谈话活动方案
“sunnylovejuan”通过精心收集,向本站投稿了13篇谈话活动方案,这里小编给大家分享一些谈话活动方案,方便大家学习。
篇1:谈话活动方案
活动目标
1、学会耐心地倾听别人的谈话,乐意和同伴交谈“饼干”的话题。
2、能围绕教师的提问,按照谈话的结构,用较完整、连贯的语言谈论自己有关“饼干”的各种经验。
3、学习在谈话中创造性地运用语言进行表达。
活动准备
1、幼儿平时有品尝各种各样饼干的机会,有丰富的感性认识。
2、请每位幼儿从家里带几块各式的饼干,分别摆在碟中,放在桌上展览。
活动过程
1、创设情境,引出谈话主题。
活动开始,教师建议幼儿去参观由小朋友自己办的一个展览会,“这是一个什么展览会呢?你们一看就知道了。”在摆放着各种各样饼干的桌子周围观赏一周后,请幼儿在指定的位置坐下。
教师用提问的方式,“这是一个什么展览会?你喜欢吃饼干吗?”引出谈话话题,要求说出桌上饼干的名称,并说说还吃过哪些饼干。
2、幼儿运用已有谈话经验,进行自由交谈。
请同座位的小朋友互相介绍自己带来了哪些饼干,还吃过哪些饼干,谈谈有关这些饼干的经验。介绍完后,同伴间可相互品尝各自带来的饼干。教师间接地了解幼儿吃过哪些饼干,指导幼儿谈论有关这种饼干的经验。
3、集体谈论饼干,拓展谈话的范围。
①请几名幼儿说说自己吃过哪些饼干。
②教师进一步用提问的方式拓展谈话范围:“在这么多种饼干中,你觉得最有趣的饼干是什么?它什么地方使你觉得有趣?”此时教师可先做一定的谈话思路示范,如“我觉得最有趣的饼干是旺仔小馒头,它圆圆的、小小的像个馒头,一吃进嘴里马上就化了,一下能吃许多也不觉得饱。特别是电视里的广告:大人吃大馒头,小人吃小馒头,旺仔小馒头!我觉得特别有趣。”示范的同时,要求幼儿围绕上述两个问题进行谈话。幼儿可以从饼干的形状、原料、吃起来的感觉等方面来说明有趣的所在,教师可在一旁引导补充幼儿的谈话,使其结构更完整、更连贯。
③再次拓展谈话的范围。有趣的饼干容易引起幼儿的遐想,教师便引入另一个谈话话题:“工人叔叔手真巧,做了那么多很有趣、很特别的饼干,如果你是一位工人叔叔,你想发明什么样的饼干?”引导幼儿创造性想象,并能把自己的想象用语言表达出来。在幼儿谈话中,教师也可以作为一名成员,参与幼儿的谈话,潜移默化地引导他们的思路,比如老师说:“我想发明一种连环画饼干,看一页就吃一块饼干,看完了,饼干也就吃完了。这样既能品尝饼干又能学到不少知识。”
④大家都来做饼干。教师让幼儿按自己的想象用面粉做出各式饼干。有条件的话,可把它送到伙房去烤制,然后,让幼儿品尝自己设计、制作的饼干。
篇2:谈话活动方案
为了深入贯彻落实省市关于做好乡镇党委换届工作有关精神要求,镇党委研究决定,在乡镇党委换届选举前,开展好以“讲政治、讲党性、顾大局、守纪律”为主要内容的谈心谈话。具体安排如下:
一、时间安排
20xx年3月21日D20xx年3月25日
二、活动的意义、内容
开展谈心谈话活动要做到教育在先,警示在先、预防在先,进一步了解镇党委班子有关情况,掌握党委班子成员思想动态,强化基层对换届工作重要性、紧迫性的认识,增强做好换届工作的责任感和使命感。教育引导党员干部、特别是党员领导干部正确对待个人进退留转、正确对待选举结果、自觉服从组织安排。提醒督促领导干部切实负起匡正换届风气的责任,带头做到严格执行换届纪律。
三、活动的对象和范围
这次谈心谈话活动,共分两个层面:一是镇党委书记同班子成员、中层干部、“四类人员”、村居主要负责人;二是镇分管领导同分管部门。谈心谈话活动采取“一对多或一对一”的方式进行。
四、活动要求:
每位领导干部要在谈心谈话之前拟好谈话提纲,除了要重点明确严肃换届纪律要求外,对被谈心谈话对象的优点、缺点、意见和想法要做到心中有数,有的放矢,有针对性的做好疏导工作。对谈心谈话活动中发现的苗头性问题,要及时向镇党委汇报,谈心谈话活动要做好书面记录。
篇3:谈话活动方案
活动目标
1、在集体和分组谈话活动中,能用较连贯的语句讲述自己鞋的名称、颜色和特点。
2、能倾听同伴的谈话内容,乐意参与集体和小组的谈话活动。
3、通过相互交谈及教师介绍,了解一些不同用途的鞋的特征和性能。
活动准备
1、请每位幼儿穿一双自己最喜欢的鞋。
2、准备几双不同用途的鞋:雨靴、钉鞋、冰鞋、登山鞋等。主要目的在于帮助幼儿了解一些具有特异功能的鞋的结构。
活动过程
1、启发幼儿讲述并谈论自己的鞋。
活动开始时,请幼儿围坐成一小圈,引导幼儿观察自己的鞋,激发他们对鞋的兴趣。
教师为调动幼儿谈话的积极性,可提出启发性问题,引出谈论话题:①你们每人脚上都穿了什么?②你们每人穿的是一双什么鞋?
2、采用分组活动的形式,要求幼儿相互之间交谈自己的鞋。
请幼儿自己结伴,要求幼儿向同伴介绍自己穿的鞋,允许幼儿相互换穿别人的鞋。
教师在幼儿相互交谈的过程中,注意参与和指导幼儿的讨论,及时引导幼儿谈话的方向,将谈话的对象主要集中到鞋上,鼓励幼儿运用自己已有的经验围绕话题自由交谈。
3、组织幼儿集体谈论鞋。
在自由交谈的基础上,组织幼儿集中谈论自己穿的鞋,紧扣鞋这一主题,展开谈话的内容,由浅入深,分层次进行。
①教师请个别幼儿向大家介绍自己的鞋,要求幼儿说清楚以下几个问题:你穿的是双什么鞋?你的鞋是什么样的?你为什么喜欢你脚上穿的鞋?
②教师进一步提出谈论鞋时的要求:你的鞋与别人的鞋有什么不同?你的鞋有什么好处?要求幼儿能用观察比较的方法,说清楚自己鞋的显著特点及喜欢这双鞋的原因。
③幼儿分组、集体谈论之后,教师可用平行谈话的方式参与幼儿的活动,这时教师可通过介绍自己的鞋来引导幼儿的思路,比如:“我穿的是双旅游鞋,它是白色的,用真皮制成的,穿上它走路很轻便,舒服,所以我喜欢穿旅游鞋。”幼儿此时可仿照教师的范例来谈谈自己鞋的名称、颜色、制作材料及其特点。教师再不断补充幼儿的讲述内容,使他们对鞋的谈论更有条理性。
④继续拓展谈话内容,让幼儿谈谈自己还有哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。在幼儿广泛地讲述中可能会说到一些具有特殊功能的鞋,教师可因势利导,出示这些鞋,指导幼儿谈论“不同用途的鞋”。如雨靴、钉鞋、冰鞋等。这个深入拓展的话题,能够打开幼儿的思路,引导他们极大的讨论兴趣,增强交谈的气氛。例如:讲讲冰鞋(或旱冰鞋),鼓励幼儿讲出自己穿这种鞋时的独特感受:“可以一滑好远,人轻飘飘的,但穿得不好或不会滑冰,就会摔大跤”等等。
⑤最后教师和幼儿共同小结谈话内容,并可配用“我的鞋子嗒嗒嗒”歌曲结束谈话活动。
篇4:谈话活动方案
活动目标
1、能注意倾听别人谈话,并能把握谈话的主要信息,乐意与人交谈观看动画片后的感想。
2、在谈话过程中进一步理解儿童动画片中的人物,学习归纳一类类的人物形象。
3、提高幼儿文学的欣赏能力及语言表达能力。
活动准备
1、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况,鼓励幼儿多看儿童动画片。
2、教师应对近期电影、电视中放映的动画片有一定的了解,以便指导幼儿更好地分析人物形象。
活动过程
1、教师以提问的方式,引发幼儿谈论儿童动画片的兴趣。
建议教师提这样的问题:①你喜欢看儿童动画片吗?②你们都看过哪些儿童动画片?这个问题涉及幼儿已有的经验,他们回答的积极性很高。这时,教师可让幼儿畅所欲言,尽量让每个幼儿都有机会说出自己所看动画片的名字。如“赛车手”、“忍者神龟”、“侦探加基特”、“超级马力”、“猫和老鼠”、“加高历险记”、“大力水手”、“黑猫警长”、“奥特曼”、“机器人斯迈克”、“北斗神拳”、“金刚葫芦娃”、“笨笨”、“超霸恐龙”、“宇宙战士”、“红气球”、“巨龙巴伏特”、“坦克大”、“机器猫”、“蓝精灵”、“圣斗士星矢”、“小红帽”,等等。
2、教师为幼儿创设相互交流的机会,让每个幼儿都有机会谈自己对动画片的观感。
教师可以提出这样的问题:“这么多有趣的动画片,都讲的是什么样的故事?”然后围绕问题,放手让幼儿自己寻找谈话对象进行交流,幼儿可以两个两个交谈,也可以三五一群地交谈。
提醒幼儿说话轻一些,注意倾听同伴谈话。
3、教师组织幼儿集体谈动画片,分析归纳出不同的人物形象。教师通过一步步地提问,引导幼儿进行分析、讨论。
建议教师提问:
①在你们看过的动画片中,哪部片子中的哪些人是善良、聪明的,为什么这么说?
这个问题可引导幼儿有目的地思考,谈论自己所看过的动画片的人物形象。如有的幼儿说:“我认为《马克五号》中的无名赛手的弟弟最善良,在开车比赛中,他分析别人车上的油箱漏了,立刻停车去帮助别人。”“《克拉基和他的同伴》中的克拉基、加高主动帮助遇难的朋友脱险。”“《圣斗士星矢》中的星矢能帮助人,别人打了他,他不是马上回手打人家,而是跟他讲道理,所以我觉得他们聪明善良。”
②哪些人是勇敢的呢?为什么这样说?
幼儿可以结合所看的动画片说。比如《希曼》中的希曼很勇敢,他打起坏人毫不留情,专打坏人。《西游记》中的孙悟空很勇敢,又聪明,火眼金睛,能识别出每个遇到的妖怪,降妖怪,保师傅去西天取经。……
③哪些人是很凶残、狡猾的?为什么?
在分析之前,先帮助幼儿理解“凶残”与“狡猾”两词的意思,再让幼儿分析人物。就这个问题,有的幼儿说:“《马克五号》中一个赛车队很狡猾,他们的车子轮胎中能放出铁刺,比赛时,刺破别人的车,使别人的车失火,自己赢了。”“《加高历险记》中的坏蛋很狡猾,他们滑雪到山顶,切断了追捕他们的克拉基的缆车绳,逃跑了。”“《西游记》中的白骨精很狡猾凶残,她三次变化,欺骗唐僧,还吸人血。”“《忍者神龟》里的蝙蝠魔、蚁子蝎很凶残,他们想统治国家,用一台洗衣机把人变成了僵尸……”
④哪些人比较糊涂,为什么?
幼儿说:“《猫和老鼠》中的倒霉猫最糊涂,它本来想杀死白鼠,在去的路上,摔了一交,就忘了干什么去了……”
教师根据幼儿谈话兴趣的高低决定讨论分析人物时间的长短。最后提议幼儿课后休息时延续这一活动。
篇5:谈话活动方案
活动目标
1、能积极参与谈话,并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。
2、理解和学习词汇:寒冷、炎热。
活动准备
1、布置两个场景:冬天和夏天。
2、有关冬天和夏天的图片。
活动过程
1、引导幼儿看两个场景:说出它们有什么不同?分析是什么季节?(冬天和夏天)再说一说冬天是怎么样的?夏天是怎么样的?(学习词:寒冷、炎热)最后谈一谈,在冬天人们做哪些事?夏天又能做什么事?
2、教师自然地引出谈话的中心话题:你喜欢冬天还是夏天?为什么?
请数名幼儿讲过后,再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜欢哪个季节?为什么?也可以问问同伴喜欢哪一个季节。最后再集体谈话,鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
3、请喜欢夏天的小朋友坐在夏天的场景里,喜欢冬天的小朋友坐在冬天的场景里。
教师逐渐拓展话题,利用幼儿自己的话向幼儿提出问题:刚才喜欢冬天的小朋友说不喜欢夏天,喜欢夏天的小朋友说不喜欢冬天,为什么不喜欢夏天?不喜欢冬天呢?
“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别自由和同伴交谈不喜欢的原因,然后大家再集中谈一谈。
4、进一步拓展话题:刚才大家讲了很多不喜欢冬天和夏天的原因,说明冬天和夏天都有很多缺点,我们能不能想办法解决呢?
让幼儿自己提出冬天和夏天的缺点(即幼儿不喜欢的原因),然后再让大家进行讨论,谈一谈自己想出来的好办法。如:
①夏天太热了,怎么使自己凉快一点?
②冬天太冷了,我们有什么办法取暖呢?
③夏天有苍蝇、蚊子会叮人,怎么办呢?
④夏天的太阳太晒了,你上街会怎么办呢?
⑤冬天没有西红柿、黄瓜等好吃的菜,人们用什么办法使冬天也能吃到它们?
⑥冬天想游泳,有办法吗?
在幼儿说出解决的办法时,教师可出示相应的图片帮助幼儿加深记忆。
5、教师小结:冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方,但是还有很多地方小朋友喜欢,因为它们也给我们的生活带来乐趣,人们会动脑筋,想许多办法来解决冬天和夏天里遇到的问题,使我们在冬天和夏天都过得很舒服。
篇6:谈话活动方案
活动目标
1、能用完整的语句较连贯地谈论自己经历过的事及自己的独特愿望。
2、初步了解中国过年给压岁钱的风俗。
3、体会长辈对孩子的爱,尊重长辈。
活动准备
1、教师向幼儿或家长了解压岁钱的去处,做到心中有数。
2、红纸包一个,里面包着钱。
活动过程
1、引导幼儿谈论压岁钱。
活动开始时,教师出示一个红纸包,让幼儿猜猜里面包着什么。幼儿猜过后,教师打开红纸包,拿出钱,并以提问的方式,引出谈话主题,建议提以下问题:
①为什么用红纸包钱?②你们拿到过红纸包着的钱吗?什么时候拿过?③谁给过你们红纸包着的钱?④过年时大人给的钱叫什么?
2、幼儿自由交谈压岁钱。
让幼儿自愿结伴,互相谈论压岁钱。教师注意倾听幼儿的谈话,表现出极大的兴趣。可用插话的方式,引导幼儿紧紧围绕谈话主题。
3、集体谈论压岁钱。
在自由交谈的基础上,教师请几位幼儿向大家介绍自己的压岁钱,要求幼儿说出:谁给过压岁钱?拿到压岁钱心理感觉怎么样?
教师提出新的问题,帮助幼儿拓展话题:你们拿到压岁钱后干什么用了?教师可以通过自己的谈话,打开幼儿的思路。教师可以这样说:“我拿到压岁钱,给爸爸、妈妈买了营养品。因为我的父母已经年纪大了,身体不好,需要营养品补补身体。”幼儿谈话时,提醒大家注意听别人说话,为别人分享快乐。教师适当帮助幼儿纠正与补充谈话内容,使幼儿更好地达到谈话要求。
教师引导幼儿谈论:明年过年,再拿到压岁钱,你准备怎么用?幼儿可以将自己的打算讲给旁边的小朋友听,也可以讲给教师听。相互交谈后,教师请几位思路有新意的幼儿上来向大家谈谈自己的打算。
最后教师进行小结,对幼儿会动脑筋、能想出与别人不一样的谈话内容,给予鼓励,并引导幼儿体会大人对孩子的爱,感受到生活的幸福。
篇7:谈话活动方案
深入细致的做好思想工作是县乡换届工作的重要保证,为搞好我县换届选举工作顺利开展,扶贫移民局领导班子坚持抢前抓早、关口前移,深入开展谈心谈话,及时宣传换届政策,摸清干部思想脉搏,倾听干部心声,疏导干部情绪,实现组织意图与干部意愿、群众企盼的有效对接,确保换届工作健康平稳顺利进行,特制定此谈心谈话活动方案:
一、谈话方式及对象
谈话方式:谈话采取个别谈话的方式进行。
(一)局长负责与各班子成员、一般党员进行一次谈心谈话。
(二)各班子成员分别与一般党员进行一次谈心谈话。
二、谈话内容
谈心谈话以坚持实事求是,以人为本原则,根据不同对象,不同情况,从沟通、勉励、告诫等不同角度,有针对性的进行。
(一)明确提出严格遵守换届工作有关纪律要求;
(二)反馈组织掌握的有关情况,提醒或告诫干部存在的问题,明确改进的方向和措施;
(三)听取谈话对象在思想、学习和生活等方面的情况,听取谈话对象的意见和建议;
(四)了解谈话对象履行岗位职责的情况和主要工作实绩;
(五)其他需要沟通交流的情况;
三、谈心谈话的要求
开展领导干部谈心谈话是加强干部日常教育、管理、监督和沟通交流的重要途径,切实加强领导班子和领导干部队伍的思想政治建设,从思想、工作、学习和生活等方面关心爱护干部,充分调动广大干部的工作积极性,为我县跨越式发展、长治久安做出贡献,按照严肃换届纪律要求,让被谈人知道能做什么,不能做什么,自觉服从组织安排,正确对待个人进退留转。
(一)在谈心谈话中要讲究谈话技巧,谈话是要坦诚相见,一心交心,切实提高谈话质量。
(二)谈心谈话中,对谈话对象取得的成绩要鼓励表扬,对苗头性的问题要及时提醒,对合理性的建议要认真采纳;
(三)对被谈话人提出遵守换届纪律的明确要求,被谈话对象需表明个人态度,严格遵守换届工作纪律。
篇8:谈心谈话活动方案
为全面准确了解和掌握干部的思想、工作、学习和生活状况,经研究决定,将在全局开展谈心谈话活动,并制定如下工作方案。
一、谈心谈话主题
为深入贯彻xxx和市委“改作风、提效益、动员部署”会议精神和县“两学一做”学习小组《关于开展“守纪律、讲规矩、敢担当、传关爱、有作为”主题谈心谈话活动的通知》要求,结合农粮局工作实际,开展以“守纪律、讲规矩、敢担当、传关爱、有作为”为主题的干部谈心谈话活动。
二、谈心谈话活动范围
1.由局主要领导对局班子成员谈。
2.由局主要领导对各股、站负责人谈。
3.分管各领导对分管股、站负责人谈。
4.分管各领导对分管各股、站工作人员谈。
三、谈心谈话时间
xx年1月4至2月底,xx年8月1日至9月中旬。
四、谈心谈话方式
谈心谈话采取双向互动、一对一、面对面的方式进行。
五、谈心谈话内容
1.了解掌握谈心对象的思想、工作、作风、学习及家庭等情况。
2.了解选人用人规定、规范选人用人行为方面情况。
3.指出谈心对象存在的缺点和问题,明确努力方向,提出改正的方法和要求。
4.征询谈心对象的意见、建议和要求,查找本部门本单位及本人存在的问题,剖析存在的问题和根源。
5.交流思想,倾听谈心对象的呼声,了解谈心对象的真实想法,沟通彼此的思想和感情。
6.开展批评和自我批评,消除彼此间的误解和隔阂,化解相互间的分歧和矛盾,增进彼此间的信任。
7.干部主动要求谈心谈话的内容。
六、工作要求
1.高度重视,精心组织。全体机关干部职工要从讲政治、讲大局的高度出发,把开展谈心谈话作为集中解决干部职工关心的热点、难点问题,帮查问题,整改提升,增强机关凝聚力,提升单位工作满意度的一项重大任务,认真按照本通知搞好谈心谈话活动。
2.狠抓落实,确保实效。要把谈心谈话活动的开展落到实处,要认真做好谈心谈话记录,填写好《党员干部谈心谈话记录表》。谈心谈话要做到敞开思想,坦诚相见,以心交心,鼓励机关干部职工讲真话、讲实话,提出好的意见和建议,交流工作,确保活动取得实效。
3.深入总结,认真整改。要按时完成谈心谈话活动。活动结束后,要把谈心谈话活动中存在的问题、意见和建议进行梳理归纳和统计,并形成切实可行的整改方案,列出明确的整改时限,集中力量进行整改。
篇9:谈心谈话活动方案
为进一步加强场领导班子和干部队伍思想政治建设,深入开展分析研判,充分了解掌握干部的思想动态,推动作风建设,凝聚发展合力,场党委决定在全场干部中开展以“转变作风、倡树正气、联系群众、推动发展”为主题的谈心谈话活动。现根据我场实际,特制定如下工作方案:
一、活动安排
20xx年6月上旬,按照“分级负责、逐个面谈、全面覆盖”的原则,采用“一对一、面对面”交流方式和自下而上的方式进行,在全场干部中普遍开展一次谈心谈话活动。
1、场主要领导与领导班子成员谈心谈话。
2、场领导班子成员之间互相谈。
3、领导班子成员与分管科室主要负责同志之间互相谈。
4、场主要负责领导与分场主要负责同志之间互相谈。
二、谈心谈话内容
谈心谈话内容应深入具体,要针对谈心谈话对象特点,做到有所区别、各有侧重,关注干部思想,了解干部作风,倾听干部诉求,通过谈心谈话活动力争达到交流思想、化解心结,沟通工作、增进理解,激发活力、增强合力的目的。重点做到“五必谈、四查看、三倾听”。
“五必谈”:必谈领导班子和干部队伍现状、必谈干部思想状况和作风表现、必谈工作开展和适岗情况、必谈廉洁自律情况、必谈干部的努力方向和整改措施。
“四查看”:查看班子是否坚强有力、公道正派,查看队伍是否积极进取、有正气、有干劲,查看业绩是否实际实效、群众公认,查看作风是否真抓实干、清正廉洁。
“三倾听”:倾听领导班子和干部队伍建设的主要做法及改进意见建议;倾听干部个人合理诉求,化解矛盾心结,疏导不良情绪;倾听干部在联系服务群众、推动重点工作落实的做法及意见建议。
三、谈心谈话要求
1、时间要求。第轮在撰写对照检查材料前完成;第二轮在对照检查材料形成后,民主生活会召开前。
2、程序要求。谈心谈话前应提前将时间、地点、内容和要求通知谈心谈话对象,明确谈心谈话重点,保证活动具有针对性和实效性。
3、工作要求。谈心谈话者要本着对组织、对谈话对象高度负责的态度组织好谈话活动,讲究谈话艺术,注重启发引导,
保证效果,同时自觉做好保密,消除谈话对象的顾虑;谈话对象要坚持实事求是,真诚地汇报思想、反映情况、说明问题,认真落实谈话过程中提出的要求,积极整改存在的问题。
四、保障措施
1、加强组织领导。场领导班子全体成员要严格按照实施方案的要求和安排,明确各自工作任务,细化分工责任,谈心谈话活动。
2、确保活动实效。谈心谈话活动严禁搞形式、走过场,对谈心谈话中反映的问题,能够解决的,要尽快予以解决;一时难以解决的,要做好说明解释工作;对反映强烈的共性问题,要及时向部门主要领导汇报,研究制定出解决方案,并及时反馈。
3、完善工作制度。要认真总结谈心谈话中的经验做法,完善谈心谈话长效工作制度。谈心谈话结束后,场领导班子全体成员要认真梳理谈心谈话中发现的问题,提出整改措施,形成工作报告。
篇10:幼儿园大班谈话活动方案
活动目标
1.能大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能安静的倾听别人的谈话。
2.幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,对动画片产生兴趣。
活动准备
1.动画片:看起来很好
2.动画片:大象有个长鼻子
3.动画片:我是什么样子
活动过程
一、参观动画城
1.教师:小朋友,你们你看动画片吗?现在,我们去动画城看动画片好不好?
2.将很多动画片的画面呈现在幼儿面前
教师:哎呀,那么多的动画片,你们喜欢看哪一个呢?
幼儿互相讨论,说说自己喜欢的动画片。
二、观看动画片
1.根据幼儿的提议,播放幼儿喜欢的动画片。
动画片:看起来很好
动画片:大象有个长鼻子
动画片:我是什么样子
2.引导幼儿说出动画片里的角色。
(1)刚才你们看了这些动画片,那你们还记得这些动画片的名字吗?
(2)我们再看一边好不好,一边看一边说出他们的名字,好吗?
(3)教师逐一播放,幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片
3.说出自己最喜欢的动画片
小朋友看了这么多好看的动画片,你最喜欢哪一步动画片?
你能告诉大家你为什么喜欢它吗?
4.引导幼儿说说还看过那些动画片。
三、游戏:我来当演员
1.现在你们想不想当小演员,来扮演动画片里的角色呢?
2.根据动画片故事情节,幼儿自己决定要扮演的角色
播放动画片音乐,相应的角色一起表演。
四、结束。
教师:我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲,
今天的天气也很好,我们再出去放松一下心情好吗?
篇11:大班谈话活动
大班谈话活动
大班谈话活动:有趣的民间节日【1】
活动目标:
1、通过活动,了解民间节日的名称及含义。
2、能用连贯的语言围绕主题谈话。
3、进一步提高幼儿的语言概括能力。
活动准备:
1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。
2、师幼一起筹集各个民间节日的有关资料。
活动过程:
活动前,幼儿已对民间节日有了比较详细的了解,知道我们所在生活环境中的节日有:春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、财神节、中秋节、重阳节等,对于这些节日的名称、时间、由来及所蕴含的寓意,在大家相互交流中已有所感知。利用晚上时间,让幼儿和自己的父母进行交流,父母把自己知道的民间节日告知幼儿,幼儿向父母讲述自己喜欢的民间节日,并提出讲述要求:说清节日的名字、时间及喜欢的原因。讲述中家长随时做好记录,幼儿还可根据自己的讲述内容画出图画,可谓“图文并茂”。
一、教师以提问的方式引出话题。
1、1月1日是什么节?人们是怎样庆祝的?
2、你喜欢哪个节日?为什么?
3、你还知道什么节日?它有趣吗?为什么?
二、引导幼儿围绕“有趣的民间节日”话题自由交谈。
1、听录音,节日的由来。
2、幼儿进行讲述。(有的幼儿讲了节日由来的故事“年的故事”、“牛郎织女”等,有的讲了节日中有趣的事:打秋千、碰鸡蛋、猜灯谜、放鞭炮和烟花等。)
三、小结谈话内容:
我们知道的民间节日有元旦、春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、中秋节、重阳节、财神节等,每个节日都有自己的寓意和特点,它反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托整个民族的憧憬,是千百年来一代岁月长途中欢乐的`盛会。
大班谈话活动:假如我有翅膀【2】
活动目标:
1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。
2、通过提问,尝试比较快的掌握别人的谈话内容。
3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。
活动准备:
小鸟的图片一张
活动过程:
一、通过出示小鸟图片,引出翅膀的主题
出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?
小结:小鸟的翅膀能飞上天空。
二、尝试围绕话题自由交谈
我们都知道小鸟有一对翅膀,它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢?
鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈,说说自己的想法。
三、在集体面前进行讲述交流
教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说:如果自己有了翅膀,想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的,比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述,用等待的方法让大家连贯的讲述。
四、引导幼儿拓展话题进行讲述。
你们还希望谁谁有翅膀,为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?
幼儿根据教师的问题进行自由交谈。
并在集体面前进行讲述。
幼儿园大班谈话活动:香港和澳门【3】
活动目标:
1、初步了解香港和澳门的地理位置,知道香港和澳门都是中国的领土。
2、认识香港和澳门的区旗,主要的建筑和风光。
活动重点:了解香港和澳门的地理位置。
活动难点:认识香港和澳门的区旗。
活动准备:
1、师生、家长共同收集有关香港和澳门的照片。
2、幼儿用书《香港和澳门》
歌曲录音磁带《七子之歌》
活动过程:
1、出示中国版图,引出话题:
(1)请幼儿指指说说自己知道的地方:
――“你知道中国有哪些地方?”
(2)让幼儿了解香港和澳门的地理位置:
――“这是什么地方?”“你知道有关香港和澳门的哪些事情?”
2、阅读图书,欣赏香港、澳门的风光片:
(1)教师引导幼儿观察其建筑、商场、海边的特点:
――“你认为香港哪些提防很特别?”
(2)观赏歌曲《七子之歌》,告诉幼儿香港是一个美丽的海港。
3、简单介绍香港和澳门的历史,了解香港和澳门的回归日:
(1)告诉幼儿香港和澳门的回归日:
――“你们知道7月1日和1912月20日是什么日子吗?”
(2)认识香港和澳门的区旗,说说区旗的主要图案特征。
(3)鼓励幼儿提问:
――“你还有什么想知道的吗?”
篇12:谈话活动教案
【教学目标】
1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法,学会从案例中分析谈话活动的教学方法。
2、让学生学会写幼儿园谈话活动的教学案例。
【教学重点及难点】
幼儿园谈话活动的设计与组织方法。
【教学方法】
讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法
【教学课时】
一课时
【教学进程】
导入:幼儿园的谈话活动主要包括两节内容,首先,第一节是谈话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后,我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢?这就是我们今天要讲解的内容:第二节 幼儿园谈话活动的设计与组织。
新授:
分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则
(一)创设谈话情境,引出谈话话题。
这是谈话活动的第一步,也是谈话活动必备的一个环节,其主要作用在于激发幼儿的兴趣,调动儿童相关的知识储备,把儿童的注意力吸引到谈话的主题上来,为谈话做好准备。
谈话情境的创设,主要有两种形式。
(1)实物创设情景
教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设,甚至于图片,向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象,启迪幼儿谈话的兴趣与思路。
举例:《我喜爱的一本书》
(2)语言创设情境
教师用一段简短的开场白,提一些问题来唤起幼儿记忆,调动他们的经验,自然地切入话题。举例:《我喜爱的一本书》
注意原则:(1)注意创设谈话情境的方式。
(2)注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与
谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。
练习:让同学们以《我喜爱的动画片》为主题设计一个谈话情景,要求同学
们说出运用了哪种创设方法。
过渡语:教师创设谈话活动的情景,引出谈话的话题之后,教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的知识储备,运用已有的谈话经验交流个人见解。
(二)幼儿围绕话题自由交谈
那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面具体包含哪些原则呢?下面请同学们给大家说说。(师生互动)
(1)放手让幼儿围绕话题自由交谈,允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范,不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。
(2)鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多向的交流。
(3)适当增加幼儿“动作”的机会。
举例:《我最喜欢的糖果》、《动画片里的人物》
注意原则:(1)教师必须在场。
(2)教师参与谈话。
(3)教师观察幼儿谈话情况,了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态, 明了幼儿谈话的水平差异,为下一阶段活动的指导作进一步准备。
过渡语:在儿童围绕主题充分自由交谈后,教师要自然的逐步拓展谈话的思路,引导儿童扩大谈话的范围,启发帮助儿童把新的经验运用到谈话活动中,不断提高儿童的谈话水平。
(三)教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
儿童行的谈话经验是谈话内容、方式和思路的总和,它是谈话活动目标的具体化。
教师在引导幼儿学习新的谈话经验时,不是用示范、指示的方法直接告诉幼儿,
而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以用提问的.方法、平行谈话等隐性示范的方法,提供新的谈话范例。
举例:《我喜欢的一本书》
引申:结合案例《有趣的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。
结束:
作业:学生每人设计教案:大班谈话活动《我们的鞋》。
【教学反思】
关于幼儿园谈话活动教学方法的问题,是组织幼儿园谈话活动的关键问题,需要学生深入理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作,旨在于帮助学生理论联系实践,能使学生更深刻地掌握谈话活动的教学方法,加强实践指导性。
篇13:谈心谈话活动心得
根据县委《关于在班子专题民主生活会前开展谈心交心活动的指导意见》等有关文件要求,我镇本着“开诚布公、推心置腹、实事求是、共同提高”的原则,于x月27日—x月4日,集中利用一周时间认真组织开展了各个层面的谈心交心活动,为召开民主生活会夯实思想基础。现将谈情绪况汇报如下:
一、谈心交心活动开展基本状况
在谈心交心活动中,我镇以“零距离”为要求,坚持真心诚意、抓住要害,在谈心的层面范围、资料方式、任务要求上狠下功夫,共计组织谈心活动28场次,约谈人数300多人,取得了良好实效。我镇的主要做法是:
1、高度重视、定好方案。为保证谈心活动取得实效,活动开展前,镇党委专门召开党委会议,严格按照上级要求,制定把关谈心资料,研究选取谈心方式,引导大家说出真话、实话,提出过去不愿提、不便提的意见,认真做到了“四个有”:一是谈心交心方式有规定。对镇机关干部及村两委正职务必采取双向互动、一对一、应对面的方式进行。即:镇党委书记与政府镇长应对面谈;镇党委书记、镇长与每名班子成员应对面谈;班子成员相互间应对面谈;班子成员与各自分管部门主要负责同志应对面谈;县委督导组与每名镇党委班子成员应对面谈;镇党委书记、镇长与各村党支部书记和村主任应对面谈。二是谈心交心资料有要求。要认真聚焦“四风”问题,结合实际工作,找准作风不足,帮忙谈心对象提高认识,找出差距,善意提醒,督促谈心对象抓好整改落实,确保以实际成效取信于民。三是谈心交心有原则。要本着“开诚布公、推心置腹、实事求是、共同提高”的原则以及对同志成长负责的态度,坚持以诚相待,在尊重和关心中坦诚交流,对同志出现的问题早提醒、早纠正,防微杜渐,最终到达增进了解、关心爱护的目的。在谈心活动中,我们紧紧扣住“四风”问题,敢于揭短亮丑,不遮掩问题、不回避矛盾,做到了知无不言、言无不尽,在
谈话中相互耐心说服,做好心理疏导,把增进团结作为开展谈心谈话活动的出发点和落脚点,构成了良好的氛围,没有出现影响团结和发展的矛盾问题。四是谈心交心有记载。我们认真制定了领导班子成员谈心交心活动记录表,班子成员谈心交心后如实做好了记录。
2、覆盖面广,形式多样。在谈心活动过程中,我镇采用“1+5”的形式,使活动形式多样化,层面范围做到全覆盖。“1”即:党委班子成员之间实行“反复谈”,透过反复谈心交心,挤出水分,使“四风”问题找的越来越准,精确度越来越高。“5”即:班子成员对镇机关干部、村两委正职实行“面谈”,对村党员代表、村民代表、驻镇单位和企业负责人、离退休党员干部实行“会谈”,对老弱病残党员实行“坐谈”,对信访问题突出户、反映问题突出人员和因公出差一时不能回来的党员实行“约谈”,对外出务工流动党员实行“电话谈”。透过五种谈,到达夯实基础、取得信任、增进团结、化解矛盾的目的。
二、进一步查摆出的问题
在教育实践活动第一环节广泛征求干部群众意见推荐的基础上,我镇在谈心交心过程中进一步收集到针对“四风”问题的意见和改善作风推荐共17条,经梳理汇总,整理出如下问题:
1、政绩观存在偏差。唯GDP,唯上级领导,上级领导喜欢看什么,下面就着重抓什么,只干领导看得见的事、不干群众最期盼的事。
2、在学习教育上出现了新的形式主义。即:过分强调党员干部学习的时间长短, 篇章数目,是否有撰写心得体会等,没有根据个人短板,制定有针对性的学习资料。
3、在遵守中央八项规定方面有时还存在接待超标的现象。有时上级部门、上级领导或是同级别单位或领导来视察工作或是为村办实事,接待时为了工作、感谢,偶尔有费用超标的问题。
4、工作落实还不到位,监管力度不够。有的工作安排部署下去,发了通知,但没有严格执行和落实,监管的力度不够。
5、开展工作不够细,对工作中面临的问题和困难思考不周。班子成员在工作中由于没有在第一时间深入一线,对执行状况检查督促不够,导致出现的问题长久积累,不仅仅影响了工作的开展,还造成了矛盾隐患。例如在海棠花溪工程项目进程中,开发商在施工时夜晚作业,影响到了附近居民,居民与施工方多次反映无果,后经我镇政府协调,才予以解决。
6、合作共事的精神还需加强。目前,领导班子成员都能够认真负责地独立开展工作,但班子成员之间相互沟通的气氛不浓,相互间合作共事还不足,没有真正做到坦诚相见。
三、初步整改措施
应对在活动中进一步查摆出的问题,我镇党委第一时间召开党委会议,研究制定整改方案,初步提出如下整改措施:
1、进一步加强自身学习,强力避免形式主义。从思想根源和灵魂深处出发,一方面继续加强学习总书记系列重要讲话精神,学习习总书记列举的“四风”问题的25种表现和中央活动办梳理的37条共性问题,进一步提高自身素质,教育党员干部牢固树立正确的政绩观、人生观、价值观,增强抵制不正之风的潜力。坚持把“三严三实”的要求落实到每位班子成员做人、做事全过程,教育引导班子成员坚决同一切违反纪律的行为作斗争,坚决维护纪律的严肃性和权威性。严守中央八项规定,进一步缩减接待费用,自觉理解干部群众监督。另一方面根据班子成员和党员干部个人短板,及时调整制定个人自学计划和自学书目,做到“因材施教”。
2、进一步强化工作落实,注重监督管理,加强跟踪问效。把抓落实作为推进各项工作的关键环节,透过严格督促检查,确保出台的各项制度政策、布置下去的各项工作落到实处。把督查与解决问题结合起来,对决策执行中出现的问题,认真查找深层次原因,加大调度和协调力度,及时予以解决。把抓落实与目标管理、督查督办、绩效考核有机结合起来,以督查落实促进效能提升。
3、进一步理顺科室工作关系。合理分布工作人员,在开展业务工作个性是重大活动时,加强班子成员和科室之间的协同配合,尽量避免忙闲不均现象的发生。
4、将谈心谈话活动经常化,巩固谈心谈话成果。在谈心谈话过程中对反映的问题和困难力所能及地帮忙解决,不能立刻解决的,要求做深入细致的思想工作,进行耐心的解释说明。领导班子成员要正确对待提出的意见推荐,保证谈心的实际效果,增强互相的信任感,打消思想顾虑。
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