《易水歌》的阅读练习题及答案
“向往深圳”通过精心收集，向本站投稿了12篇《易水歌》的阅读练习题及答案，下面是小编给大家带来《易水歌》的阅读练习题及答案，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：《易水歌》的阅读练习题及答案
《易水歌》的阅读练习题及答案
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
荆轲②以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。
“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人③。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归④”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。
“明月照积雪⑤”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎？一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒⑥”，我们人与人之间的这一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。
专诸⑦刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗？诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们。
注释：
①选自《唐诗综论》（人民文学出版社1987年版）。②［荆轲（？—前227年）］战国卫人（今河南北部）。称荆卿，③［白杨多悲风，萧萧愁杀人］汉《古诗十九首·去者日以疏》中句子。④［登山临水兮送将归］《楚辞·九辨》中的句子。⑤［明月照积雪」南朝·谢灵运《岁暮》中的`诗句。⑥［枯桑知天风，海水知天寒］出自汉乐府诗《饮马长城窟行》。⑦［专诸（？—前515）］春秋时吴国堂邑人。吴公子光（阖闾）阴谋刺杀吴王僚而自立，伍子胥荐专诸于光。僚十二年，光具酒请僚，专诸置匕首于鱼腹中，乘进献时刺僚，立死。专诸为僚之随从所杀。公子光遂自立为王。事见《史记·吴太伯世家》。
30、填空并指出下列句中加点字在文中指代的内容：（4分）
（1）荆轲的事迹见于《 》这是一部 （ 体例）的史书 。（2分）
（2）这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。（2分）
31、读毕此文，想一想，《易水歌》中的短短两句，为什么能成为千古绝唱？本文对你鉴赏诗词的方法有何启示？（4分）
32、谈谈你对“诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们”这句话的理解。（4分）
参考答案：
30、（1） 《 战国策 》， 国别体
（2） “这”指“在诗里表现…传千古；它为荆轲抒了志，后人也可借诗抒发自己的志向。
篇2：夜归鹿门歌阅读练习题及答案
夜归鹿门歌阅读练习题及答案
【原文】：
夜归鹿门歌
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。
【阅读训练】：
1．诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。
2．“忽到庞公栖隐处”中的“忽”字有什么表达效果？
3.这首诗的体裁属于___________。（1分）
4.对于这首诗的理解分析，下列错误的一项是（2分）
A.诗歌开篇两句写渡头的喧闹，是为了反衬鹿门山中的幽静和诗人内心的孤独。
B.“人向江村”，“余归鹿门”，这样的比照暗含着诗人隐逸的志趣。
C.“岩扉松径”与前句“栖隐处”相照应，是表现隐逸生活典型的意象场景。
D.诗歌最后一句中的“幽人”，既指庞德公，也是自况，塑造了一个孤高的隐者形象。
5.简析“鹿门月照开烟树”一句中“开”字的'妙处。（4分）
【参考答案】：
1．诗的前两句作者描绘了一幅江边之景。运用了对比的手法，听着山寺传来黄昏报时的钟声，望着渡头人们抢渡回家的喧闹。这悠悠然的钟声和尘杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想，诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。
2．“忽”字是诗人微妙的感受，表达了诗人为大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，与自然融为一体的超然境界，表现出隐逸的情趣。（意对即可）
3.古体诗
4.A
5.“开”字将月光照射下，烟雾笼罩的山林由朦胧而赫然清晰地动态过程凸现出来，用词生动，意境全出，暗示了诗人脱离尘世喧嚣，归隐鹿门幽境，心境也因之豁然开朗，怡然自得之情跃然纸上。
篇3：《水经注易水》阅读理解答案
《水经注易水》阅读理解答案
阅读下面的文言文，完成4～7题。
易水又东与濡水合，水出故安县西北，穷独山南谷，东流与源泉水合，水发北溪，东南流注濡水。濡水又东南，径樊於期馆西，是其授首于荆轲处也。濡水又东南流，迳荆轲馆北，昔燕丹纳田生之言，尊轲上卿，馆之于此。二馆之城，涧曲泉清，山高林茂，风烟披薄，触目怡情，方外之士，尚凭依旧居，取畅林木。北有小金台，台北有兰马台，并悉高数丈，秀峙相对，翼台左右，水流径通，长庑广字，周旋被浦，栋堵咸沦，柱础尚存，是其基构，可得而寻。访诸耆旧，咸言昭王札宾，广延方士。至于郭隗、乐毅之徒，邹衍、剧辛之俦，宦游历说之民，自远而届者多矣。
易水又东径孔山北，山下有钟乳穴，穴出佳乳，采者篝火寻沙，入穴里许，渡一水，潜流通注，其深可涉。于中众穴奇分，令出入者疑迷，不知所趣。每于疑路，必有历记。返者乃寻孔以自达矣。上又有大孔，豁达洞开，故以孔山为名也。其水又东，径西故安城南，即阎乡城也。历送荆陉北，耆旧云，燕丹饯荆轲于此。因而名焉，世代已远，非所详也。遗名旧传，不容不诠，庶广后人传闻之听。
易水又东，径易县故城南，昔燕文公徙易，即此城也。阚駰称：太子丹遣荆轲刺秦王，与宾客知谋者祖道，皆素衣冠送之于易水之上，荆轲起为寿，歌曰：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。高渐离击筑，宋如意和之，为壮声，士发皆冲冠。为哀声，士皆流涕。疑于此也。余按遗传旧迹，多在武阳，似不饯此也。
又东过安次县南，易水径县南，鄚县故城北，东至文安县与滹沱合。《史记》苏秦曰，燕长城以北，易水以南，正谓此水也。是以班固、阚駰之徒，咸以斯水谓之南易。
（节选自郦道元《水经注·易水》，有删改）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．尊轲上卿，馆之于此 馆：设馆安置
B．自远而届者多矣 届：至，到达
C．与宾客知谋者祖道 祖：小法，沿袭
D．荆轲起为寿 寿：敬酒
5．下列各组句子中加点词的`意义和用法，相同的一组是（3分）
A．是其授首于荆轲处也 尔其无忘乃父之志
B．返者乃寻孔以自达矣 请立太子为王，以绝秦望
C．于中众穴奇分 此所谓战胜于朝廷
D．令出入者疑迷，不知所趣 道之所存，师之所存也
6．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）
A．樊於期馆和荆轲馆都在濡水岸边，设馆之处，河曲泉清，山高林茂，烟雾弥漫，景色怡人。
B．孔山下的溶洞中有美妙的钟乳石，洞中又有许多岔河，进入者如不看前人做下的标记，往往找不到归路。
C．作者察看旧时遗迹后认为，燕太子丹为荆轲刺秦王的壮行之地，并不一定在易水旧城之南。
D．选文很好地表明了《水经注》这部古代地理名著既重视自然地理也重视人文地理的特点。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10分）
（1）访诸耆旧，咸言昭王札宾，广延方士。
（2）遗名旧传，不容不诠，庶广后人传闻之听。
（3）是以班固、阚駰之徒，咸以斯水谓之南易。
参考答案：
4．C（祖：祭祀的一种，出行时祭祀路神）
5．A（其：代词，他/副词，表祈使语气。B以：连词，表目的。C于：介词，在。D所：助词，放在动词前，构成所字结构，相当于名词短语。）
7．（1）访问老人，都说燕昭王礼待宾客，广泛聘请有能之人。（3分）
（2）（对）先前留下的地名和传闻也不得不作解释，希望（以此）扩大后人的见闻。（4分）
（3）因此班固、阚駰等人，都把这条河叫做南易水。（3分）
篇4：《易水怀古 马戴》阅读及答案
22．这首描写落日、古城、黄沙、白草、秋风等意象（2分），营造了一幅萧瑟凄凉（3分）的易水秋景图。
23．借景抒情。（2分）诗人通过描写破败的古城上昏黄的落日和茫茫沙地上纤细的白草被秋风扫过的画面（2分），营造萧瑟凄凉的意境，来展现诗人对国家衰败的.悲凉之情。（无力为国效力的慨叹。）
马戴的边塞诗中,除了以上这些边塞与军旅生活现实题?材之作外,那些咏怀边塞古迹的诗作叶写得壮怀激烈.如《易?水懔古》:?荆卿西去不复返,易水东流无尽期.落日萧条蓟城北,?黄沙白草任风吹.?这首诗是诗人佐边塞军幕期间所作,当年荆轲在易水边?文化艺术?上辞别故国,冒死前往秦国行刺秦王,以去未返.一千多年?之后,诗人经过易水,不禁感慨万千,虽然荆轲已经死去之?久,但他英勇的壮举和视死如归的精神,就像不分昼夜东流?不止的易水一样,千百年来被传唱不绝,留给后人无限悲凉?雄壮的感慨,而这种精神也是千百年来无数慷慨赴边将士所?共有的精神,当然也包括诗人自己.在怀古中流露出诗人赴?边从军时慷慨雄壮的情怀.
篇5：《易水怀古 马戴》阅读及答案
马戴①
荆卿西去不复返，易水东流无尽期。
落日萧条蓟城②北，黄沙白草任风吹。
【注释】①晚唐诗人，早年屡试落第，为官后又因直言被贬，其时的唐王朝，地方节度使尾大不掉，中央朋党纷争，已现败亡颓势。②战国时期，燕国的首都，在易水边。
22．这首诗的三四句描写哪些意象，营造了一幅怎样的画面。（5分）
23．请从情与景的关系角度，分析这首诗的主旨（6分）
篇6：易水不寒 阅读附答案
卢世龙
①在漂泊与寻找之间，我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。尽管河的左岸是难以释怀的记忆，右岸是充满玄奥的无穷未知，但河里飞快流逝的，绝对是人的鲜活生命。
②对于易水河的膜拜，源自一位名叫荆轲的英雄。世间孤胆锄暴的好汉多得很，然荆轲明知有去无回，仍临河高歌，绝尘远行。慷慨悲壮，不但成就了英雄，也成就了易水。
③那时，平静的燕国，大地常绿，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，给茫茫山岭笼罩厚重冰盖。然后，春夏之季，慢慢溶化。条条涓流融入易水河道，汇成清澈透明的涟漪，抚慰鲜活的水草游鱼，抚慰多姿的大地生灵……
④人生不过是一场漂泊，并无意义可言。而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便是做人的意义所在。
⑤英雄去了远方，那里是另一个世界，谁也无法知道那边是个啥模样。不过，英雄和筑而歌，仰面痛饮，登车壮行的易水仍在，仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。物欲盛宴下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。
⑥没错，面前的易水河，枯草杂存，乱石遍地，更像平缓沟渠。它非但无水，反倒让人燥热难奈。如此沧桑，或许是在证明，伴随时间河流消失的，更有自然河流。如同一个小小的“！”号，我再怎么疲惫不堪地为她奔波，也注定只会留下慨叹。使劲揉搓眼睛，擦拭满脸汗泥后，便想，这黄沙漫天，黄尘遍地的世界，真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗？历史长风，蔓延一沟惆怅。既然眼睛看不到水，就用脚去看吧。尽管步履沉重，我仍打起精神，奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠。顺缓坡而下，我将苍凉枯槁沙地踩出大串印痕，它也在我裤腿留下道道黄泥标志。有砂粒相继入鞋硌人，有顽石偶尔绊人跌撞。但生活路上的磕绊再怎么复杂多变，我们也不能因之忘却既定目标。我屏息直奔河的中心地带……不远处哄地飞出一只小鸟，吓一跳。原来，水是有的。密集枯苇菖蒲，裹挟一线时断时续的浊流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下还难看清水的模样。原来，似无却有的水，蜿蜒于沟心草丛，时不时蜷个凼①，积成汪。
⑦我轻轻提起裤管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，扰乱这脆弱的宁静。慢慢拨开漂浮物，但见水底融着厚厚的黑色汁液，仔细瞧，怎么也看不清凼的底部是个啥模样。这简直就是中国历史的翻版——无论在何种情况下，都把底牌给藏着掖着……可我依稀看见，水中有个秃秃的圆球，悬浮不定。人或许是生着一双什么样的眼睛，看到的事物就会是什么模样；也或许是身处什么样的环境，就会看到什么样的事物。醒过神来，才知那是自己的脑袋。世界真是越来越莫名其妙，对照浊流看自己，原来连自己也不知道自己是谁。
⑧正感慨着，右脖颈生生地酸痒起来。抬头，满天沙尘纠结菖絮和杨絮，如城市噪音，一阵紧接一阵疯狂扑来。我将眼睛眯成一条缝，它们却魔鬼般钻进衣里，某处发痒，浑身难奈。这世间呀，人有什么样的追求，就会出现什么样的家园。所有追求，都直接影响人格发育。且人们让河流沧桑不堪，成了河不河鬼不鬼的样子；河流便让人们痛苦不堪，活得有话说却无处诉说地憋屈。于今的燕山系脉，恰似难于收拾的乱石堆；而纤毫般的易水，更像它的一行辛酸浊泪。
⑨我站在干枯的河床上，完全是在亲近易水河的残骸。
⑩一条以水承载人文精神的河流，于今连水都没有了，这失去的又岂止是蓬勃生机，它更是全部的精华和荣光啊。
?在华北平原的广袤背景里，易水显然不够小鸟们饮用。游人满怀肃穆接踵而至，满目苍凉，易水不寒，心寒。
?适有老汉路过，见我一身狼藉，面露哂容。遂问，这是易水河吗？答，那是荆轲塔，不是易水河是啥。这河三十年前还清水滔滔，断流也就近些年的事哩！顺老汉手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔儿，孤立尘暴之中，情形酷似荆轲他老人家伫立云层，默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光。
?人的生命只有一次。在岁月长河里，这次生命实在过于短暂，寻找生命作为的机会便更加宝贵。舍个人生命，挽民族大厦于将倾也好，照亮他人行程也罢，给予他人福祉也行……生命的漂泊，原是个实践过程，只有及时而认真进行把握，才能找到真正意义的价值归属之地。
（有删节）
【注】①凼， dàng，塘，水坑。
19．文章第③段写易水河有什么作用？请简要分析。（4分）
20.理解文中画线句的含义（4分）
（1）尽管河的左岸是难以释怀的记忆，右岸是充满玄奥的无穷未知，但河里飞快流逝的，绝对是人的鲜活生命。（2分）
（2）物欲盛宴下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。（2分）
21．在文章第?段里作者为什么说“易水不寒，心寒”？请结合文意简要概括。（4分）
22．作者在文中表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。（6分）
参考答案：
19.①表现古代易水河水清澈透明、富有生机的特点，突出其养育“大地生灵”的作用。②与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形成鲜明对比，引发作者的思考。（每点2分）
20.（1）过去的岁月不会令人忘记，未来的岁月神秘永恒无穷，唯独个人的生命易逝。（2分）
（2）如果人们只追求物质利益，不吸取历史上留下来的人文精神做生命的支撑，可能找不到人生方向。（2分）
21.①易水如今枯草杂存，乱石遍地，满目苍凉，不似英雄时代的易水（2分）。②易水河床干枯，只存纤毫，失去了所承载的人文精神（2分）。
22.①对荆轲明知有去无回，仍绝尘远行，成为英雄，为后世留下人文精神的赞美。②对易水因污染断流而失去蓬勃生机和人文精神的荣光的惋惜。③对找寻人生精彩的漂泊方法，并认真把握，给灵魂一个好的归属的呼唤。（每点2分）
篇7：《小溪流的歌》练习题及答案
《小溪流的歌》练习题及答案
《小溪流的歌》
（1）一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。他不断向他遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”
（2）小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿______岸边五颜六色的卵石，一会儿______沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的'蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
……
1．这是一篇________（体裁），作者是中国当代作家________，原名________。
2．给下列加粗的字注音。
（1）奔流（ ）投奔（ ）
（2）回旋（ ）旋风（ ）
3．解释词语。
（1）积蓄：________________________
（2）富足：________________________
4．第2段横线上依次应填的词恰当的一项是 （ ）
A．拍拍摸摸挠挠
B．摸摸拍拍挠挠
C．挠挠摸摸拍拍
D．摸摸挠挠拍拍
5．“小溪流有一个歌，是永远唱不完的。”你从小溪流的歌声中听出了什么？
_______________________________________________________________________
6．作者笔下的“一截枯树桩”和“一小片枯黄的草”是什么形象？你能从不同的角度赋予它们以新义吗？
_______________________________________________________________________
7．文中画线的句子运用的修辞手法是________。
8．这篇童话充满了童趣，请以第2段为例．说说哪些词语突出体现了这一特点。
_______________________________________________________________________
参考答案
1．童话；严文井；严文锦
2．（1）bēn；bèn；（2）xuán；xuàn
3．（1）积存；（2）丰富而充足
4．A
5．生命不息，奋斗不止。（或：坚持前进，永不停步，在前进中不断成长壮大）（意对即可）
6．“一截枯树桩”和“一小片枯黄草”代表社会生活中腐朽没落的事物。赋予的新义如“化作春泥更护花”的奉献精神等。（意对即可）
7．拟人
8．拍拍、摸摸、伸出脑袋、打个转儿、挠挠、痒痒、蹬开了腿等。
篇8：易水不寒 现代文阅读练习及答案
卢世龙
①在漂泊与寻找之间，我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。尽管河的左岸是难以释怀的记忆，右岸是充满玄奥的无穷未知，但河里飞快流逝的，绝对是人的鲜活生命。
②对于易水河的膜拜，源自一位名叫荆轲的英雄。世间孤胆锄暴的好汉多得很，然荆轲明知有去无回，仍临河高歌，绝尘远行。慷慨悲壮，不但成就了英雄，也成就了易水。
③那时，平静的燕国，大地常绿，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，给茫茫山岭笼罩厚重冰盖。然后，春夏之季，慢慢溶化。条条涓流融入易水河道，汇成清澈透明的涟漪，抚慰鲜活的水草游鱼，抚慰多姿的大地生灵……
④人生不过是一场漂泊，并无意义可言。而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便是做人的意义所在。
⑤英雄去了远方，那里是另一个世界，谁也无法知道那边是个啥模样。不过，英雄和筑而歌，仰面痛饮，登车壮行的易水仍在，仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。物欲盛宴下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。
⑥没错，面前的易水河，枯草杂存，乱石遍地，更像平缓沟渠。它非但无水，反倒让人燥热难奈。如此沧桑，或许是在证明，伴随时间河流消失的，更有自然河流。如同一个小小的“！”号，我再怎么疲惫不堪地为她奔波，也注定只会留下慨叹。使劲揉搓眼睛，擦拭满脸汗泥后，便想，这黄沙漫天，黄尘遍地的世界，真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗？历史长风，蔓延一沟惆怅。既然眼睛看不到水，就用脚去看吧。尽管步履沉重，我仍打起精神，奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠。顺缓坡而下，我将苍凉枯槁沙地踩出大串印痕，它也在我裤腿留下道道黄泥标志。有砂粒相继入鞋硌人，有顽石偶尔绊人跌撞。但生活路上的磕绊再怎么复杂多变，我们也不能因之忘却既定目标。我屏息直奔河的中心地带……不远处哄地飞出一只小鸟，吓一跳。原来，水是有的。密集枯苇菖蒲，裹挟一线时断时续的浊流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下还难看清水的模样。原来，似无却有的水，蜿蜒于沟心草丛，时不时蜷个凼①，积成汪。
⑦我轻轻提起裤管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，扰乱这脆弱的宁静。慢慢拨开漂浮物，但见水底融着厚厚的黑色汁液，仔细瞧，怎么也看不清凼的底部是个啥模样。这简直就是中国历史的翻版--无论在何种情况下，都把底牌给藏着掖着……可我依稀看见，水中有个秃秃的圆球，悬浮不定。人或许是生着一双什么样的眼睛，看到的事物就会是什么模样；也或许是身处什么样的环境，就会看到什么样的事物。醒过神来，才知那是自己的脑袋。世界真是越来越莫名其妙，对照浊流看自己，原来连自己也不知道自己是谁。
⑧正感慨着，右脖颈生生地酸痒起来。抬头，满天沙尘纠结菖絮和杨絮，如城市噪音，一阵紧接一阵疯狂扑来。我将眼睛眯成一条缝，它们却魔鬼般钻进衣里，某处发痒，浑身难奈。这世间呀，人有什么样的追求，就会出现什么样的家园。所有追求，都直接影响人格发育。且人们让河流沧桑不堪，成了河不河鬼不鬼的样子；河流便让人们痛苦不堪，活得有话说却无处诉说地憋屈。于今的燕山系脉，恰似难于收拾的乱石堆；而纤毫般的易水，更像它的一行辛酸浊泪。
⑨我站在干枯的河床上，完全是在亲近易水河的残骸。
⑩一条以水承载人文精神的河流，于今连水都没有了，这失去的又岂止是蓬勃生机，它更是全部的精华和荣光啊。
在华北平原的广袤背景里，易水显然不够小鸟们饮用。游人满怀肃穆接踵而至，满目苍凉，易水不寒，心寒。
适有老汉路过，见我一身狼藉，面露哂容。遂问，这是易水河吗？答，那是荆轲塔，不是易水河是啥。这河三十年前还清水滔滔，断流也就近些年的事哩！顺老汉手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔儿，孤立尘暴之中，情形酷似荆轲他老人家伫立云层，默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光。
人的生命只有一次。在岁月长河里，这次生命实在过于短暂，寻找生命作为的机会便更加宝贵。舍个人生命，挽民族大厦于将倾也好，照亮他人行程也罢，给予他人福祉也行……生命的漂泊，原是个实践过程，只有及时而认真进行把握，才能找到真正意义的价值归属之地。
（有删节）
【注】①凼，Dàng，塘，水坑。
19．文章第③段写易水河有什么作用？请简要分析。（4分）
20．理解文中画线句的含义（4分）
（1）尽管河的左岸是难以释怀的记忆，右岸是充满玄奥的无穷未知，但河里飞快流逝的，绝对是人的鲜活生命。（2分）
（2）物欲盛宴下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。（2分）
21．在文章第段里作者为什么说“易水不寒，心寒”？请结合文意简要概括。（4分）
22．作者在文中表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。（6分）
答案：
19．①表现古代易水河水清澈透明、富有生机的特点，突出其养育“大地生灵”的作用。②与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形成鲜明对比，引发作者的思考。（每点2分）
20．（1）过去的岁月不会令人忘记，未来的岁月神秘永恒无穷，唯独个人的生命易逝。（2分）
（2）如果人们只追求物质利益，不吸取历史上留下来的人文精神做生命的支撑，可能找不到人生方向。（2分）
21．①易水如今枯草杂存，乱石遍地，满目苍凉，不似英雄时代的易水（2分）。②易水河床干枯，只存纤毫，失去了所承载的人文精神（2分）。
22．①对荆轲明知有去无回，仍绝尘远行，成为英雄，为后世留下人文精神的赞美。②对易水因污染断流而失去蓬勃生机和人文精神的荣光的惋惜。③对找寻人生精彩的漂泊方法，并认真把握，给灵魂一个好的归属的呼唤。（每点2分）
[易水不寒 现代文阅读练习及答案]
篇9：松鼠阅读练习题及答案
《松鼠》阅读原文
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条冒孆形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁榛子、榉实和橡栗。
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞的满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠经快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，是那建筑足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮盖起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光关溜溜，干干净净的。
《松鼠》阅读题目
1.认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性?
答：__________________________________________________________________。
2.作者介绍松鼠搭窝的目的是?
答：__________________________________________________________________。
3、第5段第一句中的“通常”一词可否去掉?为什么?
答：_____________________________________________________________________。
4.第2段划线句用了什么修辞?有何作用?
答：_____________________________________________________________________。
5.从下列句子中找出表示时间的副词，并说明它们在表情达意上有什么妙处。
A.它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，又喜欢大的树林，住在高大的树上。
B.松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
C.它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
答：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.给文中空缺处选择恰当的词语填空。
7.③④两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。
第③段：________、________、________、________。
第④段：________、________、________。
8.用简明的语言概括第⑤段的内容及其作用。
答：___________________________________________________________________
9.文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序?找出语言标志。
答：___________________________________________________________________
10.结合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。
A.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
衬：__________________________________________。
B.它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
触动：____________________________________________。
《松鼠》阅读答案
1.着重介绍松鼠驯良的特性。它从松鼠活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明它的驯良。它们住在树上，在树林里活动，从不骚扰人的住宅;白天歇凉，晚上才出来活动;它们不是肉食兽类，常吃的是杏仁、棒子、榉实和橡栗。这就显示出松鼠与人无争、秉赋善良的习性。“满树林里跑”“在树上跳着叫着互相追逐”“歇凉、练跑、玩耍”等拟人化语句，笔端流情，活画出松鼠活泼可爱的性格，突现了它的“讨人喜欢”。
2.第5自然段从窝址的选择、搭窝的方法和窝口的奇特三方面介绍松鼠的筑窝的特点，突出一个“巧”字。作者选用准确的动词“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”以及形容词“错杂”“宽广”“坚实”“舒适”“安全”，生动地表现了松鼠的灵巧与能干。窝址的选择与窝口处理的合理科学，更突出松鼠的智慧，富有灵性，因而“很讨人喜欢”。
3.结尾侧重交代松鼠繁殖、换毛和精心梳理皮毛的习性，接着依次从肉、毛、皮等说出经济价值，动词“梳理”“弄”的准确使用和形容词“光溜溜”“干干净净”的重迭更强调松鼠爱整洁的习性。这样，既照应开头的“很讨人喜欢”，又点明经济价值，加深对它的了解，使全文首尾呼应，内容完整，浑然一体。
4.第二自然段说明松鼠吃相的特点，用以同一般四足兽用嘴啃相区别。第3段意在说明松鼠不是肉食兽类，因而不像它们那样凶猛，用以表明它的驯良。所以，尽管都是写吃东西，但具体内容和写作目的不同，就不能放在一起。
5.表示时间的副词有：A.从来 B.总是 C.就
“从来”表示从过去到现在一直保持某种情况或状态，加强语气。“总是”表示在一定时间里始终如此。“就”表示在很短的时间内完成。以上表示时间的副词使用精当，极其传神地说明了松鼠的习性。
6.蛰伏、警觉、轻快、错杂。
7.第③段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。
第④段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。
8.补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。
9.时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。
4.A.衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。
B.触动：该词有三种解释：一是激起，打动;二是触犯;三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。
篇10：《西双版纳》阅读练习题及答案
《西双版纳》阅读练习题及答案
西双版纳，一片翠绿。那儿的房屋很怪，不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的。竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。把竹楼架高，不但能防潮，还能在楼下养牛喂猪呢！据说，这种建房子的办法， 还是当年诸葛亮教给傣（dǎi）族人的呢！
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚走在用竹子铺着的`地板上，凉丝丝怪舒服的。人们盘腿坐在竹楼里火塘边的竹席上。老年人手拿一根二尺来长的大竹筒呼噜呼噜地抽着，原来这是“水烟筒”。
吃饭时，人们就围坐在竹编的圆桌旁。
走出竹楼口满眼是绿树口鲜花口连围寨子的墙口都是长得又高又绿的仙人掌口西双版纳真是绿色的土地。
1.这段围绕哪句话来写的？
A.西双版纳是花的海洋。
B.这里到处是花。
C.有一种带红斑的凤凰花，样子就象传说中的凤凰。
D.还有一种圆形的爱变色的小花。
正确答案：A
2.给第二句话加上标点。
A.、、、、、。
B.， , , ， ， 。
C.、、、， ， 。
D.， 、、， ， 。
正确答案：D
3.按要求写词。
表示颜色词语（ ）（ ）（ ）
正确答案：火红 碧绿 雪白
篇11：晏子春秋阅读练习题及答案
晏子春秋阅读练习题及答案
（一）阅读下面甲、乙两段选文，完成10-13题。（10分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐工美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其
1而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不带。”裂衣断带相望○
止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾月，而国人莫之服。
（节选自《晏子春秋》）
1相望：相互都看得见。说明这类事很多。 【注】○
10、选出下列各项中加点词意思相同的一项（ ）（2分）国人尽服之公使吏禁之 ．．
A. 一食或尽粟一石如使人之所欲莫甚于生 ．．
君使服之于内公何以不使内勿服．．
B. 使内外异法也皆以美于徐公 ．．
11、用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的'句子。（4分）
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
（2）不逾月，而国莫之服。
12、用简洁的语言概括甲文的主要事件。（2分）
13、简要说明邹忌和晏子在劝谏时的语言特点有何不同（2分）
答案：
10、C
11、（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深了。（2）没有超过一个月，都城的人（或国人）也就不穿了。
12、写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
13、邹忌；委婉（1分）；晏子；直接（1分）。
篇12：阅读文段练习题及答案
阅读文段练习题及答案
阅读下面的文段，完成练习。
妈妈晓得事情不行了，就说：
“不，孩子呀，不能再骗爸爸了，你得自己挣钱去，找活干，哪怕一天挣两文钱也好，把挣来的钱交给爸爸，他会相信你的。”
儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，净够了一枚金币，带回来交给爸爸。老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。
“不，孩子，这也不是你挣来的！”
儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道：
“爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！”
这时老人说：
“现在，我相信这是你自己挣来的'钱了！”
1．照样子，写句子。
“不，孩子呀，不能再骗爸爸了，你得自己挣钱去，找活干，哪怕一天挣两文钱也好，把挣来的钱交给爸爸，他会相信你的。”
哪怕……也……___________________________________________________
_________________________________________________________________
2．把文中表现“儿子受不了”的动作用“_____”画出来；表现“儿子受不了”的语言用“～～”画出来。
3．老人为什么相信儿子第三次带回的金币是他自己挣来的？[ ]
A．父亲相信儿子不会连续骗他三次。
B．是儿子的言行告诉了他。
C．是因为父亲相信儿子终究是要长大懂事的。
参考答案：
1．哪怕天气再冷，我也要坚持去上学。（不唯一）
2．动作：儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道。语言：“爸爸，你疯啦！……却把它扔到火炉里去烧！”
3．B
【《易水歌》的阅读练习题及答案】相关文章：
文档为doc格式
