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幼儿园水主题活动方案

2023-07-02 07:50:50 收藏本文 下载本文

“猫猫喵喵猫猫”通过精心收集,向本站投稿了13篇幼儿园水主题活动方案,以下是小编精心整理后的幼儿园水主题活动方案,希望对大家有所帮助。

幼儿园水主题活动方案

篇1:幼儿园大班水主题活动方案

一、教学目标:

关注目标: 实地考察被污染的河流、寻找污染源。

知识目标:使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

技能目标:通过看录像和实验, 了解脏水变清的简单方法。

态度目标:培养幼儿保护水资源的意识。

参与目标: 养成良好的环保行为习惯, 和成人一起积极参与保护水资源的活动。

二、教学方法:考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。

三、教学准备:

资料准备:水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

材料准备:1、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。2、层级污水过滤器。

组织准备:按幼儿意愿分组, 每组3-5人。

活动一:实地考察1、考察目标: 通过考察被污染的熊耳河, 寻找污染源, 了解附近居民的生活情况, 使幼儿初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。

2、考察过程: 教师要充分注意, 做好对幼儿的引导, 鼓励支持和解释工作。

(1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看, 那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”

(2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后, 教师指导幼儿考察河水特征及污染源。

a.考察河水特征教师问:“请小朋友看一看, 这里河水和我们平时用的水有什么不同?”(这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有许多脏东西, 上面还漂着白色的泡沫, 我们平时用的水清澈透明)。

b.寻找污染源教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找, 看见河附近有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。

(3)走访熊耳河附近居民a.采访一位老住户, 教师问:河水被污染前是什么样子?(河水清澈见底, 里面游着许多小鱼, 沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有许多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。)现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后, 我们天天都闻到臭味, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都慢慢枯死了。)b.教师小结:人们吃了受污染的水, 容易生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 则有利于动植的生长。

背景资料(水的主要污染及危害)1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡(需氧微生物能够分解有机质, 它维持河水的自我净化能力), 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 伤害人畜。

2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内, 致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化, 人类的饮水安全和健康将会受到危害。

活动二:脏水变清目的:通过实验、看录相, 让幼儿了解脏水变清的方法, 培养幼儿实践能力。

1、做实验a.教师告诉幼儿, 人是最聪明的, 有办法把脏水变清, 引起幼儿兴趣。

b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞, 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的下半部。

c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 观察过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比, 发现脏水变清了。

d.互相参观并讲述实验方法及发现。

e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。

(1)介绍层级过滤器:

第一层装沙; 第二层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱, 用于接过滤水。

(2)把污水倒进第一层过滤后, 依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。

2、提问:那么你们平时用的自来水(都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?)观看污水处理厂的录相。

让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源, 沉淀过滤和消毒4个步骤, 再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。

篇2:幼儿园大班水主题活动方案

目的:

(1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系, 以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。

(2)树立保护水资源的意识。

(3)培养幼儿从自身做起, 养成良好的保护水资源行为。

过程:

1、引出故事:在清清的小河里, 住着快乐的水娃娃, 可是他现在一点也不开心, 为什么呢?

2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍, 并提问?

a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么?

b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

c.生病前后, 水娃娃的周围发生了什么变化? 为什么会发生这些变化?

d.为什么水娃娃会生病?

教师引导幼儿联系实地考察和实验所观察到的现象, 明白污染的水对环境的危害, 以及干净水对环境的意义。

3、组织幼儿讨论:我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?

教师总结:工厂按规定先对污水进行处理, 然后再排出来, 我们要一水多用, 洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所, 以减少污水排放, 不将油腻的剩菜倒入下水道, 洗餐具时, 尽量少用洗剂, 可用热面汤, 不要向河里扔垃圾, 让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品, 大家都来保护水源, 都来关心和爱护我们周围的环境, 从自己做起, 水娃娃的病就会慢慢的好起来, 我们的环境也会变的更美好。

附件:

故事:生病的水娃水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛, 阳光一照, 发出亮晶晶的光, 像珍珠一样美丽。谁见到她, 都很开心。

水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走, 一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌, 钻出来了; 花儿听到她的歌, 笑出来了; 树木听到她的歌, 长出来了;鱼儿听到她的歌, 游过来了; 小鸟听到她的歌, 飞过来了; 小羊听到她的歌, 跑过来了。哇!水娃娃走过的地方, 美丽极了, 热闹极了。

水娃娃走着, 笑着, 唱着。人们听到她的歌, 也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂, 种上了庄稼, 过上了快乐的日子。

可是, 突然有一天, 水娃娃生病了, 而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑, 一双大眼睛无力的闭着, 嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪!

水娃娃为什么会生病呢? 原来, 村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里; 农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥, 多余的肥料流进了河里; 黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来, 流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是谁都不理睬她。很快, 水娃娃病倒了, 变的又脏又臭又黑了。

日子一天天过去, 水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了!生病的水娃娃走过的地方, 草木枯黄了, 花儿凋谢了, 庄稼大片地死去。很多动物也生病了, 有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦, 她们伤心地飞走了。

田野里, 只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,“救救我, 救救。。。

篇3:幼儿园大班水主题活动方案

1、通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。

2、了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1、幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、

3、几张画过的图画、各色颜料水等等。

活动重难点

重点:初步了解水和油的不相溶性。

难点:不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

活动过程

一、导入

师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗?

(想)好,我们一起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)

二、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里,观察它们之间有什么变化。

师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?

1、提问:发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水)

师:是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证实验结果)

小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。(解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的,如果不能够合在一起说明它们是分开的。)

三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?

师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密?我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化?

提问:1、油和水它们能不能融化在一起?

2、为什么?

师:真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果)

小结:因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的,它们是分来的。

四、延伸,请幼儿玩一玩“油水分离”画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?

结束语:你们的表现太棒了,在我们的生活中,还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!

篇4:水主题的活动方案

一、活动主题:水的世界

二、活动机构

“水的世界”课程组楠桥工作社

三、活动时间

3月22日――4月7日

四、活动对象:面向南科大实验学校家长及感兴趣的朋友

五、活动意义

本次大赛活动,一方面,紧扣三年级学生统整课程“水的世界”的主题内涵,力求整合学校、家庭、社会各方资源,推动开放立体式的课程开发与建设,促使学校学习扩至社群学习。

另一方面,努力营造真实学习情境,激发每个人的学习潜能,指向解决现实问题,从而实现提高全民环保意识,推动人们共同探寻水问题的解决之道!

六、参赛作品范围

本次大赛不限体例、不限风格,所有符合大赛主题的文字、图片、视频、音频、海报、宣传画、手工作品、实验作品等形式皆可。

特别说明:

如果家长能够直接为“水的世界”课程提供相关讲座、现场教学课、专题活动等课程资源,将视为特别的参赛作品,可优先评奖。

七、奖项设置

(一)基本奖项

特等奖2名

一等奖5―8名

二等奖30名

优秀奖若干名

备注:本次大赛坚持“重质量,精挑选”的原则,只要是优秀作品,相关奖项数量将协商处理。

(二)具体说明

1、特等奖的获奖者将作为特邀嘉宾,出席“水的世界”课程展示日,登台领奖,领取锦旗、证书及精美礼品。

2、将推荐当中的优秀作品在期刊杂志发表,同时在学校公众号平台作微信专题报道。

3、将所有优秀作品集辑成册,印刷成品,供全体师生交流学习。

4、获奖者还将获得一定的楠桥工作室“家长积分”,优先享受课程资源。

5、将组织部分优秀作品获奖者参加拍摄课程宣传片,展示家校共建统整课程的崭新面貌。

八、参赛作品征集要求

1、围绕主题

2、真实原创

3、形式多样

九、征文评选办法

由我校学生成长中心负责组织相关专家来评审。

十、作品提交的时间与方式

(一)提交时间

3月19日――3月26日

(二)提交方式

1、作品格式统一命名――“主题名称+作品名称+姓名(本人姓名―所在班级―孩子姓名)”

2、作品统一发送至指定邮箱990590931@qq、com

3、如果文件过大,请联系黄煜老师,QQ 990590931

十一、声明

(一)所有寄送至大赛组委会的参赛作品及相关资料概不退还。

(二)所有参赛作品必须是具有作者独立知识产权的、未发表过的原创作品。否则,所引起的法律纠纷及责任由参赛者本人承担。组委会将取消作品参赛资格,并公布于众。

(三)谢绝一稿多投,一经发现,组委会将取消作品参赛资格。

篇5:水主题的活动方案

活动一:认识水

活动目标

1、在玩水的的过程中,让幼儿感知水的特性,水是流动的、无色无味、透明的。

2、积极与同伴交流,分享受自己的发现。

活动过程

1、水是没有颜色的。

有的孩子说水是白色的,有的孩子说水是黑色的,有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢?我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几个脸盆,里面盛满清水,给幼儿准备了不同的颜料,让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中,水一下子就变成了各种颜色,这回孩子们总算明白了,在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水,水本来是没有颜色的。

2、水是透明的。

知道了水的颜色后,我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去,看看会有什么结果?孩子们通过实验很快就发现了问题。有的孩子说:“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说:“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说:“水也和玻璃一样是透明的,所以才能看见石子的。”于是我根据孩子们的发现,总结得出:水是透明的,所以放在水中的任何东西都能看的见。

3、水是没有味道的。

在知道了水是没有颜色、透明的后,我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水,然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道?孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点,再让孩子们去尝,这时孩子们都高兴地喊起来:“老师老师,水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐,这回喝了后他们都不由地吐出了舌头,“老师,水怎么又变成盐的了?”在孩子们亲身实验的基础上,我进行了小结:水是没有味道的。

4、水是流动的。

孩子们已经迫不急待地想玩水了,我就在脸盆里放上许多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄湿衣服,不要把水洒到外面,玩时说话声音要小,不要影响到别人,玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下,孩子们开始玩水了,一会把瓶子里的水倒进脸盆里,一会又把碗里的水倒进小瓶子里,玩的不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿:“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊?”孩子很自然地就告诉我:水是从碗里流到瓶子里去的;有的孩子说水会流啊,所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。

活动二:水的本领大

活动目标

1、启发幼儿根据生活实际谈谈水的用途。

2、培养幼儿节约用水的良好品质

活动过程

1、联系幼儿生活实际,谈谈水的用途。

孩子们已经认识了水的性质,我问孩子们:“水能用来做什么呢?”有的孩子说能用来洗脸洗手;有的孩子说能用来洗衣做饭;有的孩子说能用来浇花。孩子们的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我请他们回家去问问爸爸妈妈,查查书上的资料,看看水还能做什么用?

在父母的帮助下,孩子们的思维得到了扩展,很快就发现了水的好多用途:灌溉庄稼需要水,建筑施工需要水,水上运输需要水,灭火也需要水,发电也需要水。最后我和幼儿一起欣赏诗歌《水是宝中宝》,进一步了解水的用途。

我告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难,你们知道是什么吗?这个问题没有难住幼儿,因为他们也听大人们说起过,也从电视上看过一些有关水灾的报道,都知道洪水会冲坏房屋,淹没庄稼,也知道是解放军叔叔在抗洪水,保护人们的安全。

2、找水活动,进一步了解水无处不在。

明白了水的本领后,我便让幼儿到院子里去找水,不一会儿,孩子们纷纷回来向我报告:发现水龙头里有水;发现厕所里有水;发现树坑里有水……我及时提出问题:“还有什么地方有水呢?请小朋友到幼儿园以外的地方去找找看。”第二天孩子们来告诉我:发现自己家的厨房里有水,卫生间里也有水,公园里有水,小河里有水。我进一步对孩子提出问题:“如果这些地方都没有了水,会发生什么事情呢?”

3、了解水资源的珍贵。

根据我提出的问题,孩子们纷纷发言:有的说没有了水人就会渴死;有的说没有了水就不能做饭了;有的说没有了水小树就不长了……最后我做了一个小结:水是一种非常珍贵的物质,地球上的人和动植物都离不开水,没有了水,地球将会变成一个荒凉的大沙球,可以说没有水就没有生命。

那么我们地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?

对于我这个问题,大部分孩子的回答都说“是”。对于孩子们的回答我没有肯定也没有否定,而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己寻找答案。我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿,并告诉他们水分为淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3.5%,所以水有宝中宝之称。听到这里,孩子们都“哇”了一声,张大了嘴巴,有的说:如果没有了水,我们该怎么办啊?有的说:水这么少,我们可不能再浪费水了。

4、教育幼儿节约用水。

听到孩子们这么说,我便及时引导:那么在日常生活中,你们见过哪些浪费水的现象呢?有的孩子说:水龙头用了不关就是浪费水,用好多水去冲厕所也是在浪费……结合幼儿已有的知识经验进行小结:在生活中喝不完的水倒掉就是浪费水的表现,小朋友玩的滋水枪也是一种水的浪费啊,水龙头用了不关严滴嗒淌更是浪费水了。

进一步引导幼儿:怎么样才能节约用水呢?孩子们各抒已见,纷纷发表自己的意见。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》,歌曲中唱道:小小水龙头呀,是谁欺负你,一滴一滴眼泪往下掉?我呀拧一拧呀,它就不哭了。通过歌曲的学习,加强了幼儿的节水意识。

活动三:水为什么变脏了

活动目标

1、使幼儿知道水污染的危害,并了解污水变脏的一些原因。

2、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。

活动过程

1、组织幼儿讨论分析水污染的危害。

在孩子们认识了水的性质,知道了水的用途后,我们便转向水的环保这一主题。

我拿出一杯清水和一杯脏水,让幼儿说说它们的不同之处,并说说对脏水的感觉。孩子们都说:清水没有颜色,看上去干干净净的,大家都喜欢,而脏水是黑色的,一点都不想喝,多恶心啊。我进一步向幼儿讲解脏水的含义,让幼儿知道脏水里面有好多有素物质。有个孩子说:“如果我们不小心喝了脏水会怎么样啊?” 也有的孩子问我:“脏水可不可以用来浇花?”我留给孩子们充足的讨论空间,让他们自己去想会发生的结果。

2、通过讨论与绘画形式,让幼儿感知水污染的原因。

在孩子们知道了脏水的危害后,我向全班幼儿提出问题:为什么江河里的水会变脏的呢?你们回家可以问爸爸妈妈,也可以把自己心中是怎么想的都画下来。第二天好多孩子都带回了自己的作品,大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水,有的还画着小鱼死了,树苗死了,小花也死了,我问他们为什么这样画?孩子们说:因为水太脏了,小鱼、小花喝了脏水当然会死掉的啊。从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我从网上、书上找到各种资料,和孩子们一起来了解水污染的原因:工业污水的排放、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子们了解了水污染的原因后,便让幼儿再次用绘画的形式来表现,这一次幼儿的作品就非常有代表性了,有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等,有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流,有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门,说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样,说明他们已经懂得了水污染的一些原因了。

3、开展“护水小卫士”活动。

在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后,孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。根据幼儿的要求,我们开展了“护水小卫士”活动。首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水”,然后把每个幼儿的作品粘贴出去,作为宣传的第一步,再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听,这将是一项长期而艰巨的任务。

主题综合活动设计:会变的水

综合活动设计及评析

案例1

准备活动:(1)全体宝宝听快乐的歌曲,在活动室作各种活动。点名游戏;被点到的宝宝坐在小滑轮车上,让妈妈推到前面,大家拍手欢迎。

认知活动:“认识小动物”游戏。

主要目标:认识小动物,模仿各种动物叫的声音。

材料准备:录音磁带,小动物玩具或图片。

游戏玩法:教师、宝宝及家长分别学着叫出不同动物的声音,然后互相猜测是什么动物在叫。

身体律动:(1)复习“上次活动一个内容”。(2)学习“扩指游戏”。

视听训练:全体宝宝一起看生动有趣且带有小动物画面的录像,培养孩子的关注力,促进孩子听觉,视觉的发展。

模仿游戏:“敲小鼓”游戏。

主要目标:培养孩子节奏感

材料准备:鼓铃若干。

游戏玩法:在妈妈的帮助下,薄薄模仿教师的样子敲小鼓。

结束:发给每个宝宝一个小贴画,夸夸每个宝宝。

自由玩耍活动:随意玩耍自己喜欢的大中型玩具。

案例1

宝宝有一个好心情是参加各种活动的基础。教师巧妙地安排了以让宝宝拥有一个好心情作为开端。如:教师在进行点名游戏之前,先安排宝宝“听健康歌曲”的活动,并与宝宝一起随着音乐的节奏欢快地做运动,让宝宝在家长的陪伴小阿放松心情,感受和体验参加亲子活动的快乐。这种安排,为宝宝愉快地参与亲子班的各种活动能够打下良好的基础。

年龄越小的宝宝,其注意力、坚持性都相对较差,且易疲劳。因此,给宝宝所安排每项活动的时间不宜过长,并且需要不断变化方式。教师恰恰考虑了宝宝的这些年龄特点,进行多种活动的相互转换。使宝宝在活动中能做到:动与静的结合,集中与分散相结合,非常符合宝宝年龄特点。

宝宝的成长离不开鼓励。教师能以奖励的方式来吸引宝宝参加活动。如:在活动结束时,教师发给每个宝宝一个小贴画,为孩子下一次参加活动埋下伏笔。

案例2

活动目的及做法:

点名时间:宝宝能克服陌生感并愉快地参加活动。教师点宝宝的名字时,请家长

举起宝宝的手臂示意,发给每个宝宝一个胸卡。不哭的宝宝教室给予鼓励。

唱唱跳跳:激发宝宝对音乐的兴趣,能在音乐声中愉快地活动。播放节奏强的音乐,家长指导宝宝一起模仿教师的动作。

拾球活动:练习向指定方向爬去,如海洋球和小筐等,发展四肢协调性。家长和宝宝一起向海洋球的方向爬去,拣一个球,然后爬回来放在小筐里,比一比看谁拣得多。

抓豆活动:能用手抓住豆子放进小盆里,发展小肌肉动作。请家长做抓豆子的示范动作,让宝宝进行模仿。提示家长要防止宝宝把豆子放进嘴里。回家后可多进行类似的活动。

开心时刻:激发宝宝与家长参与游戏的兴趣。教师吹泡泡时,请家长和宝宝一起抓泡泡,激发宝宝的愉快情绪。可在适当分散游戏后,自然离开活动室。

案例2

刚刚参加亲子班的宝宝,对新的班级和新的环境会产生陌生感,宝宝会有情绪紧张,让宝宝拥有安全感非常重要。在本活动设计中,教师能够考虑到宝宝的心理特点,力求让宝宝有安全感,例如:在点名的时间里,教师没有要求宝宝独自回答自己的名字,而是让家长协助宝宝举起手臂进行示意答“到”,这样做,既使宝宝感到安全,又能顺利地完成点名活动。

音乐能够使人产生积极愉快地情绪体验,教师在点名后安排了唱唱跳跳的音乐活动,使宝宝能够在音乐的伴随下,以轻松,愉快的心情参加活动。

活动安排能够以宝宝健康发展为目的。在活动中,教师给宝宝安排了大,小肌肉的活动,如:练习向指定方向爬去,发展大肌肉动作能力,同时,又安排宝宝抓豆子放入小盒中,发展小肌肉精细动作练习。在这个年龄段,加强大肌肉和小肌肉的运动,对于宝宝的健康成长起着十分重要的作用。

宝宝由于年龄小,生活经验少,不能估计危险的存在,需要成人有很强的安全意识。本活动的老师有强的安全意识。如:在“抓豆活动”中,老师安排宝宝把豆子抓放到盆里时,特意提示家长:注意宝宝不要把豆子放进嘴里,老师的安全意识,值得提倡。

反思中班综合活动“有趣的叶子”活动设计

活动目标预设

1、感知叶子有多种外形!乐于探索,敢于表达自己的想法。

2、能根据叶子的某个特征分类“

活动准备

1、笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。

2、与幼儿一起到户外捡许多不同的叶子,将叶子分散放置在活动室四周。

活动过程预设

1、教师提出活动内容:这儿有这么多漂亮的叶子,把你最喜欢的叶子找出来好吗?

2、幼儿自由观察叶子的外形、颜色,并交流自己最喜欢的叶子。(教师根据幼儿的探索情况,个别引导幼儿用与叶子“亲密”的方式探索!如抚摸它!闻闻它!与它说悄悄话等。)

3、幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?(如像小船、扇子)

4、小组活动:幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。(如按外形、颜色分等)

5、幼儿集中观看录像《有趣的叶子》。

6、幼儿自选表征活动:(1)手掌画:探索用手掌画出叶子的不同形态。(2)树叶贴、泥塑树叶。

7、幼儿自由交流作品

活动反思

随着《纲要》的颁布、实施,大家都知道在教育活动中!应注意发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿主动地探索。但是,在实际的教学活动中!教师常会把握不住,以致出现事与愿违的情况,以下是我在借班组织“有趣的叶子”(综合活动)后的反思、体会。

1、活动目标的确立不能过大。我在选题时考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索,但在确定目标时,因为是借班上课,对幼的实际情况了解不多,只认为中班下学期的幼儿能较好地分类,就将数学领域的分类目标整合在内,同时将语言表达和美术表征也列入活动目标!导致目标太多,没有重点。

2、材料的提供不当。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回的,并按类整理后投放,注意让各组都有不同形状的叶子,但各组投放的量太大,且未分层次,无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行分类活动。

在美工表征中的“树叶贴”方面,忽视应提供暗示性的作品,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动。另外,在分组表征活动中,还可再提供除叶子之外的其他材料,让幼儿有更多选择的机会。

3、过于注重幼儿的`主体性导致幼儿注意力不集中、探索欲不强。活动中,有些幼儿能够不受别人干扰,始终积极地探索叶子颜色的不同、叶边缘的不同、叶面粗糙光滑的不同,包括叶子味道的不同,并能大胆表达感受,主动找老师或同伴交流。可是,孩子毕竟是孩子,当几个调皮的男孩拿起较长的叶子当枪当剑舞动时,引得其他人纷纷加入到舞动的队伍,全忘了探索的任务,原先在积极参与的幼儿也就无法更好地探索、交流了。我为了体现自主,忽略了教师的主导作用,导致活动场面越来越混乱。其实,男孩们会拿叶子当枪当剑舞,是由于觉得它们像枪像剑,只是他们用直接的肢体动作来表征,顾不上用语言来表征、交流,使之演变成偏离探索主题、过于兴奋的“比剑”场面。而教师当时却一味地想让幼儿改变这种方式,违背了幼儿的主体意愿。

4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶探索交流时,我想到了陈鹤琴老先生强调的“与幼儿平等”,就注意蹲下身、与孩子同一高度交流,这一成效在锐婕小朋友身上尤为明显。我见她想说又怕,忙上前和她交流,她的态度马上轻松了,也逐渐大方起来,两次来找我告诉我她的发现。但我却忽视了应“一心多用,因蹲下交流,视线被挡,看不见后面未探索的孩子。事后我想,作为一名幼儿教师,在组织活动中,”眼观四路,耳听八方“是很重要的,能更快了解幼儿的信息,及时调整教育手段。

通过这次活动,我更深刻地体会到,教师应在把握活动目标的同时随时根据活动的需要调整目标,不能幼儿一乱,就乱了方阵,应在幼儿集中注意的前提下让幼儿探索。当然,幼儿的集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整、整合目标。教师在观察孩子的表现时,要善于捕捉教育契机,捉住幼儿感兴趣的话题,用幼儿喜欢的方式在不知不觉中“收放自如”。这样,在幼儿感兴趣的前提下,才能主动地积极探索,才能让“叶子”成为幼儿真正感兴趣的“有趣的叶子”。

社会活动设计:小小厨师真能干

活动目标:

1、幼儿通过尝、看、闻、比等方法了解凉拌菜的主要调味品。

2、幼儿回家后能根据在园的活动,自己制作凉拌菜。

活动准备:

1、各种凉拌菜的图片和几盘凉拌菜。

2、各种调料。

活动过程:

一、闻一闻,看一看。

1、老师拿出各种凉拌菜的图片让幼儿认识凉拌菜的特点。

2、幼儿对凉拌菜有所了解后认识各种做凉拌菜的调味品,如盐、醋、酱油、糖、香油、味精。

3、老师带领幼儿用看颜色和问味的方法,认识各种调味品。

二、一起学习儿歌。

凉拌菜,味道美。水饺香,混饨鲜。

小朋友,快快来。学做厨师乐开怀。

三、大家一起做起来。

1、幼儿回家后再次认识和复习凉拌菜和调味品。

2、在家长的帮助下,能做简单的凉拌菜。

3、来园后和幼儿一起分享做凉拌菜的经历。

老师给予鼓励和奖励。

大班综合活动说课:各种各样的鞋子

各位老师:大家好!今天,我说课的内容是大班综合活动《各种各样的鞋子》。鞋子是一种幼儿熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各种不同的颜色、样式,制作材料及用途也各不相同。一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。幼儿从小到现在,穿过了各种不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。为了培养幼儿正确的认识鞋子,我通过观察、比较分类、交流讨论等多种形式,把教育性,趣味性整合在一起,组织设计了综合活动“各种各样的鞋子”。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,我把目标定为:

1、了解各种各样的鞋子,激发探究鞋子的兴趣。

2、通过观察、分类等活动,学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

3、尝试与同伴协商合作进行操作活动。总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程序,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境与游戏之中,为此,我做了如下活动准备:

干净的鞋子若干双、鞋架;音乐;图画纸、剪刀、彩笔;特别的“小路”;鞋子图片。

《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法:

1、情境教学法:创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会探索。

2、谈话法:根据幼儿已有的知识,经验通过问答或交谈,丰富知识。

3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习,分清各类鞋子的名称,用途及制作材料。

4、游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,更升华了情感,本次活动主要采用的学法有:

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,因此,活动中我们引导幼儿看一看,摸一摸,比一比,让幼儿运用多种感官参与,不知不觉对鞋子产生兴趣。

2、体验法:心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果明显提高”。为了使幼儿对鞋子有更深的印象,我们通过孩子动手操作、设计,加深对鞋子的了解,同时体验到了合作的快乐。

活动过程:

(一)走“小路”,体验鞋子的作用。

“没穿鞋子有什么感觉?”“能不能一直不穿鞋子?为什么?”

小结:鞋子可以御寒、可以保护我们的脚,也是一种装饰,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。

(二)看鞋、说鞋,了解不同鞋子的不同特征及用途。

1、幼儿自由观察比较鞋子的不同。

2、说说各种各样的鞋子。

(1)引导幼儿大胆描述自己鞋子的名称、材料、颜色、款式等。

(2)通过事物观察和生活联想,让幼儿进行扩散性思维练习,“你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?”“你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。

(3)参观《鞋子展览会》。

(三)分鞋。观察比较,尝试从不同角度给鞋子分类。

1、游戏:给鞋子找朋友。

2、幼儿尝试合作操作给鞋子分类,并做好记录,教师巡回指导。

3、交流、讲评。

(四)活动延伸:设计“奇妙的鞋子”。

幼儿自己设计奇妙的鞋子,并能大胆地讲述自己的设计。

中班健康综合活动教学反思

一、活动名称:《好玩的丝巾》

二、设计意图:

【在一个游戏活动中,几个围在一起摆弄着一条丝巾的小朋友引起了我的注意,当时我心想就一条普通的丝巾有什么好玩的,不就是往脖子上一围就可以了吗?我倒想看看他们几个能玩出什么花样。我没有打断他们的活动,在一旁仔细的倾听他们的对话,认真观察他们的动作,出乎所料,他们对丝巾的玩法别出心裁,玩出了他们的花样,连几个男小朋友也对此产生了浓厚的兴趣。

时逢春天,正是围丝巾的时候,开展一节健康体育活动的想法在我的脑海里一闪,幼儿园教育指导纲要指出:“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”希望借助这一条普通的丝巾和幼儿对它的热情,既满足幼儿的兴趣需要,又锻炼幼儿的动手能力、思维发展能力以及动作技能。】

三、活动目标:

1、学习向上抛接的动作,训练幼儿手眼配合的能力。

2、促进幼儿手臂肌肉发展及灵活协调能力。

四、活动准备:

1、丝巾(丝巾、沙巾)与幼儿人数相等。

2、游戏时背景音乐(三首)。

3、舞蹈音乐《掀起你的盖头来》。

五、活动过程:

(一)、激趣引入:

1、播放音乐,幼儿随着音乐节奏拍手进入教室。

【欢快的音乐节奏,激发了幼儿的兴趣,幼儿能随着音乐有序地进入教室,同时把注意力投向老师处,期待下一个精彩的出现。】

2、教师与幼儿玩常玩的帽子游戏。

(1)、将大拇指大小的笔盖戴在拇指上扮演戴帽子的先生:“嗨!小朋友们好!我是帽子先生,今天我又来和小朋友玩我们的帽子游戏了,你们准备好了吗”?(唱:《郊游》的歌前半段。念游戏词“东跑,西跑……)

(2)、反复游戏2D3次把丝巾变出来。

【这是一个老师与幼儿经常玩的游戏,但每一次“帽子先生”都会以不同的方式、不同的地方出现,所以每一次游戏幼儿都会觉得意犹未尽,在这个小魔术进行了三次左右,便引出了这节课的主角DD“丝巾”。回看这一环节,总的来说效果很好,但在当时作为激趣引入活动的这个小魔术“帽子先生”,只考虑到了幼儿的兴趣,稍忽略了主题,次数的掌握在两次就差不多了。】

(二)、游戏:玩丝巾

1、帽子先生找到了什么?(丝巾)

【简单的问题就带出了主题的名称。】

2、小朋友们在哪里见到过丝巾?(商场,超市,街上。妈妈围过……)

3、妈妈是怎么围的?请个小朋友给老师也围一下!(请幼儿上来)

4、这样围着很漂亮,可是我们的妈妈还可以把它做成一朵花来,那就更漂亮了!(请家长将丝巾做成花)小朋友们一起表扬这位妈妈!

【幼儿园教育指导纲要健康领域要求:建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体中感到温暖,形成安全、信赖感。】

5、刚才xx妈妈把我们的丝巾做成了一朵花,小朋友也想一想你们可以把它做成什么?还可以怎么玩?

【自然的过渡,简单明了的提问,不限制幼儿的思维,带领幼儿发散思维还可以怎么玩?还可以做什么?】

6、请小朋友拿起凳子下小篮子里的丝巾自己做一做玩一玩!(播放背景音乐,教师观察引导并与幼儿一起玩耍丝巾)。

7、请个别幼儿说说自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)

【幼儿园教育指导纲要中语言领域要求:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或他人的交谈、体验语言交流的乐趣。”社会领域的目标中提出:“能主动参与各项活动,有自信的、乐意与人交往、学习互助、合作和分享,幼儿在宽松的环境中的大胆创新、互相交流合作……”有的将丝巾当作一块飞毯,眯上眼睛想象,有的两人一组划船,有的几个一组跳起来,有的还将丝巾盖在头上扮成了新娘……】

(三)、游戏:丝巾舞

1、在玩耍是时发现有幼儿将丝巾盖在头上,扮成了新娘,教师和所有的幼儿一起扮扮新娘!

2、播放《掀起你的盖头来》的音乐。教师与幼儿一起舞蹈。

【一段欢快的音乐和优美的舞蹈,为幼儿提供了自由表现艺术的机会。教师抓住时机自然的将活动衔接到下一环节,一边跳起丝巾舞,一边进一步增加幼儿兴趣又为下面的活动做准备。】

(四)、游戏:抛接丝巾

1、我们刚才扮成了新娘跳了个舞,问一问爸爸妈妈我们跳得好吗?那我们一起来庆祝一下吧!(教师数到三,所有的幼儿一起将丝巾抛上去,连续三次左右)。

2、请幼儿说说你刚才是怎样抛的?教师模仿他的动作(单手从下往上抛,单手从上往上抛,双手从下往上抛)。

3、请所有幼儿空手和老师一起学学三种抛接动作,每一种空手模仿2D3次(讲解手臂的动作要领,大臂带动小臂使劲往上抛,在抛的同时眼睛注意上方,做到手眼配合,最后接住丝巾)。

4、请小朋友一起拿起丝巾,随音乐自由选择喜欢的动作抛接丝巾。

5、分组比赛(教师注意请拿材质差不多的丝巾的幼儿为一组)。

【此活动中教师对动作以及幼儿自己对动作感受进行了讲解,教会幼儿能用不同的方法来达到抛接的目的,使幼儿可以选择自己喜欢的方法随着音乐抛接。在幼儿较为熟练掌握抛接后,还进行了一定的抛接比赛,教师能在比赛中注意到丝巾材质的不同,提醒幼儿抛接动作协调、灵活。

这一环节达到了幼儿园教育指导纲要中关于健康领域的要求:“用幼儿敢兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”但在这一环节中不足的是教师对抛接动作的讲解应该再详细准确点,比赛活动的时间再延长一点,不将幼儿分为大的三组,以让每位幼儿都积极主动的参与到活动中来,让每一位幼儿都得到竞赛的体验。

(五)、游戏:丝巾不见了

1、在最后一组比赛的时候,教师将自己的丝巾藏在身上某处,故作丝巾不在了的神情,请幼儿帮忙找,吸引幼儿的注意,然后再将丝巾拿出来告诉幼儿是老师自己把他藏起来了!

2、请幼儿和老师一起玩藏丝巾的游戏,幼儿随着音乐开火车,音乐停止后开始将自己丝巾藏起来,老师数三声便开始找(鼓励幼儿藏到不一样的地方)。

【这是一个延伸趣味活动,幼儿能想出身体的不同的部位来藏起丝巾,活动效果很好!

六、结束活动:

游戏2-3次后:“我们的丝巾真好玩,它有这么多的玩法,小朋友回家后也可以跟爸爸妈妈一起玩玩!现在我们开着我们的小火车出教室玩玩吧”!

【整个活动教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达,幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡自然且形式、风格各异,活动材料做到一物多用。

但在活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方,这还需要在反思后通过实践与经验的积累,以将活动考虑得更周到,上出更符合幼儿身心发展规律与需要,更有特色的活动课,使幼儿在我们的教学中更健康、快乐地成长!

篇6:幼儿园主题活动方案

活动目标:

1、模仿乐器演奏,体验创新乐趣。

2、培养看图编故事的能力。

3、大胆想象,说出不同乐器发出的声音像什么。

活动准备:鼓、沙锤、碰铃、笛子等;动物演奏会的图片;绘画纸,彩笔若干,录音机,磁带。(录音有三种:猫叫,东西破碎声,脚步声)

活动过程:

(一)导入活动(出示乐器)

师:小朋友们知道吗,每种乐器都能发出不同的声音。今天,老师为大家带来很多种乐器,谁想演奏这些乐器呢?

(二)扩散思维活动

请幼儿轮流上来演奏,演奏完提问幼儿。

师:小朋友们,刚才你听到了哪些声音?请你想象一下这些乐器的声音像什么?(像敲门声、踩树叶的声音、钟表声、火车声、脚步声)

(三)发散思维活动

请幼儿根据乐器的声音想象,由什么动物来演奏?幼儿分组讨论:鼓由大象敲等,请幼儿讲述。

(四)看图讲述活动(出示“动物演奏会”的图示)

师:看,小动物们在做什么呢?(在演奏乐器;在进行音乐比赛)你都听到了哪些声音?请你模仿一下它们演奏乐器的样子。下面请小朋友们看图编一个好听的故事吧!

(五)创新想象活动(出示神奇的磁带)

请幼儿倾听并讲述磁带里有哪三种声音。师:“小猫为什么叫呢?什么东西碎了?为什么会有脚步声?”把这三种声音联系起来编故事。

(六)结束活动

运用绘画的形式展现故事内容,并大胆将给同伴听。

篇7:幼儿园主题活动方案

活动目标:

1使幼儿了解寒假中应注重的安全,增强幼儿的自我保护意识。

2通过讨论,激发幼儿憧憬过寒假的情感,教育幼儿愉快合理地过寒假。

3培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

4考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5加强幼儿的安全意识。

活动打算:

图片录像带。[寒假安全知识调查表]

活动过程:

一谈话与讨论:

1教师:我们已经学了好多安全知识,那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做,有些事情我们千万不能做,不然就会发生凶险,哪个小朋友知道家中存在的凶险有哪些?(激发幼儿对家中凶险的重视,初步对家中的凶险进行了解:在家里,不能动电源,要不然,就会被电到;小孩不能动刀,这样,会被刀割伤;不能在床上沙发上蹦跳,那样简单摔倒,摔伤……)

2除了家中的凶险,我们身边和生活中还有许多凶险存在着,你知道的凶险有哪些?(幼儿讨论:在班里,不能跑,要不然会摔倒;在美工区,使用剪刀的时候假如不好好用,就会扎着别的小朋友;在盥洗室洗手时打闹也不好;户外活动时,有的小朋友在滑梯上推小朋友,就会把小朋友推倒……小朋友不能在马路上玩;马路上有活动的井盖,小朋友走路的时候,一定要注重安全;在外边玩的时候,不跟生疏人走;小朋友不能动开水……)

二使幼儿了解寒假的含义,丰富知识经验,激发幼儿过寒假的爱好。

1教师:”小朋友们,再过几天我们幼儿园就要放假了,这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。

3教师总结寒假的含义。

三组织幼儿讨论怎样安全合理地过寒假,培养幼儿完整的表达能力和想象判断能力。

1教师引导幼儿:“寒假里你们想做些什么事情呢?”

2幼儿互相说出自己想做的或是喜爱做的事情。培养幼儿的表达能力。

3那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

四教师总结寒假里要注重的安全事项。

1寒假里要注重保暖,预防感冒。不吃生冷不干净的东西。

2不能玩火放鞭炮玩电玩尖锐的物体。

3冬天的天气严寒,不要到户外长时间地玩,要保护自己不被冻伤。

4过春节时,好吃的东西很多,不能一下子吃得太多,否则会引起肚子痛,影响身体健康。

5独自在家时不要让生疏人进来,不跟生疏人走。不在家里乱翻乱动东西

6出外与家人走散了,要懂得打电话110报警,不要跟生疏人走等。

五请幼儿看安全录像和图片,判断正确的与错误的安全行为。

六延伸活动:

发给每个幼儿[寒假安全知识调查表],要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,丰富孩子的生活内容,并做好监督护理工作,填好调查表。

篇8:幼儿园年度主题活动方案

一、上学期工作成绩

1.参加《三岁前幼儿教养大纲》的验证工作,取得了阶段性科研成果。《托班教育指导手册》一书,将在二月份出版。

2.通过几年的科学汉字实验,我园被教育部“科学教育”总课题组授予,科学教育--汉语文创新教育研究实验基地。

3.我园参加北京市幼儿园活动环境内容摄像评比,荣获北京市一等奖。

4.我园青年教师参加东城区幼儿教师“健美操”比赛活动,获得优秀创编奖,及表演奖。孙砚宾老师被东城区委,区政府授予“教育新秀”光荣称号。

5.我园青年教师参加创编的幼儿《游戏185例丛书》,其中有我园教师创编的游戏规则62篇。

6.我园在注重为幼儿创设物质环境的同时,更注重为幼儿创设良好的精神环境。优质教育和优质服务思想深入人心,保教质量不断提高,得到家长普遍好评。

7.通过锻炼,青年教师在工作中有了一定的进步。能够大胆独立的去完成各项工作。

二、存在的问题

1.理论联系实际不够,有轻理论学习,而重实际工作的倾向。表现在教研中理论指导比较被动。

2.教师队伍发展不平衡,思想教育和教育教学能力应继续抓紧。

3.进一步提高教研工作质量,提高对教师的实践指导能力。

4.进一步提高教师观察了解幼儿活动水平,发展需要等方面的能力,促进幼儿在原有水平上的主动发展。

三、学习工作指导思想

坚持一邓小平理论和党的基本路线为指导,按照“三个代表”的要求,发扬《规程》精神,认真学习新颁布的《北京市学前教育条例》,巩固成绩,更新观念,努力提高教师的各项能力水平。坚持保教结合的原则,通过各种渠道促进幼儿身心和谐发展。

四、本学期的工作与措施

(一)加强理论学习,转变轻理论重实际的倾向。坚持用新的教育理论指导工作

1.认真学习《规程》与《纲要》中相关的幼儿心理,生理特点,对照本班幼儿的具体情况,制定出实施计划。

2.继续学习《幼儿教师工作评价》手册中的“教师指导游戏工作评价”一文,规范教师的游戏指导,提高教师指导游戏的能力和水平。

3.学习对照《幼儿园教研工作指导》一书中的“幼儿园教研评价标准”、“幼儿园教研工作管理评价标准”、“幼儿园教研材料评价标准”,检查我园的教研工作,迎接区级优秀教研组的评优活动。

(二)加强保教工作管理,提高保教质量

1.提高保教队伍的素质。

(1)教师以教书育人为本,作为幼儿教师更应注重自身的人格修养,只有这样,才能影响带动幼儿向着健康的人格方向发展,教育

教师政治上要求进步,业务上不断进取,争取成为德才兼备的人才。

(2)在新的教育思想指导下,树立新的教育观、儿童观,立足于幼儿的角度,围绕教育目标设计教育活动和环境。要注重幼儿心理环境的创设,使他们在幼儿园就象在家里一样温馨。

(3)选送青年教师参加区幼教系统的学习,使他们有更多的锻炼机会,激发他们工作中的积极性、创造性和主动性,提倡、鼓励、支持教师的创造精神和创新意识。

(4)按照教育工作者的要求,保教人员要规范自己的言行,提高自身的素养,在政治上要有所追求,业务上不断求精。为人师表,做一个幼儿和家长都欢迎的好老师。

(5)鼓励教师学习英语。学习电脑的使用。支持教师参加进修学习。

2.提高保教质量

(1)通过“家长问卷调查表”及各项教学活动检查建立教师综合能力考核制度,请全体教师综合能力考核制度,请全体教师对每位老师的活动进行评议打分,使教育竞争机制在我园日益深化,体现公平竞争。建立教师成绩考核张榜制。

(2)按时完成幼儿发展水平的各项测查工作,并不断提高分析评价能力。在观察幼儿个体差异的基础上,客观真实的完成分析记录,为下一阶段的教育提供可靠的依据。同时教师要对每位幼儿发展水平做到心中有数,根据测查结果,指定出本学期相应的观察目标,并在观察记录中有所体现。

(3)根据幼儿的身心特点,采用以游戏为主的教育形式,提出教育游戏化,使游戏渗透到各项活动中去,包括幼儿英语教学和幼儿早期阅读实验。鼓励教师创编相关游戏,进一步提高幼儿的学习兴趣。

(4)教师要尊重幼儿的人格,强化教师对幼儿的感情教育情况,把保教工作落实到幼儿一日生活的每个角落。在保教结合的原则基础上,强化教师的保育意识。

(5)继续加强青年教师的基本功训练,提高青年教师组织教育活动能力和评价能力。独立自主的完成好各项教学活动。加强教育活动的检查力度,广泛开展教师间的交流活动。注:青年教师技能技巧的考核工作,会随时配合园工会庆祝活动的开展随时进行。

(6)坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。

(7)环境创设要为教育教学服务。巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的知道能力。

(8)在课题组指导下,继续深入开展“三岁前幼儿教养工作”的研究,及“幼儿母语整合教育的研究”,“幼儿双语教育的研究”,并有阶段性成果。

(9)加强教研组活动质量的管理,争取区级优秀教研组。

3.对保教结合工作要求

(1)加强保教人员的责任心,牢固树立争一流的思想。做好幼儿保健工作的宣传。保健员要直接参与各项教育实验工作。

(2)坚持日常保健制度的检查工作,并制定量化记录标准,如进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等,根据记录情况与园内奖惩制度挂钩,促进此项工作更加扎实稳妥得进行。

(3)制定体弱儿、肥胖儿管理目标和具体实施方法,并切实负起职责,使这些幼儿的健康状况尽快有所转变。

(4)加强春季幼儿传染病的预防工作,要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。

(5)加强幼儿体能锻炼活动,使幼儿从小有一个健康的身体。

4.家长工作

(1)学期初,召开家长会,向家长介绍本学期教学计划和具体日程安排,征求家长计划。

(2)定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议,从社会的角度促进教师队伍的建设,服务质量的提高。

(3)突出为家长服务的精神,同时根据家长的要求随时增加服务措施。

(4)本学期向家长开放二次半日活动,一次为日常活动的半日开放,另一次为“六一”儿童节的庆祝活动。听取家长意见,组织好“六一”活动。

(5)建立家长接待日制度,时间定于每周一上午8:00-10:00

(三)教研工作重点

1.本学期教研工作重点仍然放在继续对“教师区域活动的指导”展开研讨,认真学习《幼儿教师工作质量评价》手册中的“幼儿游戏评价标准”,以此衡量区域活动的方法,从而推动我园的区域活动的质量有所提高。

2.创优秀教研组

篇9:幼儿园年度主题活动方案

一、指导思想

本期根据教育局、汤山教办工作重点为指导,以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳,以《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神为指南,以提高保教质量为中心,以教研教改为动力,科学合理组织幼儿的一日活动,培养幼儿的创新精神和实践能力,争创一流服务。

二、本学期工作目标

1、加强教师专业培训,帮助教师快速成长。

2、抓实教学活动研讨,以点带面促进全园整体教学水平的提高。

3、加大家长工作的宣传力度,结合《指南》精神,推动家园一致的和谐教育。

4、加强幼儿区域游戏和户外活动的监督,保证幼儿游戏时间,充分满足幼儿游戏愿望。

5、重视安全、保健,为幼儿全面打造安全健康的教育环境。

6、组织教师参观学习,让教师走出去多参观多学习。

7、开展教研活动,加强同行间的交流,开拓教师的视野,进一步推动我园教育教学工作的发展。

三、工作措施

规范常规教学,优化课程体系

1、加强日常教育教学活动的监督和管理,在一日活动正常化的基础上,督促教师备好课、上好课、积极开展随堂听课、评课活动,要求教师每周互听互评课不得少于一节;每月上交质量较高的教学笔记、教案。

2、深入开展区角、体育、户外等游戏活动,积极创设适合幼儿年特点的游戏活动内容,把游戏化教学渗透到各项教育活动。积极开展幼儿体育锻炼活动,加强游戏活动的指导,通过游戏活动的开展,让幼儿在满足快乐的同时,增长知识和经验,获得各种能力的发展。

3、制定日常工作量化考核表,月工作量化表,使班级工作规范化,幼儿一日教育教学活动优质化,同时也促使教师更加专业化。

篇10:幼儿园主题活动方案

【活动过程】

1.教师出示图文,声情并茂地讲述故事《贴纸的心事》。

2.讨论:贴纸为什么开心?为什么烦恼?

3.怎样帮助贴纸解除烦恼?启发幼儿续编故事。

师:谁能想出办法,帮忙解决贴纸的烦恼呢?(培养幼儿动脑筋解决问题的习惯。)

4.讨论:谁的办法最好?为什么?

引导孩子在辩论中,积极应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的办法,并能运用语言清楚地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。)

5.启发幼儿用图文并茂的形式记录和展示自己续编的故事。

【活动延伸】

社会调查:贴纸的作用和好处,贴纸带来的问题及其解决方法。

活动三:自制贴纸

【活动过程】

1.再次引导幼儿仔细观察贴纸上的图案和制作材料。

2.让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。

3.欣赏自制贴纸,说说内容与用途。

【活动延伸】

用孩子自己创作的贴纸布置展览,装饰环境。鼓励幼儿将自制的贴纸义卖,将义义卖 款项捐给动物协会,以表达孩子们爱护动物的情感,并让孩子体验自己的价值。

【设计评价】

这个活动要求教师及时把握幼儿的兴趣点,引导幼儿发现和分析问题,帮助幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。

整个活动以幼儿为主体,从收集贴纸、举办贴纸展览,到开展社会调查,进行讨论和创作贴纸,都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思考的基础上进行的。

【资料链接】

故事《贴纸的心事》

有一对贴纸朋友,一个叫开心,一个叫烦恼。

一天,烦恼遇到开心,对开心说:“你好,开心!你有什么高兴的事乐得嘴都合不拢了,说出来共同分享一下吧!”开心说:“你没发现我们的同类越来越多,也越来越漂亮吗?有那么多人喜欢我们,小朋友的书包上、文具上、身体上,大人们的手机上、背包上,家里的电器上、家具上,到处都可以看到我们的身影,可见我们是多么有用呀!这些都是值得高兴的事啊!”开心说着说着,发现烦恼无精打采的,就问:“烦烦,你怎么愁眉苦脸的,幼什么不开心的事也说出来,让我和你一起分担吧。”烦恼张了张嘴,重重地叹了口气说:“哎,你有所不知,有人不讲卫生,将我们乱丢乱弃,引发了环境问题。我刚刚看到我们的同类被人骂得好惨。有的小朋友在课堂上不注意听讲玩贴纸,搞得我们已经被禁止出现在校园里了。更糟糕的是,有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱买贴纸,出现了诸如说谎、浪费等一系列问题。我为我们给人类带来的麻烦而难过着急啊!”

“是啊。不过,别发愁,我们一起想办法来解决这些问题!”开心说道。

教师在讲述故事时,可根据情节,一边展现故事梗概漫画,一边自然地展示字卡“开心”“烦恼”“无精打采”“愁眉苦脸”等让幼儿认读。

篇11:幼儿园主题活动方案

活动一:手指点画“西瓜籽”

活动目标

1.喜爱手指点画活动,学习用手指点画的方法。

2.注意不把颜料弄到桌上和身上。

活动准备

1.黑色颜料若干。

2.画好的西瓜的图片人手1张。

3.桌子蒙上大塑料台布。

4.抹布若干块。

活动过程

1.每人一张画有西瓜片的纸,教师提问:“这是什么?它上面少了些什么?”

2.教师示范。

3.交待活动的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点,但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。

4.托儿画展览。

5.小结:知道吃东西时,要想到别人。

活动二:故事“贪吃的小猴”

活动目标

1.能静听教师讲述故事,了解故事的主要内容。

2.能比较完整地说出“故事的名字叫XXXXX”。

3.知道吃东西时,要想到别人。

活动准备

1.桌面教具小猴、大象、小猫。

2.一棵用树枝做成的桃树。

活动过程

1.以启发性提问导入活动。

2.教师有表情地讲述故事。(附后)

3.托儿在桌面教具的演示下,了解故事的内容。

活动三:数学游戏“认识前、后”

活动目标

1.初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

2.学说短句“XX在XX的前面”等。

活动准备

各种小动物头饰。

活动过程

1.以小动物做客的形式来导入活动。

2.认识前、后。

(1)给小动物排队:托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说:“XX在XX的前面。”或“XX在XX的后面”。

(2)小朋友排队,感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“XX在我前面”或“我在XX后面”。

活动四:游戏活动“我的影子”

活动目标

1.观察自己的影子。

2.感知夏天的太阳是火辣辣的。

活动过程

1.带托儿到户外,玩找影子的游戏。

2.观察太阳照成的影子,托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。

3.互相摸摸同伴的头顶,说说有什么感觉。

4.师生来到大树下,感受树荫带来的凉爽。

篇12:幼儿园主题活动方案

一、活动时间:

XXXX年XX月XX日

二、活动地点:

幼儿园大操场

三、活动目标:

1、通过好玩的亲子游戏,体验活动所带来的乐趣,增进与家人之间的情感。

2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。

4、培养幼儿参加体育活动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备:

1、通知爸、妈来园参加亲子活动。

2、准备游戏需要的材料。

3、布置活动场地,准备奖品。

五、具体活动方案

(一)活动流程:

1、运动员入场仪式:放《运动员进行曲》

2、主持人致欢迎词,领导讲话。

3、主持人讲注意事项。

(1)请您在活动中看好您的宝宝,以免其受到伤害。

(2)请在活动过程中遵守活动规则。

(3)在活动中请勿拥挤。

(4)在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦!

4、主持人介绍几种游戏的名称。

蹦蹦跳跳摘糖果

目标:

1、喜欢和老师,同伴一起做游戏

2、学习跳起摘糖果

3、激发幼儿爱家人的情感

准备:一张用绳编的网,网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片

玩法:

1、教师和保育员一起举起网,请幼儿分组钻到网下,跳起摘糖果。

2、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。

3、幼儿把摘到的“糖果”给家长。

采蘑菇

目标:

练习双脚向前跳跃,发展协调能力。

准备:

兔子头饰与幼儿人数相等,做好的红、白蘑菇

玩法:

1、教师扮兔姐姐,带领“小兔”一起去“采蘑菇”

2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”,“小兔”要跳着去采“蘑菇”,回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。

3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。

推小车

目标:训练上肢力和平衡感,训练空间知觉。

准备:软垫数块

玩法:

1、让幼儿趴在软垫上,又手撑地,成人一人抓住幼儿的两条腿,使幼儿两腿向上呈倒立状。

2、四个家庭为一组进行此游戏,以先到终点者为胜。

小鸡出壳

目的:

培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

材料:

大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。

玩法:

让孩子发令说:“预备――起!”父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽、叽”声,一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

剥桔子

目标:

1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。

2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。

准备:人手一只桔子。

玩法:

1、幼儿人手一只桔子,站在家长对面。

2、听口令开始剥桔子。

3、剥完桔子后,迅速将桔子交给爸爸、妈妈,并说一句感谢的话。

4、家长以最快的时间吃完桔子。

5、游戏可以分组进行。

大脚小脚

目标:

训练宝宝如何迈步,体会走路的动作感觉。

玩法:

1、家长和幼儿面对面站好。

2、用双手拉着宝宝的手,宝宝的小脚踩在家长的大脚上,带动宝宝向前迈步。

3、游戏分组进行。

4、老师及时奖励获胜幼儿。

送彩球宝宝回家

目标:练习走、跑、蹲、站、抓的动作,提高幼儿全身动作的协调性。

准备:红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。

玩法:

1、将海洋球四散放在场地一圆圈内,幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色,准备参加游戏。

2、活动开始后,请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球,家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡,一直到捡完球结束。

规则:一共为十个球,以先捡完的幼儿获胜。

送水果

目标:体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

准备:自制的大树二棵,自制的水果图片若干

玩法:

1、将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点),家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立,同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上,家长用双手提住幼儿的双肩准备。

2、游戏开始后,幼儿与家长一起往前走,到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果,两人一起手拉手往回跑,以先回到起点为胜。

规则:在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。

找宝宝

准备:每位家长自己准备一块纱巾。

玩法:家长蒙上纱巾站在圆圈中间,幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝,音乐结束后家长拿掉纱巾,看看自己是不是找对了宝宝。

规则:宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。此游戏为两班一起玩。

猜爸爸妈妈

目标:

加深亲子依恋之情,培养孩子热爱自已父母的情感。

准备:

小椅5-6把,蒙眼巾5-6条。

玩法:

幼儿5-6人,蒙眼坐成一排,父母分别走到幼儿面前,主持人说出此人特征,如发式,衣着,由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

注意:

1.猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2.猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作,以表示奖励。

传达室动作

目标:

体会亲子共同游戏时的平等,和谐的愉悦。

过程:

父母孩子围坐在一起,由一人做一个动作如拍肩,每二个人跟做此动作,当第二个人做完后,第一一个有接着做其它动作,第三人跟第二人传的拍肩的动作,看能传多久动作不断。

注意:

1、至少三人参加此游戏,所传动作最好是手上动作。

2、做传的动作前双手合拍一次,保持拍手两个重复动作的节奏,速度由慢到快,初玩时可将所传动作做几遍才换。

毛毛虫

准备:

小呼拉圈两个。

玩法:

每个家庭派出一个小孩和两个大人,三人排成一列纵队,第一个圈套在前面两人身上,第二个圈套在后两人身上,比比哪组跑完规定路线,为了增加难度,可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

踩气球

目标:

①锻炼幼儿小腿肌肉;②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

准备:

气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。

玩法:

1、活动身体:重点脚及小腿按摩。

2、吹气球:母(父)子合作吹气球,在规定时间内比一比,哪个家庭吹得多。(让幼儿数数,比较,给最多家庭发一样小奖品)

3、水中踩气球:

1)把气球仍进水池里:

母(父)子比赛,看谁仍得远。

2)踩气球:

母(父)子在水中踩气球,数一数,踩破了几只气球?

4、放松身体:

用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。

建议:

为幼儿准备好更换的裤子。

摘果子

目标:

1、练习向上跳跃的动作。

2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

准备:自制水果若干挂在树枝上,略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

玩法:

1、活动身体:

重点下肢运动

2、摘果子:

1)看一看树上有什么果子?

2)按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

3)母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

3、数果子:数一数谁摘得多,一共摘了多少只。

建议:教育幼儿爱护树木,不拉树枝。

水果大比拼

目标:

练习双手抱物跑的能力。

准备:

水果:橘子,苹果,香蕉 梨。

玩法:

将幼儿排成四路纵队,每一排第一个幼儿拿好一样水果,听口令后幼儿迅速将手中的水果递给站在终点的爸爸(妈妈),爸爸(妈妈)接到水果后立即将水果吃完,先吃完的为优胜。

两人三足走

游戏准备:

绳子、小红旗

参加人员:

幼儿、爸爸或妈妈

游戏玩法:

把小朋友与家长相邻的脚绑在一起,当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走,哪队先返回起点处为胜出者。

小小领路人

准备:

蒙眼布,矿泉水制的障碍物

参加人员:

幼儿和家长

玩法:

家长用布蒙上眼睛,当口哨响起时由幼儿当领路人,带领家长穿跃障碍,在走到终点后,哪队先拿到小红旗的为胜出者。

规则:

若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重新开始。

钓瓶子

目的:

培养幼儿动作的准确性,协调配合能力。

材料:

饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

玩法:

用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起,家长与孩子比赛,在规定的时间、范围内,谁钓的多为胜。

找妈妈

目的:

让幼儿和家长的关系更密切。

玩法:

家长坐在椅子上,蒙住双眼,手背后,不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈,可以用手摸,用鼻子闻,找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈,等老师命令双方相互看的时候,才能把蒙眼布摘下,看看是不是找对了自己的妈妈。

投球

游戏准备:

自制的球数个,小框框数个

参加人员:

幼儿、家长(4个家庭为一组)

玩法:

幼儿站在起点处,家长站在终点处,当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框框投球,以进框的球数为准,限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。

规则:

比赛结果以框中的球数计算,多着为胜。

夹豆子比赛

目的:

可以锻炼孩子的手眼协调能力,提高精细动作水平。

材料:

筷子、球

玩法:

从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里,在规定时间内,看谁夹的多。

钓瓶子

目的:

培养幼儿动作的准确性,协调配合能力。

材料:

饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

玩法:

用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起,家长与孩子比赛,在规定的时间、范围内,谁钓的多为胜。

游戏结束后,幼儿园老师为幼儿和家长颁奖;活动结束时,大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。

温馨小贴士:幼儿园可结合活动当天的气候,选择几个备用游戏,以防下雨影响活动顺利进行。

篇13:幼儿园主题活动方案

一、主题名称:我爱我家

二、主题背景:

(一)主题产生:

家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很简单在家中得到满足。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任,终将成为令全家人失望被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始,逐步扩展到共同生活中的其他人。我们期望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)惟独这样,健全人格的形成才干有可能。让爱伴随幼儿成长,他们定将因爱而感动,为爱而行动!

(二)主题价值:

主题[我爱我家],意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访观察中收集身边的相关信息,了解自己的家。我们试图沿着感受抒发回报的`脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

三、主题预设目标:

能关注四面环境中的事物,初步了解并体验人与人人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度;学习并尝试与人交往的方式,促进社会交往能力的发展。

四、主题实施时间:

五、可利用的资源:

1、请幼儿收集儿时的照片的全家福

2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客

3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况

五、主题内容安排:

游戏活动:小电话

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