虎和兔的绕口令
“舞蹈达人达芬奇”通过精心收集，向本站投稿了6篇虎和兔的绕口令，下面是小编为大家带来的虎和兔的绕口令，希望大家能够喜欢!
篇1：虎和兔的绕口令
坡上有只大老虎，
坡下有只小灰兔，
老虎饿肚肚，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎满坡追灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎痛虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔，
饿虎肚里咕咕咕，笑坏窝里小灰兔。
篇2：经典的虎和兔绕口令
虎和兔绕口令
坡上有只大老虎，
坡下有只小灰兔，
老虎饿肚肚，
想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎满坡追灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎痛虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔，
饿虎肚里咕咕咕，
笑坏窝里小灰兔。
常见的绕口令
送花
华华有两朵红花
红红有两朵黄花
华华想要黄花，
红红想要红花，
华华送给红红一朵红花，
红红送给华华一朵黄花。
皮鞋、蒲鞋
一只皮鞋，
一只蒲鞋，
皮鞋补蒲鞋，
蒲鞋补皮鞋，
皮鞋、蒲鞋，
蒲鞋、皮鞋……
猫鼻子
白猫黑鼻子，
黑猫白鼻子;
黑猫的白鼻子，
碰破了白猫黑鼻子
白猫的黑鼻子破了
剥了秕谷壳儿补鼻子;
黑猫的白鼻子不破
不剥秕谷壳儿补鼻子。
趣味绕口令
青龙洞
青龙洞中龙做梦，
青龙做梦出龙洞，
做了千年万载梦，
龙洞困龙在深洞。
自从来了新愚公，
愚公捅开青龙洞，
青龙洞中涌出龙，
龙去农田做农工。
分果果
多多和哥哥，
坐下分果果。
哥哥让多多，
多多让哥哥。
都说要小个，
外婆乐呵呵。
篇3：绕口令虎和兔教案
中班语言活动：绕口令——虎和兔【1】
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：
绕口令录音、幼儿用书。
活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的?”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎?”
2、解释绕口令：
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：
“这首绕口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附：绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔;
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
幼儿园中班语言教案《虎和兔》【2】
设计意图：
生活中，中班幼儿会有一些字词读不清楚的音，特别是相似音，有时会发不准，针对这些情况设计了本次活动。
内容分析：
虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相似，并且充满了乐趣，感受到了小兔的机智，在快乐活动中，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词。
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
篇4：绕口令虎和兔教案
活动准备：
1.课件
2.老虎、兔子头饰
活动过程：
(一)课件激趣，理解内容：
1. 逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。
①、这是在什么地方?有谁?老虎想干什么?
②、他俩之间发生了什么事?
2. 教师小结完整诵读(目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题)
(二)通过提问，了解绕口令：
1. 教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。
2. 教师边讲解绕口令边提问
(三)幼儿学说绕口令
1. 边看课件，师幼共同朗读。
2. 重点学说相似的字和易读错的句子。
3. 跟节奏幼儿诵读(目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点)
(四)情景表演，表现绕口令的内容。
1. 请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。
2. 分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。
(五)教师小结：
结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑。
活动延伸：
区域活动：教师将绕口令放进语言区，供幼儿诵读。
附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔;老虎肚子饿，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔。
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篇5：绕口令虎和兔教案
活动准备：
1、课件2、老虎、兔子头饰活动重点：学说绕口令活动难点：学说难念的字与易读错的句子。
活动流程：激发兴趣--了解绕口令--学说绕口令--情景表演活动过程：
一、课件激趣，理解内容：
1、逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。
①、这是在什么地方?有谁?老虎想干什么?
②、他俩之间发生了什么事?
③、老虎吃到兔了吗?结果怎么样?
2、教师小结完整诵读(目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题)二、通过提问，了解绕口令：
1、教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师边讲解绕口令边提问：
①、“这首绕口令的名字叫什么?”②、“坡上的'老虎想干什么?他是怎么做的?”③、“坡下的灰兔想了一个什么办法躲过了老虎?”④“你听到这首绕口令中哪两个字的发音相似。
”三、幼儿学说绕口令1、边看课件，师幼共同朗读。
2、重点学说相似的字和易读错的句子。
3、跟节奏幼儿诵读(目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点)四、情景表演，表现绕口令的内容。
1、请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。
2、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。
五、师小结结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑，我们下节课把学到的绕口令画出来，也可以想一想、编一编，老虎和兔子之间还可能发生什么事，讲给我们大家听。
附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔;老虎肚子饿，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔。
中班语言《虎和兔》【3】
活动目标：
1. 学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中“虎”和“兔”字音。
2. 能用普通话完整的进行诵读。
3. 培养幼儿学习绕口令的兴趣。
篇6：绕口令《虎和兔》教学设计和反思
绕口令《虎和兔》 教学设计和反思
设计意图：
生活中幼儿有一些字词读不清楚，特别是近音字。针对幼儿的年龄特点，设计了语言互动绕口令《虎和兔》，利用图画组成图谱，并且安排了游戏"巧嘴巴广播和金话筒奖励”，激发幼儿敢说想说，旨在强调幼儿对易读错的字音有更好的掌握。
内容分析:
虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔钻窝，虎扑兔”的句子比较绕口，加上情节生动，充满了趣味性。幼儿从中感受了虎的凶猛和兔子的机灵，在快乐的活动中，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词句，初步感受绕口令与普通儿歌的不同。
活动目标：
1、学习绕口令，能比较清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、感受绕口令的节奏，提高幼儿学习绕口令的兴趣。
活动重点:学说绕口令
活动难点：学说难念的字与易读错的字及读不准的句子。
活动流程：激发兴趣——了解绕口令——学说绕口令——情景表演
活动准备：图片、按句子设计的图谱 、虎和兔头饰、若干金话筒
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣。
1、这是什么地方，有谁?
2、他们之间发生了什么事?
3、老虎吃到兔子了吗?结果怎样?
二、了解绕口令的内容
1、教师引导幼儿看图讲述，了解内容。
2、教师诵读绕口令，引起幼儿学习兴趣。
三、幼儿学说绕口令
1、看图谱学说绕口令。(重点说相似的字和易读错的句子)
2、玩游戏:巧嘴巴广播和金话筒奖励。(让幼儿想说、敢说、大声说)
3、跟节奏由慢到快学说绕口令。(通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味)
四、情景表演，表现绕口令内容
1、教师和一名幼儿戴头饰扮演虎和兔，进行情景表演，其余幼儿说绕口令。
2、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。
五、教师小结：结束绕口令表演后，教师教育幼儿遇到危险的时候不要惊慌，要学习小兔子机灵勇敢，肯动脑筋，能保护好自己不受伤害。
活动延伸：教师把图片投放到语言活动区，请孩子们讲讲他们之间还会发生生么样的事情。
附：虎和兔的绕口令
坡上有只大老虎，
坡下有只小灰兔，
老虎饿肚肚，
想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎满坡追灰兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎痛虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔，
饿虎肚里咕咕咕，
笑坏窝里小灰兔。
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