六年级童年趣事范文名师点评
“户田惠梨香”通过精心收集，向本站投稿了13篇六年级童年趣事范文名师点评，以下是小编收集整理后的六年级童年趣事范文名师点评，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：童年趣事作文点评
习作一评讲
亲爱的同学们：
大家好！
前几天，我们在课堂上进行了习作一《童年趣事》的指导，在这个题目中，“趣”是全文的题眼，它包括这几种：
意趣：对大自然，对生活的探索、发现。 情趣：和父母、兄弟姐妹的亲情，友情。 乐趣：贪玩，寻开心。傻趣：做傻事、蠢事，闹出种种笑话。
最近，我看了同学们的草稿，发现大部分同学们选择其中的“傻趣”，完成了自己的草稿，有两位同学写得不错。首先欣赏曹张子妍的习作：
篇2：童年趣事作文点评
六（1）班 周慧文
童年的趣事就像夜空中的星星，有明有暗。我亲手摘下一颗最亮的送给大家，让大家共同分享我童年的?快乐?。
那是我刚上学的时候，遇到什么事都特别多疑，闹出不少笑话出来。
记得有一次，我上课不注意听讲，把铅笔放在嘴里咬来咬去，一不小心，铅笔掉在了地上，当时我也没去拾，过了一会儿，我就忘了。当我要用铅笔时，怎么也想不起来铅笔放在哪儿了。我的心咯噔一跳，坏了，我明明记得我把铅笔叼在嘴里的，会不会是被我吞进肚子里去了？我胡思乱想起来，急的眼泪都快流出来了。
左盼右盼，好不容易放学了，我飞快地回到了家，一到家，我的泪水立刻像断了线的珍珠哗哗地往下落，嘴里说：“妈……妈我把……铅笔吃下去了！”妈妈一听，大吃一惊，连声问：“啊，真的吗？你是怎么吃下去的?”“我大概就是整个吞下去的。”我哭着对妈妈说。妈妈半信半疑地问：“你的肚子痛吗？有多长呀?这么长?”我哽咽着比划。妈妈看了，皱着眉头想了一会儿，就恍然大悟似的大笑起来。我百思不得其解，边哭边问：“妈妈，你笑啥啊？”妈妈抚摸着我的头说：“一根火柴棒就能把人噎坏了，何况是一支铅笔，而且还这么长。你再好好想想吧！一定是你把铅笔不知道丢到哪里去了。”听了妈妈的话，我仔细地回忆了一遍，终于想起了铅笔是被我丢在桌子下面了。这时，悬着的一颗心才算落下，不好意思的笑了。
这件事虽然已经过去很久了，但我至今记忆犹新。每当想起这件事时，我都会躲在某个角落里偷着乐呢！我当年是多么的幼稚啊！
以下同学选材不合适，请认真思考重新选材后重写。
陈方宇 叶子健 史铭辰 尹逸阳 张芷凡 金梓怡 顾芳汀 史名杰 殷家祺 徐倪文 李奕宾 曹舒涵 彭宏嘉
以下同学细节不具体，请修改具体，可以用上学过的拟人、比喻手法。
周凌弘 徐亦麟 叶奕宸 姚天予 钟彦泽刘士涵 田佳泰 周清骏 黄卓骏 朱安君 郭蒙林 朱宸仪
以下同学语句不通顺，老师读不懂你的作文。请自己响亮地读给父母听，把意思表达清楚。
罗心悦 王嘉羲
其他同学基本达标，但也可以认真修改，把文章写得更生动，再加上一个画龙点睛的题记。
篇3：童年趣事作文点评
任你妙笔生花，也写不尽一段已然老去的旧时光；凭你水墨丹青，也画不出阡陌红尘中一撇惊鸿。――题记
小时候的我呢，可是个实实在在的调皮孩子。爬树、玩火、掉进水里、摔断胳膊，这些我可是一样也没落下。
还依稀记得那是一个并不怎么寒冷的新年。过年都要包饺子、吃饺子，可那时的我见识有限，再加上家里都是吃的馄饨，自然对饺子这玩意儿是没有概念的，即便是有那么一点点模糊的印象，也仅仅局限在电视机这个冰冷的四角屏幕里。
这一年，外婆却意外地买来了饺子皮。少不经事的我看着外婆拌馅，心中早已是有了计较：外婆下午要出门，没空包，那我就自己动手，给他们一个新年礼物好了！想到这儿，我忍不住沾沾自喜起来。
终于等到外婆出门！我兴奋异常，一个箭步窜到厨房，迫不及待地拿出了馅和面皮。闻了闻馅，啊，真香！不愧是外婆的手艺！再看皮，我傻眼了，圆的？！外婆是怎么想的！哎呀不管了！就这么包吧，说动手就动手。我回忆着外婆从前包馄饨的手法，一翻、一折、一粘！看看卖相还挺不错。一个一个的，小半个下午倒是包了不少，看着天色不早，我就下了几只想尝尝味道。
刚下锅呢，外婆就回来了，我骄傲地邀功：“外婆，我自己包了馄饨呢！”“馄饨?”外婆面露疑色，随着我走到厨房，看到我做的好事，皱了皱眉，又看了眼被我揭开的锅子：皮和馅完全分离，成为了一锅白色的糊……外婆揉了揉我的头发，哈哈一笑：“我的傻孩子！这下可真是‘混沌’了！”我疑惑地摇摇头，撅起嘴巴。
我手里拿着一张边角泛黄卷起的照片，上面赫然映现着我与那一摊狼藉的合影，就是外婆张罗着给我拍的，上面还印着老式卡片机的日期。我倚着外婆，亲密地回忆这件小事。
时间转瞬即逝，再远一点，就连影子都抓不到了。
读了这篇文章，你学到了什么呢？同学们总结得很好：
（1） 选择的材料非常好，充满了童年的趣味。
（2） 细节描写很具体，动作、语言、心理描写很到位。
（3） 题记很有内涵，耐人寻味，写出了童年的美好是无与伦比的、无法描绘的。
（4） 最重要的是这篇文章语句通顺，不罗嗦，没有错别字和错误的标点，把每一句话的意思都交代得清清楚楚。
那么，这篇文章还存在哪些问题呢？
（1） 结尾好像太简单了，是否应该点一下中心？
（2） 是否可以给文章加上这样一个别致的开头和结尾，首尾呼应一下？
读了子妍的作文，你再读读自己的作文，是否知道了写好本次作文的关键：
（1）选择合适的材料；
（2）有具体的细节描写；
（3）加上耐人寻味的题记；
（4）语句通顺明白，首尾呼应。
我的讲解就到这里，下面就让我们来实战演习一下吧，看看你是否运用这些知识去修改自己的作文。如果你缺乏好词好句，我可以给你一些好的开头和结尾作参考：
好的开头：
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？ 童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
好的结尾：
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？ 童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。 惬意
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
再欣赏一篇有趣的习作，如果加上耐人寻味的题记和结尾就更好了！
篇4：面试“名师”经典点评
特别提示：如有巧合，考生供参考，老师请莫对号入座
某面试培训班，全真实战模拟，实况录音如次。
面试模拟学生：
答题（略）
篇5：面试“名师”经典点评
总体感觉不错，有进步。
一是能抓住主题，中心突出，观念正确，，表达准确，叙述流畅。
二是层次较清晰，主次较分明，条理较清楚，较善于综合分析，逻辑性较强。。。。。。。。（根据考生水平，参照评分标准取舍）
也还存在明显不足：
一是声音不够宏量，语速偏快，口头语“哎”说了14个，要注意纠正。
二是在回答时，看提纲的时候多了，眼光没有和主考交流，遇到阻碍，有肢体体语言（如挠头等）
三是考虑问题不全面，不周密，思维不宽，作为公务员看问题要全面，办事情要周密。
四是看问题高度不够，分析问题深度不够，为什么呢？站的角度不高，面试已经把考生虚拟成公务员身份了，所以，一定要进入公务员的角色去分析、观察、思考问题，只有站得高才能看得远，只有透过现象才能才能抓住本质。
模拟学生：
谢谢老师的指导，学生收获很大，受益非浅。
下轮模拟考生，名师表扬：
一天一个新变化，又进步了，一、二问题得到明显改进，比如“哎”只说了4个，三、四个问题基本上是原地踏步，还是不全面，没高度和深度，考生迷惑，看着名师想说点什么？大脑盲然，名师察颜观色后语重心长讲：要有信心，下去再好好思考消化，下次要有新突破。考生思索一夜，恍然大悟，于是，出现了第三轮精彩模拟点评对话。
名师点评：略
模拟学生：
请问第三题，我从哪些方面答题才算全面？第四题，我从什么角度去看才算高，从哪方面入手分析才算深？
篇6：面试“名师”经典点评
稍停顿，略作思考状尾尾道来。
你提的问题，说到点子上了，这说明你已经有了质的`飞跃，我很高兴，这也充分证明我们的学习富有成效，对此我谈三点看意见：
首先，如何突破全面、高、深瓶颈？还需要进一步认真消化理解老师讲的东西，要领会精神，掌握实质，把握核心，动脑去消化、用心去理解。
其次，这是最关键的，一是我不能代替你去面试，现在我帮回答了这二题，可是我不可能到考场去帮你回答问题。二是说详细很了学生照搬，如果出现原题则答案雷同，那学生惨了。如果能押题，就太简单了，10分钟搞定，我可以设计几种答题思路，肯定得高分，也用不着，我们这么辛苦，学习不能投机，天道酬勤！
第三，我的教学宗旨是帮助学生开拓思维，启发思路，打开视野，掌握分析解决的科学方法，我给你配一把面试的钥匙，锁始终还是得你去开，明白吗？
模拟学生：
谢谢！学生明白了。
下来，仔细琢磨老师点评，好像明白了，好像又没明白，不过老师说得很明白。其实，可能最真实的是：大家似乎都不明白，只有培训机构明白！
篇7：习作《童年趣事》的点评
习作《童年趣事》的点评
童年趣事习作：
我的童年趣事大都发生在爷爷家和姥姥家，比起城市里的灰色生活，还是农村对我更有吸引力，因此每次放长假，我都要回趟姥姥家。
前些日子刚回了趟姥姥家，正赶上比我大一岁却因为留级才上六年级的哥哥，和刚从县城回来的惟一的弟弟，我很高兴。姥爷说要推着独轮车带我们去舅舅家摘柿子，可狗熊（弟弟，5岁，王铎雄，都叫他狗熊）非要坐在车上让姥爷推着，我和哥哥不让，他就哭，姥爷便答应了。一路上，我哄他，哥哥吼他，他死活不下来，姥爷也很有袒护的意思，我们真没办法。可不一会儿，哥哥突然说：“爷，俺推会儿。”于是他们俩就换班了，可哥哥一年级上册去，却故意把车推得晃来晃去，把狗熊给吓哭了，喊道：“俺下来，俺下来……”。我掩嘴偷笑，心想：叫你不下来，到头还不是自己要下来。
石榴是我最爱吃的水果，姥姥家院子里种着几棵大石榴树，每次我回来都要吃个够，我吃石榴有个特点：喜欢爬到房上去吃，坐在房檐上，边吃边赏景，怡然自得。那天我正坐在房上吃刚切开的石榴，哥哥上来了，递给我半个小石榴，那籽，红得像宝石，精致得让人舍不得吃，我先放到了一边，继续吃还没吃完的石榴，哥哥可不等，马上从他那半个里抠了几个籽出来，放嘴里一尝，“哎呀！”，他惊叫一声，“怎么了？”我奇怪地看着他呲牙咧嘴的模样，“呸！酸死俺了！”他气得把那半个石榴扔到房后的沟里了，我忙递给他我那半个，“我不要了，我不要了，这个你也扔了吧。”就在他的手快要接住时，我脑中灵光一闪；何不把它给了狗熊？我猛地一收手，他抓了个空，不解地看着我，我却哈哈大笑，眼前好像出现了狗熊酸倒牙的样子。我朝院里正在踢猫的.狗熊喊：“狗熊，吃石榴呗？”他颠颠地跑过来，我一扔，他还真接住了――砸地上又弹起来接住的。上面沾満了土，我当时怕他不吃了，可谁知他还挺馋，捡起来就洗去了，洗了半天，我快等不及了，他才洗完，还美美地给我妈、小姨看了一眼，我妈说：“呵！这么红的籽儿，准保甜！”他更加迫不及待，抓了一大把籽往嘴里塞，他吃完的表情我和哥哥都没看见，因为我俩儿已经笑得前仰后合，我笑得喘不过气儿来，差点栽下去。只听见狗熊嚎了几声，把石榴狠狠地扔到猪圈里了。
点评：
呵呵，发60篇也没关系，虽然我时间紧了点，但总是会尽量上来点评的，只是会耽误你一点时间，很抱歉。
我就先说看了的这一篇，后面的待我看过了再说。
说老实话，单就此文看，孩子语言上很有天赋，语感极好，并且写得很形象，应该是十分扎实的语言表达基础了。我甚至会提议孩子可以多写一些东西，在写作的道路上或许可以走得很远。
很明显孩子的写作是自然的，没有任何刻意的设计，也没有看到运用一点写作技巧，就此文而言，建议可以看一点文学写作技巧和立意的书籍，（以孩子这种表达基本功，根本不用去看什么作文书。）稍微用一点文学手法，此文便会成为一篇很动人的散文。
比如，开头一段写得很没有意思，既无思想感情上的特别意义，也无语言上的特别精彩，不痛不痒的。不妨思考一下《童年趣事》这个题目，在“趣”字上做点思考，趣，绝不仅仅是好玩啊，还是童年星空中最耀眼的那些星星，是让童年丰富、充实的那些记忆，是童年最重要的意义所在啊。
此文中的狗熊，真是一个特别可爱的人物形象，如果可以进一步挖掘一下，“我”的童年与狗熊的童年进行穿插映衬，而不是一味写怎么逗他玩，这样的可爱，就会由他到“我”，直接找出来童年的秘密了。能够写出童年的快乐秘密，文章的份量顿时会沉一些。
写文章，结尾争取写得像个结尾，不管怎么写，都不能没头没脑地就不写了，那样文章不完整咧。
今天就说这几句，明天还得起早，现在喊着吃饭了，下次再上来说。
篇8：童年趣事六年级
童年是金色的沙滩，沙滩上满是五彩的贝壳，而那件事却是沙滩上最闪亮的.贝壳，它深深地烙印在我的心里。
那天，我正在屋里看电视。电视上讲到人们从土里挖出了许多古董，个个价值不菲。于是，我突发奇想：我把一些东西埋入土中，时间长了不就也成古董了？卖掉一定很值钱吧。
说干就干，我跑进厨房，寻找着合适的物品。埋什么东西比较好呢？对了，就用碗吧。我拿出两只碗，立刻跑向奶奶的菜地。奶奶远远地看见我，便问：“你去那里干什么？”“哦，没干什么。”我慌慌张张地答道。奶奶见没什么事，也就不再问了。
到了菜地，我准备挖坑。可我没有铲子，又拿不动锄头，只得徒手挖。我挖了半小时才挖好一个大坑，身上也被蚊虫叮了许多包，可痒了。“你们这些可恶的蚊子，等我埋好了碗再收拾你们。”我在心里咒骂着。我把碗埋进坑中，又踩了几脚。为了以后能更容易让我找到，我特意插了几根小木棒，确认无误后便回到家中。一想到我埋的碗即将成为古董，我就乐呵呵的，什么烦心的事都抛之脑后了。
中午，奶奶洗碗时发现少了两个碗，问我：“你是不是拿了我的碗？”“没有啊。”我装作若无其事地答道。下午，奶奶去种菜时发现了那两个碗，就把我叫来，问我：“你埋碗干嘛？”我说：“我想让它变成古董。”奶奶一听，便笑了，对我说：“傻孩子，并不是什么东西埋进土里都可以变成古董的。”“为什么？”“你长大了自然就会明白。”奶奶说。
随着时间的推移，我渐渐明白了什么是古董，可童年埋碗的事情却经常浮现在我的眼前。
篇9：童年趣事六年级
童年趣事600字六年级
在我们的童年里，肯定发生了许许多多的事，有的让人兴奋，有令人忧愁，但让我们记忆深刻的一定是那些快乐有趣的事儿。
记得我童年的一件趣事是这样的。一个休息日下午，爸爸带我去到北固湾湿地公园钓鱼。我们选了一处水面开阔处，取出鱼竿、鱼桶和鱼饵。我模仿着爸爸的动作，生疏地将鱼饵穿上鱼钩，然后将鱼钩使劲地抛向前面的水中。不一会儿，站在我旁边的爸爸悄悄喊我：“儿子，快看，我的.鱼漂动了。”只见爸爸轻轻地左右晃动着鱼竿，带动着鱼线也左右移动。几个来回下来，爸爸猛地一使劲儿，高高地向上提起了鱼竿，哇，一条鱼儿被提出了水面。爸爸把鱼竿甩向岸边，鱼儿掉在地上，使劲扑腾着。我扔下自己的鱼竿，赶紧跑去看爸爸摘掉鱼嘴里的鱼钩，我小心翼翼地紧紧抓着这条鱼放入鱼桶中，等鱼儿在桶中的水中游动起来，我扑扑跳的小心脏好像才从嗓子眼落进肚中。
我和爸爸继续钓鱼，爸爸越来越顺手了，不时地钓起一些鱼儿。而我的鱼漂动也不动，我急了起来，不时地拎起我的鱼钩看下鱼饵有没有了，然后再抛向水中。然而那些鱼儿好像故意捉弄我，理都不理睬我的鱼饵。爸爸看我急躁的样子，提醒我沉下心，不要总是提起鱼线查看鱼饵。“对，要沉着冷静，才能钓到鱼儿。”我提醒自己。深深地吸口气，而后长长地吐出，我稳稳地站在岸边，两手握牢鱼竿，双眼紧紧地盯着鱼漂……时间静静地流逝着，如同眼前这缓慢无声流淌的河水。
突然，我感觉手里的鱼竿好像被谁拽了一下，猛地一震，再看前面水面上的鱼漂也迅速沉入水中，我紧张极了，赶紧提鱼竿，鱼竿的前面弓了起来。“别急提鱼竿，左右晃动，等鱼儿被你拽地没力气游动时，你再提鱼竿。”爸爸赶紧教我这些小窍门，我的紧张情绪被爸爸安抚住了。而后我就按照爸爸说的那样，不急不躁地左右晃动着鱼竿，依稀可以看见水线下的鱼儿被拖着跟着我的鱼竿来回游动。不一会儿，我觉得我晃动得不吃力了，想是这鱼儿是筋疲力尽没劲跟着游了，我赶紧把鱼竿向上提，但我的劲儿没爸爸大，鱼线没被我甩上岸，而是甩到了面前的水中，刚被提上水面的鱼儿又连着鱼线掉入了我面前的水边了，它好像也不甘心束手就擒，在岸边的水中快速地扑腾着，眼看着就要逃脱了。我手忙脚乱起来，都不知道该怎么干了。好在爸爸及时赶到，站在岸边，大手一捞，稳稳地抓住了鱼儿。我欢呼起来，从爸爸手中接过我自己钓的第一条鱼，仔细地观察起来。只见它扁平的身子，不足十厘米长，身上覆盖着淡淡的青黑色的鱼鳞，还有一个白白的小肚皮，在我手中不安分的挣扎着。我问爸爸：“老爸，这是什么鱼啊？”爸爸告诉我它是一条小鲫鱼，不算大。“不算大？那是不是条鲫鱼宝宝啊？”我嘀咕着走向鱼桶。准备把小鱼放鱼桶时，我突然冒出个念头。“老爸，我可不可以把这条鱼宝宝再放回河中？”爸爸爽快地回答：“当然可以，小鱼放回河中，才能长成大鱼，等大鱼生了小鱼，你才有更多的鱼可以钓。”听了爸爸的话，我高兴地跑到水边，小心地把手中的小鲫鱼放入水中，等我想再摸它一下跟它告别时，它根本碰都不让我碰，一甩尾巴就沉入水中不见踪影了。我有点失落，但想象着小鱼生了鱼宝宝了，河里一大群鱼儿欢快游动时，我又觉得充满希望，充满着快乐。
夕阳西下了，爸爸和我收起鱼竿，提起鱼桶，带着一下午的收获，高高兴兴地回家了。但钓鱼这件生活中小小的趣事，却让我明白了很多道理：做事沉着耐心，持之以恒，才有成功的希望；善于观察，开动脑筋，得于心应于手，跟随事物的变化灵活地变动处理问题的方式方法，才能取得成功；不涸泽而渔，才能和自然更好地和谐相处……这些生活中的趣事和它们馈赠给我的启示，将会长久地留在我的脑海里，指引着我更好地走向未来。
篇10：红楼梦的名师点评
文章摘要：要是我真的成了风，每个季节都会以不同的形象展现在人们面前，也挺好呀?这就是“弱肉强食”发展至今的结果。关于读作文“我见大事不妙，拔腿就跑，穿过人群，跑到了一条不知名的巷子中。1000字作文通过《一个马掌钉》的故事，我以后一定要认认真真，一丝不苟的学习，做事？不过，我们班上也有几个”风靡全年级“的”超女"哦。
就拿《红楼梦》来说吧……
《红楼梦》作为我国古典文学四大名著之一，有着很高的艺术鉴赏价值。给我印象最深的是，它通过赋诗、填词、题额、拟对、制谜、行令等等情节的描述，多方面地反映了那个时代封建阶级的文化精神生活。若我们能因自身的“免疫力”，批判地看待其中带有封建色彩的思想、宣扬儿女情长之类的内容，对中学生来说确实是一部少有的生动的史诗，也可以提高我们对于诗词等方面的鉴赏水平。
曹雪芹立意在撰写《红楼梦》的同时，把在小说情节中确有必要写到的诗词，根据要塑造的人物形象的思想性格、文化修养，模拟得十分逼真、成功，从而让这些诗词也随小说的主体描述文字一道传世。
海棠诗社诸芳所咏，各有个性，互不相犯。黛玉作《桃花行》，宝玉一看便知出于谁手。宝琴诳他说是自己写的，宝玉就不信，说“这声调口气迥乎不像蘅芜之体”，这些话表明作者在模拟小说中各人所写的诗词时，心中先已存有每人的“声调口气”，由《红楼梦》问世后在社会上的反响来看，曹雪芹是成功的。
篇11：名师点评全国卷高考作文
名师点评全国卷高考作文
【名师点评的全国卷高考作文题目】
漫画作文让人耳目一新。这并不是说漫画作文是什么创造性做法，事实上在1983年就曾考过漫画作文：“这里没有水，换一个地方挖”;高考作文题《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画(二选一);全国卷《有鱼吃还捉老鼠?》。随后，漫画作文再没有进入全国高考大作文中，虽然有些省份自主命题漫画作文出现在小作文中或出现在语言运用的板块中。今年，漫画作文又回来了，给人一种新鲜感。
这个漫画由两组画面组成，一组是一个学生考了一百分，奖励了一个吻;一个学生考了55分，得了处罚，挨了一巴掌。另外一组画面，一个100分的考生考了 98分，得了惩罚，给了一巴掌;另一个上次考了55分，这次得了61分，进步了，奖励了一个吻。这个漫画材料既可以横向比较，也可以纵向比较，还可以交叉比较。从漫画的寓意来说，是有讽刺和批判性的，反映的问题是唯分数论，老师和家长看重分，学生分提高了，表扬;分降低了，挨批评。这是应试教育的结果。为什么会出现“唯分数论”的现象?深层次挖掘，是功利主义倾向。而且，功利主义现象不仅体现在教育方面，社会上很多方面也都是很功利的，比如一个地方GDP 上升了，那么就会得到表扬，下降了，也许就得到了批评。一个单位对一个人的评价，也基本上如此。所以，这个漫画切入口虽小，但寓意较大，我们可以对这个漫画内容进行分析，同时又可以联系现实生活，发表议论，促进小到个人、大至国家层面的内涵式发展、协调性发展。这样议论就深刻得多。
二
全国Ⅱ卷作文题考的是语文素养提升的三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。要求考生从自己语文学习的体会出发，比较三个途径，阐述自己看法和理由。
命题的指导思想是强调语文素养，把它提升到国家战略的高度予以审视。虽然在全国课程标准里面首次提到过语文素养，但是学生重视的程度并不大。今年即将出台的全国新课程标准，又提出了培养学生的语文核心素养，可见对此的高度重视。把语文素养这个问题放到高考作文题中来，这是第一次。
所以我觉得，这个作文题很有语文味，有语文色彩。作文既有一定的开放性，也有明确的指向性。
考生可以谈自己学习语文的体会，把这三个方面结合起来说，既注重了课堂学习，又进行了课外的拓展延伸，阅读了大量的名著、科学知识，同时还参加了社会实践，走出学校，走向社会，走进自然，体验生活，获得了书本上没有的知识。
三条途径也包含了很多具体的情景：它们之间究竟是怎样的关系?哪条更重要?哪条更适合自己?……诸如此类可比较阐述的内容非常丰富。
不同考生提升语文素养的.途径不尽相同，因此考生可以侧重某一方面谈，某一学习途径对我的语文素养提升很大。
总之，这是一个谈语文学习的问题。学生读了十二年书，从小学一年级就开始学语文，一直学到现在，很贴近学生生活，肯定对学习语文有切身的感受和体会，考生有话可说，有事可议，题是不难的。这个作文不足之处是，话题范围比较狭窄，要谈的就是语文学习的途径问题、方法问题，发挥的空间不大，不大容易出彩，想出新意也不容易。
三
全国Ⅲ卷材料作文，小羽发明了一个新式花茶并获得专利，可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场，后来她干脆把专利的工艺流程公之于众，与当地人一起来开发这个新式花茶，她成了致富带头人。这个材料紧扣当今“大众创业、万众创新”的形势，具有典型而鲜明的时代特征。
这是一篇时事评论。材料有很强的时代感，导向积极，命题人在材料里设置了很多情节，蕴含了较多的思考和议论的话题，给考生提供了较大的选择角度和立意空间。
考生可以赞赏小羽的高尚品质：第一，良好的创新意识和较强的创新能力。这可以从她“推陈出新”、“研发新式花茶”、“获得专利”、“批量生产”中得到印证;第二，较强的法律意识。她申请专利，运用法律保护创业者的权利，依靠政府解决市场不规范问题;第三，她具有发展的前瞻意识。她权衡利弊得失，带领大家共同致富、专利共享。
考生立意的角度也可以是多样的：第一，个人发展与社会进步;第二，文化传承与推陈出新;第三，创新驱动与创业环境;第四，优先致富与共同富裕。
考生还可以根据材料的局部信息：“批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场”侵犯了她的知识产权，对消费者也造成了伤害，呼吁要依法治国，完善社会主义市场经济。类似的例子在现实生活中有很多，可举例说明。
在对小羽其人其事评论的基础上，还要生发开去，联系现实生活中类似小羽这样有所发明、有所创造的先进人物和事迹，深入论述，内容就显得丰满一些，深广一些。
篇12：红楼梦的名师点评
这篇议论文立意深刻，富有哲理。以“读”立论，意义深远；纵横捭阖，开掘非浅；“而那种近乎病态的思想感情，在今天的社会主义时代是不合时宜的.”，巧妙收束，题旨毕见。
但是，这部伟大的传世巨著中，却经常流露出虚无悲观的宿命论思想。如小说中出现的石头“无才补天，幻形人世”的荒唐的缘起，还有“太虚幻境”、“风月宝鉴”之类荒唐的情节，甚至出现了神瑛侍者灌溉绛珠草，绛珠仙子欲下世为人，用眼泪还债之类文字。这在诗歌中也有体现，最具代表性的，如林黛玉的《葬花吟》。对部分没有“免疫力”，缺乏分析批判能力的中学生来说，接触了诗中消极颓废的情绪后，岂不会被它侵染，受毒害不浅？
所以，我们必须用所学的知识武装自己的头脑，增强自身的“免疫力”。当我们学过历史、政治，了解到了当时的社会状况，拥有了马克思主义认识事物的方法后，我们就会发现：小说产生的清朝乾隆年间，正是中国封建社会最后一个王朝由盛至衰的转折时期；封建主义的经济基础已经腐朽，新的资本主义生产关系已经萌芽，封建制度行将全面崩溃。作者已在“太平盛世”的表象后，嗅到了封建阶级垂死的气息；他不满现实，而想“补天”，挽回本阶级的颓势，可是，他又看到封建制度的“天”已那么残破，根本无法修补了，所以有这种对世间的悲叹。至于《葬花吟》，虽然在艺术上完全符合林黛玉这一人物所处的环境地位而形成的思想性格，但我认为，这也是由于作者在某种程度上有意识地借倾心的人物之口来抒发自己的情感。我们同情林黛玉，也应仅仅是把她放在特定的历史环境中作为一个封建礼教的受迫害者。而那种近乎病态的思想感情，在今天的社会主义时代是不合时宜的。
篇13：名师点评雅思考试
各位同学，各位朋友，大家好！最近新航道在外地各个城市的课程已经陆续启动，由于我们承诺大家会以北京总部最强的师资阵容直飞外地学习中心授课，所以这几个礼拜的周末张皓、刘洪波和包括我在内的其他老师都纷纷去了沈阳和青岛、厦门等地上课。因为这个原因本期的《周周评》和大家见面稍微晚了一点，希望没有让各位战友们等待太久！
4月14号的这次是四月份的第二次考试了，除了阅读稍微有点意外，其他各科依然波澜不惊中规中矩地在以英国人那种死板却又沉稳的方式继续着。
听力：
依旧是四旧，分别是v30042 s1，v30060 s3，v34 s2，v37 s4。不过题目稍微有些变动。
s1是一个男人打电话为孩子办children’s party，要求填写价钱、party的食物、地点以及safety regulation。答案有vegetable burger, sports hall等等。
s2是选课场景，课程是传媒media study。s3是雅思经典的orientation场景，一位女老师跟新生介绍课程的assessment，然后提出了一些以后学习生活的建议，不用说也是先study，free time要放在第二位。
s4是关于澳洲的环境，有6个小话题，每个里面有两道题左右，话题包括soil, temperature, wind, water, cities, socialization,与机经完全一样。
学术阅读：
这次阅读的三篇文章分别是《蚂蚁智力》、《汽车发展》和《vr技术》。其中的蚂蚁智力是06年这个时候（06.04.22几乎同时）曾经出现过的。
第一篇文章内容要点包括：蚂蚁的沟通方式、蚂蚁的建筑能力、蚂蚁的定位能力、蚂蚁对气味的敏感等方面，大家可以根据这些要点在网上搜索相关材料阅读。这篇文章带的是6题的t/f/ng和5题的summary。
第二篇内容关于汽车的发展，文章开始先说了现状，然后开始对各项发展进行叙述，文章的结构很清晰，所以这篇文章中的list of headings虽然很多（6-7题）但不难。其他的题目为填表和完成句子sentence completion。涉及的文章要点有：driver-assistant system，negative effect to environment, pollution avoidance technology以及freedom keeper们为了自由而不愿放弃私家车等。
第三篇是个比较新的内容，我会在最近一段时间内整理出它的基本要点，讲的是vr（虚拟真实virtual reality）技术对于治疗心理疾病的运用前景。vr技术在之前只是用来制作游戏，但是现在也可作为心理治疗的手段。出现了众多的专家发表看法，所以带了一个“人名-理论”matching，剩下的是8个t/f/ng。这篇中的题目都是考细节的。
学术写作：
写作的大题目是一个多次重复出现的广告利与弊的问题。
the society would benefit from the ban on all forms of advertising because it serves no useful purposes and can even be damaging. to some extent do you agree or disagree with this opinion?
对这个题目的写作，我认为分五段展开的方法比较好。除去开头结尾两段之外，主体论述分三段写。第一段先写之所以有人这样认为是因为广告确实有着一些问题。然后一句承上启下过渡句之后转入反驳这种偏激的观点。论据可以选择下面的这些：
l advertising exists for a good reason?it is an effective way of making an organization and its products and services known to their target groups. thus there is a strong commercial demand for it, no government ban can eliminate it. 广告的存在是因为有市场需求??它使一家企业及其产品和服务能为目标顾客群所知晓，所以政府禁令不可能奏效。
l not all advertising are misleading or deceiving, it does serve useful purposes. advertising in itself is an art, and we do rely on it for information. for a wise government, banning advertising is an imprudent way of oversimplifying a complex, but multifaceted issue. 并非所有广告都是误导、欺骗性的，它确有实际用途，比如广告本身就是一种艺术，而且我们有时也确实需要靠它得到信息。对于一个明智的政府而言，简单地禁绝广告是把一个复杂、多面问题简单处理的野蛮做法。
口语：
所出现话题和前两次基本一致，在这里我就不再重复了，请大家参照《新航道雅思周周评》3月的各期文章。
【六年级童年趣事范文名师点评】相关文章：
1.童年趣事作文点评
10.童年趣事-小学六年级作文
文档为doc格式
