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铁杵成针议论文

2023-04-03 08:38:12 收藏本文下载本文

“无关风月”通过精心收集，向本站投稿了13篇铁杵成针议论文，以下是小编帮大家整理后的铁杵成针议论文，欢迎大家分享。

铁杵成针议论文

篇1：铁杵成针议论文

铁杵成针议论文精选

“铁杵成针”的故事我在小学语文课本就读过，说的是唐代诗人李太白小时候不认真读书，一次在小河边游玩，看到一位老婆婆在一块大石头上磨一根铁棒，李白好奇地打探老婆婆，问磨这么粗的铁棒干什么？老婆婆回答说做针，李白很惊讶，说天哪，这要磨到哪一天？老婆婆说铁棒总会越磨越细，只要功夫深铁棒磨成针，天长日久不间断地磨，总有一天会变成绣花针的。这个故事对少年的李白启示很大，从此李白就开始刻苦读书，后来便成流传千古的诗仙。

要说这个故事编在小学课本中还行，利用这个哲理来教育小朋友认真读书还可。但要是认真从深处体会，或者用成年的思维来理解就有点站不住脚了，也就是只能用童话的眼光去看待，要现实看待未免有点太令人可笑，我这里想做一根针为什么偏偏要拿一根粗铁棒做原料呢？

其实，从汉代起就开始有了铁器，唐代早就有了铁器铸造业。难道老婆婆身边就没有像铁丝这样的铁器，用铁丝磨针也比铁杵方便多了。就是铁杵能磨成针，那针鼻儿又如何处理呢？给我们后来人留下了好多遗憾的疑问。有人会批评我是在钻牛角尖，在地老天荒的古代，那老婆婆就是那种思维，是不可以用现代思维来对等衡量，用现代眼光来看待古老已经成事实的问题不可取，我们能用现代的评判思维对待古人吗？不要说多远，那一九五八年全民大炼钢铁就够今天人可笑了，很荒漠的农村依靠不识字的农民也能全面开花建锅炉炼钢铁吗？

“铁杵成针”，究竟需要多长时间的天长日久，为了一根绣花针花那么久的时间，在这个时间段里这老婆婆的生活来源是什么，那时候还没有政府养老，即使儿女们对她孝敬，她也不需要做这样艰苦的游戏，可能这根针还没有磨出来她就死了，对于她来说这根针已经失去了实用的'价值也就变成无意义的劳动，总不会再叫她的儿女再来继续地磨下去，就像那愚公移山，再说那愚公移山还有一种造福的义举，而这磨针又有什么实际意义呢？

再言之，单花费的功夫和时间不说，用铁杵磨针确实太浪费资源，或者说太浪费原材料了，也太不值得了。我们总不能为了做一根牙签去锯一棵大树吧。我不理解李白那种浪漫飘然的思维怎么就耿耿于怀地记住这一点，也许他是在一个很小的细节中寻找思维奔放的闪光点，诗人总是喜爱把很微小的生活哲理发展到无穷大，成为社会定向的思维，成为千古的真理，哎，对于这一点，我居然能与斗酒百篇的诗仙较劲，也真有点自不量力了。

关于教育方式教育模式在建国后被党和政府强行改革转化了，早年那种私塾死读书的教育体制被彻底取缔，从我们接受教育起就是现代知识的课本灌输了，之所以把铁杵成针的故事编进语文课本，我想这也是转合期一些教育家们还在对古代教育的留恋，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。也就是教育向来是一种被定型为花死功夫的工程，记得我读书时就有语文老师是遵循这种方式教学的，他机械地要求我们无论课文篇幅的长短，一律要求背诵，每天几乎要花好长时间读书背书，早读课教室里一片依依呀呀的读书声，“琅琅读书声”成了校园的单一风景。其实这种机械教育效果是很差的，有一些思维反映迟钝的同学读几十遍都不会背，只好天天鼻子靠墙受罚，这样他还有别的时间学其它知识吗？

到了二十一世纪的今天，教育改革进化更产生了显著的效果。我听说江苏省教育厅就有明文规定，学前幼儿教育期间幼儿园不得教幼儿认字、数学及其它需要强记的知识，如果对幼儿过早地加压知识，是对幼儿智力的一种伤害。只能让他们做一些游戏，快乐地玩耍，让他们快乐活泼地成长，到入学后再接受知识效果会更好，也就是说那种铁杵根本不需要幼儿花时间和功夫去磨它，看样子对于铁杵成针的道理与观念我们还真不能单方面以功夫为理由，进行对儿童强行灌输这种观念和思想，现在我们已经看不到这种抽象说教了。

建国初的好多程式教育模式早已被淘汰，现在讲究启发教育、素质教育，看样子教育观念还是要不断更新为好，就像当年的私塾升格为国学，再升格为系统的学府教育一样，现代的教育模式总是代表一种先进思想，我们没有理由抱着铁杵成针的教育理念不放，应该把一根铁杵还是当着铁杵使用，如果用铁杵磨针这就更是一种愚蠢行为，因为铁杵里钢的成分太少，没有钢即使磨到针细，也还是被折断，那就前功尽弃了。

再说即使那铁杵全部是钢筋的质量，它完全可以制造千千万万根绣花针，我相信如今那些很微小的产品，只要很小的边角料去做就可以了，大的钢材还有其它正规用途，这位老太婆如此地傻，一个名振千古的诗仙李太白一辈子还耿耿于怀这件事，似乎就更不值得了，也许我读的唐诗太少，对诗仙留存至今千余首的诗篇中我也没有看到关于铁杵成针的感叹，是不是后人在有意借名人逸事来大做文章呢，一切皆有可能。我这里还是要表述，如果把铁杵磨针当恒心和意志来比喻可以，但把它当着智慧和实践来示意那就不可取了，即使是诗仙的理论和看法我也不予赞同。因为不需要把铁杵磨成针。

篇2：铁杵成针

铁杵成针

铁杵成针正文：

铁杵成针铁杵成针

后宰门小学三年级四班孙金恒

森林里要举行运动会，许多小动物都报名了。小猪也想参加，可是小兔子瞧不起它，就说“你那么肥，还能参加比赛吗？你还是先回去减肥吧！等你变得像小猴那样轻巧就可以参加比赛了”。

晚上，别人都睡觉了，小猪却在刻苦训练。等到天快亮的时候，别人还没起床，它却还在训练。在训练的过程中，小猪摔了很多跤，流了很多汗，连双手都磨出了厚厚的茧子。

终于盼到比赛的那一天了。小猪露出自信的笑容。在整个比赛中，小猪一直发挥得很正常。最后，它终于取得了第一名的好成绩。小动物们有的为它欢呼，有的`为它鼓掌，还有的为它献花。这时，小兔子走过来红着脸对小猪说：“对不起，我再也不说你的坏话了”。

指导老师：李娜

评语：想象丰富，语言生动、有趣！

(投稿：xszw 于 -4-9 16:17:33 编审: )

篇3：《铁杵成针》读后感

相信大家都听过这样一句话——只要功夫深，铁杵磨成针，正好我这些天也阅读了唐代诗人李白写的这篇小古文。

这首诗主要讲了李白在山中读书时没有完成好自己的学业，准备放弃离开的.时候，路过了一条小溪，见到了一位老妇人，李白就问那位老妇人在干什么?老妇人说:“我要把这根铁杵磨成针”。李白被这位老妇人的意志所感动。就回去继续完成学业，所以才有了现在的成就。

李白写这首诗就是要告诉我们，做任何事情要有恒心，要有意志，不要轻言放弃的道理。

记得之前有一次我在做手工的时候，遇到了一些小小的挫折，我就放弃去做别的了。当我学了这个小古文后，我把上次做手工遇到的挫折解决了，把成品带去参加比赛，还获得了三等奖呢!

还有我之前妈妈给我买了一辆自行车，让我独自练习。刚开始我觉得太难了，每练一会儿就不练了，但我学了这篇小古文后，我的信心燃起，经过不懈努力，我学会了骑自行车。

当我身边的同学像我之前一样，遇到困难就放弃了，我就会告诉他不要轻言放弃，做事要有恒心。

篇4：《铁杵成针》读后感

星期天的上午，我在本真作文读了一篇《铁杵成针》，心情久久不能平静。

这篇课文讲了：李白在山中读书的时候，没有完成学业，就弃学离开了。他在路上遇到一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么。老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被他的精神感动了，就回去完成学业。

通过读这篇文章，我深受启发，我们不管做什么事都要有恒心，还要坚持不懈，不要半途而废。

在生活中也有很多事例。比如说这件事：有一天，我们老师留了非常非常多的作业，我们班的同学都不想写了，都想出去玩。我站起来说：“我们不管做什么事，都要坚持不懈，千万不要半途而废。要不然，之前的努力就白费了。”听了我的话，我们班的同学都纷纷写上了作业，过了一会儿，下课铃响了，我们班的同学作业都写完了。其实，有时失败与成功就在一念之间。

还有一次，因为我们班上课总说话，所以老师让我们所有的人围绕操场跑十圈。“这操场可有400m长，让我们跑十圈，这不是想累死我们吗？”我们不约而同的说。随后，老师发话了：“谁第一个跑完，就一星期没作业。”听到这话，同学们一个个就像打了鸡血似的，跑的飞快。但他们的体力没我好，也没我跑得快，最终，我是第一名，但他们也都跑完了，因为我跟他们说你们要有恒心。

朋友，你们快去坚持把之前没有做完的事做完吧！坚持就是胜利。

篇5：《铁杵成针》教案

教学目标

1、认读“恭勤”等4个生字，会写“囊萤”等9个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。

2、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

3、正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。

4、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

5、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

教学重点

正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。

教学难点

能参考注释读懂每句话的意思。

第一课时

教学目标

1、正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊萤”等7个字。

2、结合注释理解诗句的意思。

3、探究学习，体会其中的道理。

教具准备

课件

教学设计

一、谈话交流，导入课题。

1、同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？【课件出示2：图文】匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。

古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。

2、这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）

学生齐读课题。

3、这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。

4、补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。【课件出示3】

二、读通读顺，感知课文。

1、试读，说说读后的感受。自己解决生字：【课件出示4】

囊、萤、恭、勤、博、贫、焉

2、自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。

（1）注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。

（2）指导书写。【课件出示5】

重点指导“囊勤焉”。

“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。

“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。

“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁一些。

3、读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。

4、教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。

5、学生再次自由朗读课文。

6、点名读，齐读。

三、理解文本，探究交流。

1、真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？

先来看一看词语的意思：【课件出示6】

囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。

练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

2、从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？

预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”。【课件出示7】

预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。

3、当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。

4、预设交流【课件出示8】

(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。

（板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦）

(2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

（板书：囊萤夜读夜以继日）

5、同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的'阅读体会。【课件出示9】

（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。

（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

四、读写训练，朗读全文

1、师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受。然后交流。）

2、让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。）

第二课时

教学目标

1、正确朗读《铁杵成针》，认读“卒”，会写“逢卒”2个字。

2、结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。

3、学习养成认真观察的好习惯。

教具准备

课件

教学设计

一、谈话导入，揭示课题

1、教师谈话：上节课我们学习了第一则文言文《囊萤夜读》，了解了关于“热爱读书”的一段佳话。这节课我们来学习第二则文言文《铁杵成针》。（板书课题：铁杵成针）齐读课题。

2、释题：“铁杵”是什么意思?“铁杵成针”又是什么意思呢?(“铁杵”，是“用来舂米或捣衣的铁棒”的意思。“铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针的意思。

【课件出示13】

李太白就是唐代诗人李白，字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，“谪仙人”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写成，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。

3、引导学生就课题质疑，及时归纳整理并出示：【课件出示14】

（1）是谁把铁棒磨成针？

（2）为什么把铁棒磨成针？

（3）这个故事告诉我们一个什么道理?

4、课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《铁杵成针》这个故事?

二、初读课文，读通句子

1、初读课文，学习字词。【出示课件15】

自由读文，有生字的地方，难读的地方多读几遍。

（1）注意读准平舌音“卒”，后鼻音“逢”。

（2）指导书写

重点指导“逢卒”。

“逢”半包围结构，先写辶上面的部分。:辶书写顺序：点横折折撇捺。

“卒”独体字结构，注意下面的横写得长一些，基本压在横中线上，竖压住竖中线。

2、教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)。从而感染学生，激发其诵读兴趣。

3、读后学生评价，【出示课件16】及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢。二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，可以对学生朗读有所帮助。

4、学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读)

5、同桌互读课文，互相正误。

6、教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。

三、精读课文，理解文意

1、学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。

2、同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“弃”是“放弃”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“还”是回去，到学校去的意思。

3、学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。

4、同桌互相讲说故事内容。

出示课文大意：【出示课件17】

磨针溪，坐落在象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。

（板书：李太白放弃学业老婆婆铁杵成针）

四、联系生活，深化认识

1、请学生谈谈学习本文的体会。【出示课件18】

(要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？)

2、你能联系实际说一说吗?(让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不能轻言放弃，要坚持就会成功。)（板书：不轻言放弃，坚持就会成功）

3、“铁杵磨针”带给我们什么启示？【出示课件19】

（1）只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。

（2）一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就可以创出佳绩。

（3）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

（4）如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们的目标。

（5）要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？

（6）无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功，因为工夫不负有心人。重视生活细节，那将影响你的一生，请牢记：世界上没有你做不到的事，关键在于你的心态。

五、复述故事，背诵课文

1、同桌互相讲故事。

2、指导学生流利地朗读课文。

板书内容：

囊萤夜读

车胤：谨慎勤劳而不知疲倦

囊萤夜读夜以继日

篇6：《铁杵成针》教案

李太白放弃学业老婆婆铁杵成针

不轻言放弃，坚持就会成功

教学反思

这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：

1、文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

2、在教学中我还注意了以下问题：

充分发挥范读的重要性，教师范读课文本身作用不可小觑，范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。

3、在这课的教学中，我还有意地传授了一点儿文言文知识，以后对孩子的学习是有帮助的。

不足之处：

应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主理解课文，结合语境理解词语意思，而不是采取填鸭式教学。

篇7：铁杵成针成语故事

唐朝有一位著名的大诗人叫李白，他小时候不喜欢读书常常逃学。

一天，李白又没有去上学，在街上闲逛，他自言自语说道：“这么好的天气，整天在屋子里读书多没意思！”

走着走着，李白看到一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根粗粗的铁棍子。

李白走过去问道：“老婆婆，您在做什么呢！”

老婆婆拾起头笑着回答：“我要把这根铁棒磨成一根绣花针”

“绣花针？”李白又问，“是缝衣服用的绣花针吗？”

“当然是啦！”

“铁棒这么粗，什么时候才能磨成细细的`绣花针呢？”李白不解地问道。

老婆婆反问李白：“只要我下的功夫比别人深，铁棒为什么不能磨成绣花针呢？”

老婆婆的话语让李白很惭愧。

手是他再也没有逃过学，每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。

后来人们常常用铁杵成针来形容做事只要有毅力，肯下苦功肯定能成功。

篇8：铁杵成针成语故事

【成语】铁杵成针

【拼音】tiě chǔ cheng zhēn

【解释】比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

【出自】明;郑之珍《目连救母;四;刘氏斋尼》：好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。

【近义词】持之以恒

【反义词】半途而废

【典故】

磨针溪，在眉州的象耳山下。世人说唐朝大诗人李白，少年求学的时候，长期读书没有成果，打算放弃。渡过了小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。李白好奇的问：老婆婆，您磨铁棍做什么呀？老婆婆说：我要把它磨成绣花的针。李白吃惊的说：哎呀！即便是一般的铁棍，也难以磨成那么细的绣花针，您怎么还偏偏找了根鸭蛋粗的铁棍，就算是像我这样的年轻人，磨一辈子也未必能把这根铁棍磨成细细的绣花针啊！老婆婆笑呵呵的说道：哈哈哈，小朋友你有所不知，家中只有我手里的这一根铁棍，这还是我当年风华正茂之时，一直没有用过，留下来没打磨过的，原打算作为厨房做饭之需的烧火棍呢。而且，我并不担心自己会空耗岁月，也没有什么到头来白忙一场的无聊杂念，只要我还活着一天，就会坚持不懈一天，把自己这根铁棍磨的比昨天更细那么一点，最后自然就磨成绣花针了嘛。李白听后很有感触，想到自身的缺陷其实是可以用持之以恒的刻苦来弥补的，如此一把年纪的老人都能有信心去做看起来希望渺茫的事情，我怎么可以因一时的挫折就随便半途而废，放弃所追求的理想呢，于是马上返身回到学院继续读书。一年之后，李白再次下山，找到那位老婆婆，在感谢对自己指点的同时，也看到那根铁棍真的细了很多。若干年后，李白终不负天赋才华，写下大量流芳千古的不朽诗篇。

篇9：铁杵成针成语故事

【拼音】tiě chǔ chéng zhēn

【成语故事】唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终于成为文豪。

【典故】好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。

明·郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》

【释义】比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

【用法】作谓语、宾语；用于劝诫人

【结构】主谓式

【近义词】持之以恒

【反义词】半途而废

【同韵词】天下归心、一场欢喜忽悲辛、芒刺在身、难割难分、尺璧寸阴、司马昭之心、珠盘玉敦、意气相亲、贵古贱今、南面称尊、......

【英语】anironpestlecanbegrounddowntoaneedle

篇10：铁杵成针读后感

在书的海洋中，有栩栩如生的《西游记》，有跌宕起伏的《三国演义》，还有波澜壮阔的《水浒传》，而我却对一个小故事―《铁杵成针》印象最深。

在一个美丽的乡村里，一条流着的小溪，有一个可爱的小朋友在这里玩耍，而这个小朋友就是大诗人―李白。他逃学在外面开心地玩着，忽然看见一位老奶奶在磨铁杵，李白头上满是问号，不知她在什么，“我在磨针呀！”李白深受启发，决定好好读书，最后成为中国的大诗人。

通过这个小小的故事我懂得了许多道理，做人一定要坚持，坚持才能成功，做任何一件事都不要气馁。小时候饱尝辛苦之后，才会有无尽的甘甜。

在生活中我也发生过许多这样的事：一天老师要求我们每天读书并打卡，前几天还有声有色地读着，到了后面我不想再读了。每天被妈妈吵着读，我皱着眉头，瞪大了眼睛，心里烦死了，“读什么书呀，有什么用啊！”无意间我再一次看到这个故事，坐在椅子上，静静地读了起来。然后，我决定坚持下去，每天认认真真的读书，读到口干舌燥为止。外面的小鸟也在为我加油，让我坚持下去，我付出了许多汗水，每当不想读的时候总会想起这个故事。

最终我的.作文水平得到了很大提高，这个故事让我感受深刻：只要坚持，付出总会有回报，我们要克服困难，坚持下去，我永远相信：只要坚持下去，成功的花终会在汗水中盛开，盛开的五彩缤纷，盛开的娇艳欲滴！

同学们，你也找到这个故事来读一读吧，相信你们也会有所收获的。

篇11：《铁杵成针》读后感

唐代有个大诗人李白，他年幼时贪玩不爱学习。一天他的老师没在家。他就趁这时逃课，走到山下玩，突然看见一个老婆婆，老婆婆正在拿着一根铁棒在往磨石上磨，李白有些不明白呢，那么粗的一根铁棒要干什么？李白上前问道：“老婆婆要铁杵干什么？”老婆婆回答道：“我要把它磨成一根针。”李白又问这要等到什么时候呀，老婆婆又回答：“只要坚持每天都磨，终有一天会把这根针磨成的。李白听了心里感到十分惭愧，就立志要发奋学习，不能半途而废。之后李白就没有逃过一次课，他终于成了一个博学的人。

我读过铁杵成针后想到那一次，是在三年级时，我那时还在老学校上学，哪里的看管不是怎样严，那天下午我和朋友正在睡觉，忽然有一个人说外面有卖麦芽糖的，我一开始时坚决不去的，可是他们又说：“那个人还会把麦芽糖做成各种各样的样子，有小狗，小猫，龙还有小人。”我一听了这些话，心里想也就是一次，应该没事的。于是我和他们趁看门的老爷爷睡觉时溜了出去。到了门外，只看见一个买糖葫芦的和一个买麦芽糖的，大多数人在那个买糖葫芦的周围。很明显，那个买糖球的`生意被那个买麦芽糖抢去了。于是我们拿了两块钱去买，看了价格，五毛钱一个，我看了看我们有三人，怎么分呢，于是我主动要求把多出来的一枝让出来，后来又一个也让出来，最后决定把这枝让给另一个人。我们的行为被看到了之后那个买麦芽糖的人又给了我们两只。我们感谢的说：“谢谢。”因为还没有上课我们有逗留了一会儿，我们看着那个人做麦芽糖，做一个要很麻烦，当做到龙的时候，我们都觉得很累的样子，后来我问：“叔叔你做这个要做很多，要什么时候做出来。”那个叔叔说：“只要努力的做，最终总会把他们做出来。”我听了这句话之后想起了铁杵成针的故事，感到十分惭愧，后来我和同学回到班级向老师认了错，老师知道后没有批评我们，只是说：“知错是正确的，但也要能改。”我们听了这句话，心中老想着要在学习上发奋。到了家我还是想，这件事也要像妈妈爸爸认错，我想妈妈爸爸认错后，他们也没批评我，也执着了一句话和老师说的虽然不同，但是意思大体一样。

又一次读过《铁杵成针》后，总想到小时候的经历，那一次深深的刻在我心中，从此以后就立志要好好学习，力求上进，再往后的日子里多看课外书，多明白一些道理，提高自己的道德和学问。

篇12：《铁杵成针》读后感

从前，唐朝有一位著名的诗人，叫李白。小时候，他特别不喜欢念书，经常逃学，就去街上闲逛。

一天李白去上学，看到书桌上的一摞书，心想，这么多书得什么时候才能读完啊。于是他放下书，逃出教室又去街上玩耍。在路上他高兴极了，东瞧瞧，西望望，走了好远他也不觉得累，不知不觉到了城外。城外的风景那么美，暖和的阳光照在身上，舒服极了，欢快的小鸟也叽叽喳喳的叫着，路边的花草随风摇曳着，李白心情明朗。

走着走着，他看见了一个满头发白的老婆婆，在一个破茅屋门口坐着，手里拿着一根棍子般粗的铁杵。李白很好奇，于是走过去，低下头问：“老婆婆您在做什么呢？”老婆婆抬起头，微笑的对李白说：“我要把这根铁杵磨成一个绣花针呀”李白更感到好奇了。“绣花针？是缝衣服用的么？”老婆婆笑了笑说：“当然啊” 李白又问：“可是铁杵这么粗，什么时候能磨成那么细细的绣花针呢？您不累么，而且这么大年纪了。”

老婆放下手里的铁杵，摸摸李白的头说：“孩子你一定知道滴水可以穿石，愚公可以移山的故事吧，他们可以，那老婆婆为什么不能把它磨成绣花针呢？只要我下功夫深，没有做不到的事情。”说完老婆婆也很好奇地问李白：“孩子你怎么没去上学啊？”李白很惭愧的低下头说：“我不喜欢读书，所以逃学出来了，我尽管怎么努力成绩也不好啊。”老婆婆耐心地对李白说：“孩子这么小小的年纪，不读书怎么能行啊，无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，如果你学习认真努力，成绩一定好的。”

李白听了老婆婆的话，马上站起身，给老婆鞠了一躬说：“谢谢您老婆婆，我知道该怎么做了。”从那以后，他再也没有逃过课，每天特别用功的读书，当他想放弃的时候就又想起了老婆婆说的话。终于，经过他的努力，他终于成为了众人皆知的诗仙。