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阳光少年素质教育的实践活动方案

2024-07-03 07:39:32 收藏本文下载本文

“礼皙妮”通过精心收集，向本站投稿了10篇阳光少年素质教育的实践活动方案，以下是小编收集整理后的阳光少年素质教育的实践活动方案，欢迎阅读与借鉴。

阳光少年素质教育的实践活动方案

篇1：阳光少年素质教育的实践活动方案

一、活动背景：

培养“阳光少年”是新时期教育的重要内容。“阳光”体现为强大的体质和全面的素质，“阳光”体现为生存的'能力和发展的能力，“阳光”标示着国家和民族未来的希望。

“阳光少年”应该拥有独立、自主、迅速完成目标的能力；应该拥有勇于竞争，坚持到底，乐观向上的精神；应该拥有创新意识和实践精神，能够学以致用；应该能够认识自己，了解自己，充分实现个人价值。

深圳东方阳光教育机构与全国中（小）学远程教育专委会合作，综合全国中小学生“综合素质测评标准”作为课程设计标准推出“阳光少年”素质教育实践活动。本活动植根于全国中学远程教育专委会六年青少年心理素质培训经验的成果：“九阶成长教育体系”、“情感牵引教学模式”以及“体验式、类别化授课方式”。

二、活动教学目标：增加体验，深化情感，提高情商，学会做人

三、活动指导思想：

篇2：阳光少年素质教育的实践活动方案

挫折磨砺教育，和谐情感教育，理想执行教育，自我控制教育，创新思维教育，全局意识教育。

（每个阶段执行期为一年，用一年时间把一项基本素质教育到学生内心深处。每学期以户外实践活动方式进行一次集中教育。）

六个阶段实践活动遵循“九阶成长教育理论体系”所提出的青少年自我成长科学发展轨迹。

情感教育是整个素质教育实践活动的第二阶段，分为五个步骤：

“体验——认知——激发——学习——表现”

在活动创设的情境中深度体验情感，学会“欣赏”、学会“感恩”、学会“付出”、学会“替别人着想”。全面提高学生的情商。

四、问题解析：

实践课程设置突出解决学生中存在的情感冷漠，成长氛围紧张，生活、学习动机不强烈等问题：

成长现状

内在欠缺

训练要求

同学间经常相互讽刺为乐

不会体贴别人

学会替他人着想，考虑到别人的情感

总认为别人的不对、看别人短处

不懂欣赏他人

学会发现别人的优点和长处，主动向别人学习

情感冷漠，觉得老师的付出都应该

不习惯感恩

懂得别人为自己的付出是很有价值的，值得珍惜

老担心利益受损，觉得自己吃亏

不愿多付出

学会主动为别人付出，以这样的行为为自己快乐

张嘴就说负面的话，人缘差

不善于表达

学会说好话，说对别人、对团队有积极作用的话

篇3：素质教育实践活动方案

一、活动宗旨：

通过在全市小学生中开展“争当安全小卫士”的活动，让小学生学习安全知识，在参与社区安全建设的宣传活动中进一步增强安全意识，提高自我保护的能力，养成安全的好习惯。同时建设学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的安全教育体系，为未成年人创设良好的安全成长环境。

二、组织机构：

主办单位：上海市科普工作联席会议办公室

杜邦中国集团有限公司

三、参加对象：

本市小学生

四、活动安排与内容：

(一)、9月—12月开展社区安全教育宣传活动。各区县组织小学生，以《“安全小卫士”中小学生安全知识手册》为主要内容，与社区居民开展社区安全教育互动活动。

1、组成安全小卫士宣传队调查所在社区存在的安全隐患、提出建议和解决方案，以书面报告形式上报社区居委会。

2、安全小卫士宣传队现场绘制安全教育宣传画，在社区进行宣传展示，并为居民讲解，让居民从中了解安全教育的有关知识。

3、安全小卫士宣传队为居民送上安全教育方面的情景剧表演，向居民宣传交通安全、消防安全、计算机使用安全、家庭安全、饮食安全、生活安全等内容。

4、安全小卫士宣传队与居民一起进行防火自救实地演习，让居民了解一些灭火的方法，增长自救、他救的技能。

(二)、1月20日举办第四届“杜邦杯”上海市小学生安全教育活动市级竞赛。竞赛内容包括：情景判断、灭火比赛、动手制作、亲子小品表演、安全知识抢答。

1、每区县在广泛开展活动的基础上选派一个代表队参加市级决赛：代表队由3名小学生(至少1名女同学)及其中一名同学的家长组成。

2、亲子小品表演：由家长和学生一起以“安全小卫士“为主题进行小品表演，时间不超过5分钟。

3、动手制作：由3名小学生围绕《“安全小卫士”中小学生安全知识手册》有关内容，完成指定操作。内容包括：灭火比赛、动手制作。

4、知识抢答：由3名小学生围绕《“安全小卫士”中小学生安全知识手册》有关内容，现场抢答。

5、上述几项总分计团体成绩。

五、报名时间与地点：

时间：月31日前将“杜邦杯”上海市小学生安全教育实践活动市级竞赛参赛报名表寄送至小学组办公室。

六、活动评奖：

主办单位将组织专家评审组，对参赛队进行现场评审。比赛设团体一、二、三等奖和个人一等、二等、三等奖若干名;单项活动奖若干名;205月在交流展示会上总结颁奖。

篇4：素质教育实践活动方案

一、活动背景及意义

本课程植根于全国中小学生远程教育技术专委六年来对青少年心理素质培养的研究成果;“九阶成长教育体系”“情感牵引教学模式”以及“体验式、类别化授课方式。”在训练中创设场景、环境，在活动中体验，在体验中感受，在感受中成长，让学员在亲身的行动体验、情感体验和思维体验中达到综合素质测评体系所要求的标准，提高抗挫折能力，情感表达能力、自我规划能力、自我控制能力、创新思维能力、组织协调能力。充分激发潜能，让孩子更加优秀!“阳光少年”应该拥有独立、自主、迅速完成目标的能力;应该拥有敢于竞争，坚持到底，乐观向上的精神;应该拥有创新意识和实践精神，能够学以致用;能够认识自己，了解自己，充分实现个人价值。“阳光”体现为生存能力和发展的能力。

二、活动的目的磨砺教育的主要内涵：一是磨砺阳光体质;二是磨砺阳光心里素质，创设各种情景，锻造孩子们的抗挫折能力，感恩情怀;三是在活动中培养孩子们的生命价值观;四是培养孩子们的责任意识，培养学生对父母、国家民族的责任意识，建立健全的高尚人格精神。磨砺身心，激发感悟，促进成长，升华理想---培养具有阳光人格、阳光情感、阳光体质、阳光学业的阳光少年。

三、活动的指导思想

“阳光少年”实践活动遵循青少年自我成长科学发展轨迹;“行动力—自我认识—思维逻辑—观察体验—情感自控—注意力—时间管理—行为效率——自我成功。

磨砺教育是整个“阳光少年”素质教育实践活动的第一阶段，分为五个步骤;“感知—认识—激发—学习—自强”。在实践和行动中感受困难和挫折，深化人生磨砺的认识，从而激发内心强烈的感受，形成学习的动力，建立自强向上的心态和行为模式。

篇5：素质教育实践活动方案

为培育和践行社会主义核心价值观，进一步优化学校环境，净化学生思想，促进学生文明习惯的养成，切实提高学生的文明程度，学校决定开展文明礼仪教育实践活动，特制订此方案。

一、领导小组

略

二、活动主题：“文明礼仪伴我行”

三、活动目标

1.提高学生文明素养，使其仪表更端庄，语言更文明，行为更规范。

2.学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人、勤奋学习、勤俭节约、爱护公物，养成良好的行为习惯，做文明的学生。

3.纠正学生中“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾，说脏话，说粗话，不遵守交通规则”等现象，树立学生文明新形象，提高学生文明素质。

四、活动内容和形式

内容：开展文明行为“五个一”活动。

1.坚守一个好习惯

重点治理学生“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾”的坏习惯，尤其是在食堂就餐不文明、卫生习惯差等现象。通过政教处、办公室、总务处、工会、团委齐抓共管，形成合力，年级组、班主任具体实施。

食堂就餐分区定点定位，对学生就餐人数、就餐秩序、就餐行为进行监督、考核，切实改掉学生不吃正餐、就餐不讲秩序、就餐不文明的.恶习。打扫和保持环境卫生实行定时定点专人负责的办法，确保校园环境清洁，无垃圾。

2.树立一个好形象

严格按照我校《学生手册》的要求，切实贯彻学校提出的“仪表端庄、语言文明、行为规范”的要求。

仪表方面：

切实治理发型不规范，衣着、书包成人化、流行化的现象;治理戴饰物(如：项链、耳针、手链)、携带手机等现象。

(2)语言方面：

严禁说脏话、粗话、取绰号，与人交往提倡使用普通话、文明语言。见到师长要问好，进办公室或上课迟到要喊“报告”。

(3)行为方面：

每位学生严格遵守《学生手册》的要求，重点治理学生“不遵守交通规则” “乘坐公交车不文明”的现象。要求学生严格遵守交通规则，走斑马线、人行道，自行车行非机动车道，后座不许搭人;乘车时主动让坐，懂礼仪、讲礼貌。通过不定期的督查和曝光，纠正学生不规范行走，不遵守交通规则、不遵守公共秩序、不讲究公共文明等现象，树立我校学生在市民心中的良好形象。

3.读一本好书

倡导全体学生“好读书，读好书”。政教处、教学处、团委、语文组要形成合力，督导检查学生的读书情况。

4.开展一次公民道德宣传

要求各班以公民道德教育为主题，开展一次公民道德宣传活动，并以此主题办一期黑板报。团委将组织检查评比。

5.做好一次“志愿者”服务

要求积极参加“行为习惯监督岗”活动，文明劝导、纠正在校内外发现的不文明行为，做好“文化自助餐”、公民道德宣传等活动期间的服务工作，树立良好中学生新形象。由政教处、团委、年级组、班主任负责指导和评估。

五、具体措施

1.开好动员会。由政教处、团委、值周领导利用升旗仪式，做好“文明礼仪教育活动”动员，向全校师生发起倡议。

2.利用LED屏幕、广播做好开展“文明礼仪教育活动”的宣传工作。

3.年级组、班主任通过年级会、班会、团(队)会活动时间组织学生专题讨论，并让学生自查自纠。

4、学校成立督导大队：由值周小组、学生会纪律部组成5个督导小组，每天三餐饭后、课外活动时间对各班级公区监督岗到位情况、学生文明行为进行督查，对不文明行为予以制止和教育，并认真登记和考核，结果纳入班级考核。

5、班上成立督导小组。一是由班团队干部组成督导小组，对本班学生行为进行全方位督查：督察时间分为三段：上午、下午、晚上。督察地点：小卖部、校外流动摊点、教室、公共区域、回家路上、学生公寓。督察事由：①发型、衣着服饰等不规范。②上课坐姿不端正。③公区不清洁，有垃圾。④吃零食、食堂就餐不文明、乱丢、乱扔。⑤。说脏话、粗话。⑥公共汽车上不讲文明。⑦骑飞车。⑧横穿公路，不走斑马线等现象。二是安排2名志愿者作为监督员，在三餐饭后、课间操、课外活动五个时间段，在本班公区(本班责任区)进行监督。监督岗的职责：①配戴好监督岗标志，在本班公区巡查，督促清洁值日打扫好本班公区;②对本班公区内的少量垃圾进行拣拾;③登记在本班公区内的违规现象(违纪学生本人签名：班级、姓名、违规项目)，督促违规者改进;④登记发生在本班公区内的好人好事;督导大队和督导小组对学生文明情况和活动情况进行检查和督促，

6.开展“行为习惯标兵”、“文明班集体”评选活动。

篇6：素质教育实践活动方案

一、活动目的：

为进一步全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，切实做到教育与社会实践相结合，培养学生良好的实践能力和创新精神，根据衢州市教育事业”十三五"发展规划纲要，结合小记者的实际情况与特点，为拓展小记者的视野，提高小记者的综合素质，丰富小记者的写作题材。特举办小记者素质教育综合实践活动。

二、主办方与承办方

主办方：衢州报社小记者发行站

承办方：常山县宏泰开心农庄

三、活动时间：

自20xx年4月中旬开始，每周的周末时间（具体时间根据天气情况确定）。

四、活动地点

常山县宏泰开心农庄

五、参加活动对象

全县各学校在册的小记者，第一批暂拟定为天马二校小记者

六、安全与保障

<1>交通安全：由承办单位租用县运输公司的中巴车统一接送。

<2>食品安全，当天采购新鲜蔬菜并进行农残检测，制作好的熟食品留样保存24小时。

<3>活动场地的安全

给每位参与活动的小记者购买当天的意外伤害保险。禁用高空活动项目，实行活动场地全封闭管理，并消除安全隐患点。

七、活动安排

活动前三天由各学校小记者辅导员将参加活动的小记者姓名、性别、身份证号、家长手机号列表发给承办方，以便统一购买意外伤害保险。

<1>上午8点钟在学校门口集中，乘坐承办方安排的中巴车前往活动营地

<2>8时30分一12点：团建活动，分组分队，更换军装，授队旗、竞选队长。

<3>集中军训

军训内容：队列、报数、站军姿、立正、稍息、停止间转法。

12点一14点：中餐（10人一圆桌，4荤4素一汤）。

午后休息

14一17点：拓展活动

<1>分享永不抱怨的世界

<2>挑战极限

<3>无敌风火轮

<4>急速传递

<5>卡丁车

<6>真人cs野战

<7>集体大合影

每个项目活动结速，要求小记者总结活动的意义。

17点更换军装，列队乘坐中巴车返回学校。

备注：报名时每人交120元费用（包括：来往租车费，军装租凭费、中餐费、场地费、教练费、道具费、拓展活动费、保险费等）。如非在册小记者参加费用140元/人。

篇7：机关干部素质教育实践活动方案

机关干部素质教育实践活动方案

各办公室：

为切实提高机关干部整体素质，提高机关办事效率和服务水平，营造良好的工作环境，更好地服务经济社会发展，镇党委决定在全镇机关干部及大学生村官中开展一次“懂业务、强服务、提素质、转作风”主题活动，具体方案如下：

一、指导思想和总体目标

1、指导思想：以党的十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，激发内部动力，提升服务效能，促进全镇经济社会平稳快速发展。

2、总体目标：通过主题活动，促使干部职工在加强学习、提高素质上有新进步，在解放思想、开拓创新上有新举措，在竭诚服务、执政为民上有新成效，在树立形象、促进社会和谐上有新局面。

二、活动时间：

6月

三、活动安排：

1、进行一次业务测试。每位机关干部认真学习、了解掌握《工作手册》内各线各办基本的业务操作及办事程序，6月中旬进行理论测试。对成绩不理想者，利用双休日集中学习培训。

2、体验一次其他业务。各办公室提供一项业务，请其他办公室成员操作，要求各办公室提供的业务项目能充分展现本办公室的职能工作，使其他同志有所得、有所感、有所求。（请各办公室于6月4日前上报业务项目）

3、开展一次交心活动。围绕“零距离”这个中心，定一个合适的时间，找一个适当的地点，设一个合理的载体，以办公室为单位和领导约谈等形式开展谈心交心活动，让全镇的领导和干部放开胸怀、放开手脚，谈家常、聊工作、话生活，各自掏家底、畅理想、发牢骚，从中找出共性，拉近领导与领导、领导与干部、干部与干部之间的距离。（6月20日前完成）

4、进行一次换位交流。本次活动统一设计表格，机关干部站在其他岗位（领导岗位、各办公室岗位）、以他人身份（领导、中层、普通干部）或者从自己的角度审视他人的问题，从不同立场就如何加强干部队伍建设，如何开展镇各项工作献计献策。对好的意见建议、“金点子”，由领导小组进行评奖，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名，分别奖800元、500元、300元、100元。

四、活动要求。

一要用心。学习知识要用心，各机关干部要深刻认识到自己背负的责任，认真学习各方面知识，端正思想、改进作风、提升能力、做好服务。

二要真心。交流互动要真心，每个人都要敢言直言，掏心窝子，反对各人自扫门前雪，敷衍了事。每个人都要把自己所想的、所希望的'提出来，供大家借鉴参考，有话当面说，不搞小动作。

三要贴心。做事待人要贴心，要学会换位思考，从别人的角度考虑他的所作所为，再提出意见建议。

另外，活动结束后要求上交总结报告或个人体会。

为切实加强对本次活动的领导，镇党委成立领导小组负责对本次活动的组织、协调和指导，领导小组名单如下：

组长：*

副组长：*

成员：*

下设办公室，主任由*同志兼任，办公室成员为*。

篇8：阳光少年实践活动心得感悟

于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。

“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。

在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。

也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。