新的一年，有什么职业生涯规划？
“Maverick”通过精心收集，向本站投稿了4篇新的一年，有什么职业生涯规划？，下面是小编为大家准备的新的一年，有什么职业生涯规划？，欢迎阅读借鉴。
篇1：新的一年，有什么职业生涯规划？
新的一年就这么开始了，没有预想中的惊心动魄，除了感到迷茫外，还是迷茫，朋友问：你的职业生涯规划是什么，表示没有答案，混混噩噩的，哎！走一步算一步吧！西班牙购房移民
[新的一年，有什么职业生涯规划？]
篇2：职业生涯规划有什么作用
第一、帮助你发掘自己的潜能，选择自己的职业发展道路
一份行之有效的职业规划可以帮助你正确认识到自己的个性特点、潜在价值;引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析;帮助你发掘自己的潜能，从而确定自己的职业发展道路。
第二、确定职业目标
职业规划可以帮助你确定职业目标。职业锚清楚地反映出个人的职业追求与目标，同时，根据职业锚还可以判断个人达到职业成功的标准。例如技术/职能型职业锚的人，其志向和抱负在于专业技术方面的事业有成;而管理型的人，其职业成功在于升迁至更高的职位，获得更大的管理机会。因此阳江人才网认为明确自己的职业锚，可以帮助确定自己的职业目标及成功的标准，从而确定职业角色形象。
第三、增强发展的目的性和计划性，提升成功的机会
职业生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地“撞大运”，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生职业划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事“预则立，不预则废”就是这个道理。
第四、有助于提高个人工作技能，提升应对竞争的能力
现今社会竞争十分激励，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业规划。有计划，有目的，并付诸行动，随着个人工作文章的丰富、知识的扩张，个人的职业技能将不断增强，个人职业竞争力也随之增加。
阳江人才网：有些人认为职业规划没啥意义，对于职业生涯一点作用都没有。这多数是由于在制定了职业规划之后，他们并没有根据职业规划的步伐走，因此职业规划形同虚设。其实只要认真制定职业规划并付之行动，职业成功并不是难事。
[职业生涯规划有什么作用]
篇3：职业生涯规划测试有哪些？
4、贝尔宾团队角色测试(适合团队工作的在职员工，尤其是创业团队)理论： 团队角色理论，也叫做贝尔宾团队角色理论(Belbin Team Roles)，贝尔宾(Dr. Raymond Meredith Belbin)是英国剑桥大学的教授，他在1981年出版了一本书《团队管理：他们为什么成功或失败》(Management Teams - Why They Succeed or Fail)，在这本书中他提出了团队角色模型的理论。 贝尔宾教授的理论中指出，每个人在工作环境中都有两个角色，一个是职能部门里的角色，通常由个体的岗位头衔所决定;另一个不那么明显，是个体天然倾向的团队角色。根据这个理论，贝尔宾教授创造了九种类型的团队角色，它们分别是：智多星、协调者、推进者、监督员、外交家、凝聚者、实干家、完美主义者、以及专家。每种类型的角色都有其特色与专长，但也伴随着一定的可接受(Allowable)的弱势。 每个人都不至只有一个角色，一般会有两个左右的“显著角色”，团队是否完美就是团队中的人是否在“显著角色”中有“互补”效应。 应用： 只要你是在团队中工作，你想让团队出色的完成任务，团队角色区分是必须的。俗话说“没有完美的个人，只有完美的团队”。尤其是对于以“项目型”为主导的团队，比如创业团队，你想创业成功，就必须要明确你的团队中各自担当的角色，是否具有“互补”效应，这也是为什么风投(VC)问你的第一个问题“请描述一下你的团队”。 尤其是互联网创业，技术的重要性不可或缺，如果你是技术型 人才 ，那你在创业时千万不要再去找技术人合伙人了，因为那并不能“互补”你的团队。60%的互联网创业失败都是基于太过于“技术化”。5、TKI冲突处理模型测试(适合经理级人物)理论： 工作中，冲突通常被认为是负面的影响。但实际上，冲突恰恰是组织变化和改善沟通的催化剂!TKI 冲突模型(The Thomas-Kilmann Conflict Mode Instrument (TKI))是目前全球最主要的冲突管理评价方法，被专家们用来学习各种不同的冲突处理方式以及它对个人及团队的影响。 冲突情境是指两个人的关注看来不可调和的情境，在这种情境下，我们能从两个基本的维度来描述一个人的行为：(1)【强硬性】，个体试图满足自己的关注的程度;(2)【合作性】，个体试图满足他人的关注的程度。用行为的这两个基本维度，即【强硬性】与【合作性】可以定义五类应对冲突的具体方法，这五类冲突分别是：竞争型、合作型、妥协型、回避型、顺应型。 应用： 学过PMP(项目管理专家，全球最著名的项目管理机构)的朋友都会学到“冲突管理”的一章，TKI的测试让你去跟其他经理人比较，在处理中你采用的方式是否存在偏差。“管理”的目的归根到底就是“处理冲突”。6、DISC行为模式测试(适合在职员工)理论： DISC理论首先在20世纪的早期出现，William Moulton Marston教授，心理“测谎器”的创始人，他基于其个人激励的理论创建了DISC的行为因素分析方法，并在其书中-The Emotions of Normal People加以构建，这是迄今为止，为数不多的将心理学运用于心理健康常人的尝试。从此之后，DISC这四个字母-Dominance(支配)，Influence(影响)，Steady(稳健)，Compliance(服从)便广为流传。 内在行为模式：是您天生的、固有的行为模式，代表着您最自然真实的内在动机和欲求。这种行为之所以常在您处于压力时显现，是因为您没有空间或时间去思考如何调整您的行为，这种行为模式您通常不自知; 外在行为模式：是您基于您自身对环境的判断与认知，认为自己在特定环境下理应呈现的理想行为模式。这个模式通常代表个人试图在工作中采用的行为类型，是您的一张环境“面具”，这种行为模式通常不被他人所知; 认知行为模式：在真实世界里，每个人对自己都有一种特定的认知，继而产生一种特定的行为模式，这种行为模式是个体来自过去的习得性反映与环境期待的一种结合，这种行为模式相对稳定，因此也通常被他人自己所熟知。 应用： 对于目前的 招聘 中，DISC是用的最多的 招聘 测评之一，中国的大中型企业、猎头公司以及国际上的大企业，在 招聘 时经常会使用此DISC测评，他们不是需要你的技能，更注重的是你的行为模式，这是属于基本素质之一。你现在就可以自我测试一下，免得应聘时无所适从:) DISC也可以帮助个人更加成熟，更加具备主观能动性，基于环境的要求去调整自己的行为，而不要总是依着自己的性格去。 备注：DISC是个最复杂的测评，报告只解读了一些你容易看懂的部分，而对于详细的内在-外在-认识行为模式，需要具有心理学知识并接受DISC认证顾问才能正确解读，你要是有条件的话，应该咨询专业的顾问进行解答。
篇4：职业生涯规划成了新课题
职业生涯规划成了新课题
职业生涯在未被认为是一种必修知识前，绝大部分人群认为“职业生涯规划”只是一个流行词汇，进入12月份，大部分毕业生奔走于招聘会，把精力用在找工作上。他们总是说：“真是不知道哪个工作适合我，我适合哪个工作，更不知道找到工作我该怎样做好。”西安职业生涯规划、职业道德讲师李为一语道破玄机：“出现这些问题的根源是职业生涯规划知识的欠缺。”那么“职业生涯规划”、“职业道德培训”究竟是由什么构成？能为学生带来什么？
职业生涯规划应该系统的学习
对于大学生、高职生，国家相关部门要求必须接受系统的职业生涯规划、职业道德培训，这已经列为十一五计划当中。那么什么是职业生涯规划呢？现今讲授该学科的讲师李为表示：“不谈职业规划的学术定义，只用一句话概述，职业生涯规划的意思就是，你打算选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，想达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标？那么要解释清并回答这些问题，不是参加几天的培训就能得到答案，而是在学校期间逐渐学习，逐渐改变认识，才能对自己的职业生涯规划有个判定。”
职业道德不可缺失
职业生涯规划的知识学到了，并掌握了，那么职业道德的学习能否丢掉？答案是不能。事实上，通过职业生涯规划的广泛推广，衍生出另外一种学科，便是职业道德培训，
无论是职业规划如何出色，到了工作岗位后，职业道德的缺失必将导致职业生涯的失败。李为讲师谈到这个问题时说：“工作态度及为人处世的方法决定工作的成功与否。职业道德与职业生涯规划应该是两个互相交叉的学科。而现在做的职业生涯规划培训往往忽视了职业道德培训的重要性，只有两者相统一，才是完美的培训。”
职业生涯、职业道德培训应成为必修课
据记者了解，职业生涯规划与职业道德培训在西安并没有专门的机构在系统的去做，都是由学校内部在为学生做简单的培训。现在各高校、高职院校很少有专业的.职业规划师为学生授课，这就使职业生涯规划知识的系统化带来难题。李为讲师建议：“大学生应该尽早确立职业生涯的概念，让职业规划从入校读大学的第一天就开始，与四年学习生活同步。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的地提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。以便清楚地知道自己的优势和劣势，到了大学毕业才不会出现就业恐慌。”
高中生也应该学习职业生涯知识
有关专家认为，在高中阶段进行职业规划尤为重要。因为中学阶段是认识自我的重要时期，职业规划与中学生的身心发展相一致，学生可以根据自己的具体情况设计自己的职业取向，使学生明白设计自己的未来人生不是老师和学校的事，而是自己的事。
中学生对社会和职业的认识是陌生的，但是又充满好奇；中学生的心理不稳定，容易受到各种信息的影响；教师在学校期间对学生的心理影响很大，但是目前在中学开展职业规划的主要问题就是教师关注程度欠高并缺少职业规划发展的相关信息。高中生的职业规划更趋向于学涯规划，帮助学生找到自己的方向，从而找到学习的动力。
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