山村小路上阅读附答案
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篇1：《山村小路上》语文阅读和答案
《山村小路上》语文阅读和答案
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（ ）着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第二个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他m m de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，热后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后走向前去，那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1．读拼音在括号中填上词语。
2．选出下列加粗字的正确读音。
着地（zhuó zháo） 方便（biàn pián） 弹回（tán dàn）
3．写出下列词语的反义词。
胜利——（ ） 前进——（ ） 容易——（ ）
4．短文中设置了两处场景一处是过小溪，大家都________，只有最后一个人________，另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的`人________，最后一个人________。从这两处表现可以看出最后一人________，其他人________。
5．这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________________________
6．读了这篇短文，你肯定谁的行为？为什么？
______________________________________________________
参考答案：
1．充满 默默地 折断
2．zháobiàntán
3．失败 后退 困难
4．一跃而过 搬了块大石头放到小溪中跨上脚，又一步跨到了对面 握住树梢，拉向身后，走向前去 伸手握住树梢，又伸出一只手把它折断，轻轻一扔，快走一步，跟上大家
5．主要写了走在最后面的那个人，在行进的道路上，为他人带来了方便，且没费多大力气，只是举手之劳，但这些小事许多人不以为然，其实为人方便就得从小事做起。赞扬一种心中有他人、帮助别人的高尚品格
6．我们应该像最后一个人学习，因为他平常的举动，却让他人得到了方便。
（意思对即可）
篇2：《山村小路上》的阅读答案
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōnɡ
mǎn( )着胜利的'微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他mò mò de( )从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便啊!第一个人一伸手握住shù shāo( )，拉向身后，然后走向前去;那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn( )了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
篇3：《山村小路上》的阅读答案
1.读拼音在括号中填上词语。
zhé duàn
A.折继
B.折断
正确答案：B
2.读拼音在括号中填上词语。
shù shāo
A.树梢
B.树悄
正确答案：A
3.读拼音在括号中填上词语。
mò mò de
A.默默地
B.莫莫地
正确答案：A
4.读拼音在括号中填上词语。
chōnɡ mǎn
A.冲满
B.充满
正确答案：B
5.选出下列划横线字的正确读音。
着地
A.zhuò
B.zháo
正确答案：B
6.选出下列划横线字的正确读音。
弹回
A.dàn
B.tán
正确答案：B
7.选出下列划横线字的正确读音。
方便
A.biàn
B.pián
正确答案：A
8.写出下列词语的反义词。
胜利( ) 前进( ) 容易( )
正确答案：失败 后退 复杂
篇4：阅读训练题目及答案山村小路上
阅读训练题目及答案山村小路上
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间 chōng mǎn（ ）着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。第三个、第四个……都过去了。
最后一个却不是这样，他 m m de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。有一根枯树枝凌空伸到了路中间。树枝横在眼前，多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，就弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它 zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1．读拼音，在括号中填上合适的.词语。
2．理解短文并填空。
短文设置了两个场景：一个是过小溪，前面的人都是____________，只有最后一个人________________________；另一个是一根枯树枝挡住了去路，前面的人________________________，最后一个人________________________。
参考答案：
1．充满 默默地 折断
2．跃过去 默默地从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面 一伸手握住树梢，拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，就弹回到原来的地方 也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它折断了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家
篇5：《山村的路上》阅读答案
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōnɡ
mǎn( )着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他mò mò de( )从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便啊!第一个人一伸手握住shù shāo( )，拉向身后，然后走向前去;那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé
duàn( )了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
⒈读拼音在括号中填上词语。
⒉选出下列带点字的正确读音。
方便(biàn pián) 弹回(tán dàn) 着地(zhuò zháo)
⒊写出下列词语的反义词。
胜利( ) 前进( ) 容易( )
⒋理解短文并填空。
短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一个 。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一人 。从这两处表现可以看出最后一人 ，其他人 。
⒌这篇文章主要写了什么?用自己的话说一说并写下来。
⒍读了这篇短文，你认为谁的行为对?为什么?
参考答案
1.充满、默默地、树梢、折断。
2.方便(biàn√ pián) 弹回(tán √ dàn) 着地(zhuò zháo√)
3.失败、后退、困难
4.一跃而过 把石头放在溪中间，作为一座“桥” 拨开树枝就走开 把树枝折断，方便自己也方便别人 乐于助人或为他人着想 自私
5.短文利用对比的`方法写出了两种人，即自私的人和热心人，乐于助人，或者说是为他人着想的人。为他人着想，助人为乐，而不是自私的做好自己的事情就行了，予人玫瑰，手有余香。
6.最后一个人 因为他处处为他人着想，乐于助人，是社会的楷模。
篇6：《雨过山村》阅读答案
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
注释：
⑴竹溪：小溪旁长着翠竹。
⑵妇姑：嫂嫂和小姑。
⑶相唤：互相呼唤。
⑷浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，成为浴蚕。
⑸闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。
⑹中庭：庭院中间。
⑺栀子：常绿灌木，春夏开白花，很香。
10.“斜”现读xié，在此诗中以求押韵，古音应读为： 。( 2分)
11.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点?(3分)
12.简要分析“闲”字的妙处。(2分)
参考答案：
10、答案：xiá 共2分
11、答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧
12、答案示例：既用“闲”来反衬农家的`“忙”，突出了人的勤劳;又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 共2分
译文：
雨中有一两户人家传来鸡鸣，小溪两边长满翠竹，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。村里的媳妇和婆婆相互呼唤去浸洗蚕子，庭院中的栀子花因农人都忙着干活而无人欣赏。
篇7：一棵小桃树 阅读附答案
一、阅读下面的文章，完成问题。
一棵小桃树
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!
好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’;含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?
1.第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。
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2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
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②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
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3.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?
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4.作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。
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参考答案：
1.写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜;写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜;写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
2.①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
3.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
4.面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。(意思基本符合即可)
篇8：《寄小读者》节选阅读附答案
《寄小读者》节选阅读附答案
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问说：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么──只因为你是我的女儿！”
小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层地麾（huī）开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的.自身。
天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！
她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
【鉴赏要点】
冰心，这位世纪老人，在文字的背后，留给我们的东西实在是太多太多，试细细品读。
【思考与探索】
1、“这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！”这句话与哪个句子相呼应？
2、第二段中为什么说母亲爱“我的自身”？
3、第三段景物描写在文中起什么作用？
4、第四段中加粗的“这样的”指什么？
［参考答案］
1、不迟疑地说。
2、她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。
3、烘托母爱的永恒。
4、她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。
篇9：小花苗阅读理解附答案
小花苗阅读理解附答案
_____________
春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外面，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过地哭起来。
“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来，可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛说话。是呀，自己细细 的藤儿，这就是手和脚啊！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……
终于，有一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了，它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说：“___________________________________！”
1.在文中找出下列词语的近义词，填在括号里。
暖和（ ）照射（ ）伤心生机盎然（）
2.小蜜蜂说_________；小蜗牛建议它__________。文中小花苗的“手和脚”指的是__________。
3.请绐短文加上一个题目，写在文前横线上，并说说你的理由。
理由:____________________________________
4.回答问题。
（1）假如你是小花苗，你爬上了墙顶，会说些什么？
_______________________________________
（2）你最喜欢小花苗、蜜蜂，还是小蜗牛？为什么？
__________________________________________
5.孩子们从墙下走过，会说些什么呢？把答案写在文中横线上。
_______________________________________________________
参考答案：
1.温暖 照耀 难过 生机勃勃
2.它帮小花苗把大墙推倒 靠自己的力量，攀到阳光里去 细细的`藤儿
3.成长的小花苗
理由：小花苗由一开始的依靠别人到后来依靠自己说明她成长了。
4.（1）我终于爬到上了墙顶，我成功好了！
（2）最喜欢小花苗。因为她能够通过自己的努力获得成功。她的精神感染了我。
5.看多漂亮的花呀！她真了不起！
篇10：《小重山》阅读附答案
【元】舒頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。
往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（5分）
9.这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。（6分）
阅读答案：
8．空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，（1分）淡忘或者不理解端午节厚重的历史内涵，（1分）表达了对爱国诗人屈原的怀念之情。（1分）无人解：抒发了作者不被世俗理解的.孤寂之情，（1分）也表达了对屈原忠义气节的崇敬。（1分）
9．手法：对比。（2分）
分析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比。（2分）下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（2分）
（答“反衬”，且简析合理也可）
篇11：小桃红阅读理解附答案
小桃红阅读理解附答案
【越调】小桃红
江岸水灯
（元）盍西村
万家灯火闹春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间涌出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。
⑴请简要分析首句中“闹”字的妙处。(3分)
⑵这首元曲的末尾三句虚实结合，颇有意味，请简要赏析。(3分)
参考答案：
(1)（3分）“闹” 运用通感（或拟人）的手法，（1分）把无声的画面转化为喧闹、欢快的场景，烘托出灯火的繁盛、色彩的缤纷，（1分）传达出元宵佳节的.盛况。（1分）（意思对即可。）
(2) （3分）前两句写实，后一句由实而虚，想象袅袅香烟与悠扬笙歌似乎要飘然而上，飞绕天上的玉楼，（1分）充分渲染了元宵佳节热烈欢快的节日氛围，（1分）拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题。（1分）（意思对即可。）
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10.《三人成虎》阅读附答案
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