古诗欣赏：天外天-清平乐(三首)
“容止与维拉”通过精心收集，向本站投稿了12篇古诗欣赏：天外天-清平乐(三首)，下面是小编为大家整理后的古诗欣赏：天外天-清平乐(三首)，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：古诗欣赏：天外天-清平乐(三首)
(一)
落日苍穹，秋意渐朦胧。
纤纤细雨湿芙蓉，粉面凝脂彩虹。
南飞鸿雁羽轻，片片声声长空。
匆匆茫茫岁月，年华易逝从容。
(二)
闲暇小坐，邀来八方客。
你言我语笑声多，吹拉弹唱欢歌。
时逢秋意正浓，屋前菊影色重。
庭院清洁静雅，沁脾幽香暗送。
(三)
细雨蒙蒙，金风秋色重。
新花旧枝泣无声，点点悲落残红。
蜂隐蝶去无影，独剩新愁随风。
君似有心剑舞，只恨流水向东。
【
篇2：古诗三首
游人：孤影作舟伴游人，涟漪舟下泛碧波。碧水似玉仿明镜，岸春柳绿梦相思。
秋知：瑟瑟秋意泛影黄，岸江昔昔映谁心。遥遥千里会意境，谁知明月懂我心。
残夏：残阳西夏映溪桥，潺潺溪水相相连。潇潇笛声遥千里，花断人心君已醉。
福和中学初二：塔蒂拉斐迩
篇3：古诗三首
教学目标:
1、学会本课生字新词。
2、通过讨论懂得诗人看不清庐山真面目的原因。
3、有感情朗读课文。背诵并默写课文。
4、了解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。
5、通过朗读、看注释理解诗句意思，体会作者思想感情。
教学重点：通过朗读，了解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。
教学难点：理解《题西林壁》这首诗后两句“不识庐山真面目，只缘身在此上中。”的意思。
第一课时
教学目标：掌握学习古诗的方法，理解，背诵第一首古诗。了解诗句的意思，懂得诗人看不清庐山真面目的原因。
教学重点：通过读，看注释理解诗句意思，学习读诗句的押韵。
过程：
一、 导入：
生背已学古诗，并及时指导语气。
二、 新授：
1、 生介绍作者苏轼。
2、 指导学习古诗的方法。
(1) 边读诗边注意字的读音，注意读诗的韵味。
(2) 对照注释或和同学交流理解诗句的意思。
(3) 小组交流。
(4) 指名讲古诗的意思，其它同学补充。
3、 体会诗意理解诗人看不清庐山真面目的原因。
4、 用自己喜欢的方式背诵古诗。
5、 作业：背诵并默写《题西林壁》
预习下两首古诗。
反思：通过学习，学生基本掌握了学古诗的方法，有了自己的独特见解，基本达到目的。
第二课时
教学目标：通过读古诗理解句子的意思。了解诗句意思，体会诗人所表达的思想感情。利用上节课的学习方法，自学古诗。
教学过程：
一、 导入：
背诵昨天学习的古诗，并说出大概意思。
二、 新授：
1、 你们还记得昨天我们是怎么学习古诗得吗？
2、 看注释自学自己喜欢的一首古诗，也可小组合作学习两首。师及时到各组点拨。
3、 一生试讲，其它学生补充。
4、 结合诗句说说这两首诗描写了哪些景物，表达了作者怎样的思想感情？
5、 小组交流。
6、 汇报，从中你体会到了什么？
7、 用你喜欢的方式背诵古诗。
作业：背诵并默写这两首古诗。
反思：自己学习古诗，方法得当，理解也较深刻。
篇4：古诗三首
江畔独步寻花
唐代：杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
寒食
[唐]韩
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
泊船瓜洲
北宋・王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
篇5：古诗三首
教材分析：
《江畔独步寻花》描绘了一幅生机勃勃的春景图、给人一种清新优美的感受；《寒食》展示了寒食节长安街的迷人风光.《泊船瓜洲》通过描写诗人泊船于瓜洲之上、眺望江南时的所见、所思、所感、表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境.
教学目标：
1、有感情地朗读课文.背诵课文.
2、边读边看插图和注释、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.
3、会认“畔、御、侯”等3个字、会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字. 教学重点：
边读边看插图和注释、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.
教学难点：理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.
教学准备：多媒体课件
教学方法：自主学习、合作探究法等. 教学时数：2课时 教学时间：第3 周
第一课时
教学内容：
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》.
2、边读边看插图和注释、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的.景物和作者表达的思想感情.
3、能正确书写生字新词.
教学过程：
一、导入解题
寒食是古代一个传统节日、清明前的一两天、古人从这一天起、三天不生火做饭、所以叫寒食、我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？
二、学习《寒食》一诗
1、自读、读准字音
2、指导学习第一句
出示：春城天处不飞花
（1）把诗句划分成词语
春城/无处/不/飞花
（2）想想每个词的意思、不会的怎么办？（查字典、看注释）
（3）把词语连成句子、说说这句话的意思.
3、照样子自学后三句
4、检查出示（斜御柳汉宫）
5、指导朗读
（1）想象一下、春天满城飘柳絮什么样？
（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？
6、有感情地朗读.
三、学习《泊船瓜州》
1、回顾上首诗的学习方法.
2、分小组学习
3、汇报交流
4、指导朗读 出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚、你独自一人在外漂泊、心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读.
5、背诵 四、小结
今天我们是怎样学习古诗的？
五、布置作业
背诵《泊船瓜州》《寒食》.
第二课时
教学内容：
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗《江畔独步寻花》.
2、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.
3、能正确书写生字新词. 教学过程：
一、复习检查
1、解释诗句.
2、背诵《寒食》《泊船瓜州》
二、学习《江畔独步寻花》
1、解题
读题目、读懂了什么？还有什么不懂的问题.
2、自读古诗读准字音
3、小组自学
4、交流汇报
（1）检查出示词语
（2）谁来说说这首诗的意思. 三、启发想象、指导朗读
1、读了这首诗、你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺）
2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）
3、当我们自己融入这花的海洋、闻着沁人心脾的花香、听着悦耳的鸟鸣、你想说什么？
4、带着对春天的热爱来读.
四、背诵练习
五、布置作业
改写《江畔独步寻花》
篇6：清平乐古诗
清平乐译文：
一所低小的'茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草。
一对白发老夫妻亲热地坐在一起用吴地方言聊天，还带着几分醉意。
大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸟笼；还有那调皮可爱的小儿子，正趴在草地上剥莲蓬。
篇7：清平乐古诗
【作者】辛弃疾 【朝代】宋
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
篇8：清平乐古诗
1.清平乐(yuè)：词牌名。
2.村居：题目。
3.茅檐：茅屋的屋檐。
4.吴音：吴地的方言。作者当时住在信州(今上饶)，这一带的方言为吴音。
5.相媚好：指相互逗趣，取乐。
6.翁媪(ǎo)：老翁、老妇。
7.锄豆：锄掉豆田里的草。
8.织：编织，指编织鸡笼。
9.亡(wú)赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。
10.卧：趴。
篇9：清平乐古诗
茅屋的屋檐又低又小，
溪边长满翠绿的青草，
用吴地的方言，
互相逗趣取乐 ，
这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥?
大儿子在河东的豆地里锄草，
二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。
最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，
趴在溪头草丛， 剥着刚刚采下的莲蓬。
篇10：清平乐古诗
由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在江西信州(今江西上饶市)闲居达二十年之久。作者长期居住农村，对农村生活有了更多的了解，对农民也有较多的接触。所以在《稼轩词》中有一部分作品是反映农村生活的。其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐》，就是一幅着色的`农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。开篇用素描手法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。三、四句写词中出现的老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔婉媚，但是等走到他们面前时，才发现说话的已不是什么年轻人，而是白发皤皤的老年人了。“醉里”，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。
下片集中写这一农户的三个儿子，比较全面地反映了当时农村生活的各个方面，画面在继续扩展。整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。
诗人着力于“小儿”的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。对此，词人感到由衷的欢喜。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦&向往之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
篇11：清平乐古诗
辛弃疾(1140年5月28日-1210月3日)，字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。著有《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居。开禧北伐前后，相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职。开禧三年(1207年)，辛弃疾病逝，年六十八。后赠少师，谥号“忠敏”。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤，壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中[1] 。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用前人典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。著名词作《水调歌头·带湖吾甚爱》、《摸鱼儿·更能消几番风雨》、《满江红·家住江南》、《沁园春·杯汝来前》、《西江月·夜行黄沙道中》等。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
篇12：三首关于春天的古诗
《春思》
唐・皇甫冉
莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
[三首关于春天的古诗]
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