迷人的青海湖的暑假日记
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篇1：迷人的青海湖作文
青海湖，一个美丽而又遥远的地方。它位于青藏高原东北，三面环山，浩瀚缥缈，被评为“中国最美五大湖”之首。7月30日，我与爸爸一起来到了这片神圣的净土。
青海湖，古代称为“西海”，形状如同一只梨，东西长，南北窄，面积约为5000平方公里，最大水深32.8米。青海湖湖水含氧量少，含盐量大，浮游生物稀少，所以格外湛蓝。青海湖藏语称为“错温布”，也就是“青蓝色的海”的意思。
我们从野牛沟乘车前往青海湖，一路上，大片大片的金灿灿的油菜花向我们招手，仿佛在欢迎着远方的客人的到来。远方的青海湖在阳光的照射下放出万道金光，宛如仙境一般。我们来到青海湖边的.时间是傍晚，正是青海湖一天之中最美之时，站在青海湖边，眼前是如血的夕阳和碧波万顷的青海湖，鲜艳的油菜花映衬着幽蓝的湖水和湛蓝的天，没有一丝瑕疵；背后便是一望无际的大草原，远方则是纯净的雪山，真是美轮美奂，仿佛一幅绝美的风景画。此时，世界只有无边的宁静，只有海天一色的纯洁。
青海湖还有一个著名的景点——沙岛。沙岛是青海湖中最大的岛屿，它因青海湖水位逐年下降和湖沙垄突出水面接受风沙堆积而成，如同一个新月沙丘漂浮在水面上。沙岛特有的风光与湖东岸连绵起伏的沙山构成的沙漠景致，不禁让人感叹造化神奇。我在沙岛上玩了滑沙，那感觉可真非同一般哪！
青海湖，一个神奇而又美丽的地方，一个神圣而又遥远的地方。这一次，这片净土没有让我失望。
篇2：《迷人的青海湖》说课稿
《迷人的青海湖》说课稿模板
一、说教材
《迷人的青海湖》是语文版小学六年级下册第二单元的一篇课文。这是一篇游记，作者按浏览顺序，用优美的语言描写了青海湖神奇而美丽的风光，表达了作者对青海湖的赞美之情和对祖国大好河山的热爱之情。
二、说教法
《迷人的青海湖》是一篇略读课文，对于本课的生字词让学生在预习时掌握，内容也比较浅显易懂，不需花大多时间教学，所以教学时我是让学生去自读自悟，以学生自主合作学习为主，教师只是适当给予点拨。并引导学生抓住重点语句，通过朗读去细细口味、欣赏，从中感受青海湖的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。
三、说教学目标
1、本课要求会认6个生字，会写7个字，能通过查字典、工具书等理解词语并自主积累词语。
2、这篇课文文质兼美，描写细腻生动，语言质朴优美，所以要让学生能正确流利有感情地朗读课文，感受的美。
3、理解课文内容，感受青海湖的美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
四、说教学重点与难点
这篇课文是写景的游记，所以教学重点是让学生有感情地朗读课文。以读悟情，通过去理解课文内容。感受青海湖的`美，并激发学生对祖国壮丽山河的热爱。本课的难点是学习作者细致的观察，生动的描写。
五、说教学准备
在教学准备上，我制作了一个CAI，里有生字词语、重点句子以及很多有关青海湖风光的图片，并且与课文内容相符合。这样刺激学生的视觉，激发学生的兴趣，能更好地掌握课文内容，感受青海湖的美。
六、说教学过程
（一）激趣导入
通过前面学过的两篇写景课文《黄果树听瀑》与古诗《江南春》，再联系到我们家乡风景如画的东江湖，最后引入课题。这样能够激发学生学习课文的兴趣，都想赶紧了解青海湖为什么迷人。
（二）简介青海湖
我先让学生把自己收集到有关青海湖的资料进行汇报，待学生说完教师再作适当补充（出示补充内容），这样意在培养学生的自主学习能力、提高搜集资料的能力。教师的补充也起到一个归纳总结的作用。用展示出来更详细、具体，也使学生对青海湖进一步加深印象。
（三）检查自学情况
本文是一篇略读课文，所以我先布置了让学生预习本课的生字词。 上课时我用出示本课一些要认、要写的字让学生认读并组词，以此来检查学生预习是否认真、是否掌握。再加上本课成语特别多，于是则先让学生分组认读，再抽查一些成语的意思，看看学生是否理解了，并自主积累这些成语。认读完生字词，我指名一人一段朗读课文，这样有利于比较全面了解学生们预习课文的朗读情况。学生读完后及时进行简明的评价。
（四）细读课文、理解课文
这一部分是教学的重点。要让学生理解课文，就必须多读课文，因为“书读百遍，其义自见”。我先让学生默读课文，并让学生把课文表示地点、方位的词语画出来，同时再想想课文写了青海湖哪些地方的景色？青海湖的名称是怎样来的？因为默读可让学生边读边思考并作笔记，对于后两个问题，则用出示，既醒目又让学生随时看着问题去想，当然这样的问题是可让学生进行讨论交流的。待学生讨论完后进行汇报，教师则作出相应的板书设计，这样让学生对整篇的脉络一看板书就清楚了。随之则播放，让学生欣赏到这地美景，感受青海湖的迷人，图文结合更能激发学生对青海湖的向往。
为了进一步让学生理解课文，我设计了“课文哪些地方最能体现青海湖的迷人”与“作者是怎样描写的”。先让学生自由说，然后抓住重点语句，并通过出示“雨过天睛，每一扇车窗都成了油画的画框。绵延几十公里的高山牧场上，牛羊悠然自得地吃草，连汽车的喇叭声也惊动不了他们，星罗棋布的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡，远处，天和地连成一片…… ”让学生朗读领悟到作者细致生动地描写，并通过多种形式的朗读边读边想象，读出自己的喜爱之情，也适时出现与之相关的图片。另一处重点语句为“青海湖烟波浩渺，上接蓝天，下连碧野，宛如一面晶莹的大明镜镶嵌在天地之间。沿湖广阔的平原，金黄色的油菜花一片连着一片，与碧绿的麦类、豆科作物交织在一起，满眼金碧辉煌，美不胜收”。先让学生看大屏幕齐读，再播放这一处所描绘出的青海湖一片生机勃勃的景象，让学生从中感受到作者对青海湖的喜爱赞美之情，然后通过教师深情的范读让学生进一步去体会作者的情感，最后再进行男女生分组朗读，以达到有感情地朗读课文，和以读代讲，以读悟情的教学目标。
（五）情感的升华
学生通过有感情地朗读课文和观看里青海湖的迷人风光，情感方面也得到了一定的升华，因而我设计了这样一个问题：“面对青海湖的美景，你最想说些什么来表达你的情感。”让学生自由说，这样既锻炼了学生的口语表达能力，又激发了学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。待学生说完后，则通过课文最后一段话“啊，迷人的青海湖，祝福你！”用祝福赞美的语气全班齐读，因为在表达了自己对青海湖的感受之后，我相信学生们此时再去朗读最后一段，感情一定会迸发出来。
七、课堂总结
先由教师作一个总结：“青海湖，一部大自然的杰作，我们都被它迷住了，让我们带着喜爱、赞美之情再次齐读课文吧！”最后以朗读全文结束，再次体现了教学目标，有感情地朗读课文，以读贯穿整堂课的教学。
篇3： 迷人的青海湖作文
迷人的青海湖作文
风光旖旎的青海湖令人神往。那蓝蓝的天，白白的云，庄严的寺庙，淳朴的藏族人，古老的传说，都令我向往。终于今天我踏上了这片神奇的土地。
汽车在笔直的公路上飞快地行驶着，喇叭里传出豪迈的藏族歌曲，不由得心情也舒畅了。不由自主地探出头向窗外看。
山脚下，只见一大片一大片黄灿灿的油菜花，在阳光的照射下，黄的那么明亮，那么灿烂，好像谁不小心把颜料桶打翻了似的。刺得眼都有些睁不开了，我急忙把目光移到远处连绵不断的山坡上。
山坡上绿油油的漫山遍野的青草，好似披了厚厚的地毯，一头头牦牛三五成群的在山坡上。有的在吃草，有的在晒太阳，有的在悠闲地踱着步，还有两头牦牛头顶头，你顶我，我顶你玩得正欢儿。山坡上除了牦牛还有可爱的小羊，一只只小羊远远的看着好像一个个会移动的棋子，就像我的围棋子一样，有白的有黑的，山顶就像偌大的棋盘，小羊就像一个个神奇的棋子，你动我静，游哉游哉！
我抬头望着山顶，奇怪山顶不像山坡那样绿油油的，到处是黑乎乎的一片，突然我恍然大悟原来是调皮的云宝宝，把自己的影子洒在山顶，这样山顶看起来好似被火烧过一样。
汽车再往前行驶，天边出现了青青的、蓝蓝的一片，我们终于到了盼望已久的青海湖。
我连蹦带跳的下了车。走进青海湖我们看见了许多彩旗，五彩缤纷的很漂亮。今天是环青海湖自行车赛，一个个帅气的赛车手从我身边经过。
我拉着妈妈的手去买船票。
站在船头，我看见青青的.湖水，清澈见底，能印出影子。登上游船，望着青海湖犹如一幅优美的图画，天蓝蓝的，白云厚厚的，在阳光的照射下水面波光粼粼，金灿灿的犹如一面玉镜。湖面不时会有水鸟飞过，鸟的翅膀掠过水面，轻轻的荡起涟漪。当游船开动时，一道道白色的波浪翻滚着，打破了宁静的湖面，坐在船上，风吹来，脸上凉凉爽爽的，我的心像放飞的小鸟一样，自由和轻松。
迷人的青海湖是美丽的，迷人的青海湖我久久不能忘记。
篇4：青海湖日记
青海湖，藏语名为“措温布”(意思为青色的湖)，位于青海省境内，是中国最大的内陆湖、咸水湖。
我们乘车来到青海湖边，只见蓝蓝的水与湛蓝的天空合在一起，形成水天一线的景色，不时有几只海鸥从天空掠过，非常悠闲。
湖边上还有大片大片的油菜花，成片成片的开着，像一张张金黄发亮的地毯，十分好看，在微风的吹拂下，发出淡淡的清香。
还有好多好多的牦牛、马、羊，它们正在自由自在的吃着鲜美的青草，不时发出几声叫声，好像挺高兴!
在湖边，我骑着一匹白龙马，由马的主人拉着让我下了湖，马驮着我在湖边，快乐的走着，有时喝口水，我一拉绳子，它就会走回来，在湖边走了很久，让我饱览了青海湖的美景。
我还骑了沙滩摩托，开始不会开，后来我发现只要学会发动，什么都好说，太简单了!
青海湖，青海湖，我爱你，你真是即好玩又美丽的地方啊!
篇5：青海湖日记
一早，爸爸带着我自驾出发去青海湖。我心目中的青海湖是：天，蔚蓝蔚蓝的，湖水，碧澄碧澄的。怀着好奇的心情，观赏着一路的风景，期盼着快点到达目的地。
我们从兰州出发，大约5个小时的车程，于中午12点顺利到达青海湖。透过车窗，映入我眼帘的是一望无际、波光粼粼的青海湖，我不由自主地赞叹了一声：“哇，多么让人神清气爽、心旷神怡，这边空气独好!”爸爸笑着对我说“你在做诗哪!”于是，我跳下车，像疾风一样飞奔到湖边，清澈见底的湖水，一望无垠的湖面真的如同我想象的那样美。不远处，我看到一群强壮、一身黑褐色皮毛的牦牛，它们有的在吃草、有的在追逐嬉戏、有的在湖边尽情地喝水、有的还不时发出“哞哞”的叫声，像是在和同伴说悄悄话、还有的在悠闲的散步……多么美妙的景象啊!
爸爸告诉我，青海湖举世闻名，吸引了很多中外游客。我想，青海湖的美就像一幅美丽的画卷，等明年，我一定要让妈妈也来感受一下青海湖的美。
篇6：青海湖日记
今天我们参观了茶卡盐湖和青海湖。
茶卡盐湖的盐可真叫多呀。茶卡盐湖上有，几十年前运盐的火车，和运盐的汽车。茶卡盐湖的桥上面布满了厚厚的盐。我推着弟弟的时候，根本推不动。车轮胎和盐的摩擦声音特别的大。那些盐只要经过，加工就可以食用了。我们平时食用的盐都是结晶盐。而茶卡盐湖里的盐也属于结晶盐。时不时还有拉人的小火车在 在茶卡盐湖上行马驶。去玩了茶卡盐湖，又来到青海湖。
我国的鱼雷实验基地就在那里。青海湖的水是那么的清。青海湖的，旁边就是大草原。有牦牛和羊在吃草。清澈的海水，配着碧绿的大草原，实在美丽极了。海面上大的小的，船都鸣着汽笛，好听极了。青海湖的天空是碧蓝的，白云是纯白的。北方，来了一架，歼20战斗机。而南方来了一架米格27战斗机。这两片 战斗机云好看极了。他们好像要较量一番。
今天旅行了两个地方，我还真有点累。但是今天玩的很开心。
篇7：青海湖日记
暑假里，我和爸爸妈妈去了青海湖。青海湖是我国最大的内陆咸水湖，总面积4500平方公里，海拔3200米，气候凉爽。但是这里海拔高，紫外线强烈，爸爸都被晒伤了。
我们先坐车去了青海湖景区。还没到青海湖，我就看到了一望无际的大草原直达湖边，草原上很多绿色的牧草，牧草中间夹杂着美丽的小花，有紫色、有粉色、有白色、有黄色，在蓝天白云的'映衬下，显得十分好看。牛在那里悠闲的吃着青草，成群结队的小绵羊在草原上悠闲地散步，小马在草原上自由的奔跑。青海湖的水很蓝，还没有到的时候，远远的望去我还以为那是天空，离青海湖还远着呢！到了湖边，我看到了美丽的格桑花，在阳光的照耀下绽放着美丽的花朵。湖面上有很多水鸟和小鱼，它们都在开心的做着游戏。
我们坐着游艇去了湖心的二郎剑景区，一下游艇，我就看到了黄色的沙滩伸向远处，蓝色的湖水清澈见底，在阳光的映照下，就像一大块蓝宝石，也像仙女的纱裙，在微风的吹拂下泛起了层层的涟漪。这里的风景让我陶醉。不忍心离去。
美丽的青海湖，我爱你！
篇8：迷人的青海湖作文600字
迷人的青海湖作文600字
暑假里，我们一家去青海湖游玩。那天才五点多，我们就穿上了厚厚的衣服，里三层外三层，整装待发，准备去青海湖边看日出。
此时，天空灰蒙蒙的，四周的景物看起来十分暗淡，因为昨天刚下过雨，大家都说今天看不到日出了，可是我们还是不死心，抱着一线希望，开车去了青海湖。
去往青海湖的路上十分安静，偶尔能听到几声鸟叫，但是来到湖边却看到了熙熙攘攘的人群。他们有的.在拍照，有的抬头眺望远处，还有的在讨论今天会不会看到日出……天色渐渐放亮了，我站在岸边，发现青海湖十分宽阔，湖面碧波荡漾，泛起层层涟漪，远远望去深蓝色的湖水和天上的云融为一体，简直水天一色!湖对岸群山连绵起伏，就像一把锯子躺在湖边。
这时，寒风呼呼地吹着，我拼命地耸着肩膀，缩着脖子，心里想：这天也太冷了，都六点多了，太阳为什么还不出来?我越想越烦躁。我漫不经心地瞟了一眼湖面，看到湖里有许多鸟儿，有些鸟儿三五成群地浮在水面上，好像在开会似的，有些小鸟在天空中尽情地翱翔，有些小鸟却非常调皮，它们飞快地冲向湖面，又飞也似的朝天空冲去，像在玩跳水游戏。
妈妈突然喊：“快看，太阳要出来了!”我马上抬头看去，太阳隐隐约约射出淡淡的光芒，与周围景色相比，显得那么耀眼，但是天空中还有一大堆乌云黑压压地遮住了太阳，显得十分凝重，阳光根本无法穿透它。但是，我觉得此时的青海湖一点也不逊色，天上的云色彩不一，金色、乳白色、橘色、淡蓝色、灰黑色，把天空打扮得瑰丽无比。
这次虽然没有看到日出，但我已经感受到了青海湖迷人的魅力，我对它依然情有独钟。
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