴定人员的素质。由于档案鉴定工作具有一定的复杂性和较强的专业性，鉴定人员必须具备一定素质，要有较强的工作责任心和认真细致的工作作风，掌握档案鉴定工作知识，不断提高自身素质，以便做好档案鉴定工作。
3、加强组织领导。成立档案鉴定工作领导小组，由专人负责鉴定工作，对室藏到期档案进行统计，编制鉴定计划。对未到期但已无利用价值的档案进行调查、分析，提出鉴定意见，保证档案鉴定工作有条不紊地进行。
篇8：谈行政事业单位加强会计基础工作论文
一、行政事业单位会计基础工作规范化建设的意义
行政事业单位的会计基础工作是单位处理会计事务的首要环节，是开展会计工作的前提。只有保证会计基础工作的有序、精准进行，才能确保会计工作规范化。行政事业单位的会计基础工作主要包括单位会计岗位人员配备、会计凭证的填写、审批、资产管理、票据管理等部分。重视行政事业单位会计基础工作规范化管理，是维持财政资金纪律的重要保障。因为会计基础工作对行政事业单位的会计岗位设置和人员配备有较为严格的要求，各岗位之间的回避和制约关系更加明晰，这在一定程度上防范了利用公职之便而进行的舞弊行为，利于发挥会计的监督作用。规范会计基础工作也可以提高行政事业单位的财务管理工作质量。行政事业单位可以通过会计工作控制单位各项经费的使用和流转，对各类财政资金的收支和预算执行情况进行实时跟进，方便管理者进行管理决策。另外，会计基础工作的规范化建设也可以提高行政事业单位的会计信息质量。行政事业单位如果对单位的会计基础工作进行规范化管理，势必要对单位的.会计凭证填写、审批、入账、档案资料管理等工作逐项梳理，使原始凭证内容更为准确，审批标准更为细致规范，提升整体信息质量。
二、当前行政事业单位会计基础工作存在的问题
（1）记账凭证不规范。当前行政事业单位会计基础工作存在很多问题，其中最严重的就是会计记账凭证工作不规范。在日常工作中会计记账凭证出现附件张数与原始附件数量不符合的错误，凭证缺少相关管理人员的核查盖章；为了方便行事，财务人员将不同类别的原始凭据汇总到一张记账凭证上，造成账目记录不清楚，财务信息混乱，种种做法都违反了相关的规章制度。一旦出现错账，纠正和查询错账源头工作十分困难，财务人员也要负连带责任。
（2）凭证使用、审核不规范。行政事业单位内部在会计凭证的使用、管理和审核流程上尚存在不规范的地方。首先，会计人员对原始凭证审核不严，对于要素填写不完整的原始凭证没有第一时间予以退回，擅自入账；有的单位甚至犯了借贷不相等的低级错误，严重违背了会计准则要求。其次，行政事业单位人员结构较为单一，在凭证审核上存在岗位设置漏洞。有的单位甚至让出纳人员参与记账和审核工作，致使会计信息质量大打折扣。最后，行政事业单位没有形成对原始凭证和记账凭证定期审核的审计工作，造成已经形成的错误不能及时发现，导致最终会计报表的严重误差。
（3）内部制度不完善。行政事业单位会计基础工作内部制度存在两个方面的问题：其一，对于财务人员的管理制度不完善，会计工作流程不规范，挂账清账手续不全，与银行方面的结算工作不能按时按标准完成，针对外来业务的核查工作进展缓慢，会计基础工作效率低下。其二，行政事业单位内部岗位设定不合理。我国要求相关事业单位的财务工作必须配置会计和出纳等多个不同工作人员共同进行银行印鉴的管理工作。然而，大部分行政事业单位为了节约人力资源和经济的投入，简化财务工作流程，将银行印鉴交由会计或者出纳一个人进行管理，随意性过大，造成了单位财务的不稳定。并且针对财务和出纳的制度约束不够，降低了会计信息的真实性，容易出现违法乱纪行为，给单位带来经济损失。
三、加强行政事业单位会计基础工作的对策建议
（1）完善凭证使用。行政事业单位的会计基础工作规范化建设应从凭证管理入手，凭证是行政事业单位会计工作中使用率最高的档案资料，是财务会计工作的基础。首先，在单位内部建立凭证管理制度，规定原始凭证应填录的项目。单位的出纳和会计人员在发现不符合要求的原始凭证时，一律不予接受，立即退还。其次，完善报销凭证管理。在发生报销业务时，要经过经办人员、财务人员、财务主管、部门主管的签字，四个人的签字要同时体现在原始凭证上作为原始档案。最后，要制定凭证资料的事后审计制度。行政事业单位要定期对一段时期内发生的原始凭证进行审计，及时发现凭证处理上的错误，立即改正，形成监督机制。
（2）强化票据管理。票据是行政事业单位经济业务往来的主要证据，只有规范了票据使用，规范收入入账，才能保证行政事业单位的财务会计信息准确。首先，要确定行政事业单位的票据使用类型，严格按照国家规定的票据使用办法来使用票据。对于与单位外部部门的经济往来，杜绝单位自行制作票据。其次，应委派财务部门的专人负责单位的票据管理，责任落实到具体岗位，防止出现互相推诿的现象。最后，票据资料应制定相应的流转制度。明确票据从取得到入账的时限，防止经办人员一直持有票据而不上交财务部门的现象。
（3）完善相关管理制度。加强行政事业单位的会计基础工作，首先需要做到的是相关管理制度的完善，管理制度得到完善，才能够进一步推动会计基础工作的规范性开展。需要事业单位的会计部门全面熟悉和掌握相关的法律法规和制度体系，然后严格按照相关的规定开展会计基础工作，从根本上确保会计基础工作的工作效率和水平。另外，管理制度的完善除了要遵循相关的法律法规以外，还要和行政事业单位的实际情况相结合，明确会计人员的义务和职责范围，要求会计人员按照相关的制度和要求开展工作。与此同时，完善岗位责任制，要求会计人员各环节的工作都要落实到位，受制度和相关规范的制约，做到工作有制度可依，有规范可循。通过完善管理制度，规范会计人员的工作行为和职责，让行政事业单位的会计基础工作有序进行，从而实现我国行政事业单位会计基础工作的逐步规范化和系统化。
（4）加大对会计工作的监督力度。第一，对会计基础工作的相应规范和制度进行明确，让制度来约束会计工作的开展；第二，上级部门和管理层要定期对会计基础工作进行审核和检查，确保工作能够保质保量的完成。在审核过程中，明确相应的奖惩制度，对表现突出的工作人员进行奖励，表现差的工作人员进行鼓励，从而让单位的工作氛围更加和谐轻松；第三，各部门之间加强交流和联系，相互配合，在各阶段工作中确保自身职责的完善，并和其他部门建立良好的关系，提高各项工作的质量和效率，让事业单位各个部门之间实现相互制约和监督，彼此管理和约束。通过加大对会计工作的管理力度，完善会计基础工作的监督和管理体制，让监督职能在会计基础工作中发挥积极作用，从而实现会计基础工作效率的提高，推动行政事业单位的发展。
篇9：谈如何加强公路工程工地试验检测工作论文
摘要:随着我国社会经济的迅猛崛起，带动着我国交通设施也取得了不断的建设，公路、铁路、桥梁的数量增多，交通设施的质量也受到了人们的重视，其不仅影响着经济的稳步发展，还关乎着我国人民的生命财产安全。因此，在公路工程施工过程中，要对其进行严格的试验和质量检测，并针对可能出现的问题及时做好预防。基于此，本文主要对如何加强公路工程工地试验检测工作进行了简要的分析，希望可以为相关的工作人员提供一定的参考。
关键词:公路工程;工地试验;检测措施
随着我国交通运输事业的不断发展，给公路工程建设提出了新的要求。为了有效确保公路施工质量水平，对其进行工程工地试验检测成为关键所在，相关施工企业负责人员必须要给予高度重视。
1公路工程工地试验检测存在的问题
1．1质量管理体系不完善
公路工程进行工程试验的过程中，存在着诸多的问题，其中必需突出的就是质量管理系统的不健全。导致在具体开展试验检验时需要责任监督，导致质量责任无法落实到实处。除此之外，相关检测人员杜宇质量管理体系缺乏足够的认识，导致工地试验缺乏相应的流程以及规范化。
1．2试验检测工作不到位
从交通运输部质监总站发的《关于进一步加强公路水运工程工地试验室管理工作的意见》和《公路水运工程试验检测信用评价办法》两个文件可以看出，试验数据是评价和控制工程质量的重要依据，首先材料的费用占据了工程款的一大块，如果把不合格的材料用于工程，是严重的偷工减料，没有好的材料就不会有好的工程，加上检测人员业务水平低下和责任心不足，造成工程质量难于受控。
1．3试验检测设备及试验环境不标准
公路工程工地试验室在试验检测设备及试验环境的配备上不够标准和完善，例如试验仪器设备在数量、质量和检测精度方面达不到标准的要求，工地试验室的检测环境一般比较简陋，容易出现操作间面积不满足检测要求，通风采光不好等不利于试验检测活动的因素。
1．4检测方法缺失科学化、规范化
很多情况下，施工单位在对公路工程项目进行试验检测时，多选择抽样的方式来进行，实际上这种方式是非常不规范的，其中所使用的随机抽样的手段策略，也有失水准。就目前科学技术发展水平而言，这种方式是不可取的。主要是因为，在随机抽样的过程当中，掺杂着过多的不可控因素，这种因素会破坏整个抽样数据的合理性，与总体测量是不对称的。其次，随机抽样的随机性过大，一旦数据不达标，许多问题因素很难掌控。
篇10：谈如何加强公路工程工地试验检测工作论文
2．1加强人员配备
人员作为任何工程做必需的存在，在公路工程工地试验检测开展的过程中必需给予高度的重视，根据工程的具体状况完成全方位的分析，从而科学的配置工作人员。在此过程中，进一步把控人员的综合能力，必需持证上岗，完成合理的配置，保证试验工作的顺利完成。除此之外，定期或者是不定期组织相关培训，加强检测人员的专业能力以及综合素养。
2．2加强设备管理
由于公路工程施工流动性大，所以在施工过程中试验室设备存在频繁搬迁和操作人员经常更换等情况，这对仪器设备的养护和管理都产生了不良影响，导致影响检测结果的精准度，所以有必要加强对仪器设备的管理，工地试验室的仪器设备管理主要分为设备投人管理和设备使用管理两个主要力面。设备的投人管理主要是针对新购买的仪器而台，目前生产销售试验检测仪器的厂家很多，部分厂家生产销售的仪器质量没有保证，这些仪器有的粗制滥造，本身的精度就有偏差，有的仪器设计不合理，在使用时频繁出现故障，这都会使检测质量有所偏差，甚至耽误施工进度，影响工程质量。这就要求在进行仪器采购时要选择正规生产厂家生产销售的质量有保证，售后服务好的仪器。通过保证仪器进货渠道来保证新采购的仪器设备质量。在设备的使用过程中，包括设备的`搬迁和室内的正常使用过程，都要加强管理。在每一次设备的搬迁中，仪器设备多多少少都会出现不同程度的损坏，频繁的搬迁更是影响仪器设备的使用寿命，使设备的完好率降低，所以在仪器设备搬迁中要最小程度的降低设备损坏，在进行搬迁之前就要做药充分的准备，采用适宜的包装，明确标识，仪器附属配件也要分类打包，标明清楚，在搬运过程中要采用合理的装卸力式，避免碰撞。在仪器设备的日常使用中，要保证工作人员对仪器设备的正确操作，并对仪器设备进行及时的养护和维修。
2．3加强环境管理
在公路工程工地进行试验的过程中，必需保证周围环境，做到干净整洁，将日常清洁做好。在试验时会产生废水、废气、废渣等必需进行安全的排放，防止环境污染。其中废水必需通过沉淀完成以后方可进行排放。而化学废液则必需进行专业的处理方可排放。固体废物则需要进行集中收集，定期完成清理。除此之外，对于消防设备必需委派专人负责，并按照相关规定周期对其进行检查，保证工程试验的安全性。
2．4完善管理制度，不断提高试验检测工作的技术质量
试验检测工作的开展需要专业的技术支持。所以为了更好地促进试验检测工作得以顺利的实施，必须不断地完善实验检测管理制度，这样才能更好地将试验检测在整个公路工程中的作用发挥出来。为了促进试验检测管理制度的完善，不仅要考虑行业规范，还要与法律法规相结合，针对性的加强有关经验的总结，从而通过制度对人的行为进行约束和完善。
3工程实例探究
3．1工程概况
某地区一公路道路工程项目，为了更好地满足地区内与周边区域形成良性的产业融合效应，充分发挥出交通运输的优势，对某区段干线道路进行维修、改建，对新填土进行强夯处理。该公路路基处理的总面积为4×104m2。本次针对该路段主要是通过强夯试验检测，来进一步确定强夯的最佳施工参数。检验质量用压实度控制，根据试验室确定的最大干密度来测定该段的压实度;根据土的最佳含水量来进行夯实，同时控制1.5m深度范围内的压实度要求达到94%。此次试验检测专门选取了40×40m的小块面积作为试验区。
3．2采取的措施
首先，施工部门专门聘请了拥有丰富实地操作经验的专业检测人员，并对单位内部相关的工作人员加强了技术知识的培训。其次，施工部门采用了先进的试验技术，专门引进了最新的检测仪器设备，为公路工程质量检测的顺利进行提供了可靠的保障。第三，重新规范了相关的检测验收标准流程，待公路工程施工结束后，对施工过程中的数据、操作流程统一进行校验，特别是数据抽样检查环节，强化了整体管控力度，一旦发现问题第一时间如实上报，以便及时做出相应的解决策略。
4结束语
总而言之，为了更好的保证工地试验检测工作有效开展，相比部分必需对试验检验工作给予高度的重视，确保工地试验检测工作的有效的开展。在此过程中，必需秉持数据为依托，防止经验施工的状况发生。于此同时，加强工地试验的管理，做到定期或者是不定期的检测以及抽查，保证公路工作工地试验工作的可持续发展，进一步提升工程的整体质量，从而保证公路工程的长远发展。
参考文献
［1］王宏梅．浅论如何加强公路工程工地试验检测工作［J］．黑龙江交通科技，(04):118．
［2］程志明．如何充分发挥工地试验检测室在公路工程质量管理中的作用［J］．交通世界(运输．车辆)，(12):172－173．
［3］屈晓闯．如何加强公路工程工地试验检测工作以提高道路施工质量［J］．科技风，(16):164．
篇11：班主任工作论文：谈班主任的角色定位-班主任工作计划
班主任工作论文：谈班主任的角色定位-班主任工作计划
王老师是某校数学教研组长，曾荣获市级优秀教师、市级教学能手，是该校的名牌班主任。这次期中考试，让王老师很难堪：她任职的班总分成绩在全年级列下游。她分析后发现，其他各科都比较好，只是地理成绩很差，在全年级倒数第一。地理教师李老师是研究生学历，怎么会考这么差呢？她了解学生，学生也说不出个一二三来，只觉得李老师讲课内容比较全面，补充的知识很多。她决定听李老师
（一）一节课，探个究竟。
一节课下来，她找出了原因：讲的太多，而且多是课外延伸的内容；李老师还有个毛病——不在讲台上讲课，在教室里一圈儿一圈儿的转。课后与李老师评课，她委婉的提出了自己的看法。没成想李老师很是不屑：高效课堂也不排除教师讲，只让学生自学自悟，得花很多的时间，我这么一讲，全体学生都明白了，这是真正的“高效”；我在教室里转也是有根据的，心理学上不是讲过吗？动态的物体比静态的物体有吸引力，我这样做能很好的吸引学生的注意力……弄得王老师很是尴尬。
在学校管理职能分工中，班主任只负责学生的教育与管理；任课教师在业务上属学课组和教导处负责，不受班主任管理。而班主任对本班学生的学习、生活和性格特点了解最清楚，却不能在任课教师和学生之间起到桥梁和纽带作用。
（二）应“还原”班主任的地位
我国的班主任制度是从前苏联借鉴来的。在前苏联，班主任是教师群体的组织者。在我国，班主任基本上都丧失了这样的地位。学校应该“还原”班主任应有的地位，让班主任不但负责学生的`教育与管理，还负责教师的评聘与管理，让班主任发挥更大的作用。
刘老师当了十几年的班主任，一直成绩非常好。但今年开始，他觉得很郁闷。因为学生上网、打架等违纪事件频发，学校要求班主任一天四次签到：早操一次、晚自习预备一次、第三节晚自习一次、晚休前查宿舍一次。一次不到岗，在班级量化中扣1分，每天一公示，每月一总结。（班主任工作）在动员会上校长亲自讲话：要教学质量、学校秩序两手抓、两手都要硬；教学成绩好了，可以一俊遮百丑；学生安全出了问题，可以一丑遮百俊。而且校长身体力行，每天查岗。班主任们也怕因为自己缺岗扣了班级的分数，都起早贪黑，整天盯在学校。即便是这样，刘老师也有忙不完的班务。与学生谈心、与教师交流、与家长沟通，准备各项活动、迎接各级检查、参加各类评比，等等等等，常常是顾了这头儿顾不了那头儿，有时候连备课、批改作业的时间都没有——他只恨自己不是孙悟空！
班主任工作头绪多，责任重，这么多的事务由班主任一个人承担，常常搞得班主任，特别是寄宿制学校的班主任身心疲惫。
（三）让“分解”班主任的工作
“分解”工作之后的班主任，将精力放到指导、督促任课教师上。
“还原”与“分解”之后的班主任工作，还需要国家政策、学校政策的支持，还需要班主任自身的专业发展。国家政策方面主要体现在落实班主任津贴上，现行的班主任津贴仍然是几十年前的“每月十五元”，已与班主任的付出差距太大；另外，实行任课教师分工制以后，任课教师的津贴问题也需要出台新的政策。学校政策方面，应尽快落实“班主任半工作量”制；这里也需要国家有关部门调整师生比例，加大教师的招聘力度。班主任专业发展方面，要求班主任不仅要熟知学生管理的方式方法，熟知本学科的教学工作，还要学习教师群体的管理策略，学习各个学科的教学内容，以适应班主任工作的新要求。
篇12：秘书论文：谈如何做好机关协调工作
秘书论文：谈如何做好机关协调工作
秘书论文：谈如何做好机关协调工作协调工作，是各级机关的一项基本职能，也是机关工作人员的一项基本职责。武警部队的双重领导管理体制，对做好机关协调工作提出了更高的要求。实际工作中，协调工作名目繁多、林林总总。如何做好机关协调工作呢？
一、吃透任务。主要做到“五清”。一是搞清协调范围，明确协调对象，这是做好协调工作的前提。二是搞清协调事项，明确要协调的问题，这是做好协调工作的核心。三是搞清协调目标，明确要达到的目标，这是衡量协调成功与否的关键。四是搞清协调时间，明确时间节点，这是调控协调进度的尺码。五是搞清上级意图，明确对协调工作的具体要求，这是确保协调工作顺利进行的重要依据。做到这“五清”，协调者对协调任务就有了总体把握，具体协调时就能做到心中有数。
二、系统谋划。常规谋划好两个系统：一是谋划好与协调任务密切关联的工作大局，就是找准协调任务在整个工作系统中的位置、所发挥的作用以及与之直接关联的其他工作事项，确保协调任务与全局工作同频共振、浑然一体。二是谋划好协调任务本系统。遵循系统论原理，按照事理逻辑规律，将协调任务分解细化成若干事项。情况简单事项的协调，拉出工作纲目即可；复杂事项的协调，应视其为一项工程，并将其分解，依时间次序排列，经过综合统筹形成协调工作方案。为形象直观、条理清晰、一目了然地展示协调工作流程，常常附以表格或流程图。在系统谋划中要特别注意，分解细化协调任务时应当考虑周延、全面，不漏项。
三、择优方法。协调工作的方法多种多样、不计其数，具体情况具体运用；老方法不适应了，应当在实践中创新新方法。常规的协调方法有以下五种：一是电话协调法。适用于简单的、一事一结的工作协调。二是单独当面协调法。适用于协调面小、情况需要当面说清楚并表示尊重协调对象的事项。三是书信协调法。适用于情况较复杂、电话里一时说不清或不便当面协调的事项。四是公文（公函）协调法。适用于机关与机关之间协调重要事项、明确协调身份，并以此作为协调依据的`公务协调。五是会议协调法。适用于协调面大、协调事项多等综合性工作的协调。实际工作中常常诸法并举，择优而用。
四、信息贯通。实际工作中，情况在不断发生变化，保持协调中的信息畅通十分重要。实践中应当把握好三点：一是密切关注和了解掌握来自上下接口的各种信息，切实把握住各种变化了的情况以及协调中遇到的新情况新问题。二是依据变化了的情况及时修正工作方案，相应调整协调内容、方法和步骤。三是第一时间将调整后的工作方案传达到各有关协调单元，确保协调工作同步整体推进。协调者应充分发挥枢纽作用，及时做好上情下达、下情上报，确保协调信息全程、全方位畅通。
五、谦恭友善。协调者谦恭友善的态度，对被协调者保持应有的尊重，对保证协调工作进度和质量起着重要作用。工作中应当做到：第一，要态度和善，切忌盛气凌人。盛气凌人不仅有损自身形象，而且不易被别人所接受，会增加协调工作的难度。第二，要文明用语，切忌出语伤人。文明用语，既表现了对别人的尊重，也体现了自身的素质、涵养，协调中容易赢得对方的理解、尊重和支持。第三，要不厌其烦，切忌急躁、抱怨。协调中情况总在发生变化，有时变化还非常快，协调方案势必要随之修改和调整，工作就会出现反复和忙乱，也容易引起协调者的急躁和埋怨情绪。因此，必须清醒地认识到，变化是绝对的，不变才是相对的，从而在实际工作中主动去适应这种变化。
（作者单位：武警总部司令部）
篇13：也谈高校就业率考核工作论文
也谈高校就业率考核工作论文
摘要：一年一度的毕业生就业率考核工作,像是戴在各高校头上的“紧箍咒”，成了各高校的一块心病。高校如何从这个“紧箍咒”中走出来，做到真正服务学生，促进学生充分就业，构筑和谐校园，成为棘手的问题。
关键词：就业率；现状；对策
随着就业形势日益严峻，就业压力日益增大，大多数高校毕业生都身处“水深火热”之中，就业率也成为各高校最为敏感的话题。高校就业率考核工作就像套在各高校头上的“紧箍咒”，使各高校既感到头痛，却又无可奈何。
教育部公布的对各高校的就业率统计方法是客观的、公平的、公正的、合理的，能够真实反映各高校毕业生状况和社会的需求情况。但是，由于就业率被社会赋予了太多的功能，在具体考核工作中又存在太多的人为因素。因此，就业率考核工作也就失去了其本来的意义，不能真正地反映它的内涵。下面笔者就就业率考核工作作一些探讨。
就业率考核工作现状
高校就业率考核工作给各高校施加了太多的压力首先，根据教育部规定，学校招生规模与毕业生就业率挂钩，就业率偏低的高校和专业的规模要受到控制。其次，高校教学水平的评估也要考核毕业生就业率，就业率低的学校不能得到优秀。再次，就业率也成为高校领导干部政绩考核的重要内容，每年学校领导都要向教育主管部门签订责任状，保证实现一定的就业率。就业率高低不仅关系到高校专业的生死存亡，而且还关系到各学校的“脸面”。就业率考核工作的作用如此之大，使得各高校都不敢掉以轻心，因而投入大量人力、物力、财力以完成这项工作。
高校就业率统计难度较大是一个不争的事实目前，大学生就业实行的是政府调控、学校推荐、大学生自主择业。学生就业时间长、跨度大、范围广、流动性大，这在客观上给就业统计工作造成了一定的难度：第一，统计工作量大、材料多、工作繁琐。各高校毕业生数多则超过万人，少则上千人，要弄清每个学生详细的工作地点、单位名称、联系方式及证明材料，确实是一项非常系统、复杂、繁琐、困难的工作，工作多、任务重。第二，毕业生缺乏配合。只有以下两种学生会很好地配合统计工作：一是个人发展情况良好的学生；二是对老师、学校有感激之情的'学生。第三，学生工作变换频繁，分布广，通信方式变换频繁。目前，学生的就业方式十分灵活的占80%以上，而稳定就业的相对较少。很多刚毕业的学生由于单位、岗位、薪金待遇、心态等各方面的原因，频繁“跳槽”，工作很不稳定。上述情况客观上就给就业统计工作带来相当大的困难。
高校就业率统计准确性不高高校就业率统计工作准确性不高。第一，学生为应付教师的统计而做假，学校为了应付就业率的考核而做假——规定学生没有就业单位接受函就不发毕业证，结果使得没有就业的学生到某些单位开具假接收函。第二，个别工作人员为了完成任务而造假，统计工作是一项繁琐、复杂、工作量相当大的工作，有的工作人员为了图省事而造假。第三，学校领导为了学校的发展而作假。第四，主审领导审核不严，造成就业率统计工作不准确。教育主审部门人员短缺、人手不够，但学校数量众多、毕业生人数更是不计其数，使得该部门无法完成审核工作。另外，学校和教育部门有着千丝万缕的联系，为了不影响学生的前途，往往使得审核工作流于形式。
客观现实第一，部分毕业生不愿就业。毕业生中大都是独生子女且家境好，娇生惯养，不肯吃苦，对工作百般挑剔。第二，按照市场规律，一部分毕业生无法就业。那些能力不强、技术不高、就业心态不好的学生，由于不能适应社会需求而无法就业。
我们认为，考核高校毕业生就业率是治标不治本的办法，应该采取有力措施，通过一定的渠道和方式,促进高校大学生充分就业。11月国家教育部、人事部、劳动部联合举行的“网上招聘月”活动就是一个很好的举措。
解决问题的对策
淡化就业率的考核工作第一，就业工作是社会问题，用就业率考核高校是不合理的，高校的责任是培养学生的就业能力，即学校给予学生学业知识、技能本能、思想品德、人际关系、心理素质等。第二，就业率意义不大。教育主管部门不应把它提到一个很高的层次，就业率只能提供参考，不能作为考量的依据。第三，学校应当重视就业工作。目前，学校（特别是高职院校）竞争激烈，为了在激烈的竞争中脱颖而出，大都提出了“以就业为导向，以服务为宗旨，以提高学校质量为根本”的办学理念。从人、财、物上对就业工作予以支持，学校的就业工作因此取得了一定的成效。
教育主管部门要变对学校就业率的考核为对就业服务工作的考核就业率的考核只是结果，目的是促进学生充分就业，如果教育主管部门从考核就业率改为考核服务工作，那么，效果会更加明显，能够取得事半功倍的效果。第一，教育主管部门要考核学校就业服务工作的开展情况。学校就业服务工作的开展必须有相应的人员、场地、师资、资金、机构。作为教育主管部门，一定要督促学校健全就业服务机构、落实就业工作场地、配备就业指导人员、合理有效使用学校就业经费。第二，教育主管部门要考核学校就业指导的开展状况。就业指导是就业市场化后的产物，在国外早已普及，但在我国起步较晚，相当一部分领导、教师没有这种意识，认为它可有可无。作为教育主管部门，要加强这方面的督促、检查。第三，教育主管部门要考核学校就业渠道的建立情况。学校要广辟就业渠道，为学生提供更多、更好的就业单位。比如在经济发达、用工需求较多的地方设立办事处，为学生提供更多的就业信息；加强校企合作，创办定向培养班，为学生提供就业机会；立足本地更好地为本地经济服务。第四，教育主管部门考核学校“售后服务”情况。学生从学校走向社会存在过渡期，心理上有一个“断奶”过程，学校作为他们较为信赖的人、有能力帮助他们的人，要在他们最困惑、最迷茫、最需要帮助的时候送一程，帮一把，最终使之完全独立地适应社会。第五，教育主管部门要考核学校培养人才的模式。比如专业设置是否与市场接轨、学生动手能力的培养情况、学生创新意识的培养情况、学生综合素质的培养情况等。
教育主管部门要加强高校职业指导教师培养第一，职业指导近十多年才得以真正发展，其从业人员绝大多数是改行或半路出家的。他们缺乏系统的理论指导，他们的知识需要不断地更新，培训是解决这些问题的最好办法。第二，就业服务需要一批高素质的职业指导师。教师是任何教育体系推进过程中的关键，高水平的教师才能培养出高素质的学生，学生就业时才会更有竞争力。
参考文献：
[1]卢光珠.高校毕业生就业率缘何注水[J].教育与职业，，（10）.
[2]张敏，亢德喜.高校就业率探底：结构性变化揭示就业率真相[J].半月谈，2006，（2）.
篇14：谈小学少先队工作德育融合论文
谈小学少先队工作德育融合论文
引言
少先队作为小学生中思想和行为都比较积极的一个集体的代表，其德育教育是当前我国小学素质教育的一个重要内容，如何在新课改下完成对小学少先队的德育融合成为了当前小学教育从业者的主要工作。由于少先队员在小学生中的榜样作用，所以对少先队员进行德育教育能够快速的使小学德育教育在小学生中普及下去。而且少先队的德育工作一般都是伴随着一些具有积极意义且形式多样的活动来开展的，这样就能够迅速使小学少先队员主动的接受德育教育。开展对小学少先队员工作的德育融合目的主要在于培养小学生的人生观和价值观，为小学生以后的成长奠定基础。本文主要是从开展活动以及其它方式来对小学少先队员进行德育教育，以期为我国小学少先队德育融合工作奠定理论支持和参照。
1.在少先队活动中融合德育教育
由于小学少先队有很多实践活动，灵活的运用这些活动，使其作为学生学习的媒介，组织并开展德育教育活动来帮助学生养成良好的生活习惯和思想观念，并适当的利用一些具有现实意义的活动将德育的内容融合在其中，在潜移默化中完成对少先队员的德育教育。对于小学生来讲，少先队活动是积极向观上的也是学生乐于参加的，所以在该过程中融合德育就能够促使学生主动的培养自身的修养和素质，这对于新课改下小学生的素质教育特别时德育具有十分重要的意义。
1.1少先队活动课及班代会
随着新课改的实行，小学少先队活动课及班代会已经成为了小学课程的.一部分，小学教师及负责人要善于将德育融入到小学少先队活动课和班代会中，这样在保证少先队活动课顺利完成的同时，也能够确保德育课的正常进行。通过小学少先队活动课和班代会促使小学生养成良好的生活习惯和精神追求，并逐渐培养出正确的人生观和价值观。而且可以定期的在活动课上开展一些爱国主题活动，如中国梦与个人追求的关联等，最后要注重对学生在参加活动时的团体合作意识和互助友爱意识的培养。
1.2重要节日的教育活动
重要节日的教育活动主要是指在一些特定的节日里，小学少先队员要有一颗感恩的心，如教师节对老师感恩、母亲节和父亲节对父母亲感恩以及少先队建队日对国旗怀有的敬畏之心等，逐渐培养起学生的感恩之心以及对于我国一些传统节日的特殊的情感，进而使得学生在以后的成长过程中继承和发扬这些传统节日，弘扬中华文明，并在各种节日及活动中主动历练自己，教育工作者要在这些节日中善于引导和融合，使小学生能够在节日活动中轻松的接受德育教育。
2.其它方式促进小学少先队工作德育融合
2.1提升少先队辅导员职业素养，以德育人
要想在少先队工作中实现德育的完美融合，并在小学教育中真正的实现学生的素质教育和全面培养，就必须要求小学少先队辅导员有完善的小学少先队工作理论指导基础，而且善于在少先队工作中不断完善自身的理论知识和德育工作经验，从而成功的将德育工作引入到少先队工作中。要想做好一名合格的少先队辅导员并完成德育工作与少先队工作的完美融合，就必须要按照以下几点来进行操作：（1）作为小学少先队辅导员，要清除的明白小学生的主观能动性和积极性，要在少先队活动中针对不同情况，完美的插入德育教育，促进德育工作的顺利进行；（2）要想更好的将少先队工作和德育工作相融合就必须要完善自身在少先队理论以及马克思理论等的欠缺，进而确保在开展少先队活动时能够顺利的将德育工作融合进去；（3）对于小学的负责人来讲，要定期的开展对少先队辅导员的思想和素质培训，在提高辅导员少先队工作理论的同时也可以促进辅导员在少先队工作的同时提高自身道德修养，做到以德服人、德才兼备。
2.2立足实际，从学生角度出发开展德育工作
在开展小学少先队活动时，既要保证学生在该活动中能够丰富知识、增长见识也需要小学教育从业者能够立足活动本身，将德育教育和活动实现无缝对接。对于教师来讲，给学生安排少先队活动一定要从学生的视角来考虑问题。如学生在开展此活动过程中想要学到什么或者知道什么，只有了解到学生的想法，从学生的角度来看问题，才能够更好的完成对学生的德育教育。如在举办端午节活动时，教师需提前跟学生协商好该活动怎么办、需要什么等，这样学生在参加活动时就会积极主动，此时若能够穿插进一些德育内容，学生一定能够接受或者在活动中提升自身的修养和素质。
2.3贴近生活，建设少先队素质教育新阵地
小学教育人员在进行少先队工作时要注重将工作的开展放在小学生的日常生活中，将德育教育延伸到小学少先队员生活的方方面面，并结合社区建立起一个全方位的平台，使得少先队员不论是在学校还是课外都能够有锻炼自己和施展自己能力的平台，进而在无形中锻炼了他们的实际动手能力，提高了他们的素质。如学校和社区联合开展尊老爱幼的社区养老院服务工作，通过开展这些活动，小学少先队员不仅增强了自己的体魄，还增长了自身的见识，从而为其思想的养成和升华奠定了基础。
2.4组织主题活动，创建少先队道德教育新模式
由于目前大多数家庭构成都是父母和一个子女，这往往会使得这些孩子具有自私和以自身为中心的特性，针对这一情况只有积极的开展一些有意义的主题活动才能够让他们融入到集体中，并慢慢的在活动中培养责任心和爱心。如学校在寒暑假组装志愿者服务活动，让小学少先队员以志愿者的角色参与到社区养老以及公共服务这块儿的工作，让孩子在与老人沟通和为民众服务的过程中，培养自身尊老、敬爱老人、无私奉献和团结互助的美德。如定期的对小学少先员进行爱国主义思想教育，以便于他们珍惜现在的和平生活，养成以国家荣誉和国家安全为己任的情怀和精神。
结语
简而言之，小学德育教育对于学生良好思想道德的养成和人生观、价值观的培养都具有十分重要的作用，而少先队工作作为小学教育的一个重要的组成部分，通过积极的开展各项少先队活动和社区活动对小学生进行德育教育，对于我国新课程改革和实现素质教育都具有极其重要的意义。
【参考文献】
[1]张燕.少先队活动中的德育渗透初探[J].中国校外教育，.03：38
[2]柳润.浅谈农村小学少先队德育活动的创新[J].教育科学，.9：228
篇15：谈基于工作过程的井巷工程教学改革论文
通过行业和毕业生就业调查发现：井巷工程与采矿生产紧密相联，相互促进，相互依存。长期以来，在我国井巷工程设计与施工中，一直坚持“以掘保采，以采促掘，采掘并举，掘进先行”的方针。由此可见，“井巷工程”是煤矿开采技术专业的一门主干课程。在长期的教学实践中，我们坚持以就业为导向，以课程教学改革为基础，以精品课程评审指标和参照相关的职业资格标准进行课程建设与考核评估，以素质拓展计划构建多渠道培养学生职业能力为桥梁，以学生课外科技活动以及其他素质教育文件为保障，以学生参加科技竞赛成绩、职业资格获取率和就业率等为表现形式，把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力，把提高学生的职业能力作为教学改革的方向，按照调研讨论，形成授课教学方案，并不断修订、完善及全面推广其步骤，研究和探索出了一套“井巷工程”专业课教学模式，取得了一定的效果。
一、教学改革的基本思路与方法。
（一）基本思路。
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中对高职高专课程建设提出了明确的要求。高职高专精品课程应根据“高职教育培养应用型人才”这一基本特点，以岗位能力分析和具体工作过程为基础设计课程，开发具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术、方法及手段，教学效果显著，对学生职业能力培养和职业素质养成起重要支撑和明显的促进作用。
（二）基本方法。
（1）通过人才需求调查分析，明确了“井巷工程”的培养目标。
具有从事矿山井建、开拓、生产等方面施工组织设计以及检查、监督、验收、创新能力的应用型人才。根据劳动部、煤炭工业部关于颁发《国家职业技能鉴定规范（支护工等16个工种）》的通知和现场需求，“井巷工程”确定的岗位群是：支护工、巷修工、巷道掘砌工、锚喷工、井筒维修工、爆破工。
（2）通过岗位的工作任务分析，明确“井巷工程”的职业能力要求（职业特定能力、行业通用能力、职业核心能力）。
（3）通过“井巷工程”课程分析，以工作任务分析表为依据，选择项目载体，并进行理论与实践知识的融合。
（4）通过教学分析，合理配置教学资源，进行课程教学整体优化设计。
二、教学改革实践。
（一）基于工作过程的“井巷工程”教学内容改革。
内容设计与组织安排“井巷工程”课程教学内容组织由涉及事实、概念及理解、原理方面的陈述性知识模块，涉及经验和策略方面的过程性知识模块，素质拓展模块组成，整个课程以六个项目为载体、以30个真实的工作任务为导向，将实验、课程设计、毕业设计中“井巷工程”部分，识岗实践，顶岗实践等关键环节融入其中，同时将校内第二课堂、校外社会实践纳入课程体系中并充实了教学内容。在课程内容的编排上，按照学生学习过程中认知的`心理顺序，与课程所对应的典型职业工作顺序采用了串行结构，针对职业工作顺序的每一个工作任务环节来传授课程相关内容，实现实践技能与理论知识的整合。这样课程不再是静态的学科体系的显性理论知识的复制与再现，而是着眼于动态的行动体系的隐性知识的生成与构建。不再是通过资格课程的学习，而是通过经验反思，在经验中获得职业能力，使“教、学、做”融为一体。
教学资源建设以吴再生、刘禄生主编的《井巷工程》（煤炭工业出版社出版的全国煤炭高等职业教育采矿工程类规划教材）为基础，跟踪本行业科技发展，不断更新教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导以及学习评价等教学资源。
（二）基于工作过程的“井巷工程”教学方法与手段的改革。
教学方法设计根据“井巷工程”教学内容和学生的特点，灵活运用了任务驱动法、案例分析法、讨论法、情境模拟等方法，激发学生学习与实践的兴趣，引导学生在学习和实践过程中培养职业素质。
教学手段设计根据“井巷工程”教学内容的特点，合理应用多媒体技术在创设情境、确定任务、制定计划、实施计划、归纳总结、评价反馈上的优势，优化教学过程，提高学生学习的针对性、实用性及实际操作能力，同时利用网络资源，丰富教学内容，拓展教学时间与空间。
（三）基于工作过程的“井巷工程”实践教学平台建设。
阳泉职业技术学院为提高办学水平，建设了一定数量、具有良好实施条件的校内外实训基地，为学生顶岗实训提供了良好的场地保障。建立了一系列的管理办法，为课程建设提供了制度保障。培训了一批“双师型”教师，外聘了企业的技术骨干，配备了专用资金和物资设备，从财力、物力、场地等方面给予大力的支持，为精品课程建设提供了可靠的保障。
基于工作过程的“井巷工程”教学团队的建设依据山西省教育厅对高等学校优秀教学团队、教学名师的评审要求，采取“走出去，请进来”的办法，建设“井巷工程”课程教学团队，形成了稳定的、具有良好合作精神、中青结合、校企合作、职称和知识结构合理的可持续发展教学研究团队。
岗前训练体系教学平台建设岗前训练体系主要包括课堂讲述陈述性知识、实验、课程设计、涉及经验及策略方面的过程性知识和创新知识。通过多媒体课件、录像播放、施工图片、模型、实物、工程案例等创设工作情境，通过确定项目任务，制定计划，实施计划，检查评估，总结等五个阶段完成。同时，将“井巷工程”课程教学搬到现场、学院实训中心进行教学，使教学与生产融为一体。
顶岗实训平台建设由于煤矿开采技术专业的特殊性，构建顶岗实训平台难度大，因此，要采取多种方式，如利用学生、教师等资源，通过校企合作在阳泉、大同、吕梁、太原、内蒙等矿区建立了校外实训基地，解决了学生顶岗实训的难题。学生在企业生产岗位，在企业技术人员的帮助指导下，有针对性地强化岗位技能训练。学生在真实的生产岗位参与生产管理的全过程，在重点训练岗位技能项目的同时，熟悉生产环境，学会与人相处，培养其应对生产中突发事件的能力，培养爱岗敬业精神。
科技创新平台建设将课程教学与大学生“挑战杯”科技作品竞赛、大学生创业教育有机融合，构建校、省、国家三级竞赛平台，在所有学生都有机会参与的运作模式基础上，汇集学生在创新实践中的优秀论文、专利、制作、调查报告、商业计划书等成果，参加省、国家级比赛，为优秀的商业计划项目提供场地，为培养学生核心职业能力搭建科技创新平台。
多元化教学评价体系建设学生学习期间的成绩由教师评价成绩、学生互评成绩、企业评价成绩、职业资格鉴定四方面组成，学生必须四次考核成绩全部及格方能通过。教学效果由校内外专家、用人单位、同行、学生对课程教学效果进行全面监督与评价。
对外服务平台的建设结合山西省是全国煤炭大省和我院主体专业为煤炭生产技术的特色，建立了互惠互利的校企合作教学平台，已培训了翼城、盂县、和顺、平定、阳泉等地方煤矿职工，为课程开发与设计积累了丰富的实践经验，同时也为学生顶岗实践创造了更广阔的空间。
三、教学改革取得的效果。
基于工作过程的“井巷工程”教学改革实践，形成了培养学生职业特定能力、行业通用能力、职业核心能力，有利于学生树立可持续发展的目标观。形成企业与学校、教师与管理人员、专业课教师与基础课教师多元合作、跨界融合的教学观。形成基于工作过程开发“井巷工程”课程教学内容的实践观。建立能培养学生职业能力，具有自身特色的职业训练体系。形成提高学生创新精神和职业能力的教学目标“整体性”、教学渠道“多元性”、教学形式“开放性”、教学过程“全程性”、教学考核“灵活性”、教学监控“严谨性”，“教、学、做”一体化的教学模式。
经过、、、级四届学生的实践，学生在学院实训室、顶岗实训基地、校内第二课堂、校外社会实践、校内大学生KAB创业基地、校外大学生就业见习基地，完成的实验项目、专利、制作、大学生创业计划书、论文、社会实践成果以及职业工种资格考核的通过率、就业率等，充分说明了对提高“井巷工程”的教学质量与水平，实现人才培养目标产生显著成效，可以在其他同类课程中推广应用。具体效果如下：
（1）“煤矿用报警支柱”、“倾斜巷道常闭式柔性防跑车装置”等11项学生专利获国家知识产权局授权。
（2）获全国大学生“挑战杯”科技作品竞赛二等奖2项、三等奖1项，获全国大学生“挑战杯”创业计划竞赛铜奖2项，获山西省“兴晋挑战杯”各等级奖100多项。
（3）获山西省大学生创新性实验项目1项。
（4）学生发表自然科学论文8篇。
（5）在高职高专人才培养工作水平评估中得到了教育部专家的肯定。
（6）毕业生得到用人单位认可，一次性就业率在95%以上。
（7）参加大学生KAB创业教育培训和社会实践的有900多学生，为实施“创业促就业、实践促就业”工程提供了空间。
（8）受到同类院校的关注，产生了一定的辐射作用（在校内外做了多场报告，培训了300多名煤矿技术人员）。
（9）学生普遍反映，在“井巷工程”课程学习中除学到了基本的专业知识以外，更重要的是还学到了许多思维方法和工作方法，养成了科学技术工作者应具备的多种素质，同时也开拓了自己的思路，提高了自己的职业能力。
（10）毕业生全部获得了相应职业工种的中级资格证书。
（11）提升了教师的课程设计、开发与实施的能力。
四、教学改革的特色与创新。
（一）“井巷工程”教学改革的特色。
在“井巷工程”教学改革实践中，融力学、创造学、创业学、信息检索与利用、自然辩证法理论、知识产权理论等于一体，渗透和应用这些学科的知识和方法。融理论知识传授与工作岗位训练于一体。将第一课堂与第二课堂、课内教学与课外辅导紧密结合，建立开放式课程教学体系，强化实践性教学，拓展学生学习的时间与空间。提高了学生的创新精神和就业能力，促进了学生职业素质的形成。
（二）“井巷工程”教学改革的创新。
以培养创新精神和职业能力为教育目标，具有鲜明的时代性。构建教学目标“整体性”、教学渠道“多元性”、教学形式“开放性”、教学过程“全程性”、教学考核“灵活性”、教学监控“严谨性”，“教、学、做”一体化教学模式，具有鲜明的实效性。“井巷工程”教学改革实践经验，具有可推广性。
随着科学技术的不断发展，“井巷工程”新技术的不断开发，新教学方法、手段不断涌现。这就要求我们应该继续积极地探索新技术、新教学方法、新手段在教学中的应用。同时要加强与相关网站链接以及课堂实录等网络资源建设，以丰富课程内容，提升学生自主学习能力，进一步拓展学生学习的时间与空间。
参考文献：
[1]教育部高教司。全国高等学校精品课程建设工作[EB/OL]。[—10—01]。http：//www。jpkcnet。com。
[2]姜有，蔡永乐，郝宝慧，等。构建做学融合的“井巷工程”教学体系实践[J]。煤，2009，18（11）：55—57。
[3]姜有，蔡永乐，刘金枝，等。在《井巷工程》教学中培养学生的创新素质[J]。中国青年科技，2008，（12）：53—56。
篇16：谈林业安全生产工作的认识论文
谈林业安全生产工作的认识论文
随着我国经济体制改革的不断深化,企业所有制结构的多样性,特别是个体、私营企业的发展,跨地区、跨行业、跨部门、跨所有制的改组、兼并、租赁、承包经营、股份合作制企业的大量呈现,出现了一些新的情况和问题,给林业安全工作增加了难度,使安全生产的形势更加严峻。 天然林保护工程的实施,林业工作的中心已从砍伐木材向生态保护转变,林业职工也由砍伐人变成务林人,不再采伐木材,而是对森林资源进行管护,相对于采伐时期,不安全系数已大大降低,在主观方面存在思想上有所麻痹松懈,削弱了对安全工作的防范意识。但从林区工作的客观方面分析,由于森林资源大都分布在山高坡陡、林草茂密、交通不便的地域,巡护中存在着野兽攻击、蛇虫叮咬、骑马摔伤等隐患,对安全生产工作仍具有威胁,必须对安全生产工作的长期性、艰巨性、重要性有充分的认识。目前的事故调查分析表明,绝大多数安全事故都是由于麻痹大意引起的,这说明在安全生产实践中,人的不安全行为是引发安全事故的主要原因。因此,要充分认识目前部分企业干部职工安全意识淡薄、安全生产文化意识不高、劳动技能和安全防范能力低下的现实,全面落实“以人为本、安全第一”的指导方针。
如何贯彻落实好这一指导方针,结合林业企业实际,本人从以下几个方面谈一点粗浅认识:
1)坚持对于季节性生产的木材采运单位和以木材深加工为主的林产工业单位,主要采取以查安全隐患、反“三违”为主要内容的安全生产综合检查。
近年来,木材采集单位生产作业条件越来越艰苦,安全隐患也随之增多。对此,安全生产职能部门循环往复深入基层林场,监督、检查、指导这些单位的安全生产工作。同时从生产部门经常深入山场的特点出发,要求生产部门认真履行协助管理安全职责,解决了木材生产旺节安全监管部门人力不足的问题。
2)安全管理的关键是人的管理,人是安全生产的实践主体,各种安全保护措施及规章制度,只有通过人的行动才能得到落实和执行。
人的安全意识如何,安全知识和操作技能如何,直接作用于安全生产工作,决定着企业安全生产工作的成败。因此,要实现企业的安全生产,就必须抓好“人”这一至关重要的环节,全面贯彻“以人为本,安全第一”的方针。要落实好这一方针的关键环节,就是要使每位职工都能牢固树立安全意识,提高安全素质。
3)坚持预防为主,严格操作规程,提高操作技能,规范现场管理林业木材生产,加工等工序所制定的安全操作规程,是为了避免各类事故的发生,从而更合理、规范、有序的操作。
针对不同的工种、岗位制定的要求、规定、注意事项或警示,都是从血的教训中总结出来的,是预防各类生产安全事故发生所必须严格执行的作业规范。而安全操作技能则是通过技术培训、学习和在实际工作中逐步积累经验所获得的。
4)以人为本,牢固树立全面、协调、可持续的发展观。
是安全生产管理的核心所在首先要充分发挥每位职工的主观能动性,使他们自身的潜力得到充分的发挥。要为职工搭建充分展示其聪明智慧的舞台,提供给职工为企业安全生产贡献力量的渠道,并为其创造良好的人际氛围,包括:团结友爱的爱心,坦诚豁达的态度,互帮互助的`友情等;其次,在营造良好工作氛围的过程中营造企业良好的安全文化氛围。要充分认识企业文化对员工潜移默化的引导作用。良好的企业安全文化,不仅可以感化人的思想、影响人的行为、提高全员安全素质,更是企业发展的内在驱动力,是企业实现安全生产的有力保证。因此,林业企业的管理者要结合企业自身安全工作实际,通过各种行之有效的方式和手段,突出人性化、亲情化安全宣传教育,动员广大干部职工积极参与安全文化建设,营造“人人讲安全、事事讲安全、时时抓安全、处处闻警钟”的安全宣传氛围,全面提升企业安全文化水平。通过安全文化的渗透和潜移默化的熏陶,培养职工的安全价值观,规范职工的安全行为,达到提高安全意识、增强自我保护能力的目的,为实现林业企业长治久安,和谐、健康发展创造有利条件。
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