【播音与主持】：在即兴评述艺考时该怎么开篇才引人瞩目？
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篇1：【播音与主持】：在即兴评述艺考时该怎么开篇才引人瞩目？
即兴评述该怎么开头
一、讲出典故法
在某些试题的背后，常常会存在一些典故，像这句话的出处、形成原因、由来根源、故事等等。在评述开头如果能将这些有根有据地娓娓道来，既能使开头显得有学识有见地，同时又能为接下来的评述奠定确凿的基础，博得主考老师的欣赏。
在此我们以“不入虎穴，焉得虎子”这句有名的成语为例来做一个开头的示范。
这句成语“不入虎穴，焉得虎子”出自《后汉书?班超传》，这里面还有一个著名的典故呢。汉明帝永平十六年，班超奉皇命出使西域，到了鄯善国。本来鄯善国王要和班超交好，不了却被随后赶来的匈奴使者挑拨离间。班超知道后，带领部下夜袭匈奴营地，大获成功，使鄯善国最终归附了汉朝。这句“不入虎穴，焉得虎子”正是班超在此次夜袭之前用来鼓舞部下士气的……
使用这种方法时，有一点要特别注意：当你对这题目里包含的典故并不十分把握，有点模棱两可的意思的时候，一定要当心，宁可选用其他的方式开头，也不能为了一鸣惊人而仍然要去选择这种方法。如果你讲出的典故和题目当中本来的典故相差甚远，甚至是南辕北辙驴唇不对马嘴的话，那么无论你的即兴评述有多么精彩，也给主考老师留下了一个不好的开始印象，这对于整体的分数将会产生很坏的影响。所以，一定要在有完全把握的情况下才能选用这种开头方法。
二、开门见山法
所谓开门见山法，顾名思义，就是在开头直接解释题目的意义，包括字面上的意义和深层的。这种方法的优势在于能够迅速导入正题，干净利落，不拖沓。如果考生对试题背后的历史典故模糊不清时，最好不要冒险，可以转而使用这种方法开头。
我们试以“君子坦荡荡，小人常戚戚”为例。
“君子坦荡荡，小人常戚戚”这句话出自《名贤集》，它的意思是：正人君子襟怀坦白，思想乐观，而小人总是心胸狭窄，忧虑重重。由此可以看出，做一个君子可比做小人要快乐多了。……
使用这种方法开头时要注意，很多题目的意义并不是一重的，所以我们在分析题目时不能够仅仅停留在表面上，最好能够比较充分和全面地分析题目的含义，看看主考老师出这个题目的最终目的是考察你对哪一层含义的理解程度。
三、提出问题法
这种开头方法最大的优势在于能够通过问题引起各位主考老师的注意力，使大家对考生的评述产生浓厚的兴趣。其中，提出问题法还可以分为自问自答和现场设问两种方式。所谓自问自答，其实也是一种设问，只不过问者和答者都是考生自己。就是指考生根据所抽试题有针对性地提出问题，随即答出答案，通过答案标明主旨立意，以便后面继续阐述自己观点。
我们以“学如逆水行舟，不进则退”为例来说明自问自答法。
我想首先问大家一个问题，假设一下，如果我们乘坐一条小船逆着水流而上却没有人去用力划桨的话，会出现什么情况呢?对了，船肯定会顺流而退，让我们无法到达预定的彼岸。学习就是这样的一个过程，这正印证了那句脍炙人口的老话：“学如逆水行舟，不进则退。”……
需要注意的是，运用自问自答式时所提出的问题，往往都是不言自明的，考生此时提出问题并不是为了难倒主考老师或者是真的为了寻求一个答案，而只是为了将在座各位的思路引导到你的评述之中。
现场设问这种方法虽然也是设问，但是和自问自答有所不同。我们先来看这样一个例子：
有一个考生一进考场就问了主考老师一个问题：“请问各位老师，人是从哪里开始衰老的?”主考老师活跃起来，有的说大脑，有的说心脏，有的说大腿，还有的说肚皮，答案各异，妙趣横生。这位考生微笑着摇摇头，最后主考老师安静下来，考生才说出他的答案：“我看——有的人是从屁股开始衰老的。”老师们露出笑容，急于听他怎么解释。他顿了一顿，说：“现在有些部门的领导不深入实际，整天泡在‘会海’里，坐而论道，屁股可受苦了!既要负担上身的重压，又要与板凳摩擦，够劳累的了，如此一来，岂不是屁股先老么?”原来，他抽到的试题是有关当前一些领导工作作风不踏实现象的探讨。
在这个例子中，考生用提问的方式制造了一个悬念，调动了听者的积极性，使得场面气氛活跃起来，抓住了听者的注意力。在听的人百思不得其解的时候，他又给出了一个出人意料的答案，制造了第二个悬念，从而控制了听者的思想和情绪。应该说，这样的开头是比较受欢迎的，同时也需要考生具备一定的语言技巧。
四、讲出故事法
这个方法应该是比较好理解和掌握的，就是根据抽取的试题的主题思想，讲出一个与之相关的故事。这种方法的优势在于使考生的评述从一开始就显得贴近生活，不是那种高高在上、遥不可及的大话和空话。其中也分为典型事例法和自编故事法。所谓典型事例法，就是讲一个真实存在的、见诸于媒体报道的、广为人知的典型事例。
篇2：在播音主持艺考时考生有哪些技巧应对即兴评述？
一、审题立论
抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主考一般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时，首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。有了明确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。
二、确立提纲结构
确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关健是把议论的结构“搭”起来。这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些。
三、强行记忆，边想边说
即兴评述对考生强行记忆能力也是一个检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。
说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。背诵，如果记忆不深或紧张，容易“卡壳”，但说意思却容易使大脑处于活跃状态，还容易产生新的思想火花，使即兴评述增色。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先押中了题临场背诵的感觉。
不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了。
四、联系实际，巧用例证
即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道，一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话，反而显得华而不实。
无论什么题目，评述就是谈自己的看法，你是怎么认为的就怎么谈，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的实例。
特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个生动的例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用得不留痕迹。
五、自信连贯，一气呵成
即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，怯场不自信也难以出色发挥。
加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。
因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。
另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，因为这种“断线”、“卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张，咬紧牙关，坚定信念，就一定能够渡过暂时的难关，一气呵成，完成评述。
六、自拟题目早练习
即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的综合素质要求较高，没有平时的实践积累，难以一跳而就。因此，有志于播音与艺术专业的青年朋友，可以通过平时自选题目，自我评述的方式，加以联系，积累经验。
临参加考试之前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟一个题目，先准备几分钟，再评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些，如巧至20分钟，然后说上3至5分钟。随着练习的增加和经验的积累，准备时间可以逐渐缩短。
关键是要熟悉这套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习，请他们做你的听众，事后，帮你分析不足，挑毛病。当你练了十多二十个题目以后，你就会发现自己即兴评述的能力就已经大大提高和增强了。
篇3：【播音与主持】：在即兴评述时该怎么快速找到主题观点
方法技巧：
一、联想法
例：沙发，你能想到什么?
沙发很软，坐起来很舒服，可是坐久了对腰不好。那实木座椅呢?实木座椅坐着觉得很硬，不得不经常站起来走动。无形中保护了脊椎的健康。
沙发软，坐着舒服但有害健康。实木椅坐着硬，但有益健康。这种对比，让我们联想到了“心理舒适区”的概念，借此就可以得出“人要学会跳出心理舒适区，时刻让自己不舒服，这样才能不断地改变来适应环境”的主题观点。
知识小贴士
心理舒适区，是指人们习惯的一些心理模式，是你感到熟悉、驾轻就熟时的心理状态，如果人们的行为超出了这些模式，就会感到不安全、焦虑，甚至恐惧。生活中当我们面对新工作、接受新挑战时，内心会从原本熟悉、舒适的区域进入到紧张、担忧甚至恐惧的压力区。
你看，通过对沙发“软、舒服”这个特性的联想发挥，和“心理舒适区”概念对接，就有主题可说了。(以下是详细图解)
二、细节入手+反向推理
观察细节是针对新闻评述这类题型寻找主题观点的有效方法。核心在于四个字——“见怪要怪”，不要认为新闻中的一切理所当然。这需要同学们有逆向思维的能力，从平常中找到不平常。我们拿下面这条新闻举例。
一场8000人只能录取60人的幼升小选拔，引来了一批“懂得核反应堆”“学微积分”的优秀的幼儿园“牛娃简历”，这些被戏谑“超过爱因斯坦”的神童，近几天正在朋友圈刷屏。
幼升小报名人数8000多人，经过网选、机考、面试三轮，最终只录取60人，其竞争激烈的程度真的令人咋舌。为了不被拉下，不少家长以孩子口吻写出“自我介绍”，有“继承了复旦硕士老妈的语言能力，三个半月开口说话，一岁熟练表达意愿，旅途中还会主动和美国的游客用英语聊美杜莎和居里……”;有“拥有清华博士老爸强大的数学基因，中班时就能进行百以内的混合运算，也知道小数、分数和负数……”;有“托班的时候就学会了时间管理，懂得核反应堆、碱基配对以及RNA转录，和爸爸一起听微积分学会了函数和极限，平时喜欢的游戏是编程，会用Swift语言编写代码……”
我们来分析这篇新闻。在这篇新闻里，有这么一个逻辑链条。
这时候我们就可以运用逆向思维，谁说父母优秀，孩子就一定优秀呢?老子英雄，儿子一定就是好汉吗?不一定，关键在于教育方法，即使父母优秀，不会教孩子正确的习惯和方法，不一定就有优秀的孩子。你看，跳出“父母优秀所以孩子优秀”的惯性思维，就可以围绕“教育方法对孩子后天学习能力养成的重要性”这个题目来讲。
还是这个新闻，我们还可以从“8000人只能录取60人”，谈教育资源不均衡的问题，为什么这么多人竞争这么点的名额?因为优质教育资源紧缺。
也可以从“懂得核反应堆”、“学微积分”这样明显有夸张成分的简历这个细节，来谈“诚信”。
从细节入手之后反向推理，是不是就没那么难了?
三、主题先入
主题先入的方法，适合指向性不是很明确的即兴评述题目。对于这种题型，也有一个反向的过程：我们要先确立一个主题，然后把题目的内容放进评述。比如：请以海豚、手机、水桶三个词语做即兴评述。即评中必须出现这三个词语。
三个毫无关系的词语让你摸不到头脑吧?这个时候，我们就要先确立一个主题。比如：忠诚。
海豚：美国海军曾经训练海豚作为海上间谍，收集敌军的海上军事设备的信息。海豚每一次执行完任务都会回到基地，而不是放归大自然了，因为它一直记得人类对它的养育之恩。这是动物对人的忠诚。
手机：手机是现代非常伟大的信息沟通工具。可是，手机也成为了当代婚姻的威胁者，因为有些人利用手机进行婚外情。如果大家看过冯小刚导演的同名电影《手机》，就会深有体会。这是对爱情的忠诚。
水桶：有一个名词叫水桶效应。水桶效应是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。人生当中，忠诚这块木板如果短缺，会让周围的人失去对自己的信任。
这样，先确立一个主题，再把题目的词语放进去。这样整篇即兴评述围绕主题展开，就不会无话可说了。说起来容易做起来难。一定要经常练习，熟能生巧。当你对这些方法运用得滚瓜烂熟了，播音主持艺考中的难题——即兴评述确立主题就不再是难题了。
篇4：在播音与主持专业艺考时怎么化妆才能使你加分？
对于表演专业来说，素颜面试一直是不少高校所提倡的。北京电影学院招生简章中更是在注意事项中注明“报考表演专业的考生，参加专业考试时，一律不许化妆，严禁穿着增高鞋，使用增高垫。”与此类似，上海戏剧学院表演(戏剧影视)专业本科招生考试规程也要求“考生一律不许化妆、不许着裙装、不许戴美瞳。”
不过由于专业不同，考试要求也有所不同。在中国传媒大学20招生简章中，面试的备注中只剩“考试过程录像”，前几年一直存在的“不允许化妆”字样已被删除。业内人士分析，之所以中传放宽了对化妆限制，主要因为专业考虑，就像播音主持专业，就是典型的上镜专业，化妆其实也是让考官看一下学生的“上镜的效果”。
那么艺考这个妆，到底该怎么化才能为我们的艺考加分呢?
要画淡妆
有部分考生会认为，播音主持艺考需要一个上镜妆、舞台妆，于就会打很厚的粉底、很红的腮红、粘一个浓密的假睫毛。但其实考官老师则是偏向考生有一个清新自然的妆容，所以一定要化淡妆!
配合服装
化妆前，一定要先把考试服装穿好，不然以防定妆之后在换衣服，容易把妆容和发式弄花或弄乱。并且我们把所要画的妆，一定要与服装的颜色、款式搭配着进行，这样才是一个适合你整体造型的恰当的妆容。
防止晕妆
化好妆之后，进入考场之前，可能需要一个或长或短的等待时间。那么这段时间除了脑补专业知识之外，考生还会担心自己状会不会晕妆。如果等待时间过长，晕妆的可能性就越大，那到时进入考场就尴尬了。所以全国青少儿播音主持专业委员会建议考生们，艺考时，一定要随身携带一盒定妆粉和一包棉签，在有需要时，这两样小东西就会帮上我们大忙。
那么，在艺考中，有一个精致的妆容就够了吗?就一定能为艺考加分了吗?在不少高校老师看来，艺考并非选美，化妆与否也不能决定考生的成绩。
中戏相关部门负责人就表示，“演员的创作任务是塑造性格鲜明的人物形象。生活中每个人的形象和气质千差万别，所以我们需要不同类型的演员来创造不同的人物形象。高颜值绝不是唯一的一类。”
北影表演学院教授也表示，“不见得长得漂亮就能考上，只是你有一条腿先迈进来了，而另一条腿能不能进来，关键看你有没有准备好。”
中国传媒大学副院长表示，“考官主要考虑高中生应该呈现出来的精神面貌和气质，只要是适合自己的，体现这个年龄段特点的考官都能接受。”
其实，在播音主持专业的艺考中，考官是通过面试这样的方式来考察学生的思维、反应、语音条件、镜头前的状态以及对这个行业的认识程度、喜爱程度等;另一方面，这个专业是一个文化传播专业，所以会更加重视高考环节，对于考生的文化素养要求也越来越高，所以只有综合素质过硬的考生，才能真正踏入播音主持专业的大门。
篇5：播音主持艺考时即兴评述主要考察什么？我们要怎么应对？
播音主持专业即兴评述在艺考当中是比较有难度的一项考试内容。顾名思义，即兴评述就是一篇小的口试议论文。口试不同于笔试，考察点也发生了相应的变化。播音主持专业艺考即兴评述考察的是考生的快速思维能力、语言组织能力和口语表达能力以及临场不慌的心理素质。这就要求考生思维敏捷、快速组织语言能力强、记忆力强，同时也是对考生知识功底和文化素质的检验。
即兴评述会从哪些方面来考察
第一，是考察考生的文学知识、社会常识和重要新闻时事的掌握情况
要做一个合格的主持人必须有坚实的文学功底，要有丰富的社会常识，同时还要有关注国际国内重要新闻事实的热情，否则就会流于浅薄，后劲不足。在即兴评述考试中，当考生抽到题目后必须在短时间内理解题目的深意，最起码也要见过读过有一定了解才行，如果闻所未闻、一无所知的话，会给考试带来极大的麻烦。所以，有志于未来从事播音与主持艺术专业相关工作的中学生应该从日常生活中的一点一滴着手，注重平时的知识积累。
第二，考察考生的快速思维能力，以及思维的深度和广度
考生只有在规定时间内架构起评述的整体框架，才能够有逻辑、有条理地展开评述。所以如果考生思维滞涩，运转不灵将会导致语无伦次、辞不达意。因此，考生应该具备快速思维的能力，也就是说分析题目、归纳主旨、搜集材料的速度要快。同时，为了在评述中显示出一定的见地，思维要具备一些深度和广度，分析问题不能流于表面，要避免肤浅和空洞。
第三，考察考生的语言组织和口头表达能力
在思维可以持续运转的前提下，考生必须能够随时将思考到的一条一款组织在一起，将不必要的与主题无关的话剔除，并且能够用得体的语言完整顺畅地砉达出来。组织语言的前提实际上就是前面提到过的较强的思维能力，但并不是说只要具备了较强的思维能力就一定能把语言组织好。日常生活中我们也经常能够碰到这样的人，他们的想法往往很好，可是一旦要形成具体的语言表达出来的时候，就和已经想好的相去甚远，这类人我们常常称之为“茶壶里面煮饺子——道(倒)不出来。”而做播音员和主持人就绝对不能够“道不出来”，我们不仅要能够“道出来”，还要能够道得很精彩，引人入胜。因此，良好的语言组织和口头表达能力是在即兴评述环节所考察的一个重点。
第四，考察考生对社会现实的辨别能力和认知程度
即兴评述的题目往往只是将某一种现象或者某一种说法摆在考生面前，至于这种现象是否正常，这种说法是否正确，有时比较鲜明，有时也像一个辩论命题一样，模棱两可，似是而非。作为一个高中学历的学生来讲，对自己周围的社会环境以及在这个环境中所存在的事物应该有一定的判断，应该有自己的思考。这就要求考生不仅仅能够在学校里学习到课本上的知识，还应该进一步拓宽视野，丰富自己的阅历。
第五，考察考生的心理素质
俗话说，计划赶不上变化。无论事先筹划得怎样周密，也难以将.临场的种.种随机性反应预料得面面俱到，如果主持人不具备敏锐的反馈意识和应变能力，面对突然发生的情况变化或者临场出现的种.种随意性反应，就很难迅即做出准确的判断和果断地采取相应的措施，而丧失控制话题展开、情绪调动、气氛调节等方面的主动权。做主持人要面对随时随地可能出现的各种情况，处变不惊。
第六，是非判定能力
通常提供应考生的即兴评论题目都是有一定争议性的时事社会话题，也就是说不会有太鲜明的答案，甚至正反两方面如果论述得当都是可以成立的。那么对于一件事情的理解首先就反映出考生的人生观、世界观。这对于选拔日后在党的“喉舌”机关——媒体从事一线主持工作的人才来说是非常必要的。不管是从事件的哪个方面去说，立场必须是准确的，即能够为社会、为道德、为法规、为主流意识形态所认可。所以考生在立意的时候必须非常注意，否则一着不慎，满盘皆输。
第七，逻辑思维能力
另外，先要踏踏实实地熟悉本题所介绍的这套程序和方法，然后可以随时随地进行练习。功到自然成，训练到一定程度，即兴评述的能力就会大大提高，得心应手，游刃有余。
面试相比笔试更直接、高效，不仅能够考察学生的知识储备和思维能力以及分辨是非的能力，还能考察考生的心理素质、语言组织能力和口语表达能力，能够更直观地对考生进行多方面的考察。播音主持专业培养的是面向大众的播音员和主持人，需要的人才不仅要慧中，还要秀外，要能够再公众面前树立一个良好的形象，并且能够展示个人魅力，而这些是无法通过笔试来考察的。播音主持专业即兴评述之所以难，就因为它的考察点比较多，要求比较高。但是考生也不必过于紧张，因为考官要找的并不是成品，而是潜力股，考察范围都在高中生的水平之内。
怎么应对即兴评述考试
(1)主题分解法
即把一个主题分散为三个小主题，分别进行阐述。如：“我的家乡最美丽”，可以分解为：①景美;②食美;③人美，分别举例子加以阐述。
(2)逻辑认知法
按照一个事物的逻辑认知过程进行评述，即：是什么?为什么?怎么办?
比如：“对高中生早恋现象谈谈你的看法”这个题目，可以从三个方面：中学生早恋的现状，中学生早恋的成因，如何正确进行疏导来进行评述。
(3)举例证明法
同样分为三个步骤：
①对这个话题你的认识;
②举例说明你的看法;
③谈谈这个话题的现实意义。
以“酒香也怕巷子深”为例，这句话可以对人，也可以对商品，你可以先肯定“酒香也怕巷子深”，进而选择其中一个方面进行举例阐述，最后和现实结合。例：“酒香不怕巷子深”是指古时只要酒家酿造的酒香、味美，不用宣传造势就能顾客盈门，财源广进。但在市场经济发展的今天，酒香也怕巷子深，也就是说，好产品还得宣传出去。我来自农村，今年在鲜桃上市之时，我的身边就发生了这样一件事：费城镇岔河村种桃大王刘纪运接到的购桃电话接连不断，桃子供不应求。和刘纪运相比，该镇南埠村果农们却另有一番滋味。他们种的桃品种也不少，个头也大，就是卖不上好价钱，只好用木胶车、自行车推着到市场上叫卖。同一个品种的鲜桃，为何有的2.4元/公斤卖得十分火爆，有的O.8元/公斤却少有人问津?原来，岔河村在保证桃果品质的同时，还花大力气广泛宣传，通过互联网、报刊、电视等多种形式，使岔河鲜桃成了费城镇的招牌果品，从而保证了该村鲜桃的销路，而南埠村却由于忽视宣传而尝到了卖果难的苦头。
由此我联想到，不仅卖桃会出现这种情况，在很多农产品销售上也都很容易出现“重生产、轻宣传，愁销售”的问题。为此，农民朋友不妨在提高农产品质量的同时，在宣传上多下点功夫，在销售上多花点心思，通过多种形式多种方式抓宣传，抓促销，在保证产品质量的前提下，打造自己的品牌，注册自己的商标，使自己的产品名扬天下，做到“酒香更兼巷子浅，不尽财源滚滚来”.
在进行即兴评论环节的时候，考生还应该注意以下几个方面：
(1)首先要用精炼简短的语言概述自己抽到的考题，便于考官查找相应的资料，进入你的评论。
(2)表达自己的观点要鲜明，不能模棱两可，不能语焉不详，不能东拉西扯，不能说了半天还没有说到自己正题上。
(3)评论语言要干净简练，不要用太多口语助词、副词，像“那么”“就是说”“然后”之类的连接语言，“啊”“钦”“嗯”之类的语气词要尽量避免高密度出现。
(4)身体在评论时要保持自然，不要手舞足蹈，情绪过于激动。
(5)语言最好要轻松幽默，不要危言耸听，不要上纲上线，举重若轻。用事实讲道理，贴近听众，是最好的评论方式。用语应该符合考生自己的身份。
(6)注重开场白和结尾。开场白有多种多样，比较常用的有“设问式”“叙事式”“抒情式”等，看你用哪种习惯就用哪种。一时想不出一个好的开场白的时候，最好利用当时的环境中看到、听到的一个生动有趣的细节说起，然后过渡到自己的话题上来。在力争开场白精彩的同时，不要忘了有一个耐人寻味的结束语。稍微总结一下自己的观点，便于听者理清自己逻辑脉络。说结束语时注意，最好要把抽到的命题原话或者自己根据材料提炼的主题结合到结束语当中去。
(7)千万不要冷场。即兴评论当中的冷场，是考生失分的重要原因。当评述开始后，应该一边说一边“审视”自己，脑子里不要评价刚刚说过的话，不要考虑怎样说得更好，不要考虑老师及周围人对自己的评价。你要不停地说、说、说，不停地说下去，哪怕语无文采、前言不搭后语也没关系，一个目标：不能停，说下去!
篇6：在参加播音主持艺考时要注意什么？该怎么做？
一、目标设定
艺考前期一定要有自己的目标，所选择的学校要符合自身条件。
可以列出几个要考的学校，一是目标学校，二是保底学校，三是冲刺学校(比如中传、浙传等);不要觉得自己专业特别优秀，一般的学校就不考，还是要多手准备;也不要觉得自己专业一般或者身高不够，好学校就一个不考，即使不能上，但也去经历下考试，说不定老师就喜欢你这种。
二、关于报名
报名，早点去，也不要过早，在中间靠前考试最好。报名的时候不要报完就走，熟悉下地形，定好路线，不要考试的时候因堵车或者对考场不熟悉而影响考试。
三、考前注意身体
考试前要做到不喝酒，不吃辣，不吃油腻，不吃糖，不喝饮料，不吃刺激性食物，尽量以清淡为主，注意保暖，多准备点暖宝宝和长羽绒服，考试前两天要坚持练声、做即兴评述和模拟主持，保持临考状态，同时一定要休息好。
四、考试注意力要集中
考试的时候如果是一个人一组，不要紧张，不要管老师在做什么，自己进行自己的就行，有些考生看见评委老师在聊天，没听自己说就懈怠了;如果是几个人一组，不要被旁边的人影响了，即使旁边的人看似很强，也不要怕，不要被影响。
如果他看似不如自己，也不要轻敌;如果旁边的考生紧张出错了，不要幸灾乐祸，更不要跟着一起紧张，按自己的节奏来;其他考生在考试或者准备时要注意自己的仪态，站姿，可能老师就在看你，形象分就是这样打的。不管你专专业如何，气场一定要强大，一定要让别人感觉你是有备而来。
五、静下心来 调整心态
在考场上会给你足够的准备时间肯，一定要认真听考官说的话，按要求做，比如在一次考试中，指定稿件发下来了，大家都在看，然后考官说，正面是散文稿，反面是新闻稿，双数考号的读散文，单数考号的读新闻，结果有的考生就没听到，不按规定来怎么会有高分?考场上最主要的是心态，一定不要乱了阵脚，把你的真实水平完全发挥出来就好。
六、注意总结
每考完一场都要总结经验，哪些地方不好，哪些地方该注意，在下次考试的时候就要改正。细节决定成败，一定要注重细节你。
七、考试期间安全第一
考试在外最重要的是人身安全。切忌轻信他人或盲目报名考试，除了考试必备的物品其他尽可能“轻装上阵”。做事有条理，即使有突发事件，也不要乱了阵脚。在外面东西不要乱放，人多手杂。不要因为赶考就乱穿马路，要时刻提高警惕。考完记得马上穿上厚衣，注意保暖，避免感冒。出门最好有人作伴，爸妈没在身边的话每天都打个电话，报个平安。
八、考试期间保持联系
考试的前后最好跟家人或者朋友报备一下，避免考试期间家人不知道打电话联系不到你。
九、特殊情况 迂回战术
如果考生因为联考失误不能参加校考，或者是心仪的学校又觉得自己的水平又达不到，那么还有个方法，就是考这个学校的其他专业，很多专业没有联考，也不需要太多专业知识，或者和播音基本相通，比如配音，编导，表演等专业，都可以去考考，考上了再转专业(当然得提前问好能不能转)，有助于增加录取机会。
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播音主持专业考试，如何巧妙的将话题结束?播音主持专业话题结束技巧有什么？
(一)结束语的语用功能
概括。在运用议论终结节目时，可以对节目内容做出简要的归纳，用提纲挈领的话表述。
确定。对毋庸置疑的或已经取得共识的结论性认识，可以语气肯定，用精确简洁的语言说得清楚明白。
强调。在必要的情况下，可以不作面面俱到的总结，而是抓住关键之处，通过深化议论和“点睛”之语，给予强调。
升华。通过议论的拓展，设疑引思，给人以启迪;或通过抒情性的表述，使思想感情提升到一个新的层面。
(二)结束语的表达方式
首尾呼应，评论点题。
以情感人，触动心灵。
梳理归纳，概述要点。
由此及彼，引发联想。
正确分析，合理建议。
结束语并不一定非得说上一大段话，有时候水到渠成，不需多说就不必要再说。有个别主持人总喜欢在节目终结之时喋喋不休地同观众套近乎，说上一大段话，虽然节目很精彩，但他的结束语却给人以狗尾续貂之感。作为面试的结束语，更要言简意赅，惜字如金，就如同写文章所说的“豹尾”一样，迅捷而有力。
篇7：播音与主持艺考时该怎么准备散文类的稿件？
1987年的冬天，春节快到了。这一天，从山东农村来的军嫂贺英奇带着年仅4岁的女儿小茶花坐在开往昆仑山巅不冻泉兵站的卡车上，心急如焚。她怎么也没有想到，在高原恢宏美丽的外表背后，等待她的却是残酷而严峻的现实。
此时，小茶花昏昏沉沉地睡在妈妈的怀里，双唇干裂，小脸腊黄，几天几夜的路程使孩子像变了个人，只是嘴里不停地喊着：“爸——爸――”
贺嫂把孩子紧紧地搂在怀里,双眼里直盯着前方，她的心里只有一个愿望：无论如何也要和老贺一起过个年。5年了，茶花已经4岁了，可是从来没有见过爸爸。为了这个愿望，贺嫂早已忘记兵站有条不成文的规定：不能带小孩子上雪线。
汽车向着兵站驶去，一程又一程，终于到达了目的地。然而小茶花已经停止了呼吸，贺嫂抱着的是女儿微温的尸体。悲剧已经发生在路上了。
整个兵站的人都被惊呆了，大家围着这辆汽车，脱帽默默肃立着。贺嫂抱着小茶花坐在驾驶室里一动也不动。此时的老贺却不在兵站，他还在百里以外的哨卡执行任务，妻子到站和发生的悲剧他自然一概不知。
天黑后，战士们实在不忍心再这样让贺嫂抱着小茶花坐在冰冷的驾驶室里，便劝她进站歇歇吧。贺嫂下了车，只是依旧抱着女儿，不说一句话。
不冻泉兵站的元旦之夜，像死一般地寂静。没有笑声，没有歌声，甚至连灯光也没有。警卫班班长心疼嫂子，对她说：“嫂子，您太累了，让我抱抱咱们的小茶花吧!”说完，从贺嫂手里接过了孩子。
看着班长这么做，所有的战士都跑过来排队等候抱小茶花。说这样，你抱半小时，他抱10分钟，一直到天亮，又到天黑。
整整两天两夜呀，小茶花的小身体在不冻泉兵站指战员的手里传递着。直到老贺执勤回来，站上才爆发出雷吼一样的哭声。
这一夜，不冻泉兵站的指战员们唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。
详细分析：
这是一个非常感人的故事，讲述的是军嫂贺英奇为了让一家团圆，带着孩子千里寻夫上雪山却遭遇不幸，失去女儿的事情。拿到这样的文章后，我们可以从以下四个方面注意准备。
第一，抓住线索。文章中有明线、暗线两条线索贯穿全文。明线是贺嫂带着孩子上雪山，遭遇不幸。暗线梳穿全文的一个“爱”字，贺嫂爱家庭——带孩子冒险上雪山，为了全家团圆，遭遇不幸。战士们爱贺嫂——手捧小茶花尸体两天两夜等待老贺的归来。舍小家为大家，无私奉献，军人和军属把爱献给了祖国。
第二，确定重点。抓住线索以后，文章中得主次、重点就确定了。在文章的两条线索中，很显然，后者才梳穿全文的主线。同时，重点部分也就很清楚了，不是贺嫂个人的不幸，而是军人和军属的无私奉献。有了重点和主次，我们朗诵的目的性也就明确了，通过贺嫂的故事，不是渲染她的个人悲剧，而是要联系社会的实际情况，联想到正是因为有多少像贺嫂这样牺牲小家为大家的人们，才有我们祖国的和平，人民的安定。最后，文章的表达基调也就有了。不是哭哭啼啼的“悲痛”，而应该是“坚定颂扬，悲而不伤。”所以，根据上文的分析，小茶花去世的那一段就不能读得声泪俱下，而是要控制住感情，以便引出后面的点题部分：“这一夜，不冻泉兵站的指战员们唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。”
第三，充分感受。当我们为贺嫂一家的故事感动得心潮澎湃的时候，为什么又会遇到一张嘴又让这种感动跑了的现象呢?关键是没有抓住感受。感受是从理解到表达的桥梁，有了感受，内容的表达才会具体，形象才会生动，语言色彩才会丰富。感受有两种：形象感受和逻辑感受。没有逻辑感受，就不会有清晰的表达脉络，也不能让人感受到“起、承、转、合”的变化。在上文中，“起”是指贺嫂带孩子上雪山，突然遭遇不幸。“承”是指不冻泉兵站像死一样的寂静，面对悲剧，大家不知如何是好。“转”的部分是指警卫班长心疼贺嫂，抱过了小茶花的尸体，战士们竞相效仿，表达对嫂子的尊敬。“合”的部分是老贺回来了，大家唱起了《十五的月亮》，抒发心中的情怀。有了起承转合的逻辑感受，朗诵时声音形式的转换、情感表达的分寸就都有了内在的依据。而形象感受的关键却是在朗诵时要透过一个个文字的符号，可以看到、听到、嗅到、尝到、触到文字符号代表的客观世界中的种.种事物，同时也能感到时间的发展、空间的移动和事物的运动。比如这句话：“看着班长这么做，所有的战士都跑过来排队等候抱小茶花。就这样，你抱半小时，他抱10分钟，一直到天亮，又到天黑。”朗诵时要问问自己，战士们为什么要抱小茶花?他们是怀着什么样的心情?他们排队等候时是什么样子?不冻泉兵站有多冷?海拔有多高?只有把这一切像过电影一样地想清楚了，一张嘴说出话来的感觉才会对。
第四，用好声音。朗诵散文的要点是要让听者在因势利导中受到感染，以为粗声大嗓地喊就是抒情的想法是不正确的。
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