有哪些大学有师范专业研究生
“晰晗琴”通过精心收集，向本站投稿了8篇有哪些大学有师范专业研究生，以下是小编收集整理后的有哪些大学有师范专业研究生，希望对大家有所帮助。
篇1：有哪些大学有师范专业研究生
1.天津师范大学
天津师范大学始建于1958年，是天津市属重点院校，学校占地面积3519.88亩（2346596平方米）、建筑面积854207平方米，现任党委书记王璟副教授、校长高玉葆教授。天津师范大学在全国百余所师范类学校，排名排在前15名，这个成绩也还算是不错。
2.浙江师范大学
浙江师范大学前身为杭州师范专科学校，创建于1956年。浙江师范大学本部位于国家历史文化名城金华市，地处浙江中部，北依沪杭，南联闽粤，交通便捷。学校占地面积3300余亩，建筑面积100余万平方米。学校的教育培养能力是能力很强的.，综合性价比也是很高的，每年报考的人数也不少，所以还是要提高一下自己的综合素质。
3.湖南师范大学
湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家 211工程重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有5个校区，占地168公顷，建筑面积100余万平方米。拥有国家级特色专业建设点6个，国家级人才培养模式创新实验区3个，国家级精品课程5门，国家级双语教学示范课程1门，国家级实验教学示范中心建设单位1个，是首批「国家大学生创新性实验计划」项目实施单位。
篇2：师范专业研究生自我鉴定
师范专业研究生自我鉴定
大学本科四年，我是在一所师范大学里度过的，怀着对教育事业的崇敬和向往，我一直希望用我的努力诠释对这一事业的喜爱。无论是学习还是生活，我都以一个准教师的标准要求自己。 学习上，我努力掌握更多的科学文化知识，积极汲取人类文明的精华。我深知，要想在以后的工作岗位上做得更好，必须使自己向“一专多能”的方向发展，为此，我在学习专业课程的同时，还选修了多门课程，如《心理学》、《教育学》、《邓小平理论》、《台湾五十年》等等。“工夫不负有心人”，这是我始终不变的信条，我辛勤的努力换取了丰硕的回报：大学四年，我年年获得二等奖学金，获得“校优秀实习生”，获得校“英语演讲比赛一等奖”，获得“校优秀毕业生”等多项荣誉称号。除了努力学习，我还不放弃一切锻炼自己的机会，于是我参加社团，竞选班长，并出色地完成了领导和老师布置的任务，获得师生的一致好评，获得了“校社团先进个人”、“优秀班干”等荣誉称号。此外，我还在思想上加强改造自己，积极要求加入中国共产党，认真学习党在各个时期的方针政策，在大学毕业前，我被推荐为入党积极分子，并获得了“优秀团员”的荣誉称号。 所有成绩的取得都已经成为过去，我清醒地意识到，知识的不完善和思想的不成熟是我发展道路上必须铲除的桎梏，于是，在工作之前，我选择了读研以继续对自己加以思想上的改造和学习上的提高。（本文由大学生个人简历网小篇为大家收集） 研究生对我而言是一个神圣的字眼，在我正式成为研究生的`那一刻，我暗下决心，一定要用自己的努力来圆满完成自己两年半的研究生学习和生活。 研究生是本科阶段学习的继续，也是一个转型，是专业知识的再提高和学术研究的新开端，一切都很新鲜，却又那么陌生，面对这一切，我选择面对：主动向同学请教不懂的问题，积极与导师探讨新的学术动向，不放过任何一个可以向其他老师请教的机会，一有时间就钻进图书馆，资料室。所有的这一切，都是为了不辜负两年半的研究生时光。付出总有回报：期末考试，我平时的努力换来的是优异的成绩，同时，科研能力有了很大的提高，在导师的指导下，我与其合作发表论文三篇。最让我欣慰的是，在即将毕业的时候，我还被评为校“文明学生”。“文明学生”的评得，与我时刻对自己加强思想的改造是分不开的，因为读研期间，我依然积极向党组织靠拢：参加了党校学习，通过了党校考试，被推荐为党员发展对象，成为中共党员等等。这些都是对我努力的肯定。 人常说，“人无完人，金无足赤”，对此，我相信。但这决不是我用来掩饰自己缺点的借口，而是用来审视和正视自己不足的信条。不论是学习、生活，还是思想，有待于提高的地方还不少，但我不会逃避，我会努力向着一个21世纪合格的毕业生而前进！篇3：大学师范专业社会实践报告
这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：
实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；
实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；
实践过程：
在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……
针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基椽逐步提高―超前学习”分三步走的辅导计划：
第一阶段“夯实基幢：
20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：
例：相同的和：1+4=1+5=1+19=
2+3=2+4=2+18=
4+1=3+3=……3+17=
3+2=4+2=4+16=
相同的差：（略）
加减并行：1+2=8+7=
3-1=……15-7=……
3-2=15-8=
……
通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。
而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”――借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：
“逐渐缩小其所依存的‘朝”和“变换依存的‘朝”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分。
在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。
上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。
第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：
由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20―100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50―100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。
然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：
①对语言文字的表达理解不足；
②对数量关系分析不准确；
③迁移能力较差。
在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：
语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽劝条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。
在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。
第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。
因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。
实践结果：
最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。
实践体会：
第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。
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篇4：大学英语师范专业简历
个人概况
姓名：*年龄：22出生日期：1987.06性别：女籍贯：民族：汉
毕业院校：吉林师范大学专业：英语
联系方式：159*
E-mail：
证书
.10.11“CCTV”杯全国英语演讲大赛(吉林师大选拔赛)优秀奖
.06.06外国语学院商务英语口语大赛二等奖
2007.06.15四平英语协会英语演讲比赛三等奖
2007.04全国计算机二级(VB)
2007.10.10外国语学院外语节英语演讲大赛二等奖
2007.11外国语学院英语知识竞赛三等奖
.04英语专业四级
.05.18外国语学院模拟招考笔试竞赛一等奖
2009.05.20外国语学院讲课说课大赛三等奖
2009.07全国外语翻译口译证书
商务英语二学历
普通话等级证书
教师资格证
批注：简历的黄金位置都被那些所谓证书覆盖掉了~~
社会实践
10月曾为院体育爱好者协会组织的年组篮球比赛做宣传，每场比赛都吸引了几十人来观看加油。
07-为学院策划编写了生活周刊，为同学提供了及时准确的第一手新闻。
6月-08年6月分别给初二(1)、高一(2)、高三(1)四名学生做过英语、数学家教，成绩大幅提高。其中高三学生英语分数由平时不及格到高考打出了115分
5月的周末给统一饮料做促销，具备了一定的营销能力和管理能力
暑期除实习外在个人辅导班给高二学生做带班，深得学生喜爱
多次参加学校的各种活动和英语演讲比赛并取得好名次(后附获奖证书)
9月-10月*高中实习
批注：把你在实践中具体干了啥，取得了什么成绩写出来。
自我评价
有亲和力，认真负责，踏实勤勉，见贤思齐。有较强的组织能力，乐于接受挑战，能够适应在压力下工作。通过每一次的工作经历，不断总结，充实，完善自身日后的工作，提高自身的专业学习技能。以一颗淡定自如的心态，期待更多的美好和成功。
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篇5：郑州有哪些大专有师范专业
1、信阳师范学院
学校创建于1975年，时名开封师范学院（今河南大学）信阳分院，1978年经国务院批准为本科建制并改为现名，经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位，获批省“十三五”博士学位授权立项建设单位。
2、安阳师范学院
安阳师范学院是河南省属普通本科高校，入选硕士专业学位研究生培养试点单位、河南省计划，为CDIO工程教育联盟成员单位，是一所涵盖九大学科门类的综合性大学。
3、商丘师范学院
商丘师范学院为省属公办全日制普通高等学校，入选教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目、国家“十三五”应用型本科产教融合工程规划项目、国家级大学生创新创业训练计划项目、河南省示范性应用技术类型本科院校。
4、周口师范学院
周口师范学院坐落在河南省周口市，是一所全日制普通本科高校。 学校始建于1973年，历经周口师范学校、周口师范专科学校、周口师范高等专科学校等阶段，经教育部批准升格为周口师范学院。
5、郑州师范学院
郑州师范学院坐落于黄河之滨，嵩山之麓的河南省省会郑州, 是经教育部批准建立的一所全日制普通本科院校。
篇6：师范专业有什么注意的
师范专业是普通高等教育的一类特殊的专业，主要是为了培养教育工作者而设立的专业。常见的师范专业主要分为以下几类：
1. 教育学类专业： 包括教育学、心理学、教育管理等方向的专业，主要培养能够在学校、社会和家庭等地方从事教育实践和管理工作的教育工作者。
2. 语言文学类专业： 包括汉语言文学、外语教育等方向的专业，主要培养掌握语言与文学理论，能够进行语言教育与教学、翻译和文学创作等工作的教育工作者。
3. 数学物理化学类专业： 包括数学、物理、化学等方向的专业，主要培养能够在教育、科研、生产等领域中担任重要工作的教育工作者。
4. 艺术类专业： 包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等方向的专业，主要培养掌握艺术相关理论、技巧和创作能力的教育工作者。
以上仅是师范专业中的一部分，随着社会的发展和教育的进步，师范专业也在不断扩展和完善。总的来说，选择师范专业需要根据个人兴趣和才能来做选择，同时要考虑到未来的就业前景和行业发展趋势。
篇7：师范专业有什么注意的
选择师范专业需要注意以下几个方面：
1. 基础知识要扎实： 师范专业的基础课程涉及面广，需要掌握较好的语言文化、数理化、教育教学、心理学和社会科学等方面的基础知识。
2. 具备专业素质： 好的教师需要具备胸怀宽广、思维敏捷、口才流利、组织能力强、亲和力高等特点，因此在专业素质方面也需要进行培养和训练。
3. 实践能力要强： 师范专业通常有很多实践环节，如教育实习、实验操作、教学设计等，需要具备一定的实践操作能力。
4. 选择学校要慎重： 学校的教育资源和师资质量也是选择师范专业需要考虑的重要因素，应该根据学校毕业生就业情况、教授教学水平等因素做出合理的选择。
5. 学习压力大： 师范专业对学生的学习要求较高，需要具备坚持不懈的学习精神和较强的自学能力。在学习过程中要培养良好的学习习惯和方法，保持学习的热情和动力。
总之，选择师范专业需要理性分析自己的兴趣、能力和职业规划，结合学科特性和学科要求进行选择，同时需要加强实践，提高自己的综合素质和实践能力，为未来成为一名优秀的教育工作者打下良好的基础。
师范类专业志愿怎么填
如果想要报考师范专业，可以按照以下步骤来填报志愿：
1. 了解不同类别的师范专业：师范专业分为教育学、语言文学、数学物理化学、艺术等多个类别，每个类别内又有不同的专业方向，如教育学包括教育技术、教育管理等。建议在报考前详细了解不同类别的专业，结合自己的兴趣和优势进行选择。
2. 查看高校的招生计划：每个高校的师范类专业的招生计划都不同，报考者需要在各高校招生网站上查询招生计划并了解各高校的专业特点、教学条件和师资力量等情况。
3. 关注个人综合素质：作为优秀的师范类专业学生，需要拥有较强的语言表达能力、组织领导能力、团队协作能力、核心素养等能力，同时有志于从事教育工作。选择合适的师范类专业，需要结合自身的兴趣、个人能力与实际就业需求，全面考虑个人综合素质的匹配度。
总的来说，选择师范类专业需要综合考虑自己的兴趣和能力、就业前景、选校情况等多个方面。建议在报考前进行充分的了解和调查，仔细研究各高校的师资力量、教学水平、校园文化等方面的信息，从而选择适合自己的师范类专业志愿。
篇8：师范二本大学有哪些学校
部分院校简介：
1、信阳师范学院：
信阳师范学院 （Xinyang Normal University），简称信阳师院，坐落在信阳市，是大别山革命老区高校联盟成员。
学校创建于1975年，时名开封师范学院（今河南大学）信阳分院，1978年经国务院批准为本科建制并改为现名，1998年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位，2018年获批省“十三五”博士学位授权立项建设单位。
2、韩山师范学院：
韩山师范学院（HANSHAN NORMAL UNIVERSITY），简称“韩山师院、韩师（HSNU）”，是广东省属本科师范院校，是广东省与潮州市共建高校，联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位，位于国家历史文化名城潮州市。
韩山师范学院创立于清光绪廿九年（1903年）的“惠潮嘉师范学堂”，其前身可追溯到宋元祐五年（公元1090年）潮人为纪念唐代大文学家韩愈而建立的“韩山书院”，1921年更名为省立第二师范学校，1935年更名为省立韩山师范学校，1949年更名为韩山师范学校，1958年升格为高等师范专科学校，1993年升格为本科师范学院。
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5.师范专业的自荐信
10.研究生报考专业
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