让我们荡起双桨串词
“zuma1986”通过精心收集，向本站投稿了10篇让我们荡起双桨串词，下面是小编精心整理后的让我们荡起双桨串词，希望能够帮助到大家。
篇1：让我们荡起双桨串词
A：童年是快乐的儿歌
B：童年是鲜艳的花朵。
A：童年是初升的太阳，
B：童年是无畏的拼搏！
A：童年，是一杯绿茶，令人回味无穷。
B：童年，是一只风筝，越飞越高，越飞越远。
A：童年，是一张照片，永远珍藏在我的相册里。
B：好好珍惜童年吧！金色的童年，将一去不返。
A：让我们荡起双桨小船儿推开波浪
B：海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙
A：春风徐来，水波微漾。让我们荡起生活的双桨，畅游在学习的海洋
B：伴着生活的优美旋律，带着美好的'憧憬，驶向更美好的未来！
A：请欣赏大合唱《让我们荡起双桨》
篇2：让我们荡起双桨串词
女：微风徐来
男：水波荡漾
女：我们荡起生活的双桨
男：我们畅游生活的海洋
女：我们是幸福的一代
男：我们是幸运的一代
女：我们伴着生活的优美旋律
男：我们过着难忘的小学生活
女：我们带着美好的憧憬
男：我们将驶向更辉煌的未来
合：请欣赏三年级诗朗诵《让我们荡起双桨》。
篇3： 让我们荡起双桨串词
男：我们畅游生活的海洋
女：我们是幸福的一代
男：我们是幸运的一代
女：我们伴着生活的优美旋律
男：我们过着难忘的小学生活
女：我们带着完美的憧憬
男：我们将驶向更辉煌的未来
合：请欣赏三年级诗朗诵《让我们荡起双桨》。
篇4： 让我们荡起双桨串词
A：童年是快乐的儿歌
B：童年是鲜艳的花朵。
A：童年是初升的太阳，
B：童年是无畏的拼搏！
A：童年，是一杯绿茶，令人回味无穷。
B：童年，是一只风筝，越飞越高，越飞越远。
A：童年，是一张照片，永久珍藏在我的相册里。
B：好好珍惜童年吧！金色的童年，将一去不返。
A：让我们荡起双桨小船儿推开波浪
B：海面倒映着秀丽的白塔四周环绕着绿树红墙
A：春风徐来，水波微漾。让我们荡起生活的双桨，畅游在学习的海洋
B：伴着生活的优美旋律，带着完美的憧憬，驶向更完美的未来！
A：请欣赏大合唱《让我们荡起双桨》
篇5： 让我们荡起双桨串词
主持人甲：撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
主持人乙：让我们撑起一支长篙，荡起一对双桨，划向童年的记忆，重温星辉的斑斓。请大家欣赏**年级***同学为我们带来的口风琴伴奏及伴舞的大合唱《让我们荡起双浆》。
篇6： 让我们荡起双桨串词
男：假如我是一只小船，我必须会乘风破浪、扬帆远航。
女：假如我是一支船桨，我必须会搏风击浪、迎难而上。
合：来吧！让我们一齐向着目标前进，一齐荡起双桨！D：下面请欣赏由四（3）班为我们带来的舞蹈《让我们荡起双桨》。
篇7： 让我们荡起双桨串词
（女)是有那么一个童年，即使没有蓝色的天空，你的梦是红色的
（男)是有那么一个童年，即使没有绚烂的彩虹，你的歌声是喜悦的
（女）是否有那么一叶扁舟，载着清澈的童年又回到你身边：
（男）是否有那么一个夜晚，乘着皎洁的月亮又回到清澈的童年里微波荡漾的湖面。
（女）：下面请欣赏由茶与食品科技学院同学带来的《让我们荡起双桨》！
篇8： 让我们荡起双桨串词
六月的风儿吹着秀丽的裙摆在阳光下摇曳，云儿带着诗一般的故事在天空中吟颂，花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。
我们带着欢快的歌，多姿的舞，灿烂的笑，走来！请欣赏xxx等同学表演的舞蹈《让我们荡起双桨》。
篇9：《让我们荡起双桨》
看 海面 倒映 白塔
四周 绿树红墙
感 我们愉快歌唱
问 幸福生活谁安排
课后反思：
在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。“语基的重点要因课而练”（教研员话），于是，今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，但“课文的主题思想不能更改”（教研员话）于是，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”
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篇10：让我们荡起双桨
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨
教学目的：
1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点：
1、弱起节奏OX XX。
2、二声部的合唱部分。
教学过程：
一、组织教学
1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。（略）
3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练
板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
脚手脚手 脚手 脚手
教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会）
三、导入新课
1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的`基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )
②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）
四、巩固练习：
1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱
教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结：
1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？
2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
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