《陈情表》知识
“shibo0717”通过精心收集，向本站投稿了5篇《陈情表》知识，下面是小编为大家准备的《陈情表》知识，欢迎阅读借鉴。
篇1：陈情表文言文知识有哪些
【重点梳理】
一、文言实词
1.通假字
(1)夙遭闵凶(通“悯”，怜悯)
(2) 五尺之僮(通“童”，童仆)
(3)常在床蓐(通“褥”，草席)
(4)四十有四(通“又”)
(5)零丁孤苦(通“伶仃”，孤独的样子)
2.古今异义
(1)九岁不行
古义：不能走路 今义：不可以或能力不够
(2) 零丁孤苦，至于成立
古义：成人自立. 今义：(组织、机构等)正式建立
(3)非臣陨首所能上报
古义：报答 今义：向上级报告或刊登在报纸上
(4) 后刺史臣荣举臣秀才
古义：优秀人才 今义：明清两代生员的通称
(5)欲苟顺私情，则告诉不许
古义：申诉，诉说 今义：说给别人听，让人知道
(6)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
古义：辛酸苦楚，苦衷 今义：身心劳苦
(7)臣欲奉诏奔驰
古义：赶快往前 今义：很快地跑
(8)拜臣郎中
古义：尚书部的属官 今义：中医医生
3.词类活用
(1) 形容词作动词。 是以区区不能废远(远离)/
(2) 形容词作名词。 夙遭闵凶(忧患不幸的事) /猥以微贱(微贱的身份)/ 沐浴清化(清明的政治教化)/ 凡在故老(年老之人)
(3) 名词作动词。 且臣少仕伪朝(做官)/ 举臣秀才(做秀才，为秀才)/ 察臣孝廉(做孝廉，为孝廉)/ 少多疾病(患疾病)
(4) 名词作状语。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(一天天地)/ 臣不胜犬马怖惧之情(像犬马一样)
(5) 动词的使动用法。 臣具以表闻(使……知道)
(6) 动词作名词。 臣之进退(是否出来做官之事)
4.一词多义
(1)矜 犹蒙矜育(动词，怜惜)
不矜名节(动词，自夸)
夙遭闵凶(名词，通“悯”，指可忧患的事)
(2)悯 悯臣孤弱(动词，悲痛，怜惜)
门衰祚薄(形容词，浅薄)
篇2：陈情表文言文知识有哪些
二、文言虚词
1.以
(1) 连词，因为。 臣以险衅，夙遭闵凶
(2) 连词，表目的。 谨拜表以闻
(3) 介词，用。 臣具以表闻/伏惟圣朝以孝治天下
(4) 介词，凭借。 猥以微贱，当侍东宫
2.于
(1) 介词，比。 急于星火
(2) 介词，对，向。 是以臣尽节于陛下之日长
3.之
(1) 助词，的。 外无期功强近之亲
(2) 助词，主谓之间取消句子独立性。 臣之进退
篇3：陈情表文言文知识有哪些
三、文言句式
1.判断句
(1)今臣亡国贱俘(直接表判断)
(2)非臣陨首所能上报( “非”表否定判断)
(3)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(“非”表否定判断)
2.倒装句
(1)急于星火(于星火急，介宾后置)
(2)是以臣尽节于陛下之日长(臣于陛下尽节之日长，介宾后置)
3.被动句
而刘夙婴疾病(动词“婴”本身具有被动语态)
篇4：《陈情表》文言文教学知识
《陈情表》文言文教学知识
读李密《陈情表》不流泪者不孝，下面是《陈情表》文言文教学知识，为大家提供参考。
整体感知
理解本文，首先要对写作背景有所了解：司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。文中所写，皆是真情实意。为了唤起武帝的怜悯心，作者不是直陈其事，而是凄切婉转地表明心意，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。
第一部分：陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。先以“臣以险衅，夙遭闵凶”八字，概括自己的坎坷命运。然后讲述幼年时期失父失母，孤苦多病，全赖祖母抚养，说明“臣无祖母，无以至今日”；再述家门人丁不旺，祖母疾病缠身，说明“祖母无臣，无以终余年”。这段内容，是陈情不仕的唯一事实根据。作者写得凄切尽情，以使武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
第二部分：写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。先以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情，再历叙州郡朝廷优礼的事实。然后明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾，为下文留下悬念。
第三部分：提出了以孝治天下的治国纲领，陈述自己的从政经历和人生态度，并再次强调自己的特别处境，进一步打消了武帝的疑虑，求得体恤。针对上文留下的孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择，这段首句即言以孝治天下是治国纲领，言外之意是孝养祖母虽为徇私情，却也不仅合情亦合理合法，并为下文乞终养给出了理论根据。随后说自己出仕蜀是图宦达，不矜名节，打消武帝疑虑。再以祖母病笃，说明自己确实不能远离出仕。
第四部分：明确提出陈情的目的“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。作者先比较自己和祖母年岁，说明尽孝之时短，尽忠之日长，然后提出“终养”的要求。再极其诚恳地说明自己的情况，是天人共鉴。表达自己对朝廷生当陨首，死当结草的忠心。
亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的`抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。
需要指出的是，作者愿意“尽节”于皇帝，是出于感恩图报的心情，不能跟报效国家同日而语。
教学建议
一 注意体会作者的真挚感情。
本文是写给皇帝的信，以叙事为主。在叙事中包含着作者真挚的感情。诵读时，要注意文章的层次，做到有表情地诵读。在读的过程中，注意体会文中抒发的感情。
二 本文多四字句(五至七字句，可以看作加统领字的四字句)，读来容易朗朗上口，铿锵有力。
但在以四字句为主的同时，又杂以其他句式，构成了句式的错综变化，音韵和谐。诵读时要加以体会，读出文章的节奏感。
篇5：初中语文知识之陈情表译文
初中语文知识之陈情表译文
臣李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我孤独困苦，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止离开她。
到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉，后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的'。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。
我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不愿停止侍养祖母而远离。我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。
我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
总结：先写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情。再抒发对祖母刘的孝情，就显得更真实，更深切，更动人。
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