英国留学个人陈述写作五个小技巧
“哦呵呵”通过精心收集，向本站投稿了6篇英国留学个人陈述写作五个小技巧，下面是小编帮大家整理后的英国留学个人陈述写作五个小技巧，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：英国留学个人陈述写作五个小技巧
英国留学个人陈述写作五个小技巧
1、突出个性化
在个人陈述的开头，可以用你一个独特的故事开始你的个人陈述，以充分的个人情感表达对这个课程项目的独特兴趣
2、表现独特性
描述你的重要经历，既可以是你兴趣发展的历史经历，也可以是增强你申请该课程决心的特殊经历，还可以是对你的人生产生深刻影响的.经历。
3、表明可行性
你对学校、课程、研究领域、教授的了解将有助于为入学部工作人员留下深刻影响。你在解释为什么你与申请课程相匹配时，这方面的内容将加强可行性的说明（注：这方面的信息可以从网络、学校资料等方面获得）。
4、委婉地表达
你必须在个人陈述中诚恳地表达你的观点和想法，但是必须策略地描述你的优势和不足，即以积极、肯定的观点表达你能够满足入学要求，委婉地表达你会改进不足。特别是你的不足与入学要求相冲突时，这一点显得尤为重要。
5、清晰陈述目标
你必须在个人陈述中表明你所申请的课程将有助于你达到你的预定目标。注意在写作中灵活地使用短期目标和长期目标之间的辩证关系。
篇2：介绍英国留学个人陈述写作
留学英国，个人陈述是文书非常重要的环节。很多留学小伙伴们，对个人陈述的写作也是那么，希望对留学的同学有帮助。
标题
通常来说，个人陈述的标题可以直接用Personal Statement 或者Statement of Purpose，请把标题写在正文之前或者做在页眉页脚里面。因为PS通常属于学校要求提交的文书类型之一，如果自己取题可能和其他类型的文书搞混，所以一般建议不要为了出彩而擅自更改题目;外国人相对也比较喜欢规范化和标准化的格式，不然也就不会出现论文的标准化格式，比如APA了。
页眉与页脚
个人陈述中可以添加页眉和页脚，你可以写下你的姓名，申请学校或申请专业等等信息，比如：University of XXX , Personal Statement。请注意，内容要精简，这才不会显得冗杂，便于查阅;其实面对这么多份的申请文书，招生委员会的老师也难免头疼和疲倦，这跟高考语文阅卷一样，所以格式的标准、一目了然就会给他们留下不错的印象。
正文布局
根据国外写作的习惯，个人陈述的正文一般顶格写，选择两端对齐的排版方式(这样看上去比较舒服些，但好多外国学生习惯左对齐，这也是可接受的)，段落与段落之间可以空一行，便于查看。
字体及间距
个人陈述通常在Microsoft Word中 编写，正文可以使用Times New Roman 或者Arial 的'十二号字体，单倍行距。
当然，必须留心个别学校个别院系可能会有比较细致的要求，自己需要多加留意，从而做出相应的调整。
字数
一般来说，学校对个人陈述的字数要求控制在1,000字左右，当然，一般是800-900字之间。就差不多是两页的样子。不过有些学校会对留学文书有明确的字数要求，如果明确要求你的PS在500字左右，这个时候你就只能尽力删字数了。在国外，要逐渐适应标准就是标准，没有讨价还价的余地。狠狠心吧那就!!
行数
根据一般的经验，个人陈述的行数通常控制在44～48行。你可以在Word-File-Page Setup-Document Grid-Lines Per page里面修改。
结尾
个人陈述的正文结束之后，可以加上Signature 和Date，显得比较正式。
Signature:________________________
Date:____________________________
最后，交纳电子版个人陈述的时候，建议把文章转成PDF 格式，一方面因为Word在网上提交的时候很多情况下都会出现格式的不兼容或者变化的问题，从而将你费尽心思排好版本的文书搞得面目全非另一方面PDF格式的文件在浏览时会显得更加美观整洁;当然如果是直接在线提交，那么就不存在这个问题。
篇3：留学个人陈述写作
Personal Statement Program: Teenager & Juvenile Developmental Psychology
In my undergraduate program, I received education across two fields—a degree program in law at the Law School of XX University and a degree program in psychology at XX University. My rigorous academic trainings across those two fields have given me necessary qualifications for pursuing a more advanced program either in psychology or in law, endowing me with a unique advantage in interdisciplinary knowledge.
As far as I am concerned, law and psychology are reciprocal. They all pertain to human behavior. As a matter of fact, my thesis in law, entitled “ XXX “ explores juvenile delinquency by examining the complicated psychological factors of the younger generation of China in family, school and neighborhood settings. However, there are essential differences between them. In terms of the causal relationships of human behavior, law is primarily concerned with the treatment of the consequences of human behavior while psychology probes into the motivations that cause people to act as they do. In the framework of human relations, law aims at orderly and well-regulated social relationship while psychology, with its interventions into the process of human development, seeks to facilitate the healthy development of the individuals.
While law and psychology are both indispensable to the proper functioning of our society, when it comes to making a choice between those two fields in which to pursue a graduate program, I decide to opt for a program in Developmental Psychology. My decision is motivated by the fact that law can only deal with the aftermath of human behavior whereas psychology can provide preventive measures against possible negative human behavior. Child & adolescent psychology, a field I am interested in, may facilitate the development of healthy personality structure that may enable children and adolescents interact with the society in a harmonious manner.
I have received sound academic trainings that a student of psychology can expect in China, excelling particularly in Developmental Psychology, Cognitive Psychology, Experimental Psychology and other core courses, all of which have imparted to me the necessary theoretical knowledge. My 87/100 GPA in Psychology has made me the top student in my class and the winner of a series of the university’s top-level scholarships. As an undergraduate, I have attempted at some tentative research by submitting essays and research papers to provincial-level and university-level journals (please refer to my Resume). In performing those researches, I find that I have benefited considerably from my solid mathematics foundation and the related methodology—my score for the Advanced Mathematics course is 98/100 while the SPSS was nearly full mark. I have mastered important statistical and quantitative methods, computer programming and LISREL with much facility and I excel in designing experiments and preparing questionnaires.
I started to perform formal academic research at the Developmental Psychology Lab in XX University two years by working as a research assistant to Prof. XX, a leading Chinese scholar on social development in childhood and adolescence and peer relations. By focusing on the peer relations, social cognition, social self-concept, attributions, and past social experiences, I completed a full-length research paper XX, which became a poster presentation at the XX. My research indicates that in addition to maintaining an appropriate level of social self-concept and optimistic attributional style, it is essentially worthwhile to emphasize another two strategies to improve the positive peer nominations: to pay special attention to the attributions to negative events of the life, and to attribute social popularity or success to some stable causes. Based on my distinguished academic performance, I attended the XX and the XX.
Off campus, I have worked as a social worker offering psychological consulting for the “No Worry Teenagers” column for the authoritative journal XX, dealing with the problems concerning interpersonal relations and social cognition of adolescents and young adults. This experience allowed me to gain insight into many important aspects of the mental lives of this group of people beyond the mere statistical data. However, it is a regret that my knowledge is insufficient to offer adequate consulting service to my audience of such diverse backgrounds. This fact reveals to me the need to undertake more advanced studies to improve my professional competence.
I am strongly interested in the developmental psychology of adolescents because by helping adolescents build up a healthy psychology that may enable them to successfully integrate into the competitive world of adults, hence fewer social problems could be created. In my proposed program, I would like to concentrate on the following subjects: social cognitive and social-emotional development in childhood and adolescence; peer relations and family relations and their influence on development; resilience in high risk settings; development of self-esteem; gender differences and similarities, and research methods. The University of XX’s graduate education is very strong in those fields. Your faculty consists of distinguished professors who come from leading universities and have made important research achievements. Your program offers students a total of 14 labs, among which Multiple Identities and Interpersonal Interactions Lab is most relevant to my study. I expect that your Ph.D. program can give me instruction in the fundamental theories and knowledge of developmental psychology and also give me rigorous training in planning, conducting and evaluating research. I would like to identify Prof.XX as my potential advisor, whose research interests covers a wide spectrum, including most of the fields I am interested in.
To me, psychology means care, psychological research is to find out how to care and psychological service is to offer the care. My career objective is to develop into a research-oriented professor who can perform substantial research on adolescent psychology. I will study those features of psychology that Chinese adolescents share with their XX counterparts as China is under heavy influences of XX culture. But I would also examine the role of traditional Chinese culture in shaping the psychology of Chinese adolescents. Apart from my professional activities, I will continue to offer voluntary, non-profit consulting services to those who are in need. Adolescent psychological consulting is only of recent origin and much is to be improved. My prospective XX education will enable me to make important contributions in this regard.
篇4：英国留学个人陈述常见问题解答
英国留学个人陈述常见问题解答
Q1： PS是否有字数限制?
A1： 首先记住，并没有明文规定，英国留学PS有字数限制，而且现在都是网申系统(EAS)，你的空间就更大了，不过你最好把字数控制在4000的英文字符、47行以内。
一般来说300到500字数的文章已经很理想了。
Q2： 什么时候开始写合适?
A2： 请仔细阅读本帖教程一至九。
Q3： 招生办老师们都在寻找怎样的学生?
A3： 请仔细阅读本帖第二条，另外一定要仔细看学校网站对专业的招生要求，那里都会有非常仔细的描述。
Q4：如果我要申请双学位怎么办?
A4：你有两种选择可以让你的PS去申请双学位，一种选择是你分别针对两门课程写两封PS，一种是只写一封PS但只提尼觉得最重要的那个专业不提另外一个。
第二种方式有个优势就是你可以在说明课程共有的属性时，同时申请两个双学位。
如果你决定这么做你首先必须确保自己有足够的能力去证明你同时也适合另一个专业。
Q5： 如果我要申请两个不同的专业怎么办?
A5： 一封PS来申请两门不同的专业是很难的。
如果这两个专业很相似，比如数学和统计、会计和商科你就可以只写一封general一些的PS去分别申请两门专业。
如果两门专业是完全不相关的，用一封PS申请就是完全不可能的了。取而代之地，你需要选择一封PS能够让你最大程度并录取的。
比如说，如果你申请了四个不同学校的同一门课程，以及另外两个学校的另外一个课程，你可能只需要写一封你最想要申请的那门专业的PS，其他两个学校的那门课程你甚至都可以完全不要去想，或者最好申请其他那两个学校的同类型的课程。同时你还需要仔细看清楚你所申请的学校的入学成绩标准，看看自己是否符合才做决定。
如果你还想申请两个不同学校的三门完全不同的课程，那就奉劝你最好不要这么做，就算你这么做了，你最后还只是学习一门课程，因此尽量缩小你的选择范围在类似的'课程上是比较明智的做法。
最后的总结
在与申请课程相关的事情上，写出最独特的自己!
仔细思考自己的特点有哪些?
最后记住这是你的个人陈述，你可以有技巧地畅所欲言。
指导只是帮助你打开思路，千万不要盲从，遵循内心的声音写出真实的自我才是PS绝佳的取胜之道!
篇5：英国留学个人陈述的写作技巧
英国留学个人陈述的写作技巧
要想写好PS，首先要知道PS的机构、写作手法及内容。
首先，PS的结构首先要从了解PS的格式开始。
1、第一种自传式
即将学习阶段的经历有选择性的`描述，阐述自己的能力特点。
2、第二种是叙事式
通过一件事情引出全文，来展现该事件中自己的特点和能力，这是国外学生常用的形式。
3、第三种是专业式
主要自己研究背景来展现自己的专业研究能力，主要是针对本科生申请研究生阶段的PS。
PS从形式来说就是总分总模式，一般分为开头、主体和结尾三部分。
开头部分要足够吸引人的眼球，先声夺人，能够吸引人继续读下去，同时点明主题;
中间部分围绕主题层层展开，详叙文字，填充内容，展现自己;
结尾既要回扣主题，又要提供最后的“透视”，但是不要仅仅对前文进行重复，也不要添加新东西。
从内容方面而言，最基础的是必备6W，即回答六个“为什么”，即为什么选择这个专业，为什么选择这个项目，为什么选择这个学校，为什么适合这个专业，为什么适合这个项目，为什么适合这个学校。
围绕这些话题，将文章展开完善起来，内容精彩、观点独到。
还要注意一点的是PS虽是个人陈述但一定要和个人介绍分开，不要一味夸奖自己的优点和过人经历，而忽略了对于专业选择上的阐述，招生官有时候在乎的并不是你本人有多厉害，而是你对于选择专业的喜好及独有的见解。
PS从写作手法上来说要有起承转合，所谓“起”就是要从宏观上给自己一个定位，为整个文章做个基调。
接下来就是要“承”，从文章宏观基调过渡到用具体的理由说服对方录取你。
“转”也可以成为升华，结合自身情况和将来学习的项目，对自己的未来有一个怎样的期待和规划。
“合”对前文进行提炼，照应开头的基调，做到首尾呼应，这样才做到一气呵成，整个文章浑然一体。
此外，PS段落注意有长有短，有轻有重，有主有次，字数一般在800-1000字左右，切忌重复嗦。这样，才能将PS撰写的较为完美，值得一读。
总之，完成后的PS应给人一种行文流水，从容自如的感觉。既不过分夸大自我，也不长篇大论没有主次，而是一份独家专属的个人陈述。
篇6：英国留学的小技巧
关于英国留学的小技巧
面试 是申请者与学校最直接的接触，一对一的对话，主要考察学生的能力。一般英国大学的每场面试会持续20―30分钟。那么除了自身扎实的硬件条件之外，面试过程中还要把握住哪几点原则呢？
自信
这一点非常重要。同样的.一句话，非常自信地说和非常忐忑地说，效果截然不同。这种自信除了来源于良好的心态，自我的心理调节，同样也离不开精心的准备。把各种问题准备充分了，自然也就自信了。各大论坛上的常见的面试问题，足以囊或所有疑问，如果你一一准备充分，短短的半小时自然轻松搞定。
主动
很多学生在面试时不懂得引导面试官，还是被动式地回答问题。教授问一句你答一句，这样的面试，一般都难以引起面试官的兴趣，难以让他留下深刻的印象，因为这样的学生实在太多了。正确的方法是在面试官接受的前提下，尽可能地将面试的话题引向你擅长的方向，这样不但能给面试者留下深刻的印象，还会减少对你不擅长部分的压力。
真诚
面试官往往经历丰富，阅人无数。千万不要说一些言不由衷的话，这样会让自己看上去很假。这就要求申请人在撰写申请材料时，要尽可能地表达自己的心声。否则，为了圆自己在申请材料中的谎言，只能一路假到底，姑且不说道德的问题，要通过面试关，也很难。
言简意赅
这是在回答问题时的一个基本原则，切忌说话嗦、绕圈。本来用非母语的语言回答问题，那么就应该尽量用对方明白的语句回答问题，切忌用中文的思维去打比方或是兜圈子，这会把教授搞晕的，而效果自然是不好的。
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