成本会计学实验总结

“Enzo”通过精心收集，向本站投稿了19篇成本会计学实验总结，下面是小编精心整理后的成本会计学实验总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：成本会计学实验总结

一、实验目的

实训内容的衔接可以有助于促进我们对会计知识形成整体的感性认识,有助于我们认识所学的本会计课程在整个会计专业课程体系中的地位、作用,增强学习的积极性。通过系统的模拟操作，深刻理解掌握会计核算基本知识，增强动手操作能力，为今后的学习工作打下基础。于是学校给我们创造一次实训的机会，以检验自己的会计知识掌握程度和锻炼自己的操作能力，接触社会，接触现实会计职业，为踏入社会工作岗位做好准备。

二、实验内容

在实训中我们从会计的基本理论入手，以掌握会计核算的基本方法和基本操作技能为主要目标，以会计核算为主线来进行实训，这是通过理论联系实际的实训，以增强知识的实用性，培养我们扎实的会计理论基础和实际操作能力，达到培养职业技能的要求。在实训中我总结步骤如下：1、熟悉资料，设置各种帐簿，登记起初余额。 2、根据经济业务，填制记帐凭证。 3、根据凭证登记帐簿。 4、结帐、对帐、编制会计报表。 5、装订、整理实训资料，上交实训作业。

要根据凭证一笔一笔登记不同的帐簿，练习做会计凭证，根据会计凭证登总帐，明细帐，科目汇总表，现金出纳日记帐，银行存款（借款）日记帐，总帐余额试算表，资产负债表，利润表。这些什么总帐、明细分类帐、三栏式等等一系列帐，真是着急。看着这么一厚搭凭证，苦的还在后边，尤其在写数字时，写错一个，就要整张纸作废，于是我先用铅笔填写。这不仅是考验我们的耐心，更是需要我们的细心。另外，做这些帐，首先要分清哪些业务该登那些帐簿，稍微疏忽，一帐帐页就报废了。还有，最后结帐时要一笔一笔计算每个类型的结果，一大堆数字加加减减，真是做的头大！ 最后的任务就是将会计的帐页分类装订，凭证等一系列材料整理归类，基本任务就初步完成了！在这个过程中，我们了解到在组织各会计专业课程的实训中,不仅需要有所侧重,而且需要相互衔接,基础的和重要的实训内容适当重复,其中基础会计学的实训是基本和关键。完成原始凭证的简单分析和审核,记账凭证的编制,账簿的登记和报表的简单认识,使我们对会计实务的基本流程形成一个较系统的框架。实训内容在此基础上组织编制,财务会计的实训内容突出会计核算方法的应用和会计报表的编制,成本会计则突出成本计算方法的训练,我们根据课程的教学目的组织会计实训,使会计实训在会计理论知识衔接深入的同时得到有机衔接,循序渐进地进行模拟实训。

三、实验结论

在模拟实验中正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实验，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，这就导致我们对会计知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然！这些都是十分有害的，其极大地限制了我们会计知识水平的提高。于是这些天我们进行了成本会计模拟实验，使我们了解了业务处理程序与方法。

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。如果用班级作为会计财务室,那我们每个人就相当于一个财务科,包括有制单,出纳,记帐,成本核算,综合和主管等六个岗位,使我们实习时有一个模拟的操作环境，紧张得十天财务会计实训时间就这样在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。“只有经历过，才知道其中的滋味”对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对于会计最初的观点也有了本质性的改变！会计不仅仅是一份职业，更是一份责任。

同时,在实训的过程中,我们遇到了很多问题,经过同学之间的交流与老师的辅导,都顺利的解决了.实训中,我看到了自己的不足,发现了自己在成本会计理论知识方面的缺陷,也更深刻的知道学好会计并不是件容易的事情,那需要耐心,毅力和决心,所以经过这次会计的实训,我会在以后的学习中更加努力.这是第一次实训,非常难忘!

四、实验心得

上学期我们学习的《中级财务会计》课程具有很强的实践性和可操作性，通过课程的学习，我们会计核算方法有一个基本的了解，为使我们对教学中较深的高级财务会计理论内容有一个较好的掌握，达到会计相关课程设置的目的和要求，这次安排了会计手工模拟实训，从而完善课堂教学内容，提高了我们动手操作的基本技能，使我们更好地掌握从编制凭证开始到登记帐簿，这一会计核算过程，不仅提高了我们的实践能力，而且还突出“重实践，强技能”的特色。经过了实训,让我体会到了会计工作的复杂与繁琐,它需要一个人的细致与细心,也让我在以后的学习中更加努力的积极的去学习会计知识,把一些难点,重点搞清楚搞明白.加深理解了成本会计核算的基本原则和方法，将以前学过的基础会计相关课程进行综合运用，了解成本会计内部控制的基本要求，让我们掌握了成本会计从理论到实践的转化过程；熟练的掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识与专 业实践，很好的结合了起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实际工作以及运作情况的认识,因为正确核算并加强成本管理成为企业内部管理追求的重要目标。现代会计也正是适应这种要求和发展的，而这些作为会计的人员说必须要知道的。

通过这次成本会计模拟实验，我对会计工作有了进一步的认识，熟悉会计工作的流程，更重要的是深刻体会到手工做帐和电算化会计的不同。而且我还总结出一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的.诠释，在实训中很充实，真的希望学校能够多给我们这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。

在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。总结了以下几点：专业方面，首先，作为一个会计人员应该具备扎实的专业知识和良好的专业思维能力，具备诚实守信等端正的职业操守和敬业态度，这是会计工作岗位对会计人员最基本的要求。其次，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。再次，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态。这一次的实习虽然时间短暂，虽然接触到的工作很浅，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。通过模拟实习，我们能够更好的了解自己的不足，了解会计工作的本质，了解这个社会的方方面面，能够让我更早的为自己做好职业规划。

篇2：成本会计学实验总结

本学期我们进行了大学生活中的第三次会计实验，该实验是在翟老师和曲老师的带领下进行的。从5月21日到6月3日为期两周。本次的实验与前两次的实验不尽相同，我们是在经管院的实验机房进行的，采用的是计算机核算，特点是方便、快捷，让我们与会计电算化又接近了一步。

此次实验以广州立竣机床股份有限公司为例，对企业的生产成本进行核算。该公司是原广东省机械厅直属的生产各种机床的大型国有公司，于1995年改制成为股份有限公司，并于在上海证券交易所挂牌交易。它位于广东市珠海区新港西路888号，注册资本为6000万元人民币，该公司设有铸造、加工和装配三个基本车间，主要从事立竣一号机床和立竣二号机床的生产。另设有供汽和机修两个辅助生产车间，主要从事蒸汽生产和机器设备维修。该企业主要产品生产工艺流程是：首先由铸造车间根据生产计划浇铸铸铁件和铸铝件，经检验合格后送交自制半成品仓库；加工车间从仓库领用各种铸铁件和铸铝件，经车、钳、铣、刨、磨等工序，加工成各种不同的零件，经检验合格后，直接送交装配车间，装配车间将收到的各种零部件连同由仓库领来的各种外购件组装成各种机床，经检验合格后，直接送交产成品库。

下面以装配车间立竣一号机床在产品和完工产品成本的分配为例，分析核算过程：

（1） 通过“装配车间产量汇总表”可知，立竣一号机床本用完工12件，月末在产品3件，直接材料在开始时一次投入，则直接材料的约当量为12+3＝15件，月末在产品直接动力完工程度为70%，则直接动力的约当量为12+3×70%＝14.1件，同理，直接人工、制造费用也应按14.1件的约当量进行分配。

（2） 月初的在产品成本通过“12月初在产品成本表”，一一对应填列即可。

（3） 由生产工艺流程可知，装配车间的直接材料包括原材料和半成品，本月直接材料费用由“原材料耗用汇总表”和“加工车间成本计算表共同填列”。直接材料费用为313177.77+465576.84=778754.61元。本月直接动力费用由“本月电费表”填列，可知为5000元。本月直接人工费用的计算相对繁琐一些，从“工资汇总表”一直到“职工教育经费计算表”，将涉及到装配车间职工的薪酬进行加总，得到47538元。本月制造费用由“制造费用分配表”可知为70719.44元。然后将月初在产品的各项费用与本月各项生产费用对应相加得到总和，对应的数据分别为978754.61、8000、64538、90719.44。

（4） 材料分配率＝978754.1615800065250.31

直接动力分配率＝14.1567.38

直接人工分配率＝

制造费用分配率＝6453814.14577.16 6434 7720814.1

（5） 因为本月完工12件，则完工铸件直接材料、直接动力、直接人工、制造费用分别为783003.72、6808.56、54925.92、77208.

（6） 月末在产品成本是通过倒挤的方式得出来的，由“生产费用合计＝完工产品+月末在产品成本”得出月末在产品成分别为195750.89、1191.44、9612.08、13511.44。 这样该核算基本完成，别忘了在表的最后还要填上自己的大名。

万事开头难，刚开始做会计实验时，我很烦躁。看着一大堆的原始凭证，我的头都要炸了。后来做了好几遍，才开始变得得心应手。可见，烦躁并不是解决问题的方法，冷静耐心才会使

问题迎刃而解。在本次实验我体会到了一点：在做实验之前，把基础知识夯实一遍，对于快速的完成实验有很大的帮助。这是我想告诉每一个人的秘诀。

（7）本次的会计实验让我学会了很多东西。让我深刻的认识到会计是如此谨慎的工作。哪怕是表的一个数字填错了，就会使整个表全军覆没。业务题一让我认识到，在做成本核算时，一定要了解本公司的概况，把原材料的范围认清，不要把半成品加进去。在计算本月新增材料的计划成本时，也不能忘记把盘盈的原材料加进来，而盘亏的材料是无论如何不应加进来的。这充分说明我的理论知识还不够夯实，人还年轻，经验相当匮乏。在分配加工车间、装配车间等完工产品与在产品的成本时，切记看清凭证，不要把不该加进来的东西加进去。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我相信不断地积累经验，我才会离自己的梦想越来越近。感谢会计老师的帮助，感谢所有的人。

篇3：成本会计学学习心得总结

通过一个多星期在东利公司、东马公司的学习，我受益匪浅。以前没有在工业企业工作的经验，接触到成本会计还是在书本中，那时在校时总是觉得成本会计是最难的，因为涉及很多个步骤、方法，每个步骤或方法下面还有很多细的步骤和方法，真是复杂。比如，产品成本计算方法分为基本的和辅助的，基本方法下面还分为品种法、分批法、分步法三种，分步法又分为逐步结转和平行结转，逐步结转下还有综合结转和分项结转。

通过这一段时间的学习，我发现在实际操作中没有书本中介绍的那么复杂，但在有的方面比书本中的内容还要细很多，比如科目的设置，实际“产成品”下的次级科目要比书本中更细、更多。还有就是要完全做好成本核算，还必须与其他部门做好配合，与车间、库房的产品分类方法、分类顺序相一致，这样才能与财务的核算相衔接，工作起来才得心应手，还便于与他们相核对，找出差异。

东利公司与东马公司的车间产品流转过程是一样的，车间都分为编织车间和成衣车间，他们的流转过程如下：

1、编织车间：原材料购入，纱库领用，编织车间加工为毛坯，入检验室，转入成衣车间

2、成衣车间：毛坯领用，成衣车间加工为成衣，包装车间包装，产品入库房

这两个公司在成本核算方法和要素分配归集方面基本是相同的，只是在一些核算细节和科目设置方面有差异。总体核算方法如下：

1、成本核算基本方法:分步法，分为半成品即衣坯、产成品两步;分步法下的逐步结转分步法即为计算半成品成本法，计算出衣坯的成本;计算半成品成本后再转入下一个步骤时使用分项结转，即把半成品的成本分成四项费用结转到成衣成间的成本核算中。

2、成本核算辅助方法:分类法。编织车间的原材料由车间按类型报出用量按实际分配,成衣车间用的缝合纱按实际产量进行摊销;其他三项费用按折合系数进行分配。

3、原材料的分配和归集：编织车间的原材料由车间按类型报出实际用量,财务据此做成本，无需进行分配，但要根据定额消耗量的比例，把每一类型的产品原材料费用再分配到不同的工艺号产品中;成衣车间使用的缝合纱按实际完工产量进行平均分配。

4、人工费用分配和归集:人工费用根据不同部门的实际发生额分别记入人工成本和期间费用中。再依据不同类型产品的实际产量乘以折合系数(折合系数每个月由车间提供且每个月的折合系数是不相同的)得出折合产量,把人工成本按折合产量的比例分配到不同类型的产品中。

5、燃动力的分配和归集:燃料及动力的费用根据不同部门的实际发生额分别记入编织车间燃动力成本、成衣车间燃动力成本和期间费用中。依据不同类型产品的实际产量乘以折合系数(折合系数每个月由车间提供且每个月的折合系数是不相同的)得出折合产量,把燃动力成本按折合产量的比例分配到不同类型的产品中。

6、制造费用的分配和归集:把发生的折旧、领用的低耗品等车间费用分别计入编织车间制造费用和成衣车间制造费用中。依据不同类型产品的实际产量乘以折合系数(折合系数每个月由车间提供且每个月的折合系数是不相同的)得出折合产量,把制造费用按折合产量的比例分配到不同类型的产品中。

7、辅助生产成本的分配和归集：无。这两个公司没有辅助生产车间，所以没有设“辅助生产成本”这个科目。

8、生产费用在完工产品与在产品之间的分配和归集：编织车间是按所耗原材料费用计价法，即编织车间月末的在产品就是车间领而未用的原材料;财务成衣车间月末无在产品，无需分配，而实际中成衣车间的在产品就是由编织车间转入的剩余的未使用的衣坯。

在这段时间的学习中，我基本掌握了这两个公司的成本核算方法。我将根据本公司的特点再结合他们的方法展开成本核算工作，当然在实际工作中我也可能会遇到这样或那样的问题，毕竟没有进行过实际操作，但我会努力，在工作中学习。我相信我有能力完成这项工作，不会辜负领导对我的期望。

篇4：成本会计学知识点总结

成本会计学知识点总结

费用：是指一定时期内企业在生产经营过程中所发生的各种耗费的货币表现。在这一过程中发生于生产中的各种耗费，称为生产费用。

工业企业生产费用要素一般有：外购材料、外购燃料、外购动力、工资费用、折旧费、其他支出（如差旅费、租赁费、设计制图费、试验检验费以及计入本期生产费用的待摊费用和预提费用等。等）

按费用要素反映的生产费用和按成本项目反映的产品成本间的联系和区别：

联系：两者就其经济内容来说基本一致，即都是耗费，企业在一定时期的生产费用发生额是企业计算该期间完工产品成本的基础。

区别：包括的范围不同：按生产费用要素反映的生产费用包括工业生产费用和非工业生产费用(指进行非工业性生产而发生的费用)；按成本项目计入产品成本的生产费用，只包括工业性生产费用。

计算的基础不同：生产费用是同“期间”相联系的。以工业生产费用来说，它反映本期产品生产过程中生产费用的实际发生额；而产品成本则是同“产品”相联系的，它反映本期产品成本所应负担的费用。

它们两者不一定相等。

因为有些本期支出的生产费用可能转入下期产品成本，而有些将在下期支出的生产费用可能有一部分要提前计入本期产品成本。

此外，由于企业在本期投产的产品不一定在本期全部完工，同时，本期完工的产品也不一定全部是本期投产的。因此，计算本期完工产品成本，就要在各种产品本期生产费用的基础上，加上期初未完工产品成本，减去期末未完工产品成本。

生产费用要素分配的一般原则：

费用要素分配的一般原则可概括为:凡是属于直接费用应直接计入产品成本;属于间接费用经汇集与分配后，分配计入产品成本。

在只生产一种产品的企业，应计入产品成本的全部费用，都是直接费用，应直接计入产品成本。

对于能确定为某种产品所耗用的直接费用要直接计入;为几种产品共同耗用的间接费用，要采用一定的方法分配计入。

生产费用要素分配的方式：

费用要素的汇集与分配，是通过编制费用要素分配表来进行的。

费用要素分配表的编制，应根据成本核算的体制、凭证的份数以及传递程序等具体条件的不同而有所不同。企业实行一级成本核算体制时，应由财会部门来编制;

企业实行两级成本核算体制时，则是由各车间的成本会计人员来编制。

费用要素分配表不论由谁来编制，其编制的要求和基本方法是一样的。财会部门和各车间或部门要合理分工互相配合，认真做好各项费用要素的汇集和分配工作，以便正确计算产品成本。

费用要素的分配程序（P47）

材料费用汇集和分配的意义（P47）

材料费汇集和分配的任务（P48）

材料费用的汇集：

1、材料费用汇集的基础工作

收入材料成本的确定

如果企业规模较小，材料的品种规格不多且收发不太频繁，材料可按实际成本计价；若企业规模较大，材料品种规格繁多且收发频繁，材料则应按计划成本计价。

领用材料的原始凭证和材料费用的汇集

在领料时，应由专人负责，并经有关人员签字审核后，才能办理领料手续。

领用材料时使用的原始凭证主要包括领料单、限额领料单和领料登记表等。应根据领用材料的情况，选择采用某一种领料凭证。到了月末，将各种领料凭证按车间、部门进行汇总，即可计算出各车间、部门消耗材料的数量和金额，通过编制“材料费用分配表”即可进行材料费分配的核算。

2、消耗材料的计量

根据发出材料的有关凭证，可将材料费列入到有关的成本计算对象中。但对于库存材料的计量，则可采用永续盘存制和实地盘存制两种方法进行核算。

3、发出材料成本的确定

在材料按计划成本计价的情况下，对于发出的材料，应计算发出材料应负担的材料成本差异，把发出材料的计划成本调整为实际成本，对于期末库存材料，应以实际成本反映在资产负债表上。采用实际成本进行材料日常核算的企业，发出材料的实际成本，可采用先进先出法、加权平均法、移动平均法、个别计价法、后进先出法等方法计算确定，对于不同的材料，可以采用不同的计价方法，材料计价方法一经确定，一般不应经常变动。

材料费的分配原则

在进行材料费分配时应首先确定材料费的分配对象，材料费的分配对象应根据材料的具体用途确定。

1、生产产品使用材料的分配

对于用于产品生产并构成产品主要实体或有助于产品形成的各种材料，其分配原则是直接材料费用直接记入，间接材料费用分配记入各成本计算对象的“直接材料”成本项目中。

直接材料费用是指直接为生产某一种产品所耗用的材料，并能直接确定其归属对象。

间接材料费用是指几种产品共同耗用的某种材料，不能直接确定其归属对象，需采用简便合理的方法在几种产品中进行分配。

分配方法的简便，是指作为分配标准的资料比较容易取得，并且应尽量采用单一标准，避免采用复合标准；分配方法的合理性是指所采用的`分配方法、分配标准，应同各个成本计算对象负担的费用成正比例的因果关系。

2、生产中一般消耗材料的分配

对于生产车间和行政管理部门一般耗用的材料，应分别记入“制造费用”和“管理费用”中的相关项目中。在材料费的分配中，对于直接用于生产各种产品的材料，如果数量较少，金额较小，根据重要性原则，可以采用简化的分配方法，即全部记入“制造费用”中，以省去一些复杂的计算分配工作。

3、其他材料费用的分配

除了生产过程中使用的材料外，对于发出的其他用途的材料，应根据其发生的具体用途，分别记入到“其他业务支出”、“在建工程”等相关的会计科目中。

材料费的分配方法

1、定额耗用量比例分配法

某产品材料该产品该产品单位产品

定额耗用量=实际产量×材料定额消耗量

材料定额耗材料实际总耗用量

用量分配率=各种产品材料定额耗用量之和

某产品应分配的该产品材料材料定额耗用

实际材料数量=定额耗用量×量分配率

某产品应分配该产品应分配的材料

的材料费用=实际材料数量×单价

按材料定额耗用量的比例直接分配材料费用

为了简化材料费用的分配工作，对于不需要考核材料实际耗用量的企业，可采用按材料定额耗用量的比例直接分配材料费用的方法：

材料费用材料实际总耗用量×材料单价

分配率=————————————————

各种产品材料定额耗用量之和

某产品应分配该产品材料材料费用

的材料费用=定额耗用量×分配率

2、产品重量比例分配法

产品重量比例分配法是按照各种产品的重量比例分配材料费用的一种方法，这种方法一般适用于产品所耗用材料的多少与产品重量有着直接联系的情况下采用，

材料费用材料实际总耗用量×材料单价

分配率=—————————————

各种产品重量之和

某产品应分配的材料费用=该产品的重量×材料费用分配率

3、产品产量比例分配法

产品产量比例分配法是按产品的产量比例分配材料费用的一种方法，当产品的产量与其所耗用的材料有密切联系的情况下，可采用这种方法分配材料费用

计算公式

材料费用材料实际总耗用量×材料单价

分配率=———————————————

各种产品实际产量之和

某产品应分配该产品材料费用

的材料费用=实际产量×分配率

4、产品材料定额成本比例分配法

产品材料定额成本比例分配法是按照产品材料定额成本分配材料费用的一种方法，它一般适用于几种产品共同耗用几种材料的情况下采用

某产品材料该产品单位产品材料

定额成本=实际产量×定额成本

材料定额各种产品实际材料费用总额

成本分配率=—————————————

各种产品材料定额成本之和

某产品应分配该产品材材料定额

材料费用=料定额成本×成本分配率

燃料费用的分配

生产过程中使用的燃料，实际上也属于材料。因此，其费用汇集与分配的方法与材料费用的汇集与分配方法大致相同。

对于生产产品使用的燃料：

在燃料使用不多时，可不设置专门的成本项目，而将其列入“制造费用”成本项目中；

若燃料耗用的数量较大，则应专门设置“燃料及动力”成本项目，汇集生产中使用的燃料费用，以便于对其使用情况进行分析和考核。

对于直接用于产品生产的燃料，能分清是由那种产品耗用的，则应根据有关的原始凭证，直接计入该产品的成本计算单中的“燃料及动力”成本项目中；若企业不设置“燃料及动力”成本项目，则应将其直接计入“制造费用”成本项目中。

几种产品共同耗用而分不清那种产品耗用的燃料费用时，则应采取适当的分配标准，在各种产品当中进行分配。采用的分配标准一般为产品的重量、体积、定额耗用量等。

辅助生产车间使用的燃料，列入到“辅助生产成本明细账”；

基本生产车间一般耗用的燃料，应列入“制造费用明细账”中；

管理部门使用的燃料，应列到“管理费用明细账”中。

外购动力费的汇集和分配

1、外购动力费的汇集

外购动力费用是指企业从外单位购入的电力、蒸汽等动力费用。外购动力应根据其使用的数量，向供应单位支付款项。一般情况下，使用的外购动力都有仪器仪表计量。在支付外购动力费用时，应根据仪器仪表上记录的耗用数量、规定的价格向提供动力的单位支付款项。以支付款项的凭证编制记账凭证，作为外购动力费用分配的依据。

2、外购动力费的分配

对于各车间、部门耗用的电力，都有电表加以计量。因此，各车间、部门应分配的电费应按下式计算：每度电费支付的外购电费总额

分配率＝————————————————

各车间、部门耗用的外购电力度数总和

某车间、部门该车间、部每度电费

应分配的电费＝门用电度数×分配率

对于生产车间用于产品生产的外购电力，由于不能按产品分装电表计量其耗用的数量，因此，一般采用工时的比例（实际工时或定额工时）进行分配，其计算公式如下；

某车间产品用生产产品用电度数×每度电费分配率

电力费用分配率＝————————————————

该车间产品的生产工时之和

某产品应分该产品的该车间产品用

配的电费＝生产工时×电力费用分配率

固定资产折旧费的汇集

折旧费的汇集是通过编制各车间、部门折旧计算明细表而汇总编制全厂的折旧计算汇总表进行的。

各车间、部门折旧计算明细表应根据月初计提折旧固定资产的有关资料和确定的折旧计算方法编制。

根据规定，月份内开始使用的固定资产，当月不提折旧，从下月起计提折旧；月份内减少或者停用的固定资产，当月仍计提折旧，从下月起停止计提折旧。

对于按规定计提的折旧费，应根据固定资产的使用地点和用途进行分配，分别列入不同的科目中。对于生产车间应提的折旧，应记入“制造费用”科目中；行政管理部门应提的折旧费，应记入“管理费用“科目中；租出固定资产应提的折旧费，应列入到“其他业务支出”科目中。销售部门应提取的折旧费，应列入“销售费用”科目。

篇5：《成本会计学》教案及反思

二、全部成本法和制造成本法

(一)全部成本法(1993年以前 )

全部成本法(full costing)是指将企业生产经营中所发生的全部生产费用，将其全部对象化，计入产品成本的成本核算方法。

(二)制造成本法(1993年以后，后来又出现了变动成本法，见《管理会计》)

制造成本法又称完全成本法(factory price&manufacturing cost)是指将企业生产经营中所发生的全部劳动耗费，分为制造成本与非制造成本的基础上，再将制造成本对象化，计算产品的制造成本，而非制造成本则作为期间成本直接计入当期损益。我国现行会计制度规定：成本核算采用制造成本法。

(三)企业作为制定产品价格重要依据的成本，应该是全部成本，而非制造成本。

按照现行制度规定，工业企业成本会计的内容包括产品的生产成本(cost of production&manufacturing cost&fabricating cost)和期间费用(period charge)。

第二节成本会计的工作环节和主要内容

成本会计工作的环节，是指成本会计应该做哪几个方面的工作。具体地说成本会计工作的环节主要包括：成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本考核和成本分析七个环节。成本会计正是通过这些环节来发挥其应有的作用并圆满地完成成本会计的任务。其中，进行成本核算，提供真实、有用的核算资料，是成本会计的基本任务和中心环节。

成本会计的任务(cost accounting task)是成本会计工作的具体化，也是人们期望成本会计应达到的目的和对成本会计的要求。

篇6：《成本会计学》教案及反思

第三节 成本会计工作的组织

(一)、成本会计机构

①成本会计机构—是指在企业中直接从事成本会计工作的机构;

可以按成本会计的职能分工

②成本会计 成本会计机构内部的分工

机构的分工 可以按成本会计的对象分工

企业内部各级成本会计 集中工作(适合小型企业)

机构之间的组织分工

分散工作(适宜大中型企业)

(二)、成本会计人员

(三)、成本会计制度

遵循：《中华人民共和国会计法》《企业会计准则》

1、某企业本月发生的各种应付税金为：印花税25000元，增值税220xx元，资源税15000元，土地使用税25000元，所得税1800元，房产税6000元，车船使用税4000元。要求：计算本月费用要素中税金费用的金额。

税金费用=25000+25000+6000+4000=60000元

2、资料：某企业为生产耗用外购主要材料250000元，外购辅助材料80000元，外购低值易耗品70000元。其中：生产甲产品耗用外购主要材料150000元，耗用外购辅助材料50000元，耗用自制材料20xx0元;基本生产车间一般消耗外购主要材料50000元，辅助材料30000元，低值易耗品70000元，车间生产设备的折旧5000元，车间管理人员工资60000元，生产工人工资80000元，厂部管理人员工资100000元，厂部办公用房及设备的折旧费55000元。按工资14%的比例提取应付福利费。

要求：(1)计算生产费用要素：外购材料、折旧费、工资和提取的职工福利费的金额。

外构材料=250000+80000+70000=400000元

折旧费=5000+55000=60000元

工资=60000+80000+100000=240000元

应付福利费=240000×14%=33600元

(2)计算产品成本项目：直接材料、直接人工和制造费用的金额。

直接材料=150000+50000+20xx0=220xx0元

直接人工=80000+80000×14%=91200元

制造费用=50000+30000+70000+5000+60000+60000×14%=223400元

篇7：成本会计学试题及答案

成本会计学试题及答案

成本会计学是会计的一门课程，各位同学，下面就是成本会计学试题及答案，请看下面：

成本会计学试题及答案

1、仓库管理人员主要职责是什么？

做好商品的入库及出库工作，确保商品存储过程的安全，并配合企业的生产和销售情况做好库存控制及仓库规划。

2、仓库管理工作的任务有哪些？

1）充分利用仓库条件，做好商品的储存工作；

2）定期对库存商品进行盘点，使仓库的帐、物、卡相符；

3）与生产及采购部门紧密配合，将商品库存成本降至最低。

3、保管知识的应知应会包括哪些？

1）商品质量变化形式A物理变化B化学变化C生理变化D某些生物引起变化

2）商品质量变化因素A内在因素B外在因素

4、仓库管理人员应具备哪些检验知识？

一、了解测量工具知识1、衡器设备①案秤 ②台秤 ③汽车衡；2、衡器设备的保养量具设备1、普通量具 ①钢卷尺 ②直尺 ③皮尺2、精密量具 ①游标卡尺 ②千分尺

二、了解质量检验知识1、检验内容 ①外观质量检验 ②内在质量检验；2、检验方式 ①免检 ②全检 ③抽检

5、仓库的分类？

1）根据仓库在商品流通中所担负职能：A采购类B批发类C零售D转运E加工F物流配送

2）根据仓库在产品生产中所处的领域：A物料B成品C物流中转D临售商E国家储备

3）按隶属关系：A工业企业附属仓库B储运公司所属C物资供销机构所属

4）按仓储条件：A库房B货棚C货场

5）按仓储货物种类：A综合性仓库B专业性仓库C特种仓库

6）按作业方式：A人力B半机械化C机械化D半自动化E自动化

6、商品编号方法和注意事项？

编号方法：1）层次编；2）平行；3）混合

注意事项：1）编号要简明；2）编号要唯一；3）编号要分类；4）编号要可扩展；5）编号要稳定

7、仓库管理制度，进库、出库、退库、呆废料/半成品/成品

入库：1）商品接货规范；2）商品验收及异常情况处理办法；3）各类商品入库方法；4、各类入库报表法

出库；1）出库手续审核；2）成品出库操作规范；3）仓库物品领用规定

呆废料：1）呆废料界定；2）处理呆废料的流程；3）处理呆废料的方法。

8、仓管人员日常检查内容有哪些？

1）上班查门锁有无异常、物品有无丢失

2）下班查是否锁门、拉闸、断电及是否存在其他不安全隐患

3）经常检查库内温度、湿度、保持通风

4）检查易燃、易爆物品或其他特殊物资是否单独存储、妥善保管。

9、验收质量应注意哪些？

①检验商品包装

②检验外观质量

10、哪些产品应该全检？ 哪些产品可以抽检，以什么比例标准抽检？

全检产品：

1）价值高但检验费不高的产品

2）某项产品的关键品质特性核安全指标

3）生产 批量不大，品质不稳定且无严格措施保证质量的产品

4）精度要求比较高或对下道工序加工影响比较大的产品

5）手工操作比较重大，品质不稳定的加工工序所生产的产品

6）客户退回的不合格产品。

抽检产品：

1）生产过程稳定，生产批量大，品质比较稳定的产品

2）量多，低值且允许有不合格品混入的产品

3）需检验产品较多，希望节约检验费用与检验时间的情况

4）不易划分单位的连续产品

5）即使有少数不合格的也不会造成重大损失的产品

6）希望检验对供应上改进品质起促进作用，强调生产风险的产品

11、商品质量变化的形式？

1）物理变化（挥发溶化串味沉淀、变形、沾污等）

2）化学变化（金属生锈、分解氧化老化）

3）生理变化（发芽、胚胎发育）

4）某些生物引起的变化（霉变、腐败、虫蛀，鼠

12、接货方式有哪些？

1）铁路专用线接货

2）到车站码头接货

3）到送货单位提货送货到库/自提货的步骤开始→做好接货准备→前往供货单位→现场验收→办理收货手续→装卸→进行质量复验→办理入库手续→结

13、建立商品档案收集资料包括哪些？

1）商品入库时的各种凭证和技术资料，如商品技术证明、合格证装箱单、发货明细表等。

2）商品运输过程中的各种单据如运输单、货运记录等。

3）商品验收入库的'入库通知单、验收记录、磅码单，技术技术检验报告。

14、对商品档案进行管理时应注意的问题？

1）对档案统一编号

2）确定资料保管期

3）及时更新资料。

15、废料产生的原因、预防方法？

产生原因：1）损坏料；2）边角料；3）旧料；

预防方法：

1）加强对库房种商品的养护工作，防止物料虫蛀、霉腐、锈蚀等现象的发生

2）提高对无聊的使用率，较少边角料的产生

3）建立先进先出的物料收发制度，并及时处理呆滞料，从而避免堆积过久而成为陈腐报废的物料。

16、仓库规划有哪些步骤？

1）在整个仓库范围内规划处专门的存储区域

2）根据仓库及储存商品的特点将存储区划分成不同的货位

3）对货位及商品进行编号管理，以便对存储商品进行规范化细致化的管理。

17、布置仓库时要注意哪些问题？

1）根据商品的储备定额决定仓位

2）根据商品的使用频率确定仓位

3）根据商品保管要求划分仓位

4）根据商品分类目录规划仓位。

18、仓库存储划分区域，颜色标出？

①黄待检

②白待处理区

③绿合格商品储存区

④红不合格商品隔离区

19、什么是ABC分类法？如何分类？

ABC分类法是将库存商品按品种和占用资金的多少划分为三个等级，特别重要的库存为A类，一般重要的库存为B类不重要的库存为C类，然后针对不同等级的商品进行管理和控制。

分类：1）推断商品年使用量；2）确定每个商品价格；3）计算占用金额并排序；4）求累计金额及比例；5）制作ABC分析图；6）分析并确定商品类别

20、ABC法库存控制要点？

①备购时间

②每日耗用量

③安全存量

21、ABC商品分类比例？

A类商品占存货15%金额占70%-80% B类占存货30%资金占15%-25%C类占数55%/金5%

22、提高仓容使用效能的主要途径有哪些？

1）合理规划布局、扩大仓库有效面积

2）向空间发展，做到重容结合

3）调整储存条件，提高仓容使用效能。

23、选择货架应注意哪？

1）商品的物理特性

2）商品的储存条件

3）仓库设施建设

4）仓库作业特点

24、仓库分区分类储存商品适应遵循哪些原则？

1）按商品的种类和性质分类储存

2）按商品的危险性质分类储存

3）按商品的归属单位分类储存

4）按商品的运输方式储存

5）按商品存储作业特点分类

25、仓储管理在现代物流配送中的作用？

1）调节生产与消费

2）确保商品顺利流通

3）降低商品运输成本

4）支持调高服务质量。

26、盘点的作用是什么？

通过盘点可以发现库存商品数量上得溢余、短缺、规格互串等问题以便及时查找并分析原因，采取措施挽回或减少损失

27、盘点的方法、方式？

①循环盘点

②定期盘点

③临时盘点方式：A盘点单盘点；B盘点签盘点法；C料件签盘点法；D分区轮盘法；E分批分堆盘点法；F最低存量盘

28、分析盘点差异原因的步骤？

开始→检查盘点记录→检查计量工具--→询问盘点人员→复核库存帐目→确定差错原因→结束

29、为什么要调节与控制仓库的温湿度？

因为当仓库的温度和湿度超过商品的保管要求时，不仅会使商品的质量受到直接的损害，而且可能一起商品的变质、虫蛀、霉腐、生锈、老化等。因此，合理地调节与控制仓库的温湿度，是商品保养的首要问题。

30、如何调节和控制仓库的温度？

一防热措施A夜间开窗降温B用空调机降温C屋顶搭凉棚降温D屋顶喷水降温E屋顶放隔热材料降温；

二防冻A附加保温材料保温B利用暖气设备保温C封闭仓库降温。

31、商品防潮防霉的预防方法有哪些？

1）温控法

2）湿控法

3）化学方法

4）除氧剂除氧法

5）低温冷藏防霉腐

6）气象防霉腐法。

32、仓库主要有哪些害虫？

黑皮蠹、竹长蠹、烟草甲锯谷盗、袋衣蛾、毛衣鱼。

33、防治害虫的方法？

1）物理防治法A机械B气控C温控D诱集E电离辐射

2）化学防治A驱避剂B熏蒸剂C杀虫剂

34、化学危险品的分类有哪些？

1）易爆炸类商品（爆炸品、压缩气体与液化气体、氧化剂与有机过氧化物）

2）易燃烧类商品（易燃液体、易燃固体、自燃物体、雨水易燃物品）

3）易伤害人体的商品（毒害性商品、腐蚀性商品、放射性商品）。

35、储存化学危险品的注意事项？

1）爆炸品禁止与氧化物、酸类、盐类以及易燃物、金属粉末等共同存放在起一个区域

2）压缩气体和液体宜专库专存，并于库中安装避雷装置

3）严禁将氧化剂、易燃液体、易燃固体、自燃物体、遇水易燃品、酸类、有机物混放

4）毒害品严禁与食品、食用香精，氧化剂、酸类共存共储

36、包装储运、危险品标志尺寸？

通常四类（70*50/50*50）

37、商品老化的原因？

①商品老化的内在原因

②商品老化的外在原因。

38、对于商品老化防护应采取哪些措施？

1）保证仓库清洁、干燥，避免商品收到阳光直射，对于货场中堆放的高分子商品进行苫盖处理

2）根据商品的保管条件，合理控制库房温湿度

3）确保商品包装的完整，避免使商品直接暴露在空气当中。

4）对高分子商品进行分类储存，将其与油类、有腐蚀性、易潮解、有氧化性，含水量大的商品分开保存。

5）制定并严格执行库存商品定期检查制度，发现商品有开始老化的现象时，要及时采取措施进行处理

6）贯彻先进先出，易坏先出的原因，尽量缩短高分子商品的储存时间。

39、商品包装作用？

1）保护作用

2）方便运输

3）便利储存

40、影响包装的因素？

1）装卸

2）保管

3）运输

41、常见的包装容器有哪些？

袋/盒/箱/瓶/罐

42、商品保管卡包括内容有哪些？

1）表示货物的状态，如待处理、不合格 、合格等

2）表明货物的名称、规格、供应商和批次

3）商品的出库与库存动态等信息

43、仓库安全知识有哪些？

1）保卫知识：A、法律法规知识；B、安全生产及操作知识；C、劳动保护知识

2）消防知识：A、建设部发布的国家标准《建筑设计防火规范》（GB50016-）有关仓储物资危险性质、仓库耐火等级、层次、安全疏散等知识；B、公安部《仓库放火安全管理规则》中有关仓库消防组织建设、仓库电器设备管理、消防器材管理等方面知识；C、库房商品的物理、化学特点及特殊的防火、灭火要求的知识；D、各种防消防设施器材的使用及使用范围。

44、仓储预防工作包括？

防火、放盗、防潮、防锈、防腐、防霉、防鼠、防虫、防尘、防爆防漏电。

45、如何做好劳动保护？

1）为作业人员提供劳动保护用品

2）改善工作条件

3）建立健全劳动保护制度。

46、仓库警卫工作包括哪些方面内容？

1）守卫仓库大门，掌握出入库人员的情况，并对出入人员进行登记。

2）阻止非仓库人员进入仓库、严禁火种、易燃、易爆等危险品带进仓库

3）核对出库凭证，检查出库商品预出库凭证是否相符，并做好相应记录

4）日夜轮守仓库，防范非法分子的破坏活动，确保仓库的安全。

47、如何做好仓库防灾工作？

1）对仓库的设施、人员及储存商品的安全负责任，消除各种不安全的隐患，确保仓库安全

2）负责在本仓库开展安全生产教育，提高仓库作业人员的安全意识

3）全面落实防台风、防汛、防暑降温、防寒防冻等工作，以保障仓库及储存物资的安全

4）配合消防部门进行消防训练和消防安全竞赛

5）积极完成上级领导和公安机关交办的各项治安保卫工作

6）定期对仓库的安全工作进行总结，提出改进意见。

48、火灾类型及配备灭火器材？

A、类普通固体清水灭火器、酸碱灭火器、泡沫灭火器、卤代烷灭火器

B、类液体或可融化固体汽油、石蜡、沥青用干粉灭火器卤代烷1211、1301灭火器

C、气体物质煤气、天然气、甲烷用干粉灭火器、卤代烷1211、1301灭火器CO2灭火器

D 、金属物质钾钠镁等用干沙。

49、使用消防灭火器的操作步骤？

1）手提或肩扛到火场

2）在距燃烧处5米左右，放下灭火器，如在室外应在上风口方向喷射

3）如干粉灭火器是外挂储压式，应一手紧握喷枪，另一只手提起气瓶开启拉环，如是手轮式的，则向逆时针方向旋开，旋到最高位置，随时提起灭火器。

4）若是内置式储气瓶或储压式的，操作者应先将开启把上的插销拔下，然后握住喷射软管前端喷嘴部，另一只手将开启压把压下，打开灭火器进行灭火

5）当干粉喷出后，应迅速对准火焰根部，左右晃动扫射，使干粉能迅速覆盖燃烧物体表面。

50、打消防报警电话时应注意事项？

1）讲清仓库具体位置

2）说明库内存放物资类型、期货物品及燃烧情况

3）说明仓库大体构造是平房、楼房

4）讲清自己的姓名、所在单位和电话号码

5）报警后要派专人在路口等候消防车到来，指引消防车到火场的道路，以便迅速、准确到达起火地点。

篇8：《成本会计学》实操报告

本学期开学第一周，在上学期学完成本会计理论课程的基础上，我们开始了成本会计实操训练。正所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过实操，让我们更加清楚自己对于本课程知识掌握和运用程度，认识到会计实操的重要性，对于我们接下来的学习提供了宝贵的经验。

实训的内容主要选取的实训教材中的前两部分内容――品种法和分步法，这涵盖了整个成本会计中的核心内容，包括材料费用分配，人工费用分配，其他费用分配，辅助生产费用归集与分配，制造费用归集与分配，损失性费用归集与分配，生产费用在完工产品与在产品之间分配等等。

过完一个假期之后，很多知识点已经在我脑海中淡化了。在实训的过程中，我就遇到了很多问题。第一天翻开实训教材时，就感觉无所适从，看到各种表格，心里有点虚，不知怎么去填，特别是在做会计分录的时候花了我很多的'时间。这恰恰反映了我对于本课程知识掌握的不牢固，出现了不知道、拿不定等等情况，给我敲响了一个警钟。在经过和老师、同学的探讨以及自己看书研究，我开始慢慢重新回忆起之前学过的东西，实验也就开始按部就班进行下来。在做实操过程中，让我印象最深的一个环节就是和同学讨论问题。很多问题在通过讨论之后会在脑海里产生一个深刻的印象，更加有利于我们对于各种核算方法的掌握。 在这次实操过程中，我也在不断反省自己。首先，我对于本课程知识点的掌握不够牢固，致使在实操过程中出现了很多不清楚、不确定的现象。其次，对以前学过的会计知识的遗忘。最后，实操多次出现粗心导致的错误。在接下来的学习过程中，我更应该认真踏实学好本专业知识，同时做到温故而知新，让所学知识更好在自己专业知识框架中融汇贯通。

本次实操课程，让我对成本核算有了更加深刻的了解，也知道会计工作对于技术性方面的高要求。我们每位学习者和实践者都要不断学习，以更好增加自己的知识储备和提高自己的操作技能。

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篇9：理解会计学成本:一个经济学视角

关于成本的理解,即使在同一个学科范畴内,也是一个复杂的问题.以会计学成本为研究对象,追溯成本所扮演的角色,讨论会计学成本的属性,分析经济学对会计学成本的突破.可以为我们提供了一个理解会计学成本的经济学视角;改进会计报告中的关于机会成本、沉没成本、人力资源成本、内部制度变迁成本等等与企业决策密切相关的成本的揭示,对提高会计信息的相关性具有重要价值.

作 者：彭家生 作者单位：云南财贸学院,计科系,云南,昆明,650221 刊 名：云南财贸学院学报 PKU英文刊名：JOURNAL OF YUNNAN UNIVERSITY OF FINANCE AND ECONOMICS 年，卷(期)：20xx 20(2) 分类号：F23 关键词：会计学成本 经济学成本 财务报告

篇10：理解会计学成本:一个经济学视角

一、成本所扮演的角色

选择成本会计的演进的角度，可以发现成本在企业中扮演的角色。1880年代以前，由于制造业试图通过规模经济获取利润，所采用的加工成本信息通常是与单一活动企业的有关效率和总体利润的管理决策有关的。1880年代以后，垂直式综合型企业和金属制造企业的管理者需要更多的有关内部各步骤效率的信息，以便通过会计方法确定管理的差异。由于金属制造企业具有多产品生产的特征，因而总是期望通过范围经济来获取利润，管理者们开始寻求怎样获得恰当的产品成本信息的方法。直到19代，那些专门用来将成本恰当地分配于不同产品品种的制造成本系统逐渐消失了。H・托马斯・约翰逊和罗伯特・S・卡普兰认为，“消失的原因可能是它们较高的成本收益比率。在一个复杂企业中，当时的信息处理技术将耗费的资源恰当地分配于每一产品中的代价是相当高的。经营盈利产品，抛弃亏损产品的生产，其得到的利润可能难以补偿做出这种选择所需信息的成本。”（H.ThomasJohnson，RobertS.Kaplan，1987）尽管如此，会计师并没有完全放弃所有的产品成本计算方法。事实上，第一次世界大战后，成本会计作为一门学科成长起来了。为财务报告目的的公证会计师制度逐渐取消了用账外金额计量制成品存货的实务，财务报告的数据都是通过归集全部成本和财务账户的复式记账来取得。1950年代后，会计师开始设计与专门决策相关的成本会计方法，这促进了成本信息由外部披露转向内部管理，成本会计作为管理会计的雏形则过渡到了现代管理会计体系中。

成本会计的演进为我们理解成本在企业中的作用，提供了一个基本框架。从保罗・萨缪尔森和威廉・诺德豪斯关于企业性质的论述中可以获得这一基本框架的经济学逻辑：

1.如果企业要实现专业化生产，那么必然要面对生产环节，而成本核算在这一过程中是一个关键因素。

企业存在的最重要的理由是：企业是由专业化的组织所组成以便管理生产过程（PaulA.Samulson，WilliamD.Nordhaus，20xx）。由于不能指望工人会自发地组织起来，准确无误而又程序正确地完成每一项作业任务，需要通过企业的形式来实现大批量而又很经济地提供产品，这就是一种专业化效率。从经济学的角度看，这种专业化的优势就在于能够更好地实现利润最大化。而从会计学的角度看，专业化效率的作用必须在企业专业化利润的基础上才能发挥，由于专业化生产过程的连续性，企业利润在持续经营条件下是通过多阶段成本控制和定价行为来实现的，但由于同类企业之间可能存在价格竞争，因此成本的战略控制就比定价行为显得更加重要。随着生产的推进，各类成本逐渐发生并不断积累，通过成本核算和差异的反馈来实现专业化生产控制，在本质上是对专业化效率的评价。

2.如果企业要实现其基本目标，那么必然要面对生产过程，而成本分析是这一过程中管理决策的一个基本准则。

企业存在的又一个理由是在于管理生产过程（PaulA.Samulson，WilliamDNordhaus，20xx）。经济学通常认为，企业的目标是获取利润。利润的获取应该是一个动态的概念，不同的经济时期、不同的市场状况、变化后的技术条件等等都可能对企业利润目标产生深刻的影响。因此，企业经理作为对企业成功或失败承担责任的人，需要适时地根据内外环境的变化对产量、价格、新产品、新工艺、广告等做出决策。成本分析在这类决策中常常是一个基本准则，没有成本分析的管理决策是难以想象的。

3.如果企业要改善资本结构，必然面对资金筹集，而成本披露则为这一行为提供了一种必要的资本市场通道。

企业存在还因为其具有为大规模生产筹集资金的功能（PaulA.Samulson，WilliamD.Nordhaus，20xx）。对企业而言，许多业务如开发新型商用飞机、研发微处理器等等，其所需要的资金已经远远超过19世纪风险爱好者个人提供资金的能力范畴了，就象保罗・萨缪尔森和威廉・诺德豪斯所描述的那样：“如果公司不能每年为新项目筹集数十亿美元的资金，那么，私有企业高效率的生产活动是不堪设想的。”（PaulA.Samulson，WilliamD.Nordhaus，20xx）在今天，完成这一艰巨任务的主要渠道应首推资本市场。要有效开拓资本市场对企业的资金来源，企业必须向外部提供经过审计的财务报表。早期制造业计算成本通常是基于评价因消耗资源所能得到的收益机会，以及控制产生较高报酬的内部程序和作业两个目的，这一状况一直持续到成本会计学的产生。H・托马斯・约翰逊和罗伯特・s・卡普兰认为，“成本会计并不是为了成本管理的目的描述每一产品消耗资源的情况，而是为财务报告目的对存货进行计量。”（H.ThomasJohnson，RobertS.Kaplan，1987）这意味着，为了通过财务报告向外特别是向资本市场披露会计信息，成本起到了基础性的作用。当然，除了资本市场动机以外，会计准则、税法等管制性条款也为企业财务报告提供了必要的规范。事实上，许多成本方法特别是存货计价法，提供了资产负债表上存货价值和收益表上制造费用的关键数据。回到企业的功能来看，成本披露显然为企业筹资行为提供了一种资本市场通道。

二、会计学成本的属性

通常，会计学家将成本理解为：为了达到某一特定目的而做出的牺牲，可通过为之所失去的或放弃的资源来计量。但成本倒底意味着什么，还取决于它所处的背景。正如罗纳德・W・希尔顿所指出的：“为了某一目的而以特定方法分类和记录的成本数据，可能并不适合于另一种用途……其关键点在于不同的成本概念和分类适用于不同的目的”（RonaldW.Hilton，20xx）。

在会计学中，通常将成本分成各种不同的类别。为了理解这些种类繁多的成本类别，更为了在会计实务中科学利用不同的成本类别进行管理控制、预测与决策、信息披露，我们必须追溯一个基本问题：为什么要对成本进行分类？关于这一问题有很多解释，但查尔斯・T・霍恩格伦的简短描述是值得借鉴的。他认为，成本目标是将成本分成不同类别的真正原因。为了指导做出决策，经理需要不同用途的各种数据。这些数据包括某些事物或活动的成本，“我们把（这一事务或）这项活动称为成本目标，并把它解释为需要对成本进行单独测定的任何活动”（CharlesT.Horngren，1982）正是因为管理中成本目标存在多样性，决定了需要通过不同的成本属性去刻划不同目标的成本数据，以符合相应目标的性质。

一种重要的成本分类就是根据成本变化同组织的作业变化之间的关系，在这种关系背后的导致成本发生的作业称为成本动因。这种分类通常将成本分为固定成本和变动成本，当成本动因变化时，固定成本总额保持不变，而变动成本则会随成本动因的变化成正比例变化。这种成本属性是建立在几个重要假设基础上的：

假设1：成本

的变动或固定是针对某一个特定的成本而言的。这意味着成本的变动性是某一具体的成本目标的变动性，而不是若干成本目的综合描述。

假设2：成本的讨论是在一个特定的时间段内。这意味着超过一个特定时间段，由于契约或者其它因素，从最初的时间基点来看，原来被视为固定成本的可能会演变为变动成本。

假设3：总成本是线性的。这意味着从成本―动因坐标图看，与成本动因相关的变动成本或固定成本是条不间断的直线。

假设4：只有一个成本动因。这意味着其它一些可能的成本动因对总成本的影响是持续的，或者说是不重要的。

假设5：成本动因在一个相关范围内变动。相关范围指使成本与成本动因的特定关系有效的成本动因的变动范围

。

这种分类无论在会计学上还是在经济学上都十分普遍，其意义可能在于：在企业决策层面上为成本的估算提供一种相对准确的模式。

另一类十分重要的成本属性是，通过成本追溯与成本分配来区别成本是与特定的成本对象直接相关还是间接相关，通过把成本分配到发生成本的部门或工作中心，使成本管理变得更加容易。在这一属性下，通常把成本分为直接成本和间接成本。能够直接追溯到某一特定部门的成本称为直接成本，而不能直接追溯到某一特定部门的成本称为间接成本。但是，在实务中严格区分直接成本与间接成本有时是困难的，减少这种不确定性需要考虑几个重要的影响因素：

因素1：成本的重要性水平。从经济学的角度看，成本数据的处理本身是有代价的。因此，某一成本数量越大，把成本追溯到某个特定成本对象就越具有经济可行性。

因素2：信息采集技术的可行性。信息采集技术特别是一些高科技的应用可能会改变成本在实务中的归属，就象条形码的应用一样，使以前只能当作间接成本的项目可以按直接成本来核算。

因素3：生产作业的设计。生产作业设计很有可能将某些设施专门用于特定产品，其所发生的成本自然归为直接成本。

因素4：合约安排。实际上，某些合约限制了给定部件的使用范围，这对该部件成本确定为直接成本提供了依据。

这种分类主要出现在会计学上，其主要意义可能在于：为企业管理行为特别是责任会计提供一个数量化依据。当然，如果将企业的委托代理关系延伸到工人一级，基于这种分类的成本，实际上也为企业契约履行提供了重要的评判基础。

三、经济学对会计学成本的突破

会计学成本主要从财务报告的目的来研究成本，其注意力往往集中在可计量的历史角度，通过一种资源交换或转换时发生的资金历史支出对成本进行确认与计量，以此为基础形成财务报告中的相关信息，会计师也很少或几乎不会将那些计量困难的未来成本纳入报告范畴。即使是出于非财务报告的决策或管理需求，真正引起会计师们关注的不确定性成本也并不多。

经济学家对成本的注意力常常不同于会计学家或会计师，他们主要从决策目的来研究成本，其目标就是确定与各种不同行动方案相联系的资源的现在和未来成本。“对经济学家来说，最重要的成本是随产量变化的那一部份。但是在会计的账簿中却将期间性的固定成本分配于产品，使得企业难以决定哪种产品盈利大而继续生产。”（H.ThomasJohnson，RobertS.Kaplan，1987）当会计师们的产品成本数据没有管理意义时，经济学家便不会为这些数据所感动。

经济学家的成本定义要比会计学家广泛得多，“企业账户仅包含有实际货币注入的交易。相反，经济学家则常常试图‘揭开货币的面纱’，分析隐藏在货币交易后面的实际结果和衡量一项活动的真实资源耗费。”（PaulA.Samulson，WilliamD.Nordhaus，20xx）因此，经济学成本，除包括了会计学成本外，还包括一些在会计学上没有反映但却是真实存在的成本。特别是下列成本属性集中体现了经济学对会计学成本的突破：

1.机会成本

机会成本被定义为选择一种行为而放弃另一种行为所需牺牲的利益。“从经济学的角度来看，与某种行为相联系的1美元的机会成本，应当被当做1美元付现成本来对待。（RonaldW.Hilton，20xx）机会成本无论是在商业决策，还是在个人决策上都是广泛存在的，但行为科学家和经济学家的研究表明，许多人都容易忽视或者低估机会成本的重要性。

2.沉没成本

沉没成本是过去发生的成本。经济学的结论是：沉没成本并不影响将来的成本，也不为现在或将来的行为所改变，因而与成本决策无关。尽管从经济学的角度看，让沉没成本影响未来决策是不正确的，但人们却经常这样做。但是在产业经济学中，企业对预期沉没成本的分析，对企业是否进入或退出某一产业领域，具有直接的决策作用。

3.边际成本

边际成本是每多生产一个单位的产品所另外增加的成本。边际成本是差异成本（差异成本是成本在两种可选择行为下的差异，也称为增量成本）的一个特例。这一成本概念的引进，直接导致了企业决策中的最小成本法则和替代法则。

成本理论的创新与经济学的发展是辩证的，成本理论的创新丰富了经济学的内容，经济学的发展又促进了成本理论的创新。成本理论不仅在会计学中具有十分重要的地位，而且“历史地看，在经济学中，成本理论是微观经济学的主要组成部分，是生产理论的延伸和企业理论的基础。”（林万祥，20xx）因此，成本理论创新不仅丰富了经济学的内容，而且可能提供一些新的分析视角。同样，经济学的发展特别是当代西方经济学的发展，极大地促进了成本理论的创新。这包括约翰・D・布莱克（JohnD.Black）对生产成本理论的最初贡献；肯尼思・J・阿罗（KennethJ.Arrow）对信息成本理论的贡献；乔治・约瑟夫・斯蒂格勒（GeorgeJosephStigler）对信息成本、生产成本、产业组织成本、管制成本的发展与贡献；弗兰科・莫迪利阿尼（FrancoModigliani）和默顿・米勒（MertonH.Miller）对资本结构与资本成本理论的贡献；加里・S・贝克尔（GaryS.Becker）对犯罪与惩罚成本、人力资源成本理论的贡献；罗纳德・科斯（RonaldH.Coase）对交易成本理论的贡献；道格拉斯・C・诺斯（DouglassC.North）对制度变迁成本理论的贡献；以及哈罗德・德姆塞茨（HaroldDemsetz）等人对企业代理成本理论的贡献。

四、简要的结论

市场模式的变迁，技术的进步，产业的升级，对现代企业来说，无论是管理者自身的决策，还是外部投资者对企业价值尤其是对现阶段和未来价值的判断，都是在复杂条件下进行的，这给会计提出了严峻的挑战。由于会计学家或会计师主要关注可计量的历史成本信息，使得许多要准确计量有困难，但对企业决策又至关重要的成本，无法从财务报告或相关报告中获得。尽管从大会计的观点看，一些经济学成本正在纳入会计学成本的范畴，但仍有相当多客观存在的经济学成本并未引

起会计学家的足够重视。这在很大程度上影响了会计信息的相关性，特别是现代企业在复杂性条件下据以决策的信息相关性。因此，改进会计报告中的关于机会成本、沉没成本、人力资源成本、内部制度变迁成本等等与企业决策密切相关的成本的揭示，也许是会计行业不得不面对的问题，尽管这种改进本身可能其成本是巨大的。

【参考文献】

H・托马斯・约翰逊，罗伯特・S・卡普兰（侯本领，刘兴云译）.管理会计的兴衰.北京：中国财政经济出版社，1991.

保罗・萨缪尔森，威廉・诺德豪斯（萧琛主译）.经济学.北京：人民邮电出版社，20xx.

罗纳德・W・希尔顿（阎达五，李勇等译）.管理会计学――在动态商业环境中创造价值.北京：机械工业出版社，20xx.

查尔斯・T・霍恩格伦（费文星译校）.高级成本管理会计学.北京：中国财政经济出版社，1986.

林万祥.成本论.北京：中国财政经济出版社，20xx.

本文转

载自《云南财贸学院学报》

篇11：理解会计学成本:一个经济学视角

在课堂教学中，不论你采用什么样的教学方法，例如：采用尝试教学，还是采用指导学生自学提高学生的自学能力；以及采用启发式教学等教学方法。设计课堂的提高是否恰当，与提高课堂教学效果有着密切的关系，所以好的设问是体现课堂教学成功的重要途径，而设计课堂提问必须从学生的心理特点和教材的实际出发，注意适度性，以求启而能发，激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，从而使学生能主动地去探索发现，理解和掌握知识，发展学生的智能，提高课堂教学效果。在教学的实践中，我从以下的六个方面进行设问。

关键词：质疑问难 求异思维 寻找规律 面向全体

一、在引入新课处设问。

学习新知识时，老师的设问要根据学生好新、好奇等心理特点，抓住时机，创设情境，激发学生学习的兴趣。因而设问要有新颖性，具有吸引力，尽量吸引学生的无意注意。例如在教学九年义务教育六年制十二册有关利息的计算时，为了使学生对怎样存款获得利息的多少有进一步认识，更好地帮助学生解决实际问题，我借助这样的一道题：李佳有500元钱，打算存入银行两年，可以有两种储蓄办法，一种是存定期两年的，年利率是5.94%；另一种是先存定期一年的，年利率是5.67%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存定期一年。请同学们想一想，应选择哪种存款？办法得到的利息多一些？究竟哪种存法所得到的利息多？要怎样比较？谁能正确地做出判断？普遍学生都存在好胜的心理，都想急于知道比较方法，当学生有了求知欲望的时候就会萌发探索兴趣，在跃跃欲试中被引入新课。在引入新课时，还要注意根据知识迁移规律，能以旧知识引新的，可在复习的基础上设问。又例如学习求圆锥的体积时，我先让学生复习求圆柱体的体积，在掌握求圆柱体的体积的基础上提问，如果把这个圆柱削成一个和它等底等高的圆锥时，你是否会根据这个圆柱和它等底等高的圆锥的关系来推导出求圆锥的体积，怎样推导？在学生既感兴趣又欲要尝试时引入新课。

二、在关键处设问

设问要设在点子上，问在关键处。抓住了关键，问题就能迎刃而解。例如在教学九年义务教育六年制第十册P131异分母分数加、减法的计算法则时，我紧紧抓住“先通分”这个既是重点，又是关键问题进行提问：3/5 + 3/10，能不能直接相加？为什么？为什么要先通分？引导学生先观察图形，再讲述算理。这样由具体到抽象的思维，普遍学生较好地理解“先通分”这一关键，从而使学生掌握异分母分数加、减法的计算法则。再如在教学分数应用题时，指导学生解答“一个专业户种了杏树80棵，杨树300棵，要使杨树占果树总棵数的4/5 ，要种多少棵杨树？”一题时，只要抓住找出题中的不变量及其对应分率这一关键进行设问。题中的些量变化了？哪个量没有变？要用哪个量及其对应分率可以求出现在所种果树的总棵数？引导学生找出了题中不变量（杏树的棵数不变）及其对应分率：杏树占现在果树总数的（1－4/5 ）, 问题也就解决了。

三、在疑难处设问。

学生难以理解或者容易混淆的知识，设问要恰到好处，既要考虑学生的可接受性，也要让学生跳一跳“摘到果子”。教师要起着点拨、启迪作用，想办法为学生搭桥铺路，从而化难为易，这样更好地体现课堂教学以学生为主体的教学原则。例如比较质数与奇数；合数与偶数；质数与互质数这些既有联系又容易混淆的问题时，在教学时，我是这样设问的。（1）、所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数，对不对？为什么？（2）、是互质数的两个数一定是质数，对吗？为什么？启发学生从概念上去区别，从而理解这些知识之间联系与严格区别。再如指导学生练习“写出大于 3/5而小于 5/8的分数”时教师可给予提示：比 3/5大而又比 5/8小的数就是这两个数之间的数。并且提问：怎样找出这两个数之间的数呢？启发学生用通

分后翻番的方法或先把分数化成小数等方法去寻找。接着，让学生自己动脑动手，很快就发现和理解了这两个分数之间的分数有无数个。

四、在求异思维处设问。

在小学的教学中，有些教材可以进行发散思维的训练，通过设问，培养学生思维的广阔性、变通性、独创性，以便更好地发展学生的智能。如教学列方程解应用题，要求一题多解时，进行解题思路的解法的发散，我围绕找等量关系列方程的思路及解法进行设问。例如在教第九册中的一道例题时，甲乙两站之间的铁路长460千米。一列火车从甲站开往乙站，同时有一列货车从乙站开往甲站，经过4小时两列火车相遇。客车每小时行60千米，货车每小时行多少千米？解题时教师提问，解这道应用题可以根据什么等量关系，列出怎样的方程？启发学生按照路程、时间、速度的数量关系，根据其中的等量关系进行推理、联想。引导学生解这道题，从总路程或某一列车行的路程、相遇时间或某一列车行的时间、速度和快车速度等几个方面找数量间的相等关系列出方程。学生根据不同的等量关系列出了不同的方程。

1、抓住速度和×相遇时间＝总路程为等量关系列出方程：

（60＋x）×4＝460

2、抓住速度和＝总路程÷相遇时间为等量关系列出方程：

60＋x＝460÷4

3、抓住相遇时间＝总路程÷速度和为等量关系列出方程：

460÷（60＋x）＝4

五、在解题规律处设问。

在课堂教学中，为了帮助学生发现、理解和掌握规律，在引导学生分析比较知识之间的内在联系与区别，归纳概括规律时精心设计提问。如学生学习了第十册中的同分母分数、异分母分数和带分数的加、减法的计算法则后，为了把这三个计算法则统一起来，帮助学生掌握有关分数加、减法的计算规律。教师作了概括性的提问：计算分数加、减法的方法步骤怎样？启发学生从计算步骤、计算方法进行讨论与概括，引导学生提示分数加、减法的计算规律：1分母一定要相同，不同的要先通分。2是减法的，如果被减数是整数或者是带分数而且分数不够部分不够减时，一定要先从被减数的整数里拿出1或几化成假分数后再减。3整数部分相加、减，分数部分的分子相加、减，分母不变。4计算结果能约分的要约分，是假分数的要化成带分数或整数。

六、设问要面向全体学生。

在课堂教学中，我们要使每个学生都能成为学习的主人，让他们在老师的点拔下，更好地拓展自己的思维，提高学生的解题能力。因此，我在课堂教学的设问时注意抓住两点：一是每提出一个问题都要细心地观察学生的思维状态，从学生的思考动面向全体学生是课堂教学的`指导思想，应把每个学生的思维活动组织起态中获取信息。如果只有少部分学生能够回答时，教师不必急于做出结论，特别是对于一些关键性的问题，要让大多数学生能够有思考的时间；二是要关心中差生的思维活动，除了一些比较简单的问题让他们回答外，还要鼓励他们增强解决问题的信心，只要中差生对自己学习建立了自信，他们的学习成绩也会得到相应的提高，只有这样才能有效地提高全班学生的整体成绩，学生的综合素质能力得到进一步的发展。此外，在课堂教学中，学生往往主动地提出一些问题来，这是非常可贵的思维火花，也是体现到学生参与教学的全过程。我们应该注意引导学生自己解决问题，培养他们的探究精神，进一步开拓学生的思维，提高学生的解题能力，更好地提高课堂教学效果。

篇12：成本会计学实操心得感想

大学的最后一个寒假，我有幸来到了哈尔滨铁路局对外经济技术合作总公司实习。在从1月24日到20xx年2月7日这近三周的实习期间内，

我努力将自己所学到的理论知识与实践相结合，在实习期间增长了实际工作经验，巩固了在校期间所学到的书本知识。在工作中我认真的按照师傅的要求工作，努力向师傅们学习会计工作中的经验与技巧，学习前人的经验，提高自己的能力。在工作中我越来越觉得自己在学校中学习到的知识是远远不够的，更多的内容需要在实际中依靠勤奋的工作慢慢的积累，更高的能力需要在工作中不断的锻炼与提高。

/>此次实习，主要的内容可以分为以下几个部分：基本业务的会计处理、进出口业务的会计处理以及出口退税的申报等。

/>由于实习期间刚好赶上该公司开一月份的帐，所以最初的实习内容就是使用龙之星财务软件开帐以及处理简单的业务凭证的录入。

/>使用龙之星财务软件开账的过程很简单。首先，进入主页面，点击新建，输入账套号、名称、简称，点击下一步，输入记账本位币、会计期间、启用时间，点击完成，一个新账套就建成了。其次，点击项目核算，设置需要核算的分类。再次，进入新建的账套，点击会计科目，将能使用到的科目保留，用不到的科目删除，根据需要建立二、三或四级明细科目，并设置好需要项目核算的科目。然后，点击期初数据录入，将个科目的期初余额录入，并进行平衡审核。最后，点击启用。系统还会检验一遍期初余额是否平衡，当检验平衡后，则进入建好的账套，而后就可以进行正常的业务处理了。

/>该公司处理基本报销业务的流程是：检查拿到的原始凭证是否合法合规;合法合规后，让业务人员填写报销单，由财务主管签字;将原始凭证粘贴到报销单上;制单人用龙之星财务软件录入记账凭证，并打印出来，由财务主管签字审核;将每笔业务的记账凭证与原始凭证放到一起，待到月末统一订账。

/>用龙之星财务软件录入记账凭证的方法与学校小学期的会计模拟中用的软件的方法原理一样，只是龙之星软件不支持电子盖章。

/>我在师傅的指导下为该公司的一个子公司——黑龙江省对外服务公司开了账，并录入了1月份的现金收付款凭证及转帐凭证。在凭证的录入过程中，我发现平时认为很简单的会计处理，在现实的处理重要琐碎的多。其中涉及了工资发放(其原始凭证中必须有考勤表)与工资分配的处理。对工资的处理，比想象中要复杂得多。要根据工资项目表，要把项目表中各明细项目归集到工资与奖金下，根据项目表计算填列工资汇总表，经领导审批签字后方可入账。工资发放时，处理如下：借：应付工资

/>贷：现金

/>工资分配时，根据工资汇总表，处理如下：

/>借：管理费用——工资

/>管理费用——奖金

/>管理费用——聘用人员工资

/>内部往来

/>贷：应付工资

/>由于该公司的主要对外业务就是进出口，所以接下来的是习内容就是进出口业务的处理。

/>进口业务的处理流程与普通报销业务处理流程唯一不同的是：根据海关进口货物报关单田收料单，算出单位成本、总金额，均换算成人民币入账。该公司通过商品采购来归集购货的入账价值(包括货款、关税、口岸费等)，最后统一转入存货。外汇付款时，由于该公司无权利拥有外汇账户，所以只作一笔分录：借：应付账款

/>贷：其他货币资金

/>出口业务的处理流程与普通报销业务处理流程唯一不同的是：根据原始凭证填写计算成本单，其成本中包括合同中双方商定好的毛利，进而计算得出单位成本，实际的税与应收账款根据发票填列。

/>然而，由于实习期间该公司没有相关业务的发生，我只是在师傅的安排下看了明细帐、会计凭证，所以对这一部分的理解并不是很深刻。

篇13：会计学专业实验教学改革研究论文

会计学专业实验教学改革研究论文

当前市场环境下许多的企业竞相加入，使得会计学专业的发展得到了进一步的推动，从传统意义上人们对于会计学专业的认知不足，如今已经发展到了几乎人人都能够具有较深程度的认知。作为应用型学科之一，当下会计学专业学生的实践与动手能力相对有待提高。

一、会计学专业实验教学存在的问题

（一）缺乏完善健全的教育教学体制

在当下的会计学专业的教育教学过程中，在设定教学目标方面缺乏合理性，学校在进行实验教学时只针对基础会计课程。比如凭证填写时的基本内容，账簿中基本收支关系的记录、相应的资本核算以及报表的编制等内容[1]。针对会计的工作而言，这些内容都是日常基本工作，至于财务管理、财务分析以及财务审计等方面的实验极度缺乏，另外，还有学校只针对会计电算化这门学科进行实验教学的开展，这样看来，将会计学专业的应用性逐步演化为理论性技术，也是导致许多学生在进行会计从业资格考试以及相关资格考试的时无法通过考核的原因之一。

（二）教学内容落后

随着社会经济的不断发展，会计学专业的理论与实践内容都应该共同得到发展，传统的理论与实践只注重当下业务范围，忽略新的业务拓展，因此，在当前会计学专业实验教学过程中，应更多的帮助学生去掌握业务扩展方面的知识并通过实验教学加以运用。比如对多个报表进行合并，或对企业的财务进行分析与重新决策等方面的内容。由于目前我国高校对于会计学专业课程教材并没有太多内容更新，因此，导致学生在会计管理方面的内容上知之甚少。

（三）注重模拟实验，轻视社会实践

在学校进行实验教学的过程中，要求学生在模拟实验方面注重加强，然而，真正的会计工作是需要通过在实际的工作环境中结合企业的实际业务来进行实践，由于会计工作具有实务性、商业性以及保密性等特点，致使企业对会计的岗位需求很有限，许多的学生也大多是走形式而已，根本无法将所学到的知识应用到实际的工作当中。同时，学校的实验教学不具有企业业务的针对性，完全依靠学校的模拟实验提高学生的实践能力，这种做法是不正确的。

二、会计学专业实验教学改革的相关策略

（一）完善并优化会计实验教学内容

教学的最终目的是为了能够更好的满足社会需求，针对这一点，会计实验教学在内容上需要进行完善和优化，从而能够更好地满足社会需求。例如在出台的《企业会计制度》就提出了在会计学专业的实验内容上必须要根据社会需求进行不断的更新，进而能够满足企业会计制度的基本要求，同时将《会计原理》以及《会计电算化》等相关的内容能够有效的进行融会贯通，实现会计工作的手工与电算化相结合的方式，有利于学生更好的适应社会市场的需要[2]。

（二）高效融合综合实验与专业实习

将会计学专业的多门课程通过实验教學的方式来实现，是学生进行专业实习的方式，这种方式能够将实际工作中诸多情况得以重现并得到应用，有助于学生职业能力的提高，例如：进行成本核算、报表编制等等。

在设置实验教学的基本内容时，要与普通的企业经营情况相同，通过设定某个短期时间内，让学生能够对当前模拟的企业在几年内的财务信息进行核算，这样不仅能够让学生将理论在实践中得到应用，还能将所学知识得以验证，再利用小组分配的.模式，分别扮演不同的角色，对应的处理不同的岗位职责，让学生亲身感受到会计工作在实际中的工作模式。

（三）强化综合实验与毕业实习的结合

综合实验的最终目的是让学生能够感受真正的会计工作，学校对学生进行毕业实习的安排是为了拉近综合实验与企业实践的距离，帮助学生更好掌握专业技能，拓宽视野。因此，在学生毕业前，校方应该加强与企业的合作，让学生能够拥有过更多的机会去实习，当然校方可以采取定期或不定期的方式为企业进行会计相关内容的扩展培训，提升企业会计专业水平，同时企业能够为学校长期提供稳定的实习岗位，最终达到校企合作，互利双赢的局面。在学生是实习期间，通过借助所学理论知识与企业业务经营模式相结合的方式，完善对企业财务管理等方面的进一步认知，并从中获得切实可行的方法与，有助于为日后从事相关工作提供保障，同时校方的实习指导教师也应该根据学生反馈及实习单位的业务特点进行规划和设计，并根据问题给予针对性的建议[3]。

会计学专业更多的是注重学科的应用，因此，加强在教学过程中理论与实践相结合的方式，让学生能够了解专业技能应用的重要性，从而提高学生的专业技能水平及实际操作能力，然而这个过程较为漫长，需要循序渐进，教师也需要在实际的工作中不断总结经验，进而培养出更多更好的专业性人才。

参考文献：

[1]李静.会计学专业实验教学改革问题研究[J].中国乡镇企业会计，，01：167-168.

[2]田俊敏.开放教育会计学专业（专科）综合实践教学改革探索[N].河南广播电视大学学报，，04：4-7.

[3]郑兰禄.会计学专业实验教学改革有效途径的思考[J].企业研究，，04：119.

篇14：实验总结

实验对于我们来说是一门陌生的学科。实验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了迅速的发展。数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，此刻已经成为一种潮流。

刚开始时学实验的时候我都有一种恐惧感，因为对于它都是陌生的，虽然在学数值分析时接触过MATLAB，但那只是皮毛。实验才让我真正了解到了这门学科，真正学到了MATLAB的使用方法，并且对数学建模有了必须的了解。MATLAB在各个领域均有应用，作为数学系的学生对于MATLAB解决数学问题的本事相当震惊，真是太强大了。数学实验这门课让我学到了很多东西，收获丰硕。

第一节课我了解到了数学实验的一些基本发展史和一些基本知识。经过这学期的学习，学完这门课，让我明白了原先数学与实际生活连接的是这么紧密，许多问题都能够借助数学的方法去解决。对于一些实际问题，我们能够建立数学模型，把问题简化，然后运用一些数学工具和方法去解决。

实验我们学习了MATLAB的编程方法，虽然仅仅仅有一种软件，可是整本书可用分的数学知识一点都不少，比如插值、拟合、微积分、线性代数、概率论与数理统计等等，此刻最终明白课本上的知识如何用于实际问题了，真可谓应用十分广泛。

刚开始我对MATLAB很陌生，感觉这个软件很难，以为它就像C语言一样难学，并且这个软件都是英文原版，对于我这种英语很烂的人来说真是种噩梦。可是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕，感觉很好玩。

我觉得学好这门课需要做到以下几点:1、多运用matlab编写、调试程序2对于不懂得程序要尽量搞清楚问题出在哪3、与同学课下多多交流，课上多请教教师。

篇15：实验总结

时间过得真快，不经意间，一个学期就到了尾声，进入到如火如荼的期末考试阶段。

在学习单片机这门课程之前，就早早的听各种任课教师和学长学姐们说过这门课程的重要性和学好这门课程的关键~~多做单片机实验。

这个学期，我们除了在课堂上学习理论知识，还在实验室做了7次实验。将所学知识运用到实践中，在实践中发现问题，强化理论知识。

此刻，单片机课程已经结束，即将开始考试了，需要来好好的反思和回顾总结下了。

_是借点亮LED灯来熟悉keil软件的使用和试验箱上器材。_实验体现了一个人对新事物的理解本事和敏感度。虽然之前做过许多种实验。但依旧发现自我存在一个很大的问题，对已懂的东西没耐心听下去，容易开小差;在听教师讲解软件使用时，思路容易停滞，然后就跟不上教师的步骤了，结果需要别人再次指导;对软件的功能没有太大的热情去研究探索，把一个个图标点开，进去看看。所以_试验相对失败。鉴于此，我自我在宿舍_软件，然后去熟悉它的各个功能，使自我熟练掌握。

在做实验中，第二个问题应当是准备不充分吧。一开始，由于没有课前准备的意识，每每都是到了实验室才开始编程，完成作业，导致每次时间都有些仓促。之后在教师的批评下，认识到这是个很大的问题：教师提前把任务告诉我们，就是期望我们私下把程序编好。于是我便在上机之前把程序编好，拷到U盘，这样上机时只需调试，解决出现的问题。这样就会节俭出时间和同学讨论，换种思路，换种方法，把问题给吃透。发现、提出、分析、解决问题和实践本事是作为我们这个专业的基本素质。

三是我的依靠性很大，刚开始编程序时喜欢套用书上的语句，却对语句的理解不够。于是当程序出现问题时，不明白如何修改，眼前的程序都是一块一块的被拼凑整合起来的，没法明白哪里错了。可是编程是一件很严肃的事情，容不得半点错误。于是便只能狠下决心，坚持自我编写，即使套用时，也把每条语句弄懂。这也能激发了学习的兴趣。

还有一次实验是调出电脑里的程序，让它在试验箱上实现其功，让我们去体会别人编程的技巧和程序逻辑美感。看了之后，不得不说我目前的水平简直太小儿科了。还有连线也是个问题，对试验箱内部结构功能的不懂，以至于不明白如何连线让程序实现其功能。这让我意识到单片机是软件和硬件的结合，两者是一个整体。所以必须把硬件方面加强。

五是基础知识的薄弱，也是_础的问题吧!在用C语言编程时，才发现自我C语言真的太差劲了，虽然这门课程早就学过，可是就目前所掌握的C语言知识，对于单片机编程远远不够。C语言也是我们以后学各种语言的基础，必须要花很多的时间温习强化。

经过这个学期的单片机实验，我发现了自我很多问题，也从中学到了很多。它不是物理实验时，只需要记住教师说的步骤，顺次做完就能够了;并不是matlab实验，只需要你明白一些语句表达，然后在不违背语法的情景下，组合好就能够了;它不是EDA实验，把一节课混下去就行了，反正大家都不明白，都是混，都跟不上教师的节奏思路。他需要我们在掌握硬件的基础上，用单片机语言在keil软件上写出必须的程序，然后利用stcisp烧到试验箱上，实现其特定的功能。而在编程时需要逻辑力，创新力，知识组合力，知识搜索。

单片机在电子技术应用领域中，单片机的应用愈来愈多地应用到各行各业。要开发单片机的应用，不但要掌握单片机硬件和软件方面的知识，并且还要深入了解各应用系统的专业知识，融会贯通和有机结合，才能设计出优良的应用系统。并且需要与时俱进，不断了解各公司_芯片的结构和应用，在实际应用中找到_的性能价格比。培养自我理解新知识的自学本事，掌握芯片发展动态。培养自我的创新精神，在原有的基础上进行改善，使之功能不断完善。当然，_要到还是态度，无论做什么事情，足够认真，足够坚强，足够毅力，足够决心，足够勇气，就必须能办到。

篇16：实验总结

这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较;回转机构振动测量及谱分析;悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。

经过这次实验，我大开眼界，因为这次实验异常是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。能够说是半自动化。所以在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导教师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，可是如果自我没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按教师指使做，其实自我也不明白做什么。

在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手本事，并且培养了我的独立思考本事。异常是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，那里我就不多说了。

还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。

可是这次实验虽好，可是我认为它安排的时间不是很好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出!

篇17：实验总结

一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自我的动手本事，培养了团体间的携手和作本事。

一周的电工实训进行的紧张有序，使我们有在车间实习体验。这次实训是对实际条件下的依次模拟考核，使用的电压在220伏到380伏，所以对我们的要求很高，弄不好会有触电的危险，还有烧毁仪器，在实训开始前教师告诉我们，安全放在第一，不能马虎，开电的时候要检查一遍，还要通知其他人，以免触电，教师又讲了试验时应注意的问题，然后我们按分好的组开始做试验。

刚开始作一周实训，以为要做很多试验，发下材料一看才四个，这次电工实训一共有四次试验，第一个试验是家用供电线路实训，主要目的是要学会日光灯电路，一灯两地控制，灯光可调电路，声光延时电路，铡刀控制电路的正确接法。以前我对家用供电线路的了解，只存在火线，零线。一些开关的连接，再实际生活中电是危险物，在家根本不叫碰，所以明白的不多。经过教师的讲解使我们有了必须的了解，我们接的很顺利，声光延时开关必须用东西包住才能使灯泡亮。经过这次实训让我对家用点有了必须的了解。

第二个试验是电动机反-正转实训，我们上学期有必须的理论知识，我想应当没问题，能够做起来，可一做不是那一回事，接完后电机不转，发现是接触点不能吻和。我们将电压改变后，电路恢复正常工作，电机开始反-正转。这让我懂的接线必须认真，不能马虎。在做任何事都必须认真做。是我感受颇多。

第三个试验电动机既可点动又可自锁控制线路实训，这个试验线路和上一个没有查别，在加上已经做过二个试验，我们对电器的应用有必须的熟悉。操作起来就比较顺利，我从中学到了很多，让我对电机有了新得认识，能够顺利的进行调控。

最终一个试验是工作台自动往返循环线路实训，要求我们经过实际安装接线掌握有电气原理图变换成安装接线图的方法，并掌握行程开关的作用，以及机床电路的应用。这个试验很复杂，我们接完线，打开开关，可机床不动，我们检查线路，发现一个地方没有连线，我们把线接上，机床动了。虽然和试验要求不一样，但我们很高兴，因为它动了，我们有把线检查了好几遍，没有发现问题，我们很着急，把高频调到低频，还是不行，最终我们把1、2、3、4它们换个来，机床动了，我们成功了。

一周的实习期瞬间结束了，但一颗炽热的心依然还在那实习的场地依依不舍，异常是对咱们的指导教师很是敬佩。

经过几天的实习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，这次我们的实习任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的照明电路。原理谈不上很复杂，可是真正要安装起来那得费一把劲，由于是四位同学共用一个工位，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。

做工有条不紊的进行着，这项工作需要异常的细心，弄不好的话很容易让自我做的一切从头再来。首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一午时下来人累得是筋疲力尽，但看到自我安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步入社会，踏上自我的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自我的书本知识和实践本事去撑稳，那在江中的风帆……

第一次看着电动机经过自我动手接线转起来，那种感觉是自豪的。自我在心里会说：“呃，我也能让电动机转起来，哈，开心。加油，其实这蛮好玩的嘛”。

我们的教师总是先给我们讲一些理论的资料，再准备让我们接线。刚开始接线时我们就按着图接下来，一点秩序也没有，所以接好了的线看过去乱乱的像蜘蛛网一样。此刻想到都觉得好笑。

也因为电工课我们了解到了很多我们平时都不会认真去注意的常识，比如安全用电常识、电工基本操作(怎样连接导线)、电气照明(主要是日光灯);还有一些常用的低压电器(意所布的线布的先后顺序，比如说布线时应把其他的线都布好了之后再布开关的线，交流接触器，继电器等);行程开关的用法;电动机的结构和铭牌意义;控制电路故障分析与排除等。恩，总之，感觉学到的东西还是蛮多的。四次的电工对手亲身体会到整体思考的重要性，布一块好板就必须要有整的逻辑思维，布板要注意各元器件的空间排布还要注意到布线时线与线不能相交且要注

经过了这一周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。由于前面的三个实训是经过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。也要求操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生掌握电烙钱的正确使用的方经过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自我的的视野。经过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的本事。记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自我的动手法，避免意外的受伤。本事不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。而经过这一次的电工实训，我就掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。

经过这一次的电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队精神。

篇18：实验总结

一向以来都觉得数学是门无用之学。给我的感觉就是好晕，好复杂!选修了这门课，网上也查阅了一些趣味的数学题目，突然间觉得我们的生活中数学无处不在。与我们的学习，生活息息相关。

不得不说，数学是十分趣味的。能够说，这是死中带活的智力游戏。数学有它必须的规律性，就象自然规律一样，你永远也无法改变。但就是这样，它就越困难，越有挑战性。

数学无边无际深奥，更是能让人着迷的遨游在学海的欢乐中。数学是很深奥，但它也不是我们可望不可及的。它更拥有自我的独特意义。学习数学的意义为了更好的生活，初中数学吧;为了进入工科领域工作，高中数学吧;为了谋求数学专业领域的发展，吧数学是什么是什么什么学科，公认的!我觉得是一们艺术，就象有黄金分割才美!几何图形如此精致!规律循环何等奇妙!

在网上看到一个很趣味的题目：有一个刚从大学毕业的年轻人去找工作。为了能够胜任这第一份工作，他也自作聪明地象老板提出了一个特殊的要求。“我刚进入社会，此刻只是想好锻炼自我，所以你就不必付我太多钱。我先干7天。第一天，你付我5角钱;第二天就付我前一天的平方倍工钱，之后依次类推。”老板一口答应了。可到了最终一天领工资的时候，这个年轻人却只领到了寥寥几块钱。年轻人很不解，老板却说自我已经很不错了，多付了他好几百天的工钱。你明白为什么吗起初看到我是一头雾水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是说这么一向算下去，年轻人的工钱是一天比一天少的。自然，赚几元钱就得好多天了。可是如果年轻人第一天要的.工钱大于1元钱，那么7天的工钱可就多得多了。我们不得不说这个老板是聪明的，员工的马虎的。这么简单的知识也会运用错误，导致自我吃了哑巴亏还没办法挽回。这么一个简单的例子事实上就已经说明数学就在我们的身边。

其实数学就是在我们的身边，之所以没有发现它的存在，我想有时候可能还是因为它的存在及运用实在太多。

数学讲究的是逻辑和准确的确定。在一般人看来，数学又是一门枯燥无味的学科，因而很多人视其为求学路上的拦路虎，能够说这是由于我们的数学教科书讲述的往往是一些僵化的、一成不变的数学资料，如果在数学教学中渗透数学史资料而让数学活起来，这样便能够激发学生的学习兴趣，也有助于学生对数学方法和原理的理解认识的深化。数学不是迷宫，它更多时候是象人生曲折的路：坎坷越多，困难越多，那么之后的收获就必须越大!

篇19：实验总结

20__年，我们试验室在公司的正确领导和具体指导下，作为承担公司技术开发和质量控制的职能部门，我们全体试验人员坚持自我的团队精神，本着对公司的产品质量负责，为公司的利益着想，勤勤恳恳，较好的完成了公司下达的各项质量控制与检验任务。试验室从思想上高度重视各项工作，各职责人岗位明确，工作进取性较高，与其他相关部门的配合良好，顺利的完成了各项试验检测任务，以下就2009年度试验室的工作做以总结:

一、技术沟通与岗位培训方面:

1、各特殊或重要工程，我们自觉加强对施工工地的技术指导、检查和监督、服务，把好产品的质量关，力求让顾客满意，对顾客负责，让浇筑的每项混凝土工程不留一点质量隐患，让顾客放心。认真贯彻执行上级部门有关指示精神，全面提高人员整体质量意识。

2、为提高人员的业务技能，进取组织参加人员的岗位培训，一方面取得了岗位合格证书，另一方面使人员全面掌握了各项检验技能。

二、职能作用发挥方面:

1、对试验室各项工作职责、管理制度、管理办法进行了更进一步的完善，明确了试验室人员的岗位职责、健全了试验仪器使用维修及保养记录、规范了试验检测报告单的填写与保管制度等。

2、全面落实日常材料试验任务，为合格的混凝土产品做好技术

工作总结计划

服务工作。2009年公司生产任务量大，对试验室工作强度的要求也高，在试验室全体人员的共同努力下，很好地完成了各项试验任务。截止目前，砂石集料、水泥、外加剂、粉煤灰检验共300多批次，混凝土抗压强度试件3245组，混凝土抗压强度检验合格率100﹪，各类混凝土试配共387组，出具各类检验报告共13000多份，各施工工程一年内无重大质量事故。_成了混凝土配合比的优化，降低了水泥用量，节俭了成本，增加了效益。根据顾客需要，成功配制了各种特殊的混凝土产品，如等强度砂浆，高强度细石混凝土等，在同行业中补足了诸多欠缺。在本年度里对试验室水泥及混凝土抗压强度认真做了月份汇总统计，根据其标准差来确定质量控制水平，对不梦想的数据分析其原因，进行改善。

由于公司试验室工作本身是属于技术含量较高的一项工作，作为为生产服务，为产品服务的技术部门，我们必须以质量好的产品去适应市场的选择，在今后的工作当中，我们要努力地提高自身的业务水平和思想作风，以更高的工作热情和向上的团队精神，更好地为公司的发展服务。

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