《春天柳笛响》现代文阅读答案
“LIIIISS”通过精心收集，向本站投稿了10篇《春天柳笛响》现代文阅读答案，以下是小编为大家准备了《春天柳笛响》现代文阅读答案，欢迎参阅。
篇1：《春天柳笛响》现代文阅读答案
试题：
1．文章第④自然段说柳树林是“给我们带来无尽乐趣的乐园”。通过你的阅读，你认为着“乐趣”表现哪些方面?（3分）
2．第①自然段在文中的作用是什么?（2分）
3．第③自然段在描写上是什么描写?它的作用是什么?（3分）
4．按要求完成下列题目。（6分）
①理解下列句中加点词语的含义。
心底的深情随着柳笛声流淌开来。
②赏析下列句子。
耳畔仿佛响起悠远的柳笛声，委婉．清丽，像清润的水漫过心际。
③文章最后说“我吹着，吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中纯粹的甘美。”这“深情的梦”和“纯粹的甘美”各是什么?
5．文章的题目是“春天柳笛响”，通过你的阅读你认为这题目的含义是什么?（2分）
6．概括文章主旨。（2分）
答案：
1．捉迷藏，做游戏，最难忘是制作柳笛。（每个1分）
2.开篇点题，引起下文。（每个1分）
3.是细节描写（1分），作用是突出了文章的内容（1分）和主题（1分）。
4．①原意指水的流动，这里的意思是指对柳树林的童年生活的回忆（1分），同时也表达了作者对童年生活的怀念（1分）。②运用比喻的修辞手法（1分），把笛声比作清润的水，生动形象地写了童年生活的清淳和甘甜（1分）。③深情的梦是指我童年生活的乐趣（1分）。纯粹的甘美是指我童年生活的纯真（1分）。
5．两层含义：一层是在春天吹响柳笛，一层是对童年生活的回忆。（每个1分。）
6.文章通过对童年柳林生活的回忆，表达了作者对童年生活的'深情怀念（1分）和对童真的深情赞美（1分）。
原文：
篇2：《春天柳笛响》现代文阅读答案
陈树庆
①南风徐徐，柳枝飞舞，婀娜的身姿撩起儿时的记忆，耳畔仿佛响起悠远的柳笛声，委婉、清丽，像清润的水漫过心际。
②小时居住的村庄东邻有一条小河，岸上有一片柳树林。当沉睡了一冬的柳树被唤醒。渐渐地吐出了嫩芽，柳树林便成为我们的乐园，我们在这柳树林里捉迷藏．做游戏。下午放学或星期天，我们挎上篮子，带上镰刀，跟父母打一声招呼：“我去剜野菜了!”便成群结伙地纷纷奔向村外，来到柳树林，然后将篓子一扔，三五成群地爬上柳树，各玩各的去了。或蹲在树权上、颤颤悠悠、乐呵呵地傻笑；或与邻树上的同伙取笑逗乐；或背诵起老师教的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”女孩胆小不敢爬树，便“伸手换翠披金”，把我们折下扔在地上的柳枝编成圈儿套在头上。欢声笑语回荡在柳林里，回荡在树梢上，回荡在心里。
③最难忘怀的是制作柳笛。做柳笛首先要选好枝条，以上一年生长的为最佳，因为这样的枝条皮质柔软筋道，不易折断，且音质好。找好柳条，掐头去尾，只留中间比较规整的一段。用双手反正拧搓，使柳皮与雪白的内骨相分离。觉得离骨了，用嘴咬住木质，使劲往下一拽，一条煞白的木棍被撸出来，“呸”一声，顺口吐在地上，手里仅留下圆圆的皮筒。根据各人对柳笛所需的不同，可以把空心的柳皮分成长短不一的几节，用小刀把每一节切齐整。将其中一头的外皮刮去1厘米左右，使柳皮露出白白的内层。这些工作结束后，柳笛便制成了。试着吹几下，“呜哩啦，呜哩啦……”一串音符迸出，传得很远很远。如果再加上嘴上和手上的功夫，能演奏出基本的儿歌，那音质还是挺动听的。女孩不会制作柳笛，总是跟在我们身后“哥哥，哥哥”地叫着，求我们帮忙制作柳笛，自然，我们该剜的野菜她们早帮我们完成了。顿时，柳树林里，不同的柳笛声此起彼伏，汇成一首绝无仅有交响乐。
④等到筋皮脚软．肚子饿得咕吐乱叫的时候，我们吹着柳笛，挎上篓子，离开这个给我们带来无尽乐趣的乐园。我的整个童年，就在这小小的柳树，细细的柳枝，欢快的柳笛声中度过了，就像一只轻燕，在明媚的春光里曼妙动情地舞动，跃过姹紫嫣红，轻轻飞走，永远也不会回来了。
⑤现今我生活在城市里， 满眼的繁华和绚丽是小村所不可比拟的。如水的人流，如梭的车流，几十米宽的马路，鳞次栉比的高楼，这一切都是小村没有的。但为什么在我的灵魂深处总是有那么一缕淡淡的乡愁，若断若续，若有若无，总是在夜深人静或百无聊赖时如细雨、如薄雾般萦绕干心底而杯之不去呢？
⑥今天，当我再次漫步徜徉在故乡的柳林边，任和风摆拂垂柳、抚摸着我的脸庞，信手新下一段柳枝，制成柳笛，把它放在双唇间用力地吹起来。心底的深情随着柳笛声流淌开来承载着记忆的童谣便荡漾在柳林间，美妙的旋律在绿色的树枝上滚动，在天地间回荡，伴着袅袅炊烟曼舞在小村的周围……我吹着、吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中纯粹的甘美。
篇3：《柳笛》阅读答案
①八百里鄱阳湖深处，莽莽苍苍的云水中央，有一片茂盛的柳林。浓绿映衬着白云，天是那么的瓦蓝。柳林旁边有个小村，小村的上空总是荡漾开灵动，活泼的笛声。那是童年时最美好的记忆。时间虽然远去了近半个世纪，故乡的柳笛永远藏在我心灵深处。
②小时候和玩伴们一起，放学了，便来在这柳林里抓知了，捉迷藏，做游戏。敞胸露腹，大大小小的柳树洞，就是我们寻找快乐的天地。捉迷藏时，蒙眼的同伴在我们藏匿之后，摘下蒙眼布便挨个就着树洞找我们。在一个高大中空的柳树内，快要被发现时，我便双手双脚并用，沿着内壁在黑暗的洞内攀援而起，躲在黑暗中的高处，时间长了，见同伴真找不着我们，彷徨无措时，便不时从口袋里摸出柳叶含在嘴里吹出时断时续的笛声。这时，只听见躲在柳林各处的同伴，此起彼伏的吹起了柳笛，互相呼应。寻找的玩伴们便竖起耳朵捕捉柳笛的声音的方位。这样，我们便往往被他们一个一个的找出来了。
③星期天，我们齐聚在这柳林里，割下一根根的柳条儿编织成战斗帽戴在头上，俨然一派战时的打扮。手中的柳枝儿用长长的绦儿系起挂在胸前似挎着**般威武雄壮。我担任号兵的角色，柳笛是我的武器。当我们把湖边的矮坡当作是敌军的阵地冲锋时，激扬而高亢的笛声便响彻柳林的上空，充满了坚强与豪迈的力量催人振奋。
④吹柳笛，我是跟屋后的伢叔学的。我们是前后屋的邻居，也是从小一起玩到大的发友。他很会吹柳笛的，他的技术源自于他爹爹的传授。细叔公是我们村顶尖的柳笛高手。
⑤无论是春夏还是秋冬，我们经常会听到那一声声舒缓有致的柳笛声滚动在房前檐下，窗间门边。笛声中，透露出对春天播种希望的美好祝愿，也满含着对秋天丰硕收获的殷殷期盼。我的心和魂灵被这清清脆脆的笛声所俘虏，成了它的痴迷者。如今，在我书房的诗词鉴赏词典里还夹着几片用沸水汆过的清清的柳叶呢。
⑥今天，当我再次漫步徜徉在故乡的柳林边，任和风摆拂垂柳，抚摸着我的视线，览湖天之间白云悠悠、渔舟灵动、水鸟飞翔，不由心驰神往。信手摘下一枚柳叶在湖水中一浸，双手把它抻平撮在双唇间用力地吹起来，心底的深情随着曲调流淌开来，承载着我们记忆的童谣便荡漾在柳林间，美妙的旋律在绿色的树枝上滚动，在天地间回荡，伴着袅袅炊烟漫舞在小村的周围……我吹着，吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中醇醇的甘美。
⑦明天，我又要离开故乡去闯外面的世界，我唯一割舍不下的便是这故乡的柳笛。它让我魂牵梦绕，它让我痴心无悔。是啊，故乡的`柳笛，小小的一片叶儿，你充满了生命的活力，是你带给我坚强的信念，把纯美和甘甜溶合在奋斗的苦乐中，沸腾的生活里。
⑧在云蒸霞蔚，水云深处的故乡，最使我难忘的便是这翠绿玲珑的柳笛！
1．“柳笛”伴我成长，给我留下了许多美好的记忆。请按照下面提示简要概括文章内容。（不能用原文作答）
小时候：___________________________________；
星期天：柳笛成为战斗的武器和冲锋的号角；
今天：_____________________________________；
明天：离开故乡，割舍不了柳笛情。
2．文章第⑤节画横线句中的“滚动”一词改为“响彻”好不好？为什么？
答：________________________________________________
3．文章中“柳笛”反复出现，作者这样安排有什么意图？
答：________________________________________________
4．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．文章开篇运用倒叙手法，然后转入顺序，自然引出对童年美好生活的追忆，这样，情趣盎然而又灵活自然。
B．文章通过对柳笛的叙述，追叙往事，传达出作者浓浓的故乡情结和思乡情趣。
C．文章第④节运用插叙手法，表达出“我”学吹柳笛的艰辛，更表现出故乡的人情美。
D．文章开头和结尾相互照应，开篇引出作者的回忆，结尾再次点题，结构圆润严谨。
5．“柳”是诗人们抒情的载体，他们借柳抒发其内心世界的独特感受。如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”借“柳”传达了浓浓的思乡情绪。“月”同样是诗人常用的抒情载体，下面两个诗句如何借“月”来抒发作者的情感？（任选一题作答）
⑴无言独上西楼，月如钩。（《相见欢》）
⑵庭下如积水孔明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天侍夜游》）
答：________________________________________________
参考答案：
1．柳笛帮玩伴们找寻到隐匿的我们/再次徜徉柳树林，重温柳笛情（也可以答柳笛成为对故乡的美好记忆）
2．不好。“滚动”表明了柳笛声的圆润与前面的“舒缓有致”相照应，而“响彻”就没有这种意韵。
3．全文用“柳笛”作为文章的线索，起到贯穿全文的作用。柳笛是故乡的象征，借柳笛表达了作者对故乡的深切思念。
4．C
5．残月如钩，月缺不全，月的形态让李煜想到沦落他国的凄凉生活，表达了他的亡国之痛。/月光明亮澄澈，让人感觉幽静美好，情致顿生，苏轼心中充满恬淡闲适之感。
篇4：《柳笛》阅读答案
①“五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。
②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。
③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。
④大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。
⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。
1.用横线画出第②段的中心句。（2分）
2.从第②段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：、（）、（）、（）、（）。我由这些词语想到做柳笛的人（）（填序号）。（3分）
A.费神费力
B.独具匠心
C.心灵手巧
3.读第③段中画波浪线的语句。这些语句是围绕“________________________________________________________________”这句话来写的。（3分）
4.从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我体会到柳笛的声音美妙动听。朗读时，要读出（）的语气。（2分）
A.激动
B.骄傲
C.惊喜
5.文章围绕“吹柳笛”写得最详细、最具体的是（）。（多选）（3分）
A.柳树发芽
B.会做柳笛
C.爱吹柳笛
D.怀念柳笛
E.“我”吹柳笛
参考答案：
1.柳笛不难做，我们都会做。
2.折剪拧取咬C
3.柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同
4.BBCE
篇5：《柳笛》阅读答案
春天柳笛响
试题：
1．文章第④自然段说柳树林是“给我们带来无尽乐趣的乐园”。通过你的阅读，你认为着“乐趣”表现哪些方面?（3分）
2．第①自然段在文中的作用是什么?（2分）
3．第③自然段在描写上是什么描写?它的作用是什么?（3分）
4．按要求完成下列题目。（6分）
①理解下列句中加点词语的含义。
心底的深情随着柳笛声流淌开来。
②赏析下列句子。
耳畔仿佛响起悠远的柳笛声，委婉．清丽，像清润的水漫过心际。
③文章最后说“我吹着，吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中纯粹的甘美。”这“深情的梦”和“纯粹的甘美”各是什么?
5．文章的题目是“春天柳笛响”，通过你的阅读你认为这题目的含义是什么?（2分）
6．概括文章主旨。（2分）
答案：
1．捉迷藏，做游戏，最难忘是制作柳笛。（每个1分）
2.开篇点题，引起下文。（每个1分）
3.是细节描写（1分），作用是突出了文章的内容（1分）和主题（1分）。
4．①原意指水的流动，这里的意思是指对柳树林的童年生活的回忆（1分），同时也表达了作者对童年生活的怀念（1分）。②运用比喻的修辞手法（1分），把笛声比作清润的水，生动形象地写了童年生活的清淳和甘甜（1分）。③深情的梦是指我童年生活的乐趣（1分）。纯粹的甘美是指我童年生活的纯真（1分）。
5．两层含义：一层是在春天吹响柳笛，一层是对童年生活的回忆。（每个1分。）
6.文章通过对童年柳林生活的回忆，表达了作者对童年生活的深情怀念（1分）和对童真的深情赞美（1分）。
原文：
春天柳笛响
陈树庆
①南风徐徐，柳枝飞舞，婀娜的身姿撩起儿时的记忆，耳畔仿佛响起悠远的柳笛声，委婉、清丽，像清润的水漫过心际。
②小时居住的村庄东邻有一条小河，岸上有一片柳树林。当沉睡了一冬的柳树被唤醒。渐渐地吐出了嫩芽，柳树林便成为我们的乐园，我们在这柳树林里捉迷藏．做游戏。下午放学或星期天，我们挎上篮子，带上镰刀，跟父母打一声招呼：“我去剜野菜了!”便成群结伙地纷纷奔向村外，来到柳树林，然后将篓子一扔，三五成群地爬上柳树，各玩各的去了。或蹲在树权上、颤颤悠悠、乐呵呵地傻笑；或与邻树上的同伙取笑逗乐；或背诵起老师教的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”女孩胆小不敢爬树，便“伸手换翠披金”，把我们折下扔在地上的柳枝编成圈儿套在头上。欢声笑语回荡在柳林里，回荡在树梢上，回荡在心里。
③最难忘怀的是制作柳笛。做柳笛首先要选好枝条，以上一年生长的为最佳，因为这样的枝条皮质柔软筋道，不易折断，且音质好。找好柳条，掐头去尾，只留中间比较规整的一段。用双手反正拧搓，使柳皮与雪白的内骨相分离。觉得离骨了，用嘴咬住木质，使劲往下一拽，一条煞白的木棍被撸出来，“呸”一声，顺口吐在地上，手里仅留下圆圆的皮筒。根据各人对柳笛所需的不同，可以把空心的柳皮分成长短不一的几节，用小刀把每一节切齐整。将其中一头的外皮刮去1厘米左右，使柳皮露出白白的内层。这些工作结束后，柳笛便制成了。试着吹几下，“呜哩啦，呜哩啦……”一串音符迸出，传得很远很远。如果再加上嘴上和手上的功夫，能演奏出基本的儿歌，那音质还是挺动听的。女孩不会制作柳笛，总是跟在我们身后“哥哥，哥哥”地叫着，求我们帮忙制作柳笛，自然，我们该剜的野菜她们早帮我们完成了。顿时，柳树林里，不同的柳笛声此起彼伏，汇成一首绝无仅有交响乐。
④等到筋皮脚软．肚子饿得咕吐乱叫的时候，我们吹着柳笛，挎上篓子，离开这个给我们带来无尽乐趣的乐园。我的整个童年，就在这小小的柳树，细细的柳枝，欢快的柳笛声中度过了，就像一只轻燕，在明媚的春光里曼妙动情地舞动，跃过姹紫嫣红，轻轻飞走，永远也不会回来了。
⑤现今我生活在城市里， 满眼的繁华和绚丽是小村所不可比拟的。如水的人流，如梭的车流，几十米宽的马路，鳞次栉比的高楼，这一切都是小村没有的。但为什么在我的灵魂深处总是有那么一缕淡淡的乡愁，若断若续，若有若无，总是在夜深人静或百无聊赖时如细雨、如薄雾般萦绕干心底而杯之不去呢？
⑥今天，当我再次漫步徜徉在故乡的柳林边，任和风摆拂垂柳、抚摸着我的脸庞，信手新下一段柳枝，制成柳笛，把它放在双唇间用力地吹起来。心底的深情随着柳笛声流淌开来承载着记忆的童谣便荡漾在柳林间，美妙的旋律在绿色的树枝上滚动，在天地间回荡，伴着袅袅炊烟曼舞在小村的周围……我吹着、吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中纯粹的甘美。
篇6：柳笛阅读答案参考
①八百里鄱阳湖深处，莽莽苍苍的云水中央，有一片茂盛的柳林。浓绿映衬着白云，天是那么的瓦蓝。柳林旁边有个小村，小村的上空总是荡漾开灵动，活泼的笛声。那是童年时最美好的记忆。时间虽然远去了近半个世纪，故乡的柳笛永远藏在我心灵深处。
②小时候和玩伴们一起，放学了，便来在这柳林里抓知了，捉迷藏，做游戏。敞胸露腹，大大小小的柳树洞，就是我们寻找快乐的天地。捉迷藏时，蒙眼的同伴在我们藏匿之后，摘下蒙眼布便挨个就着树洞找我们。在一个高大中空的柳树内，快要被发现时，我便双手双脚并用，沿着内壁在黑暗的洞内攀援而起，躲在黑暗中的高处，时间长了，见同伴真找不着我们，彷徨无措时，便不时从口袋里摸出柳叶含在嘴里吹出时断时续的笛声。这时，只听见躲在柳林各处的同伴，此起彼伏的吹起了柳笛，互相呼应。寻找的玩伴们便竖起耳朵捕捉柳笛的声音的方位。这样，我们便往往被他们一个一个的找出来了。
③星期天，我们齐聚在这柳林里，割下一根根的柳条儿编织成战斗帽戴在头上，俨然一派战时的打扮。手中的柳枝儿用长长的绦儿系起挂在胸前似挎着冲锋枪般威武雄壮。我担任号兵的角色，柳笛是我的武器。当我们把湖边的矮坡当作是敌军的阵地冲锋时，激扬而高亢的笛声便响彻柳林的上空，充满了坚强与豪迈的力量催人振奋。
④吹柳笛，我是跟屋后的伢叔学的。我们是前后屋的.邻居，也是从小一起玩到大的发友。他很会吹柳笛的，他的技术源自于他爹爹的传授。细叔公是我们村顶尖的柳笛高手。
⑤无论是春夏还是秋冬，我们经常会听到那一声声舒缓有致的柳笛声滚动在房前檐下，窗间门边。笛声中，透露出对春天播种希望的美好祝愿，也满含着对秋天丰硕收获的殷殷期盼。我的心和魂灵被这清清脆脆的笛声所俘虏，成了它的痴迷者。如今，在我书房的诗词鉴赏词典里还夹着几片用沸水汆过的清清的柳叶呢。
⑥今天，当我再次漫步徜徉在故乡的柳林边，任和风摆拂垂柳，抚摸着我的视线，览湖天之间白云悠悠、渔舟灵动、水鸟飞翔，不由心驰神往。信手摘下一枚柳叶在湖水中一浸，双手把它抻平撮在双唇间用力地吹起来，心底的深情随着曲调流淌开来，承载着我们记忆的童谣便荡漾在柳林间，美妙的旋律在绿色的树枝上滚动，在天地间回荡，伴着袅袅炊烟漫舞在小村的周围……我吹着，吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中醇醇的甘美。
⑦明天，我又要离开故乡去闯外面的世界，我唯一割舍不下的便是这故乡的柳笛。它让我魂牵梦绕，它让我痴心无悔。是啊，故乡的柳笛，小小的一片叶儿，你充满了生命的活力，是你带给我坚强的信念，把纯美和甘甜溶合在奋斗的苦乐中，沸腾的生活里。
⑧在云蒸霞蔚，水云深处的故乡，最使我难忘的便是这翠绿玲珑的柳笛！
阅读训练
1．“柳笛”伴我成长，给我留下了许多美好的记忆。请按照下面提示简要概括文章内容。（不能用原文作答）
小时候：___________________________________；
星期天：柳笛成为战斗的武器和冲锋的号角；
今天：_____________________________________；
明天：离开故乡，割舍不了柳笛情。
2．文章第⑤节画横线句中的“滚动”一词改为“响彻”好不好？为什么？
答：________________________________________________
3．文章中“柳笛”反复出现，作者这样安排有什么意图？
答：________________________________________________
4．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．文章开篇运用倒叙手法，然后转入顺序，自然引出对童年美好生活的追忆，这样，情趣盎然而又灵活自然。
B．文章通过对柳笛的叙述，追叙往事，传达出作者浓浓的故乡情结和思乡情趣。
C．文章第④节运用插叙手法，表达出“我”学吹柳笛的艰辛，更表现出故乡的人情美。
D．文章开头和结尾相互照应，开篇引出作者的回忆，结尾再次点题，结构圆润严谨。
5．“柳”是诗人们抒情的载体，他们借柳抒发其内心世界的独特感受。如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”借“柳”传达了浓浓的思乡情绪。“月”同样是诗人常用的抒情载体，下面两个诗句如何借“月”来抒发作者的情感？（任选一题作答）
⑴无言独上西楼，月如钩。（《相见欢》）
⑵庭下如积水孔明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天侍夜游》）
答：________________________________________________
篇7：柳笛阅读答案参考
1．柳笛帮玩伴们找寻到隐匿的我们/再次徜徉柳树林，重温柳笛情（也可以答柳笛成为对故乡的美好记忆）
2．不好。“滚动”表明了柳笛声的圆润与前面的“舒缓有致”相照应，而“响彻”就没有这种意韵。
3．全文用“柳笛”作为文章的线索，起到贯穿全文的作用。柳笛是故乡的象征，借柳笛表达了作者对故乡的深切思念。
4．C
5．残月如钩，月缺不全，月的形态让李煜想到沦落他国的凄凉生活，表达了他的亡国之痛。/月光明亮澄澈，让人感觉幽静美好，情致顿生，苏轼心中充满恬淡闲适之感。
篇8：百年震柳现代文阅读答案
百年震柳现代文阅读答案
1912月16日，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震。是日晚8时，风暴大起，四野尘霾，大地颤动，山移、地裂、河断、城陷。黄土高原经这一抖，如骨牌倒地，土块横飞。老百姓惊呼：“山走了!”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面积竟毗连三县，达两千平方公里。山一倒就瞬间塞河成湖，形成无数的大小“海子”。地震中心原有一大盐湖，为西北重要的产盐之地。湖底突然鼓起一道滚动的陡坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地将整个湖面向北移了一公里，称之为“滚湖”。所有的地标都被扭曲、翻腾得面目全非。大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴被撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中，这就是那棵有名的震柳。
我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根，同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现在两个半边树中间可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙，多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树已经有5，就是说地震之时它已是400岁的高龄，而大难后至今又过了100岁。
看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，锯开一根木头，无论从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收，以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须;撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。
柳树这个树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。唐人有折柳相送的习俗，取其情如柳丝，依依不舍。贺知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。西北的气候寒冷干旱，是足够恶劣的了，它却能常年扎根于此o在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”柳树有一种特殊的本领，遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀剁而不裂;枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。
我想，海原大地震的震波绕地球三圈，移山填河，夺去了28万人的生命，而这一株裂而不死的古柳却能够存活下来，它肯定是要对后人说点什么。
(有改动)
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)
A.文章开头一段，不仅概述了一百年前海原地震的发生过程，而且还详细描述地震所造成的巨大破坏，为下文表现“震柳”生存环境的恶劣作铺垫。
B.文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳“惨不忍睹”的丑进行对比，目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情。
C.作者在文中列举了很多详实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、古柳的树龄、遇难的人数等，增强了文章叙事的真实性。
D.本文格调昂扬，文笔凝练，“山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概括了地震的强度，而“阳光暖暖抚慰”“细雨轻轻冲洗”则充满了生命的温暖。
2.文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作用?请简要分析。(5分)
3.文章结尾说“这一株裂而不死的古柳”“肯定是要对后人说点什么”。你认为它会对后人说些什么呢?请根据文本分析探究。(6分)
答案：
1. D(A“下文表现‘震柳’生存环境的恶劣”有误，B“目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情”不当，C“增强了文章叙事的真实性”不妥)
2. ①说明原因。第四段介绍柳树的习性和特质，对震柳能战胜灾难、顽强存活下来的原因作进一步补充交代。②照应上文。上文集中写震柳，第四段则对柳树作总体介绍，上下文点面结合，相互呼应，使文章内容更加完整。③丰富内涵。文章引述与柳树相关的习俗、诗句、传说等，使文章内涵更加丰富，文学性更强。(答出其中一点给2分，答出其中两点给5分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
3. ①震柳作为“活化石”，向后人诉说一百年前那场巨大的悲剧和不能忘怀的历史。②告诉后人，面对灾难不要灰心丧气，而应坚韧不拔，顽强坚守。③启示后人，生命具有惊人的力量，她可以创造奇迹，拥有生命就会拥有希望和未来。(每点2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
阅读理解答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
语文阅读答题步骤
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的`句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
篇9：春天来了现代文阅读答案
春天来了现代文阅读答案
春(chūn)天来了，冰(bīng)雪知道，变成流(liú)水蹦(bèng)蹦跳跳;春天来了，小草知道，钻(zuān)出脑(nǎo)袋东瞧(qiáo)西瞧;春天来了，风儿知道，吹绿田野(yě)吹来小鸟;春天来了，孩子知道，风筝上天越(yuè)飘(piāo)越高。
(1)春天来了都有谁知道?用____画出来。
(2)在文中找出下列词的反义词。
大 下() 低(dī)()
(3)照样子写词语。
例：越(飘)越(高)
越()越() 越()越()
例：蹦蹦跳跳 __________ __________
(4)春天来了，还有谁知道?
__________________________________________
参考答案：
(1)冰雪小草风儿孩子
(2)小上高
(3)飞远跑快快快乐乐 高高兴兴
(4)燕子花儿大树
(答案不唯一)
文言文阅读理解答题建议
形式：
第一，从原文摘取信息点;第二，用自己的话回答对个别语句的理解。
内容：
第一，概括选文内容;第二，对文中人物形象的理解;第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。
解题方法：
首先，读懂全文，弄清文章的意思;其次，理解文旨;最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。
做语文阅读题的方法和技巧
1先读问题再读文章
做阅读理解题时，建议先浏览一下问题，看看这篇文章主要的问题是什么，带着问题有目的性的浏览文章，可以加快解题的时间，有目的性的阅读，而不是盲目的阅读，不然读完整篇文章也没有抓住重点。
2明确文章结构
明确文章结构更利于掌握作者的中心思想，从而找到问题的答案。记叙文的文章结构主要可分为：顺序、倒叙和插叙。初中生要注意找到插叙和倒叙的起止点。这样对掌握文章结构很有帮助。
另外初中生还要理清文章结构的层次，分析文章的详略。明确规律，把文章中相关语句与问题一一比较，然后做出准确判断。
3找到文眼
文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》写的内容较多，阅读时难以把握，仅文章的第一部分就有8段，但这部分中起总揽作用的第一句话是“但那时却是我的乐园”。这句话就是这篇散文的“文眼”。找到文眼，就可以清楚地看到作者为何运用那么多的笔墨去描写许多植物和动物，又为什么详写夏夜听故事，冬天雪地捕鸟等细物琐事，目的在于说明那里是作者儿时的“乐园”。“文眼”不一定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。
篇10：躲在柳笛后的春天散文
躲在柳笛后的春天散文
今年春来早。北方不过才是三月中旬，可十八度的气温足以证明春天正款款而来。
今天风和日丽，空气指数也不错，于是，一家人来到水上公园游玩。因为是周末，公园里的人很多，明净的天空上飘着各式各样的风筝，地面上奔跑着放风筝的小孩子和大人。风很轻柔，拂在人的脸上很是惬意。
虽然已进入春天，但毕竟是初春，公寓里基本上还是没有几缕绿色，地面的小草还没有返青，所以无处可觅“百般红紫斗芳菲”。倒是人工湖里的冰早已融化，四周已经围了很多人。最引我注目的当然是湖边的垂柳。远远看去，堤岸的垂柳呈淡黄色，这一抹淡黄惊动了我的视觉，吸引着我急忙走向近前，黄色仿佛一点点退去，直至灰色呈现。这些垂柳都很粗壮，有些枝条已然触及湖面，犹如女子的散开长发倾泻而来，有几缕随风舞动，分外妖娆。
轻轻地拉过一条柳枝，枝条上已经长出小米粒大的疙瘩。就是这些小疙瘩呈现出“柳色要遥近却无”的淡黄。轻轻触摸这些小疙瘩，然后放到鼻下轻嗅，一种熟悉的味道扑面而来，扑面而来的还有家乡的味道，童年的味道。
小的时候，在我们那个村庄，家家门前几乎都栽着两棵柳树，大多都是垂柳，街道两旁更是柳树居多。柳树应该是是乡下最先感知春天的树木。所以，春天的柳实在让人喜欢。我们村里那个时候很少看的见迎春花，所以柳对我们来说就是春的使者，她总是最先传播春的消息。当我们这些爱美的女孩子背着父母偷偷退去臃肿的棉衣棉裤，还有点瑟瑟发冷时，张望的目光便落在柳枝的小疙瘩上，那颗有些不安的心就会平静下来：春天来了，可以换上春装了。
当我和小伙伴背着书包去上学的时候，柳树其实正睁开眉眼笑眯眯地目送我们呢！天气一点点变暖，那些垂下的枝条上开始错落有致地缀着一点一点饱满的新绿，像钢琴上一个一个的音符，当轻风拂过，柔柔的枝条便在风中自在摇曳，奏响了一支春之交响曲。如果你再仔细听，似乎听见风铃的脆响，呵，那是鸟儿在枝头卖弄着歌喉，一首接一首地唱歌呢。有的小伙伴说，我知道小鸟唱的是什么歌。是什么呢？大家齐声问。“太阳当头照，柳叶对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包……”在她的渲染下，我们情不自禁地跟着一起唱“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大……”不知是柳树的芽苞引来了歌者，还是我们的歌声染绿了柳条，柳树是越来越漂亮了。在每一个清晨黄昏，柳树似一个美丽的少女，在人家门口，在干净的街道，摆着裙裾，扭着嫩腰，摇着纤手，向我们招手。这还不算最美，村头小河旁是一小片柳树林，举目望去，嫩绿映衬着白云，河水映射绿柳，天是那么的瓦蓝，那里才是真正的柳如烟。
最喜欢的日子当然是周末了。三五成群的小伙伴来到河边的柳树林。柳树垂着嫩绿的枝条，宛若少女柔柔长长的手臂，在向我们每个人招手。小伙伴们像是到了游乐场，撒了欢的嬉戏，玩耍。有在柔软的土地上翻跟头的，还有力气大的男孩子跃跃欲试的摔跤，当然还有顽皮的小伙伴抓着柳枝荡秋千……而我们都喜欢的游戏是，折下一根根柳枝，编织成柳条帽子戴在头上，然后分成两组，玩打游击的游戏。当我们都有些玩累的时候，索性坐在地上休息。叽叽喳喳地说东说西。
这时候一阵悦耳的声音传到我们的耳畔，大家纷纷抬起头寻找声源。最后发现，原来是张伯背靠在柳林里那棵最粗的柳树上，手心里不知道把弄着什么乐器，那悦耳的声音便是从他手心里发出的。见我们这群小孩子好奇地盯着他，张伯似乎吹得更来劲，声音更加欢快，我们竖起耳朵听，原来是《春天在哪里》的曲调。这首歌我们都熟悉，所以忍不住和着曲调唱了起来“春天在哪里啊，春天在哪里……"
唱完后，大家簇拥在张伯身边，好奇地打量他的“乐器”，原来是一截空空的柳管。“太神奇了，张伯，这声音是这根小木管发出来的吗？”“对啊，就是这段柳管发出的声音，这是柳笛，好听吧。”张伯扬起手中的柳笛笑呵呵地说。“好听，张伯您可不可以教教我们怎么做柳笛？”“对啊，您教我们吧。”小伙伴们一起恳切地说。“好啊，你们仔细看啊。”张伯说着，直起身子伸手折下一枝小手指粗的柳枝，褪去柳叶，然后从口袋里拿出一把小刀，把柳枝的两短削整齐。又放在掌心，用两个手掌将那段柳条搓了搓，我们看到绿色的树皮略略有些熟软，最后，仿佛变魔术般的，张伯猛地抽出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在他的掌心。“做好了，你们谁来试试？愿意怎么吹就怎么吹。”有个性急的小伙伴接了过来，迫不及待地放在嘴边鼓起腮帮子用力吹。柳笛发出“嘟嘟”的声音，“吹响了，真的吹响了。”我们跟着欢呼。
“柳笛声是由柳管的粗细决定的，粗的柳管笛音浑厚，‘呜呜’的像牛吼；细的柳管笛音尖俏，‘吱吱’的像雄鸡打鸣。”张伯一边形象的打着比喻，一边手不停地做着柳笛，最后我们每人手里都有了一管柳笛。于是，不大工夫，柳树林里音乐声四起，一会“呜呜”，一会“吱吱”好不热闹。张伯笑着看着我们，笑着笑着，我看到他背过身去，似乎在抹眼泪。当时只顾得欢喜，以为张伯眼睛可能进了什么东西，所以去抹眼睛，也没顾得问张伯怎么了。
玩耍够了，小伙伴们一个个绿着手心绿着嘴唇，拿着柳笛蹦蹦跳跳回家。到了家，我急忙跟奶奶炫耀柳笛，奶奶说：“你张伯给你做的吧。”“奶奶，你怎么知道啊？”我有些好奇。“你张伯腿有残疾，家里又穷没讨上媳妇。三十多岁那年起早去赶集在路边见到一个用小被子包裹着的被人遗弃的婴儿，过去很多人都没人要，他心善抱回了家。那个孩子是个男孩，才不过八个月。你张伯一个大男人把这个孩子一把屎一把尿的'拉扯大，取名小军，爷俩相依为命，日子倒也平实。小军七岁那年却被找上门的亲生父母要了回去，本来给你张伯留了一些钱，可你张伯没要，就是希望小军可以常回来看看他。”我有些惊呆了，可对奶奶嘴里说的小军并没有印象。“小军比你大，他被爸妈领走哪年你才三岁，这一晃都七八年了。小军走了之后，再也没有回来过。一定是他的亲生父母怕小军回到你张伯身边，所以狠心不让他们见面。你张伯失去了小军，一下子老了，小军小时候的玩具都是你张伯自己做的，尤其是柳笛，咱全村就你张伯做得最好，吹出来的最好听。他想小军啊，每到春天他都会做很多柳笛，村里人知道，他是盼着小军回来看看他，跟他一起吹柳笛。”听了奶奶讲的故事，我终于明白，那天张伯抹眼睛是真的流泪了，是思念小军的泪。
后来，每到周末我们小伙伴依旧去小树林玩耍，大概其它伙伴也都听家人讲了小军的故事，我们到了小树林都亲亲热热地簇拥着张伯，让他教我们做柳笛，然后我们一起吹响，虽然吹得杂乱无章，但在那时的我们看来，那优美的笛声，是世界上最美好的音乐了。这旋律让我们开怀，也让张伯的脸上布满了笑容，我们的柳笛声整整响彻了一个春天。
后来，随爸妈搬到城里，故乡的消息越来越少，但柳笛始终不曾在记忆里退出，每到春天，也会欣然折下柳枝，快速地做好一支柳笛，放在唇边轻轻吹响，记忆便循着笛声款款醒来。再后来回家乡，听说张伯的儿子小军回来了，小军思念张伯，也舍不得张伯孤苦伶仃，所以说服了父母，回到了张伯身边，那时小军已经长成一个英俊小伙子。将张伯的旧房拆了盖了一层明亮的新房，两年后，讨了一个漂亮媳妇，再后来又生了一个可爱的女儿。据说张伯每天都笑不拢嘴，小孙女会走了，张伯就领着小孙女去那片已经很是壮阔的柳树林嬉戏玩耍，也会给小女孩做柳笛，吹响他的春天……
“妈妈你看，爸爸在做什么呢？”孩子的话将我从童年的回忆拉回到现实，原来我已经在柳树下出神了很久。看过去，孩子的爸爸正在做柳笛，我有些兴奋，有些感动，“原来你也会做柳笛啊？”“这有什么稀奇，柳笛也是我们小时候的玩具呢。”孩子的爸爸晃着柳笛笑着说。
“嘟嘟嘟”儿子欢快地吹响了柳笛，春天，把自己潜心谱写的歌声藏在柳树的枝条里，每个孩子却都有本事把这歌声找出来，听，春天来了！
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