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3原则加3法宝成功开发幼儿智力

2022-10-10 08:43:50 收藏本文下载本文

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3原则加3法宝成功开发幼儿智力

篇1：3原则加3法宝成功开发幼儿智力

第一章：要开发幼儿智力推荐3原则+3法宝

第二章：有利于宝宝脑力开发的小游戏

第三章：开发幼儿智力的关键

做爸爸妈妈的都希望自己的宝宝可以够健康够聪明，你要知道脑力开发，儿童智力开发的前提，最早应该提前在幼儿时期着手。那么，如何开发幼儿智力？下面就来和小编一起盘点开发幼儿智力秘笈吧。

要开发幼儿智力推荐3原则+3法宝

帮助幼儿开发智力的3原则：

1、多认字不如多认人

有的妈妈不喜欢带宝宝出门，经常在家中让宝宝学习汉字，认为这对提高宝宝记忆力有帮助。其实并非如此。汉字多为形象文字，宝宝认字凭的是图形记忆，而人不同的脸也同样是一个个不同的图形，宝宝如果能区分不同的人，他必然记住这个的脸，这跟认字是一个道理。并且区分不同人的面貌需要细致的观察与较强的分辨能力，如果宝宝有了辨认人的本领，那么反过来，他认字识字就会变得容易多了，这其实是事半功倍的做法。

2、运动能力影响智力发展

运动能力对宝宝的智力是有影响的。1岁以内宝宝的智力主要反映在行为行动能力上。比如说1个月的宝宝，有的能抬头十几秒，有的只能坚持几秒，那么后面一个宝宝相对而言动作发育比较迟缓，可能会对以后智力发展方面的技能学习有负面影响。有的父母缺乏经常训练宝宝的意识，整天把他抱在怀里，不让宝宝运动，这样其实有害的。

3、和满月宝宝做听看游戏

宝宝满月后，做看与听的游戏再适合不过。父母适时在婴儿床上吊一些风铃、彩球、摇铃等小玩意儿，但不要太多，也不要放得太近或太远，一般距宝宝的眼睛50～70厘米即可。同事，听比看更能引起宝宝的注意。所以，小铃、小鼓、小钢琴、小手风琴等音乐玩具对促进宝宝的听觉和增强节奏感十份有利。亲人的温柔逗引和亲切谈话，更能吸引他的注意力。这样的游戏不但能让宝宝快乐，更能促进他各项能力的发展。

想要让幼儿聪明伶俐，家长的作用不可忽视，学会做一个合格的家长，帮助孩子健康顺利地成长。

宝宝脑力开发的3大法宝

法宝一：感知大脑

众所周知，我们的大脑分为两部分――左脑和右脑。左脑与右半身的神经系统相连，掌管语言功能、数学运算、逻辑思维、分析判断，擅长理性思考，称为 “知性脑”;右脑与左半身的神经系统相连，掌管图像感觉、音乐韵律、创造性思维、空间想象，擅长情绪处理，称为“艺术脑”。

法宝二：认清优势

日常生活中，我们会发现有些人左手灵活，擅长音乐、美术、富于创造力，我们称这样的人为“右脑优势”群体;而有的人右手灵活，擅长分析、运算、写作、语言表达能力强，我们称这样的人为“左脑优势”群体。那么，如何判断宝宝的“优势脑”呢？下面就让我们分别认识左脑优势与右脑优势的不同表现：具有左脑优势的宝宝通常会较早地学会说话和走路、能较快地掌握数字和运算、计划能力强，但容易混淆相似的符号及图形;具有右脑优势的宝宝通常直觉敏锐、瞬间记忆力强、具有分辨相似图形的能力、易表达感情。

法宝三：脑力开发

妈妈们可通过对宝宝触觉、听觉、嗅觉、味觉、本体感、想象、记忆等方面的训练与刺激，促进他们的脑力开发。先说触觉训练，妈妈们可以鼓励宝宝触摸感受不同温度、不同质地、不同形状的物品，通过皮肤刺激，达到丰富触觉敏感度的目的;再说听觉训练，妈妈们可以让宝宝练习辨别不同声音、欣赏乐曲，学习感知律动，通过倾听促进听觉发展;还有视觉训练，妈妈们可以鼓励宝宝学习观察、认知周围事物，并通过游戏提高他们的手眼协调能力;嗅觉、味觉训练，让宝宝多闻各种气味、多尝不同味道，提高他们嗅觉、味觉的分辨力;再有本体感训练，妈妈们要放手让宝宝去奔跑、去跳跃，可以增强他们的大动作协调能力，让宝宝荡秋千、滑滑梯，可以增强他们的平衡能力，让他们搭积木、钻洞洞，可以增强他们的空间认知能力，妈妈们还可以通过画画、讲故事，训练宝宝的想象力及记忆力。

有利于宝宝脑力开发的小游戏

游戏一：换手游戏

这是6个月的宝宝可以时常玩的一个游戏，妈妈可以拿一个玩具递给宝宝，待他接过去后，再拿一个玩具递给他拿玩具的那只手，促使他练习将手中的玩具换至另一手中。千万别小看这个简单的小游戏，这可是训练小宝宝手眼协调、灵活抓握的好方法。

游戏二：石头、剪刀、布

相信这是很多妈妈自己小时候就热衷的游戏，拳头代表石头、两个手指代表剪刀、巴掌代表布，两人或多人同玩，石头砸剪刀、剪刀剪布、布包石头，边喊口令便做手势，这个游戏可是极好的“大脑体操”。

游戏三：触摸辨物

触摸辨物是许多宝宝最喜欢玩的游戏之一，需要一些简单的道具――一个纸箱，在顶端开一小洞，大小以宝宝能将手臂伸入为准，再取不同质地的物品若干，准备好这些就可以开始游戏喽！妈妈分别将不同物品放入箱中，让宝宝通过触摸、感知、辨别，说出物品名称。这个游戏可有效训练宝宝的触觉敏感度及分析判断能力。

开发幼儿智力的关键

1、充分调动和训练感觉器官

让纷繁的感受刺激脑细胞的生长发育，促进脑细胞的树突和轴突的繁茂生长。如让婴儿多看各种物体的颜色、形状、大小;用嗅觉去闻各种气味，刺激嗅觉细胞发育;用舌头品尝各种味道，刺激味觉细胞发育;用手抚摸婴儿的皮肤等等。通过触觉、温觉、冷觉及质地的软硬来促进感觉中枢神经细胞的发育。手脚是全身器官的缩影，按摩手脚除了能促进感觉神经末梢的发育以及手脚的灵活性外，从传导作用上说，也就等于按摩了全身并对促进全身的发育起到保健医疗作用。

2、尽量引导婴幼儿做各种运动

多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。由简单到复杂的运动，由被动到主动的运动，要有意识地激发婴幼儿早用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各种运动，尤其是要训练其手脚的精细动作，促进小脑发育和平衡。

3、多到人群中去

多接触外部环境，感受大自然，去认识各种事物，如汽车、建筑等。接触丰富多彩的景色，充实精神生活，锻炼婴幼儿的观察力，培养他们的娱乐性和趣味性。

4、尽早地对婴幼儿进行形象化的语言教育

使婴幼儿用完整的语句表达意思，较早地开发孩子对语言的感知力和接受力。尤其是在与孩子交往中，要通过生动、新颖、形象的话语，促进他们的理解、记忆，萌发出形象联想，并调动出自由天真的幻想。

5、尽早地促使婴幼儿音乐细胞的产生

音乐细胞的培养可促使右脑的活跃，形象思维的联想，创造潜能的开发。长期受音乐感染和熏陶的儿童会心平气和、情绪稳定而思想活跃、热情活泼、兴趣广泛，并能较好地促使注意力集中，提高学习效果。

6、从生理角度上考虑

要使大脑处于最佳的状态，供给婴幼儿充足的氧气，让婴幼儿在宽敞明亮的空气新鲜的环境里生长。婴幼儿大脑在生长发育中，需氧量很大，约占全身需氧量的二分之一。为了保证大脑功能充分发挥，应培养婴幼儿较为固定的作息时间，使体内生物钟呈周期性和规律性的运转，节约大脑能量，养成良好生活习惯，提高睡眠和生活的质量，并应保证婴幼儿有一定的主食量，以促使血中有足够的葡萄糖含量供给大脑，保证大脑能量消耗。

篇2：3～6岁幼儿家庭教育方法原则

幼儿阶段最重要的不是学知识

幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。

最适合培养幼儿的方式是“游戏”

说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。

将社会上的热点问题引入

可以适时将社会上的热点问题引入。孩子回到家还会向家长宣传，如果看到家长乱扔垃圾，就会告诉他们这是不对的，垃圾要分类。连很多家长都说，垃圾分类的游戏让他们很受益，以前他们都不懂得垃圾还要分类，以及哪些是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾、有害垃圾?

还有“关爱他人”的教育，组织孩子们到敬老院慰问、表演节目，使孩子从小懂得同情和关怀弱者。

关注孩子的发展潜力

幼儿教育作为基础教育，应关注孩子的可持续发展。什么样的孩子才有发展潜力?热情大方，会关心同伴，这样的孩子人缘更好，以后也会有更多锻炼的机会;同时，这样的孩子求知欲强，思维很活跃，学习(行为)习惯比较好。幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康快乐地成长。

幼儿教育就是让孩子养成好的学习、生活、行为、卫生习惯。孩子的潜力非常大。小班的孩子经常玩交通安全的游戏，已经懂得走人行道要靠右走，过马路要走斑马线等交通规则。

要孩子做到家长首先要做到

孩子的教育不能光靠学校，家庭、社会都会对孩子产生影响。家庭对孩子的影响更大。而且，由于孩子喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把在家庭和社会中看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的孩子会模仿大人醉酒的样子。

家长无论是说话，还是行动，实际上就已经在教孩子怎么做了。家长经常跟孩子说，对人要有礼貌，不能乱发脾气。可是家长自己说话的时候，经常大呼小叫的。孩子怎么能不受影响呢?要孩子做到，家长首先要做到。有些家长说，我们要是早知道这些就好了，可以让孩子早点养成好习惯。

错过幼儿期再纠正就难了

有人说，小孩子还不懂事，以后长大了再慢慢教。不要小看孩子，他们已经懂得很多事情了。在孩子幼小的时候，教他更容易接受。如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了。

篇3：3～6岁幼儿家庭教育方法原则

1.生命教育

(1)帮助幼儿感受生命，认识并懂得保护自己的身体

指导家长了解幼儿生长发育的基本特点和相应的卫生保健措施，在家庭生活中购置和使用适合于幼儿特点的生活物品;引导幼儿了解身边常见的生命现象，喜欢观察和探究动植物生命状态。

(2)加强幼儿营养保健，科学营养膳食

指导家长根据幼儿特点采用科学合理而又能为幼儿接受的膳食方式;科学搭配幼儿饮食，做到营养均衡、种类多样、饮食定量、调配得当。

(3)加强体育锻炼，增强幼儿体质

指导家长带领幼儿积极开展体育锻炼;关注幼儿大肌肉群和小肌肉群的训练，加强感知训练，提高幼儿感觉统合能力;从家庭实际出发，开展一些简便、有趣、形式多样的体育活动，并持之以恒。

(4)关注幼儿安全，减少意外伤害

指导家长提高安全意识，尽可能消除周边环境中的伤害性因素;结合幼儿的生活和学习对幼儿实施安全教育，加强幼儿对危险情境及事故原因的认识，使幼儿知道生命的宝贵，培养幼儿的生命意识;通过合理的引导、适当的练习以及强化训练等方式引导幼儿学会初步的自我保护。

2.生活教育

(1)指导幼儿独立生活

指导家长训练幼儿掌握简单的生活自理技能，正确地洗脸、梳头、洗手、洗脚，饭后漱口和早晚刷牙;独立、有序地穿脱衣服及系鞋带;逐步学会整理自己的衣物、床铺、打扫房间等;进餐自己用筷，不挑食、不偏食，不需成人喂食，学会自己如厕，按时排便;按时作息，早睡早起，坐立、行走、看书、看电视姿势正确。指导家长在日常生活中为幼儿提供参加力所能及的家务劳动的机会，培养幼儿热爱劳动，体验劳动的乐趣。

(2)为幼儿探究创造条件，多种途径丰富幼儿感性经验

指导家长为幼儿创造更多与周围世界接触的机会，引导幼儿对周围的事物感兴趣，喜欢表达对大自然及社会的感受，在亲身体验、实际操作和现实交往中获得更多的感性经验。

(3)关注幼儿阅读，提升幼儿语言能力

阅读是滋养幼儿心灵的重要源泉，是提高幼儿语言能力的有效途径。指导家长给幼儿充分的接触图书的机会及阅读的自由，适当陪伴幼儿阅读，关注幼儿的阅读倾向，理解幼儿在阅读过程中的动作、情感和语言，并给予积极回应，让幼儿享受阅读的乐趣，培养幼儿良好的阅读习惯和语言表达能力。

(4)培养幼儿的良好生活习惯，作息有规律

指导家长在生活中培养幼儿良好的卫生和生活习惯，早睡早起，生活有规律，既能够欢快地玩耍，也能够安静地阅读;在入园及入小学前根据幼儿园及小学的活动规律适当调整幼儿作息时间，以适应幼儿园或小学的生活节奏。

(5)关注幼儿心理健康，配合幼儿园和小学做好入园及入学准备

指导家长为幼儿创设宽松、舒适、安全的心理环境，促进幼儿的心理健康，了解幼儿常见心理健康问题及其行为表现，及时发现问题并采取正确的方式纠正;尤其要关注幼儿入园焦虑产生的原因，掌握缓解幼儿入园焦虑的方法，使幼儿顺利适应幼儿园的生活。在入小学前带幼儿通过参观小学、为幼儿准备学习用具等活动，使幼儿产生对小学生活的向往。

3.品德教育

(1)对幼儿进行爱的教育

指导家长从培养幼儿爱自己开始，逐步扩展到爱家人、爱同伴和老师，爱家乡和爱祖国，循序渐进地开展体验式的爱的教育，帮助幼儿准确认识自己，并逐步接纳、喜爱周围的人。

(2)培养幼儿抗挫折能力，增强幼儿社会适应性

指导家长鼓励幼儿以开放的心态展示自己，在生活中遇到问题时给幼儿面对挫折的锻炼机会，跟幼儿一起理解挫折情境，想出应对挫折的办法，树立应对挫折的榜样;在幼儿遇到生活困难时及时给予鼓励，提供必要的帮助，在确保幼儿安全的情况下鼓励幼儿自己解决问题。

(3)帮助幼儿建立良好的人际关系

指导家长建立良好的家庭关系(包括夫妻关系、婆媳关系、亲子关系等)，为幼儿树立榜样。鼓励幼儿主动与同伴玩耍与交往，遇到问题时找老师交流，在与他人交往中能够体验到愉快的情感，提高幼儿的社会适应能力。

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