白板培训心得体会范文大全
“大灰keanu”通过精心收集，向本站投稿了20篇白板培训心得体会范文大全，下面是小编整理后的白板培训心得体会范文大全，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：白板培训学习心得体会
交互式电子白板，第一次听说是从我们学校的计算机唐老师那，他跟我们说多媒体要“改革”了，有一种更先进、更直观的软件——交互式电子白板。从听说到亲眼目睹，我一直渴望能对交互式电子白板有一个初步的认识与掌握，因此，今年我报名参加了交互式电子白板课程的培训，通过这一个月的学习，我感触很深。
交互式电子白板可以通过软件设置交互活动，提高学生注意力，增强课堂的参与性，活跃课堂气氛，促进学生理解。电子白板真是神奇，只要凭借一支简单易用的电子感应笔，就实现了电脑鼠标的所有功能。而电子笔其实就是一个鼠标，笔尖是左键，笔的一侧还有一个小点，是右键。认识到这一点，电子笔就能够更好地为我们所用。教师上课时，不需要再面对着电脑操作，而是直接面对学生进行交流，课堂上老师更多地关注学生们的表现。教师从他们的眼神中捕捉疑惑、困窘、惊喜……这样的课堂是交流的课堂，是异彩纷呈的课堂，真正实现课堂上的师生互动，彻底改变教师主导课堂的现象，让教师角色得到较好的转变。
通过这次在线白板培训。我真的学到了很多新鲜的东西。制作课件时，我也尝试运用拉幕、聚光灯、擦除等电子白板所特有的功能来创造许多特殊的效果，设计多姿多彩的教学活动，期待能在课堂上提高了学生的注意力，增强学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃。今年我教的是四年级的数学，往年在讲解图形的旋转时，都是我们数学老师比较头疼的事，这一内容比较抽象，让学生把一个图形旋转，有好多学生不会，觉得无从着手。于是我请教了计算机唐老师制作了一个图形旋转的电子白板课件，同学们非常的感兴趣，一来新鲜，二来它比较直观，学生在老师的指导下可以直接在白板上进行旋转，非常的实用，通过此次尝试，本人也是受益匪浅啊！相信，当电子白板这一技术真正融入到日常课堂教学中去后，必将让所有师生共同为之着迷！
当然，作为一个教师，不可一味的注重课件的精美与华丽程度，更为重要的是要掌握教育教学技术，懂得如何安排每一课时的教学，让学生在四十分钟的时间内最大限度地完成学习任务。
总之，与以往的一些教学工具、教学软件相比，电子交互白板更加人性化、多元化、交互性更强。
篇2：白板培训学习心得体会
过这次电子白板的培训，总结使用电子白板进行教学时的几点建议，供大家参考，希望能给大家带来一点教学使用思路。
1、电子白板教学互动性
我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。
2、电子白板教学过程有痕迹
电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。
3、电子白板的备课
我认为除了保证常规备课中的教师活动、学生活动，还应备电子白板的运用技术。怎样更好地运用电子白板，哪个环节用，怎么去用，这些都应在备课时考虑到。
4、保存课堂原先的优势设计
电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该是能够体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课我们的优点也应该在电子白板课上留着。
5、电子白板教学每一节课一定要有亮点
一节最能让人印象深刻的课，除了条理清楚，基本比较规范，然后就是有一个突出的亮点，课都是差不多的，都是认真进行了准备，很多地方都没有太大差距，只有做到“人无我有”那一定就能在这节课中脱颖而出。如聚光灯的重点显示应用、遮幕的应用等都有可能使你的课堂有亮点。
6、电子白板用的课件要注重细节
电子白板课上的课件做到细节中更加细致，那就更好了，展现的图让人印象深刻，说明做的比较精致。课件中我们的文字处理（大小、字体）、背景图片处理都应让人有一种精心设置过的感觉。文字、图片、背景最好能有一致性，然人感觉是一个整体，背景图片最好不要太多，要不给人一种乱的感觉。
7、电子白板课更应精心准备
我们在上同一节课的.时候，其实可以达到很多的效果的，并不只是在上同一节课。讲的话中每个地方要设计细致，这其实就是大量的练习，可能在过程中很痛苦，也可能讲到最后自己没有感觉了，感觉很不好，但真正上课的时候，由于自己很熟悉了，就会显得非常有感觉，非常流利。
篇3：白板培训学习心得体会
周六参加了区教育局组织的现代教育培训后，使我对电子白板有了更多地了解。
一、电子白板教学的互动性
电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发孩子的积极参与，更好地促进孩子与孩子之间，教师与孩子之间的互动与协作，充分激发孩子们的学习积极性。
二、电子白板便于记录保存教学过程。
交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
三、保存课堂原先的优势设计
电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系非常密切。
电子白板对教师提出了更高的要求，那就是：交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。
这次通过学习，反思沉淀，总结悟化，让我对白板教学在课堂中的运用更加充满信心。在以后的教学工作中，我会运用本次培训中学到知识 、技能投入到实际的教学工作中去，以持之恒的精神、认真严谨的作风，把所学的知识积极运用到实际中去。古人云：“行者常至，为者常成。”相信成功就是比别人多思考一点点，多行动一点点，多付出一点点，也坚信在以后的工作中一定会有新的突破与进步。
篇4：白板培训学习心得体会
今天我参加了学校电子白板培训，对交互式电子白板有了初步的了解，特别是观看了王老师的白板演示后，真正见识到白板的神奇，这才知道原来以往的PPT课件再加上白板的简单处理也可以有如此神奇的效果，白板的运用在以后教学中的确会很出彩。它还可以直接导入做好的PPT，导入视屏，非常的便捷。如果你已经对PPT的制作方法非常熟练，那么白板的运用也就游刃有余了，两者相辅相成，效果才会更好。今天在王老师耐心、细致的教学中，我终于把电子白板的基本操作弄明白了。
通过学习，我发现白板教学确实有它的优点。学生可以随时上白板进行操作，就像以前用粉笔在黑板上操作一样简单；白板的一些功能及技巧的使用，比如说荧光笔、倒计时等，可以设计出各种形式的教学活动，可以提高学生的注意力和学习兴趣；另外，交互电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，这有助于教师在课后进行总结或反思，也可以在集体活动中进行交流反馈。白板的屏幕批注，给白板提供方便的书写和绘画功能，运用于美术学科，可以实现学生边思考边想象边画的学习方式，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。白板的智能绘图，提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。
非常感谢电教站为我们提供了这么好的一个学习的平台，我要好好学习运用电子白板，争取以后在课堂中能够灵活运用。
篇5：白板培训学习心得体会
电子白板软件对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。合理使用电子白板，将会给我们的教学带来很大方便！
首先，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。
其次，教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
另外，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且可以将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中
电子白板的使用作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。
篇6：白板培训学习心得体会
作为教师不仅教育学生要“好好学习，天天向上”，自己更要好好学习。这不，暑假了，我们也不放过学习的机会。今天县里指派的杨雪老师到沙河三小对我们进行电子白板培训。电子白板，我见过，它在我校的微机室挂着。平时只有我校的主任用它，其他老师用的很少，我一次都没有碰过它。前年中心校对完小的教师进行了白板培训，当时我是一知半解，加上回到现实的教学中忙而乱，渐渐地把这件事忘掉了。两年后的今天，局领导意识到科技的飞速发展，教师要跟上时代，绝不能掉队，因此加强了教师的再教育学习。
今天，我校40多人在中心校的四楼上学习了一天。在没有电扇、没有水的情况下，大家的汗水霹雳巴拉地向下掉，我们的指导教师也是汗流满面，执着的、肯学习的精神战胜了炎热。学习中，指导教师利用边讲边指名上白板前操作的方式，效果很好。我坦然地说说：我很笨，悟性差，老师讲完，我操作慢，不是漏掉这个按钮就是找不到那个按钮，急得汗水直流，哭笑不得。最后，我干脆就瞪大眼睛，直盯着杨老师的手，她指到那我就看到那。怕自己的记性不好，就用手机录像把她录下来，等回家后慢慢学吧。
去年暑假的中级教育技术培训及做作业，可让我吃透了苦头。网上做作业的疑惑弄得我整个人都呆了，睡不着吃不好，最后体重下降了5、6斤。这不，又到了我减肥的时候了。今天学习的知识在脑中还是一团乱麻，这两天一定要想办法梳理清楚，不然网上作业又成了负担。
现在的局面是，一切网络化了!简单明了，但是对于像我这样的笨学生来说，还是需要多操作，多问问会做的老师。
一个“愁”字了得?活了三十多岁，感觉自己越长越小了，越来越胆小怕事了!希望，“勤能补拙”，期望我能顺利地完成电子白板作业。
篇7： 使用白板教学心得体会
使用白板教学心得体会
这学期，我开了一节区公开课《生物与生物之间的关系》。这是一节白板教学课。为了更好的利用到白板教学的优势，我选择了几个适合白板教学的活动。这节课在讲到生物关系时，我希望学生能举出更多的例子。由于白板教学具有灵活性，我事先请学生查找了一些资料图片，把学生的这些图片分小组整合到我的白板资源库中，上课学生就能上讲台从自己小组的资源库中将自己的资料展示给大家看。在学生活动中，其中有2个活动我也充分利用的白板及时性的优势。平时上课使用PPT，是一种预设性的，对于上课一些现成的问题，很难反应出来。学生的参与度也不高。为了改变平时上课中的缺陷。我在设计第二个学生活动“根据真菌的数量变化画出幼虫数量变化的曲线图”时，我请学生在小组讨论之后每组派个代表将自己小组的结论画在白板上。这样其他小组的同学既能看见自己的结论，又能看见其他组的结论，方便学生交流，也方便教师进行比较分析。也达到了预设的教学目的。在学生活动三“连连看”。如果在平时的`PPT中，教师一般会将连线事先隐藏，请学生讲，然后直接出示自己的答案。但是白板教学我就请学生上来连线，然后请全班同学一起分析订正。这样既增加的学生学习兴趣，又可以达到预期的教学效果。
所以我觉得白板教学在一定程度上还是比较便捷的。对于教学手段来说也比较的灵活，教学目的也能比较好的达到。
篇8：使用白板教学心得体会
使用白板教学心得体会
使用白板教学心得体会这学期，我开了一节区公开课《生物与生物之间的关系》。这是一节白板教学课。为了更好的利用到白板教学的优势，我选择了几个适合白板教学的活动。这节课在讲到生物关系时，我希望学生能举出更多的例子。由于白板教学具有灵活性，我事先请学生查找了一些资料图片，把学生的这些图片分小组整合到我的白板资源库中，上课学生就能上讲台从自己小组的资源库中将自己的资料展示给大家看。在学生活动中，其中有2个活动我也充分利用的.白板及时性的优势。平时上课使用PPT，是一种预设性的，对于上课一些现成的问题，很难反应出来。学生的参与度也不高。为了改变平时上课中的缺陷。我在设计第二个学生活动“根据真菌的数量变化画出幼虫数量变化的曲线图”时，我请学生在小组讨论之后每组派个代表将自己小组的结论画在白板上。这样其他小组的同学既能看见自己的结论，又能看见其他组的结论，方便学生交流，也方便教师进行比较分析。也达到了预设的教学目的。在学生活动三“连连看”。如果在平时的PPT中，教师一般会将连线事先隐藏，请学生讲，然后直接出示自己的答案。但是白板教学我就请学生上来连线，然后请全班同学一起分析订正。这样既增加的学生学习兴趣，又可以达到预期的教学效果。
所以我觉得白板教学在一定程度上还是比较便捷的。对于教学手段来说也比较的灵活，教学目的也能比较好的达到。
吴越
08-06-11
篇9：多功能白板
趁妈妈做饭时，我在白板上写道：“对不起，其实试卷发下来了，我只考了97分。”写完后，我心里的石头才算落地。为了让妈妈看到白板上的留言，我故意说：“妈妈，门口的玄关上有一样东西给你的。”说完我就进了房间。第二天，我一大早起来就直奔门口的白板处，看到了在我的留言旁边多了一句话。仔细一看，原来是妈妈写的。“没考好没关系，继续努力，做个诚实的.好孩子。”这时的白板已经成了我们的秘密留言本。
每天上学，我们必须要带三件套：红领巾、校徽、小黄帽。可我老是要忘记。自从门口挂了这块白板，我再也没有忘记带这三件套了。因为白板成了我的备忘录。
我们家最近执行了一套流动红旗制度，不管是谁都要遵守家庭规则，如果谁违反了规定就会被扣分。每个星期根据积分情况，来确定流动红旗的归属。这时的白板又成了我们的光荣榜。
我爱我家这块多功能的白板。篇10：白板学习心得
为进一步提升教师运用现代教育技术手段的.能力，9月29日下午，合肥南小上派分校邀请合肥市张富胜信息化名师工作室领衔人、肥西县教体局电教装备办张富胜老师来校开展希沃5电子白板培训活动，活动由副校长陈昱主持。
张富胜老师结合学科教学案例，对希沃5电子白板的具体操作进行了详尽的说明。通过张老师的解说，老师们充分领略了希沃白板良好的互动性能，深切感受到教育与科技相结合所产生的独特魅力。张富胜老师还邀请老师们上台参与，大家在笑声中学习了技能，得到了启发。
通过此次培训，老师们初步认识了希沃电子白板，体会到了电子白板这种全新教学手段的巨大优势，让学校的现代化教学水平得到了更高层次的提升。
南小上派分校是肥西县首批智慧校园试点校，学校积极运用创新的理念、最新的技术，打造全新的互联网+教育。本次培训，为学校教育教学的发展又打开了一扇新的窗户，也进一步深化了学校的智慧校园建设。
篇11：白板学习心得
本学期我校所有教室都安装了希沃一体机，为了全面提高本校教师教育信息化教学能力，20xx年11月2日，由光明中学教师发展中心王一奇老师在教工大会上，为所有教师进行了“希沃白板进阶使用”的培训。
王老师首先带领大家回顾了开学至今所有老师已经尝试使用的基本功能，包括了“希沃视频展台”、“播放ppt并标记”、“环保黑板”等功能，然后通过播放一段事先准备好的课堂微课课例，以有奖问答的形式，进一步让老师们学习了如何直接打开“希沃白板5”软件，实现书写文本、放大缩小对象、克隆移动对象等等进阶的操作，老师们都代入感很强。
之后，王老师又通过了各种动态的文本、图片、视频、音频等处理技术，展示了利用“希沃白板5”设计的多媒体融合交互课件，是如何在课堂中实现更多更丰富的教学目的的。同时配合“希沃反馈器”的硬件支持，也让在场的老师们意识到了未来的课堂中，能够实施的获取学生学习过程中的反馈信息，犹如给课堂装上了很多的仪表，能够帮助教师很好的把控教学的内容与节奏，是未来信息化课堂的发展趋势。现场的老师们也在欢乐的互动参与中了解到了新的技术，同时也收获了希沃公司准备的小奖品。
在眼花缭乱的'交互式白板教学技术展示的同时，教师们也在担心这么多复杂的技术是否会很难掌握。王老师此时通过通俗易懂的操作演示，具体示范了如何从下载安装软件，到怎样一步一步新建一个白板课件，插入自己需要的文本、图片、视频等素材，并按照教学的需求对素材进行一步步的编辑。而且“希沃白板5”还有一个强大的ppt一键导入功能，方便了教师们可以直接将原来做好的教学用ppt以白板软件的形式播放，可以很好的发挥两个软件的各自优势。
培训的最后，王老师也留了时间，让各位老师集中提出了大家在使用希沃一体机中的问题，大家也在热烈的讨论中分享了自己的使用心得，集思广议的氛围下大多数老师都有了获得感，看到了提升自己使用体验的方向，培训圆满的结束了。
篇12：白板学习心得
为了全面提升教师信息技术应用能力，倡导教师在教育教学中发挥现代技术设备及资源的最大作用，近日，市第二十四中学全体教师在六年级五班教室举行了“希沃授课助手”应用培训。
许宸铭老师从“希沃授课助手”使用说明、软件下载、安装及初步使用等方面入手，详尽地介绍了“希沃授课助手”软件的优点。“希沃授课助手”是一款移动端与PC互联互动的软件，是基于无线Wi—Fi网络，实现移动终端与PC之间的互联互动的移动应用软件。它是专为教学设计的一款软件，通过运行于移动终端的应用，可对PC进行无线的远程操作，进行PPT演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等。现场还进行了直观的系统操作、生动的示范讲解、详细的问题答疑。培训过程中，老师们聚精会神地聆听，学习气氛非常浓厚。老师们都迫不及待地用手机下载了希沃授课助手，扫描二维码链接了起来。老师们还观摩了手机、屏幕同步的操作演示，再次为科技创新让教育教学变得如此便捷而惊叹！
本次培训活动内容充实，效果良好，全体教师强烈地感受到了先进教学设备和丰富教学资源的优越性，相信不久的将来，我们学校的老师们能在教学中灵活运用“希沃教学助手”软件，丰富课堂教学，提高课堂教学效率。“希沃教学助手”，让我们的教学变得更精彩！
篇13：白板学习心得
班级优化大师是课堂先进的备课软件，目前备受教师的重视。12月4日，由呼伦贝尔市希沃学院培训师刘畅老师到巴彦农场中学为全体教师进行希沃产品培训课程讲解。
培训主要内容是希沃白板5的基础教程，课堂小工具的灵活使用，及手机授课助手5个软件的使用教程。与此同时，并详细讲解在线资源与离线时的操作方法等，刘畅老师讲解系统、专业，逻辑性强，娓娓道来。教师听得兴味盎然、学习热情高。真切感受到希沃产品应用教育教学的简洁、适用。
此次培训，给教师在教学上带来巨大惊喜，也为今后的教育教学发展开辟了新道路。极大的调动了我校教师的工作积极性。相信有这样良好的开端奠基，我校得教育教学会再上新台阶。
篇14：白板学习心得
任何先进的技术都不可能自动地改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师，是信息技术与教学艺术的完美结合所带来的课堂的高效性。
下面，我想就我的白板教学课的实践来谈谈我的体会。
1、课堂的容量更大了
综合运用了信息技术的课相对于传统的教学模式，课堂的容量无意是加大了许多的。因为多媒体技术，能任意把文本、图形、图表、语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又能进行数据处理、编辑、存储、播放演示，运用多媒体辅助教学，能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课堂的时间。
2、学生注意力更集中了
我在开始使用电子白板进行教学时，因为白板所具有的如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。而且，交互白板更便于演示计算机软件和上网的操作过程并呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点，使师生发生亲近的感觉。它能提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。形象直观的技术手段确实让学生更感兴趣，思想也会更集中了。
3、教学方式更便捷了
利用电子白板上课，教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。
在课堂上，我们可以充分利用白板笔在白板上进行书写、绘画、圈画、标注、修改、擦除、保存、屏蔽等操作，同时，利用白板笔随时调用资源库里的资料，完全丢开了鼠标，使教学方便轻松。除此以外，白板笔所带的多种颜色，也为教学提供了丰富的资源，课堂上，教师的圈画、标注和即兴的绘画演示也增强了学生的注意力与参与热情。熟练运用白板进行操作，会使课堂教学方便许多。
篇15：李开复：白板文化
那段时间，凡是到微软研究院来参观的客人，都会忍不住感叹：“这里怎么有那么多写字的白板?”有的客人坐在我们的休息室里，会惊讶地发现，就连手边的茶几都能“写字”，
白板文化并不是我在研究院初创的。早在1983年，我在卡内基・梅隆读博士期间，瑞迪教授就已经在白板上和我讨论研究的方向了。很多美国公司都有白色的写字板，用特殊材料制成，可以用水墨笔在上面书写，之后可以轻松地擦掉。我认为这是工程师交流的最好方式。
可以说，白板文化代表着一种开放的精神。它意味着每个人都是平等的，每个人的想法都可以大胆地说出来、写出来，而且允许犯错误，因为白板上的字是很容易抹去的。它更意味着一种团队精神，每个人都不是封闭的，你的思想可以建立在别人的灵感上。
一个想法的好坏，一个研究方向能否成功，都靠研究员们的“灵光一现”。而在研究院创建之初，让这些聪明的中国人不分地点地交流、不分级别地辩论特别重要，因此，多装一些白板，成了我特别重视的一件事情。
这个想法与亚勤不谋而合。他在回国之前就发邮件给我说，“开复，我习惯有一个能和几个人在一起讨论的办公室，我需要一个大一些的白板。我注意到希格玛大厦第五层办公室的白板都很小，我们是否有机会把白板变得大一点?”
我马上给他回了邮件：“我们将打掉一面墙，为你建一个更大的办公室，大约20平方米标准的办公室大约是13平方米。明天就有家具公司的人来，给你的办公室配一个14米的白板!”
亚勤回邮件时大叫，“嘿!14米!你在开玩笑吧，开复，那么大的白板可以延伸到长安街上了!”
我这才发现，自己犯错了，赶紧回复：“不好意思，亚勤，白板不是14米，我搞错了，它大约3米宽、1.5米高，
别为此不高兴，而不到中国工作了噢!呵呵。”
多年以后，亚勤还经常调侃我，“办公室里的白板只有4米，开复，你还欠着10米呢!”
为了让白板文化的作用发挥到极致，我还设计了“白板茶几”，摆在研究院的各个角落。有了“白板茶几”，研究员们围坐在一起讨论的时候，可以随手把想到的要点写在桌上――桌上有嵌入的白板，那场面，就像“围炉夜话”一样。
在我们最大的会议室“指南厅”里，可以看到正方形、长方形，甚至圆形的白板桌。还有整整一面的“白板墙”。触手可及、无处不在的白板，成了研究院的一种标志。
有一次，微软研究院拍纪录片，请了几位摄影师来拍“工作情景”，公关经理尚笑莉建议我请几位研究员来做“临时演员”，演出一个讨论的场面。
几位研究员被拉去做戏时相当不情愿。到了“火药库”，导演开始导戏，“你们就像平常一样，该怎么讨论就怎么讨论，不要看我们。”这时，一位研究员在白板上写了个问题，其他研究员很快聚在白板周围争论不休，完全忘记了旁边的镜头。片子拍完，摄制组都扛着摄像机走出希格玛了，他们还在那里激烈地争论。导演感叹说，“这些演员，表演太逼真了!”
我总是觉得，细节能体现一家公司的企业文化。有些企业，布置得很奢华，老板的办公室比员工的要豪华得多，就可以猜到，它的等级观念可能很深。在我们的研究院，来访者看到那些白板，就可以感受到它鲜明的学术风格。
后来，美国顾问委员会的教授来微软中国研究院参观时，看到研究院的“白板茶几”，非常惊讶。他说：“开复，这个构思真的不错，要不然，你寄一个这样的桌子到美国来吧!”
篇16：白板大赛观后感
白板大赛观后感
现代化信息技术给我们的生活带来了便捷的服务，也为幼儿园的孩子门提供了更为广阔的视野和新的体验。多媒体技术在幼儿园里的应用越来越广泛。本学期的白板教学大赛在合肥市四十二中举行，参赛选手来自合肥市的各个中小学和幼儿园。其中幼儿园老师准备的的白板课甚为精彩，其参赛活动囊括幼儿园教学的五大领域，所展示的白板教学的功能有很多，如遮幕、音频、视频的链接等。在语言活动《藏在哪儿》活动里，音频的超链接功能，播放出惟妙惟肖的小动物声音，声音和图片的有效结合，让幼儿对动物有了清晰认识和深刻的理解。这也是白板教学活动区别与传统教学活动的优益之处。
此次活动，让听课的老师们了解到白板功能的多样化，认识到白板教学活动对于老师和幼儿的双双收益的有效利用。将所学的白板信息拿来为我所用，是提高自身业务水平良好途径。其实，我们的平常教学工作中，白板的使用也是很普遍的'，健康、科学、艺术、语言和社会，这五大领域的教学都需要大量的网络资源，而利用白板一体机既可以直接浏览网络资源，又可以放进课件里，让孩子们动手操作，同时也大大的节约了时间和物力。不光让老师收益，更主要的是让孩子们收益。
关于音频的超链接功能，我在平常的教学中也曾尝试使用过。将相应的音频连接到已选图片上，双击图片后就能听到音频所发出的声音，但是在这过程中，如果要停止播放音频后再次双击图片音频便又从头开始播放了。当然，这样的技术问题会在白板软件技术的发展中得到改善。可原先，遇到技术上的问题总会使我我前进的步伐有所停滞，但此次学习中，看到各位参赛的老师们，他们用了各类软件及多种方式解决平常我们的工作中遇到的各种技术上的问题，我想，要能高效的利用白板资源，我们自己得有一定的探索精神和不断尝试的勇气。
篇17：工作计划表 白板
公司管理层个人工作计划范文：
XX年是一个充满挑战、机遇与压力的一年。对于当今的金融危机，就业竞争激烈而且是一个非常现实的社会，想让自己成为一个真正有实力的管理者，为了自己的未来，有着重要的战略意义。所以，我订立了XX年管理者个人工作计划如下：
一、熟悉公司新的规章制度和工程管理开展工作。
公司在不断改革，订立了新的规定，作为公司一名工作人员，必须以身作责，在遵守公司规定的同时全力开展工程管理工作。
1.明确职员工的职责和工作任务调度分派各职员工必须履行工厂员工应尽义务和《工程部管理职责》规定的职责，其工作任务可根据公司部门需要服从上级随时调配支持。
2.制订部门职员工管理规范，加强职员工自觉约束自已工作散漫等不良行为的意识，促使其培养文明修养，积极爱岗的精神风貌，使其日常上班工作符合公司职业规范和要求.
3.各职员工应按时出勤，未经工程部负责人批准，请假将依工厂考勤记录为准作旷工论处;正常上班时间被发现窜岗逗留作风散漫当事人需作警戒和书面检讨;
4.工作方法改善：加强部门协作沟通，营建和谐进取的企业文化氛围，发生异常时第一时间到现场去了解问题，分析问题，解决问题，制订符合实情的工程及相关部门工作反馈改善方案和办法，建立培训部门，让培训工作成为XX年个人 工作计划 的重点，加强技能训练和心态教育，稳定人员流失。
5.工程设计管理过程中要充分听取各方面的意见，发扬技术民主，对争议较大的问题，组成审查班子进行认真的论证，如还有疑义则寻求第三方的论证(客户或技术开发者)
二、明确自己的发展方向，正确认识自己， 纠正自己的缺点。
认真听取他人忠恳意见。更加勤奋的`工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，充分发挥自己的能力，让自己真正走上管理道路。我也会向其它同事学习，取长补短，相互交流好的工作经验，共同进步。征取更好的工作成绩。
以上是我的XX年工作计划与发展方向，希望通过自己的努力及他人的协助能够成功的达成计划并突破，XX年取得更好的成绩，全面提高自己。
【延伸拓展】
写作格式
1、标题
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。
2、正文
(1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
(2)措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具体，切实可行。
(3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。
3、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
注意事项
第一、负责的原则。要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神，反对本位主义。
第二、切实可行的原则。要从实际情况出发定目标、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。即使是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，其目标要明确，其措施要可行，其要求也是可以达到的。
第三、集思广益的原则。要深入调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观主义。
第四、详略得到的原则。要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把抓。
第五、防患未然的原则。要预先想到实行中可能发行的偏差，可能出现的故障，有必要的防范措施或补充办法。
篇18：交互式白板学习心得
在现代过程中随着信息技术的发展和教学改革的深入，交互式白板进入了教学课堂，通过学习对电子白板的使用，我觉得合理的使用交互电子白板，可以使课堂更高效、更有吸引力，更加充分地调动学生的主体性，以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率。
交互式电子白板，拥有互动性、多功能性，易操作性等多种优势。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天，交互式电子白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的设计理念，实现了师生、生生、教师之间的资源共享和互动交流，真正以学生为教学中心，教师不再是课件的操作者。在优化数学课堂教学的同时，可以提高数学课教学效果。
电子白板又有声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，白板可以比较容易地设定情景。从网络上随机插入视频，利用电子笔的转化功能，采用不同的颜色，为学生的学习提供了较好的素材，同时这些变化莫测的生活情景能较好的维持学生的注意力，学生的学习兴趣高涨，从而能提高课堂效率。
通过片段的演示，截取一个静止的画面，用电子笔在上面画圈圈，很自然地引出了多种多样的数学问题，学生就能够在不知不觉中学到数学知识。利用交互式电子白板，可以设计出许多新颖有效的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣，激发学生的创新欲望，为引出主题和展开教学作好铺垫。
当白板真正进入了教学课堂，它将学生、教师和电脑有机地融合在了一起，又让教学回归到了“以学生为中心设计教学”的本质上。把电子白板当成“黑板”，一个多功能的黑板。在白板上可以写，可以画，可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地陈述一些过程性的问题，只要动一下手中的笔，就可以把过程生动形象、清晰地示范出来，使抽象性的问题变成形象性的问题。
拥有了电子白板的课堂，学生不仅可以更改老师原先的“课件”内容，而且对“课件”进行了充实，使学生真正的与老师交流并参与到教学中来，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心，更好地体现了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教的生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。
尤其是在数学课堂上，教师除了可以从白板素材库中提取自己需要的图片素材外，还可以把自己以前从网络中搜集到的许多优秀图片添加到电子白板的图库里使用。教学是可以直接用电子笔拖拉出漂亮的图片就可组成一道有趣的数学题，还可以把powerpoint幻灯片课件在白板上演示，这样既可以集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣，又节约了很多资源，训练学生的创新思维能力。交互式电子白板为学生提供了想象的材料。
篇19：交互式白板学习心得
交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面，电子白板培训、学习心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次：
1、等同于传统黑板功能和部分特效的使用
对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。
2、交互白板特有教学功能的应用
在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为：
教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
3、交互白板交互功能的充分发挥
此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。
篇20：交互式白板学习心得
最近我校对于电子白板的使用作了一次系统的培训，通过这次的培训，我发现电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。
首先我觉得“透视镜”功能非常适合我们低年级使用，由于有了一个遮盖的功能以后更能吸引孩子的注意力，当透视镜里显示出本来看不到的东西时孩子们更是兴奋不已，增强了课堂的趣味性，也更吸引完全孩子的眼球。“热驱”功能在我们的实际教学中也运用的比较多，比如在学习数的分成组合的时候，可以根据学生的回答，出示相应的数字。在学习这个功能的时候，一开始只设置了“显示”，可是每次播放完以后又要重新设置，非常麻烦，后来发现再制作一个“隐藏”或者“重设页面”的效果，那么操作起来就很方便了。“图片的渐变”功能我觉得也非常神奇，而且制作起来也比较方便，在我们的语言活动中经常会运用到这个功能，效果非常好。
当然，在学习的过程中还是有很多的困惑，比如“路径的设置”，视频里所教的是限制对象的移动，我想要的效果是象PPT里那样设置好路径，对象能够按路径移动;还有容器的使用还没有完全学好。今后还要继续学习，多实践操作，让电子白板在小学教学活动中流光溢彩。
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