论电子商务专业的建设论文
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篇1：论电子商务专业的建设论文
论电子商务专业的建设论文
[摘 要] 电子商务专业在国内开办以来,专业建设有了很大的发展。然而,该专业的特色以及优势还不显明,课程体系也不尽公道,影响了专业的进1步发展。本文对于电子商务专业的建设以及改革提出观点以及建议。
[症结词] 电子商务;学科建设;教学体系
1、引 言
电子商务引起的变革几近触及人类经济糊口的所有方面、所有层次,而每一个方面、每一个层次都有本身的特殊性,请求电子商务人材拥有不同的知识以及能力结构,电子商务人材拥有多方面、多层次以及多元化特性。在兴办电子商务专业的早期,就应当注意到这个问题,提出人材培育目标定位必定要准确,要凸起人材培育特色,把培育拥有较强的立异能力的电子商务利用人材作为目标,依靠于师资气力雄厚或者者试验前提先进等综合优势,在扭转传统办学指点思想以及人材培育模式方面探索出1些值患上总结的时常以及做法。
2、发展历史以及现状
电子商务是1门集信息技术、管理以及商务技术于1体的交叉学科。1般来讲,交叉学科老是通过若干不同的传统领域的互相作用、互相联络在衔接处发生的。计算机及其他现代信息技术属于传统的工科领域,而经济管理在我国则属于文科领域。科学技术发展的终究目的是为人类的出产、糊口以及文明进步服务,二0世纪四0年代以来高速发展的信息技术自然要广泛地利用到经济管理以及商务流动中来。在经济管理中尤其是商务流动中利用现代信息技术,就发生了电子商务这1新兴的交叉学科。
在美国,各大有名院校的计算机学院都开设了电子商务钻研方向、专题,联合计算机方面以及管理类的师资气力共同主办课程。其中美国有名的卡耐基梅隆大学在一九九八年,文秘站－您的专属秘书！由工业管理钻研院以及计算机学院联合创立了电子商务学院,一九九九年宣告设立世界上第1个电子商务硕士学位(Master of E-Comerce)。我国高校电子商务专业起步于二00一年,当时有一三所高校经国家教育部批准首批开办电子商务专业。从起步到二00二年,有一一0多所高校申报电子商务专业,批准八三所,并成立了我国高校电子商务专业建设协作组,聘用了经济、管理、计算机、法律方面的高档参谋。美国患上克萨斯州大学奥斯汀分校电子商务钻研中心Whinsion教授以及纽约IBM WATSON电子商务钻研中心主任JEN-YAO CHUNG钻研员被聘为高档参谋。到二00三年,设有电子商务专业的高等院校到达了一八一所,目前,我国已经有二七五所高校开设了电子商务专业,逐渐构成了电子商务的教学以及科研气力。不管是在国际,仍是国内,电子商务专业的兴起以及快速发展已经是1个客观事实。这表明社会对于电子商务方面人材是迫切需要的。可以预感,跟着全世界信息化建设热潮以及知识经济的到来,这类需要还会不断增长,其前景是无比广阔的。
3、电子商务专业与信息管理与信息系统专业的关联
电子商务是企业信息化建设的目的,是企业管理信息系统的延伸以及发展,而企业信息化是电子商务的基础以及条件。也就是说,管理信息系统是企业内部的信息系统,电子商务是企业外部的信息系统,内部与外部信息系统的结合才形成现代企业完全的信息系统。可见,电子商务专业以及管理学中管理科学与工程1级学科下的2级学科信息管理与信息系统专业在培育目标上是相通的,这是两个相互补充、互为因果的专业。咱们应钻研这两个专业的内在联络,以深入揭露它们的相通性、互补性以及同享性,依靠信息管理与信息系统专业加速发展电子商务专业,应用电子商务专业增进信息管理与信息系统专业的发展。
4、培育目标
学科建设的动身点是社会的需求。当经济与社会发展到1个新阶段时,对于于从业人员的能力与知识结构就会提出新的请求。显然,讨论电子商务专业也应该由此动身。
信息技术的迅速发展与广泛利用是现今时期的特色。对于于信息技术的发展与利用来讲,需要下列几方面的人材:信息技术人员、信息系统的开发人员、信息系统的管理保护运行人员、信息产业的从业人员、信息系统集成人员、有关上述各项的教学与钻研人员。
传统的自动化、无线电、通讯等工科专业以及计算机科学与技术等新专业,对于于知足上述信息技术类请求是没有问题的。但是对于于其他各类需求,单纯从工科专业中引伸出来其实不公道。因而这里触及利用领域的大量知识与特征,利用领域的业务请求既是信息技术利用的目的,又是利用系统是不是胜利的标志。而各领域的特色又相去甚远,笼统地用“计算机利用”加以概括,是难以界定其学科培育目标与学科内容的。在“计算机利用”的名称之下,培育目标仍为计算机技术人员,知识结构仍以计算机为核心,而管理以及商务方面的知识,则始终处于附属的地位。
另外一方面,因为传统的经济学或者管理学各专业在文科规模内,不管是师资、生源,仍是技术手腕都很难适应大幅度加强技术能力培育的请求。
因而,依据社会的实际需要,设立以在商务领域利用信息技术为目标的,属于管理学门类的电子商务专业是10分首要的,10几年来,电子商务专业迅速发展,也证明了这类需要的迫切性以及现实性。
5、专业定位
明确专业定位是提高该专业建设的首要1步,新专业其实不是原有专业的简单糅合。咱们最佳的选择,就是整合,即对于电子商务内容进行有机的整合,构建出1套精当适当的教育施行方案,以此来培育具备扎实的电子商务基础知识、视线开阔、富有创造性、动手能力强、适应面宽的电子商务专业人材。
各高校应当在统1的基础上规范该专业的建设。尽管目前专业名称相同,但实质上专业设置重点不同,培育出来的学生
专业知识以及专业能力差别很大,就业方向也不同。电子商务专业自身就是信息技术以及管理科学所形成的跨学科领域的专业,强调的是IT与管理系统的互动结合以及边沿学科知识模块的复合。因而,全国各高校应当在统1的基础上规范该专业建设,培育出既精晓IT技术又懂商务知识的复合性人材。
6、专业建设的原则
建设1个新专业,需要长时间的、艰苦的努力。正确的方向与原则是专业健康发展的症结。下列几点原则是相当首要的:
(一)坚持以社会需求为驱动气力。作为1个利用型的专业,必需紧密与社会实践相联络,在课程设置、内容选择、教学法子上都要体现这1基本原则。
(二)以核心课程建设为中心。这些年来,许多问题的呈现恰是因为这方面工作不利,构成所谓的“拼盘式”的教学方案。必定要尽力在较短的时间内,建设起教学大纲、教材、软件、试验指点相配套的骨干课程体系。
(三)加强实践环节,培育掌握先进技术的拥有现代商务知识以及技能的电子商务人材。必需通过课程内、外各种渠道,教育与引导学生注重实践能力的`培育,切实提高学生的实际工作能力。
(四)有步骤地逐渐推动专业建设,因为师资、装备等缘由,专业建设必需分步骤地逐渐进行,不能急于求成。
7、电子商务专业建设内容改革
构筑集试验教学体系、理论课程体系以及实践教学体系为1体的电子商务人材培育教学体系。课程体系要体现出“基础 核心 特点”的特色;创造出1种强调综合素质,凸起立异意识与实践能力、工程能力培育的拥有不断自优化功能的试验教学体系;树立实践教学体系,通过课程设计、社会实践等情势来锻炼学生的调和能力、沟通能力以及对于理论知识的综合运用能力。
电子商务教学体系建设在“以学生为本”的现代教育教学理念基础上,从知识、素质以及能力三个方面,树立1切为了学生,合适专业培育目标请求的教学新体系。新体系从机制上能够充沛尊敬学生的兴致以及特长,激起学生的学习兴致,全面调动学生学习的主动性、踊跃性,促使学生自我束缚、自我鼓励、勇于竞争、主动学习、不断进步,培育良好的学风。
电子商务教学体系如图一所示:
缭绕上述的教学体系,采用1些教学法子改革的措施,以增进教学水祥和教学质量的提高。具体教学法子改革措施包含:更新教学内容,建设高水平教材;优化教育技术手腕,建设1个包括各种电子商务专业方向的课程教学多媒体课件库,并应用教学交换网站以及学生构成教学互动;推动课堂教学法子以及试验课改革,激励启迪式以及案例式教学、自主性学习以及钻研性学习的新模式,提倡学生的实践、立异流动;树立导师轨制,由导师指点在电子商务方向上有优势以及专长的学生的学习以及实践立异流动;树立专业论坛,为学生提供本专业最新的前沿动态;完美教学质量监控体系,引进鼓励机制。
配合电子商务人材立异能力的培育,建设电子商务专业试验室并努力建设成为1个展现学生特长的立异试验平台。树立新的试验室管理运行机制,树立学生立异项目与专用机管理轨制,履行开放式试验教学,激励学生进行科技立异流动,如参加全国数学建模大赛;充沛注意将教师的科研成果转化到试验教学内容中和试验教学内容与大学生课外科技流动的结合、延伸,履行开放式试验教学;统1计划电子商务专业试验课程,制定各试验课程的教学大纲;为了适应时期发展请求,体现试验教学内容的现代化、信息化、综合化,可以树立电子商务试验室的专业管理网站。
主要参考文献
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[四] 马强. 电子商务专业人材培育模式探讨[J]. 交通高教钻研,二00四,(六):一0二⑴0三.
篇2：中职电子商务专业建设论文
(一) 专业水平高，课程难度大
电子商务专业是一门综合交叉学科，涉及到计算机、经济、管理、物流等相关专业，旨在培养全面发展的复合型、高级职业技术应用型人才，这是大学追求的目标。但即便是大学开设电子商务专业，如果不强调电子商务专业的特点，开设课程大而全，均包括上述专业课程，那么就很容易使电子商务专业失去其专业属性，迷失方向。另一方面，现在很多中职学校的电子商务专业开设课程参照大学或高职，开设计算机网络、程序设计、网页制作、经济学、物流管理等，这些课程既缺少兴趣，又缺少能力，而且他们毕业之后也很难在这方面就业。
(二) 硬件条件差，实训机会少
目前很多中职学校虽有电子商务专业，却无电子商务专业实验室。中职电子商务教育以教师说学生听为主，而电子商务专业与社会经济发展联系非常紧密，要求学生具有动手实践能力，电子商务实验室可以在有限的条件下锻炼学生的动手能力。尽管这两年很多中职学校都意识到这个问题，并建设了电子商务实验室系统，供学生模拟电商经营过程，但是这些软件仍然脱离实际复杂多变的商业环境。另外，更多的中职学校没有着力安排学生到企业实习，或者第三年下企业实习岗位完全与电子商务专业无关，胡乱安排，使得不管什么专业均干一样事。
(三)基础水平低，爱玩不爱学
中职学校的生源为初中毕业生，多数学校的入学门槛非常低，或者根本没有门槛，也就是说无论学生的学习成绩怎样，纪律怎样，都可以上中职学校。而成绩优良或一般的初中生几乎都会去读高中，不会选择中职读书。所以中职生普遍存在课程基础较差，学习能力低，缺乏学习兴趣和动力，同时爱玩爱动。其次，中职学业为三年，学生实际在校学习时间仅有两年，第三年必须到企业顶岗实习，学生在校学习时间非常有限。而且这些学生绝大多数为未成年人且独立生活和学习能力差，需要相当长的时间来适应中职学校生活，接受与义务教育阶段完全不同的职业教育方式。
篇3：中职电子商务专业建设的论文
一.一与电子商务发展主题相脱离
电子商务发展的本色就是计算机网络信息技术的扭转。目前,计算机信息技术不断的革新换代推进着电子商务的快速发展,电子商务发展的重要因素或者者说自己的优势已经经从计算机信息技术利用效力的提高转变成如何创造商务价值,这就需要计算机信息技术以及电子商务的立异以及调和发展。但是,就当前从中职学校电子商务专业的设置模式来说,中职学校电子商务专业建设浮现出了显明的两极分化,应当将实际电子商务建设与技术或者商务有机地结合起来,二者其1发展不公道都将对于电子商务专业建设造成不利的影响。在此,咱们应当认清电子商务发展的主题,不能盲目地寻求单1的专业或者者单1的技术,如果咱们不能将二者结合起来发展,必将造成技术以及商务专业度的严重不平衡的状况。
一.二学科基础建设滞后
大家都知道,电子商务包括有许多的内容,触及计算机信息技术、网络技术、商务、法律等多个方面。因而,电子商务是许多学科融会在1起构成的1种新型并且拥有综合特性的专业学科。目前,电子商务发展迅速,触及的行业愈来愈广泛,从而使患上电子商务变患上越发的繁杂多样,这完整是由于计算机信息技术的'快速革新换代。另外,每一个行业都需要立异以及实践发展,电子商务也不例外。针对于电子商务的发展,许多专家或者学者也从各个方位开展了首要的研讨以及分析。但是,研讨的内容却不深,缺少各个必要的钻研之间的关联,也没构成特殊的理论体制,以上情况会引起电子商务发展的专业根基相对于后进。而因为这类滞后引发了在电子商务流动流程里,不能清楚地认识许多的基本规律或者者基本现象,必将将不同程度地影响电子商务进1步的发展。
一.三不能知足企业所需人材发展需要
大家都知道,中职学校兴办电子商务专业是由于企业需要这方面的人材。但是,学校所培育的专业人材却不能知足企业的实际需求。电子商务专业是1种实践性质无比强的学科,对于教学工具以及前提的需求度比较高,而且还需要提供学生实践的平台。目前大多数学校电子商务专业主要是对于书本知识理论过分依赖,缺少了实践的经验,以致于在实际操作中呈现许多问题,这样会对于企业的发展发生不利的影响。闭关锁“国”也是1大缺陷,现在各个学校普遍以自己为中心,对于别的学校的优点也不采纳,不鉴戒,这严重制约了电子商务专业的教育质量以及水平。
篇4：中职电子商务专业建设的论文
中职电子商务专业的建设的变革能有效扭转目前的不良现状,从企业的实际需求动身,对于症下药,有益于学校培育专业的人材。面对于各种问题,笔者在下列几个方面列出了自己的见解。
二.一准肯定位培育目标
学校首先要确保对于电子商务人材培育目标的准确性。基于需求的发展以及电子商务行业的特色,明确专业职位匹配,培育电子商务专业人材培育目标以及模式。良多行业都触及电子商务专业知识,可以针对于某个行业进行特定的专业技术授课。这样从抽象到具体,可以更好地定位培育的目标。电子商务这个专业自身触及的方面就尤其的广泛,就业前景比较好,岗位比较多,比如网站推行、网页编纂、物流、网络销售等。有1点比较明确,在不同的岗位会有不同的专业请求。对于于以上问题,学校要想肯定培育的目标,就必需了解各种企业具体的实际需求。
二.二完美课程体系
电子商务专业集各个专业于1体,抉择了它的繁杂程度。电子商务人材需要掌握的知识有良多,如:电子市场营销、贸易、商业发展模式、电子交易要点、如何在网上安全交易、物流配送网络技术、供应链管理等。另外,对于于自己所掌握熟练的要加以运用,并且开辟立异,跟上时期的进步。这就请求学校要进1步完美课程设置,要做到以企业的实际需求作为指点,以人材能轻松进入企业并能增进企业的发展为终究目标。教师授课时,应当要保证知识的深度,保证知足企业的实际需求;应当保证知识的广泛性,笼盖面要广。除了了这两点,还要做到依照岗位的实际请求来选择专业的理论课程,而课程也要依据岗位的实际需求来开设,以知识理论为条件,实践经验为保障,开设有益于企业发展的课程。
二.三增进实践教学
中职学校倡导的是以学生就业为中心的原则进行实践授课。现阶段,在电子专业授课中缺少实践,而电子商务学科偏偏偏重于实践性,所以在此问题上,应当加强实践操作。增进实践教学要从3方面入手:教学理念、物资方面的改善以及对于外界的联络。首先,传统的教学理念只重视于理论知识,而忽视实践的首要性,针对于这个实践性较强的学科,咱们就应当把实践放于首位。其次,实践需要的平台以及实践器材要完美,加大教育装备的投资力度,从而增进实践教学。最后,学校应当主动以及外界的企业联络,并树立必定的合作瓜葛,这样可以为学生提供1个实习实践的平台,使学生们提高自己的实践能力。
二.四提高师资气力
中职电子商务专业触及面比较广泛,从基层到管理层都能用患上到。电子商务专业人材属于专业利用型人材,他们需要具备坚实的基础、熟练地掌握专业技巧、利于企业发展的凸起特色以及与岗位匹配的专业素养。另外,师资问题才是症结,在电子商务专业授课的教师应当具备专业的理论知识,对于课程知识有全面的认识,对于实践方面也能统筹。另外,学校应当外聘用1些专业素质较高的人材,让他们能与本校教师经常交换探讨,使整个专业的教师水平患上到晋升。
三结语
总之,现阶段电子商务正在迅猛发展,现在已经经步入了成熟期,因为现在社会对于电子商务专业的人材需求量逐步增大,但同时对于于专业人材的请求也变患上越发的高,因而,电子商务专业建设将面临巨大的难题。针对于以上问题,中职学校应当细心钻研,自
己学校所欠缺的,依据从知足企业实际需求为动身点,解决电子商务专业建设中存在的问题,满文秘站－中国最强免费！足企业的发展需要。另外,还要估测电子商务的发展前景,做好电子商务专业的基础授课,其实不间断地塑造出专业素质与企业发展需求相匹配的人材,从而增进电子商务进入下1个斩新的阶段。
篇5：电子商务专业毕业论文管理系统的建设论文
电子商务专业毕业论文管理系统的建设论文
摘 要：文章简要论述了在电子商务专业中开发依据因特网毕业论文管理体系的开发布景，及其意图和含义；介绍了体系构造的规划和各大人物模块的功用。终究完结毕业论文管理作业的体系化、规范化、无纸化和网络化，进步了毕业论文管理的作业效率。
关键字：毕业论文管理体系 电子商务专业 网络化
一、开发的意图与含义
跟着计算机的遍及，电子商务领域的开展也十分敏捷；因而，各校电子商务专业的招生规划也在不断扩大。面对日趋增多的毕业生，校园的毕业规划管理和毕业论文的管理使命十分深重。由于以往的单机毕业规划管理体系无法杰出地解决导师和毕业生之间的沟通沟通这个疑问，导师无法掌握到毕业生做毕业规划的进程，学生出现给导师的只有终究的成果。学生也无法及时对于自个需求和导师沟通的方面及时地讨教教师，因而依据Internet网络开发的毕业规划管理体系应运而生。但是，大多数校园的毕业生在完结毕业论文的一起，还在进行毕业实习期间，导师和学生通常在时刻和空间上无法同步，然后也大大影响了毕业论文的教导和文章质量。为进步学生学习的自立性，调动积极性，终究让学生在毕业论文进程中进一步进步自个。
这样一个依据Internet网络的毕业论文管理体系，能够大大地进步全部管理效率，异地实习的毕业生能够直接经过网络了解导师和论文标题，也能够自立选题；而教导教师也能够清楚并便利地得知学生信息和选题进行的状况，更便利便利地完结了双向选题进程，大大进步了作业效率，节省了时刻，也节约了很多的人力和物力资本。在全部毕业论文编撰进程中，学生清晰自个在各个期间的方针和开展，并能够及时精确取得导师的教导信息，然后更好地掌握了论文的查找和写作方向。导师也能精确及时了解学生的论文开展状况，以便更好地进行下一步的教导。这项研讨还适应了“以学生的学为主，以教师的教为辅”的`教育改革理念，有用推进了高校的教育改革脚步。
二、体系规划
咱们将该体系的履行状况大致分为五个期间：①自立课题的申报环节；②选题前期的准备作业；③正式选题，断定教师和学生；④学生毕业规划的完结和各期间方针的评估；⑤论文完结以及后续的评分和成果录入作业。其间第四个期间是本体系需求侧重研讨的期间。在第四个期间中可增加期间性测评（包含学生自评和教师的评估），经过归纳的测评成果（学生自评和教师的评估有些比重不一样，能够得到相对合理的评估），能够让学生对自个在完结进程中及时了解自个完结的质量、是不是到达预期并做出相应的调理，也能够让教师发现学生的疑问，提出意见。进步了学生的自立性的一起也让教师了解到了学生完结的状况。也能够提示学生及时跟进进度，进步毕业规划的质量。
本体系是依据ASP.NET构造，用C#言语编写的毕业规划管理体系，采用B/S架构便于教师及学生长途操作，完结教师论文标题申报、学生网上选题、学生期间性方针和方案设定、对毕业规划进程盯梢调查与测量并记载、在线留言教导和反应、期间性成果鉴定等在线支撑功用，为迅速呼应教师和学生的需求供给一个高效、快捷、杰出的教育教育环境，做到有用性、高效性和实时性。在体系功用构造上则环绕三大人物进行，即管理员、教师和学生三大模块。
三、功用模块划分
教师用户是毕业规划管理体系的履行者，一起又兼有教导、监督、管理学生完结毕业规划的作业。
（1）新闻公告：检查毕业规划使命、毕业规划各环节时刻以及答辩组织，检查各音讯
（2）作业规则：下载关于毕业规划的规章制度等材料
（3）历届课题：检查以往几届的课题信息，作为请求课题的参阅
（4）课题请求：断定毕业规划标题，填写各毕业规划题意图请求，提交等待审阅。
（5）断定毕业规划学生：在规则时刻内依据各课题学生请求状况挑选教导学生名单
（6）论文下载及评估：依据毕业规划时刻组织请求，完结学生提交的开题陈述、中期检查陈述、毕业论文等材料的查阅、修正作业并给予评估及修正主张。
（7）成果鉴定：将学生的成果登记入数据库便利学生查询
篇6：高校电子商务专业建设现状调查与分析论文
高校电子商务专业建设现状调查与分析论文
摘要：通过对我国部分高校开设的电子商务专业的建设现状进行抽样调查，从招生规模、专业定位、培养方案等几个方面对现状进行了解，用SPSS软件分析了调查结果，并在此基础上提出了相关建议，以期改善目前存在的问题。
关键词：电子商务；专业建设
一、背景
从6月教育部批准全国首批13所高校试办电子商务本科专业以来，截至到目前为止，我国开设电子商务本科高校已达275所，高职院校近700所。据专家猜测，未来我国电子商务人才缺口达200多万。但是，从国际电子商务师认证委员会（中国）研发中心的统计得知，我国的电子商务毕业生的就业率仅为20%，远远低于普通高校其他专业的84%的就业率。这就出现了一个矛盾，在人才需要紧缺的背景下，究竟为什么我国电子商务专业毕业生就业率这么低？是否与专业定位、课程设置及培养方案有关呢？为此，我们做了一项对我国部分高校的电子商务专业建设情况的调研。
二、调研的对象及方法
（一）调研的对象
本次调研的样本范围是河南省开设电子商务专业的本专科共44所院校，调查的对象分为三类：
(1)电子商务专业所在的院系的分管院长及系主任。
(2)从事电子商务专业教学的部分老师。
(3)电子商务专业的大二、大三、大四的在校学生。设计的调查问卷分为三类：学校问卷、教师问卷和学生问卷
（二）调研的方法
本次调研主要用现场问卷调查，共发学校问卷44份，教师问卷380份，学生问卷1620份，其中学校问卷、教师问卷和学生问卷的回收率分别是92%，96%，97%，对学校、教师、学生采用的是抽样调查。调查问卷的内容涵盖了招生规模、专业定位、培养方案、师资力量和实验室建设5个方面。
三、调研的内容及结果
（一）电子商务专业招生规模
自这44所高校开始招生以来，截止到10月各高校累计招生30021人，其中本科学生累计招生5891人，平均每年招收737人；大专累计招生24130人，平均每年招生3016人。
电子商务的招生总体规模可以分为两个阶段，第一个阶段是—，期间招生规模和增长速度持续攀升；第二个阶段是从20至今，总体规模略有下降并维持平稳。另外，高职高专的招生规模在年达到顶峰，此后快速下滑，而本科招生规模自19以来一直处于平稳上升的趋势，波动并不大。造成这种变化的主要原因是：高职院校是以市场需求为导向来培养人才，电子商务毕业生就业形势不容乐观，导致高职院校减少招生规模，而本科院校招生规模比较小，不同学校定位不一样。主要可能培养研究型人才为主。所以，总体还是呈上升趋势。
（二）电子商务专业定位
考虑到专业定位对于专业发展和建设具有重要的指导意义，而目前开设电子商务专业的高校对于专业定位不能清晰地界定，因此本次调研从培养定位和就业定位两个方面着手分析目前的现状。
1、培养目标定位。关于培养目标定位，这次调研，设计了四个选项，分别是通才、高级管理人才、复合型人才、应用型人才四个方面，调研的结果（如图1所示）。
从调研的结果可以看出，认为培养应用型人才的学校占68%，教师占57%，而学生占22%，有44%的学生认为应该培养复合型人才。从调研的分析结果可以看出，学校对于培养目标定位比较准确，但学生对电子商务的理解不够深入，许多学生并不能明确分析专业的定位。
2、就业方向定位。从调研的结果看，86%的学校和有68%的教师认为在传统企业电子商务应用就业。最明显的不足是有48%的学校问卷和48%的教师问卷认为在网络公司就业。不明确、自由就业的问卷比率，学校问卷占27%，教师问卷占20%。
产生这样的结果有两个原因：一是对电子商务专业认识不够，同时将网络公司与电子商务公司混淆；二是目前的市场对电子商务人才的需求模糊，导致许多学校对电子商务专业就业定位不准。
（三）电子商务专业的培养方案
1、课程体系的设置。工科学校偏重于计算机方面的培养，而文科院校偏重于经济管理方面的培养，从调研的结果可以看出，73%的高校是既想培养技术型人才又想培养管理型人才。认为是管理类的占20%左右，技术类的占5%左右，其他的占2%。产生这种结果的原因是由于学校对专业本身了解不够深入，导致课程设置不一，这样很容易培养出一种“四不像”的人才。
2、教材使用情况。我们分别从教材的选用（指国内与国外）内容，当今经济需求相一致和社会需求等几个方面进行调研，从调研结果可以看出，有21%学生不满意。原因有：第一，教材的内容过于陈旧；第二，不同课程的`内容只是简单的叠加；第三，注重理论，不注重实践。
（四）电子商务专业的师资力量
电子商务专业是一门新兴的专业，许多电子商务老师的专业是计算机专业和经济管理专业，从调研结果可以看出，学生对教师的敬业精神和教书育人评价很好，分别占29%和26%，而对老师的学术水平和知识结构评价很好的只占11%和10%。学生对老师的学术水平和知识结构评价比较低。主要由于教师是真正科班出身的老师很少，这就导致学术水平和知识结构低。
（五）电子商务实验室建设
调查显示，在44所开设电子商务的高校中，有32所高校有电子商务实验室，占73%；没有的占27%。而试验项目主要集中在电子商务模拟试验，占70%左右。没有开展电子商务实验室的高校可能是由于资金投入不到位，硬软件设备较落后，培养定位模糊等原因。由于电子商务模拟实验比较容易开展，而且离电子商务专业比较近，开展体验式实验，费用又少，所以电子商务模拟实验的高校较多。
三、讨论与建议
依据招生规模的调查结果可以看出，学校培养的学生得不到社会的接受，培养符合社会需求的新型电子商务人才迫在眉睫了。
（一）社会需求为导向来定位培养模式
电子商务人才培养定位应当从社会的需求入手，高校对电子商务各类专业人才的受训课程按需求设计，使各类人才走出校门后能够符合各种工作岗位的需要，并能在以后的职业生涯中占有一个独特的位置的行动。人才培养定位是人才需求差异化时代的必然结果。电子商务的人才培养工作也应分不同层次，按不同形式有选择地进行。从当前电子商务发展的应用和需求看，主要应培养事务型，商务型，研究型和战略型四种不同层次不同类型的电子商务人才。
1、事务型电子商务人才。培养目标是：精通信息技术，如网络建设，系统管理，主页制作，程序开发等。同时具有一定的现代商务知识，理解商务需求能从技术角度对电子商务进行支持。
2、商务型电子商务人才。这是一种前瞻型的复合型人才，他们具备电子商务系统的应用开发和电子商务项目策划分析的双重能力。
3、研究型电子商务人才。培养目标是：通晓电子商务全局，具有前瞻性思维，是某一行业或某种模式的电子商务理论与应用专家。
4、战略型电子商务人才。是指具有创新思维的网络经济，网络规划和管理的高级管理人才，他们了解电子商务的精髓，他们具有丰富的经验和很强的业务协调与商务决策能力，能够从战略上分析和把握电子商务的发展特点和趋势，控制着企业电子商务的发展命脉。
（二）注重教材与课程设置的合理，突出综合性
1、在教材建设方面。电子商务专业的教材建设亟待加强。在教材建设过程中可以充分发挥电子商务教学指导委员会的作用，由他们组织各高校的学科带头人，系统化地集中编写电子商务主干过程的教材和学习指导书，还应引进大量最新的英文原版教材，以拓宽学生的眼界。
2、在教课程设置方面。首先在专业课程设置上建立电子技术模块与商贸、管理应用模块相结合的专业课程两大模块。电子商务技术包括计算机和网络技术，这是电子商务的专业手段；贸易，管理是电子商务专业应用电子技术与商务方式的结合，商贸、管理课程是培养学生的计算机、网络技术和商务技巧的应用能力，这两大模块应当是有机的整体。其次，强调课堂教学与课外教学并重的教学模式。浓缩理论教学，减少课程数量和课时数量，避免教学内容的重复、交叉和盲目延伸。强化实践技能，是对实践技能的培养进一步强化，课时量可以适当增多，尤其是学生的基本从业技能，必需通过课程和实验、实践及校外课堂，将其放到突出的教学地位。
（三）注重师资力量培养，积极开展国内外交流与作用
解决这个问题的途径就是实行校际联合、校企联合，通过“请进来，走出去”的方法推动电子商务国际化人才建设。“请进来”即聘请国内外行业内专家、电子商务企业专家来校讲学，使老师与学生充分了解电子商务的发展趋势和行业动态，弥补课堂理论教学的局限性。“走出去”即通过与国内外行业企业、国内外高校建立稳定的合作关系，一方面积极派遣专业教师参加企业经济活动运转的调研与学习；另一方面派遣专业教师积极参与国内外科研和学术交流，相互借鉴，优势互补，资源共享，探索具有国际背景的高素质的联合培养模式。
（四）注重学生的实验与实践
从调研的数据可以看出拥有电子商务实验室的占73%，而大部分实验都集中在电子商务模拟实验，各高校应从学校的事业经费中，拨出一部分资金专门用于电子商务实验室的软、硬件建设和电子商务平台建设。也可与一些电子商务企业建立长久的合作关系，让学生有机会参与电子商务整个流程，以提高学生的实际动手操作能力。
四、结论
通过本次调查，可以看出不同层次、不同类型的学校对电子商务的建设意见不一，这就造成了用人单位不知如何选用人才。另一方面，学校对用人单位的需求了解甚少，导致供需矛盾，这就要求我国教育部门应当根据不同层次和类型的学校，再根据学校本身的特点，建立一个相对统一的培养标准。
参考文献：
1、朱玉春.电子商务建设存在的问题与对策[J].高等农业教育，(6).
2、莫月连，高京广.电子商务人才需求调查与分析[J].广东工业大学学报，社会科学版，2004(6).
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5、杨善林，齐从谦，何建民.电子商务概论[M].北京:机械工业出版社，.
6、中国互联网信息中心.中国户连网络发展状况统计报告[EBOL]. www.e2works.net cn/ztl12/1212/49279. htm.(7).
7、王学东.我国电子商务人才培养体系研究[J].图书情报知识，2002(3).
篇7：共享型电子商务专业教学资源库建设研究论文
摘要：随着教育体制的深化改革以及信息技术的快速发展，共享型教学资源库的建设作为信息化教育中的重要内容，越来越被高校所重视。共享型电子商务专业教学资源库的建设不仅是培养学生专业技能与综合素质的有效手段，也是促进电子商务行业发展的重要路径，有利于深化人才培养模式改革目标，推动区域经济的发展。因此建设共享型电子商务专业教学资源库时，需要对建设思路加以明确，通过校际联合与校企合作等形式来构建便捷实用的教学平台，从而便于学生的自主学习，促进教学效率与质量的提升，增强服务社会的能力，更好地实现教学资源的共享。本文就对共享型电子商务专业教学资源库建设进行深入分析和探讨。
篇8：共享型电子商务专业教学资源库建设研究论文
随着信息网络技术的应用与普及，教学资源越来越多样化与丰富化，要想使这些教学资源有效服务于实际教学，对其进行科学高效的管理显得尤为重要。教学资源库是管理教学资源的一种重要手段，能够提供高效的存取功能与丰富的教学资源，将教学资源的功效与作用加以充分发挥，达到资源共享的目的[1]。电子商务专业和网络具有十分紧密的联系，因而电子商务专业教学资源库的特征较为明显，能够为专业特定对象而服务，是专业课堂教学的扩展与延伸。这就要求教学资源库的建设需结合电子商务专业特点，以此满足课程建设、课程体系、人才培养和专业教学的需求。
一、共享型电子商务专业教学资源库建设的重要性分析
随着信息化教育的快速发展，信息网络技术被广泛应用于教育教学活动中，打破了师资力量与时空等方面的限制，为师生提供了优质丰富的教学资源，促进了高校教学水平和办学能力的提升。
高校电子商务专业可以结合网络优势来建设教学资源库，对专业建设方向加以及时调整，确保人才与企业和社会的发展要求相适应，实现高校教育事业的可持续发展。当前共享型电子商务专业教学资源库建设的重要性主要表现在以下几个方面：
一是提高社会服务能力与人才培养质量。高校电子商务专业建设共享型教学资源库，可以利用数字化的网络平台，向师生呈现可操作性强、详实全面的优质教学资源，并将企业管理模式、顶岗实习项目、生产实习、生产要素和岗位技能等融入于教学资源中，实现人才与企业的无缝对接。
二是加快资源开发与教学改革。教学资源库的建设会在很大程度上促进专业群教学资源的开发，然后通过共享平台来分项建设成果，提高专业教学改革水平、教学资源的利用率以及专业群的建设水平[2]。
三是加强师资队伍建设。师资队伍使电子商务发展建设中的重要力量，而共享型教学资源库的建设能够促进师资队伍的高层次发展。教师在使用教学资源库的过程中，能够以教学资源传递的课程开发思路为依据，积极更新专业教学理念，对自身的教学思维认识加以启发，提供教学文件与素材，提高专业能力，促进自身的发展。
四是提供自主学习的平台。由于电子商务的快速发展，其外包服务基地辐射能力日益增强，社会相关人员、校内非电子商务专业学生以及电子商务专业学习都积极参与到基地建设中，因此构建多层次和全方位的.自主学习的平台显得十分重要。①社会相关人员方面，共享型教学资源库可提供素材库与职业岗位标准库等，使其能够解决实际工作中出现的问题。②非电子商务专业学生方面，教学资源库可提供网络创业的服务与平台，为其提供网上创业、物流管理、商品视觉处理与货源等方面的指导及帮助。③电子商务专业学生方面，教学资源库可提供课程的综合实践项目库、案例库、课件、教学大纲等专业课程建设内容。
二、共享型电子商务专业教学资源库建设的内容与现状
1、内容
首先，课程体系建设。随着信息化时代的到来，社会对人才的要求发生了一定的变化，对电子商务等信息化产业高级人才的需求量不断增加。电子商务作为新的商业模式，为贸易双方提供了极大的便利，也对行业内人员的专业素质及其水平的要求有所提高，在一定程度上影响了高校电子商务专业的人才培养模式和教学活动。要想促进电子商务专业教学效率与质量的提升，必须要加快共享型教学资源库的建设，从而有效应对不同性质企业对电商人才的多元化需求[3]。当然在建设共享型电子商务专业教学资源库的内容时，应科学设计人才培养方案，对高校具体需求加以统筹，合理安排专业课程体系，优化整合利用业内资源，联合专业教师和企业专家来共同设计专业课程体系。值得注意的是，由于电子商务专业属于交叉性的学科，涉及经济贸易和信息技术等专业领域的知识，因此在统筹课程体系过程中需要兼顾各领域知识点的交叉点，做到有的放矢，保证课程体系的科学性与合理性。其次，课程建设。确定课程体系之后需要结合课程本身要求，合理选择教材，科学制定教学大纲，并积极采用丰富多样的教学手段，如试题、案例库、多媒体课件和课程设计等，从而保证教学例子的鲜活性，使抽象的理论知识更为直观具体化，加强理论与实践的有机融合，培养学生的实践应用能力，满足企业行业对专业型和实战型人才的需要[4]。电子商务专业课程作为一门新兴的学科，其在理论体系建设方面尚不成熟与完善，无法满足实际的教学需要，因此引入适当的案例来提高教学质量显得十分之必要。
2、现状
在共享型电子商务专业教学资源库建设过程中还存在诸多问题，具体表现如下：
1）忽视资源内容建设部分高校在建设共享型电子商务专业教学资源库时，过于重视平台的建设，而对数字化教学资源建设加以忽视，难以为师生提供标准统一、种类繁多和内容丰富的教学资源，导致资源的重复或资源的匮乏，无法使整体平台功能达到理想的效益。
2）专业课程设置不合理高校从电子商务人才的培养目标出发，开设了一系列的专业课程，并结合不同的培养目标侧重点来设置不同的课程，这样各院校无法有效共享课程资源，导致职业岗位需求与专业课程知识体系相脱节，不利于学生职业能力的培养。
3）缺乏统一的标准对于数字化教学资源共享平台而言，其资源具有多样性和复制性的特点，在管理平台功能、制作内容要求、资源开发行为规范等方面缺乏统一的标准，导致资源库无法获得资源元数据标准的支持，不能优化资源的质量，降低了系统平台的整体效率[5]。由于整个平台具有较多的终端用户以及较广的覆盖面，在实际建设中难以实现协议与网络结构的统一，无法达到资源的共享。
4）校企合作深度不够许多高校虽然与企业进行了合作，但是部分校企合作的深度不够，仅仅停留于表面，没有涉及课程建设与专业建设，在教学资源库建设中没有落实企业的真实情景。同时资源库的建设与使用仍然停留于传统的资源制作和开发模式层面，如案例、习题和课件等，形式与内容无法满足人才培养的需求，缺乏较强的针对性与实用性。
5）资源库安全性不强随着信息技术的快速发展，教学资源共享平台日趋复杂和庞大，安全隐患也随之增多，例如：因黑的客的恶意攻击或用户无意识破坏系统等人为因素；系统自身存在的安全漏洞，如网络软件和操作系统缺乏较强的安全性能、身份认证系统尚未建设、认证安全漏洞等。
6）教学观念和模式落后在电子商务教学过程中没有同步引入先进的教学观念和教学设备，而数字化教学环境的教学模式不同于传统模式，这就需要教师积极改变以往的教学方法、教育理念和教学思想，学生能通过交流互动与自主学习获得知识，具备较强的创新能力与信息素养。
三、共享型电子商务专业教学资源库建设的路径
1、制定科学的人才培养目标
高校在建设共享型电子商务专业教学资源库时，需要加强市场的调研与企业的交流，详细了解企业和市场对电子商务人才的要求和需求量，准确定位人才培养的目标。高校可结合实践职业岗位的相关要求，对人才培养规格加以确定，以不同岗位的能力和素质为依据来构建科学合理的项目驱动模块化课程体系，从而培养学生的综合素质与职业能力，满足不同岗位的实际需要，培养出适应岗位要求的电商人才[6]。此外，电商人才的培养需要面向市场，转型到中小型电子商务企业和中小企业等相关企业的岗位人才需求，对学生的综合能力加以培养，如网络推广、网络营销、网店经营、客户服务、网站编辑等能力，要求学生具备创业创新实践能力和专业基础知识，能胜任电子商务客服、编辑和推广等各个岗位的业务操作，成为行业所需的高素质人才。
2、融合精品课程平台与网络课程平台
部分高校对共享型电子商务专业教学资源库加以建设时，也构建了精品课程申报管理平台和网络课程教学平台。由于这三者具有紧密的联系，高校可以积极优化整合这三者，确保彼此之间的无缝衔接，避免教学资源的浪费与重复，有效实现教学资源的共享。同时高校可以充分展现自身教学模式的特色，开发适合自身发展的数字化教学平台，如项目化教学，基于工作流的实训教学和实践教学；课程开发标准，基于多样化的实训教材、项目化教材和教学情境设计。
3、构建模块化课程体系
当前企业设置的电子商务职业岗位基本为网络推广、网络营销、网店经营、客户服务和网站编辑等。高校作为人才培养的重要阵地，需要结合企业的人才需求，深度剖析和调研企业的职业岗位，然后制度出合理的考核标准、实训标准、课程标准和职业技能从业标准[7]。高校通过充分的调研，需要对岗位的具体工作流程加以详细分析，以工作过程为导向，将其转化为具体的工作任务和专业课程，形成“工学结合”的模块化课程体系，促进学生职业能力的提升。
4、完善资源库，解决安全隐患
共享型电子商务专业教学资源库的建设属于循序渐进的过程，需要不断地充实和动态修改，对其内容和功能加以更新及完善，以此适应时代的发展需求。因此在建设教学资源库时，需要结合实际情况来合理制定阶段目标，将国家标准加以体现的同时，能够保证目标的可持续与可推广；同时应该对行业企业的各种资源进行充分利用，引入行业企业的标准，这样学生能够达到企业的岗位要求。另外，由于教学资源的增加，需要制定安全高效的方案来管理教学资源库，如实行双机热备系统或内外分明的管理方法、有效开放目录或资源、强化用户权限管理、实施身份认证、做好数据备份工作等。
5、建设稳定和免费的平台
高校在构建主义理论指导下可利用MOODLE的动态学习情境平台便捷、安全和免费等特征，积极整合课程教学资源，构建共享型电子商务专业教学资源库，实现电子化的教学资源，达到在线网络教学与课程面对面教学的混合式教学模式。这样能够创设适合学生终身学习与自主学习的课程创新或教学设计，促进教学效率与质量的提高[8]。高校可以联合电子商务企业，对企业与院校的典型企业实际案例和优质教学资源加以整合，组建专业的建设团队，达到优势互补，保证教学资源库建设工作的顺利开展。当然高校也可定期开展建设调研活动，组织企业专业与专业教师结合市场的实际需求来调整课程体系，对教学内容加以及时更新，确保教学资源库每年更新比例高于10%，从而提高学生的综合能力，满足市场对人才的需求，实现人才培养的目标。
四、结束语
综上所述，共享型电子商务专业教学资源库的建设作为一项艰巨而复杂的系统工程，高校在实际建设中还存在一些问题，如忽视资源内容建设、专业课程设置不合理、缺乏统一的标准、校企合作深度不够、资源库安全性不强、教学观念和模式落后等，严重影响教学资源库的建设，不利于电子商务专业的发展。在这种情况下，高校需要结合自身的实际发展情况，制定科学的人才培养目标，融合精品课程平台与网络课程平台，构建模块化课程体系，完善资源库，解决安全隐患，建设稳定和免费的平台，从而提高人才培养质量和课程教学效率，培养学生的信息素质与综合能力，满足社会对高素质电商人才的需求，加快共享型电子商务专业教学资源库的建设。
参考文献:
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[8]于含,张蕾.高职院校电子商务专业资源库建设研究[J].电子商务,,01:84-85.
篇9：电子商务专业论文
电商苏宁易购的供应链管理研究
一、引言
21世纪是经济全球化和一体化高速发展的时代，互联网技术的不断成熟及其广泛的应用，使得电子商务这一新的商业活动模式应运而生，引起了企业竞争模式的巨变。
市场的竞争已经从企业与企业之间内部资源和优势的竞争，转变为企业内、外部资源和优势的全面竞争，以满足生产为主导的传统供应链管理所具有的横向集成特性难以适应经济全球化、市场竞争日趋激烈的新形势。
作为时代发展的产物，新一代的供应链管理不仅有效地实现了企业内部各部门之间信息技术以及各种资源的传递和共享，而且有利于本企业与其他企业之间各种资源与利益的共享，作为企业内部不同部门之间以及企业与外部之间沟通的方式，在企业的运行和管理过程中发挥着越来越重要的作用。
基于计算和信息交流来实现前端和后端业务流程的电子商务技术已经成为推动这种新一代供应链管理模式发展的重要力量，也是供应链管理在未来的改革中不可替代的关键因素。
电子商务这一大的环境是企业推行供应链管理以及改革的过程中必然要面临的，也是无法逃避的。
因此如何对供应链管理进行适当的改革和优化以适应现代电子商务的大环境，建立并进一步完善企业供应链管理的平台，是提高和扩大现代企业核心竞争力的关键，也是判断企业是否能在激烈的供应链市场竞争中发挥优势，抓住机会，立于不败之地的重要标准。
基于电子商务的供应链管理体现了供应链管理的发展方向，也代表着现代市场经济不断发展变化的潮流和趋势，同时也是现代企业在激烈的市场竞争环境中不断提高绩效，塑造企业核心竞争能力的源泉。
二、企业的供应链管理
(一)供应链管理内涵
供应链管理(Supplychainmanagement，SCM)是20世纪90年代以来研究和实践的重要管理模式，指为使供应链的总成本达到最优状态，对整个供应链的系统包括工作流、实物流、资金流和信息流等进行一系列的计划、协调、操作、控制和优化的各种活动及过程。
其目标在于将客户所需要的正确的产品(RightProduct)在正确的时间(RightTime)按照正确的数量(RightQuantity)、正确的质量(RightQuality)以及正确的状态(RightStatus)送到正确的地点(RightPlace)。
供应链管理的范围包括从最初的原材料直到最终将产品送到客户手中的整个过程。
(二)企业供应链管理模式的变迁
1.传统的企业供应链管理模式
传统的企业供应链管理只是以生产为导向的横向管理的简单集成，这种供应链管理将客户、零售商、分销商、制造商、供应商作为划分供应链管理过程的五个节点，以此将整个供应链管理的过程联系起来(如图1所示)。
这种供应链管理存在很大的缺陷，管理过程只重视供应链内部联系，且灵活性差，仅限于点到点的简单集成。
在其中任何一个节点的功能出现无序或延迟对接时，都会影响其他节点创造企业价值的各项活动，进而影响整个供应链管理过程的价值增值活动。
其弊端主要体现在对市场变化的反应能力迟钝，供应链中各成员企业之间缺乏信任感，如果供应链的每一个阶段只追求各自目标最优化，会造成整个供应链的失调，各个节点企业的信息不能及时共享，每个企业的运营策略只能根据各自内部的信息进行预测及制定，这就造成了供应链“牛鞭效应”的产生，将对供应链的整体效益产生重大的负面影响。
2.电子商务供应链管理
互联网技术的迅速发展使电子商务带给人类一次史无前例的产业革命，引领人们进入了信息社会。
电子商务(ElectronicCommerce，简称EC)是指利用一切电子工具包括多媒体、网络、通讯、信息技术等从事的商务活动。
近年来，电子数据交换(EDI)技术、无线电频率扫描技术以及条码技术等的应用，延伸了信息共享的广度、深度，提高了信息在传递中的准确率，保证了信息能够及时有效的传递，实现了信息对库存的替代，对推动供应链管理的发展起到了重要作用。
基于电子商务供应链管理以客户需求为导向(如图2所示)产品需求预测、设计、外购和外协、制造销售等都改变了传统企业供应链管理的单纯横向集成的特点，它不再局限于企业内部，更加注重企业与企业之间，企业与客户之间的信息沟通，建立了一种跨企业的全面协作，涵盖了从销售到储运再到客户服务等的全过程。
(三)电子商务供应链管理的优势
作为网络时代的产物，电子商务能够帮助企业在决策和组织间的运营管理中搜索并得到信息(Kalakota，)。
EC在供应链管理中提供了以下信息：市场需要什么产品，仓库能够提供什么样的'产品，什么样的产品正在生产的过程中，什么产品正在进入市场或退出市场(Lancioni，)。
因此，电子商务对供应链的作用主要体现在以下方面：动态联盟的系统化管理、生产两端的资源优化管理、不确定性需求的信息共享管理以及生产的敏捷化管理(蓝伯雄，2000)。
基于电子商务的供应链管理是供应链管理与电子商务的有机结合。
它以客户为中心，综合整个供应链的全过程，充分利用企业外部资源，加强企业间的合作，实现快速敏捷的反应能力，并极大地降低库存水平，使成本最小化达到最优，具有相当大的优势：
1.有利于实现企业与客户“双赢”的目标基于电子商务的供应链管理不仅有利于企业维持与现有客户的关系，而且有利于企业发展新的客户，开拓新的业务，扩大企业规模。
这种供应链管理模式使得供应链管理过程中各个节点的企业与客户之间能够进行直接的沟通与联系，以开放的对话平台为介质，与客户进行直接的对话，从而直接了解客户的需求，为客户提供更加便捷、成本更低的商业运作模式，留住了现有的客户群，同时也吸引了新的客户的加入，带来了新的业务，从而实现了企业与客户“双赢”的目标。
2.有利于保持现有业务不断增长以及可持续发展，提高企业的整体运营绩效基于电子商务的供应链管理有利于实现整个供应链系统内各个节点的企业对客户需要的产品和业务的网络化、
电子化的管理，还有利于所有企业资源和全球市场在整个供应链系统内的共享，缩短供应循环、内部交流以及应对市场变化的时间，减少流通环节，降低成本，提高运营绩效，
实现供应链内所有企业最大化的价值增值。
3.有利于有价值的信息在供应链内各个企业之间的共享，促进供应链系统内信息流的改善基于电子商务的供应链管理涉及信息流、物流和资金流。
企业可以在电子商务平台上实现部分或全部的供应链交易，实现跨企业交流，及时了解客户需求及供应商供货情况，信息在供应链中各个节点之间的传递从单纯的横向传递发展成网状传递。
供应链的下游成员可以通过互联网了解供应链上游成员的库存信息和生产能力，上游成员可以了解下游成员的需求和库存情况，及时制定购销计划，使商业运转中各个环节更加协调一致。
三、电子商务供应链管理的应用现状及存在的问题
(一)电子商务供应链管理在我国的应用现状
中国自加入WTO后，就面临国际市场上迅速增加的竞争压力，由于电子商务对企业的供应链具有积极的作用，因此基于电子商务的供应链的构建和发展能够增强企业的核心竞争力，为了应对激烈的国际市场的竞争形势，国内企业开始关注和重视电子商务供应链管理，并在实践中加以运用。
据第一份对我国企业—电子商务供应链管理实践的调查统计资料显示，该期间企业在电子商务供应链管理上的平均年投入金额增加幅度达到8.7%，直到20底，我国电子商务供应链管理覆盖的比例达到了47.3%，与此同时，企业的投入产出比例不断地提高。
近年来，越来越多的学者产生了对电子商务供应链管理的研究，但从整体的研究成果来看，理论界对相关研究和应用的探讨才刚刚起步，由于供应链引入我国的时间还很短，
实施供应链管理的各个方面条件和基础都比较薄弱，因此很多企业都没有奠定好实施电子商务供应链管理基础，国内实施电子商务供应链管理典型的成功案例也寥寥无几，
篇10：电子商务专业相关论文
电子商务专业相关论文
农产品电子商务的法律保护路径
摘要:“互联网+”时代，农产品的流通不再拘泥于传统的面对面交易，借助互联网交易平台的农产品电子商务日益活跃。但与农产品电子商务的发展势头相比，立法方面显得尤为不足。因此，必须通过完善农产品电子商务的法律体系、加大执法监督力度、建立信用评价及纠纷解决机制等实现对农产品电子商务的法律保护。
关键词:农产品；电子商务；法律保护
农产品电子商务的发展推动我国农业经济发展的现代化，而法律保护的不完善，导致农产品电子商务发展受到制约，因此对农产品电子商务法律保护的路径研究是很有必要的。
一、农产品电子商务发展的困境
目前有关农产品电子商务的网站不断增加，如链农、爱尚鲜花、易果生鲜等，农产品电子商务的发展可谓如火如荼，但同时也伴随着许多问题的出现。首先，网络基础设施的不完善，互联网在农村的普及率远低于城市，严重阻碍农产品电子商务的发展；其次，由于监管力度不到位，农产品缺乏标准化，质量安全无法得到保证；农产品电子商务的信用机制也不健全，如在生产过程中大量使用对人体有害的农药、化肥、激素等，在交易过程中的安全隐患也时常出现。由于农产品电子商务在发展过程中的一系列问题，导致农产品电子商务交易的风险性大大增加，所以进行法律的保护就很有必要了。
二、农产品电子商务法律保护的必要性
(一)确保农民收入增长的必然需求
中国共产党第十九次全国代表大会提出了乡村振兴战略，落实下来就是要重在解决“三农”问题，加快推进农业农村的现代化发展。农产品电子商务是农村经济发展的重要一环。农民借助网络销售农产品，突破了时空间、地域限制，同时减少了中间交易环节，相对传统交易具有一定的价格优势，交易机会也随之增加，促进农民增产增收。法治社会里，在利用网络技术帮助农民增收的同时，也必须通过法律保护农产品电子商务的健康发展。
(二)带动农村扶贫开发
扶贫脱贫除了靠政府的资金和政策的支持，农村贫困地区自我造血才是治本之策。要不断壮大农村新产业，加快培育农村发展新动力，深化农业供给侧结构性改革。而大力发展农产品电子商务就是壮大农村新产业的重要手段和途径。农产品电子商务的发展，创新了农村产业结构，为剩余劳动力提供了更多的就业机会，带动了农村经济的发展，实现农民增收，保证农村贫困人民持续脱贫。
(三)推动农业经济全球化的.内在需求
我国作为典型的农业大国，农业在国民经济中的地位举足轻重。但由于传统产业模式的限制，我国在国际市场上并没有绝对的优势。经济全球化使各国之间的竞争加剧，也包括农产品贸易。而电子商务的发展使农产品走出国门走向世界，使我国农业在国际社会上站稳脚跟。国际社会的复杂，要想拥有持久的竞争力，又都离不开法律的保护。
三、农产品电子商务法律保护的路径
(一)完善农产品电子商务的法律体系
农产品电子商务立法是一项长期工程，需要根据市场的变化和农产品贸易的发展不断完善。为了适应不断发展的农产品电子商务，需要从以下几个方面完善农产品电子商务法律体系。首先，完善农产品电子商务的基础法律。在进行基础性立法的过程中，要从整体着眼，同时要关注个别性。2016年底出台的《电子商务法》(草案)笼统地对电子商务的主体、电子合同、权益保障、法律责任等作出规定，可以作为基础性条文加以借鉴。同时要关注农产品质量法律制度、电子签名法律制度等。其次，完善农产品电子商务运行的法律。农产品电子商务在运行过程中是不断变化的，比如运行过程中的交易安全法律制度、网络贸易的税收法律制度、电子合同、知识产权问法律制度等。
(二)加大执法监督力度
一分部署，九分执行。农产品电子商务的健康发展除了立好法，更要重视执行，需要执法部门实实在在地推进。建立执法监督体系，对从事农产品电子商务交易的主体进行实名登记，明确各个主体经营范围，严厉打击不合法的农产品电子商务交易行为，规范农产品电子商务的经营环境。由于农产品电子商务涉及农业经济、农产品质量、电子商务等多个领域，相关执法部门可以联合执法，提高效率又节约资源。
(三)建立信用评价及纠纷解决机制
诚信是商务交易成功的关键，在虚拟的网络世界进行交易，诚信更加重要，可以说是电子商务交易的基础。农产品电子商务交易过程中，信用评价制度的建立需要从以下着手:首先，将信用评价作为农产品及经营者的准入门槛，符合评价等级的才可进入电子商务市场进行交易；其次，建立符合农产品特征的评价标准，目前大多数的农产品电子商务评价仍然和普通商品的交易一样，只有好评、中评、差评满意程度的评价，但是农产品不同于其他产品，应从多方面综合评价，如产品质量、新鲜程度、安全性等方面的体验来作出衡量。如今农产品电子商务对于农业建设具有很大的促进作用，其发展中带来的问题，要从多方面考虑，既要做到基础设施的完善、物流体系的完善、人才的培养等，同样要在法律方面进行规制，而且法律手段最具权威的。所以要通过完善相关法律，保护农产品电子商务发展。
［参考文献］
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