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如何针对中班孩子进行教育

2022-10-26 08:27:24 收藏本文下载本文

“吃草”通过精心收集，向本站投稿了10篇如何针对中班孩子进行教育，下面小编为大家带来整理后的如何针对中班孩子进行教育，希望大家能够受用!

如何针对中班孩子进行教育

篇1：如何针对中班孩子进行教育

1、孩子注意力集中了。孩子能集中精力从事某种活动的时间比以前延长，中班一节活动时间就为25~30分钟，家长可鼓励和教育孩子在园里认真、专心参加学习活动，主动和积极举手发言，养成良好持久的注意力。

2、孩子能动能静。孩子反应快，动作灵活多了，活泼好动的表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。如果个别孩子比较好动、坐不住，家长可在家里安排一些孩子感兴趣的25~30分钟安静活动（如：看书、绘画、迷宫、连线和乐高拼搭等智力游戏玩具），培养孩子的耐心学习的习惯。 3、孩子嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。家长们在家里可以要求孩子说话完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字，千万别忘了表情。 4、孩子聪明中的麻烦。中班孩子处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题，安排角色，独立游戏。在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。可是，由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的，就容易发生争执和攻击性行为。碰到这种现象，家长就应正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。在孩子们交往中出现的斗嘴，大人尽量不插嘴，让孩子们在争吵中用自己的聪明和判断，从而不断的摸索和同伴间的交往方法。

篇2：针对孩子的特点进行教育

针对孩子的特点进行教育

大志家和丰丰家是门对门的邻居，俩孩子同在一个幼儿园上学，丰丰做事心静，学什么都快，兴趣广泛，业余时间还学拉小提琴；大志爱运动，喜欢打仗方面的游戏，爱看武侠片。大志妈妈常拿丰丰的沉静好学“教育”大志，并把大志关在家中，以培养他的“静心”。

大志妈妈还在业余时间让他学弹电子琴，并用夸奖、激励等赏识方法敦促孩子。大半年过去了，大志依然故我，别说弹一个像样的曲子，就连一个调也还弹不准，气得妈妈整天跟他嚷嚷：“你要是能像丰丰那样好学上进，就好了!”

点评与解析

妈妈总是抱怨大志要像丰丰那样好学上进，却没想一想，如果自己也能换一副眼镜看孩子就好了。丰丰有他的优点，大志也有自己的长处，然而，大志妈妈非要大志“东施效颦”并采取所谓赏识教育的方法，然而，这种赏识教育不是发现并欣赏孩子的与众不同之处，而是试图用夸奖、引诱的手段“逼”孩子迈上父母指定的方向。因此，无论大志妈妈怎么夸奖，也会让大志觉得假惺惺，且收效甚微。

无论孩子好动还是好静，内向还是外向，对孩子来说并无好坏，痛苦的只是我们对不同性格赋予的观念。在一个社会人群中，需要不同个性的人有机地构成一个整体，既相互牵制又相互补充。但我们的社会有时却只会认同某些性格特征，相对排斥另一些性格特征。当一个社会不能理性地对待不同个性的时候，父母便会为孩子的某一性格特征担心。美国心理学家琳达卡姆拉斯在第28届国际心理学大会上指出：3周岁美国孩子的微笑比同岁中国孩子多55.6%，中国父母在易怒程度上比美国父母高出26%，在恶感程度上超出52%，这能不能说明中国父母在接受孩子的程度上还存在缺陷？不接受孩子的父母总会逼着孩子“东施效颦”甚至“削足适履”，这种强行“修剪和嫁接”的方式，只会损人而不利已，让孩子在备受煎熬的同时，还给父母的也只是一个个无眠之夜。

一个人的心理、性格是否健康，很大程度上取决于他对自己个性的接纳程度，接纳程度的高低决定了对自己的满意程度，而满意的起源在于身边最亲近的人是否对他满意。如果父母老觉得孩子不好，久而久之，孩子也会觉得自己不好，对自己不接纳、不喜欢，由此产生的自我冲突，会伴随着自我缺陷感余恨绵绵其一生。一个不接受自己的人是痛苦的，做一个不是自己的人更为痛苦，因此，让孩子快乐地“做”自己，是对孩子最好的教育。

许多家长觉得自己的孩子不如别人家的'孩子个性好，很多是出于学业上的考虑。其实，直木做梁、曲木做犁，物尽其用、人尽其材，才能各得其所。俄国心理学家尼古拉纳里岑对此打了一个有趣的比方：“一个身高两米的人在潜艇里工作，他只能在里面爬行。暂且不说他未必能从这项工作中获得乐趣，单从能否又快又好地完成工作，或是取得较大成绩，以及他做这项工作会不会有利于他将来的发展角度来看，这个选择就已经超出了人的心理适应能力的底线了。无论多么理智和务实，您都无法强迫自己适应哪怕是接受这件事。后来，那个身高两米的人为了能在潜艇上坚持工作，去看了外科医生，他对外科医生说：“最好能把我的腿锯掉一段，要不然太不方便了……”一个令人羡慕的高个子因为没放在合适的位置上，优势变成了劣势。

因势利导

孔子很早就提出“因势利导”这一概念，到今天已发展成为一门有系统的学问了。所谓“因势利导”是父母顺着孩子的“趋势”，以更积极的方式引导孩子，逐渐发展出一种最能将其特点发展到极至的生活形式。

要成为孩子的“引导者”，父母首先要成为一个“欣赏者”。没有一副欣赏的眼镜和一颗伯乐之心，自然谈不到“因势利导”。对待孩子的个性，父母的态度应该是：

※ 接受不能改变的，不要指望自己可以像骑士御马那样驾驭孩子的个性

在此前提下，改变能改变的，以滴水穿石般的耐心，趁孩子可塑性较强时，打磨他的个性，去除缺陷，让他的优点凸显出来。

※ 辩证地看待孩子的个性

个性好比一片树叶，有朝阳的正面，也有背阴的反面，聪明与狡猾、顽固与坚韧本身就是同义词。听话的孩子从成人那儿受益多，整天跟你叫劲的孩子有主见，多愁善感的孩子有才情，整天争辩的孩子有口才。倔强是事业成功的性格要素，温和是美满生活的个性保障，绝对的缺点和绝对的优点是不存在的。

※ 尊重孩子的特点，是改造和“修理”的前提条件

父母再能干也不是上帝，没有办法预设孩子的人生发展轨道。接受孩子与别人之间的差异，不要刻意把不同的孩子放在同一标准下进行比较，这对孩子是不公平的。读育儿书籍的最大收获是更乐于接受孩子，而不是读完之后觉得孩子这也不行那也不行。

摘自《发现孩子的成长优势》

篇3：针对调皮孩子的工作总结

课后老师们在一起谈论最多的莫过于班上那些不听话、调皮、爱捣乱的学生。都说调皮捣蛋的学生真难管，我也这么认为。老师都喜欢优生，差生调皮生却是老师眼中钉，恨铁不成钢，特别是在抽考时，既拉班级的平均分又捣乱别的孩子学习，越是这样的孩子家长越没时间管，这不我新接的这个班就有一位！

“老师，王晨阳的数学暑假作业一题也没写”新学期开学第一节数学课刚到教室，就听到班里的孩子打报告。因刚接一个新班，对班里每个孩子的情况不是太了解，所以当时我就说：“哪位是王晨阳？”话音刚落就看见一个衣服脏兮兮、脸像小花猫似的小男孩慢慢腾腾的从座位上站起来，低着头、还撅着小嘴，一脸茫然的样子但看上去很聪明！我笑着对他说：“你是王晨阳？”他抬起头看看我算是回答了，我向他摆摆手说：“晨阳“早晨的太阳”，名字很好听，先做下吧！”整节课我没有提暑假作业的事，他整节课都低着头，但我发现他在你不注意时偷偷地看你两眼，我想一个暑假一题都没写肯定有什么原因，下课后，我找到原来的老师了解他的情况。他的家长平时上班特别忙，根本顾不上管他，调皮的他上课不是没笔就是没本子，课堂听讲不认真，作业拖拉，课堂作业如果老师催的不紧的话，根本完不成，甭说家庭作业了，从来没完成过，每次考试要么不及格要么刚及格，给家长打电话，根本不理你。了解了他的情况后，课间我找他谈话。刚开始很紧张也很害怕。我问他暑假在家谁给你做饭？每天都干什么？为啥不写作业？他说，爸妈不在家奶奶做饭，吃过饭看看电视，不想看电视了拿着零花钱去买雪糕吃，不知道暑假作业布置的啥。（我敢肯定最后一句是假话，因为放假前每人发一张暑假须知上面哪项作业都写的清清楚楚）又和他聊了些假期他开心的事。我不但没有批评他还对他说，不管二年级你表现怎么样，老师都相信你三年级会表现得很棒的!最后又问他，“我可以成为你的.朋友吗？”他点点头开心得笑了。第二天数学课上他坐得很端正，听讲认真，跟换个人一样。每次数学课上发现他没本子或笔了，就偷偷的给他一本。几乎每节课都表扬、鼓励他，渐渐地他的家庭作业也按时完成了。他有什么事总是总爱和我说。渐渐地他的数学成绩也上去了，期末考试数学考了九十五分的好成绩！语文、英语老师开玩笑说：“毛老师你用的啥招啊？王晨阳就学爱你的数学!”其实啥招啊，把他当做自己的孩子并尊重、了解他，多关心、多鼓励、多表扬、少批评！

自从教以来没有发觉哪个学生是“坏”的，即便是调皮捣蛋的学生，我也认为是他们的天性使然，这很可能与我一开始把学生定位为自己的孩子一样有关。所以我建议大家任何时候都不要以先入为主的心理去看待学生，任何时候都把他们当孩子看待，任何时候都要闭上挑剔的眼神和嘴巴，而始终睁开欣赏的眼睛，张开赞美、鼓励嘴巴，那么相信用不了多长时间大家就一定会成为一个学生喜欢和爱戴的老师！

篇4：针对孩子的餐桌教育

针对孩子的餐桌教育 -资料

杜绝偏食、挑食，英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期家长迁就造成的，因而他们特别重视幼儿期的偏食、挑食，如幼儿一个劲地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，家长往往会把此菜收起来。

他们还认定，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。

学习用餐礼仪。英国孩子一般两岁时就开始系统学习用餐礼仪，四岁时就学到用餐的所用礼仪了，

资料

让孩子帮忙做事。稍大一些(五岁左右)的`孩子都乐于做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。这一方面可以减轻家长的负担，另一方面也让孩子有一种参与感。

重视环保教育。五六岁的孩子应知道哪些是经再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”。外出效游前，他们会在家长指导下自制饮料，尽量少买易拉罐等现成食品，并注意节约用水用电，因为他们懂得“滥用资源即意味着对环境保护的侵害。”

篇5：针对孩子玩手机建议书

针对孩子玩手机建议书

孩子现在九岁，老爱玩手机，上星期放假居然还通宵玩，被我发现后，我批评了他，还要求他一个月内不能玩手机，昨天还撒谎，把手机拿回去，被我发现后，要求我不要管他，他爱怎么样怎么样。

老师的回答

九岁的孩子没有到非要用手机不可吧？

在发现孩子有一定手机瘾的'时候，家长要和孩子约法三章，什么时候可以用手机、什么时候不行。如果孩子违反规定应该受到什么惩罚，做好了又有什么奖励，赏罚一定要分明，执行要坚定。孩子的自制力实在是不行的话，帮孩子换个传说中的“老人手机”也未尝不可。要注意的是，罗马不是一天造成的，孩子的改变，需要家长充分的耐心、爱心和鼓励，千万不能着急。

孩子玩手机危害大

1。阻碍身体发育

小孩频繁玩手机，大量的电磁辐射对生长发育不利，甚至还会引发哮喘等多种疾病。另外，小孩经常玩手机，活动少了，容易引起身体发育推迟、运动功能低下、长不高等。

长时间握着手机，手部保持同一姿势，也会影响手指的发育。如果小孩喜欢低头玩游戏，对颈椎伤害也很大，容易导致脊椎变形。

2。引起视力下降

孩子频繁玩手机对视力影响尤为明显。有数据显示，小孩连续玩手机20分钟，平均每分钟眨眼7。67次，视力平均下降到43。8度，接近近视状态。另外，泪膜破裂时间平均为5。3秒，而正常值是15—45秒，如果少于10秒，为病态。

3。容易诱发孤独症、焦虑症

长期沉迷于玩手机会使孩子变得越来越孤僻，不愿与外界交往，性格也越来越怪异，整日沉迷在网络虚玄世界，迷迷忽忽，很容易诱发他们自闭症、孤独症等心理疾病；还会出现过度依赖网络症，导致注意力、记忆力下降，导致抑郁、焦虑等情绪问题。

手机成为亲杀手。世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机，会让多少父母感到一些悲凉。

4。学习成绩直线下滑

只要有手机的学生，无一例外成绩下降或成绩较差。因为只要有手机，就一定会想时时玩弄，根本不会去听老师讲的知识。迷恋网络玄幻小说、打网络游戏……极易上瘾，根本无法控制，甚至肆无忌惮，完全陶醉在这个虚幻的美妙世界里。

上课昏昏沉沉，对枯燥的学习更是失去兴趣，学习成绩一落千丈。凡是出现成绩突然下滑、厌学、逃学、辍学的，家长一定要引起重视。

专家支招

孩子沉迷手机，父母应该怎么做？

跟孩子“约法三章”：玩手机可以，但要约定时间和规则，一旦违反，要承担违约责任。通过这种方法，没有任何一方会输，可以称之为“没有输家”的冲突解决办法。

在和孩子“约法三章”时，要注意四点：

1、要清晰地指出孩子需要改进的行为。

比如：一天玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确，便于测量。

目标具体、明确，孩子就更容易操作。

2、要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完成约定将失去什么。

在此过程中，要少说“不”，多说“可以”。比如：“如果你完成了约定，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”。两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大。

3、要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处，让孩子和家长时时刻刻可以看到。

当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给与鼓励。当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。

4、也是最重要的一点，就是要注重“约法三章”的 “约”字。

在达成约定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把“约定”变成父母单方向的“命令”。

篇6：针对初中孩子的教育方法

进入初中，孩子的心理状态、学习兴趣以及考试分数无疑是家长们最关心的。而考试分数，无论是在欧美还是我国，都是考核孩子们的最主要的指标。

初一，难分上下。初二，差距拉大。初三，天上地下！

那么，作为家长，在孩子升入初中后你应该帮助孩子做些什么呢？

一、为什么初一的孩子学习成绩难分上下？这是由孩子的先天智商决定的。孩子在初一之前基本还没有进入青春期。后天培养起来的情商远没有发育完成。学习基本上是靠智商起决定作用。而孩子们的智商大都在110~130之间，差别不大。同时，一个初一的班级年级的同学在同一个城市的成长环境、文化环境类同，所以他们学习成绩拉开的档次不大。初一阶段，孩子们各科成绩在90%以上几乎是普遍的。98分和92分也许相差三四十名。而初一在90%分以下的很少。

二、初一，师生关系、同学关系是影响孩子学习成绩和心理状态的关键因素之一。进入初一，家长应该及时、果断帮助孩子铺平师生关系和同学关系。家长们须知，老师职业是非常辛苦的脑力加体力劳动。他们为了我们孩子的进步呕心沥血。他们要时常保持与家长们的联系。家长们不妨主动给老师手机充点费用，在老师和你联系时不再花费自己的费用。这样，老师会经常保持与你的联系的，也会热络了师生关系。老师多一点对你的孩子的关注，你的孩子就会多一份积极的心态，就会多一份学习动力。

同时，家长们应该主动联系几个其他家长作为朋友，可以相互之间多了解一点孩子在学校的动态。当孩子出现问题及时知道并提供帮助。家长应该主动接纳孩子的同学们来自己家玩耍，给孩子宽松的交际环境。

三、定期检查孩子的作业是养成定式习惯的重要手段。不要随时随便检查孩子的作业，因为你这样做他会烦恼的。建议每周六或周日作为检查孩子作业的固定时间。这样你的孩子就会慢慢养成良好的定式习惯，家长再忙也要坚持。家长坚持，孩子才会努力！不要包办孩子的作业，而是启发孩子自己去思考。

四、帮助孩子讲解学习数理化和语文、生物、史地政等科目不同学习方法，让孩子学得更轻松。数理化是一种逻辑化科学化极强的学科，概念一环套一环，当前面的概念不慎清楚时，就会给下一个概念的学习带来障碍。家长应要求孩子务必把前面的概念搞懂才能顺利理解下一个概念。而生物、语文、史地政的学习则不同，你可以断开学习，基本上对下一节的学习影响不大。

五、要抓紧初中的黄金阅读时期，努力增加孩子的知识量。通过小学六年语文知识的积累，初中，尤其是初一初二，孩子们的语文基本知识已经获得长足发展，这个时期还没有中考的压力，是阅读课外书籍的黄金两年。家长应该安排孩子大量阅读包括中国在内的世界文学名著、古典名著、诗歌散文、寓言童话、科普知识等。精读泛读随孩子的兴趣。耽误了这个阶段，孩子一定会缺少知识链接。

六、初一初二，是寻找和发现孩子兴趣的关键时期。这个年龄阶段，孩子没有升学压力，对各种事物充满好奇，求知欲极强，正是培养、寻找和发现孩子未来专业兴趣和方向的时期。建议家长们多带孩子到自然博物馆、历史博物馆、科学技术博物馆、农业展览馆、军事博物馆、海洋馆、地质博物馆、交通博物馆等场馆参观学习。家长们要留心你的孩子在哪些展台面前逗留时间长、对哪些知识感兴趣，并记录下来，为高考选择专业志愿作参考。家长们请

记住：你不可能期望你的孩子在不感兴趣的专业领域做出贡献！

七、尽早帮助孩子突破英语听力口语大关。每年的寒暑假正是孩子们突破英语听力口语的黄金时期。家长们应该充分认识到，英语不属于科学，他就是人们交流的语言工具，不可能像学习数理化那样去学习英语。尽早让孩子突破听力口语应该是家长们及早认识到的，并采取措施去帮助孩子实现。建议家长们关注北京外国语大学、上海外国语大学等英语听力口语夏令营。不建议那种阅读班，而是要重视游戏中的听力口语班。当你的孩子一口英语时，他能不对英语产生兴趣吗？

八、数理化，决不放过前面任何一个概念是持续学习的基础。数理化的逻辑关联性很强，一环扣一环，环环相扣。前面的概念没有弄明白就会影响后面概念的学习和理解。尤其在综合题证明或计算中显得概念特别突出。在这里，向大家推荐北京教育科学研究院周天教授的学习八法：计划管理、预习管理、听课管理、复习管理、作业管理、错题管理、难题管理和考试管理。你的孩子可能做不到这八种方法，但是做家长的要慢慢滴尽可能培养孩子的良好学习习惯。

九、从孩子的一言一行一举一动每一个表情中判断孩子的内心世界。并及时准确提供帮助。我辅导的学生中，有太多因为妈妈的原因导致学习成绩下滑甚至抑郁症了。我要提醒家长们的是：要把孩子每一句话当回事，要分析，不要等孩子问题明显了你才去关注，这个时候可能已经晚了！家长不懂孩子，你可以咨询朋友或者专家。让孩子的心理始终处于稳定是家长必修的课程。妈妈对了，孩子才能对；妈妈合格了孩子才能变得优秀；妈妈坚持孩子才能成功！

十、时刻警惕不让网络游戏毁掉了你的孩子。孩子玩玩游戏无可厚非，但是玩什么游戏玩多长时间，是有条件限制的。那种觉得孩子可以偶尔狂玩一把游戏的思想是不可取的。同样，尽可能不给孩子配智能手机。

十一、对抗运动、倾听，让孩子尽情滴宣泄。孩子进入青春期，郁闷和烦躁始终伴随着他们。有很多家长反映孩子说想发泄。他们郁闷、他们想骂人、他们想砸东西、他们想大哭大闹一场。这些都是青春期成长中不可避免的。不管男孩女孩他们不可能避开青春期。男孩子身体内的雄激素、女孩子身体内的雌激素的激增都会使得孩子们焦躁不安。怎样获得释放以使孩子身心平和？对抗运动是释放激素焦躁的最好的方法。对抗运动包括足球篮球比赛、健身房大体力健身拉开筋骨、大哭大喊、摔东西等等。家长们要有意识地帮助孩子们周期性释放。当孩子向你诉说的时候，妈妈们最好学会倾听，而不是评判。你应该学会中央电视台王志的提问本事，让孩子不停滴说完发泄完，他的内心也就平稳了。

十二、补课，要针对过去不明白的知识点找老师补课。但关键是学习方法一定要有效正确。不建议给孩子找很多老师补课，因为那样会占用孩子大量的时间和精力。学习的最高境界是培养孩子动脑子的能力和自主学习的习惯。我曾经辅导过一个比较优秀的男生，他的妈妈经常给孩子找老师补课，以为花钱了孩子就会变得优秀。我建议这位妈妈坚决停掉所有的补课。结果这个孩子变得非常优秀。

十三、写字。给孩子安排间架结构老师上课。语文，尤其是作文，卷面分数5分，你的字写得好卷面干净，这5分你就拿到手了。所以有语文专家说字写得好了就可以拿高分一点不为过。我对家长们说，你的孩子是面对的是中考和高考，你不是培养书法家，所以，你只需要找书法家专门给孩子针对间架结构联系10天就足够了。间架结构好，笔画不好，这字难看不了。笔画好，而间架结构不好，这字好看不了啊。

十四、交给孩子最好的学习方法是家长的重要责任。什么叫学习方法？学习方法是在一定的阶段内（比如2~3个月内），对要达到的成绩目标通过学习方式、措施和学习技巧的战略统筹。精学课本是学习技巧，改变学习途径是学习方法。这里，给出几个最简单的建议。选择题、填空题得分在95%以上时，建议孩子除完成老师布置的作业外，应全力以赴海量做综合题。选择题、填空题得分在85~92%时，建议孩子综合题、概念题均匀使用时间。选择题、填空题得分在80%以下时，建议孩子坚决放弃综合题。全力以赴集中精力解决概念题。十五、闭住嘴，守住心，细观察，深思考，慢半拍，慎言行。家长不懂得绝不要凭经验说话。十六、让孩子始终保持平稳心态是家长每天要做的功课。孩子太兴奋了容易骄傲。太消沉了容易懈怠。平稳的学习生活心态是学习成绩稳步上升的保证。按照亚伯拉罕.马斯洛的心理学观点，孩子只有在家长面前其安全需要才能得到完整的保护，所以孩子们在家长面前表现的是完全的内心世界。学校师生之间、同学之间、考试成绩等都能引起孩子的各种反应，都会影响孩子的学习成绩。家长们要每天注意观察，发现异常要及时解决，决不可拖延成问题。

篇7：针对初中孩子的教育方法

值班咨询老师：家长您好，我是平盟的值班咨询老师。您有关于孩子学习的问题尽管向我咨询。您可以说说孩子的情况或是我为您介绍下我们平盟？

于女士：先说说情况吧。我儿子现在都初三了，怎么说，成绩挺好，人聪明，就是特别调皮。对他的教育，无论是老师还是家长抑或是领导，都用不同的方法进行，但仍不管用。

值班咨询老师：过分听话的孩子往往是缺乏独立性的表现，千万不要认为孩子聪明就是学习成绩好、听话守纪律，而忽略了对孩子的创造力及其潜能的开发与培养。顽皮是孩子的天性，是任何一个孩子生理、心理发展到一定程度出现的必然现象。顽皮的孩子往往比较聪明，有个人主见，意志比较坚强，家长只要善于引导，顽皮的孩子更有可能成为一个极具创造力的人。

于女士：是啊，都这么说。有时候想想儿子聪明是挺好，我现在就怕他聪明反被聪明误。他主要表现是管不住自己，看到别人总想招惹别人一下，或者看到好玩的东西，管他能不能动他都非要动一下，什么地方最危险，他都要去碰一下。

值班咨询老师：家长不要介意自己的孩子常常犯错误，让自己生气。也不要埋怨孩子顽皮，浪费自己的时间。其实，孩子多碰钉，多尝试，也就有了更多的学习机会。正是经一事长一智，条件是家长必须做出辅导，让孩子在碰钉子后得到启发，这个钉子就碰得有价值了。而且，由错误到正确，是一个很宝贵的过程。

于女士：那他犯错了就犯错了，我们父母总得采取点措施吧。

值班咨询老师：接纳孩子已犯的错误，注重事后的辅导，是十分重要的。给予孩子改过的机会，才能从改过的过程中领悟出道理；否则，反正家长是不再给自己机会，也不再对自己存希望，还用改过吗？进步的效果也就达不到了。

于女士：可是当你对他进行说教时，他很多道理都懂，但就是管不了几分钟，而且他承认错误也特快，但犯错也不慢。

值班咨询老师：这种孩子往往都是很聪明的，甚至可以说是聪明到了自负的程度。以为摸透了家长的脾气，不管干了什么，只要事后认个错就行。但是，情况持续已久，这就容易导致孩子不负责任的态度，这就不仅仅是学习的问题了。

于女士：真的，我都没想那么远……那要怎么办啊？

值班咨询老师：当然刚才只是考虑得比较远，毕竟孩子还小，还是有很多方法的。一般来说，家长都会使用诱惑法，比如向他描述成绩上升之后的美好或是承诺成绩提高给予各种奖励。不过一般此法家长惯用，所以大多小孩基本免疫。

于女士：确实。那还能怎么办？

值班咨询老师：我们比较提倡两种方法：一是激励法，有道是请将不如激将，顺耳的话说多了不见效果，不如行此一法，聪明的孩子往往好胜心强。但要掌握两点,本法重激不重励；言辞不能太过，毕竟还是自家孩子。二是亲近法。先谈一点目标感兴趣的，比如网游，或者某本漫画，某集动画片之类。家长或是老师的教育和活动要符合他的兴趣爱好，并在这些方面让他佩服。也可了解他喜欢的或敬佩的.人，然后与他一起聊，让他觉得有共同语言，如果老师有或超过那个人的能力的话，你就会更服。

于女士：对，我也希望能安排个能让他称服的老师。

值班咨询老师：好的，我们一定做到。

篇8：针对初中孩子的教育方法

初三的孩子正处在人生的第一个岔路口，他们不仅面对可能左右自己发展的升学压力，而且也面临着影响自己身心发育的青春期困扰，每个孩子都特别希望亲爱的爸爸妈妈在自己最需要的时候给予恰到好处的帮助。

提醒各位家长，在给予孩子温暖关注的同时，还要掌握关注的“度”。如果这个“度”处理的不合理，反而会给孩子带来更大的压力。因此家长要给予孩子“恰到好处”的关注。

一、稳定孩子的情绪，做朋友般的聆听者

人在一生中，心理发育要经历两次叛逆期，第一次出现在2-3岁，孩子主要表现为较为任性、不听话、爱哭爱闹；第二次则出现在12-16岁，也就是所谓的“青春期”，敏感、易怒、任性、独立是这一阶段的最突出表现。而初三年级的孩子正是处于青春期的中期，“叛逆现象”在这个阶段表现的尤为明显。这不是所谓的90后的独特表现，不能盲目的怪这些孩子。在这方面，我深有体会。做学生的我曾经一直是个标准的三好学生，但是在初中阶段也无可避免的出现了叛逆期表现，大约持续了半年左右的时间，家长却对我束手无策??其实这个阶段的出现是非常正常的，家长一定不能认为自己的孩子变坏了哦。

处于青春期的初三孩子面对着来自多方面的压力：同学间的激烈竞争、升学的巨大压力和家长老师对自己的期望。不管是什么学习成绩的孩子来说，他们都是第一次面临人生的选择，并要付出第一次如此努力的付出。他们都会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩和成长发展等产生疑问。他们会思考一些东西，但是却往往不成熟，看待问题较极端，尤其是当自己认为努力了，但又没有看到进步，就往往在行为上表现出非常的烦躁，甚至会将自己亲爱的爸爸妈妈当成发泄的对象。我听过很多家长说，自从孩子上了初三以后，就会明显感到孩子变了，变得异常的情绪化，马上要参加中考了，家长们也因此感到十分困惑和着急。

二、帮助孩子定位，做明智的引领者

定位，主要是指平时孩子的定位和中考学校的选择定位。

每个孩子的学习水平是不一样的，尤其是到了初三综合复习和中考全面考察的阶段，孩子们的差距会明显的区分出来。此时，孩子们可能就会接受不了这种频繁的考

试和排名，他们往往会因为一次的考试不佳，否定了自我，认为中考无望??家长也是这样的，您们往往比孩子要着急，同样是孩子，都在一个学校学习，怎么成绩差别这么大，天天和周围的孩子家长对比。您一定不能对着成绩处于下游的孩子说，“你看，那个谁每次考试都是一百分！你怎么搞的啊，你哪点比他差啊”，孩子听了一定崩溃了，心想，“我怎么能和他比呢！”时间长了，家长和孩子都会出现“目标错位”的情况。我真心的希望家长对自己的孩子能有一个准确科学的定位，切忌拔苗助长。正如我一贯反对的是所有孩子都学奥数一样，每个孩子的学习能力和特长是不一样的，如果不适

合还硬逼的话，那只能是什么也做不好，是得其反。

三、适当退步，做睿智可爱的监督者

初三的学生，还是处于一个好玩的年龄，虽然他们的学习生活很累很紧张，但是他们有时候还是会有强烈的玩耍的欲望的。因此，我真心的建议，家长要适当的给孩子进行放松，满足一下孩子的小欲望，实现一个孩子期待已久的小愿望！学习固然重要，但适宜的玩耍以及交友，对他们的学习生活也是不无裨益的。另外，适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄途径。玩是孩子的天性啊！

但是对于孩子的玩，我们家长要有所控制。比如：有的男孩子喜欢打电脑游戏，那您可以答应孩子，这周背过200个单词的话，就让孩子周末尽情的玩上一个小时！有的孩子喜欢打篮球踢足球，那就让孩子和同学“撒撒野”，况且适当的身体锻炼是非常有必要的！有的女孩子喜欢看漫画书，那就家长主动买了，在孩子取得进步的时候，最为奖赏，送给她。孩子在面对家长主动答应的约定时，是非常非常开心和满足的。

在满足孩子的某些愿望的时候，最易施加一定的监督和要求了，家长可以在孩子特别开心的时候，提出一定的合理的小任务和小要求等。

四、给予一定的私人空间，做个时尚的辣爸辣妈

其实，不用说，家长一直都会对孩子的交友比较敏感，尤其现在孩子的发育早，成熟早，家长总会有所担忧。于是乎，就有孩子常说的“史上最讨厌的家长行为”就是家长总是翻孩子的东西，例如手机了，书包了，抽屉了等等。其实家长是好意的，这是对孩子的关爱的表现。但是孩子接受不了，他们会认为家长及其不信任孩子，或者他们本身就是有小秘密，不想让家长知道。家长越是翻，孩子越是反抗。我了解的孩子是这样的，其实他们并没有秘密，或者有着不是秘密的小秘密，他们之所以这么强烈的反抗家长此种行为，就是心理上单纯的反抗，就是不想让家长什么都知道，自己像个透明人一样。我碰到的一个学生，一个非常乖巧的小姑娘，有一天她妈妈看到电视上讲的青春期孩子的教育问题，立马就要求翻看孩子的手机??令我惊讶的是，这个孩子毫不犹豫的把手机摔烂了，并且前提是她手机里没有任何秘密??看事物要从两面性来看，虽然孩子的行为是很冲动，但是我认为他们其实真的只是想拥有自己的一点小空间，拥有家长的一丝信任??

我真心的建议家长可以在一定程度上对孩子放手，给予他们一定的自我决断权，给予他们一定的私人空间，让他们在自己的小宇宙里，构建自己的小梦想??

五、结语

有些家长总是反映，孩子在学校挺乖的，一回家就调皮任性死了。孩子为什么会这样的表现呢，这正是说明孩子在最亲近的家长面前，他们显露的才是“真我”的孩子本相，您应该高兴的是孩子还是很依赖您的，有喜怒哀乐还是愿意与您分享的。所以，建议家长，只要我们调整好和孩子沟通的方式方法，一定能够帮助孩子顺利度过人生中的第一次重大的岔路口，实现他们的第一个小梦想的！