第九章爬行类习题
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篇1：第九章爬行类习题
第九章爬行类习题精选
第九章爬行类习题精选1、爬行动物的身体分为（ ）
A．头、颈、躯干、四肢四部分
B．头、躯干、四肢、尾四部分
C. 头、颈、躯干、四肢、尾五部分
D. 头、胸、腹、四肢、尾五部分
解 与两栖动物明显不同的是爬行动物有了颈部，颈的出现傅头部的运动更为灵活，对于寻觅食物和发现天敌都十分有利；四肢有利于爬行动物在陆地的活动，但由于四肢短小，不能完全支撑起身体，运动时，须借助身体的扭动来爬行，爬行动物也由此得名。选项C正确。
2、蜥蜴的体表覆盖角质细鳞，这有利于( )。
A. 适应水生生活 B. 利用皮肤呼吸
C. 适应陆地生活 D. 自由活动
解 鳞片的出现，使得动物体内的水分不易散失出去，保持水分，就减小了对水的依赖，可以更长时间地离开水，适应干燥的陆地生活。角质细鳞还有保护作用。但鳞片的出现，使氧很难通过皮肤进入身体，因此，蜥蜴已不再依靠皮肤的辅助呼吸，而完全依靠肺呼吸。选项C正确。
3、蜥蜴呼吸的特点是( )。
A．完全用肺呼吸 B. 肺呼吸，皮肤辅助呼吸
C. 用体表呼吸 D. 用鳃呼吸
解 蜥蜴的肺发达，肺泡数目很多，气体交换效率高，完全可以满足整个身体对氧的需求。蜥蜴体表的鳞片使得氧和二氧化碳不易通过，所以皮肤不能呼吸。选项A正确。
4、蜥蜴的'生殖特点是( )。
A．雌雄异体，水中受精 B．雌雄异体，体内受精．
C. 雌雄异体，体外受精 D. 雌雄同体，异体受精
解 蜥蜴是真正的陆生动物，雌、雄蜥蜴经过交配，雄蜥蜴将精子送人雌蜥蜴的体内，精子和卵细胞在雌蜥蜴体内受精形成受精卵。体内受精方式使得动物的生殖活动脱离水的限制，是对陆生生活的一种适应。选项B正确。
5、蜥蜴卵的发育方式是( )。
A. 产大型卵，靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵
B. 产大型卵，卵外有坚韧的卵壳，靠阳光的热量孵化
C．卵很小，产于沙土中，借阳光的照射孵化
D．卵较大，在雌蜥蜴体内孵化成小蜥蜴
解 蜥蜴产下的卵较大，绝大部分空间由卵黄等营养物质占据，营养是供受精卵细胞发育的。卵外有坚韧的卵壳，有保护作用。雌蜥蜴将卵产在沙土中，借阳光照射产生的热量孵化，雌蜥蜴不孵卵。选项B正确。
6、真正的陆生脊椎动物是( )。
A．昆虫纲 B．爬行纲 C. 蛛形纲 D. 两栖纲
解 四个选项中，两栖纲和爬行纲为脊椎动物，两栖纲动物虽能在陆地生活，但对水的依赖性很大，呼吸、生殖等生命活动都离不开水域，而爬行动物由于体表有鳞片防止水分蒸发，肺泡数目多，不需体表呼吸，生殖为体内受精，卵在沙土中发育，生命活动离开了水域，是真正的陆生脊椎动物。 虽然有些爬行动物生活在水中，如鳄、海龟等，但这，些爬行动物的祖先已进化成了陆地生活的动物，后来又回到了水中生活，所以从进化和身体结构来看，爬行动物是真正的适应陆地生活的脊椎动物。选项B正确。
7、被称为“活化石”的爬行动物是( )。
A．蜥蜴 B. 扬子鳄 C．马门溪龙 D. 蛇
解 “活化石”是指，――些与已灭绝的远古时期的动物结构很相似的，仍在世界上生存的珍稀动物。扬子鳄是我国特产的动物，具有一些原始特征，对研究古代爬行动物、古地质学和生物进化有重要的科研价值。被称为“活化石”，被列为国家―级保护动物。选项B正确。
8、爬行动物是指( )。
A. 能在陆地上爬着行走的动物
B．体表有鳞片，用肺呼吸，心室有不完全隔膜的一类脊椎动物
C. 体表有鳞片或硬壳的动物
D. 四肢短小，行动缓慢的动物
解 爬行动物专指这样一类脊椎动物：体表覆盖角质磷片或甲；用肺呼吸哼心室里有不完全隔膜；体内受精，卵表面有坚韧的卵壳，体温不恒定.有以上特征的动物有蜥蜴、龟、蛇、鳄鱼等类群的动物。只以“爬行”这一个特征来认定是爬行动物是错误的。选项B正确。
篇2：第九章爬行类 教学设计
第九章爬行类 教学设计
第九章爬行类教学设计教学目的
1．知识方面
（1）理解蜥蜴与陆上生活相适应的外部形态、内部结构、生殖发育的特点。
（2）理解爬行动物的主要特征。
（3）知道古代爬行动物的繁盛和绝灭。
2．能力方面
（1）学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察能力和分析综合能力。
（2）使学生了解自然科学的学习方法。
3．思想情感方面
（1）通过对爬行动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的.生物学观点。
（2）通过对爬行类和两栖类外部形态、内部结构的比较，以及
重点难点
1.蜥蜴的形态结构和生殖发育特点为本节的重点。因为：
（1）蜥蜴的形态结构和生殖发育特点是理解
（2）这部分知识是学生理解爬行动物的特征的基础；
（3）是理解爬行类是真正陆生脊椎动物的基础；
（4）为学习鸟类和哺乳类奠定基础；
（5）可使学生树立生物与环境相互适应的观点和进化论的观点。
2.爬行动物与哺乳动物有亲缘关系为本节难点。因为学生对古代爬行动物了解不多，对兽齿
教具准备
1．爬行动物生活习性、形态结构和生殖的录像；
2.龟、扬子鳄习性的录像或挂图；
3.兽齿类挂图；
4.模拟古代爬行动物生活的录像；
5.龟、蜥蜴标本。
课时安排
1课时。
教学过程
1.教学过程设计思路：
出示标本引出课题
篇3：第九章爬行类 教学设计
第九章爬行类 教学设计
第九章爬行类教学设计
教学目的
1．知识方面
（1）理解蜥蜴与陆上生活相适应的`外部形态、内部结构、生殖发育的特点。
（2）理解爬行动物的主要特征。
（3）知道古代爬行动物的繁盛和绝灭。
2．能力方面
（1）学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察能力和分析综合能力。
（2）使学生了解自然科学的学习方法。
3．思想情感方面
（1）通过对爬行动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的生物学观点。
篇4：第九章爬行类教学设计
第九章爬行类教学设计
第九章爬行类 教学设计教学目的
1.知识方面
（1）理解蜥蜴与陆上生活相适应的外部形态、内部结构、生殖发育的特点。
（2）理解爬行动物的主要特征。
（3）知道古代爬行动物的繁盛和绝灭。
2.能力方面
（1）学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察能力和分析综合能力。
（2）使学生了解自然科学的学习方法。
3.思想情感方面
（1）通过对爬行动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的生物学观点。
（2）通过对爬行类和两栖类外部形态、内部结构的比较，以及对占代爬行类中兽齿类牙齿的了解，使学生进一步树立生物进化论的观点。
重点难点
1.蜥蜴的形态结构和生殖发育特点为本节的重点。因为：
（1）蜥蜴的形态结构和生殖发育特点是理解晰踢适应陆生生活的前提；
（2）这部分知识是学生理解爬行动物的特征的基础；
（3）是理解爬行类是真正陆生脊椎动物的`基础；
（4）为学习鸟类和哺乳类奠定基础；
（5）可使学生树立生物与环境相互适应的观点和进化论的观点。
2.爬行动物与哺乳动物有亲缘关系为本节难点。因为学生对古代爬行动物了解不多，对兽齿类这个过渡类型更是陌生，不易接受。所以把这个知识点划为难点。
教具准备
1.爬行动物生活习性、形态结构和生殖的录像；
2.龟、扬子鳄习性的录像或挂图；
3.兽齿类挂图；
4.模拟古代爬行动物生活的录像；
5.龟、蜥蜴标本。
课时安排
1课时。
教学过程
1.教学过程设计思路：
出示标本引出课题
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