奇妙的七色光一彩虹日记
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篇1：奇妙的七色光一彩虹日记
奇妙的七色光一彩虹日记
9月5日 雨转晴
今天下了一场雨，雨过天晴。我第一眼看见的就是一条美丽的彩虹，这就是我第一次看见彩虹。啊！多么美丽的'彩虹！我多想每天都看见它呀！
9月1 6日 晴
今天下午，下了第一节课，不知是谁把学校的喷水管打开了。操场上开始“下雨”了，这时在操场上空我又看见了彩虹。这是怎么回事？我那次看见是雨后出现的，可喷水管喷出去的水怎么也出现了彩虹？我陷入了沉思。
9月17日 晴
今天科技活动，我就和科技小组的同学一起对这个问题进行了探讨。在老师的帮助下，我终于弄清了彩虹形成的原因。
9月18日 晴
今天是星期天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈要带我出去玩，我婉言谢绝了。我决定造出一条彩虹。我先拿一面镜子把阳光反射过来，照在墙上，再把镜子斜着插入水碗里，让阳光透过清水照在鏡子上，反射出去，这时就在墙上显现出一条艳丽的彩虹。原来阳光射在水滴上，水滴又把阳光的七种颜色反射出去，这就成为一条美丽的彩虹。
实验成功了。我高兴的手舞足蹈。
篇2：奇妙的七色光科学教案
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的.能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？
二、实验：七色光。
实验1：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。
实验2：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。
实验3：七色转盘。
1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？
如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？
3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。
2、紫外线可以消毒、杀菌。七色
3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
小结：光的作用真不少。希望小朋友们从都能热爱科学，爱探究，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。
【活动延伸】
1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色转盘。
篇3：大班科学教案：奇妙的七色光
大班科学教案：奇妙的七色光
【设计意图】
幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？
二、实验：七色光。实验一：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的`彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。 实验二：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。 实验三：七色转盘。
1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？
如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？
3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。
2、紫外线可以消毒、杀菌。
3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
小结：光的作用真不少。希望你们从小要爱科学、学科学，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。
【活动延伸】
1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色转盘。
篇4：语文《七色光一》教学设计
目标：
知识：知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。
能力：继续训练学生识字和书写能力。
情感：积累与人格平等有关的名言警句。
重、难点：识字与抄写。
教法：练习法。学法：自主探究。
教具：课件。
流程：
一、练：
1.本单元你自己认识了哪些字？请选几个写在横线上。
（1）让学生回报自己主动认识的字，写在本子上。
（2）展示（事物投影）
2.“比一比，在组词”
（1）先让学生自己比较组词。
（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。
3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。
二、日积月累：
1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。
2.请学生把这些语言材料整下来。
三、知识窗：
1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。
2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。
四、开心一刻：
1.课外搜集：查找有关的幽默故事。
2.交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。
篇5：语文《七色光一》教学设计
教材简析：
《语文七色光一》的内容有：名词归类；3种不同句式的朗读；读背有关日月星的四字词语；介绍有关星座的知识短文和猜天体的名称。其中，“日积月累”“知识窗”和“猜谜”活动都应作适当扩展。
设计理念：
整个《语文七色光》的教学，以“共同畅游宇宙”为线索，让每个同学都做这次畅游的组织者、介绍者。先为同伴们分小组，接着用含有日月星的四字词语解开飞船密码，再以猜谜的形式说出首先到达位置――银河系，进而观看介绍各种星座，最后，出示宇宙星系的图片，让孩子们用不同的语气、不同的情感抒发对星空的向往，尽量用上前面的`四字词语。教学中力求自然、生动，充分激发孩子们的参与、表达欲望。
教学目标：
1、练习给词语归类，朗读问句、陈述句和感叹句，体会语气的不同。积累带有日、月、星、斗的四字词语。
2、了解有关星座的知识，练习猜谜。
3、激发学生对天文学的兴趣，对宇宙的向往。
教学重、难点：不同句式的朗读和积累词语。
教学准备：
1、星座和扩展谜语的投影片。
2、课前布置学生搜集有关星座的资料。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，你们刚刚写完的《美丽的夜空》打动了许多小伙伴。瞧，他们正在院子里说悄悄话呢。（出示投影片）
太阳说（配图）：一年二班小朋友说星空很美，你想到月亮上去看一看吗？
小草说（配图）：我很想到月亮上去看一看。
小兔说（配图）：我多想到月亮上去看一看啊！
引领学生充分地读，指生读、同桌合作读、小组齐读、师生合作读等形式读出不同的语气，同时体会不同句式所表达的不同感情。
二、创设情境，引导新知。
1、（出示开始时的情景图和“骆驼、小鸟、火星、梅花、竹子、月亮”这些词语）这么多的生灵迫切地想到宇宙中看一看，它们邀请你们做它们的导游，你们愿意帮帮它们吗？好了，各位导游，先帮他们分分组，便于管理。
同桌讨论怎样分更合理。指生说，再全班交流，并说说这样分的理由。
2、好了，我们要整装待发了。今天我们乘坐神州飞船7号去，先解开飞船密码。出示6个四字词语的拼音（配飞船图片），随着学生读准词语再随即出示汉字。指生读，再齐读。请你们观察，这些词语有什么共同之处？你还能再说出这样的词吗？（对这样的词语进行扩展，例如：日积月累、群星闪烁、皓月当空、日进斗金等。）
3、神州7号飞船已经起飞了。看，现在我们到达的是什么位置？出示谜语。（书上的两条谜语配银河系图）请学生先读一读谜面，再想一想谜底，如果学生猜起来有困难，教师可提示谜底。
4、银河系里有很多著名的星座，比如说：北斗星（出示北斗七星的图片和相应的谜语。）现在来读读《知识窗》中《有趣的星空》。结合课前搜集的资料，有图片的可以拿到前面来，师适时出示飞马座和天鹅座的图片，给学生以感性认识。
你们还了解到哪些星座，快给你们的同伴介绍介绍吧。先由学生介绍，教师适当补充。
5、宇宙星空是多么神奇呀，让我们说句最想说的话，用最恰当的词语来描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各种美丽图片）指生描述，鼓励学生用上前面的词语，也可适时配上描述词语。
三、总结。
孩子们，看到你们这么喜欢、向往神奇的宇宙，那么，就从现在开始，多观察、多思考、多学习，去探索宇宙星空更多的奥秘吧！
篇6：奇妙的七色光的科学活动方案
关于奇妙的七色光的科学活动方案
大班科学教案：奇妙的七色光
幼儿园大班科学教案：奇妙的七色光
淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 张华
【设计意图】
幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的'能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？
二、实验：七色光。
实验一：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。
实验二：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。
实验三：七色转盘。
1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？
如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？
3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。
2、紫外线可以消毒、杀菌。
3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
小结：光的作用真不少。希望你们从小要爱科学、学科学，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。
【活动延伸】
1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色转盘。
篇7：大班科学奇妙的七色光教案
大班科学奇妙的七色光教案
【设计意图】
幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？
二、实验：七色光。
实验一：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的'颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。
实验二：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。
实验三：七色转盘。
1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？
如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？
教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。
2、紫外线可以消毒、杀菌。
3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
小结：光的作用真不少。希望你们从小要爱科学、学科学，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。
【活动延伸】
1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色转盘。
反思：
“这么有趣的“七彩色”现象在我们生活中的哪些地方也看到过呢?”“还有哪些物品也会产生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多几个这样的问题，就可以将原本源自幼儿生活中的活动又回归于幼儿的生活中，引发幼儿对生活中这一现象的关注，引发幼儿今后对一些科学现象的探索。此外，还可以在科学区投放一些材料，引导孩子继续用其他材料去探索制造“七彩色”的方法，让活动仍有延续。
虽是一节在我们成人看似简单、习以为常的科学活动，但组织下来后仍然会存在许多问题。内容的选择、要求虽与《指南》相符，但落实到自己组织的活动中，则仍有很多需要改进的地方。可见在今后的工作中需要进一步加强自身学习，加强教育教学的能力，让孩子在这些有价值的活动中能习得更多有效的经验。
篇8：《语文七色光一》优质教学设计
教学目标
1．完成练习中的三道语文基础知识题目。
2．积累名言警句。
3．阅读知识短文，了解关于狼的简单知识。
4．培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。
教学重、难点
前三项语文知识练习题目，尤其是对第三项，学生练习会有一定的困难。
教学准备：
搜集有关狼的图片、资料等。
课型：
综合实践课
教学时间：
2课时
第一课时
教学流程
1．练：
（1）在中间的圆圈里填入一个恰当的字，使周围的'字都能与它组成词语，再抄写在右边的横线上。 先让学生独立完成题目要求，再互相补充，丰富词语积累。 对有余力的学生还可以安排组成词组、造句等训练。
2．找出下列成语中意思相近或意思相反的词。 先让学生正确地读准这些词语。 再找出意思相近或相反的词。 学生可以通过多种方式理解词语的意思。
3．把下面的词语写在适当的地方。 题目较难，只要求学生通过多读凭感觉判断完成。
教学反思：
第二课时
教学流程：
1．日积月累。 让学生读一读，背一背，积累下来； 同时要培养学生搜集名言警句的意识和习惯，受到做人处事的启示和教诲。
2．知识窗
（1）课前让学生查阅或询问有关狼的相关资料或知识，供课堂交流。
（2）独立阅读。 对不认识的字、不理解的词语通过、词典解决。
（3）交流阅读体会，可结合课外积累或资料来谈。
3．制作亲人、朋友信息卡。 先让学生表达自己的创意，互相交流设计方案，大家评议、修改、完善方案，然后再去制作。 最后组织学生互相交流一下自己的想法和感受。
篇9：课文《语文七色光一》教学设计
教材简析
本次语文七色光围绕“亲情”这一单元主题，安排了如下四项内容：
1．词语练习。一字组多词、找出成语中意思相近或相反的词、正确使用关联词语。
2．积累有关“亲情”的名言。
3．知识拓展，了解动物界的亲情故事。
4．语文综合性学习活动，制作亲人、朋友的信息卡。
设计理念
“语文七色光”是本单元知识的拓展，情感的延伸，所以本课设计立足本单元教材，围绕主题，开展各种语文实践活动。同时，更多地考虑以教材为基点，拓展相应内容，增加学生语言积累、知识积累、生活积累，达到以课内带课外，以课外促课内的目的。
教学目标
1．完成“练”中的语文基础知识练习，能恰当使用关联词语。
2．积累名言警句。
3．阅读短文，了解动物的亲情故事。
4．培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语言文字表达、传递亲情。
教学重点
了解成语的意思。制作信息卡片。
教学准备
多媒体、梁实秋照片及文字介绍、布置学生搜集动物的亲情故事。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、回顾课文，加深体验
1．回忆本单元课文主题。
2．联系本单元的有关课文谈感受。
二、重组教材，展开活动
（一）教学“知识窗”。
父母之爱、朋友之爱是人类最美丽的情感，它是我们每个人工作、学习的保障。但是，你们知道吗，在动物界也有许多催人泪下的亲情故事。让我们一起走进“语文七色光一”，来读一读这个故事吧。
1．自由读短文，不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典自行解决。
2．交流阅读感受，体会狼的爱家、爱子之心。
3．结合课前搜集的有关资料，调动已有知识经验，说一说动物界还有哪些感人的故事，加深情感体验。（狼、螳螂、蚂蚁、犀牛等。）
（二）教学“日积月累”。
（1）教材中的三则名言。
①自由读，读准字音。
②师利用课件简介梁实秋。
③选择一句名言结合生活实际谈感受。
④多种形式熟读名言。
（2）展示课前搜集的名言。
古今中外还有许多名人精辟地概括了母爱、父爱、亲情给人带来的巨大影响，让我们一起来读一读这些名言。
①汇报课前搜集的名言佳句并说明出处，小组内先读一读。
②组内推荐一句名言在全班展示，让全班同学记录在积累本上。
（3）创编“名言”。
①引导学生创作一句有关“亲情”的“名言”，先写在练习本上，然后自己反复阅读修改。
②小组内欣赏“名言”，提出修改意见。
③针对意见，再次修改，誊抄在“日积月累”的空白处，并署名。选择几名学生把自己的名言写在黑板上。
④全班交流。
（三）教学“练”。
（1）读一读题目要求。
（2）想一想，在圆心中应该填哪个字能与周围的字组成词语。
（3）找到答案后，把“心”字写在圆心中，再用“心”组词，填写在圆上的空格中，或是写在圆右边的横线上，能写几个就写几个。
（4）指名汇报，读一读用“心”字组的其他词，同学互相借鉴，看看哪些是自己没想到的，把这样的词补写在书上。
（5）情境填空：我们的老师总是（）地布置我们的教室，如果你（）观察，就会发现老师的（）。在我们教室的后面就写着这样一句话：（）献给祖国，（）献给社会，（）献给他人，（）献给父母，（）留给自己。
2．找出成语中意思相近或相反的词。
（1）自由练读，注意读准字音。
（2）小组内四人分别汇报两个词语的意思（师提供理解词语的方法，生自由选择，如果有更好的办法师要给予肯定）。
①动作演示法，如，蹑手蹑脚、自言自语。
②造句理解法，如，半信半疑、风平浪静。
③设置情境法，如，欢天喜地、尊老爱幼。
④利用工具书。
（3）完成填空。
（4）调动学生积累词语的积极性，写几个类似的成语。
3．把下面的词语填写在适当的.地方。
此题随课文《拐弯儿处的回头》完成。不宜做太多的分析和讲授，主要通过多读和凭借语感判断。
（1）学生先独立完成。
（2）再读《拐弯儿处的回头》中的段落，对照自己填写得是否正确。
（3）有感情地读一读这段话，在读中感受这些关联词语在表达语意时所起的作用。
板书设计
语文七色光一
拐弯儿处的回头
母亲的账单
天气预报
看不见的爱亲情人
动物狼
螳螂
犀牛
蚂蚁学生创编名言
第2课时
一、激情导入，诱发灵感
上节课，我们重温了许多有关母爱、父爱、家庭之爱的感人故事。应该说，我们从小就沐浴在爱的阳光中，长辈为我们的成长倾注了无限的心血，朋友为我们的生活注入了无穷的活力。我们要了解这份爱，感激这份爱，回报这份爱。这节课我们就来制作信息卡，更多地了解关爱我们的人。
二、制作卡片，了解他人
1．自由读书上的提示，再指名说一说做信息卡的意义和要求。
2．准备制作所需的材料、工具。
3．小组内交流各自的创意，并征求小组成员的意见。
4．全班交流在信息卡上可以记载的信息，教师可相机板书，并提示学生，记载的内容可因人而异。
预设板书内容：生日、爱好、特长、性格、优点、不足……
5．根据课前了解到的信息制作卡片，师巡视，帮助学生解决制作过程中遇到的困难。
6．展示制作成果。
三、拓展教材，传情达意
1．说一说此刻最想对谁表达自已的祝福、关心和帮助，为什么。
2．写在卡片上，并对卡片进行适当的修饰，使其更加精美。
师小结：希望你们能在适当的时候，给亲人或朋友送上你亲手制作的祝福卡，表达诚挚的情谊。那时，我们再交流送给他人祝福或慰藉后自己的感受。
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9.日记200字彩虹
10.一年级彩虹日记
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