四边形的面积
“鑫鑫”通过精心收集，向本站投稿了6篇四边形的面积，以下是小编整理后的四边形的面积，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：四边形
四边形有关概念
四边形内角和
例1
十、随堂练习
教材P122中1、2、3.
篇2：四边形教案
教学目标：
1．使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2．通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3．通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点：
1．四边形的含义。
2．找出四边形的.特点。
教学难点：
1．平行四边形。
2．根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程
一、新课引入
播放课件：四边形――由国之源提供
篇3：四边形教案
同学们，你看到过这样的东西吗？通过你们的观察，你发现这些物品的形状有什么共同点了吗？仔细观察，你会发现许多图形。学生汇报、交流。
今天我们就来学习有关“四边形”的知识。――板书课题。
二、新课学习
1．认识四边形
（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它找出来。学生汇报，并说说理由。
继续播放课件：四边形――由国之源提供
篇4：四边形教案
（2）小组讨论，四边形有什么特点呢？
你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答
板书：四边形有四条直的边
四边形有四个角
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2．给四边形分类
（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）
（2）还有不同的分法吗？（小组交流）
学生汇报，并说理由
三、巩固应用
继续播放课件：四边形――由国之源提供
篇5：四边形教案
四、总结
1．通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）
2．今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
篇6：四边形”教案
四边形”教案
“四边形”教案 一、教学目的： 1、初步认识四边形，知道其特征。 2、了解长方形和正方形的意义，掌握它们的特征。 3、初步体会探究图形的意义和特征的.一般思路。 二、教学过程： 1、 创设情景，引入课题 出示课本34页情景图，让学生说一说认识的图形，教师有选择的展示。出示课题，让学生读课题，初步体会四边形的意义，并让学生做35页例题。 2、 探究四边形的意义 交流例题，根据学生的回答，引导学生观察四边形有什么共同的特点？ 板书：四条直直的边，四个角 让学生试着给四边形下定义。并将上面的板书改为： 板书；有四条直直的边，四个角的图形叫做四边形。 3、 应用意义辨析问题 选五边形、三角形、圆、长方形和一般的四边形等，让学生说一说它们是四边形吗？为什么？让学生体会意义的作用。 4、 探究长方形的意义 出示一组长方形，观察它们的共同特点，板书：对边相等，四个角都是直角 （解释：对边和相等）。给出长方形纸片，验证特点。全班交流时，让一个学生展示。 让学生试着给长方形下定义。并将上面的板书改为： 板书；对边相等，四个角都是直角的图形叫做长方形。 5、 应用意义辨析问题 选几个图形，让学生说一说它们是长方形吗？为什么？让学生进一步体会意义的作用。 6、探究正方形的意义 出示一组正方形，观察它们的共同特点，板书：四条边都相等，四个角都是直角。给出正方形纸片，验证特点。全班交流时，让一个学生展示。 让学生试着给正方形下定义。并将上面的板书改为： 板书；四条边都相等，四个角都是直角的图形叫做正方形。 7、 用意义辨析问题 （1） 出示菱形和一个正方形，让学生说一说它们是正方形吗？为什么？ （2） 出示长方形，让学生说一说它们是正方形吗？为什么？【四边形的面积】相关文章：
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